實(shí)用的設計方案精選（9篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的設計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、指導思想
以師德修養提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓練提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
二、實(shí)施校本研修的目的
1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；
2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問(wèn)題；
3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型組織。
三、實(shí)施校本研修的措施
1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組。
�。�1）校長(cháng)是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。
�。�2）學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，指導、督查校本研修工作。
�。�3）教導處具體組織落實(shí)校本培訓工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。
�。�1）健全校本研修制度，定時(shí)間、定內容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。
�。�2）校本研修要長(cháng)計劃、短安排，重落實(shí)，勤記錄、抓過(guò)程。
�。�3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
�。�1）專(zhuān)題帶動(dòng)：通過(guò)專(zhuān)題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
�。�2）集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專(zhuān)業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續教育學(xué)習，變被動(dòng)接受學(xué)習的局面為主動(dòng)吸取養分的過(guò)程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。
�。�3）觀(guān)摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展觀(guān)課活動(dòng)，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機會(huì )，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
�。�4）個(gè)人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調整，實(shí)現自我改進(jìn)和提高；
�。�5） 校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，積極為教師外出學(xué)習進(jìn)修創(chuàng )造條件
四、校本研修保障
1、適時(shí)確定具體的研修內容，組織教師進(jìn)行研修。
�。�1）師德研修：認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀(guān)，認真履行教師職責。
�。�2）基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的'要求，組織教師學(xué)習理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實(shí)施素質(zhì)教育的需求。
�。�3）教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀(guān)念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(cháng)和成熟。
2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開(kāi)展“五好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著(zhù)；（2）寫(xiě)好一篇心得體會(huì )；（3）上好一節公開(kāi)課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗總結
3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng )設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結合。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
1、成立校本研修領(lǐng)導小組，由以下人員構成：
組長(cháng)：***校長(cháng)
副組長(cháng)：***副校長(cháng)
組員：教導主任 語(yǔ)文教研組長(cháng) 數學(xué)教研組長(cháng)
校本研修領(lǐng)導小組每月一次例會(huì )，制定方案，保證進(jìn)度，監控質(zhì)量。
2、針對校本研修工作，由學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績(jì)突出的教師給予表彰和獎勵。
�。ǘ┙�(jīng)費保障
1、每年要確定專(zhuān)項經(jīng)費用于教師校本研修。
2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費保障。
3、確保對校本研修工作中表現突出的個(gè)人進(jìn)行獎勵的經(jīng)費。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
感謝有你——我的母親
二、活動(dòng)目的：
1、了解母親為我們的成長(cháng)付出的辛勞和心血。
2、讓學(xué)生感受母愛(ài)，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私和偉大，從而產(chǎn)生感恩之情。
3、學(xué)會(huì )向母親表達自己的關(guān)愛(ài)和感激。
三、設計依據：
小學(xué)階段的孩子思維還處在“自我中心”階段，往往不能站在別人的角度想問(wèn)題，而且由于獨生子女能得到來(lái)自各方面的關(guān)愛(ài)，他們習慣于別人的關(guān)心和尊重，而忽視向關(guān)愛(ài)自己的人回饋關(guān)愛(ài)，表達感激。
針對這種情況，藉此母親節，設計本次主題班會(huì )，使學(xué)生了解母親、感受母親，并懷著(zhù)一顆感恩的心在實(shí)際學(xué)習和生活中，從一點(diǎn)一滴做起去感恩母親。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、了解母愛(ài)
1、師：同學(xué)們我們都有一個(gè)最親最近的人，那就是--媽媽?zhuān)叵胍幌�，你們從呱呱落地長(cháng)到現在這么大，你能說(shuō)說(shuō)媽媽為了你的長(cháng)大付出了多少辛勞的勞動(dòng)嗎？我們首先來(lái)看一組圖片（圖一：媽媽在單位上聚精會(huì )神地工作。圖二：媽媽在為家里人做飯。圖三：媽媽在給幼小的孩子喂飯。圖四：媽媽在看著(zhù)孩子在游樂(lè )場(chǎng)玩耍。圖五：媽媽在教孩子看圖書(shū)。圖六：孩子睡了，媽媽在為孩子洗衣服。）
【設計意圖：直觀(guān)地讓學(xué)生了解媽媽為了讓孩子歡快的長(cháng)大，她們付出了很多辛勤的勞動(dòng)，她們不求回報，不辭辛勞地工作著(zhù)，勞累著(zhù)，但是她們還是那么幸福歡快�！�
2、師：你能結合你的生活來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽為你做了什么？電腦屏幕依次出示有關(guān)的句子，學(xué)生說(shuō)媽媽為自己做的事情：
當我_______________的時(shí)候，媽媽______________________。
【設計意圖：讓學(xué)生知道自己能夠長(cháng)這么大，是由于媽媽在一點(diǎn)點(diǎn)地教自己知識，對媽媽要心懷感激之情�！�
二、感受母愛(ài)
1、師：媽媽為你做了這么多，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（學(xué)生談?wù)勛约旱南敕�。�?/p>
【設計意圖：讓學(xué)生感受母愛(ài)，表達自己對母親的感激之情�！�
2、小組配樂(lè )朗誦散文《媽媽》。
【設計意圖：渲染感人氣氛，調動(dòng)學(xué)生情緒�！�
3、過(guò)渡：孩子們，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷下，你們歡快地長(cháng)大著(zhù)，母愛(ài)是最偉大的，最純潔的`。我們來(lái)看看有關(guān)偉大母愛(ài)的圖片。（圖：車(chē)禍中的母親用身體保護著(zhù)孩子，自己卻被撞成了重傷。在打著(zhù)吊瓶的時(shí)候還在為孩子喂奶。玉樹(shù)大地震中的一位母親同樣用身體為自己的孩子擋住了砸下來(lái)的石板�；馂闹械囊晃荒赣H想到自己的孩子還在失火的屋里，就不顧一切的沖到屋里，用身體護著(zhù)孩子把孩子救出來(lái)了，自己卻由于傷勢過(guò)重而往世了�！⿴煟和瑢W(xué)們，你想對這些母親說(shuō)什么？
【設計意圖：讓孩子更進(jìn)一步了解到母親對孩子無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )感動(dòng)天地，感動(dòng)世界上所有的人，每一個(gè)還有母親的孩子應該感到幸福，應該好好地愛(ài)自己的母親�！�
4、師小結：世界上每一個(gè)母親都是愛(ài)孩子的，在危險來(lái)臨的時(shí)候，母親可以用自己的生命來(lái)保護自己的孩子，多么無(wú)私的愛(ài)��！
三、感恩母愛(ài)
1、師：古今中外，許多有識之士都對母親滿(mǎn)懷感恩之情，都很孝順自己的母親，讓我們讀讀這些格言：
�。�1）世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。--高爾基
�。�2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母愛(ài)才是真的、永恒的。---普列姆昌德
�。�3）為什么母親的溫柔會(huì )感人淚下呢？因為母親對兒女的操勞是無(wú)代價(jià)的。---鈴木健二
�。�4）全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。--惠特曼
【設計意圖：通過(guò)朗讀，體會(huì )名人對母親的感恩之情，以情帶情，喚起學(xué)生內心深處對母親的愛(ài)�！�
2、小聲播放《世上只有媽媽好》，師：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，你們都有疼你愛(ài)你的好媽媽?zhuān)鸵湎寢寣δ銈兊膼?ài)，同時(shí)也要回報媽媽的愛(ài)，常懷感恩的心，讓媽媽感受到你對她的愛(ài)。在即將到來(lái)的母親節，你預備為媽媽做什么？（生自由發(fā)言）
【設計意圖：讓孩子用行動(dòng)來(lái)回報媽媽對自己的愛(ài)，把自己的愛(ài)化作生活中的實(shí)際行動(dòng)�！�
四、總結升華
一個(gè)不懂得感恩的人，就像一條不會(huì )呼吸的魚(yú)兒，一刻也不能生存；一個(gè)懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲，就像千里馬遇到伯樂(lè )，世界如此美好！讓我們懷著(zhù)感恩的心，對著(zhù)世界放聲歌唱“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”（全班齊唱《感恩的心》結束本次主題班會(huì )）
【設計意圖：讓學(xué)生在歌聲中回味母愛(ài)，用一顆感恩的心去善待自己那可敬可親的媽媽�！�
設計方案 篇3
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）
瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛(ài)的玩具都是小朋友從家里帶來(lái)的。有的小朋友買(mǎi)了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了�？墒悄銈冎绬�？在很遠的一些山區里，那里的小朋友卻連玩具長(cháng)什么樣都不知道，因為他們很窮，買(mǎi)不起玩具，多可憐呀！小朋友們，你們聽(tīng)了之后覺(jué)得心里怎么樣？（很難過(guò)很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂(lè )樂(lè )地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）
大家想的主意都很好！可以買(mǎi)玩具，做點(diǎn)心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的話(huà)，更能表達我們的心意，對不對？今天老師特意為小朋友準備了一些平時(shí)你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區的小朋友寄去呢？（能）那你準備做什么玩具呢？
二、幼兒第一次嘗試
1、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來(lái)為大家介紹制作的法。
三、教師總結。
1、XX小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個(gè)或三個(gè)瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會(huì )出現各種不同的動(dòng)物或人物形象。
3、再在白紙上畫(huà)出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來(lái)粘在適當的位置，還可以畫(huà)一些裝飾物貼上。
4、做的時(shí)候要耐心，粘得牢一些。畫(huà)的五官及裝飾物的大小要根據瓶蓋大小而定。左右對稱(chēng)。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個(gè)玩具，比剛才那個(gè)做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
3、畫(huà)上去的五官大小適當，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過(guò)程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的.幼兒給予肯定。
五、玩瓶蓋玩具。
小朋友今天都很認真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區的小朋友見(jiàn)了一定會(huì )喜歡的，現在我們去找郵局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧�。ɑ顒�(dòng)結束出教室）。
教學(xué)要求：
1、利用廢舊物棗各類(lèi)瓶蓋，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同動(dòng)物、人物等形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛(ài)心。
教學(xué)準備：
各類(lèi)塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
設計方案 篇4
活動(dòng)主題：學(xué)會(huì )感恩
活動(dòng)目的：通過(guò)這次活動(dòng)，隊員們了解感恩的重要性和必要性，增強感恩意識，激發(fā)感恩之情，同時(shí)付諸行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1. 收集有關(guān)感恩的資料。
2. 閱讀有關(guān)感恩的故事。
3. 全體隊員積極準備活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人：五（4）中隊“學(xué)會(huì )感恩”主題中隊活動(dòng) 現在開(kāi)始。
1．全體起立，出旗，敬禮。
2． 唱隊歌。
3． 全體坐下。
二、 主持人：同學(xué)們，你們讀過(guò)這首詩(shī)嗎？
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
知道這是首什么詩(shī)嗎？知道它的意思嗎？通過(guò)我們今天的主題中隊活動(dòng)，你就會(huì )知道它的內涵啦！下面請欣賞我們的節目！、
三、 節目表演
1. 詩(shī)歌朗誦：《母親》
母親，母親像冬天的太陽(yáng)一樣，在我遇到挫折時(shí)，他會(huì )鼓勵我、安慰我，溫暖我的心。
母親，母親像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時(shí)，她會(huì )指引我、照亮我，走向光明，
母親，母親像秋夜中的明月，在我孤獨、無(wú)助時(shí)，她會(huì )陪 伴我、支持我，給我充滿(mǎn)信心。
母親， 她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無(wú)怨無(wú)悔，
所以，我要說(shuō)，媽媽感謝您！我愛(ài)您！
2．游戲：體驗母親十月懷胎的.艱辛
讓每個(gè)學(xué)生在腹部綁上一個(gè)特制沙袋，沙袋就象征著(zhù)肚子里的寶寶，然后走下樓梯，拿書(shū)再走上樓梯、過(guò)獨木橋，最后再把書(shū)放在書(shū)架上坐回原位，從而讓學(xué)生們通過(guò)游戲感悟母親十月懷胎的艱辛和痛苦。
3．話(huà)題討論：由游戲延伸出：為什么要感謝父母？
4．女生獨唱：《燭光里的媽媽》
5． 折千紙鶴：發(fā)給每一個(gè)同學(xué)一張紙，讓同學(xué)們在紙上寫(xiě)上最想對父母說(shuō)話(huà)，最后折成千紙鶴。
6．集體合唱：《感恩的心》
四、回顧主題
主持人：同學(xué)們，知道一開(kāi)始我讀的那首詩(shī)是什么了嗎？對啦，就是《游子吟》。而這首詩(shī)又有什么含義呢？是的，就是告訴我們要知道感恩，懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。
五、結束語(yǔ)：
學(xué)會(huì )感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛(ài)，心靈深處受到感動(dòng)，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛(ài)，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂(lè )生活之源，讓每個(gè)人的心中充滿(mǎn)愛(ài)心，使學(xué)習更有動(dòng)力、生活更有意義。
六、主持人：退旗！
活動(dòng)到此結束！謝謝大家！
設計方案 篇5
一、來(lái)園
1、開(kāi)窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀(guān)察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。
2、了解幼兒的健康狀況，并仔細詢(xún)問(wèn)帶藥幼兒服藥時(shí)間。
二、晨間戶(hù)外活動(dòng)：
1、幼兒自由選運動(dòng)器材鍛煉
材料準備：朔料大球、高蹺、皮球、獨木橋、呼啦圈
目標：通過(guò)自由活動(dòng)，發(fā)展幼兒拍、平衡、跳、跑等的能力，使幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。
2、模仿操
目標：排隊迅速，做操動(dòng)作合拍、有力。
3、韻律舞蹈
目標：提高幼兒動(dòng)作的韻律感、節奏感和動(dòng)作協(xié)調性。
三、早餐：
1、引導幼兒吃早餐的時(shí)候保持安靜和保持座位的清潔。
2、餐后活動(dòng)：培養幼兒在活動(dòng)區里面能保持輕聲交談。
四、體育游戲：《小熊摘蘋(píng)果》
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)游戲，練習鉆、爬動(dòng)作，發(fā)展跑的能力。
2、幼兒通過(guò)游戲，培養遵守紀律、團結友愛(ài)以及誠實(shí)勇敢的'優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.熊媽媽頭飾1個(gè)、小熊頭飾若干、拱門(mén)2個(gè)作為山洞、軟墊2塊。線(xiàn)繩1根、剪紙蘋(píng)果若干、小籃子2個(gè)。大灰狼頭飾1個(gè).河水2條.
2.場(chǎng)地布置：如圖
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始和準備部分
1.播發(fā)樂(lè )曲,幼兒跟隨音樂(lè )圍成圓圈慢跑,然后找個(gè)適當的位置站好.
2.介紹游戲
a.孩子們,你們想不想吃蘋(píng)果啊?你們看,山洞那邊蘋(píng)果樹(shù)上有好多好多蘋(píng)果,你們去摘一些回來(lái)給媽媽吃好嗎?
b.小熊用幾條腿走路？小熊用4條腿怎樣走路？幼兒表演爬行動(dòng)作（手腳著(zhù)地爬）。
c.小熊又是用什么方法鉆過(guò)山洞跳過(guò)河的呢?
d.好，現在我們就學(xué)小熊的樣子，鉆過(guò)山洞去那邊摘蘋(píng)果。
�。ǘ┗静糠�
1.將幼兒分成三組在起點(diǎn)線(xiàn)后站好，熊媽媽說(shuō)：“孩子們，快去摘蘋(píng)果吧！”各組第一名幼兒聽(tīng)到口令后快速向前爬行,到中線(xiàn)鉆過(guò)山洞后,站起向前跑,到了河邊雙腳跳過(guò)河,到蘋(píng)果樹(shù)下摘一個(gè)“蘋(píng)果”，然后跑回去把蘋(píng)果放進(jìn)本組小籃內，再拍第二名幼兒的手，自己站到隊尾，第二名幼兒接著(zhù)做。這樣依次下去，看哪一組摘的蘋(píng)果又快又多，摘得多的則為勝利。小朋友要注意在玩這個(gè)游戲時(shí)，必須遵守三條規則：①小熊聽(tīng)到熊媽媽說(shuō)開(kāi)始的口令后，才能開(kāi)始爬行。②每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)蘋(píng)果。③拍手的幼兒每次拍手結束后，各組小朋友為本組鼓掌加油，熊媽媽在一旁指導。
2.哪隊先完成為優(yōu)勝，老師對優(yōu)勝隊及表現勇敢的幼兒給予表?yè)P,另請家長(cháng)為幼兒頒發(fā)紅花
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3.家長(cháng)同樂(lè ):Wolfwolfwolf,whattimeisit?
�。ǘ┙Y束游戲
播放音樂(lè ),幼兒跟隨音樂(lè )擦汗,然后邊跳邊隨老師離開(kāi)現場(chǎng)
五、慶祝圣誕、元旦節文藝表演
中班節目《伴奏-郊游》
六、欣賞故事《依索寓言》
1.餐前準備，穩定幼兒情緒，
2.能聽(tīng)懂故事的主要內容，理解語(yǔ)意，知道安靜傾聽(tīng)故事。
3.懂得安靜傾聽(tīng)是尊重別人的禮貌行為。
七、盥洗、吃午飯：
引導幼兒自覺(jué)地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。
設計方案 篇6
一、指導思想：
在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導下搞好學(xué)校工會(huì )工作，增強學(xué)校對全體教職工的凝聚力、吸引力，積極推進(jìn)以“新校園、新工友、新生活”為內容的校園文化建設，使教職工在學(xué)習中增長(cháng)知識，在活動(dòng)中得到休息，在交往中提高素質(zhì)，促進(jìn)教職工的全面發(fā)展，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)，特制訂永隆中學(xué)“教工之家”活動(dòng)方案。
二、工作重點(diǎn)
豐富教職工生活，為學(xué)校的改革發(fā)展和穩定服務(wù)，為廣大教職工服務(wù)，努力把學(xué)校工會(huì )建設成組織健全，維權到位，工作規范，作用明顯，廣大教職工信賴(lài)的職工之家。
三、工作方案與措施
1、開(kāi)展時(shí)事政治、教育改革、師德修養等方面的學(xué)習，用正確的'思想武裝廣大教職工的頭腦。
2、開(kāi)展以新教材、新課改為主要內容的業(yè)務(wù)學(xué)習，著(zhù)力提高廣大教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。
3、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使廣大教師的業(yè)余休閑活動(dòng)轉到文明、健康的軌道上來(lái)。
四、活動(dòng)安排
日期 活動(dòng)內容
五月份
1、學(xué)習縣教育工會(huì )“教工之家”建設活動(dòng)精神
2、修改學(xué)�；顒�(dòng)方案
3、助殘、獻愛(ài)心活動(dòng)
六月份：
1、慶“六一”活動(dòng)
2、象棋比賽
七月份：
1、財產(chǎn)、財務(wù)清理
2、教師目標管理考評
八月份：
1、民主評議學(xué)校領(lǐng)導
2、教師量化考評
九月份：
1、教職工目標量化方案修訂
2、新教材培訓
十月份：
1、慰問(wèn)退休教師
2、女教師健康體檢
十一月份：
1、教師書(shū)法、繪畫(huà)作品展
2、羽毛球比賽
十二月份： 學(xué)�！靶滦@、新員工、新生活”活動(dòng)總結。
設計方案 篇7
游戲目標：
1，訓練觸覺(jué)和四肢著(zhù)地爬行的能力。
2，訓練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。
游戲準備：
山洞玩具
游戲方法：
1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的.一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
設計方案 篇8
1 引 言
目前青島市政府還沒(méi)有出臺明確的有關(guān)地鐵票價(jià)的規定,雖然地鐵屬于公共交通的一種,但顯然不能套用目前公交系統的價(jià)目制定地鐵票價(jià)。我們將通過(guò)實(shí)際調研、查閱收集資料等,參考大連、天津等國內有代表性的地鐵票價(jià)制定模式,對影響地鐵票價(jià)制定的成本、客流、常規公共交通票價(jià)等相關(guān)因素進(jìn)行分析,研討制定地鐵票價(jià)的理論基礎,運用數學(xué)模型,合理控制變量,預測研究票價(jià)的合理水平。
2 影響因素
2.1 定價(jià)目標
不管是以利潤為導向的定價(jià)目標或以競爭為導向的定價(jià)目標,還是以社會(huì )責任為導向的定價(jià)目標,對地鐵企業(yè)而言,單純從運營(yíng)上獲取較高利潤是不可能的,以社會(huì )責任為先導是必須的,同時(shí)兼顧社會(huì )利益和企業(yè)利益,實(shí)現地鐵企業(yè)長(cháng)期利潤最大化應成為地鐵企業(yè)追求的目標。
2.2 居民承受能力
居民承受能力是地鐵充分發(fā)揮社會(huì )效應的基礎,過(guò)高的價(jià)格將導致居民選擇其他的.交通方式,從發(fā)揮社會(huì )效應的角度來(lái)說(shuō),不利于城市交通狀況的改善,因而地鐵票價(jià)制定應結合居民的承受能力。因而,從居民承受力角度來(lái)看,地鐵票價(jià)的提升有賴(lài)于居民收入水平的提高。
2.3 運輸成本
地鐵全成本主要包括建設成本、運營(yíng)成本、其他支出(大修、利息、折舊等)。根據成本區分覆蓋原則,滿(mǎn)負荷運載情況下的地鐵票價(jià)應該能夠反映運營(yíng)成本,并可獲得合理利潤。
2.4 市場(chǎng)和需求的性質(zhì)
成本決定了產(chǎn)品價(jià)格的最低限度,市場(chǎng)需求則決定了產(chǎn)品價(jià)格的最高限度。應重視對地鐵產(chǎn)品細分市場(chǎng)研究,在滿(mǎn)足不同市場(chǎng)需求的前提下,實(shí)現企業(yè)效益最大化。
2.5 市場(chǎng)競爭狀況
初期地鐵產(chǎn)品是不具備真正意義上的市場(chǎng)競爭力的,它的優(yōu)勢在于它是政府倡導的先進(jìn)公共交通方式,符合城市可持續發(fā)展要求。因此,政府會(huì )采取財政補貼和調整公交線(xiàn)路、避免同徑路其他替代產(chǎn)品競爭等措施給予扶持。
3 模型構建
3.1 實(shí)驗數據
為了得到對青島地鐵的初步定價(jià)結果,我們對中國大部分用里程定價(jià)地鐵的城市的相關(guān)資料進(jìn)行調查。
我們將地鐵起步價(jià)(每千米)設為Y1,地鐵里程價(jià)(每千米)設為Y2,人均收入設為X1,運營(yíng)成本設為X2,建設成本設為X3,客流量設為X4,出租車(chē)起步價(jià)設為X5,出租車(chē)里程價(jià)設為X6,公交車(chē)價(jià)格設為X7,里程長(cháng)度設為X8,進(jìn)行最小二乘法回歸。
3.2 模型構建
經(jīng)過(guò)我們多次回歸,在X1、X2、X3、X4、X5、X7這6個(gè)解釋變量中,我們發(fā)現Y1與X2和X3的回歸結果較好,為:
Y1=01207462412+002828527958×X2+0001096132534×X3
其系數可通過(guò)01置信度的顯著(zhù)性檢驗,修正后的可決系數R2=0316522,為同類(lèi)回歸下的最大值。
而對于Y2,在X1、X2、X3、X4、X6、X8這6個(gè)解釋變量中,我們發(fā)現Y2與X1和X8的回歸結果較好,為:
Y2=001140267247+275684593e-006×X1+0001358804005×X8
其系數可通過(guò)01置信度的顯著(zhù)性檢驗,其修正后的可決系數R2=0338831,為同類(lèi)回歸下的最大值。
3.3 模型預測
在這兩個(gè)模型下,我們可以對青島市地鐵的相關(guān)定價(jià)進(jìn)行一個(gè)初步的預測,在預測過(guò)程中,我們根據統計數據可以得到青島市的人均收入為38294元,3號線(xiàn)地鐵建設成本約152億元,3號線(xiàn)里程長(cháng)度為251千米,而由于3號線(xiàn)的尚未投入使用,其運營(yíng)成本我們采用中國城市的運營(yíng)成本的均值3785833億元/年。將以上數據帶入進(jìn)行預測得到Y1=0394442,Y2=0150808。這表明青島地鐵3號線(xiàn)票價(jià)可能會(huì )以一個(gè)中國城市中游水平的價(jià)格定價(jià)。
4 青島地鐵M3線(xiàn)票價(jià)方案
青島地鐵M3線(xiàn)路采取起步價(jià)加里程價(jià)的方法,起步里程為5千米,價(jià)格為2元。晉級里程為“5,5,7,8”,3元票價(jià)可乘5~10千米,4元票價(jià)可乘10~17千米,5元票價(jià)可乘17~25千米。具體到各站點(diǎn),票價(jià)情況如下表所示。
青島地鐵M3線(xiàn)票價(jià)方案
設計方案 篇9
摘要：通過(guò)對公路養護信息系統的業(yè)務(wù)進(jìn)行需求分析，發(fā)現該系統的流程性非常強，故此系統采用了基于工作流的思想和技術(shù)來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。文章介紹了工作流的概念，分析了系統的業(yè)務(wù)需求和系統框架，介紹了流程屬性，提出了流程考核方法，實(shí)現了各流程菜單API，譬如流程的發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統采用Visual Studio20xx+SQL SERVER20xxR2+Silverlight工具開(kāi)發(fā)。本文基于某市公路管理署公路養護信息系統的需求，對一般的工作流進(jìn)行完善和優(yōu)化，提出了一套完整的工作流解決方案。目前該系統已在上海市某公路署公司試運行，實(shí)踐表明了該系統的有效性，大大提高了公路養護管理的質(zhì)量與效率。
關(guān)鍵詞：工作流；系統框架；流程考核；流程引擎；流程菜單API；公路養護管理系統
隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展，公路養護管理工作朝著(zhù)無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò )化和規范化的方向發(fā)展，因此，很多公路工程建設項目實(shí)現了信息化的管理。
但是傳統的信息系統把業(yè)務(wù)過(guò)程編碼到應用程序中，給后期的維護和升級變更帶來(lái)難度。而基于工作流的公路養護管理系統則能將過(guò)程邏輯和應用邏輯很好的分離開(kāi)來(lái)，這種分離不僅克服了不同系統之間數據不能共享而造成的數據冗余問(wèn)題，而且創(chuàng )建了易于更改和靈活的系統結構，通過(guò)修改過(guò)程模型來(lái)適應公路署管理過(guò)程的需求變化，改進(jìn)和優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，實(shí)現更好的業(yè)務(wù)過(guò)程控制，提高業(yè)務(wù)工作效率。針對這些現狀，本文以上海市某公路管理署的公路養護信息系統為例，在工作流的設計思想指導下，論述了工作流系統的基本概念，介紹了如何設計與實(shí)現公路養護信息系統。
一、工作流概述
工作流管理聯(lián)盟（WFMC）對工作流的定義是：工作流是一類(lèi)能夠完全或者部分自動(dòng)執行的經(jīng)營(yíng)流程，它根據一系列流程規則、文檔信息或任務(wù)能夠在不同的執行者之間進(jìn)行傳遞與執行。從而實(shí)現預期的業(yè)務(wù)目標，或者促使該目標的實(shí)現。工作流包含業(yè)務(wù)處理系統中的控制流和信息流�？刂屏鳑Q定了流程軌跡，即信息在哪些角色之間傳遞及其傳遞順序。信息流就是流轉于各部門(mén)各角色之間的信息，包括附件、文檔、數據、圖片等。工作流將業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分解，得到良好定義的角色、活動(dòng)以及過(guò)程規則，對流程進(jìn)行分析、管理以及再造。
二、需求分析
三、系統框架
流程引擎是由流程設計器和流程解析執行器組成。流程設計器的功能 設計流程圖、流程運轉方向、流程運轉條件、流程屬性、節點(diǎn)屬性、表單與節點(diǎn)的關(guān)系等。流程解析執行器由菜單、工作處理器和工作查看器組成，其功能是讀取流程設計器所定義的流程信息、按照其定義的規則運轉流程。菜單由發(fā)起、待辦、在途、掛起、查詢(xún)等API組成。工作控制按鈕工具欄和表單構成了工作處理器。工作查看器顯示所有流程實(shí)例的詳細信息和運行情況，由流程軌跡圖和流程日志兩部分組成。
表單引擎是由表單設計器和表單解析執行器組成。表單設計器是用來(lái)定義表單的結構，譬如表單的元素以及表單元素之間的業(yè)務(wù)規則等。表單解析執行器的功能是讀取表單設計器所定義的表單信息，展現表單的元素，解釋并執行表單的業(yè)務(wù)邏輯等。其中，流程解析執行器和表單解析執行器構成了工作流的前臺，流程設計器和表單設計器構成了工作流的后臺。
組織機構是用來(lái)控制用戶(hù)的權限。在該系統中有5張組織機構表：崗位表Port_Station、部門(mén)表Port_Dept、人員表Port_Emp、人員崗位表Port_EmpStation、人員部門(mén)表Port_EmpDept。每一任務(wù)并不直接分配給某一具體員工，而是分配給某一特定角色，再把角色賦予相關(guān)崗位人員；賦予相應角色權限的員工，可以對業(yè)務(wù)過(guò)程中相應工作項進(jìn)行處理、跟蹤、監控及催辦。
Server文件夾里是該系統的一些公用類(lèi)和方法，包括與數據庫交互的BP框架的底層類(lèi)庫、BP框架的控件類(lèi)庫、流程引擎層類(lèi)庫。
四、系統實(shí)現―流程菜單API
流程菜單就是指系統呈現當前用戶(hù)能對流程實(shí)例進(jìn)行的操作，包括發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統采用Visual Studio20xx、SQL SERVER20xxR2、Silverlight工具來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。
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待辦是指等待當前登錄人員辦理的任務(wù)，這些任務(wù)是系統根據當前登錄人員的No.從數據庫查詢(xún)出其待辦項集合并將其呈現出來(lái)的，按照到達該節點(diǎn)的`時(shí)間先后順序排列，單擊一個(gè)待處理的工作標題，頁(yè)面就跳轉到相應的工作處理器頁(yè)面。如果施工隊的一個(gè)員工申請了該任務(wù)，但是后來(lái)發(fā)現自己不能處理，則可以將其從自己的待辦事項中移到任務(wù)池中，那么施工隊的同事便可重新申請該任務(wù)。
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如果當前節點(diǎn)發(fā)現任務(wù)出現錯誤，可以選擇退回節點(diǎn)，寫(xiě)出退回原因及更改建議，將其與該任務(wù)一起退回到該流程中的任意節點(diǎn)。被退回節點(diǎn)參照退回原因對任務(wù)進(jìn)行重新處理，然后任務(wù)按原路返回。
譬如，“開(kāi)（竣）工報告”流程中，有四個(gè)節點(diǎn)，依次是施工監理、施工隊、投資監理、建設單位，如果建設單位發(fā)現錯誤并要退回給施工監理，則書(shū)寫(xiě)退回原因及更改建議，將其與該任務(wù)一起退回給施工監理。退回成功后，該任務(wù)從建設單位的待辦菜單中轉移到施工監理的待辦菜單，施工監理根據建設單位的意見(jiàn)重新處理該任務(wù)，然后發(fā)送，任務(wù)會(huì )按原路返回，直接發(fā)送給建設單位，而不經(jīng)過(guò)施工隊和投資監理，建設單位便可對其進(jìn)行進(jìn)一步的處理再發(fā)送。
�。ㄋ模┮平�、掛起
如果當前登錄人員無(wú)法處理自己待辦菜單的某項工作，或者因為公司人員變動(dòng)需要將該工作移交給其他員工去處理，這個(gè)過(guò)程就是工作的移交。執行移交后，該任務(wù)從當前人員的待辦菜單轉移到被移交人的待辦菜單，被移交人處理好任務(wù)后，將其發(fā)送給流程的下個(gè)節點(diǎn)。
一個(gè)任務(wù)由于一些情況，需要被擱置一段時(shí)間再被處理，這就是掛起操作。掛起之后，該任務(wù)就從該員工的待辦列表中轉移到掛起列表。譬如某個(gè)任務(wù)A中需要其他任務(wù)B的某個(gè)數據，但是任務(wù)B還沒(méi)被處理結束，此時(shí)就需要將A任務(wù)掛起，待任務(wù)B被執行結束后，再將任務(wù)A取消掛起，重新處理任務(wù)A。
五、結語(yǔ)
采用工作流思想，設計與實(shí)現了公路養護系統。系統研究的關(guān)鍵點(diǎn)在于系統框架的提出、流程屬性、流程考核、各流程菜單API，如發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起的實(shí)現。該系統使公路署管理工作朝著(zhù)無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò )化、和規范化方向發(fā)展，使之具有一定的智能型。該系統經(jīng)過(guò)上海市某公路管理署進(jìn)行試運行，取得了良好的效果，提高了公路養護管理的質(zhì)量與效率。
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