設計方案[大全5篇]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目標:

　　1、熟悉旋律，理解歌詞，在創(chuàng )編歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲。

　　2、為爸爸的本領(lǐng)大而感到自豪，萌發(fā)熱愛(ài)爸爸的情感�；顒�(dòng)準備:

　　1、人手一張體現爸爸本領(lǐng)的照片。

　　2、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、夸夸爸爸。

　�。�1）自由表述。

　　——小朋友們，你們的爸爸都有什么本領(lǐng)？

　�。�2）看照片，夸夸自己的爸爸。

　　——師（出示照片）：這是誰(shuí)的爸爸？你的爸爸有什么本領(lǐng)？——逐步引導幼兒用“他會(huì )xxx，他的本領(lǐng)真正大”的句式夸自己的爸爸。

　�。�3）看照片，夸同伴的爸爸。

　　——師：小朋友的爸爸都很能干，我們一起來(lái)夸夸他們吧！——以4個(gè)爸爸的照片為一組，貼在黑板上，引導幼兒一邊拍手一邊說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)�！八麜�(huì )xxx,他會(huì )xxx，他會(huì )xxx，他會(huì )xxx，他的.本領(lǐng)真正大，真正大！”

　　——師：爸

　　爸的本領(lǐng)真大，你們喜不喜歡爸爸呀？請你們大聲說(shuō)：

　　“爸爸，爸爸，我愛(ài)你！”

　　二、創(chuàng )編歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。

　　——師：爸爸的本領(lǐng)這么多，我們把它編成一首好聽(tīng)的歌吧�。ǎ玻┯變焊�隨伴奏學(xué)習跟唱，根據爸爸的本領(lǐng)練習創(chuàng )編歌詞。｛引導幼兒自由選擇爸爸的照片，激發(fā)他們唱歌、創(chuàng )編的樂(lè )趣。｝

　　(3)引導幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲，根據幼兒的興趣重復演唱。

　　三、音樂(lè )游戲“找朋友”。

　　師：每個(gè)小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大，快找個(gè)好朋友去說(shuō)一說(shuō)吧!

設計方案 篇2

　　我要當劉翔

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中練習跳的動(dòng)作和協(xié)調能力，并學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。

　　2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng )造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一個(gè)鞋盒、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《快樂(lè )崇拜》音樂(lè )讓幼兒進(jìn)行準備活動(dòng)。

　　二、出示盒子 引出課題。

　�。�1） 這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

　　(2) 幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。

　�。ū澈凶幼�、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等）

　�。�3）提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)

　�。�3）今天我學(xué)習以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。

　�。�4）進(jìn)行小組比賽，講解比賽規則：5人一組，分四組，根據標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續跨過(guò)5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續游戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語(yǔ)言：想不想得第一？想不想超過(guò)劉翔？為自己助威_____加油，加油）

　　3、結束部分：在音樂(lè )的'伴奏下，師生拿起盒子做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)。

　　體育游戲活動(dòng)案例：雙腳玩紙球

　　游戲目標：

　　1、結合器材進(jìn)行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。

　　2、增強兒童下肢力量及協(xié)調能力。

　　游戲準備：

　　用紙裹成的球若干。

　　游戲過(guò)程：

　　第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點(diǎn)，如此反復，最快一組為勝。

　　第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。

　　規則：

　　1、第二步游戲，在整個(gè)拋運紙球的過(guò)程中，不允許用手拿球。

　　2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開(kāi)始。

　　建議：

　　雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉體次數等。

　　大班體育游戲活動(dòng) 走步游戲

　　主要可練習的動(dòng)作例如：全腳掌著(zhù)地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、側身并步走、變向行走、結合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

　　走步游戲例如：

　　聽(tīng)我指揮；我要慢慢長(cháng)大；看誰(shuí)做的像；寫(xiě)個(gè)字你認認；跨下抓棒；大家一起來(lái)幫忙；踩石過(guò)河；踩著(zhù)高蹺晃悠悠；掉不下來(lái)；閉著(zhù)眼睛找一找；繩子上的舞蹈；椅子上的行動(dòng)；小豬別跑；三打“白骨精”；二人三足走；朋友總是在一起。

設計方案 篇3

　　1.前期對“設計目的”的思考

　　2.新建文檔，寫(xiě)具體“實(shí)現方式”

　　一、設計目的

　　——你設計這個(gè)系統的目的是什么？

　　設計目的一般經(jīng)過(guò)2個(gè)步驟而形成：發(fā)現需求、分析及確定需求

　　1.1 發(fā)現需求：

　　幾種常見(jiàn)情況：

　�、偻婕因寗�(dòng)

　　I. 玩家在論壇/貼吧/QQ群討論：

　　“別的游戲都有翅膀，你們沒(méi)有翅膀！”——外觀(guān)需求

　　“天天殺那幫菜鳥(niǎo)我都膩了，我要跟高手過(guò)招！”——Pvp需求

　　“我掛機時(shí)被人殺了，裝備爆了七八件，魂蛋我要報仇！”——被殺記錄的需求

　　II. 客服反饋&運營(yíng)反饋

　　“chuck！玩家對xx系統意見(jiàn)很大！我這邊壓力山大你快幫忙解決一下！”

　�、谧约候寗�(dòng)

　　I. 觀(guān)察別的游戲：

　　比如你發(fā)現其他游戲的`玩家，很喜歡買(mǎi)月卡，你一分析，發(fā)現人家月卡做得確實(shí)好，環(huán)環(huán)相扣方便體貼還有促銷(xiāo)大優(yōu)惠買(mǎi)到賺到。

　　或者你發(fā)現別人核心玩法引導融合在新手流程中，自然流暢結合劇情易懂又好玩還有爆裝備搶美女的噱頭。

　　II. 觀(guān)察后臺數據（我后來(lái)才知道很多公司是不開(kāi)放后臺數據的）：

　　比如：xx級玩家活躍度不高、在線(xiàn)時(shí)間不長(cháng)、充值不高、等等

　�、劾习弪寗�(dòng)

　　例：

　　老板說(shuō)：“chuck！我們的次日留存要達到xx%，七日留存要達到xx%，七日arup要達到xxx！you can you up，you can't you get out！”

　　1.2 分析產(chǎn)生需求的原因，以及如何滿(mǎn)足需求

　　好，現在你眼前有了一堆需求要解決。但我們要如何去滿(mǎn)足呢？別急，先分析一下需求出現的原因。

　　假設我們觀(guān)察后臺數據，發(fā)現：

　　xx級玩家活躍度不高、在線(xiàn)時(shí)間不長(cháng)、充值不高。

　　那就讓我們來(lái)分析原因，為什么會(huì )出現這種情況？

　　玩家在線(xiàn)時(shí)間不長(cháng)，是我們玩法不夠多？還是其他玩法沒(méi)有吸引力？如果優(yōu)化現有玩法會(huì )有什么效果？

　　充值不夠高，是我們充值壓力沒(méi)給到位？是充值性?xún)r(jià)比不高？還是我們游戲的目標群體不愿意花錢(qián)？

　　假設一番思考后，我們確認了如何滿(mǎn)足需求：

　　增加一個(gè)新玩法、產(chǎn)出新的增加能力道具（消費坑）。

　　注：實(shí)際情況當然會(huì )復雜很多，以上只是簡(jiǎn)單舉例。另外一般來(lái)說(shuō)需求應該由策劃發(fā)現并提出，等到老板或其他人來(lái)提需求，可能意味著(zhù)策劃的失察。

　　二、實(shí)現方式

　　2.1核心玩法設計

　　這個(gè)主要靠積累和想象力，一般來(lái)說(shuō)就是腦袋里閃過(guò)無(wú)數種玩法模型、想象各種組合。

　　如果你是山寨，那還要考驗一個(gè)觀(guān)察力。在此就不細說(shuō)了。（山寨也看功力，像老美把刀塔傳奇這種牛逼產(chǎn)品山寨得更牛逼在美國市場(chǎng)大紅大紫，我也不得不翹一個(gè)大拇指）

　　2.2列舉功能

　　核心玩法出來(lái)了，那么為了讓這個(gè)玩法變得豐滿(mǎn)起來(lái)、為了方便玩家使用，還需要哪些功能呢？

　　我習慣的做法是：先做加法，再做減法。

　　即：先把所有有益的功能列出來(lái)，再砍瓜切菜刪去絕大多數性?xún)r(jià)比不高或和游戲架構不符合的。

　　2.3界面設計

　　設計一個(gè)“目標明確、操作習慣、包裝精美”

　�、倌繕嗣鞔_：

　　I. 重要信息：用簡(jiǎn)潔美觀(guān)的方式，把用戶(hù)最需要的信息列出來(lái)。

　　II. 重要功能：把功能重要程度排一排次序，越重要的功能放在越突出的位置。

　�、诓僮髁晳T：

　　I. 一看就懂。讓玩家不需思考和閱讀說(shuō)明，憑直覺(jué)就能操作。

　　II. 操作輕松不累。在腦袋里模擬各種使用情景，做到玩家多次重復操作也不累。

　�、郯�裝精美：

　　I. 氣氛：一般來(lái)說(shuō)，主題上符合游戲背景故事。畫(huà)面上圍繞玩法主題來(lái)搞一搞氣氛。這個(gè)蠻考功力的，我也希望有前輩來(lái)指點(diǎn)一下。

　　II. 界面美觀(guān)：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你草圖和原型靠譜、參考圖給到位；主美嚴格把關(guān)；你個(gè)人和美術(shù)同事關(guān)系好點(diǎn)，多讓他幫忙優(yōu)化一下，盡量做到你們團隊的極限水準就好。

　　2.4具體規則

　　如果說(shuō)，核心玩法是靈魂、界面是外表、那么具體規則就是支撐這一切的骨骼了。

　　把整個(gè)系統拆解成一個(gè)個(gè)組件，來(lái)講解吧。

　　窮舉各種可能發(fā)生的情況，保證整個(gè)系統能按照你的希望來(lái)運轉，在極端情況下也不會(huì )失控。

　　也注意小的操作體驗和外觀(guān)瑕疵，這些會(huì )影響玩家對系統品質(zhì)的評價(jià)。

　　主要就是一個(gè)“細”字。

　　寫(xiě)完了多檢查，一切要素你都寫(xiě)下來(lái)了？美術(shù)和程序實(shí)現了這些要素，組合起來(lái)后，它就是一個(gè)完整的系統嗎？

　　2.5優(yōu)化排版

　　策劃案存在的主要目的就是：把你的意圖清楚、全面地傳達給其他同事。

　　好的策劃案，一般看得輕松，容易理解。最好是掃一眼看到所有關(guān)鍵點(diǎn)，有印象。

　　I. 多用圖片。

　　一般來(lái)說(shuō)，人比較容易記住圖片，也更愿意看圖片。

　　II. 段落清楚分明

　　III.多用加粗、字色。

　　關(guān)鍵點(diǎn)很容易在一大排文字中被忽略掉。把它們標出來(lái)。

　　注：最好還是畫(huà)一張流程圖，熟練后不會(huì )花多長(cháng)時(shí)間，效果非常好。

設計方案 篇4

　　教學(xué)角度：

　　對話(huà)式解讀──學(xué)生變換角色，自主“對話(huà)”，以拓展課文闡釋空間，激發(fā)創(chuàng )造性思維。

　　主要教學(xué)步驟：

　�。�、導入：

　　同學(xué)們交流有關(guān)屈原、郭沫若及《屈原》的信息。

　�。�、誦讀：

　　要求調動(dòng)最激越的情感，大聲吟誦，讀出雄渾磅礴的氣勢和鏗鏘有力的節奏。

　�。�、“對話(huà)”解讀：

　�、排c作者對話(huà)：

　　假如郭沫若走進(jìn)課堂，與我們共同探討學(xué)習《雷電頌》并釋疑解難，試擬話(huà)題與他對話(huà)。

　�、婆c主人公對話(huà)：

　　吟誦這篇獨白，你定會(huì )對主人公崇敬萬(wàn)分，感慨無(wú)限，請拜訪(fǎng)屈原并告白真情。

　�、桥c課文對話(huà)：

　　你從字里行間讀出了屈原怎樣的.內心世界？文中屈原是何形象？用文中詞句說(shuō)話(huà)。

　�、扰c編者對話(huà)：

　　這篇抒情獨白被編人散文詩(shī)單元有何意圖？請以編者身份作答。

　�、赏卣故綄υ�(huà)：

　　假如鄭袖之流聽(tīng)完這番獨白有何反應？假如嬋娟耳聞恩師之言作何感想？請設計與屈原的精彩對白。

　　４、學(xué)生分組活動(dòng)，或訪(fǎng)談、或問(wèn)答、或表演。

　�。�、總結。

設計方案 篇5

　　一、辦公室布線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )設計原則

　　1、綜合性

　　辦公室布線(xiàn)需要滿(mǎn)足各種不同模擬或數字信號的傳輸需求，將所有的語(yǔ)言、數據、圖象、 監控設備的布線(xiàn)組合在一套標準的布線(xiàn)系統上， 設備與信息出口之間只需一根標準的連接線(xiàn)通過(guò)標準的接口把它們接通即可。

　　2、可靠性

　　辦公室布線(xiàn)系統使用的產(chǎn)品必須要通過(guò)國際組織認證，布線(xiàn)系統的設計、安裝、測試以ANSI EIA/TIA 568A及GB/T50311-200為布線(xiàn)標準、遵循國內的布線(xiàn)規范和測試規范。

　　3、靈活性

　　每個(gè)辦公地點(diǎn)到底使用多少個(gè)信息點(diǎn)，辦公室布線(xiàn)不僅滿(mǎn)足用戶(hù)當前需求，也要符合用戶(hù)對未來(lái)信息系統統的期望;而且數據、語(yǔ)音雙絞線(xiàn)布線(xiàn)應具有可換性，構成一套完整的布線(xiàn)系統。

　　4、合理性

　　辦公室強弱電的布線(xiàn)走向要合理搭配，互不干擾，而且要外形美觀(guān);用戶(hù)同時(shí)使用計算機的電源、電話(huà)、網(wǎng)線(xiàn)要方便操作、便于以后的運行維護。

　　5、有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)的互補性

　　根據大樓的具體建筑環(huán)境和辦公要求，長(cháng)期還是臨時(shí)使用網(wǎng)絡(luò )等情況下，決定采用有線(xiàn)的布線(xiàn)還是無(wú)線(xiàn);一般來(lái)說(shuō)，是將有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)結合起來(lái)，發(fā)揮各自的特長(cháng)，來(lái)達到我們上網(wǎng)辦公的目的`。

　　二、辦公室網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的實(shí)施

　　1、辦公室布線(xiàn)的需求

　　辦公室布線(xiàn)的信息插座作為布線(xiàn)系統的水平子系統一部分，不管企業(yè)的辦公應用如何變化，辦公室綜合布線(xiàn)需要滿(mǎn)足我們以下要求。

　　對電話(huà)的要求：利用電話(huà)交換機，將企業(yè)與外界有效地聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)方便內部通話(huà)。

　　對電腦網(wǎng)絡(luò )的要求：綜合布線(xiàn)采用星形結構，能支持現在及今后的網(wǎng)絡(luò )應用 10Mb以太網(wǎng)、 100Mb快速以太網(wǎng)、1000Mb千兆位以太網(wǎng)。

　　對圖像傳輸方面的需求：模擬圖像、數字圖像、會(huì )議電視等。

　　現代化的辦公環(huán)境，通訊時(shí)刻要保證穩定可靠。在出現下面情況的時(shí)候，我們都要謹慎考慮布線(xiàn)系統：在新大樓修建前，在新大樓修建中，在舊樓改造時(shí)，在企業(yè)需遷新址時(shí);在公司電話(huà)、電腦應用增加，而尚未采用綜合布線(xiàn)時(shí);在企業(yè)以往的布線(xiàn)系統不能滿(mǎn)足需求時(shí)。

【設計方案】相關(guān)文章：

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11

設計方案11-08

設計方案11-03

（經(jīng)典）設計方案07-28

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案【精選】07-29

（精選）設計方案08-06

[經(jīng)典]設計方案08-05

設計方案（精選）07-27

【經(jīng)典】設計方案07-22