設計方案3篇(精選)

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　為我院大學(xué)生提供鍛煉和展現自我的.舞臺，使其更加積極向上和刻苦學(xué)習，積極樹(shù)立機電學(xué)院大學(xué)生“自強自立、自信自律、自尊自愛(ài)”的新形象。提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，勉勵大學(xué)生積極進(jìn)取，促進(jìn)機電學(xué)院形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　二、活動(dòng)對象：

　　機電學(xué)院20xx、20xx級學(xué)生

　　三、參選條件：

　�。�1）二年級（含二年級）以上特別優(yōu)秀的學(xué)生；

　�。�2）學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出，無(wú)不及格現象。

　�。�3）學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，入學(xué)以來(lái)學(xué)分績(jì)點(diǎn)不低于3.5，曾獲得二等及以上優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。

　�。�4）熱心公益事業(yè)，積極服務(wù)同學(xué)，有較高群眾威信，在學(xué)生工作、科技創(chuàng )新、社會(huì )實(shí)踐、文體活動(dòng)等方面有較大成績(jì)，為學(xué)院贏(yíng)得榮譽(yù)。

　　四、評選程序：

　�。ㄒ唬�10月10日（周三）晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)申請機電學(xué)院“十佳大學(xué)生”將申請表（見(jiàn)附表）交到學(xué)院團委。

　�。ǘ�）10月11日（周四）：學(xué)院進(jìn)行資格審查，擇優(yōu)確定15名候選人進(jìn)入到答辯環(huán)節。

　�。ㄈ�）10月13日（周日晚上）：15名“十佳大學(xué)生”候選人在東校進(jìn)行演講答辯，由評委投票選出“十佳大學(xué)生”人選。

　　演講環(huán)節，每位候選人需準備不超過(guò)3分鐘的演講，以PPT形式展示；答辯環(huán)節，由評委及觀(guān)眾對所有候選人進(jìn)行30分鐘左右的提問(wèn)。

　�。ㄋ模┰跈C電學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)表彰大會(huì )上對“十佳大學(xué)生”進(jìn)行表彰

設計方案 篇2

　　活動(dòng)準備：

　　1、準備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

　　2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。

　　3、視頻轉換儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。

　　昨天老師帶小朋友去參觀(guān)了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(cháng)出來(lái)的嗎？

　　老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(cháng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結果的。

　�。ㄔu析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問(wèn)題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強了學(xué)習興趣。

　　二、找種子

　　1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）

　�。ㄔu析：在探索活動(dòng)中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。）

　　2、幼兒交流探索的發(fā)現。

　�。�1）、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？

　　幼兒一：我找到了蘋(píng)果的種子。

　　師：我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的？

　　幼兒：蘋(píng)果的種子是黑黑的，小小的。

　�。ㄔu析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉換儀下進(jìn)行展示。通過(guò)視頻轉換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀(guān)察了種子的外形特征。）

　　幼兒二：我找到了西瓜的種子。

　　師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們在超市里買(mǎi)到的'西瓜籽，它可以吃呢。）

　　用同法和幼兒一起觀(guān)察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

　�。�2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？

　　幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。

　　幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

　　師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。

　�。ㄔu析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過(guò)單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學(xué)目標。）

　　3、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(cháng)大了就會(huì )慢慢知道了。

　�。ㄔu析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）

　　三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。

　　1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

　�。ㄔu析：教師為幼兒設計一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著(zhù)，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）

　　2、幼兒交流活動(dòng)結果，并且請集體檢查操作結果的正確。

　　師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現？我們一起看看他找的種子對不對？

　�。ㄔu析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設計這一環(huán)節，不但能檢查幼兒的學(xué)習的結果，還使幼兒學(xué)習知識得到進(jìn)一步的鞏固。）

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、種子發(fā)芽實(shí)驗。

　　2、種子貼畫(huà)。

設計方案 篇3

　　經(jīng)過(guò)全體員工的努力，今年超額完成全年計劃，各方面工作取得了可喜的成績(jì)，為了鼓勵員工在明年更加努力工作，創(chuàng )造更高的經(jīng)濟效益，本公司擬對員工崗位工資進(jìn)行調整。方案如下：

　　1?調整外籍員工的崗位工資

　　外籍員工工作努力、富有成效，為此擬對外籍員工×××等人，×月崗位工資進(jìn)行調整。即在原基礎上增長(cháng)5%;×××等人按崗位工資的3%進(jìn)行增長(cháng)，以紅包的形式折合人民幣全年分兩次發(fā)放。

　　2?修改崗位工資標準

　　擬對現行的10級30檔崗位工資標準進(jìn)行修訂，最高檔金額由原4 700元提高到5 600元，最低檔由原1 000元提高到1 500元(試用期間的工資)，試用3個(gè)月后經(jīng)考核合格，崗位工資可確定為1 400元。技術(shù)性較強的崗位試用期間的工資為800元，經(jīng)過(guò)3個(gè)月試用考核合格后根據技術(shù)水平的高低其崗位工資可確定在1 500~2 400元之間。對新招聘的具有領(lǐng)班以上職務(wù)的員工，試用期間的崗位工資確定在C檔，3個(gè)月試用合格后可調到各個(gè)職務(wù)的B檔。

　　3?調整崗位工資方案

　　(1)此次調整崗位工資采取與淡季培訓相結合的辦法，由部門(mén)對員工進(jìn)行考核。

　　對于在淡季培訓中考核合格的員工，同時(shí)又屬于調整崗位工資的范圍，予以調整。但是對考核不合格的員工將延長(cháng)3個(gè)月后再進(jìn)行考核，合格后方可調整崗位工資，但不予補發(fā)。

　　(2)調整崗位工資的范圍：

　　××××年×月×日在冊、參加本公司淡季培訓考核合格的正式員工。

　　(3)調整金額：

　　1)副總經(jīng)理月增資900元，總經(jīng)理助理(包括總監)月增資800元，部門(mén)經(jīng)理月增資700元，部門(mén)副經(jīng)理月增資600元。對于在××××年工作中成績(jì)突出的人員經(jīng)總經(jīng)理批準，可調到相對應的A檔，對于不能勝任本職工作的'人員經(jīng)總經(jīng)理批準，可調到相對應的C檔或不調。

　　2)領(lǐng)班至主管人員的崗位工資原則上調到各級別的B檔，成績(jì)突出的其崗位工資可調到A檔。對調到A檔、C檔崗位工資或不調的員工要嚴格控制，經(jīng)人力資源部審核后報中心領(lǐng)導批準。

　　3)對受聘于本公司具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的員工，其崗位工資原則上調整為：

　　高級職稱(chēng)崗位工資4 700元。

　　中級職稱(chēng)崗位工資3 700元。

　　初級職稱(chēng)崗位工資2 300元。

　　對具有專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)同時(shí)又擔任職務(wù)的人員其崗位工資可選擇高金額。

　　4)一般員工調整崗位工資按技術(shù)性較強和一般進(jìn)行調整：

　　技術(shù)較強的崗位工資的調整由部門(mén)依據考核情況原則上調整為1 900~2 400元。

　　一般工程的員工，根據工作成績(jì)及表現，劃分為三個(gè)檔次來(lái)調整崗位工資：

　　一檔：工作成績(jì)優(yōu)秀，調整金額為800元。

　　二檔：工作表現良好，調整金額為500元。

　　三檔：工作表現一般，調整金額為300元。

　　調整崗位工資的比例為：調800元的員工占30%;調500元的員工占60%;調300元的員工占10%。

　　4?調整崗位工資的具體安排

　　(1)淡季培訓結束后，由部門(mén)對每名員工進(jìn)行考核，填寫(xiě)《××公司員工考核表》，部門(mén)經(jīng)理提出具體意見(jiàn)及調整方案，時(shí)間為××年×月×日~×月×日。

　　(2)由部門(mén)將調整方案報人力資源部進(jìn)行審核，時(shí)間為×月×日~×日。

　　(3)×月×日×日，經(jīng)本公司總經(jīng)理批準輸入電腦，同時(shí)補發(fā)×年×月~×月的崗位工資差額。

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