[經(jīng)典]設計方案7篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編精心整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目的:

　　豐富校園文化、提高同學(xué)們的平面設計能力，拉近同學(xué)之間的友誼，體現個(gè)人特長(cháng)，展示個(gè)人風(fēng)采。

　　活動(dòng)宣傳方式:海報宣傳方式、到各班級進(jìn)行宣傳。

　　海報宣傳內容:

　　懷念雷鋒日大合唱活動(dòng)的成功舉辦，各自展現班級集體風(fēng)范，大家有想過(guò)要展現個(gè)人風(fēng)采，展示自己勝人的一技之長(cháng)嗎?告訴大家一個(gè)好消息，這個(gè)愿望不再是夢(mèng)，展示自己風(fēng)采的機會(huì )來(lái)了，那就是由我們海納電腦學(xué)校學(xué)生會(huì )舉辦的書(shū)畫(huà)比賽!通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以展現自己的才能，促進(jìn)個(gè)人平面設計能力，結識新的.朋友。

　　這么好的機會(huì )，大家還等什么?趕快來(lái)報名吧!

　　我們開(kāi)設的獎項有:

　　雕刻一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　書(shū)法一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　繪畫(huà)一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　比賽內容:雕刻、書(shū)法、繪畫(huà)(素描、國畫(huà)、色彩速寫(xiě)、漫畫(huà)等)

　　比賽時(shí)間:三個(gè)小時(shí)

　　比賽要求:比賽用品自備、現場(chǎng)創(chuàng )作

　　參賽報名方式:

　　由各班班長(cháng)收集本班選手名單，報到計算機中心四樓學(xué)生會(huì )辦公室文體部，也可以以個(gè)人名義到學(xué)生會(huì )報名。(參賽選手名額不限，報名截止日期20xx年4月20日)

　　舉辦單位:廣西海納電腦學(xué)校學(xué)生會(huì )

　　舉辦日期:20xx年4月28日14:00-17:00

　　評委:由老師做評委(8名)

　　評分方式:最高分10分

　　最終分數=去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最低分，另六個(gè)分數總分的平均分為最后得分。

　　現場(chǎng)監督員:

　　比賽規則:

　　1.由記時(shí)員宣布比賽開(kāi)始，方可計算時(shí)間;

　　2.比賽未開(kāi)始時(shí)，參賽選手手上不得開(kāi)始創(chuàng )作;

　　3.不允許使用計算機作為輔助;

　　4.比賽時(shí)間結束后，所有比賽項目全部停止。

設計方案 篇2

　　為全面貫徹落實(shí)市區關(guān)于無(wú)條件建設污水管網(wǎng)的平房農村旱廁改造工作的部署要求，現結合我鎮實(shí)際，特制定旱廁改造工作實(shí)施方案如下：

　　一、提高認識

　　農村簡(jiǎn)易旱廁帶來(lái)環(huán)境污染、傳染病多發(fā)、村莊容貌差等問(wèn)題，影響農村生活條件改善和農民生活質(zhì)量提高，旱廁改造方案。在無(wú)條件建設污水管網(wǎng)的平房村實(shí)施無(wú)害化衛生旱廁改造惠及家家戶(hù)戶(hù)，能夠極大改善農村環(huán)境面貌和農民生活條件，加快推進(jìn)生態(tài)文明鄉村建設。各村要充分認識農村旱廁改造工作的重要性和必要性，堅持把農村旱廁改造作為改善農村人居環(huán)境和建設生態(tài)文明鄉村的重要內容，作為踐行黨的群眾路線(xiàn)的一項“民心工程”來(lái)抓，加強組織領(lǐng)導，加大資金投入，分期分批整村推進(jìn)旱廁改造工作。

　　二、目標任務(wù)

　　從XXX年開(kāi)始，集中利用五年的時(shí)間，對全鎮無(wú)條件建設污水管網(wǎng)且近年未列入舊村改造規劃的平房村農戶(hù)進(jìn)行旱廁改造。XXXX年，選取了19個(gè)村（2200戶(hù)）進(jìn)行了旱廁改造；XXXX年X月至XXXX年X月計劃在全鎮選取1586戶(hù)進(jìn)行旱廁改造，XXXX年以前全部完成。

　　三、改廁類(lèi)型

　　按照要求，統一采用三格化糞池式衛廁類(lèi)型，三格化糞池容積要達到1.5立方米以上，設計建造和維護管理參照20xx年版《中國農村衛生廁所技術(shù)指南》，嚴格按照三格化糞池式戶(hù)廁設計施工與管理使用基本要求（見(jiàn)附件1）實(shí)施。積極實(shí)踐創(chuàng )新農村改廁的方法和模式，探索推廣一次注塑成型、全封閉、防凍、高壓節水型三格化糞池式無(wú)害化衛生廁所。

　　四、時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段。各村按照XXXX年任務(wù)要求，分別召開(kāi)兩委會(huì )、黨員及村民代表會(huì )議，開(kāi)展宣傳培訓，做好調查摸底，制定具體實(shí)施方案，于XXXX年X月X日前報鎮政府審批。

　�。ǘ�）全面實(shí)施階段。確定實(shí)施的村，以村為單位組建和培訓專(zhuān)業(yè)施工隊伍，統一設計，統一施工。每個(gè)項目村首先建立改廁示范戶(hù)，讓村民現場(chǎng)參觀(guān)，親身體驗，調動(dòng)參與改廁的積極性，整村推進(jìn)旱廁改造。通過(guò)現場(chǎng)會(huì )、推進(jìn)會(huì )、督查通報等形式，有序有力有效推進(jìn)。充分尊重農民群眾意愿，根據農戶(hù)經(jīng)濟條件合理確定改廁標準。加強改廁效果的宣傳，指導農民群眾科學(xué)使用，定期維護。20xx年底各村完成50%的改廁任務(wù)，20xx年6月全面完成目標任務(wù)。

　�。ㄈ�）考核驗收階段。各村對已改戶(hù)廁進(jìn)行核查，統一編號、登記造冊、公示改廁受益和資金使用情況，建好改廁戶(hù)電子檔案，開(kāi)展考核驗收。各村自查合格后向鎮政府、區新農辦報送驗收申請，并及時(shí)形成自查報告，內容包括項目組織管理、資金使用情況、項目任務(wù)完成情況、完成質(zhì)量、技術(shù)指導、長(cháng)效管理機制建立等方面，區新農辦將聯(lián)合有關(guān)部門(mén)于7月底組織專(zhuān)人進(jìn)行考核驗收。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各村各有關(guān)部門(mén)要齊抓共管、合理推進(jìn)。鎮農業(yè)綜合服務(wù)中心負責項目組織、協(xié)調、管理和監督，制定改廁技術(shù)方案，組織專(zhuān)家提供技術(shù)指導；財政所、三資管理中心負責項目資金落實(shí)和監督管理；組宣辦配合做好宣傳發(fā)動(dòng)；各村要嚴格落實(shí)領(lǐng)導責任制，明確專(zhuān)人負責，落實(shí)到戶(hù)，組織施工，跟蹤督查，確保質(zhì)量到位、使用到位。

　�。ǘ�）強化項目管理。各村要實(shí)行農村改廁項目目標責任制，根據下達的項目任務(wù)和進(jìn)度安排，確定農戶(hù)和完成時(shí)間表，填寫(xiě)《王村鎮農村旱廁改造項目戶(hù)廁建造統計表》（見(jiàn)附件2），并于XXXX年x月xx日前報區新農辦審核備案。在保證質(zhì)量前提下，狠抓項目進(jìn)度，在規定時(shí)間內完成項目目標任務(wù)。對廁所建設實(shí)行動(dòng)態(tài)監測和半月調度通報制度，從xxx年x月份起，每月1日和15日，以電子郵件形式將《農村改廁項目進(jìn)度半月報表》（見(jiàn)附件3；電話(huà)6698021；郵箱：wcnw99@163.com））報鎮農業(yè)綜合服務(wù)中心。要加強農村改廁檔案資料管理，做好改廁前、中、后的.影像保存，項目文件要規范存檔備查，改廁農戶(hù)要進(jìn)行統一編號。

　�。ㄈ�）資金籌集使用。按照政府補助引導、集體和社會(huì )資助、群眾自籌相結合的原則，多方籌集改廁資金。財政每戶(hù)補助600元（其中165元用于統一購買(mǎi)旱廁潔具），剩余資金根據各村經(jīng)濟條件，由各村和農戶(hù)分擔。要規范使用項目資金，加強資金監管，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，任何單位和個(gè)人不得截留、擠占和挪用。

　�。ㄋ模└愫门嘤栃麄�。各村要大力宣傳旱廁改造改善農村環(huán)境衛生、提高農民生活質(zhì)量和健康水平的重要作用，促使農戶(hù)改變傳統觀(guān)念，積極主動(dòng)地參與改廁。

　�。ㄎ澹﹪栏癃剳秃拓熑巫肪�。各村要分解落實(shí)改廁任務(wù)，簽訂目標管理責任書(shū)，要加強現場(chǎng)督導檢查和技術(shù)指導，及時(shí)協(xié)調解決工作中出現的新問(wèn)題、新情況，確保工程進(jìn)度和質(zhì)量。確定實(shí)施的村要按每戶(hù)50元繳納保證金，對按時(shí)完成，驗收合格的，除返還保證金外，給予相同數額的獎勵。對未按時(shí)完成或驗收不合格的村，扣除其保證金，作為其他驗收合格的村的獎勵資金。區鎮將不定期開(kāi)展督導檢查，通過(guò)隨機抽查、電話(huà)查詢(xún)、考核驗收、追蹤問(wèn)效等方式，加強對項目管理和考核，對弄虛作假的將按有關(guān)規定依法追究責任。

　　附件1:

　　三格化糞池式戶(hù)廁設計施工與管理使用基本要求

　　設計與施工要求

　　化糞池容積：化糞池的有效容積應保證糞便的貯存時(shí)間不少于標準的要求，第一池20天，第二池10天，第三池30天�？側莘e不得小于1.5m3。第一、二、三池的容積比例為2：1：3，在第二池容積不足0.5m3時(shí)，可按0.5m3設計施工。

　　化糞池深度：有效深度不少于1000mm，化糞池的上部應留有空間。

　　過(guò)糞管位置：過(guò)糞管應安裝在兩堵隔墻上，與隔墻的水平夾角呈60°；也可安裝倒L型過(guò)糞管。其中第一池到第二池過(guò)糞管下端（即糞液進(jìn)口）位置在第一池的下1/3處，上端在第二池距池頂150mm；第二池到第三池過(guò)糞管下端（即糞液進(jìn)口）位置在第二池的下1/3或中部1/2處，上端在第三池距池頂150mm。

　　便器位置：以便器下口中心為基礎，距后墻350mm，距邊墻400mm。

　　進(jìn)糞管：坡度1/5（便器下口與進(jìn)糞管下沿連線(xiàn)與水平面形成的夾角約10度）

　　用水量：大便后沖水量1-3升，規劃方案《旱廁改造方案》。

　　質(zhì)量與結構要求：三格貯糞池內側必須防滲處理，建成后應經(jīng)防滲檢驗，即加滿(mǎn)水觀(guān)察24小時(shí)，其水位的減少，以不超過(guò)10mm為合格。不得在第三格池壁設置溢糞口或出糞口。

　　防裸露：蹲坑上應安裝便器；出糞口應有蓋，防止糞便裸露。

　　防�。旱叵滤�位較高、整體貯糞池應采取相應措施防浮。

　　防雨：貯糞池的上沿要高出地面100mm，防止雨水流入。

　　防臭：應在第一池安裝排氣管，其高度應超出廁屋500mm。

　　使用操作要求

　　啟用:正式啟用前在第一格池內注入100-200L水，水位應高出過(guò)糞管下端口。

　　用水：用水量以每人每天3-4L為宜。

　　清掏：半年至1年要清渣，糞渣與糞皮應經(jīng)高溫堆肥或化學(xué)法進(jìn)行無(wú)害化處理。

　　安全：化糞池蓋板要預留出糞口并蓋嚴，不要密封以方便管理和防止發(fā)生意外。

　　分流：生活洗浴水不得接入化糞池。

　　改型：三甕式貯糞池廁所是利用三格化糞池的原理，采用雙甕廁所的建造技術(shù)而設計的，其貯糞池容積不小于1.5m3。

設計方案 篇3

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了豐富廣大群眾的文化娛樂(lè )生活，緩解職工的緊張工作節秦，滿(mǎn)足職工日益增長(cháng)的精神文化生活需求，倡導健康的`文化生活習慣，培養大家對文體活動(dòng)的愛(ài)好，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)念，建立和諧勞動(dòng)工作環(huán)境。

　　二、組織機構：

　　領(lǐng)導小組組長(cháng)：蔣桂英

　　副組長(cháng)：楊軍

　　成員：楊和平、羅正東、蘭毅、李樹(shù)源（辦公室成員及工會(huì )小組長(cháng)）

　　三、活動(dòng)流程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)第一項：由工會(huì )主席蔣桂英發(fā)表慶�！拔逡弧被顒�(dòng)演講

　�。ǘ�）第二項：趣味活動(dòng)、比賽內容及規則

　　所有團體項目由各部門(mén)選派代表代表本部門(mén)參加，（其中每項活動(dòng)：業(yè)務(wù)部派三人參加，其它部門(mén)派一人參加，倉儲部與辦公室共同組隊參加）

　　除滅火器演練活動(dòng)在庫區進(jìn)行外，其它活動(dòng)在“百花園”進(jìn)行。

　　1羽毛球—— 蘭毅負責

　�。�1）、單打：各參賽單位選手分上下半區采取抽簽分組淘汰方式,前三名予以獎勵。（11分一局，三局二勝）

　　2、斗地主——李樹(shù)源負責

　�。�1）、 每個(gè)參賽單位報兩名選手分成兩組，分上下半區采取抽簽分組淘汰方式，前三名予以獎勵。

　　3、滅火器演習短跑------楊軍負責

　�。�1）、提滅火器短跑50米現場(chǎng)滅火：公司全體人員參加現場(chǎng)演練，各部門(mén)選代表參加，由區糧食局安全管理員講解消防知識，滅火器的使用，現場(chǎng)滅火演練（邀請出租戶(hù)的代表參加，目的學(xué)會(huì )使用滅火器）

　　4、摸“�！�----楊和平負責

　�。�1）、全部選手都可以參加，以摸到“�！睘闇�，給予獎勵。

　　5、拔 河—— 由羅正東負責

　　各參賽單位全部隊員參賽，采取抽簽淘汰方式進(jìn)行比賽，前兩三名予以團體獎勵。

　�。ㄈ�）、活動(dòng)第三項：以上活動(dòng)完后在“百花園”自由活動(dòng)，6：00“百花園”就餐。

　　以上所有活動(dòng)重在參與，參與中陶冶情操、增智強體，過(guò)一個(gè)健康、歡樂(lè )、和諧的“五一”。讓所有員工在熱鬧的活動(dòng)環(huán)境中，讓心靈得到提升，身心愉快、舒暢。

設計方案 篇4

　　一、指導思想

　　為推進(jìn)教學(xué)管理規范化，星級教研組評選常態(tài)化，鼓勵教師在教研活動(dòng)中不斷成長(cháng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的經(jīng)驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據學(xué)校工作計劃，特制的本方案。

　　二、展示項目

　　1、說(shuō)課

　　2、模擬教學(xué)(無(wú)學(xué)生的上課)

　　3、成果匯編

　　4、課題匯報

　　說(shuō)課是在備課的基礎上，面對同行或專(zhuān)家，在規定的時(shí)間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設想及理論依據，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。

　　模擬教學(xué)是教師從教材中自由選取教學(xué)內容，按照課堂教學(xué)進(jìn)行無(wú)學(xué)生模擬授課，檢驗教師的教學(xué)藝術(shù)、語(yǔ)言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現代教學(xué)手段以及板書(shū)等傳統教學(xué)手段的運用等一系列教學(xué)實(shí)踐能力。

　　三、具體展示安排

　　1、數學(xué)組：6月17日，上午第1、2節課，說(shuō)課、模擬教學(xué);下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　2、綜合組：6月18日，上午第1、2節課，說(shuō)課、模擬教學(xué);下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　3、語(yǔ)文組：6月19日，上午第1、2節課，說(shuō)課、模擬教學(xué);下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　四、有關(guān)要求

　　1、全校分語(yǔ)文、數學(xué)、其他三個(gè)大組進(jìn)行展示，每個(gè)教研組均展示四個(gè)展示項目，每個(gè)項目均由不同的人員負責。各教研組于6月13日前確定并上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。

　　2、說(shuō)課和模擬教學(xué)為同一教學(xué)內容，且由本組重點(diǎn)培養對象承擔;成果匯編主要匯總編輯本學(xué)期本教研組的優(yōu)秀教研成果，包括聽(tīng)課、講課情況、獲獎證書(shū)、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創(chuàng )意設計，學(xué)校文印室統一打印、裝訂);課題匯報圍繞本教研組的小課題研究，匯報研究的目標意義，經(jīng)驗做法、取得的'成效，存在的問(wèn)題，下一步研究的打算等。說(shuō)課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學(xué)15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報15分鐘。

　　3、所有展示項目均作為個(gè)人、教研組、年級組目標考評的相關(guān)依據，并按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中說(shuō)課和模擬教學(xué)分組評選個(gè)人獎;成果匯編、課題匯報按組評選集體獎。其中優(yōu)秀課題由學(xué)校推薦到市教科院立項為市級課題。

　　本次活動(dòng)將邀請市教科院領(lǐng)導參加，電教處全程錄像。

　　4、評委安排：

　　(1)數學(xué)組：

　　(2)語(yǔ)文組：

　　(3)綜合組：

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

　　2、提高下肢的耐肌力。

　　3、培養主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度，激發(fā)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機，輕快的音樂(lè )。

　　2、呼啦圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師詢(xún)問(wèn)幼兒，有沒(méi)有看過(guò)水塘里或田間的.小青蛙，小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。

　　二、播放音樂(lè )，與幼兒一起布置場(chǎng)地，指定一個(gè)區域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。

　　三、教師請幼兒當小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng )意練習。

　　四、觀(guān)察幼兒的跳躍動(dòng)作，找出幼兒示范的有創(chuàng )意的跳躍動(dòng)作，轉身跳、直線(xiàn)跳、變換方向跳、連續跳等，并為其動(dòng)作取名字。

　　五、教師說(shuō)，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了很多的本領(lǐng)，現在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請依指令做出跳躍的動(dòng)作。例如：

　　1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。

　　2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續向前跳。

　　3、小青蛙比跳遠：幼兒分組，數名幼兒聽(tīng)哨聲，于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠。

　　4、小青蛙跳房子：雙腳連續向前側跳。

　　5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。

　　六、兩人一組，一人負責變換動(dòng)作，另一人則跟隨著(zhù)變換動(dòng)作。培養合作、專(zhuān)注力，以及動(dòng)作變換之間身體的靈活性和協(xié)調性。

　　活動(dòng)結束：

　　收拾場(chǎng)地、器材，整理儀容，完成課程。

設計方案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂(lè )是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導他們保持快樂(lè )的情緒；使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂(lè )于幫助別人擺脫不良情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè )大院》；錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼�？小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字？這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡？真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè )。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周?chē)�人的情緒，使得大家都不快樂(lè )）教師引導幼兒結合自己的體驗，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì )做惡夢(mèng)，做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì )生病，影響身體健康）

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因為小勇不快樂(lè )，惹得大家都不快樂(lè )了�，F在請小朋友來(lái)幫助小勇，讓他快樂(lè )起來(lái)。你們想對小勇說(shuō)些什么？（生氣會(huì )影響健康；自己生氣了，也會(huì )使別人不快樂(lè )；只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì )喜歡你的等等）

　　3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè )的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了，他想使大家重新快樂(lè )起來(lái)。他對小花貓說(shuō)什么了？小花貓又對小花狗說(shuō)什么了？小動(dòng)物們還生氣嗎？可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì )使大家生氣，一個(gè)人快樂(lè )會(huì )使大家快樂(lè )。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂(lè )大院。

　　二、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂(lè )的'事，引導他們保持快樂(lè )的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現？（星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不對？為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè )、看電視、參加體育活動(dòng)等等）你什么時(shí)候感到快樂(lè )？（做了好事，受到了表?yè)P、稱(chēng)贊）你快樂(lè )了，怎么讓別人也快樂(lè )？（我把快樂(lè )的事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時(shí)應該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì )喜歡我們）當別人不快樂(lè )的時(shí)候，小朋友應該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓他快樂(lè )起來(lái)）

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演；組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè )的孩子”；設立“快樂(lè )星”評比欄；結合日常生活中的事例，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行引導。

設計方案 篇7

　　一、說(shuō)教材

　　《筍芽?jì)骸肥侨私贪嫘�學(xué)語(yǔ)文第四冊中的一篇課文，這是一篇擬人體的童話(huà)散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jì)�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對筍芽?jì)旱囊�發(fā)力，竹媽媽對筍芽?jì)旱氖�縛力，以及筍芽?jì)鹤陨韸^發(fā)力交錯的形式，繪聲繪色地敘述了筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程。

　　這一課是第一單元中的第三篇課文，本單元的重點(diǎn)是在理解課文內容、體會(huì )作者感情的基礎上，運用朗讀技巧表達課文的思想感情。有了前兩課的訓練，加上這一課內容豐富有趣，貼近兒童生活，語(yǔ)言表達生動(dòng)優(yōu)美，情感基調較易定位，所以，在課堂上，我著(zhù)重引導學(xué)生讀課文，讓學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內容、體會(huì )情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，為第二單元的學(xué)習打好基礎。

　　在上這一課時(shí)，我結合課文的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標：

　　1、知識與技能目標：會(huì )認14個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。

　　2、過(guò)程與方法目標：在初讀、精讀、賞讀、分角色朗讀等不同方式朗讀訓練的基礎上，讓學(xué)生多讀多想、讀懂課文的同時(shí)，提高自身的朗讀能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)朗讀，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲�和奮發(fā)向上的精神。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話(huà)故事的興趣，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是識字、練習朗讀。難點(diǎn)是讀出不同角色的不同語(yǔ)氣，并從中體會(huì )到筍芽?jì)涸诔砷L(cháng)過(guò)程中受到的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)習筍芽?jì)簥^發(fā)向上的精神。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　《新課程標準》強調：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作，探究的學(xué)習方式。所以我確定了以下教法與學(xué)法：

　　1、創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，主動(dòng)參與到課程中來(lái)。

　　2、根據低年級兒童注意力集中的時(shí)間短，抽象思維弱，形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，運用形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3、倡導自主嘗試，合作交流的學(xué)習方式，組織學(xué)生小組合作學(xué)習，在個(gè)體感悟的基礎上，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源的共享。

　　4、創(chuàng )設情境，開(kāi)展多次、多視角的讀，如初讀、精讀、賞讀、個(gè)別讀、分角色讀等等，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素質(zhì)。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　（一）情境導入，激發(fā)興趣

　　新課程理念強調：課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。所以上課伊始，我首先用多媒體VCD展示學(xué)生常見(jiàn)的竹林圖片（畫(huà)面），讓他們說(shuō)說(shuō)竹子是怎樣長(cháng)成的。接著(zhù)出示筍芽?jì)簣D片（畫(huà)面），讓學(xué)生從圖中認識筍芽?jì)菏鞘裁礃觾旱�。然后，啟發(fā)學(xué)生：小小的筍芽?jì)翰坏蕉�個(gè)月就能長(cháng)成又高又直的竹子，多么奇妙啊，想知道筍芽?jì)菏窃趺匆惶焯扉L(cháng)大的嗎？隨機揭示課題，引導學(xué)生好奇地進(jìn)入文本角色。

　　（二）整體感知，學(xué)習生字

　　第一個(gè)環(huán)節：初讀課文，整體感知。

　　首先，我讓學(xué)生讀讀課文。然后讓他們說(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么？

　　此時(shí)，學(xué)生在強烈的好奇心下，大都能快速地讀完課文，了解課文大意。

　　第二個(gè)環(huán)節：學(xué)習生字，掃清閱讀障礙。

　　首先，我讓學(xué)生自由讀文，強調讀準字音，把不認識的字劃出來(lái)，多讀幾遍。

　　接著(zhù)，同桌互讀互聽(tīng)，互相幫助識記生字。

　　然后，小組討論交流識字的方法，再全班共同交流。

　　最后，播放多媒體VCD中的生字學(xué)習部分，出示文中的生字，小組認讀，全班擴詞練習（畫(huà)面）。

　　（三）多元閱讀，以讀代講。

　　《新課程標準》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以在這一環(huán)節中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，讓他們通過(guò)多種形式的讀來(lái)理解課文，激發(fā)情感、培養語(yǔ)感。

　　1、聽(tīng)課文朗讀，啟發(fā)思考。

　　我首先播放多媒體VCD中的課文朗讀部分，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考：筍芽?jì)旱纳�長(cháng)過(guò)程是怎樣的？（畫(huà)面）屏幕上一幅幅栩栩如生的動(dòng)畫(huà)，配上聲情并茂的朗讀，很快就將學(xué)生帶入到課文的意境中去，了解筍芽?jì)旱纳�長(cháng)過(guò)程。

　　2、精讀課文，深入理解；嘗試朗讀，體會(huì )情感。

　　首先我啟發(fā)學(xué)生：課文中是怎樣描寫(xiě)筍芽?jì)旱纳�長(cháng)過(guò)程的呢？請你細讀課文，劃出相關(guān)詞句，反復讀一讀。

　　學(xué)生匯報后，再全班討論交流，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生讀出撒嬌、高興、自豪時(shí)的不同語(yǔ)氣，再通過(guò)同類(lèi)詞對比，了解鉆這個(gè)字所包含的意思。

　　然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你從筍芽?jì)旱纳�長(cháng)過(guò)程中體會(huì )到了什么？激發(fā)他們學(xué)習筍芽?jì)簥^發(fā)向上的`精神。

　　最后，讓學(xué)生再默讀課文，看看文中除了寫(xiě)筍芽?jì)�，還寫(xiě)了哪些人物，他們是怎樣對待筍芽?jì)旱�？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系周?chē)�的人對自己的關(guān)心和愛(ài)護，讀出不同角色的不同語(yǔ)氣。在這里，我不去作過(guò)多的講解和要求，只要學(xué)生能大膽嘗試，讀出自己獨特的感受，我都給予肯定和鼓勵。

　　3、聽(tīng)朗讀示范，掌握技巧。

　　低年級學(xué)生朗讀能力畢竟有限，在讓他們大膽嘗試之后，教師還須作相應的指導，讓他們能讀出文中包含的情感，使朗讀更有感染力。

　　所以，當學(xué)生嘗試之后，我就播放多媒體VCD中的朗讀示范部分（畫(huà)面）。朗讀示范語(yǔ)言標準，富有感情，而且還有明顯的語(yǔ)音升降符號，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看，馬上就對課文內容有了更真切和形象的美感體驗，也很快地了解了自己的朗讀與其還存在的差異。此時(shí)，我再因勢利導，讓學(xué)生再次練習有感情地朗讀課文，使他們的朗讀水平得到提高。

　　4、角色朗讀，入情入境。

　　在學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文后，讓學(xué)習小組分角色表演讀課文，再通過(guò)小組推薦，請四位同學(xué)上臺帶頭飾表演春雨姑娘、筍芽?jì)�、雷公公、竹媽媽之間的對話(huà)。讓學(xué)生把自己當作文本中的角色，更能體會(huì )人物的思想感情，同時(shí)培養了他們團結合作的精神。

　　5、配樂(lè )齊讀，感悟語(yǔ)言。

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)嘗試、指導、表演后，朗讀水平上了一個(gè)新的臺階。此時(shí)再讓他們在背景音樂(lè )中展開(kāi)想象，自由發(fā)揮，張揚個(gè)性，實(shí)現情感與內容的統一，進(jìn)而感悟語(yǔ)言文字的精妙。

　　（四）讀寫(xiě)結合，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力

　　根據《新課程標準》的要求，二年級下期的學(xué)生要能寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物。所以當學(xué)生學(xué)習了這篇優(yōu)美的童話(huà)散文后，我就出示多媒體VCD中的寫(xiě)話(huà)練習進(jìn)行寫(xiě)詩(shī)的訓練（畫(huà)面），以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，激發(fā)他們寫(xiě)話(huà)的興趣。在此，教師先示范引路，再讓學(xué)生實(shí)踐，然后用自己喜歡的方式展示自己的作品，在這里，我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，只要他們敢于實(shí)踐，我都給予充分的鼓勵，而不作過(guò)高的要求。

　　（五）積累語(yǔ)言，課外實(shí)踐

　　《新課程標準》指出：要讓學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言，能結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。

　　因此，在課后，我設計了以下兩項實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、摘抄課文中和課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。

　　2、到大自然中實(shí)現觀(guān)察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)，或拍一組筍芽生長(cháng)過(guò)程的照片。

　　促使學(xué)生將學(xué)習延伸到課外，建構起大語(yǔ)文的學(xué)習觀(guān)。

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