實(shí)用的設計方案[匯總5篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　為了激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想的興趣，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識。我們組織了活動(dòng)“未來(lái)的家”。

　　實(shí)錄一：

　　若晨：我想把家建在大樹(shù)上，可以呼吸到新鮮的空氣。

　　瀟洪：我設計的是“彈簧家”，圓圓的房子底下安了許多的彈簧，如果是想上天上去，只要坐在上面一蹦就可以了。

　　蕓蕓：我設計的是移動(dòng)的家，人走到哪可以帶到哪。

　　乃琦：微型的房子，人一走進(jìn)去就邊成小矮人，就可以再里面玩很小的玩具。

　　國徽：我想把家建到海底，和魚(yú)兒做朋友。

　　通過(guò)討論“你希望把家建在哪里？”幼兒繪畫(huà)出了許多富有想象力的家，幼兒在早晨來(lái)的時(shí)候和下午離園的時(shí)候都可以站在主題墻“未來(lái)的家”那里向別的'小朋友介紹自己的科幻之作，幼小的心靈中必然也播下了科學(xué)的種子。

設計方案 篇2

　　課 時(shí) ： 2

　　教學(xué)內容

　　本文描繪了桂林山水如詩(shī)如畫(huà)的美，表現了作者珍惜現在，創(chuàng )造未來(lái)的人生理想。

　　教學(xué)目標

　　知識與能力

　　1.品味文章詩(shī)意美。

　　2.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。

　　3.學(xué)習本文嚴密的結構和準確的用詞。

　　4.理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側影的努力。

　　過(guò)程與方法

　　1.指導學(xué)生誦讀課文，體會(huì )課文的思想感情。

　　2.在反復吟誦中體會(huì )文章的詩(shī)意美。

　　3.通過(guò)對課文中景色描寫(xiě)的欣賞提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。

　　2.欣賞祖國山河的優(yōu)美、懂得珍惜現代的美好生活。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)

　　1. 品味文章詩(shī)意美。

　　2，學(xué)習本文嚴密的結構和準確的用詞，品鑒文章的詩(shī)意美。

　　難點(diǎn)

　　1.學(xué)習和嘗試運用間接材料：來(lái)豐富作品內容表現事物的方法。

　　2. 理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側影的努力。

　　教學(xué)突破

　　1.指導學(xué)生誦讀課文，體會(huì )課文的思想感情。

　　2.在反復吟誦中體會(huì )文章的詩(shī)意美。

　　3.通過(guò)對課文中景色描寫(xiě)的欣賞提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力

　　(第1課時(shí))

　　一、導入新課

　　1.導入新課：人們常說(shuō)“桂林山水甲天下”，這是對桂林山水的贊美。有人說(shuō)桂林山水的美是難以用語(yǔ)言來(lái)描述的，但有一位作家卻用優(yōu)美的語(yǔ)言把桂林山水描繪得繪聲繪色。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎?

　　2.對學(xué)生的回答給予肯定：對，這位作家就是楊朔。哪位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下作者的情況?

　　3.講解：接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習楊朔的散文《畫(huà)山繡水》。板書(shū)課題，并引起學(xué)生注意。

　　4.講解：這篇課文的題目是“畫(huà)山繡水”，同學(xué)們知道這四個(gè)字的意思嗎?指出，題目揭示了桂林山水的特點(diǎn)。

　　5.等學(xué)生回答完后，出示板書(shū)：褒貶，攢聚，玲瓏剔透，恍惚，圩子，裊裊，黑黝黝。點(diǎn)名讓兩三位學(xué)生注音或解釋。

　　二、誦讀課文.整體感知

　　1.提示：這是一篇優(yōu)美的散文，我們何不一起來(lái)朗讀，感受桂林山水的美色呢?指導學(xué)生帶著(zhù)感情自由朗讀。

　　2.巡視課堂，等學(xué)生瀆完課文后，提問(wèn)：大家讀了這篇課文后有什么感想呢?

　　3.引導學(xué)生對課文內容進(jìn)行思考。同學(xué)們都回答得很好，我們接下來(lái)看看作者的寫(xiě)作思路。課文開(kāi)頭引用了唐人贊美桂林的詩(shī)句，一下子就把我們帶到文章中去了。作者帶著(zhù)我們一路欣賞桂林的山山水水，娓娓道來(lái)，文章過(guò)渡相當自然。

　　4.按照作者的寫(xiě)作思路，課文可以分為三個(gè)部分。請大家仔細閱讀課文，給文章劃分層次。

　　5.巡視課堂，不時(shí)給以指導。并提示：游記散文一般都是按照游人的行蹤來(lái)寫(xiě)的，本文也不例外。

　　6.鼓勵學(xué)生：大家做得很好。最后歸納出：第一部分(第1—3段)，總寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn);第二部分(第4—15段)，寫(xiě)桂林到陽(yáng)朔江上的景色和山的來(lái)歷的種種傳說(shuō);第三部分(第16一17)段，面對極美的江山，牢記過(guò)去，暢想未來(lái)。

　　7.引導學(xué)生明確第二部分的兩個(gè)層次。課文的第二部分是文章的主體部分，這部分是分兩個(gè)層次來(lái)寫(xiě)的。讓學(xué)生一齊回答，并指出這篇課文結構的嚴密。

　　8.引導學(xué)生對課文語(yǔ)言的體會(huì )。讓學(xué)生自由朗讀課文，并結合課后第二個(gè)思考題，體會(huì )課文語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　三、朗讀小結

　　1.這篇課文語(yǔ)言十分優(yōu)美，讓我們來(lái)朗讀課文，比比看誰(shuí)讀得好。點(diǎn)名讓幾位學(xué)生朗讀，每位學(xué)生讀l一2段。

　　2.讀完后作比較評價(jià)。然后小結：楊朔散文的語(yǔ)言使用很考究，對景物總是極力描繪，寫(xiě)得很細致。優(yōu)美的語(yǔ)言讓文章產(chǎn)生詩(shī)一般的意境。

　　3.引導學(xué)生思考課后第一題。

　　(第2課時(shí))

　　一、誦讀課文.進(jìn)入新課

　　1.讓學(xué)生齊聲朗讀課文，并要求讀出感情。

　　2.表?yè)P學(xué)生：同學(xué)們讀得非常好。這節課我們將繼續對課文進(jìn)行討論。同學(xué)們在讀課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題呢?

　　3.同學(xué)們做得很好，大家讀書(shū)的時(shí)候都非常用心。我們接下來(lái)就對其中的一些問(wèn)題來(lái)討論交流。

　　二、組織學(xué)生討論交流

　　1.選幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題指導學(xué)生討論。這篇課文除了語(yǔ)言很有特點(diǎn)，在選材上也是別具特色的。課文寫(xiě)桂林山水，選了哪些景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

　　2.對學(xué)生的回答給予鼓勵。然后指出：在作者所見(jiàn)到的景色中，也有重點(diǎn)，如水色只寫(xiě)了不多的'幾句，山石重點(diǎn)寫(xiě)，但是也只挑選了幾個(gè)有代表性的來(lái)寫(xiě)。

　　3.講解：從材料的選擇上就可以看出，楊朔的散文工于構思。他在動(dòng)筆寫(xiě)散文時(shí)，“總是要像寫(xiě)詩(shī)那樣，再三剪裁材料，安排布局，推敲文字，然后寫(xiě)成文章”。請大家結合課文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4.鼓勵學(xué)生：同學(xué)們談得非常好，領(lǐng)會(huì )到了楊朔散文在構思上的特點(diǎn)。接下來(lái)請大家思考：本文寫(xiě)了船家講述的傳說(shuō)，這些傳說(shuō)大多都是講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民的苦難生活的，作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣的故事呢?

　　5.對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵。引導學(xué)生思考兩者是怎樣結合起來(lái)的。提示：這些故事和傳說(shuō)，是借船家指點(diǎn)江山敘述出來(lái)的，邊欣賞邊聽(tīng)故事，景與故事兩相比附。

　　6.指出本文的寫(xiě)作意圖：作者這樣寫(xiě)就是要人們在觀(guān)賞美麗的自然風(fēng)景時(shí)不要忘記階級壓迫，珍惜現在的美好生活。

　　三、總結全文

　　1.小結：楊朔真是一位很有特點(diǎn)的作家。他寫(xiě)的文章，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，構思精巧，而且還很有深意。同學(xué)們通過(guò)本文的學(xué)習，一定收獲不少吧1

　　2.讓學(xué)生交流學(xué)習感想。

　　本課總結

　　本文是一一一篇描寫(xiě)桂林山水的優(yōu)美散文。通過(guò)本文的學(xué)習，學(xué)生領(lǐng)略到了桂林山水獨特的美。學(xué)生在教師指導下，學(xué)到了_般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路和構思方式。通過(guò)反復的誦讀練習，學(xué)生進(jìn)一步加深對文章的理解，并有所感悟。

設計方案 篇3

　　設計思路：在一次自由活動(dòng)中，有幾個(gè)小朋友在,你一句，我一句的說(shuō)特別高興，我仔細聽(tīng)了一下，原來(lái)她們在說(shuō)廣告，過(guò)了一會(huì )又有許多小朋友加入其中，有的還邊說(shuō)邊演，興趣十分濃厚。電視廣告以其聲、像、色兼備，聽(tīng)、視、讀并舉，生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著(zhù)孩子們，孩子們喜歡看廣告，說(shuō)廣告，幾乎所有的孩子都能說(shuō)上幾句那上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，教師根據幼兒的興趣愛(ài)好及認知發(fā)展水平，選擇?有趣的廣告?這一為幼兒所喜愛(ài)、又具有時(shí)代氣息的教育內容為語(yǔ)言教育的切入口，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的廣告

　　二、活動(dòng)目標：

　　1.了解廣告的作用及特點(diǎn);

　　2.通過(guò)學(xué)說(shuō)、創(chuàng )編廣告，提高幼兒分析概括

　　的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達能力。

　　3．體驗談話(huà)的樂(lè )趣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1.錄象(3—4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告)

　　2.日常生活中鼓勵幼兒說(shuō)自己看到或見(jiàn)到的廣告;

　　3.各種物品(雨傘、玩具、學(xué)具、幼兒用品、日用品等)

　　4,報紙廣告(實(shí)物),圖片:墻面廣告,車(chē)身廣告,門(mén)面廣告等.

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）了解廣告。

　　1.請幼兒觀(guān)看一段廣告的錄象，

　　師：⑴：?小朋友剛才看到的.是什么？?（引導幼兒說(shuō)

　　出廣告）;

　�、疲�?你見(jiàn)過(guò)什么廣告？?（引導幼兒說(shuō)出墻面廣

　　告、車(chē)身廣告、報紙廣告、門(mén)面廣告、電視

　　廣告、影視廣告等,并出示圖片）

　　(3):我們剛看到的是什么廣告?（引導幼兒說(shuō)出：電視廣告）

　　2．學(xué)說(shuō)廣告。

　�、牛ㄖ鹨徊シ烹娨晱V告并提問(wèn)）師?小朋友，這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？（幼兒回答）廣告里

　　說(shuō)了什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)），師?這些廣告告

　　訴我們什么？?（幼兒回答，教師對幼兒的回答

　　進(jìn)行總結）

　　例，幼：?我看到了高露潔牙膏，能保護牙齒、

　　保護牙齦，使口氣清新。?

　�、� 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)，并請其它幼

　　兒用廣告語(yǔ)說(shuō)出廣告介紹的產(chǎn)品、名稱(chēng)，作用

　　及用途。

　　（二）了解廣告的作用及特點(diǎn)。

　　1.師：?小朋友們，我們看了這么多的廣告，你知道廣告的有什么作用嗎？?（幼兒討論，教師對幼兒的討論進(jìn)行總結：廣告的作用：可以幫助人們了解更多的物品、更加了解產(chǎn)品）

　　2.師?小朋友你們都喜歡廣告嗎？?（幼兒回答）?為

　　什么小朋友學(xué)廣告非�？�，聽(tīng)幾遍就記住

　　了？?。（教師對幼兒的回答總結：廣告的特

　　點(diǎn)非常簡(jiǎn)單、話(huà)不長(cháng)、很有趣像兒歌一樣。）

　　（三）創(chuàng )編廣告語(yǔ)

　　1.出示各種物品，請幼兒自由選擇物品，通過(guò)觀(guān)察，操作后，根據物品的特征、特性進(jìn)行創(chuàng )編，并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的廣告語(yǔ)。（引導幼兒知道廣告要說(shuō)出物品好的特征，教師要予以創(chuàng )編較好的幼兒鼓勵和表?yè)P；鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編）

　　2.幼兒自由結合分小組，以‘幼兒園’為主題進(jìn)行宣傳,創(chuàng )編廣告，可分擔不同角色，進(jìn)行表演、音樂(lè )、說(shuō)唱等多種形式創(chuàng )編表演。（幼兒創(chuàng )編過(guò)程中，教師對幼兒不明白的問(wèn)題予以幫助，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編、表演）。

　　（四）結束部分:

　　?小朋友設計了這么多的廣告，都非常的棒，我們讓更多的人來(lái)了解我們小朋友自己設計的廣告�。ń處煄в變撼龌顒�(dòng)室）

設計方案 篇4

　　機械加工是將半成品的原材料、零部件等通過(guò)組裝、拼接，制作成一個(gè)完整的機械設備或產(chǎn)品。在制作過(guò)程中，不可避免會(huì )產(chǎn)生許多廢棄的部件邊料，造成能源損耗、資源浪費和噪音、光化學(xué)煙霧等物理性污染。所以綠色制造的機械加工工藝有其研究和實(shí)踐的必要性和現實(shí)意義。綠色制造的機械加工工藝不僅減少了機械制造階段的環(huán)境污染和能源損耗，提升了產(chǎn)品質(zhì)量和安全性能，而且節約了生產(chǎn)成本。對廢棄材料進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)和回收利用，對我國構建資源節約型社會(huì )有重要意義。

　　一、機械加工工藝規劃制造技術(shù)

　　現代企業(yè)在生產(chǎn)加工零件時(shí)，必須遵循減少能源損耗、提高生產(chǎn)效率、保證質(zhì)量安全的要求，因此要讓生產(chǎn)部門(mén)和相關(guān)加工人員學(xué)習和掌握一定的機械加工制造的基本理論和經(jīng)驗方法。實(shí)際生產(chǎn)作業(yè)中，要根據不同企業(yè)的生產(chǎn)規模和生產(chǎn)能力進(jìn)行適當調整，切忌盲目照搬或完全按照經(jīng)驗進(jìn)行加工作業(yè)。為了更好地完成機械加工和制造過(guò)程，需要進(jìn)行工藝規劃，主要包括工序規劃和具體的作業(yè)流程規劃。首先是對加工制造工藝進(jìn)行綜述，明確加工過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)和容易出現失誤的地方，然后對每一個(gè)細節進(jìn)行把控，包括操作時(shí)的注意事項和具體參數。機械加工工藝規劃制造技術(shù)應引起現代生產(chǎn)企業(yè)的足夠重視，它為現場(chǎng)生產(chǎn)提供了詳盡的操作依據和技術(shù)支持，是企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量安全的一大保證。

　　二、制造技術(shù)體系結構概述

　　綠色制造技術(shù)會(huì )影響到產(chǎn)品生產(chǎn)的整個(gè)生命周期，有時(shí)還可能會(huì )是多生命周期。產(chǎn)品的生命周期，包括選擇材料、設計產(chǎn)品、加工制造、對產(chǎn)品的包裝裝配以及產(chǎn)品的使用和管理回收再制造等。綠色制造則要考慮這全部的生命周期，特別是要考慮環(huán)境和資源消耗的影響，也要兼顧效益與技術(shù)因素，使企業(yè)的經(jīng)濟效益與外在社會(huì )效益達到最優(yōu)化。

　　綠色制造的`關(guān)鍵在于“4R”，即在產(chǎn)品整個(gè)生命周期過(guò)程中怎么實(shí)現重用（Reuse）、減量化（Reduce）、再制造（Remanufacturing）以及再生循環(huán) （Recycle）。 面向機械加工的制造體系主要包括三項具體內容，兩大制造目標，還有兩個(gè)層次過(guò)程的控制。旨在給人們提供機械加工與綠色制造的全面視圖與模型，實(shí)現外在社會(huì )效益與經(jīng)濟效益的統一協(xié)調和優(yōu)化，最大可能的降低資源消耗、優(yōu)化配置， 讓資源利用率達到最高，對環(huán)境的影響降到最低。

　　三、綠色制造在機械加工制造體系的應用

　　綠色制造關(guān)系到機械加工制造體系的多個(gè)方面。大體可以分成三個(gè)部分，應用到的技術(shù)包括污染預防技術(shù)、面向環(huán)境設計技術(shù)等。這些技術(shù)的研究方面主要是基于產(chǎn)品的生命周期、產(chǎn)品技術(shù)以及生產(chǎn)過(guò)程技術(shù)。根據對面向機械加工工藝規劃的研究，建立起以時(shí)間、成本、質(zhì)量、資源、環(huán)境為參量的具有綠色制造特性的機械加工工藝體系�？砂焉�產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題初步分化成三類(lèi)：資源能耗類(lèi)，即根據資源的使用，細化成能量消耗和原材料消耗的極小化問(wèn)題；環(huán)境排放類(lèi)，即廢氣廢液廢渣等各種廢品極小化，以及電輻射、噪聲排放的極小化問(wèn)題；面向環(huán)境影響及資源整體決策類(lèi)，即在實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的決策性問(wèn)題，例如，機床的選擇、 切削液的選擇、夾具刀具的選擇決策等。機械加工制造問(wèn)題系統則是在上述問(wèn)題的細化下形成的。

　　四、優(yōu)化綠色制造工藝過(guò)程規劃

　　優(yōu)化參數，在過(guò)程規劃中，工藝參數是其中的關(guān)鍵技術(shù)。要實(shí)現能源與物料的最低化，就必須對零件加工的工藝參數進(jìn)行優(yōu)化。通常來(lái)說(shuō)，參數優(yōu)化主要是針對制造工藝的采用過(guò)程，讓加工過(guò)程可以更好的進(jìn)行。在加工過(guò)程中，影響能量消耗、加工質(zhì)量、環(huán)境污染的因素有很多，例如，刀具的種類(lèi)，切削液的類(lèi)型等等， 優(yōu)化參數則是選擇最適的加工工具。優(yōu)化制造工藝路線(xiàn)，工藝路線(xiàn)的確定，是制造工藝過(guò)程中最難最重要的環(huán)節，在提高產(chǎn)品質(zhì)量、較少成本、節約資源方面都有重要作用。優(yōu)化工藝路線(xiàn)，是在明確傳統工藝方法的基礎上，根據對環(huán)保、資源利用以及成本的充分分析，做出最有利實(shí)用的加工路線(xiàn)。優(yōu)化節能型機床工件， 對于當前已擁有的設備資源進(jìn)行優(yōu)化配置， 利用不同型號規格機床的不同作用， 優(yōu)化機床與工件的組合方式，實(shí)現多機床多工件的同時(shí)加工，在安排調度過(guò)程中，注意考慮不同組合方式對環(huán)境以及資源消耗的影響， 實(shí)現總體能量消耗的最低化。

　　五、國內外綠色加工工藝規劃技術(shù)的發(fā)展現狀

　　從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，綠色加工工藝是一種決策問(wèn)題，屬于綠色制造的一部分。是以傳統工藝為基礎，結合了包括控制技術(shù)、材料應用技術(shù)、表面技術(shù)等多種新科技在內的現代工藝規劃。環(huán)境影響與資源消耗是綠色工藝規劃考慮的主要問(wèn)題，通過(guò)對加工制造方案、規劃設計過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化選擇，制定綠色環(huán)保的實(shí)施方案，并以此來(lái)提高原材料的利用率，降低能源與物料的消耗，減少廢氣污染物的產(chǎn)生。

　　其中，產(chǎn)品加工過(guò)程中的廢物流和由其帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題受到了國際各方面的高度重視。在國外，由加利福尼亞大學(xué)在內的幾所高校設立了有關(guān)此方面的研究課題， 并制訂了各研究階段的目標。此課題著(zhù)眼于機床系統，通過(guò)控制機床系統的各項參數，分析數據，量化輸出參數，總結獲得的實(shí)驗結果。還研究了與此相關(guān)的機床加工切屑形態(tài)學(xué)、動(dòng)力機理以及加工系統的廢物流特性等。為了支持課題的研究， 美國有關(guān)部門(mén)還設立了專(zhuān)門(mén)的部門(mén)以管理環(huán)境意識制造專(zhuān)題。

　　在國內，一些高校與科研機構也跟進(jìn)形勢，對綠色制造的工藝規劃問(wèn)題進(jìn)行了初步的探索。例如，重慶大學(xué)在研究綠色制造工藝規劃方法以及實(shí)用技術(shù)的課題中， 通過(guò)對壓力加工，鑄造焊接，特種加工等工藝類(lèi)型的大量實(shí)驗與分析，初步建立起數據知識庫的原型系統。近年來(lái)，隨著(zhù)大量有關(guān)論文雜志的發(fā)表或出版，研究體系也逐步完善。

　　六、機械加工制造評價(jià)方法

　　通常評價(jià)傳統的機械加工工藝采用最低成本、最高生產(chǎn)率及最高利潤等要素為依據。然而伴隨著(zhù)制造業(yè)可持續發(fā)展不斷提高的要求，機械加工以往企業(yè)追求的內在經(jīng)濟效益的單一目標模式，開(kāi)始向追求社會(huì )效益、經(jīng)濟效益和環(huán)境效益協(xié)調發(fā)展的多目標模式。面向綠色制造的機械加工工藝方案評價(jià)目標體系選擇了5個(gè)主要因素，即質(zhì)量（Q↑）、時(shí)間（T↓）、成本（C↓）、環(huán)境影響（E↓）、資源利用率（R↑），形成了一套科學(xué)合理的機械加工制造評價(jià)方法。

　　結語(yǔ)

　　機械加工和制作技術(shù)應形成一個(gè)高效化、系統化、綜合化的生產(chǎn)管理流程和體系，綠色制造技術(shù)是對這一體系進(jìn)行優(yōu)化、評價(jià)和檢測的最佳選擇。機械加工和制造首先要轉變固有的生產(chǎn)加工模式，逐漸放棄勞動(dòng)力密集型的重工業(yè)生產(chǎn)模式，減少人工作業(yè)在制造過(guò)程中的參與，提升工作效率的同時(shí)保證產(chǎn)品質(zhì)量。在面向機械加工工藝規劃制造技術(shù)的系統研究過(guò)程中，綠色制造的優(yōu)化和評價(jià)作用涉及各個(gè)方面：機械的設計和制造問(wèn)題、能源損耗和環(huán)境污染問(wèn)題、生產(chǎn)效率和產(chǎn)品安全問(wèn)題。我國的綠色制造技術(shù)還在不斷發(fā)展和完善過(guò)程中，在未來(lái)的機械加工工藝規劃和制作領(lǐng)域會(huì )有更廣泛的用途。

設計方案 篇5

　　為了建設良好的班級集體、加強班委工作，使學(xué)生管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規范化，特作如下規定：

　　班委會(huì )職責

　　一、班委會(huì )由班長(cháng)、學(xué)習委員、生活委員、文藝委員、體育委員等組成。

　　二、班委會(huì )各委員要各盡其職，互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領(lǐng)大家與時(shí)俱進(jìn)、團結進(jìn)取，爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

　　三、班委會(huì )應該議定本班規章制度，做到制度健全，管理到位，與全班同學(xué)共同遵守，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)習建設。

　　四、班委會(huì )干部建立干部值周制度，即每周由一名班委主持協(xié)調班級日常工作，如協(xié)助班長(cháng)、學(xué)習委員考勤，協(xié)助生活委員檢查寢室作息制度、衛生狀況等，負責本周本班主要日常工作。

　　五、班委會(huì )應每周班長(cháng)及值周班干部組織班委會(huì )召開(kāi)碰頭會(huì )，總結本班情況，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次全班會(huì )議，總結班級各項工作，表?yè)P先進(jìn)，批評不足，提出下步要求、打算及計劃，還可根據要求召開(kāi)全班主題班會(huì )。

　　六、班委會(huì )干部視其各自職能，要經(jīng)常與院團總支、院學(xué)生會(huì )（學(xué)習部、生活部、文藝部、體育部等）、班主任、輔導員聯(lián)系，做到上傳下達。班委會(huì )干部有處理不了的事情或遇重大事件應及時(shí)與班主任聯(lián)系。按時(shí)完成上級交給的各項任務(wù)，妥善處理同學(xué)中的各種問(wèn)題，做到不推諉，不拖拉，每件事情有回音。

　　七、班委會(huì )在決定重要事情時(shí)以成員大多數意見(jiàn)為主，如當時(shí)確不能解決，通過(guò)班主任或輔導員協(xié)調。

　　八、班委會(huì )干部不但要自身嚴格要求外，還要做到團結全班同學(xué)，做到學(xué)習好、身體好，為班級創(chuàng )造優(yōu)良學(xué)習、生活環(huán)境，爭做文明先進(jìn)班級。

　　九、班委會(huì )原則上每學(xué)年改選一次，全班大會(huì )選舉并以多數選票通過(guò)為準，并報院學(xué)生工作辦公室備案。如遇特殊情況，可一學(xué)期召開(kāi)全班大會(huì )改選。

　　十、向院、校學(xué)生會(huì )積極推薦干部人選，擔任院、校學(xué)生會(huì )干部。 十一、班級應當建立與班級規章制度相對應的獎懲制度，每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀評選，做好先進(jìn)表彰工作和不良風(fēng)氣的批評教育工作。

　　班長(cháng)職責

　　一、 加強自身建設，帶頭遵守學(xué)院、學(xué)院、班級規章制度，善于和敢于按學(xué)院、學(xué)院、班級規章制度辦事，做到以身臨其境作則，說(shuō)服為主，善于團結班委會(huì )和全班同學(xué)，搞好班級工作。

　　二、 提出任職期間的工作目標，作出書(shū)面工作計劃，學(xué)期未作出書(shū)面工作總結。

　　三、 督促班委會(huì )各委員制定的該職的工作計劃，檢查其工作的完成落實(shí)情況。

　　四、 督促、協(xié)助值周班干部履行本周班級日常工作職責。

　　五、 積極與院團總支、學(xué)生會(huì )、輔導員、班主任保持聯(lián)系，完成交辦的各項任務(wù)。

　　六、 團結同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解每位同學(xué)的思想、學(xué)習、生活狀況，解決同學(xué)在思想、學(xué)習、生活等方面存在的問(wèn)題與困難。特別問(wèn)題及時(shí)向班主任或輔導員匯報。

　　七、 督促全班同學(xué)制定每學(xué)期的學(xué)習計劃及學(xué)期總結，及時(shí)評選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、獎學(xué)金等。

　　八、 保持同任課老師的聯(lián)系，及時(shí)征求老師的意見(jiàn)，反映同學(xué)的心聲。

　　九、 與班級其他委員一起，搞好班級考勤記錄，并應簽字負責。

　　十、 帶頭履行“班委會(huì )職責”。

　　學(xué)習委員職責

　　一、 在班長(cháng)的領(lǐng)導下履行班委會(huì )職責。協(xié)助班長(cháng)及其他委員搞好班級整體工作，經(jīng)常與班長(cháng)聯(lián)系，就班級工作進(jìn)行協(xié)商，必要時(shí)可直接與班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會(huì )學(xué)習部的聯(lián)系，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學(xué)生會(huì )學(xué)習部、班長(cháng)、輔導員、班主任委托的各項工作。

　　二、 及時(shí)了解課程安排情況，通知同學(xué)各門(mén)課程上課的時(shí)間地點(diǎn)。

　　三、 做好教材的購買(mǎi)與發(fā)放工作。

　　四、 掌握班級同學(xué)的學(xué)習情況，做到每個(gè)同學(xué)的各門(mén)功課心中有數。

　　五、 與任課教課老師保持聯(lián)系，反映教學(xué)中的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的辦法。

　　六、 與課代表一起不定期對每門(mén)課作業(yè)進(jìn)行檢查、登記，簽字后交班主任存查。

　　七、 不定期組織班級學(xué)習研討會(huì )，交流學(xué)習經(jīng)驗，表?yè)P先進(jìn)，找出問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。

　　八、 組織實(shí)施一幫一、一對一的活動(dòng)，對某門(mén)功課，對某個(gè)同學(xué)實(shí)施一幫一，要制定幫助效果目標。

　　九、 制定英語(yǔ)四、六級，計算機等級考試的時(shí)間表及通過(guò)率預期目標等。

　　十、 協(xié)助班長(cháng)評定獎學(xué)金，做好獎勵學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)工作。 十一、 負責班級同學(xué)成績(jì)查詢(xún)，做好重修、補考等事項的通知工作。

　　十二、 認真履行“班委會(huì )職責”。

　　生活委員職責

　　一、 在班長(cháng)的領(lǐng)導下履行班委會(huì )職責。協(xié)助班委會(huì )搞好班級工作，經(jīng)常與班長(cháng)聯(lián)系，就班級工作進(jìn)行協(xié)商，必要時(shí)可直接與班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會(huì )生活部的聯(lián)系，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學(xué)生會(huì )生活部、班長(cháng)、輔導員、班主任委托的各項工作。

　　二、 組織班級開(kāi)展文明寢室的.創(chuàng )建活動(dòng)，寢室衛生每天檢查一次，每周五下午大掃除一次，做好督促檢查工作，表?yè)P好的，對不合格寢室指出不足，提出改進(jìn)措施。

　　三、 與班長(cháng)一起管理好班費的支出和使用，應該帳目明了，收支平衡，每學(xué)期向班級全體會(huì )議公布一次。

　　四、 與班長(cháng)一起組織好學(xué)院安排的公益勞動(dòng)，既要完成好任務(wù)，又要注意安全。

　　五、 做好防火、防盜預防工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，并報告上級部門(mén)。

　　六、 協(xié)助其他班委搞好班級的其他集體活動(dòng)。

　　七、 配合學(xué)院及班主任、年級輔導員做好特困生的貸款申請和困難補助的發(fā)放工作等。

　　八、 認真履行“班委會(huì )職責”。

　　文藝、體育委員職責

　　一、 在班長(cháng)的帶領(lǐng)下履行班委會(huì )職責，與學(xué)院學(xué)生會(huì )文、體部密切聯(lián)系，完成上級布置的工作。

　　二、 結合學(xué)院學(xué)生會(huì )文、體部工作計劃，安排本班文體活動(dòng)內容和時(shí)間，積極組織同學(xué)開(kāi)展課外文體活動(dòng)。

　　三、 協(xié)助組織好體育課的教學(xué)工作，做到人人體育達標。經(jīng)常與其他班級進(jìn)行文體方面的聯(lián)宜活動(dòng)。

　　四、 不定期組織全班開(kāi)展讀報、唱歌等活動(dòng)，關(guān)心國家大事，適當開(kāi)展舞蹈、卡拉OK等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高。

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