設計方案5篇（集合）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
【地位作用和總目標】
《觀(guān)潮》一課是小學(xué)三年級語(yǔ)文第六冊第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。文中洋溢著(zhù)作者強烈的熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情。
三年級是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內容：“學(xué)習課文是怎樣觀(guān)察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據大綱目的要求、語(yǔ)文教學(xué)的規律、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現代教學(xué)手段的優(yōu)勢，我設計了本課的多媒體教學(xué)設計方案，以達到本課的教學(xué)目標。
【教學(xué)目標】
1.知識目標：
�。�1）理解課文內容，使學(xué)生從多種角度體會(huì )了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇。
�。�2）學(xué)會(huì )本課生字、新詞，注意多意詞“觀(guān)”的不同用法。
�。�3）學(xué)習作者抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
�。�4）掌握有感情朗讀課文的技巧。
2.能力目標：
�。�1）給課文分段，指導學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。
�。�2）通過(guò)本課學(xué)習，訓練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀(guān)察，有條理地敘述，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
�。�3）讓學(xué)生在小組學(xué)習中善于傾聽(tīng)、善于交往，養成良好的協(xié)作品質(zhì)。
�。�4）使學(xué)生形成良好的信息素養。
3.情感目標：
�。�1）能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解、收集、整理錢(qián)塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。
�。�2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養學(xué)生的口頭表達能力。
�。�3）培養學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交往、合作的技能。
�。�4）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
【教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】
1.教學(xué)內容分析：
這是一篇講讀課文，描繪了錢(qián)塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀(guān)”，表達了作者對祖國大好河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。
全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。
第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘江大潮自古有名。
第二段（第2--6自然段）按時(shí)間順序寫(xiě)“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。
依據教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認知規律，結合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要運用多媒體計算機，自制CAI課件，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并通過(guò)各種形式的練習，達到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )作者是怎樣按由遠到近的順序具體描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的樣子和聲音的。
3.教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者有順序的觀(guān)察方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，養成積累材料的習慣。
【教學(xué)對象分析】
由于本課面對的學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)生年齡小，對生活中的一些自然現象感知少，本課所介紹的自然現象又比較復雜，地域性、空間性強，因此，學(xué)生很難掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、邏輯思維能力和自學(xué)總結能力，使學(xué)生充分理解課文內容，在教
學(xué)中，我力求充分發(fā)揮現代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，自制CAI課件，創(chuàng )設情境，為學(xué)生提供直觀(guān)、形象的感性材料，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)過(guò)程中采取"導-扶-放"的教學(xué)方法，導學(xué)“潮來(lái)之前”這一段內容，師生共同總結學(xué)習方法，再通過(guò)讓學(xué)生自己觀(guān)察大潮到來(lái)時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景，側耳傾聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)那震聾發(fā)聵的聲音，引導學(xué)生自學(xué)“潮來(lái)之時(shí)”這段內容，最后進(jìn)行總結引深，幫助學(xué)生體會(huì )錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中通過(guò)仔細觀(guān)察、合作交流，動(dòng)手勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)，動(dòng)腦積極思考，真正參與到課堂活動(dòng)中，使課堂務(wù)實(shí)、有效，從而突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
【教學(xué)策略及教法設計】
我們知道"興趣是最好的老師"，多媒體計算機以其獨有的生動(dòng)的畫(huà)面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節，在課堂教學(xué)中施展出獨特的魅力，對激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是十分明顯的。
根據大綱的要求及小學(xué)生的特點(diǎn)，針對本課的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)結合教師教的需要和學(xué)生學(xué)的需要，為充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加深學(xué)生對問(wèn)題的理解，使語(yǔ)文課上得生動(dòng)、有趣、高效。我把多媒體計算機引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計算機的多種優(yōu)越功能，達到創(chuàng )設良好教學(xué)情境，多方面地輔助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的.目的。同時(shí)還采用了激趣導入法、情景教學(xué)法、自學(xué)討論法、指導分析朗讀法、板書(shū)總結法等方法來(lái)幫助學(xué)生理解課文，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在教法的運用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運用多種形式的“讀”，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，達到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫(huà)或抓重點(diǎn)讀。在引導學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，突出合作學(xué)習。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學(xué)生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵、共同探究，以更全面、更準確、更深刻地理解課文內容。這樣不僅培
養了學(xué)生的合作精神產(chǎn)協(xié)作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng )造性想象的基礎上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣， 自主、多元地訓練了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
【教學(xué)媒體設計】
依據教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規律，根據本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認知規律，本課的教學(xué)媒體運用主要以多媒體計算機和CAI課件為主，多媒體計算機和CAI課件的運用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過(guò)看大潮到來(lái)時(shí)的情景、聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)的聲音，達到幫助學(xué)生理解課文內容的目的。
【教學(xué)過(guò)程流程圖及簡(jiǎn)要說(shuō)明】
1. 流程圖的簡(jiǎn)要說(shuō)明：
2.教學(xué)過(guò)程流程圖：
【教學(xué)過(guò)程設計及分析】
一、啟發(fā)談話(huà)，質(zhì)疑激趣：
1.板書(shū)“奇觀(guān)”，分析“觀(guān)”的意思，“奇觀(guān)”呢？你們親眼見(jiàn)過(guò)奇觀(guān)嗎？ 農歷的八月十八是我國錢(qián)塘江的觀(guān)潮日，這錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”，今天讓我們隨作者一起去觀(guān)賞那著(zhù)稱(chēng)“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。
2.板題：觀(guān)潮
比較：“奇觀(guān)”和“觀(guān)潮”
二、初讀感知，理清層次
1.自讀，思考：
�。�1）課文主要寫(xiě)了一件什么事？
�。�2）作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
�。�3）追問(wèn)：課文那幾部分分別寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的？
2.自學(xué)，匯報。
設計方案 篇2
1.售貨亭頂部
外飾邊采用T1.5mm鍍鋅板機加工成形。
內里縱橫向力橫梁采用鍍鋅型材焊接成形。
頂部龍骨的組合采用焊接固定。
頂部蓋板采用T1.0mm鍍鋅鋼板加工成形。
所有鍍鋅板外磷化工藝前處理后，噴戶(hù)外氟碳漆四層。
2．售貨亭亭身
正面為售貨窗口，配有工作臺，售貨窗口非營(yíng)業(yè)狀態(tài)時(shí)卷簾門(mén)可拉至底部，安全方便。
兩側可設不銹鋼推拉窗或固定窗，玻璃采用5mm厚鋼化玻璃。
3、售貨亭主框架
主框架采用100*100*2.0mm鋼管焊接而成。
四周外墻板采用T1.5mm鍍鋅板，整體五層結構，內走暗藏線(xiàn)路，內部骨架內外封豪華防火保溫板，安全、保溫。
內置龍骨為25*50*1.5mm鍍鋅管加強。
內飾板采用鍍鋅鋼板表面噴涂白色氟碳漆處理，美觀(guān)，大方。
4、售貨亭底座
底座骨架采用25*50*2.0mm方通骨架焊接而成。
底座面板采用優(yōu)質(zhì)防滑鋁板。
5、售貨亭配置
內部安裝暗敷線(xiàn)路，含開(kāi)關(guān)、插座、燈具、配電箱。
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1、初步學(xué)會(huì )作文的結尾緊扣內容，自然簡(jiǎn)潔。
2、會(huì )給一篇作文補上恰當的結尾。
3、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習寫(xiě)文章的結尾段。
教學(xué)難點(diǎn) ：作文的結尾怎樣做到“緊扣內容、自然簡(jiǎn)潔”
教具：投影片
板書(shū)與電教媒體設計：
寫(xiě)好文章的結尾
�。ňo扣內容、自然簡(jiǎn)潔）
*自然結尾法
*總結全文法
*發(fā)人深思法
*呼應開(kāi)頭法
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、揭題，明確習作訓練重點(diǎn)。
1、我們已經(jīng)學(xué)習了怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭，這次學(xué)習怎樣寫(xiě)好作文的結尾。
2、文章是一個(gè)整體，要有頭有尾。結尾結得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫(xiě)好文章的結尾？
二、學(xué)習“習作要求”和“習作提示”。
1、習作要求：文章結尾要緊扣內容、自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足。
2、學(xué)習習作提示--文章結尾的四種寫(xiě)法。補充：
�。�1）自然結尾：《南泥灣開(kāi)荒》“經(jīng)過(guò)我們的勞動(dòng)，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南�！�
�。�2）總結結尾：《偉大的友誼》“共同創(chuàng )造……建立了偉大的友誼�！�
�。�3）發(fā)人深思的結尾：《敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)》“‘祖國啊，我親愛(ài)的'祖國……’他心里默默地呼喚著(zhù)�！�
�。�4）呼應開(kāi)頭：《幸福的回憶》開(kāi)頭“……合影留念。那張大照片……”結尾“……留下了一張珍貴的照片�！�
著(zhù)重引導學(xué)習（1）（2）兩種結尾方法。
三、給例文加結尾。
1、學(xué)習《我愛(ài)家鄉的河》開(kāi)頭和中間部分，明白文章主要內容。
2、試寫(xiě)結尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。
3、評議，修改。
第2課時(shí)
一、明確任務(wù)。
上節課，我們學(xué)習了文章結尾的四種寫(xiě)法，知道結尾要“緊扣內容、自然簡(jiǎn)潔”。這節課，我們要以“我愛(ài)家鄉的 ”為題，寫(xiě)一篇作文，特別注意寫(xiě)好結尾。
二、補充題目，確定要寫(xiě)的內容。
1、家鄉的那些事物值得你愛(ài)？
自由交流，開(kāi)拓思路，提高寫(xiě)作興趣。
2、指導歸類(lèi)。
物產(chǎn)，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。
景物，如小溪、公園、大山、果園等等。
3、自己確定內容，補充題目。
三、再學(xué)《我愛(ài)家鄉的河》一文，領(lǐng)悟寫(xiě)法。
1、文章的開(kāi)頭和結尾。
2、重點(diǎn)內容是怎樣寫(xiě)具體的？（分三方面來(lái)寫(xiě)：小河的水美；夏天是樂(lè )園；幫農民擺脫貧窮。）
四、學(xué)生作文，教師巡回指導。
五、作文簡(jiǎn)評。
1、選取典型習作進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議結尾是否符合要求。
2、學(xué)生自評、互評，自改、互改。
六、謄抄作文。
設計方案 篇4
1開(kāi)發(fā)利用檔案信息資源情況
1.1專(zhuān)業(yè)報告類(lèi)
�。�1）田陳井田精查補充地質(zhì)報告；
�。�2）田陳井田詳查地質(zhì)報告；
�。�3）田陳煤礦礦井地質(zhì)條件分類(lèi)報告；
�。�4）田陳煤礦礦井水文地質(zhì)條件分類(lèi)報告；
�。�5）田陳煤礦建井地質(zhì)報告；
�。�6）田陳煤礦北七、北五地震探報告；
�。�7）田陳煤礦首采工作面出水原因分析及防治水意見(jiàn)；
�。�8）田陳煤礦首采工作出水分析及治理論證會(huì )報告。
1.2基礎圖件類(lèi)采掘工程平面圖
�。�1）采掘工程平面圖（6張）；
�。�2）井上下對照圖（8張）；
�。�3）礦井充水性圖（4張）；
�。�4）地質(zhì)勘探剖面圖（10張）；
�。�5）煤層底板等高線(xiàn)圖（10張）；
�。�6）鉆孔綜合柱狀圖（70張）；
�。�7）水文相曲線(xiàn)圖（4張）；
�。�8）地質(zhì)地形圖（8張）；
�。�9）等水位圖（2張）。
1.3說(shuō)明書(shū)類(lèi)
�。�1）采區地質(zhì)說(shuō)明書(shū)3套；
�。�2）回采工程面地質(zhì)說(shuō)明書(shū)5套；
�。�3）掘進(jìn)地質(zhì)說(shuō)明書(shū)6套；
�。�4）鉆孔設計說(shuō)明書(shū)50套。
1.4應用軟件類(lèi)
�。�1）北大遙感所地理信息研究所DZSJK（地質(zhì)數據庫）；
�。�2）北大遙感所地理信息研究所CLSJK（測量數據庫）；
�。�3）北大遙感所地理信息研究所，繪圖系統（平面圖形、剖面圖形、素描圖形、圖例庫）軟件；
�。�4）原煤炭部的儲量管理軟件CL97；
�。�5）windowoffice處理軟件；
�。�6）澳大利亞SIROTEM型瞬變電磁儀處理軟件。
2獲得經(jīng)濟效益和社會(huì )效益情況
田陳煤礦北七采區是新開(kāi)拓采區，沒(méi)有直接的各類(lèi)資料，以前的檔案資料難以綜合反映采區的整個(gè)水文規律及特性，無(wú)法為生產(chǎn)保好架、護好航，地測專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)查閱第一手資料，充分的利用檔案資源形成了防治水的設計方案，該方案符合新《煤礦安全規程》、《煤礦防治水規定》等有關(guān)規定，具有很好的可操縱性、實(shí)踐性，為田陳礦北七采區的安全生產(chǎn)提供了技術(shù)支持和保障。此次防治水方案的設計不僅滿(mǎn)足了實(shí)際生產(chǎn)的需要，而為企業(yè)節省大量的資金，并且使自己的技術(shù)隊伍得到了鍛煉，走出了一條利用檔案資源的新路子，同時(shí)也積累了大量的成功的經(jīng)驗，形成了新的電子版、數字化的檔案資源，在檔案資源的利用和指揮實(shí)際的安全生產(chǎn)走出了一條新路子。
2.1直接經(jīng)濟效益
若該項工程全部外委，費用相當高，據不完全了解，一些地質(zhì)機構的修編費用從50萬(wàn)元到80余萬(wàn)元不等，而本次所采用的聯(lián)合修編僅需用資金15萬(wàn)元，至少給企業(yè)節約資金35萬(wàn)元。
2.2設計中重復使用的科技檔案創(chuàng )經(jīng)濟效益J
2=aFTD-C式中：a-取數0.2；F-復印圖紙張數，70張；T-所需要標準工作日，150；D-設計工作單價(jià)，50元；C-各項成本，4000元；J2=aFTD-C=0.2×70×150×50-4000=101000元
2.3潛在經(jīng)濟效益
用更加詳實(shí)、準確的數據指導生產(chǎn)，為礦井的生產(chǎn)接續、開(kāi)拓布局、對找資源，提高回采率，延長(cháng)礦井生命做出了巨大的貢獻。鍛煉了青年人才，強化了隊伍的動(dòng)手及事物的分析能力，為更好地開(kāi)展地測防治水奠定了基礎。
2.4輻射帶動(dòng)
北七防治水設計和檔案資源利用以地測專(zhuān)業(yè)為軸心，輻射設計、生產(chǎn)、通防、機電、運輸各個(gè)專(zhuān)業(yè)，必將帶動(dòng)煤礦安全管理上升到新的層次，推動(dòng)煤礦信息技術(shù)、安全管理、技術(shù)管理、檔案管理、檔案利用的全面革命。
3開(kāi)發(fā)利用檔案信息資源項目的'獨創(chuàng )之處
3.1數據的準確可靠
此次防治水設計方案的所有的基礎資料（檔案信息）均從原始檔案中第一手分析整理出來(lái)，并有完善的審核和應用程序，所有的圖紙、數據均符合《煤礦防治水規定》。數據審核控制程序運行正常。對一些精度低、誤差大的檔案資源進(jìn)行了分級篩選、逐級淘汰的精度平差法，使數據的準確性、可靠性進(jìn)一步得到了提高。
3.2節省資金
給企業(yè)至少節約資金35萬(wàn)元，設計中重復使用的科技檔案創(chuàng )經(jīng)濟效益10.1萬(wàn)元。
3.3程序化控制
采用了先進(jìn)的管理控制模式，引進(jìn)了ISO的國際標準。并針對地測專(zhuān)業(yè)和檔案管理發(fā)布了自己的《程序文件夾》和《質(zhì)量手冊》，還編寫(xiě)了具體操作的《作業(yè)規劃書(shū)》。從而使地測工作更加程序化，將防治水方案設計與檔案利用的相關(guān)資源作為過(guò)程進(jìn)行管理，以便更高效地得到期望的結果。4.4計算機化本次防治水方案設計不僅利用檔案資源，而且使檔案資源信息有了進(jìn)一步的發(fā)展，形成了一個(gè)完全統一的信息體，所有的檔案資源信息可以完全共享，減少了重復工作和無(wú)效的工作量，將地測專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)檔案資源聯(lián)接起來(lái)，實(shí)現了綜合系統，極大地提高了效率。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標：
1．練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，鍛煉手腕的靈活性；
2．學(xué)習用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)；
3．養成大膽作畫(huà)的習慣。
活動(dòng)準備：
1．油畫(huà)棒、白紙
2．娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請你用手來(lái)指一指�！�
“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”
2．引導幼兒用手比劃橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
二、探索橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的畫(huà)法
1．師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”
2．幼兒在白紙上練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
3．教師巡視，個(gè)別指導。
三、交流畫(huà)格子的經(jīng)驗
1．請幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。
2．將幼兒畫(huà)的格子布展示在黑板上。
3．請個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
4．教師小結：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的'、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線(xiàn)，再從上到下畫(huà)豎線(xiàn)。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。
四、裝飾格子服裝
1．設置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2．示范并交代要求：等一會(huì )兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線(xiàn)，再在上面畫(huà)豎線(xiàn)，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。
3．幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。
4．提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。
五、展示作品
請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來(lái)。（靖江市城西幼兒園高劍琴）
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