設計方案[精品]
為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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設計方案 篇1
一、工作目標
對照公司創(chuàng )建職能和經(jīng)營(yíng)管轄范圍，通過(guò)對蚊幼孳生地治理，化學(xué)防制和生態(tài)防制，使界定范圍內蚊蟲(chóng)密度大幅降低，達到市愛(ài)衛辦規定的滅蚊標準。即單位內外環(huán)境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設工地積水，蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%。市區內大中型水體中的蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%，陽(yáng)性幼蟲(chóng)或蛹的'平均數不超過(guò)5只。特殊場(chǎng)所（主要為雜物堆放場(chǎng)所、各類(lèi)建筑工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過(guò)1只。
二、達標范圍
各單位、各部門(mén)辦公場(chǎng)區、建設工地及城區污水主管網(wǎng)的滅蚊和環(huán)境整治，確保上述場(chǎng)地蚊幼及成蚊密度達標，三防設施落實(shí)。
三、職責分工
按照屬地管理原則，各單位、各部門(mén)負責界定范圍的滅蚊工作。
一是城投公司負責所管工地滅蚊工作
二是市自來(lái)水公司負責辦公場(chǎng)區、綠化地、生產(chǎn)場(chǎng)區及住宅宿舍滅蚊。
三是市污水處理公司負責消除所管理的污水主管網(wǎng)淤積、堵塞和滯留現象，化學(xué)滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負責辦公場(chǎng)區、生產(chǎn)場(chǎng)區滅蚊工作。
四是市土地儲備中心負責辦公區及城區儲備地塊的衛生滅蚊工作。
五是市城圖房地開(kāi)發(fā)公司和市給排水工程有限公司負責各自建設工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。
四、實(shí)施步驟
第一階段：組織準備（3月5日—6月30日）
1、宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用各種宣傳工具，包括標語(yǔ)、宣傳專(zhuān)欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲(chóng)的危害，防制方法等科學(xué)知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認識，做到人人皆知；召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，層層動(dòng)員，打一場(chǎng)滅蚊攻堅戰。
2、人員培訓。各單位必須確定一名以上素質(zhì)較高、責任心強的人員，學(xué)習滅蚊技術(shù)，具體負責本單位的滅蚊工作。
3、查清城區所管污水管網(wǎng)的長(cháng)度、井口數量和分布情況；查清建筑工地的數量和積水狀況。
4、查清城區二次供水設施和分布情況。
第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）
1、整治環(huán)境，消滅孳生地
要廣泛開(kāi)展城區環(huán)境治理，消滅蚊蟲(chóng)孳生地，將環(huán)境整治納入周末義務(wù)勞動(dòng)內容，狠抓公共環(huán)境治理和消除城區主次干道下水管網(wǎng)的淤積、堵塞和滯留現象，防止孳生蚊蟲(chóng)。
2、化學(xué)滅蚊
城區主次干道下水管網(wǎng)采取投放生物殺蟲(chóng)劑，殺滅水體中的蚊幼蟲(chóng)。單位辦公場(chǎng)所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。
3、物理防制
城區主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，并及時(shí)消除水池溢水現象。
第三階段：查遺補漏（8月20日—8月31日）
1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲(chóng)孳生地治理、化學(xué)殺滅、物理防制措施的落實(shí)情況以及滅蚊效果開(kāi)展自查，寫(xiě)出自查整改報告，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)整改到位。
2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達標資料進(jìn)行收集整理并按時(shí)上報。
第四階段：檢查驗收（9月1日—9月30日）
對照市愛(ài)衛辦制定的滅蚊標準，組織開(kāi)展自查，并做好迎檢準備工作。
五、工作要求
一是加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。各單位、各部門(mén)要切實(shí)加強對滅蚊活動(dòng)的組織領(lǐng)導和協(xié)調督辦工作，組建專(zhuān)班，分解任務(wù)，落實(shí)責任，切實(shí)把滅蚊工作抓到實(shí)處。
二是狠抓重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。清除四害孳生地，完善防害設施，抓好城區主次干道下次管網(wǎng)除害工作，是公司滅蚊活動(dòng)的重點(diǎn)，要務(wù)必抓緊抓好抓出成效。
三是強化考核，嚴格獎懲。市四創(chuàng )辦和市愛(ài)衛辦對滅蚊活動(dòng)提出了嚴格的獎懲標準，公司將依據省市檢查結果，對相關(guān)單位實(shí)施獎勵或處罰。
設計方案 篇2
一、教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，準確把握課文的思想內涵，能運用聯(lián)想體會(huì )詩(shī)歌的意境。
2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。
3.體會(huì )詩(shī)中蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立信心，開(kāi)拓自己的人生之路。
二、教學(xué)重點(diǎn)難
1.準確把握課文的思想內涵，能運用聯(lián)想體會(huì )詩(shī)歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。
2.體會(huì )詩(shī)中蘊含的.人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立信心，開(kāi)拓自己的人生之路。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入
童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好的回憶，然而時(shí)光老人不會(huì )因為這些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對我們的童年說(shuō)些什么呢？
�。▽W(xué)生交流自己的感受）
這節課我們就一起來(lái)學(xué)習“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書(shū)課題)
�。ǘ┱故窘涣�
1.讀文展示
同桌互讀課文，了解同桌對文本的把握情況。認真傾聽(tīng)，指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.根據同桌的提示，再次讀詩(shī)。注意讀準字音，讀通句子。
3.默讀這首詩(shī)，思考：這首詩(shī)主要講了什么內容？“我們”指的是誰(shuí)？
�。ńM內交流自己的看法）
全班匯報，對學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵
�。ǘ┓答伡m正
1.再次讀詩(shī)，邊讀邊思考：
每一小節詩(shī)都講了什么內容？在感觸深的詩(shī)句旁邊做好批注，把不理解的詩(shī)句畫(huà)出來(lái)。
�。�1）小組交流感觸最深的詩(shī)句，解決閱讀中難以解決的問(wèn)題。
�。�2）全班匯報交流，以小組提問(wèn)的形式交流。
第一小節：a感觸最深的詩(shī)句
b不理解的內容
……
2.輕聲讀詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中蘊含的人生哲理。
和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。
�。ㄈ┻_標測試
1.有感情的讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的韻味。
自由讀。
指名表演讀。（適當做出鼓勵性評價(jià)師評與生評結合）
2.練習背誦最后一小節。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計
我們上路了
憧憬美麗
走下去
樹(shù)立自信
腳踏實(shí)地
面對挫折
不退縮
勇往直前
設計方案 篇3
一、振動(dòng)種盤(pán)的設計思路
首先應考慮為了便于真空可靠吸種，種盤(pán)應具有使種子震動(dòng)之功能，并且種子不能分散，同時(shí)種子在震動(dòng)時(shí)不能跳出盤(pán)子，即種子在震動(dòng)時(shí)種子間相互并攏并有向內側跳動(dòng)趨勢；其次應考慮為了震動(dòng)效果種盤(pán)在盛種部位不得與任何可導致振幅衰減的物體接觸；再者振動(dòng)力不能傳遞給設備，應有隔振墊。
振動(dòng)種盤(pán)的設計方案應具備以下技術(shù)特點(diǎn)：
(1)振動(dòng)源采用結構簡(jiǎn)單、安裝方便的振動(dòng)電磁鐵較為合適；
(2)種盤(pán)容器具有一定剛度和形狀，盛種部位設計成“V”形使種子自動(dòng)集中，采用懸臂結構；
(3)彈性元件采用彈簧鋼片，電磁鐵吸力釋放后，確保種盤(pán)回位；
(4)種子振動(dòng)均勻度，即種盤(pán)具有可微調水平之功能；
(5)種子跳動(dòng)軌跡，要呈向內拋物線(xiàn)，防止種子跳出。
二、真空吸種置床儀運動(dòng)機構的設計思路
數粒儀的運動(dòng)機構的核心是吸種針頭，其運動(dòng)軌跡的選擇；針頭運動(dòng)軌跡不許與振動(dòng)種盤(pán)邊緣干涉，同時(shí)針頭又要到達種盤(pán)底部，為了提高生產(chǎn)率，軌跡行程還要盡量短以縮短時(shí)間；其次應考慮針頭運行要平穩，防止種子在運動(dòng)過(guò)程掉落，再者應考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準確，并可調節、控制。
真空吸種置床儀的運動(dòng)機構的設計方案應具備以下技術(shù)特點(diǎn)：
(1)動(dòng)力源采用清潔、快速的氣缸較為合適；
(2)產(chǎn)生運動(dòng)軌跡的機構，四連桿機構根據不同的布置方式、桿件的長(cháng)短可實(shí)現多種運動(dòng)軌跡；
(3)運行速度衰減機構保證平穩運行，采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件；
(4)起止位置的限位機構應確保吸種、放種的位置準確、可人為控制，采用行程可調節的氣缸。
三、真空數種置種儀的吸種部件結構的.設計方案思路
由于每個(gè)置種裝置設有兩排針頭，理論上針頭最好在同一水平線(xiàn)上，為了保證固定針頭的集氣管平直，不采取在集氣圓管上焊接加工，所以固定方式采用夾緊機構較為合適，同時(shí)集氣管采用圓管夾緊方式，可以根據實(shí)際需要調節針頭角度；另外，為了便于放種的準確，放種時(shí)針頭應垂直向下，雙排針頭的布局，由于空間受限制，其中有一排的針頭應制成彎曲針頭。
吸種部件結構的設計方案應具備的技術(shù)特點(diǎn)：
(1)針頭固定于真空集氣管上，并根據需要可旋轉角度；
(2)每個(gè)播種裝置設兩個(gè)集氣管；
(3)拆裝快捷方便。更多關(guān)于數粒儀的文章：小粒種子大�；幚淼木_播種方法
設計方案 篇4
畢業(yè)論文題目：教師信息管理系統的設計與實(shí)現
一、課題背景
教師管理是一種人事管理，是對教師及教師與其所從事的工作的關(guān)系的管理。具體而言，它取代了過(guò)去手動(dòng)的操作管理，為用戶(hù)提供了方便，保證了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)成為科學(xué)化、正規化的管理。通過(guò)本系統，充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學(xué)工作更進(jìn)一步。
為了更好地進(jìn)行教師管理工作，就需要借助計算機技術(shù)。對教師的基本信息進(jìn)行管理，同時(shí)掌握教師的授課信息，以減輕管理人員的工作負擔。通過(guò)本管理系統，實(shí)現教師信息管理的電子化，真正為教師管理提供一個(gè)電子平臺。一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮了學(xué)校在內部管理、資源共享、信息交流等方面的復雜需求，豐富使用的功能和強大的權限體系確保有效地解決實(shí)際工作中的各類(lèi)問(wèn)題。
二、畢業(yè)設計方案或畢業(yè)論文研究方案
通過(guò)調查研究，本文前臺采用Delphi 7.0，后臺采用SQL Server 20xx數據庫管理系統為開(kāi)發(fā)工具，設計并開(kāi)發(fā)了XX高校計算機專(zhuān)業(yè)教師信息管理系統。本系統實(shí)現的功能有：教師基本信息的'管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過(guò)本系統，實(shí)現了教師信息管理的電子化，使得對教師信息的更新、修改、維護等工作變得更方便、快捷，提高了工作效率。
本程序通過(guò)使用Delphi 7.0的數據庫訪(fǎng)問(wèn)和操作技術(shù)，如數據庫的增加、刪除、修改和查詢(xún)等操作，以及控件的使用和數據報表打印，實(shí)現一個(gè)有一定實(shí)用價(jià)值的教師信息管理系統，以根據職高的實(shí)際需要進(jìn)一步實(shí)現功能更加全面和完善的管理系統，使軟件更加適合用戶(hù)的需要。本系統開(kāi)發(fā)的主要任務(wù)是實(shí)現教師管理的系統化、規范化和自動(dòng)化。
系統的總體功能模塊結構圖如下圖所示，我們共開(kāi)發(fā)出五個(gè)模塊：
(1) 教師信息管理模塊：教師信息查詢(xún)、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。
(2) 課程信息管理模塊：課程信息查詢(xún)、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。
(3) 授課信息管理模塊：授課信息查詢(xún)、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。
(4) 工資管理模塊：發(fā)放工資、工資查詢(xún)。
(5) 系統模塊：用戶(hù)權限、退出。
三、畢業(yè)設計(論文)預期成果及創(chuàng )新
根據XX高校教師管理的實(shí)際情況并且結合本系統開(kāi)發(fā)的要求，設計的“教師管理系統”應具有如下功能：
(1)教師信息的增加、刪除、修改功能：根據XX高校計算機專(zhuān)業(yè)的每位教師的基本情況對他們的情況進(jìn)行基本的操作。
(2)教師基本信息的查找功能：要求在系統中能夠對教師信息進(jìn)行靈活地瀏覽，能夠對教師信息提供模糊和精確地查詢(xún)。
(3)授課信息管理的功能：能夠迅速的修改、查詢(xún)教師的授課情況。
(4)工資管理模塊功能：能夠查詢(xún)出教師工資的一些基本信息。
(5) 打印報表功能：可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報表，并打印。
(6) 基于權限的管理：本系統可以同時(shí)提供給管理員或者教師本人使用。但是，對于教師類(lèi)用戶(hù)而言，只能查看其本人的信息。而對于管理員用戶(hù)而言，可以擁有所有管理權限。
本系統是一個(gè)小型的教師信息管理系統，前臺采用的是Delphi 7.0，后臺采用Microsoft SQL Server 20xx為數據開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行設計的。采用的設計方法為“結構化+原型化”的開(kāi)發(fā)思想[6]。這種系統的設計方法，本質(zhì)就是結構化，速度快，加快了軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，節約軟件的開(kāi)發(fā)成本，支持學(xué)校對學(xué)生及教師情況的管理，提高學(xué)校各部門(mén)對應的運行機制，及時(shí)發(fā)現教與學(xué)中存在的問(wèn)題，提供管理決策支持的功能，為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助，也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準備。
設計方案 篇5
【學(xué)生分析】
七年級的學(xué)生剛剛走過(guò)童年，他們活潑、大膽、率真，對充滿(mǎn)童稚的游戲有切身的體驗和濃厚的興趣。興趣是最好的老師，本文生動(dòng)有趣的內容，很容易激發(fā)起他們對童年趣事的美好回憶，激發(fā)起他們的求知欲與學(xué)習本文的熱情。另一方面，孩子們在游戲時(shí)往往忽視了游戲中蘊涵的藝術(shù)的美。但如果能夠調動(dòng)學(xué)生的生活體驗，對文章內容進(jìn)行自主探究加以教師的適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生完全能夠領(lǐng)會(huì )童稚的活動(dòng)中所蘊涵的藝術(shù)的美。
【教學(xué)建議】
一、教學(xué)目標
1、結合自己的生活體驗，體會(huì )本文所表現出的天真爛漫的童真童趣，領(lǐng)會(huì )蘊含在童稚活動(dòng)中的藝術(shù)的美。
2、體會(huì )中國畫(huà)和西洋畫(huà)的不同藝術(shù)特點(diǎn)。
二、教法學(xué)法指導
1、讓學(xué)生體會(huì )課文表現的天真爛漫的童真童趣。最好聯(lián)系他們的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，至于后半部分有關(guān)中國畫(huà)和西洋畫(huà)的內容，引導學(xué)生稍微了解即可，不要過(guò)多講解。
2、藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它存在于日常生活之中，要注意啟發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng )造的認識和體驗。
3、在理解教材的基礎上，注意向生活延伸。由童年游戲引發(fā)的體驗，應避免圍繞課文內容作空洞的說(shuō)教，充分尊重學(xué)生的獨特體驗，引導學(xué)生去發(fā)現生活中的美，從而培養學(xué)生的審美情趣。
4、如果有條件，可以指導學(xué)生參加各種藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如看繪畫(huà)、雕塑、攝影等展覽，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
教師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?
我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。(多媒體演示)
明確：謎底，影子。
教師：下面讓我們一起來(lái)讀首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常會(huì )跟著(zhù)我;影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著(zhù)我。(多媒體演示)
(學(xué)生富有感情的朗讀)
教師：每當我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時(shí)的伙伴玩影子，玩各種有趣的游戲，從中獲得對生活的美好體驗。今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于影子的文章──《竹影》，希望今天的學(xué)習對同學(xué)們有所啟發(fā)。
二、作者簡(jiǎn)介
教師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫(huà)、散文創(chuàng )作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現思考是分不開(kāi)的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始，走近豐子愷。
三、品味朗讀，體驗童趣
教師：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現。那么你覺(jué)得文中的哪些描寫(xiě)最生動(dòng)地表現了童趣?找出來(lái)，有感情的朗讀。
(學(xué)生找到后在小組內朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀。朗讀以后請同學(xué)們體會(huì )其中蘊含的童真、童趣。教師對學(xué)生的朗讀應鼓勵肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。)
四、整體感知，歸納概括
教師：請同學(xué)們自由朗讀課文，然后用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內容。
(學(xué)生輕聲自由朗讀。學(xué)生回答有困難，教師可提示文題是《竹影》，它是以寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主?)
明確：敘述幾個(gè)少年借著(zhù)月光描竹影的充滿(mǎn)童真童趣的游戲。從中引出對中國畫(huà)的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現。
五、拓展欣賞
教師：在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次游戲無(wú)意中走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力。下面讓我們借這次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的'藝術(shù)魅力。
(展示幾幅中國畫(huà)和西洋畫(huà)，配音樂(lè )。這些畫(huà)可由教師提供，也可鼓勵學(xué)生提供)
教師：請同學(xué)們結合課文內容和剛才的感悟，談?wù)勀銓χ袊?huà)和西洋畫(huà)的區別理解。
(學(xué)生：默讀課文勾畫(huà)，然后回答。學(xué)生能談出一些方面即可，不必面面俱到，教師適時(shí)引導。)
六、聯(lián)系生活，加深認識
教師：我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè )的童年，也做過(guò)許多充滿(mǎn)童趣的游戲。但當時(shí)沒(méi)有能夠像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現在回過(guò)頭來(lái)想想，你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿(mǎn)童稚的游戲也讓你獲得過(guò)類(lèi)似的發(fā)現體驗，后來(lái)它發(fā)芽成長(cháng)了嗎?
(學(xué)生交流童年趣事，談體會(huì ))
七、課堂小結
通過(guò)今天的學(xué)習，你能用一句話(huà)來(lái)歸納一下你的感受收獲嗎?
(學(xué)生回答，教師歸納演示板書(shū))
藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。
一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè );只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì )發(fā)現在平凡的生活中，美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。
教師：我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現生活中的美!
【教學(xué)反饋】
1、完成課后練習第三題。
2、學(xué)習了本文，你能說(shuō)說(shuō)中國畫(huà)與西洋畫(huà)有何不同嗎?
【教學(xué)反思】
略
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