設計方案集錦【6篇】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
配送中心是連接工廠(chǎng)與客戶(hù)的中間橋梁，其選址方式往往決定著(zhù)物流的配送距離和配送模式，進(jìn)而影響著(zhù)物流系統的運作效率。因此，研究物流配送中心的選址具有重要的理論和現實(shí)應用意義。
本文對近年來(lái)國內外有關(guān)物流配送中心選址方法的文獻進(jìn)行了梳理和研究，并對各種方法進(jìn)行了比較。選址方法主要有定性和定量的兩種方法。定性方法有專(zhuān)家打分法、Delphi法等，定量方法有重心法、P中值法、數學(xué)規劃方法、多準則決策方法、解決NP hard問(wèn)題（多項式復雜程度的非確定性問(wèn)題）的各種啟發(fā)式算法、仿真法以及這幾種方法相結合的方法等。由于定性研究方法及重心法、P中值法相對比較成熟，因此，本文將主要分析定量方法中的數學(xué)規劃、多準則決策、解決NP hard問(wèn)題的各種啟發(fā)式算法、仿真在配送中心選址中應用的研究狀況。
數學(xué)規劃方法
數學(xué)規劃算法包括線(xiàn)性規劃、非線(xiàn)性規劃、整數規劃、混合整數規劃和動(dòng)態(tài)規劃、網(wǎng)絡(luò )規劃算法等。在近年來(lái)的研究中，規劃論中常常引入了不確定性的概念，由此進(jìn)一步產(chǎn)生了模糊規劃、隨機規劃、模糊隨機規劃、隨機模糊規劃等等。不確定性規劃主要是在規劃中的C(價(jià)值向量)、A(資源消耗向量)、b(資源約束向量)和決策變量中引入不確定性，從而使得不確定規劃更加貼近于實(shí)際情況，得到廣泛地實(shí)際應用。
國內外學(xué)者對于數學(xué)規劃方法應用于配送中心的選址問(wèn)題進(jìn)行了比較深入的研究。姜大元(20xx)應用Baumol-wolf模型，對多物流節點(diǎn)的選址問(wèn)題進(jìn)行研究，并通過(guò)舉例對模型的應用進(jìn)行了說(shuō)明，該模型屬于整數規劃和非參數規劃結合的模型。各種規劃的方法在具體的現實(shí)使用中，常常出現NP hard問(wèn)題。因此，目前的進(jìn)一步研究趨勢是各種規劃方法和啟發(fā)式算法的結合，對配送中心的選址進(jìn)行一個(gè)綜合的規劃與計算。
多準則決策方法
在物流系統的研究中，人們常常會(huì )遇到大量多準則決策問(wèn)題，如配送中心的選址、運輸方式及路線(xiàn)選擇、供應商選擇等等。這些問(wèn)題的典型特征是涉及到多個(gè)選擇方案(對象)，每個(gè)方案都有若干個(gè)不同的準則，要通過(guò)多個(gè)準則對于方案(對象)做出綜合性的選擇。對于物流配送中心的選址問(wèn)題，人們常常以運輸成本及配送中心建設、運作成本的總成本最小化，滿(mǎn)足顧客需求，以及滿(mǎn)足社會(huì )、環(huán)境要求等為準則進(jìn)行決策。多準則決策的方法包括多指標決策方法與多屬性決策方法兩種，比較常用的有層次分析法(AHP)、模糊綜合評判、數據包絡(luò )分析(DEA),TOPSIS、優(yōu)序法等等。
多準則決策提供了一套良好的決策方法體系，對于配送中心的選址不管在實(shí)務(wù)界還是理論方面的研究均有廣泛的應用與研究。關(guān)志民等(20xx)提出了基于模糊多指標評價(jià)方法的配送中心選址優(yōu)化決策。從供應鏈管理的實(shí)際需要分析了影響配送中心選址的主要因素，并建立相應的評價(jià)指標體系，由此給出了一種使定性和定量的方法有機結合的模糊多指標評價(jià)方法。Chen-Tung Chen(20xx)運用了基于三角模糊數的模糊多準則決策對物流配送中心的選址問(wèn)題進(jìn)行了研究。文章以投資成本、擴展的可能性、獲取原材料的便利性、人力資源、顧客市場(chǎng)的接近性為決策準則，并對各個(gè)準則采用語(yǔ)義模糊判定的方式進(jìn)行了權重上的集結。
有關(guān)多準則決策方法，特別是層次分析法和模糊綜合評判的方法，在配送中心的選址研究中有著(zhù)廣泛的應用。但是，這兩種方法都是基于線(xiàn)性的決策思想，在當今復雜多變的環(huán)境下，線(xiàn)性的決策思想逐漸地暴露出其固有的局限性，非線(xiàn)性的決策方法是今后進(jìn)一步的研究的重點(diǎn)和趨勢。
啟發(fā)式算法
啟發(fā)式算法是尋求解決問(wèn)題的一種方法和策略，是建立在經(jīng)驗和判斷的基礎上，體現人的主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )造力。啟發(fā)式算法常常能夠比較有效地處理NP hard問(wèn)題，因此，啟發(fā)式算法經(jīng)常與其它優(yōu)化算法結合在一起使用，使兩者的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步得到發(fā)揮。目前，比較常用的啟發(fā)式算法包括：遺傳算法；神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )算法；模擬退火算法。
�。ㄒ唬┻z傳算法
遺傳算法（genetic algorithm, GA）是在 20 世紀 60 年代提出來(lái)的，是受遺傳學(xué)中自然選擇和遺傳機制啟發(fā)而發(fā)展起來(lái)的一種搜索算法。它的基本思想是使用模擬生物和人類(lèi)進(jìn)化的方法求解復雜的優(yōu)化問(wèn)題，因而也稱(chēng)為模擬進(jìn)化優(yōu)化算法。遺傳算法主要有三個(gè)算子：選擇；交叉；變異。通過(guò)這三個(gè)算子，問(wèn)題得到了逐步的優(yōu)化，最終達到滿(mǎn)意的優(yōu)化解。
對于物流配送中心的選址研究，國內外有不少學(xué)者將遺傳算法同一般的規劃方法結合起來(lái)對其進(jìn)行了研究。蔣忠中等（20xx）在考慮各種成本(包括運輸成本等)的基礎上，結合具體的應用背景，建立的數學(xué)規劃模型(混合整數規劃或是一般的線(xiàn)性規劃)。由于該模型是一個(gè)組合優(yōu)化問(wèn)題，具有NP hard問(wèn)題，因此，結合了遺傳算法對模型進(jìn)行求解。通過(guò)選擇恰當的編碼方法和遺傳算子，求得了模型的最優(yōu)解。
遺傳算法作為一種隨機搜索的、啟發(fā)式的算法，具有較強的全局搜索能力，但是，往往比較容易陷入局部最優(yōu)情況。因此，在研究和應用中，為避免這一缺點(diǎn)，遺傳算法常常和其它算法結合應用，使得這一算法更具有應用價(jià)值。
�。ǘ┤斯ど窠�(jīng)網(wǎng)絡(luò )
人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )(artificial neural- network, ANN)是由大量處理單元(神經(jīng)元)廣泛互連而成的網(wǎng)絡(luò )，是對人腦的抽象、簡(jiǎn)化和模擬，反應人腦的基本特征�？梢酝ㄟ^(guò)對樣本訓練數據的學(xué)習，形成一定的網(wǎng)絡(luò )參數結構，從而可以對復雜的系統進(jìn)行有效的模型識別。經(jīng)過(guò)大量樣本學(xué)習和訓練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )在分類(lèi)和評價(jià)中，往往要比一般的分類(lèi)評價(jià)方法有效。
對于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )如何應用于物流配送中心的選址，國內外不少學(xué)者進(jìn)行了各種有益的嘗試。韓慶蘭等（20xx）用BP網(wǎng)絡(luò )對物流配送中心的選址問(wèn)題進(jìn)行了嘗試性地研究，顯示出神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )對于解決配送中心選址問(wèn)題具有一定的可行性和可操作性。
這一研究的不足是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的訓練需要大量的數據，在對數據的獲取有一定的困難的情況下，用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )來(lái)研究是不恰當的。在應用ANN時(shí)，我們應當注意網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習速度、是否陷入局部最優(yōu)解、數據的前期準備、網(wǎng)絡(luò )的結構解釋等問(wèn)題，這樣才能有效及可靠地應用ANN解決實(shí)際存在的問(wèn)題。
�。ㄈ┠M退火算法
模擬退火算法(Simulated Annealing, SA)又稱(chēng)模擬冷卻法、概率爬山法等，于1982年由Kirpatrick提出的另一種啟發(fā)式的、隨機優(yōu)化算法。模擬退火算法的基本思想由一個(gè)初始的解出發(fā)，不斷重復產(chǎn)生迭代解，逐步判定、舍棄，最終取得滿(mǎn)意解的過(guò)程。模擬退火算法不但可以往好的方向發(fā)展,也可以往差的方向發(fā)展,從而使算法跳出局部最優(yōu)解,達到全局最優(yōu)解。
對于模擬退火算法應用于物流配送中心選址的研究，大量的文獻結合其它方法（如多準則決策、數學(xué)規劃等）進(jìn)行了研究。任春玉(20xx)提出了定量化的模擬退火遺傳算法與層次分析法相結合來(lái)確定配送中心地址的方法。該方法確�？傮w中個(gè)體多樣性以及防止遺傳算法的提前收斂，運用層次分析法確定 物流配送中心選址評價(jià)指標權重，并與專(zhuān)家評分相結合進(jìn)行了綜合評價(jià)。該算法對于解決物流配送中心的選址具有較好的有效性和可靠性。
除以上三種比較常用的方法之外，啟發(fā)式算法還包括蟻群算法、禁忌搜索算法、進(jìn)化算法等。各種算法在全局搜索能力、優(yōu)缺點(diǎn)、參數、解情況存在著(zhù)一定的差異。各種啟發(fā)式算法基本上帶有隨機搜索的特點(diǎn)，已廣泛地應用于解決NP hard問(wèn)題，同時(shí)也為物流配送中心選址的智能化處理提供了可能。用解析的方法(包括線(xiàn)性規劃等)建立數學(xué)模型，然后運用啟發(fā)式算法進(jìn)行求解是目前以及未來(lái)研究物流配送中心選址的一種較為可行和可操作的研究方法。
仿真方法
仿真是利用計算機來(lái)運行仿真模型，模擬時(shí)間系統的運行狀態(tài)及其隨時(shí)間變化的過(guò)程，并通過(guò)對仿真運行過(guò)程的觀(guān)察和統計，得到被仿真系統的仿真輸出參數和基本特征，以此來(lái)估計和推斷實(shí)際系統的真實(shí)參數和真實(shí)性能。國內外已經(jīng)不少文獻將仿真的方法運用于物流配送中心選址或是一般的設施選址的研究，研究結果相對解析方法更接近于實(shí)際的情況。
張云鳳等(20xx)對汽車(chē)集團企業(yè)的配送中心選址運用了仿真的方法進(jìn)行了研究。先確定了配送中心選址的幾種方案，應用了Flexim軟件對各方案建立了仿真模型，根據仿真結果進(jìn)行了分析和方案的選擇。該方法為集團企業(yè)配送中心選址問(wèn)題提供了一種較為理想的解決方法。薛永吉等(20xx)通過(guò)建立數學(xué)模型對物流中心的最優(yōu)站臺數問(wèn)題進(jìn)行研究，在一定假設和一系列限制條件下，求解最優(yōu)站臺數量，并針對數學(xué)模型的復雜性和求解的'種種不足，以ARENA仿真軟件為平臺，建立仿真模型確定了最優(yōu)化方案。Kazuyoshi Hidaka等(97)運用仿真對大規模的倉庫選址進(jìn)行了研究。該研究對倉庫的固定成本、運輸成本，和同時(shí)滿(mǎn)足6800名顧客進(jìn)行了仿真，以求得臨近的最優(yōu)解(near-optimal solution)。在求解的過(guò)程中，結合了貪婪－互換啟發(fā)式算法(Greedy-Interchange heuristics)和氣球搜索算法(Balloon Search)兩種啟發(fā)式算法進(jìn)行求解。該算法能比較有效地避免陷入局部最優(yōu)解和得到比較滿(mǎn)意的選址方案。但是，研究的結果容易受到運輸車(chē)輛的平均速度變化的影響。
仿真方法相對解析的方法在實(shí)際應用中具有一定的優(yōu)點(diǎn)，但是，也存在一定的局限性。如仿真需要進(jìn)行相對比較嚴格的模型的可信性和有效性的檢驗。有些仿真系統對初始偏差比較敏感，往往使得仿真結果與實(shí)際結果有較大的偏差。同時(shí)，仿真對人和機器要求往往比較高，要求設計人員必須具備豐富的經(jīng)驗和較高的分析能力，而相對復雜的仿真系統，對計算機硬件的相應要求是比較高的。關(guān)于未來(lái)的研究，各種解析方法、啟發(fā)式算法、多準則決策方法與仿真方法的結合，是一種必然的趨勢。各種方法的結合可以彌補各自的不足，而充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，從而提高選址的準確性和可靠性。
物流配送中心的選址決策對于整個(gè)物流系統運作和客戶(hù)滿(mǎn)意情況有著(zhù)重要的影響。本文在對國內外有關(guān)物流配送中心選址方法文獻研究的基礎上，對比分析了數學(xué)規劃方法、多準則決策、啟發(fā)式算法、仿真方法在配送中心選址中的應用。研究發(fā)現數學(xué)規劃方法、多屬性決策方法、啟發(fā)式算法、仿真方法各自有自己的優(yōu)缺點(diǎn)和一定的適用范圍，各種方法的組合研究是未來(lái)研究的一種趨勢。同時(shí)，由于選址問(wèn)題本身具有的動(dòng)態(tài)性、復雜性、不確定性等特性，因此，開(kāi)發(fā)和研究新的模型與方法也是進(jìn)一步解決配送中心選址問(wèn)題的必需途徑。
設計方案 篇2
一、教學(xué)要求
1、知識與技能
�。�1）認讀16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
�。�1）在識記中擴大識字量。
�。�2）在朗讀中了解詩(shī)歌。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)朗讀培養熱愛(ài)學(xué)習，關(guān)心他人的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認讀16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習生字新詞，指導學(xué)生規范地書(shū)寫(xiě)生字詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、標出詩(shī)歌共有幾節，了解每節的意思。
2、指導學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1、從實(shí)際談話(huà)導入。
師：同學(xué)們，今天是什么日子，大家心里有什么話(huà)要說(shuō)？講一講。
2、從掛圖引入課文。
師：大家對開(kāi)學(xué)第一天的感受很多，現在我們就來(lái)學(xué)習圖上的小朋友是怎樣過(guò)開(kāi)學(xué)第一天的。
�。ǘ┓肿匀蛔x課文
1、要求圈出生字，認真讀一讀。
2、講講詩(shī)歌一共有幾節。
3、講講每一節講了什么內容。
�。ㄈ⿲W(xué)生匯報
1、詩(shī)歌一共4節。
2、第一節講開(kāi)學(xué)第一天師生、同學(xué)們見(jiàn)面，十分高興。
第二節講我們升入二年級。
第三節講學(xué)校里來(lái)了許多小弟弟小妹妹。
第四節講我向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。
�。ㄒ陨蟽热菘梢杂迷�(shī)中的一兩句回答）。
�。ㄋ模⿲W(xué)習生字
1、出示生字卡片。
�。�1）讀對的卡片放一邊，折去拼音測讀。
�。�2）讀得不準確的貼黑板，予以重點(diǎn)教學(xué)。
�。�3）注意點(diǎn)：
�、俜智濉癴”“h”：分(fēn)數(shù)帆(fān)船(chuán)仿(fǎng)佛(fú)
�、谧x好“ai”“ei”音：妹(mèi)妹(mèi)背(bèi)起(qǐ)邁(mài)步
�、圩x好前鼻韻母：燦(càn)爛(làn)鮮艷(yàn)分(fēn)開(kāi)帆(fān)船
�、茏x好翹舌音：開(kāi)始(shǐ)睜(zhēng)開(kāi)
�、萜渌和�(tū)然格(gé)外相(xiāng)信
�、拮x好多音字：
xiāng相信fēn分數bēi背著(zhù)
相分背
xiàng相片fèn分外bèi背書(shū)
�。�4）出示句子測讀
�。�5）正確、流利地朗讀課文。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）出示生字六個(gè)。
今校級弟妹奇
�。�2）組詞。
�。�3）講識記要記。
獨體字弟（八部）
左右結構纟+及→級
女+未→妹
上下結構木+交→校
大+可→奇
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、細讀課文，深入理解課文。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解課文的內涵。
2、通過(guò)指導重點(diǎn)句子的朗讀，使學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的方法。
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
今天校園年級弟弟妹妹好奇
2、再出示幾個(gè)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
今校級弟妹奇
�。�1）組詞。
�。�2）講講識記要領(lǐng)。
�。�3）老師范字。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�。ǘ⿲W(xué)習課文
1、自由朗讀課文。
�。�1）出示以下句子，要求講出相應的小節。
�、匍_(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到許多小弟弟小妹妹。第一節
�、陂_(kāi)學(xué)第一天我們升入二年級。第二節
�、坶_(kāi)學(xué)第一天我們很高興。第三節
�、荛_(kāi)學(xué)第一天我們向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。第四節
�。�2）選出自己讀得最好的小節，讀給同桌聽(tīng)。
2、選幾個(gè)喜歡讀的同學(xué)示范朗讀。
3、邊評價(jià)邊進(jìn)行朗讀教學(xué)。
�。�1）指名學(xué)生讀第一節。
�、僭u價(jià)他是否讀出以下幾點(diǎn)：
a.正確、流利。
b.讀出第一天見(jiàn)面的高興。
c.讀出天氣與花朵的美好。
�、谡埾矚g讀第一節的同學(xué)一起示范讀。
�、廴帻R讀。
�、苤v“格外”、“分外”的意思。
a.格外、分外與十分、非常、特別意思相近。
b.進(jìn)行換詞朗讀。
�。ㄊ郑�
今天的陽(yáng)光（非常）燦爛。
�。ㄌ貏e）
�、荼硌葑x第3、4句。
�。ㄒ笞x的.同學(xué)會(huì )笑臉相迎，會(huì )高興地握手等）
�。�2）指名學(xué)生讀第二節。
�、僭u價(jià)朗讀。
a.讀出升入二年級的喜悅。
b.讀出開(kāi)始新學(xué)年的快樂(lè )。
�、趯W(xué)生示范讀后全班齊讀。
�、壑攸c(diǎn)講3、4句。
a.出示船揚帆出海的課件。
b.出示句子進(jìn)行比較。
就像出海的小船，揚起新的風(fēng)帆。
我要開(kāi)始新的學(xué)習。
c.認識第一句比第二句好，用了比喻句，把剛升入二年級的同學(xué)比作出海的小船，請大家用自豪的語(yǔ)言讀第3、4句。
�。�3）請學(xué)生讀第三節。
�、俪鍪窘虒W(xué)掛圖，找找哪幾個(gè)是小弟弟小妹妹。
�、谥v講“好奇興奮”的原因。
�、壅垘讉�(gè)同學(xué)齊讀后全班跟班。（要求讀出小弟弟小妹妹剛剛入學(xué)的興奮好奇。）
�。�4）請學(xué)生讀第四節。
�、偬岢霾焕斫獾膯�(wèn)題。
a.為什么說(shuō)我仿佛突然長(cháng)高了？
�。ㄒ驗榭吹奖茸约喊〉耐瑢W(xué)，感覺(jué)到自己長(cháng)高長(cháng)大了。）
b.怎樣給一年級小同學(xué)“送去大同學(xué)的溫暖”？
1、（向小弟弟小妹妹微笑致意，讓他們感受到我們的歡迎，心頭就會(huì )涌起溫暖的感覺(jué)。）
2、（愛(ài)護學(xué)校的一草一木，學(xué)校的公共財物，給一年級小同學(xué)做好榜樣。）
3、（幫助他們熟悉校園環(huán)境，給他們介紹校園設施）。
4、（在他們學(xué)習文化知識方面給予幫助，手拉手幫他們解決問(wèn)題）。
�、诒硌�。
�。ㄒ笳归_(kāi)想像，打打招呼，微微笑一笑）。
�、塾懈星榈乩首x第四節。
�。ㄒ筮吚首x邊微笑。）
�。ㄈ├首x全文。
�。ㄒ笞x出開(kāi)學(xué)的幸�？鞓�(lè )）
�。ㄋ模┬〗Y
新的學(xué)年又開(kāi)始了，我從今天開(kāi)始，希望大家如詩(shī)中所說(shuō)的幸福、快樂(lè )、和善。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
你已經(jīng)升入二年級了，經(jīng)過(guò)一年的校園生活，你一定非常熟悉自己的學(xué)校，請你當一回小導游，向一年級的新同學(xué)介紹你可愛(ài)的學(xué)校，并熱情地回答他們提出的問(wèn)題。
板書(shū)設計：
設計方案 篇3
現階段藝術(shù)教育作為培養學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要渠道，已不斷地引起人們更為廣泛的關(guān)注。而美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分同樣受到重視。隨著(zhù)新課程改革的逐步推進(jìn)，對于義務(wù)教育階段美術(shù)教育的重新認識和定位勢必會(huì )導致在教育目的、教育方法、教育內容上補充新的內涵。
本校近幾年來(lái)，在美術(shù)教育方面積極地進(jìn)行探索，除了扎實(shí)課堂教學(xué)外，通過(guò)建設多個(gè)美術(shù)興趣團隊，營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍來(lái)帶動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中更好的體驗到樂(lè )趣，達到促進(jìn)學(xué)校美育向更高的目標發(fā)展的要求。團隊成立以來(lái)不斷在各種比賽和活動(dòng)中取得了良好的成績(jì)，吸引了更多的學(xué)生參加到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。
一、專(zhuān)業(yè)化的教師引領(lǐng)興趣團隊
教師作為美術(shù)文化的傳播者，自身要有良好的美術(shù)文化修養，所以從這點(diǎn)上來(lái)講，本校在開(kāi)展學(xué)生美術(shù)興趣團隊活動(dòng)上專(zhuān)業(yè)化教師就引領(lǐng)了興趣團隊的建設。
本�，F有專(zhuān)職美術(shù)教師五名，具有美術(shù)本科學(xué)歷，在平時(shí)的教學(xué)中和各項美術(shù)評比中均取得了優(yōu)異的成績(jì)，像王有福老師在縣級小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲得一等獎，并在湖州市比賽中也取得過(guò)一等獎的佳績(jì)，潘吉偉老師在縣小學(xué)美術(shù)教師基本功比武中多次獲一等獎，其繪畫(huà)作品入選省四屆青美展、市美術(shù)教師作品展二等獎，章桔露老師的教學(xué)案例獲縣二等獎……等等，同時(shí)學(xué)校四位教師都有縣級以上的課題研究。如王有福老師的省教研課題《加強小學(xué)美術(shù)教學(xué)美術(shù)味的實(shí)踐研究》、潘吉偉老師的縣級課題《
兒童寫(xiě)生繪畫(huà)教學(xué)與培養其積極心理的研究》、章桔露老師的縣級課題《小學(xué)生美術(shù)學(xué)習狀態(tài)的策略研究》、沈昕老師的縣級課題《培養小學(xué)生造型能力的`研究》，都在各自的教學(xué)過(guò)程中尋找到了切入點(diǎn)，進(jìn)行了有效的研究，為學(xué)生美術(shù)興趣團隊的建設提供了一些理論依據。
有了優(yōu)質(zhì)的教師資源，在學(xué)生美術(shù)興趣團隊的建設上就顯得更有目標性，在此基礎上，學(xué)校先后成立了第一批學(xué)生美術(shù)團隊如：國畫(huà)興趣團隊、兒童畫(huà)興趣團隊、寫(xiě)生畫(huà)興趣團隊、手工制作興趣團隊。而在組團的初期，美術(shù)教師也是根據各自的特長(cháng)和盡量發(fā)揮自己的特長(cháng)進(jìn)行分工，如沈昕老師比較擅長(cháng)手工制作，就主要負責學(xué)生手工制作興趣團隊的建設。
二、個(gè)性鮮明的學(xué)生充實(shí)興趣團隊
學(xué)校每個(gè)興趣團隊每學(xué)期分四期進(jìn)行活動(dòng)，每期成員都不同，每期成員近十名，他們不是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也不是學(xué)校各班美術(shù)成績(jì)最好的學(xué)生，而是美術(shù)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中挖掘出來(lái)的在美術(shù)方面有鮮明個(gè)性的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有各自的特長(cháng)，教師的教學(xué)不是把十變成一，把學(xué)生的個(gè)性給抹殺了。所以，在這一點(diǎn)上老師的觀(guān)點(diǎn)是統一的，即要讓學(xué)生得到好的發(fā)展又要讓學(xué)生保持其個(gè)性特點(diǎn)，這一點(diǎn)在教學(xué)中尤為重要。如，在潘吉偉老師的課題《兒童寫(xiě)生繪畫(huà)教學(xué)與培養其積極心理的研究》中就有這樣的教育個(gè)案：
在團隊中有部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)比較好，但繪畫(huà)水平在同學(xué)眼里一般。其中就有一位三年級的男生名叫沈周。在入選團隊之前，教師在美術(shù)課上發(fā)現其繪畫(huà)的最大特點(diǎn)就是線(xiàn)條感強，從班主任那邊了解到該生學(xué)習情況還可以，于是征得其個(gè)人同意被選入學(xué)校寫(xiě)生繪畫(huà)團隊。輔導內容著(zhù)重培養其用線(xiàn)條的造型能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導，該學(xué)生積極性很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間把虎寫(xiě)畫(huà)交給老師看。一次省里組織了一個(gè)以“迎奧運”為主題的中小學(xué)生繪畫(huà)比賽，接到通知，要求團隊中每位學(xué)生交一幅作品。到了收作品的時(shí)候，發(fā)現該同學(xué)的畫(huà)很有童趣，他畫(huà)了太湖邊漁船上一群兒童在爬桅桿比賽。在團隊活動(dòng)的時(shí)候老師特意表?yè)P了他，很會(huì )動(dòng)腦筋，畫(huà)畫(huà)進(jìn)步得非�？�。在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，從主委會(huì )傳來(lái)喜訊，《爬桅桿比賽》獲得了省“迎奧運”中小學(xué)繪畫(huà)比賽一等獎。
在兒童畫(huà)興趣團隊中還有一位學(xué)生，在平時(shí)的美術(shù)課上，就是喜歡畫(huà)一些卡通人物，課堂教學(xué)跟他毫無(wú)關(guān)系，但是我們的老師并沒(méi)有批評他，反而將他吸收到團隊中，一段時(shí)間的輔導后，在當年的縣藝術(shù)節比賽中該學(xué)生參加的漫畫(huà)比賽就獲得的一等獎，給了他極大的鼓勵與信心，成績(jì)一般的他后來(lái)在
寫(xiě)作中表露出了其喜悅的心情。
類(lèi)似這樣的學(xué)生在各團隊都較普遍，學(xué)生的積極性大了，體驗到的樂(lè )趣就更多了。
三、有效的實(shí)施方案保障興趣團隊
學(xué)校的興趣團隊雖然有美術(shù)教師具體操作，但一直以來(lái)學(xué)校都比較重視，有專(zhuān)門(mén)的分管校長(cháng)進(jìn)行負責。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)期的興趣團隊活動(dòng)都要有具體的活動(dòng)方案。定時(shí)定點(diǎn)采取多種形式保障活動(dòng)的開(kāi)展。如：
長(cháng)興縣第一小學(xué)美術(shù)興趣團隊活動(dòng)方案
一、指導思想
以打造“教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明”的精品學(xué)校為指導，結合學(xué)校藝術(shù)教育特色，切實(shí)有效的開(kāi)展美術(shù)興趣團隊的各項活動(dòng)。
團隊名稱(chēng)：國畫(huà) 兒童畫(huà) 寫(xiě)生 手工制作
二、具體措施
1.活動(dòng)對象的選拔
每位美術(shù)教師結合日常的課堂教學(xué)，留意觀(guān)察，建立美術(shù)興趣特長(cháng)學(xué)生庫。在每位美術(shù)教師提供的學(xué)生庫中，由專(zhuān)任輔導教師進(jìn)行選拔，定出四個(gè)美術(shù)團隊的人數，人數控制在每團四十人左右。
2.活動(dòng)的形式與時(shí)間
根據學(xué)期時(shí)間的長(cháng)短，基本上每一個(gè)月為一期，各期人員不同，每期各個(gè)團隊為十人，分四期開(kāi)展活動(dòng)，這樣能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
每個(gè)星期保證有四個(gè)課時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
3.活動(dòng)的具體分工
項目
國畫(huà)
兒童畫(huà).
手工制作
寫(xiě)生
輔導教師
王有福
章桔露
沈昕
潘吉偉 蔣丹芬
內 容
以?xún)和瘒?huà)和傳統國畫(huà) 相結合，由淺入深。
以各類(lèi)版畫(huà)和兒童畫(huà)為主，力求在材料、方式方法上有所創(chuàng )新。
以各種材料為媒介傳達出一定的審美價(jià)值和童趣。
以線(xiàn)描寫(xiě)生風(fēng)景、靜物、人物為主，加強對學(xué)生線(xiàn)條的練習及場(chǎng)景的刻畫(huà)。
三、活動(dòng)措施
1.教師按時(shí)到場(chǎng)組織團隊學(xué)生活動(dòng)，明確活動(dòng)內容，努力提高學(xué)生的活動(dòng)積極性和學(xué)生參與的趣味性。
2.定期將團隊學(xué)員優(yōu)秀作品進(jìn)行校園內外展覽，提高團隊影響力、濃厚校園美術(shù)文化氛圍。
3.組織學(xué)生積極參加同類(lèi)的各種比賽。
四、濃厚的美術(shù)文化氛圍提升興趣團隊
成立美術(shù)團隊的初期目標就是要以團隊的活動(dòng)營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍，讓團隊中
成員之間得到美的熏陶，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。
首先，小學(xué)生的審美能力是有限的，他們只能按照他們自己的意愿去進(jìn)行創(chuàng )作，提高學(xué)生的審美能力不是一朝一夕的事情，除了在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的能力外，對于興趣團隊的成員經(jīng)常組織欣賞一些相關(guān)優(yōu)秀的美術(shù)作品，作為提高審美能力的輔助手段。通過(guò)對優(yōu)秀作品的欣賞了解到畫(huà)家的感受，每一幅作品的都是畫(huà)家的情感體驗和再現，了解作品的形式美，了解作品的簡(jiǎn)單內涵，逐漸通提升學(xué)生的美術(shù)文化素養。
其次，在團隊的活動(dòng)中凸現美術(shù)興趣團隊的特色，組織一二次課外寫(xiě)生活動(dòng)，不但讓成員得到鍛煉增強信心，同時(shí)也讓他們更加體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)后開(kāi)展作品交流活動(dòng)加強成員間的交流，設置成員之間開(kāi)展互評和教師點(diǎn)評環(huán)節，讓每個(gè)成員得到全面的評價(jià)。定期舉辦學(xué)校美術(shù)作品展覽活動(dòng)，讓全校師生進(jìn)行參觀(guān)，保持參與活動(dòng)的積極性。
再次，組織參加各級各類(lèi)的美術(shù)作品比賽活動(dòng)，各個(gè)團隊拿出優(yōu)秀作品參加，激勵成員認真投入到每一次創(chuàng )作中去。
美術(shù)興趣團隊成立以來(lái)，在大家的共同努力下，取得了許多成績(jì)。在縣學(xué)生藝術(shù)節上團隊成員總能拿到各自的最好成績(jì)，多次組織參加全國、盛市級的比賽獲得佳績(jì)，獲獎率達80%多。在近幾屆的由教育部主辦的全國中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽中連續有多人獲全國一、二等獎，被評為全國書(shū)畫(huà)先進(jìn)單位。在團隊的活動(dòng)室中陳列著(zhù)團隊成員的獲獎證書(shū)和一部分優(yōu)秀的作品，優(yōu)異的成績(jì)時(shí)刻感染的其他成員，同時(shí)也要求教師更加認真的去開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)興趣團隊的建設。
設計方案 篇4
寶寶像顆種子，如何長(cháng)成又高又壯的大樹(shù)，成了園丁們最苦惱的事。作為園丁，父母們打理花園，灌溉小苗，剪枝修杈，費盡了心思。哪天該添輔食，哪天開(kāi)始走路，哪天開(kāi)始磨牙，哪天喊了第一聲媽媽?zhuān)瑘@丁們絲毫不敢懈怠，只盼著(zhù)，有那么一天，這棵樹(shù)長(cháng)高了，葉綠了，開(kāi)出繽紛的花，結出喜人的果。
5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期
媽媽手記：寶寶長(cháng)大了，寶寶間的差距也越來(lái)越大，有的寶寶活潑機靈、熱情好動(dòng)、善于學(xué)習和模仿；有的寶寶羞怯膽小，接受和掌握新事物、新技能比較慢。寶寶啊，哪一天你可以朗誦詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)；哪一天你可以為媽媽彈奏一首曲子；哪一天你可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。媽媽不期望你能成龍成鳳，只是想為你打造一個(gè)美好的未來(lái)。
孩子的智力究竟是天生的，一成不變的？還是遵循某種規律發(fā)展的呢？根據現代研究顯示，兒童智力是可以通過(guò)慢慢培養得到提升的。
美國著(zhù)名心理學(xué)家布盧姆對近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤，一直到他們成年。他的基本結論是：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。布盧姆認為，如果把17歲時(shí)人所達到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已經(jīng)獲得了50%的智力，到8歲時(shí)已經(jīng)獲得了80%的智力，從8至17歲只能獲得剩下的20%的智力。
許多研究機構也得出了與布盧姆基本相同的結論，有專(zhuān)家進(jìn)一步指出：2到3歲是兒童學(xué)習口頭語(yǔ)言的最佳年齡；4至5歲是開(kāi)始學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的最佳年齡；學(xué)習外語(yǔ)應從10歲以前就開(kāi)始；而彈鋼琴、拉小提琴必須從3歲開(kāi)始。如果錯過(guò)了言語(yǔ)、聽(tīng)覺(jué)和運動(dòng)區域的大腦神經(jīng)細胞發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，再來(lái)開(kāi)發(fā)其智力就沒(méi)有什么指望了。
聰明寶寶VS動(dòng)物寶寶
媽媽手記：“ 鷹的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！”生于七八十年代的很多人肯定都還記得這句話(huà)，它來(lái)自動(dòng)畫(huà)片《布瑞斯塔警長(cháng)》。片中對主人公這四種超能力的描述，給人留下了深刻的印象。雖然我們的寶寶不可能像布瑞斯塔警長(cháng)一樣擁有這四種超能力，但是專(zhuān)家說(shuō)通過(guò)早期對寶寶聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)神經(jīng)的訓練，我們寶寶的智慧潛能才會(huì )被開(kāi)發(fā)出來(lái)。
聰明寶寶VS聽(tīng)覺(jué)靈敏的狗寶寶
良好的聽(tīng)覺(jué)功能是智力開(kāi)發(fā)的重要條件，聽(tīng)力對語(yǔ)言的發(fā)育起著(zhù)決定性的作用。專(zhuān)家指出，兒童學(xué)習語(yǔ)言的黃金時(shí)期是1～3歲。嬰幼兒時(shí)期，主要是以聽(tīng)言語(yǔ)為主，若此時(shí)聽(tīng)力出現問(wèn)題，必會(huì )造成語(yǔ)言發(fā)育障礙而導致學(xué)習和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。
誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓練與培養孩子良好的聽(tīng)覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽(tīng)覺(jué)能力，聽(tīng)聲辨源是主要的訓練方法。要堅持輕柔親切地反復對孩子講話(huà)，這能在寶寶頭腦中儲存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽(tīng)，美妙的聲音讓寶寶更聰明。但要注意，聽(tīng)覺(jué)訓練時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，音量不宜過(guò)大。
寶寶像顆種子，如何長(cháng)成又高又壯的大樹(shù)，成了園丁們最苦惱的事。作為園丁，父母們打理花園，灌溉小苗，剪枝修杈，費盡了心思。哪天該添輔食，哪天開(kāi)始走路，哪天開(kāi)始磨牙，哪天喊了第一聲媽媽?zhuān)瑘@丁們絲毫不敢懈怠，只盼著(zhù)，有那么一天，這棵樹(shù)長(cháng)高了，葉綠了，開(kāi)出繽紛的花，結出喜人的果。
5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期
媽媽手記：寶寶長(cháng)大了，寶寶間的差距也越來(lái)越大，有的寶寶活潑機靈、熱情好動(dòng)、善于學(xué)習和模仿；有的寶寶羞怯膽小，接受和掌握新事物、新技能比較慢。寶寶啊，哪一天你可以朗誦詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)；哪一天你可以為媽媽彈奏一首曲子；哪一天你可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。媽媽不期望你能成龍成鳳，只是想為你打造一個(gè)美好的未來(lái)。
孩子的智力究竟是天生的，一成不變的？還是遵循某種規律發(fā)展的呢？根據現代研究顯示，兒童智力是可以通過(guò)慢慢培養得到提升的。
美國著(zhù)名心理學(xué)家布盧姆對近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤，一直到他們成年。他的基本結論是：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。布盧姆認為，如果把17歲時(shí)人所達到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已經(jīng)獲得了50%的智力，到8歲時(shí)已經(jīng)獲得了80%的智力，從8至17歲只能獲得剩下的.20%的智力。
許多研究機構也得出了與布盧姆基本相同的結論，有專(zhuān)家進(jìn)一步指出：2到3歲是兒童學(xué)習口頭語(yǔ)言的最佳年齡；4至5歲是開(kāi)始學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的最佳年齡；學(xué)習外語(yǔ)應從10歲以前就開(kāi)始；而彈鋼琴、拉小提琴必須從3歲開(kāi)始。如果錯過(guò)了言語(yǔ)、聽(tīng)覺(jué)和運動(dòng)區域的大腦神經(jīng)細胞發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，再來(lái)開(kāi)發(fā)其智力就沒(méi)有什么指望了。
聰明寶寶VS動(dòng)物寶寶
媽媽手記：“ 鷹的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！”生于七八十年代的很多人肯定都還記得這句話(huà)，它來(lái)自動(dòng)畫(huà)片《布瑞斯塔警長(cháng)》。片中對主人公這四種超能力的描述，給人留下了深刻的印象。雖然我們的寶寶不可能像布瑞斯塔警長(cháng)一樣擁有這四種超能力，但是專(zhuān)家說(shuō)通過(guò)早期對寶寶聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)神經(jīng)的訓練，我們寶寶的智慧潛能才會(huì )被開(kāi)發(fā)出來(lái)。
聰明寶寶VS聽(tīng)覺(jué)靈敏的狗寶寶
良好的聽(tīng)覺(jué)功能是智力開(kāi)發(fā)的重要條件，聽(tīng)力對語(yǔ)言的發(fā)育起著(zhù)決定性的作用。專(zhuān)家指出，兒童學(xué)習語(yǔ)言的黃金時(shí)期是1～3歲。嬰幼兒時(shí)期，主要是以聽(tīng)言語(yǔ)為主，若此時(shí)聽(tīng)力出現問(wèn)題，必會(huì )造成語(yǔ)言發(fā)育障礙而導致學(xué)習和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。
誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓練與培養孩子良好的聽(tīng)覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽(tīng)覺(jué)能力，聽(tīng)聲辨源是主要的訓練方法。要堅持輕柔親切地反復對孩子講話(huà)，這能在寶寶頭腦中儲存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽(tīng)，美妙的聲音讓寶寶更聰明。但要注意，聽(tīng)覺(jué)訓練時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，音量不宜過(guò)大。
設計方案 篇5
一、指導思想
教師的教學(xué)技能是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。為進(jìn)一步加強我學(xué)區教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)內功，優(yōu)化整體素質(zhì)，提升教書(shū)育人的品位，結合縣局工作計劃及學(xué)校實(shí)際，中心學(xué)校決定開(kāi)展教師教學(xué)技能競賽活動(dòng)，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己和展示風(fēng)采的平臺。
二、組織保障
為了確保學(xué)區內教師教學(xué)技能競賽的順利開(kāi)展，特成立教師教學(xué)技能競賽組委會(huì )，成員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
主任：
成 員：
三、參賽對象
全學(xué)區在編在崗教師
四、比賽項目：
1、導學(xué)案設計大賽
2、說(shuō)課競賽
3、課堂教學(xué)競賽
五、競賽流程：
1、導學(xué)案設計、說(shuō)課大賽
A：集中培訓學(xué)習
5月11日（周五） 新課標及導學(xué)案編寫(xiě)集中培訓學(xué)習
5月14—5月18日 分校培訓學(xué)習
B：導學(xué)案編寫(xiě)競賽
5月16日（周三） 以學(xué)校為單位開(kāi)展導學(xué)案設計大賽，各校按30%比例產(chǎn)生參加全學(xué)區導學(xué)案競賽人員。
6月—8月：新課標、導學(xué)案編寫(xiě)個(gè)人發(fā)展性自學(xué)階段
9月：導學(xué)案全學(xué)區競賽，產(chǎn)生參加縣大賽人選。
C：說(shuō)課競賽：
5月17日（周四） 各校30%優(yōu)秀導學(xué)案編寫(xiě)設計人員以校為單位開(kāi)展說(shuō)課競賽，按20%的比例產(chǎn)生參加沿江片區說(shuō)課競賽人員。
2、課堂教學(xué)競賽
各校依據本學(xué)期校本教研課開(kāi)課情況，結合導學(xué)案編寫(xiě)設計及說(shuō)課競賽活動(dòng)，按30%比例推選出參加全學(xué)區課堂教學(xué)競賽人員。5月下旬中心學(xué)校將分學(xué)科分組開(kāi)展全學(xué)區課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，確定參加片區大賽人選。
六、活動(dòng)激勵
本次教師教學(xué)基本技能大賽活動(dòng)設教師個(gè)人獎。獲獎比例原則上占學(xué)科參賽教師總數分別為一等獎?wù)?%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?5%。本次評優(yōu)課涉及的學(xué)科有：語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、思品、音體美、英語(yǔ)、信息等。
七、活動(dòng)要求
1、各學(xué)校要加強對這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導，要成立教師教學(xué)基本技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導、評選小組，負責這次活動(dòng)的方案設計、組織安排和學(xué)校的競賽活動(dòng)。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)區教師教學(xué)基本技能的提高。
3、本次活動(dòng)各學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）和教研片的作用，要重視過(guò)程、重在參與、重在實(shí)效。中心學(xué)校將對各學(xué)校的競賽活動(dòng)情況進(jìn)行巡視和檢查。
4、本次活動(dòng)要和構建高效課堂結合起來(lái)，要和校本研訓結合起來(lái)，要和學(xué)校的學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師的'培養結合起來(lái)，要和全學(xué)區教師的業(yè)務(wù)評價(jià)結合起來(lái)。
5、各校要加強檔案管理，設立本次活動(dòng)的學(xué)校專(zhuān)項檔案，教師參加活動(dòng)及競賽的情況記入教師的業(yè)務(wù)檔案。
6、競賽活動(dòng)要考慮學(xué)科之間的平衡，原則上不缺少任何一個(gè)學(xué)科，給每一位教師展示自己才能的機會(huì )。
設計方案 篇6
陽(yáng)光物流公司主要業(yè)務(wù)是運輸果蔬，主要以成都龍泉地區為主。通過(guò)用車(chē)隊運輸水果，向附近地區提供本地水果。并以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)滿(mǎn)足廣大顧客的需求。
一、市場(chǎng)分析
眾所周知，龍泉是成都東部最大的水果生產(chǎn)基地，陽(yáng)光城兼顧著(zhù)水果的輸出和蔬菜、消費類(lèi)產(chǎn)品的輸入雙向物流運輸，以水果的輸出和蔬菜的輸入最為出名。陽(yáng)光城的土地基本上都用著(zhù)種植果樹(shù)之用，其中大部分是個(gè)體種植戶(hù)，水果品種也不少，4、5、6月分別出產(chǎn)枇杷、桃子和葡萄。生產(chǎn)的水果80%左右用于外銷(xiāo)(每年都有外地商、中間商、或者物流公司來(lái)收購)，基本上發(fā)往全國各地的都有，其中以南方居多，另外陽(yáng)光城的糧食蔬菜、消費品也大部分靠外地輸入。這兩點(diǎn)就為陽(yáng)光城發(fā)展物流業(yè)提供了前提條件。
陽(yáng)光城這種特殊的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境給我們的物流發(fā)展提供了很大的空間，我們把目標市場(chǎng)主要定位在三個(gè)方面：
(1)、廣大的水果種植戶(hù)、蔬菜生產(chǎn)基地、消費類(lèi)產(chǎn)品(賣(mài)家)
(2)、水果加工企業(yè)、陽(yáng)光城廣大農民群眾、外地水果購買(mǎi)商(買(mǎi)家)
(3)、自己做物流中間商或者與物流中間商合作。
面對這樣大的市場(chǎng)表面感覺(jué)容易，其實(shí)不然：第一、水果產(chǎn)家大多都是當地的農戶(hù)，他們自己運輸外銷(xiāo)的少，大部分是靠外地商自己來(lái)采購，這就無(wú)形中增加了我們同其他物流公司的競爭力和對外采購的采購人員人數。第二、本地的物流公司眾多，有農產(chǎn)品物流中心聚和國際。小型公司也不計其數，比如川寶貿易有限公司(代購代銷(xiāo)、代理運輸)，黑金果業(yè)，駿豪貿易(可以配備塑料袋和塑膠袋)。無(wú)公害水果示范生產(chǎn)基地：洛帶自程果蔬冷藏保鮮庫，四川甘藍冷藏物流等等。第三，我們的經(jīng)驗、技術(shù)、資金、客戶(hù)源等方面存在缺陷，不及對手，這就要求我們的團隊必須通過(guò)堅持不懈的努力，拿出我們的拼搏精神，大家齊心協(xié)力共創(chuàng )輝煌。
為加強我們進(jìn)入市場(chǎng)的競爭力我們將發(fā)展一個(gè)集運輸、倉儲、包裝、貿易為一體的運輸企業(yè)，提倡以質(zhì)量求生存，靠信譽(yù)謀發(fā)展，屆時(shí)將先預備五十輛各種噸位、車(chē)型的集卡車(chē)，另有幾十部協(xié)議車(chē)輛配合各項工作，為客戶(hù)提供各種貨物的長(cháng)、中、短途陸運。同時(shí)引進(jìn)最先進(jìn)的技術(shù)設備，注重自身效率的提高。提倡以質(zhì)量求生存，誠實(shí)守信，把服務(wù)從開(kāi)始進(jìn)行到最后。
本公司將為你提供以下服務(wù)：
一、公路普通貨物運輸;
二、快遞運輸。
三、貨物倉儲、分揀、加工、配送;
四、特種貨物運輸、特殊服務(wù);
五、物流方案設計、供應鏈管理。
競爭對手與自身的優(yōu)劣分析：
1、聚合國際：四川聚和生態(tài)農業(yè)發(fā)展有限公司注冊資本 5000 萬(wàn)元。 位于四川成都龍泉驛國家經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，緊鄰成渝高速公路龍泉出口處 , 主營(yíng)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，農副產(chǎn)品批發(fā)與零售，進(jìn)出口貿易，物流配送，農副產(chǎn)品深加工等，同時(shí)提供配套的設施、規范的管理、安全的環(huán)境、完善的服務(wù)，并對果農客商推出了一系列優(yōu)惠措施。
1、 一、免3個(gè)月交易費，免費提供電子稱(chēng);
1、 二、免費為外地水果收購商提供6個(gè)月住宿;
1、 三、免水果經(jīng)銷(xiāo)商3年攤位使用費;
1、 四、免費為單位和個(gè)人提供6個(gè)月辦事機構場(chǎng)所;
2、我們的優(yōu)勢：機構精簡(jiǎn)，靈活機動(dòng)，人性化服務(wù)，實(shí)行的是點(diǎn)對點(diǎn)的服務(wù)，并且適合小規模的運輸，方便更多的客戶(hù)，
二、產(chǎn)品與服務(wù)
1、對應技術(shù)：物流產(chǎn)業(yè)對相應的技術(shù)要求也很高。我們在陽(yáng)光城創(chuàng )辦一個(gè)中小型的物流公司，基本的物流相關(guān)技術(shù)不可或缺，比如說(shuō)庫存技術(shù)，這是十分重要和基礎的。除此之外，考慮到我們公司是一個(gè)中小型的物流公司，在陽(yáng)光城的客戶(hù)群主要是果農和菜農，也就是以運輸水果、蔬菜為主，要運輸這些比較講究季節性和時(shí)鮮性的產(chǎn)品時(shí)，我們還要考慮某些運輸貨物的特殊性。比如說(shuō)要求冷藏，置于水中等。在冷藏方面，我們公司可能資金、能力有限，會(huì )與第三方比較專(zhuān)門(mén)的做冷藏工作的小公司合作，一有實(shí)際需要，就雙方共同合作完成運輸，比如說(shuō)可以合作的有洛帶自程果蔬冷藏保鮮庫，四川甘露冷藏等公司。在庫存技術(shù)方面，我們自身公司有一個(gè)倉庫，在貨物較多時(shí)我們可以租用公共或私人的倉庫來(lái)解決。最后，還有包裝技術(shù)，在陽(yáng)光城，因為果蔬的特殊型，對水果和蔬菜都采取物流集中包裝的手段，所以，要求我們公司還要建立必要的包裝技術(shù)。
2、 產(chǎn)品服務(wù)規劃：我們的物流公司的目標群主要是陽(yáng)光城的果農和蔬農，為他們提供運送果蔬到成都三環(huán)和周邊地區果蔬市場(chǎng)的服務(wù)，還有能力運送果蔬到四川鄰近各省，比如貴州，云南，湖南等省。對于大型的貨物運送，我們現階段還無(wú)法獨立完成。
3、 未來(lái)的產(chǎn)品與服務(wù)規劃：在穩步發(fā)展的基礎上，我們考慮在十年之類(lèi)能夠把運送能力擴展到中型貨物，不再是以果蔬為主。在成都市內和各周邊省市逐步建立分辦事處，各好的開(kāi)展外地的物流工作，運輸范圍也逐步向外擴展。另外，以后爭取在客戶(hù)范圍擴大的基礎上，在自身網(wǎng)站上建立crm(客戶(hù)關(guān)系管理)系統，更好的與客戶(hù)進(jìn)行溝通和交易。
4、 相關(guān)支持：在自身網(wǎng)站上設立會(huì )員機制，在初期，有能力和條件上網(wǎng)的客戶(hù)免費入會(huì )，還可以在我們公司網(wǎng)站上發(fā)布其他相關(guān)商品的供應和求購信息。此外，我們還可以定期在公司網(wǎng)站上發(fā)布講座和培訓信息，邀請專(zhuān)家來(lái)為農民講解與他們自身相關(guān)的經(jīng)濟、法律知識等。公司成型和發(fā)展之后，建立crm系統，建立專(zhuān)業(yè)的物流相關(guān)安排的系統(如車(chē)輛，人員的安排)，一達到合理的資源利用，提高公司經(jīng)濟效益。
三、市場(chǎng)與銷(xiāo)售]
市場(chǎng)預測：市場(chǎng)有很大的發(fā)展潛力，競爭者不多，而且他們的網(wǎng)上銷(xiāo)售做的不夠完善(調查時(shí)發(fā)現龍泉的物流企業(yè)并沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)站建設等工作)。沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)站規劃的工作。我們將利用網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)勢，與現有的企業(yè)進(jìn)行競爭。同時(shí)因為我們是新成立的公司，在戰略上我們將采取避強競爭的方式，以避免在企業(yè)成立之處被競爭對手擊敗�，F在龍泉做水果等運輸的企業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)，以后的競爭會(huì )更大，現在正是市場(chǎng)競爭最薄弱的`時(shí)候，現在大多數的果農都是把水果運往附近地區，我們的物流公司將進(jìn)行兩項服務(wù)工作，一、把水果運輸到附近地區。二、我們不做長(cháng)距離的運輸，但我們可以幫助要進(jìn)行長(cháng)距離運輸的果農聯(lián)系，這樣來(lái)提高我們在顧客心中的信任指數，以盡快增強在顧客中的形象。
再者，現在龍泉的果農比較多，如果能幫助他們把水果運出去，不僅解決了果農水果的儲存問(wèn)題，同時(shí)也為他們的水果帶來(lái)了更大的商機。據以上可知現在龍泉水果市場(chǎng)是很廣闊的。
由于我們和競爭者的差別不大，我們要采取的產(chǎn)品定位方式是產(chǎn)品使用者定位方法，即找出產(chǎn)品正確的使用者或購買(mǎi)者，使定位在目標市場(chǎng)上顯得突出，在此目標市場(chǎng)群中，為他們的地點(diǎn)產(chǎn)品服務(wù)等，特別塑造一種形象。
產(chǎn)品定位步驟：
1、 分析本公司和競爭者之間的產(chǎn)品。
2、 找出差異性。
3、 列出主要的目標市場(chǎng)。
4、 指出主要目標市場(chǎng)的特征。
5、 與目標市場(chǎng)的需求，接著(zhù)就是把產(chǎn)品的特征和目標市場(chǎng)的需求與欲望結合在一起。
同時(shí)我們在建立起公司后將樹(shù)立我們在顧客心目中的形象，以良好的服務(wù)細心的管理贏(yíng)得顧客的信任，以吸引更多的顧客和商家。
渠道：公司建立之處，由于才進(jìn)入行業(yè)，需要大量的業(yè)務(wù)來(lái)回收成本，有利的銷(xiāo)售將是進(jìn)行回收的最快捷的方式。本公司主要進(jìn)行的是第三方物流，企業(yè)成立時(shí)我們通過(guò)適當的運輸商來(lái)彌補我們的不足，同時(shí)投放大量的廣告以把本企業(yè)推銷(xiāo)出去，讓廣大的顧客了解我們公司并逐漸信任，還可以通過(guò)廣發(fā)傳單及貼海報的方式把企業(yè)推銷(xiāo)出去。物流面臨的另一個(gè)問(wèn)題是產(chǎn)品的儲存，除了利用本公司的倉庫外，不排除使用其他公共倉庫來(lái)緩解自己公司倉庫的壓力。
四、財務(wù)分析
五、風(fēng)險分析
1.行業(yè)風(fēng)險
有數據顯示，我國水果蔬菜等農副產(chǎn)品在采摘、運輸、儲存等物流環(huán)節上的損失率在25%～30%左右，也就是說(shuō)1/4強的農產(chǎn)品在物流環(huán)節中被消耗掉了。而發(fā)達國家的果蔬損失率則控制在5%以下，美國蔬菜水果物流則更為典型，產(chǎn)品可以一直處于采后生理需要的低溫狀態(tài)并形成一條冷鏈：田間采后預冷——冷庫——冷藏車(chē)運輸——批發(fā)站冷庫——超市冷柜——消費者冰箱，水果蔬菜在物流環(huán)節的損耗率僅有1%～2%。
水果運輸的條件比較復雜，有的品種怕冷，有的怕熱。結合陽(yáng)光城的實(shí)際情況，比如在現在4月就盛產(chǎn)枇杷，枇杷果肉柔軟多汁，且又成熟于初夏高溫多雨季節，故一般條件下難于貯藏和長(cháng)途運銷(xiāo)。并且假設運用貯藏保鮮法，可使枇杷保鮮期提高到80天以上，但長(cháng)期貯藏會(huì )使枇杷果實(shí)風(fēng)味變淡，同樣會(huì )降低枇杷的質(zhì)量。
其存在的問(wèn)題，一是在流通過(guò)程中產(chǎn)品缺乏加工、保鮮、包裝等物流技術(shù)處理，商品的附加價(jià)值較低，并且其銷(xiāo)售的物品除糧食等易于保存的農產(chǎn)品外，一般的鮮活產(chǎn)品如水果必須在一、兩天內完成農產(chǎn)品物流全過(guò)程，否則生產(chǎn)者利益會(huì )受到很大損失;二是物流半徑極其有限，生產(chǎn)者難以在更大空間范圍內尋找可出更高價(jià)值的需求者;三是單位物流成本很高，由于這種農產(chǎn)品物流方式的流通量和銷(xiāo)售量都很小，致使單位商品的運輸成本、銷(xiāo)售的時(shí)間成本和交易成本都很高。
缺乏健全、快捷、靈敏、安全和可靠的物流管理信息系統網(wǎng)絡(luò )。目前在水果的生產(chǎn)和流通中，不僅農民信息匱乏，即使一些龍頭企業(yè)也缺乏充分的市場(chǎng)信息，因而造成生產(chǎn)環(huán)節與流通環(huán)節脫節，致使產(chǎn)品積壓損耗現象嚴重。由于信息不靈，產(chǎn)品銷(xiāo)售困難，農產(chǎn)品物流過(guò)程中，資金回攏緩慢。
2.質(zhì)量風(fēng)險
由于新鮮水果的含水量高，保鮮期短，極易腐爛變質(zhì)，，因此對運輸效率和流通保鮮條件提出了很高要求。
�、傥锢�?yè)p傷
長(cháng)期以來(lái)不良操作是引起水果質(zhì)量損傷的一個(gè)主要因素。運輸中商品遭受物理?yè)p傷對質(zhì)量影響很大。造成物質(zhì)損傷的主要原因是不良操作、超載、堆垛安排不當等。雖然使用包裝對緩解運輸中商品遭受物理?yè)p傷的程度起很大作用，但是，仍然不能防止運輸中不良操作的影響。絕大多數水果含水80%以上，屬于鮮嫩易腐性產(chǎn)品，如果在運輸裝卸操作中不注意輕裝卸就會(huì )遭受破損。破損后的商品不易儲藏，十分容易引起腐爛，因而在水果運輸中要嚴格做到輕裝輕卸。
就如陽(yáng)光城的枇杷為例，枇杷皮薄，且無(wú)后熟作用，所以要在它基本完熟時(shí)采收。采收過(guò)早會(huì )影響果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量，采收過(guò)遲則影響果實(shí)的耐藏性。并且易受機械損傷，傷口易腐爛，果皮易變褐色。如未經(jīng)處理在室溫下存放10天，即有80%果實(shí)腐爛，因此枇杷的保鮮對枇杷的運輸和銷(xiāo)售極為重要
運輸中碼貨的安排也是十分重要的，即便貨物沒(méi)有超載，也必須小心地將一車(chē)水果有秩序地堆好、碼好、最大限度地保護好。各包裝之間要靠緊，這樣在運輸中各包裝物間就不會(huì )有太大的晃動(dòng)。包裝要放滿(mǎn)整個(gè)車(chē)的底部，以保證貨物中的靜壓分布均勻。要注意垛碼不要超出車(chē)邊緣。要使下層的我裝承擔上層整個(gè)包裝件的重量而不是由下層的商品來(lái)承受上層的重量。為此，長(cháng)方形的容器比較好，形狀不規則的容器，如竹筐、荊條筐，要堆放成理想的格式就困難得多。
還有通過(guò)對陽(yáng)光城水果市場(chǎng)的實(shí)地考查發(fā)現：工人在裝卸水果過(guò)程中或運輸過(guò)程中，都站或坐在包裝商品上。這樣也會(huì )產(chǎn)生類(lèi)似于超載造成的物理?yè)p傷，這一行為需要竭力制止。
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水果保鮮在很大程度上可以說(shuō)是保持水分。水果在采收以后的運輸期間發(fā)生失水現象是不可避免的，因為水果的呼吸代謝也要消耗部分水分，由于種種原因造成的水分蒸發(fā)，控制運輸中水果失。在運輸過(guò)程中，特別在高溫季節，還要注意遮蓋貨物，使陽(yáng)光不能直接照射在商品上。但是，遮蓋物的放置要使貨物前后通風(fēng)道不被擋住。防止聚熱的主要方法是加強通風(fēng)，就是在堆放包裝件時(shí)，使各包裝之間空氣可以自由流動(dòng)。特別是要注意利用運輸工具行駛時(shí)產(chǎn)生的空氣流動(dòng)，使空氣流過(guò)貨堆甚至流過(guò)包裝件內部。
六、經(jīng)營(yíng)戰略
1、總體戰略
我們將利用整個(gè)龍泉豐富的水果產(chǎn)業(yè)及交通優(yōu)勢，面向成都市中心及周邊提供優(yōu)質(zhì)的物流服務(wù)，充分發(fā)揮龍泉地區的地理優(yōu)勢，積極參與市場(chǎng)分工，交換與競爭，現階段先努力立足于成都市場(chǎng)，將來(lái)致力成為輻射川渝地區以及全國的水果物流集散中心，在實(shí)現以上目標后再逐步向國際市場(chǎng)推進(jìn)，促進(jìn)龍泉水果市場(chǎng)的現代化，國際化。
2.產(chǎn)品及服務(wù)戰略
2.1：產(chǎn)品發(fā)展戰略：
作為成都龍泉地區一個(gè)新興的物流公司，結合本地實(shí)際情況，包括自然交通條件及政策和主要競爭對手等因素，對水果進(jìn)行保鮮加工儲存，主要是優(yōu)質(zhì)鮮果及部分干果，建立自己的品牌，充分利用我們現有的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )及市場(chǎng)推廣人員把產(chǎn)品推向周邊市場(chǎng)，通過(guò)網(wǎng)站宣傳，實(shí)現網(wǎng)上信息發(fā)布，車(chē)輛分配以及車(chē)輛狀況適時(shí)監督，讓顧客隨時(shí)都能了解自己貨物的配送情況，實(shí)現對顧客的透明化運輸。
2.2：服務(wù)戰略
包括網(wǎng)上和網(wǎng)下兩個(gè)方面，網(wǎng)站服務(wù)主要實(shí)現會(huì )員制，在線(xiàn)產(chǎn)品展示，在線(xiàn)咨詢(xún)洽談，交易，投訴及在線(xiàn)faq，定期舉行宣傳活動(dòng)，顧客回訪(fǎng)等措施，盡可能提供更好的服務(wù)
網(wǎng)絡(luò )服務(wù)是指產(chǎn)品流通過(guò)程中的服務(wù)，包括對水果的采集運輸加工配送等環(huán)節中的服務(wù)，具體有……
3.組織管理戰略
建立一個(gè)領(lǐng)導班子集中統一控制組織管理團隊，用財務(wù)來(lái)衡量經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，合理地分配公司的人力、財力和物力等各種資源。自上而下成立包括總經(jīng)理，秘書(shū)處，財務(wù)部，，人力資源部，公關(guān)部，規劃部，營(yíng)銷(xiāo)部，技術(shù)部，安全衛生部，執行部等部門(mén)，加強對公司內部管理，聘請專(zhuān)業(yè)人士及有領(lǐng)導才能的人，建立完善的工資制度，獎懲制度，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)強化公司員工的技能知識素質(zhì)，對員工進(jìn)行培訓對企業(yè)所有成員一視同仁等措施以樹(shù)立公司的良好形象，讓每位成員對公司實(shí)現忠誠，滿(mǎn)意，形成企業(yè)的文化。使得公司在內外關(guān)系中能夠游刃有余。
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