設計方案4篇【推薦】

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目的：通過(guò)本次中隊活動(dòng)，希望同學(xué)們熱愛(ài)海洋、保護環(huán)境，弘揚鄭和探險精神，樹(shù)立遠大志向，揚起理想風(fēng)帆，在浩瀚的知識海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。

　　活動(dòng)準備：

　　教師：搜集有關(guān)的小影片

　　邀請省太高的有關(guān)師生

　　鳳凰號起航的錄象片段

　　學(xué)生：準備的小故事

　　紀念鄭和下西洋600周年！

　　小品

　　小組唱片段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　主持甲：各小隊整隊，報告人數。

　　我宣布，探尋鄭和之路中隊會(huì )現在開(kāi)始。

　　主持人甲：嗨！你猜外鄉人進(jìn)入太倉地域后，最早知道什么有關(guān)太倉的情況？

　　主持人乙：我當然知道。不過(guò)我暫時(shí)不說(shuō)，哪位同學(xué)先來(lái)發(fā)言？

　　甲：鄭和——一個(gè)響亮的名字，一個(gè)深刻在太倉人民心中的名字。

　　乙：下面讓我們隨著(zhù)同學(xué)們帶來(lái)的鄭和小故事與鄭和來(lái)一次零距離的接觸。

　　甲：鄭和下西洋時(shí)還創(chuàng )了許多世界之最呢！

　　乙：讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節

　　鄭和下西洋的時(shí)間為？——？年？

　　鄭和下西洋時(shí)先后到達過(guò)哪些國家？

　　鄭和七下西洋中哪次所帶船最多？

　　鄭和下西洋的`意義何在？

　　鄭和的寶船是什么樣子的？

　　甲：看來(lái)這些題目根本難不倒大家。

　　乙：當然，鄭和是太倉的驕傲，作為一名太倉公民，如果不了解情況怎么說(shuō)得過(guò)去呢？

　　甲：嗨！你瞧，說(shuō)曹操，曹操就到。

　　甲：同學(xué)們，鄭和是中國歷史上對外交往的一位杰出人物，鄭和下西洋是中國和世界航海史上一個(gè)重要事件，他也被國際上公認為世界歷史文化名人。

　　乙：鄭和下西洋作為中華民族歷史上、人類(lèi)歷史上一個(gè)非常輝煌、了不起的事件，凝聚并體現了中華民族開(kāi)放進(jìn)取、和平友好、交流合作、經(jīng)略海洋和敢為天下先的精神，這種精神和品德是我們中華民族千百年來(lái)生生不息的動(dòng)力。

　　甲：正因為他的功績(jì)卓著(zhù)，后世人民時(shí)刻牢記他。特別在鄭和下西洋600周年之際，我們忍不住要用詩(shī)歌來(lái)贊頌他。

　　乙：下面請聽(tīng)我們心中的歌

　　配樂(lè )

　　甲：更有一些英勇之士沿著(zhù)鄭和當年下西洋的路線(xiàn)探尋鄭和的足跡。

　　乙：讓我們回顧去年“鳳凰號”在瀏家港起航的那激動(dòng)人心的一幕。

　　甲：你知道嗎？就在xx年4月9日，，“鳳凰號”下西洋的三位船員翁以煊、鄭浩、何明禮在學(xué)術(shù)報告廳里與500多名師生零距離接觸，向師生們作了一場(chǎng)生動(dòng)的報告。

　　乙：真的嗎？哎！真可惜，如果我們能參加該多好？

　　甲：你別急，今天我們請來(lái)了與三位勇士零距離接觸的太高的幾位老師和同學(xué)。下面我們有請他們?yōu)槲覀冎v述當時(shí)的有關(guān)情況。

　　甲：其實(shí)，鄭和七下西洋的過(guò)程中經(jīng)歷了許多挫折，但他并沒(méi)有放棄，而是不斷地在開(kāi)拓，在征服。

　　乙：無(wú)怪乎！研究鄭和精神的專(zhuān)家對其做出如下概述：

　　忍辱負重，獻身國家。

　　甲：英勇頑強，不屈不撓。

　　乙：勇于開(kāi)拓；征服海洋。

　　甲：堅定不移，勇往直前。

　　甲：其實(shí)，在我們周?chē)�有許多同學(xué)都有著(zhù)鄭和的優(yōu)良品質(zhì)。

　　甲：鄭和，一個(gè)永恒的人物。

　　乙：一個(gè)永恒的話(huà)題。

　　甲：鄭和，我們的先驅。

　　乙：我們的驕傲。

　　甲乙：讓我們在歌唱鄭和的歌曲中結束本次活動(dòng)。

　　輔導員講話(huà)：

　　隊員們，此次隊會(huì )你們召開(kāi)的非常成功，老師祝賀你們。通過(guò)本次中隊活動(dòng)，希望同學(xué)們熱愛(ài)海洋、保護環(huán)境，弘揚鄭和探險精神，樹(shù)立遠大志向，揚起理想風(fēng)帆，在浩瀚的知識海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。

設計方案 篇2

　　教材內容：人教版五年級上冊數學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題P106頁(yè)例1

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)猜測、驗證等數學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現一條線(xiàn)段上兩端都栽的植樹(shù)問(wèn)題的規律，構建數學(xué)模型，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　　2.培養學(xué)生通過(guò)“化繁為簡(jiǎn)”從簡(jiǎn)單問(wèn)題中探索規律找出解決問(wèn)題方法的能力，初步培養學(xué)生的模型思想和化歸思想。

　　3.通過(guò)合作交流，感受數學(xué)在生活中的的應用，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運用數形結合、一一對應建構植樹(shù)問(wèn)題模型，并靈活地解決植樹(shù)問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“一一對應思想”的運用

　　教學(xué)準備：課件、10根小棒、尺子、白紙等。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、創(chuàng )設情境引入

　　1、師：今天張老師和大家一起學(xué)習，你們歡迎嗎？怎么歡迎？（學(xué)生鼓掌）

　　師：手不但能表示情感，還藏著(zhù)數學(xué)奧秘呢！伸開(kāi)你的右手，你找到了數字幾？

　　生：5

　　師：5是什么？

　　生：5個(gè)手指

　　師：就是手指數，那還能發(fā)現哪個(gè)數？

　　生：4個(gè)空隙

　　師：你能指給大家看看嗎？

　　師：像這樣每?jì)蓚�(gè)手指之間的空隙，在數學(xué)上叫做間隔。（板書(shū)：間隔）

　　師： 4根手指幾個(gè)間隔？三根呢？

　　2、找一找生活中還有哪些間隔現象？（課件出示）今天我們就一起來(lái)研究與間隔有關(guān)的一類(lèi)有趣的數學(xué)問(wèn)題：植樹(shù)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

　　二、發(fā)現規律

　　1.課件出示：同學(xué)們要在全長(cháng)500米長(cháng)的小路的一邊植樹(shù)，每隔5米栽一棵樹(shù)。（兩端都栽）一共要栽多少棵數？

　�。�1）你獲得了哪些數學(xué)信息？問(wèn)題是什么？“一邊”“每隔5米”、“兩端都栽”什么意思？（解釋“一邊”、“500米”是全長(cháng)和“每隔5米”是間距）

　�。�2）那么我們需要種多少棵樹(shù)呢？

　�。�3）請同學(xué)猜一猜、算一算

　　預設：100÷5=20? 100÷5＋1=21? 100÷5-1=19

　�。�4）引導驗證：現在有不同的猜想，到底誰(shuí)的對呢？怎么辦？我們能不能想一個(gè)辦法驗證呢？如果我們畫(huà)圖來(lái)驗證，你覺(jué)得好不好？（太麻煩）

　　三、建立數學(xué)模型

　　1、化繁為簡(jiǎn)

　　師：我們可以先從簡(jiǎn)單數據開(kāi)始研究。我們可以把這里的總長(cháng)500米改成5米、10米、15米20米、30米，請你選一個(gè)來(lái)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，數一數、找一找規律驗證下吧。

　　出示活動(dòng)要求：

　�。�1） 結合生活情境，獨立用學(xué)具擺一擺，也可以用畫(huà)一畫(huà)、找一找、算一算的辦法研究?jì)啥硕荚缘那闆r下，棵數與間隔數的關(guān)系，有困難的'同學(xué)也可以同桌合作。

　�。�2） 完成后，在小組內說(shuō)一說(shuō)你的想法。

　　2、全班交流，完成表格。

　　3、引導總結規律，完成板書(shū)：

　　小結：1棵樹(shù)對應1個(gè)間隔，最后一棵對應的間隔沒(méi)有了，棵數比間隔數多1。你再仔細觀(guān)察，還有什么新發(fā)現？

　　板書(shū)：兩端都栽：全長(cháng)÷間隔長(cháng)=間隔數

　　間隔數+1=棵樹(shù)

　　棵數-1=間隔樹(shù)

　　師：如果老師下面空格里的全長(cháng)填上40米，那么你能不畫(huà)圖列式得出答案嗎？100米呢？

　　預設：40÷5=8? 8+1=9（解釋8表示間隔數）

　　4、回歸應用

　�。�1）師：那回到原來(lái)的題目全長(cháng)改成500米，會(huì )算嗎？那么我把數字再放大變成1000米，怎么做？

　�。�2）全長(cháng)10000米，每隔10米種一棵（兩端都種），要種多少棵？

　　5、小結：其實(shí)今天的學(xué)習我們用了一個(gè)非常重要的學(xué)習方法，（板書(shū)：以小見(jiàn)大或化繁為簡(jiǎn)）也就是像這樣遇到數據比較大或比較繁瑣的問(wèn)題時(shí)我們可以用一些小數據、一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖找到規律來(lái)解決。

　　四、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題

　　1.出示：為美化校園環(huán)境，建安小學(xué)準備在一條長(cháng)10米的小路兩旁，每隔2米放一盆花，（兩端都放）一共可放多少盆花？

　　學(xué)生審題后獨立完成。

　　交流提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題也是植樹(shù)問(wèn)題嗎？為什么?生活中還有類(lèi)似的問(wèn)題嗎？

　　師：這些樹(shù)、花盆、小旗等都可以用點(diǎn)來(lái)表示，植樹(shù)問(wèn)題就是研究這些點(diǎn)和間隔關(guān)系的問(wèn)題。

　　2、路的一邊從頭到尾擺了6盆花，如果每?jì)膳杌ㄖ�間在插一面小旗，一邊能插幾面小旗？?jì)蛇吥兀?/p>

　　3.同學(xué)們排成一隊去參觀(guān)，從頭到尾一共12人，每?jì)蓚�(gè)人之間的距離是2米，那么這列隊伍長(cháng)是多少米？

　　五、課堂總結：

　　這節課學(xué)了什么？有什么收獲？

　　六、拓展延伸：

　　出示30米，每隔5米兩端都種，學(xué)生讀題。出示房子，師：現在還是兩端都種嗎？

　　預設：只種了一端

　　師：現在間隔數和棵數有什么關(guān)系呢？

　　再出示一個(gè)房子，師：現在還是只種一端嗎？

　　預設：兩端都不種

　　師：那間隔數和棵數又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們下課以后可以用我們今天學(xué)到的方法研究一下。

　　板書(shū)設計：

　　植樹(shù)問(wèn)題

　�。簝啥硕荚裕� 全長(cháng)÷間隔長(cháng)=間隔數

　　間隔數+1=棵樹(shù)

　　棵數-1=間隔樹(shù)

設計方案 篇3

　　一、方案概述

　　根據工廠(chǎng)客戶(hù)實(shí)際的監控需要，我們一般都會(huì )在工廠(chǎng)周邊、大門(mén)、辦公樓、生產(chǎn)車(chē)間、倉庫等重點(diǎn)部位安裝攝像機，能有效的保護工廠(chǎng)財產(chǎn)和工作人員的安全，最大程度的防范各種入侵。監控系統將視頻圖像監控，實(shí)時(shí)監視，多種畫(huà)面分割，多畫(huà)面分割顯示，云臺鏡頭控制有機結合的新一代監控系統，同時(shí)監控主機自動(dòng)將報警畫(huà)面紀錄，做到及時(shí)處理，提高了保衛人員的工作效率并能及時(shí)處理警情，提高處理各種突發(fā)事件的反映速度，給保衛人員提供一個(gè)良好的工作環(huán)境，確保整個(gè)工廠(chǎng)的安全。

　　在現代化企業(yè)中，工廠(chǎng)實(shí)施視頻監控系統，安全保衛部門(mén)可以實(shí)現在企業(yè)廠(chǎng)區門(mén)口、廠(chǎng)房、辦公樓、周界圍墻、倉庫等目標進(jìn)行實(shí)時(shí)全天候視頻監控，對廠(chǎng)內各主要通道和生產(chǎn)場(chǎng)地進(jìn)行監控，行政部門(mén)可以了解員工工作情況，加強員工考勤管理，提高工作效率，需對生產(chǎn)和辦公場(chǎng)所進(jìn)行視頻監控，生產(chǎn)管理部門(mén)實(shí)現及時(shí)了解各車(chē)間的工作情況和流水線(xiàn)的生產(chǎn)情況，企業(yè)領(lǐng)導在辦公室利用桌面微機，隨時(shí)了解各主要生產(chǎn)環(huán)節的實(shí)時(shí)生產(chǎn)狀況，處理突發(fā)事件，隨時(shí)了解生產(chǎn)情況，異地監控需求對于跨地區大中型企業(yè)，除本地建立網(wǎng)絡(luò )監控系統外，還可對分支機構進(jìn)行集中遠程視頻監控。

　　廠(chǎng)區閉路監控系統實(shí)施可實(shí)現其功能為：

　　1、實(shí)時(shí)周界進(jìn)行高清晰視頻監控，實(shí)現數字錄像功能，錄像存儲資料不低于30天。

　　2、可錄制各點(diǎn)的視頻錄像以備安防查用

　　3、有效保證生產(chǎn)現場(chǎng)的安全規范操作

　　4、物資出門(mén)及勞動(dòng)紀律考察

　　5、調節云臺可以清晰的觀(guān)測到車(chē)間的各個(gè)具體細節

　　二、網(wǎng)絡(luò )監控技術(shù)方案設計

　　設計原則

　　根據視頻監控系統技術(shù)要求和以實(shí)際應用為出發(fā)點(diǎn)，并考慮系統投資的長(cháng)期效益，對系統進(jìn)行優(yōu)化設計，實(shí)現最佳的工程性能價(jià)格比，本方案設計遵循以下的設計原則：

　　(1)實(shí)用

　　根據用戶(hù)具體情況特點(diǎn)布置監控點(diǎn)，并全盤(pán)考慮整個(gè)周界防范和各個(gè)車(chē)間能完全滿(mǎn)足客戶(hù)的監控與告警要求。

　　(2)先進(jìn)性

　　系統基于先進(jìn)的軟硬件構架和視頻壓縮標準，使系統升級、擴展更容易，視頻傳輸速度更快。系統可以與WEB進(jìn)行集成，通過(guò)WEB方式瀏覽視頻，也可以與上層調度系統集成，組成功能更強大的`以遙控、遙測、遙信、遙調和遙視為中心的新一代調度系統。

　　(3)可靠性

　　系統各部分的硬件均采用可靠性高的部件，具有較強的抗干擾能力，具備防雷能力、

　　三、系統特點(diǎn)與技術(shù)參數

　　系統特點(diǎn)

　　視頻監控系統是一套基于先進(jìn)的軟硬件構架和圖像壓縮標準，采用先進(jìn)的技術(shù)和協(xié)議開(kāi)發(fā)出的性能卓越、功能完備的新一代遠程視頻監控系統。系統采用標準的RS485協(xié)議，能架構在局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)或其它網(wǎng)絡(luò )之上，可以與各種類(lèi)型的不同的網(wǎng)絡(luò )設備無(wú)縫連接，同時(shí)能與本地網(wǎng)絡(luò )密結合，充分適應網(wǎng)絡(luò )監控的要求。

　　網(wǎng)絡(luò )監控技術(shù)方案采用數字通信技術(shù)

　　數字通信技術(shù)克服了模擬通信的種種弊端，是通信技術(shù)的必然發(fā)展。采用數字圖像通信技術(shù)，可使視頻監控系統能很好地與計算機多媒體技術(shù)結合；更有效地發(fā)揮視頻監控系統的作用；可直接利用數字圖像存貯技術(shù)，能方便地記錄、回放和檢索圖像信息；滿(mǎn)足將來(lái)數字通信、視頻監控發(fā)展的需求。

　　標準的模塊化設計視頻監控系統采用標準模塊化設計，系統規模能夠伸縮，既可以用于大型的地調系統，也可以用于只有一個(gè)采集端的系統。系統升級和擴容只需要增加相應的模塊即可完成。系統軟件采用B/S(Brower/Server)結構，可以將多采集端和分布在不同采集端的攝像機集中管理，分散在網(wǎng)絡(luò )中不同地點(diǎn)、不同使用權限的用戶(hù)可同時(shí)監控同一現場(chǎng)或一個(gè)用戶(hù)同時(shí)監控幾個(gè)采集端的畫(huà)面，做到“多對多”的實(shí)時(shí)監控。

　　高可靠性和安全性視頻監控系統具備自診斷和自恢復功能，可減少人工干預和人工維護；同時(shí)自身具有安全管理機制和日志管理功能，可防止外人侵入和非法操作。

　　分布式錄像體系視頻監控系統在采集端的視頻數據已經(jīng)按照標準編碼格式進(jìn)行了數字化，并可進(jìn)行本地錄像，將視頻數據保存在硬盤(pán)上。同時(shí)，也可以各個(gè)時(shí)間段選擇性錄像，回放、用戶(hù)可隨意設置。

設計方案 篇4

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識團，量等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)誰(shuí)，怕等６個(gè)生字。

　�。�、正確、流利地朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。

　�。�、學(xué)會(huì )猜謎語(yǔ)，懂得偏旁表示的意義，培養學(xué)生動(dòng)腦筋的習慣。

　�。�、有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　�。�、識記生字寫(xiě)好６個(gè)生字興趣的培養。

　�。�、培養學(xué)生動(dòng)腦筋的好習慣。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【課前準備】

　　準備兩個(gè)謎語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境導入、揭題

　�。�、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師出幾個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜測，好嗎？（好）

　�、� 左一片，右一片，說(shuō)起話(huà)來(lái)聽(tīng)得見(jiàn)，隔個(gè)山頭不見(jiàn)面。（耳朵）真棒！來(lái)告訴大家，你是如何猜出來(lái)的？

　�、� 一十一不是二，猜一個(gè)字？（王）真棒！說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的，把你的技巧告訴大家，好嗎？

　�。�、今天，有位漂亮的姐姐也要出兩個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考我們，孩子們要不要看啊。（要）那我們就快來(lái)看看，是什么？對了，老師還要提醒你們，要動(dòng)腦筋想想，哪些字或動(dòng)物有這些特點(diǎn)，這樣子就可以猜出謎底了�？纯次覀儼嗾l(shuí)最聰明。

　�。�、出示課題《識字５》。

　　二、學(xué)習課文

　�。�、同學(xué)們自已讀讀課文：

　�、� 借助拼音，讀課文，要讀準字音。

　�、� 用筆畫(huà)出生字，并多讀幾遍。

　�、� 把課文讀通順、流利。

　�。�、檢查自讀的情況：

　�、� 同桌讀課文。指名試讀課文。齊讀。

　�、� 學(xué)習認讀生字。按順序認讀。

　�。�、猜謎語(yǔ)：

　�、� 第一個(gè)謎語(yǔ)：

　�、� 提示：姐姐要我們猜的是字。

　�、� 出示蘋(píng)果，按小組比賽，看哪一組先得到蘋(píng)果？

　�、� 學(xué)生猜謎。

　�、� 說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出謎底的？

　�、� 老師小結猜謎竅門(mén)。

　�、� 第二個(gè)謎語(yǔ)：

　�、� 朗讀謎語(yǔ)（多種形式讀讀）

　�、� 老師引導學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考：

　　什么東西是綠的？紅的又是什么？

　　哪些綠的喜歡及時(shí)雨？哪些紅的怕水來(lái)攻？

　　為什么綠紅在一塊兒就起涼風(fēng)？涼風(fēng)是在什么時(shí)候起的？

　�、� 學(xué)生猜出謎底后，老師用紅、綠粉筆寫(xiě)出秋字。

　�、� 找出謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法識記生字。交流識記生字的方法。

　�。�、練習：把你們帶來(lái)的.謎語(yǔ)拿來(lái)考考同學(xué)，看能不能猜的出來(lái)。

　�。�、學(xué)習課文的句子：

　�、� 自由讀句子，想想，這些句子告訴我們什么？

　�、� 同桌討論？反饋。

　�、� 朗讀課文句子。

　�、� 你能說(shuō)說(shuō)哪些字的部首嗎？

　　說(shuō) 話(huà) 語(yǔ) 愿 總 感 曬 春 明 淋 灑

　�、� 小結：現在我們明白了，原來(lái)字的部首都表示了一定的意義，如果寫(xiě)錯了，那就是和這個(gè)意義完全不同了。同學(xué)們一定要注意。

　　三、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)

　�。�、出示全部生字，齊讀。開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�、引導學(xué)生觀(guān)察６個(gè)要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什么。（指名說(shuō)）

　�。�、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。

　�。�、老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)，師巡視，個(gè)別指導。

　　四、鼓勵學(xué)生收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)

　　五、總結

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