設計方案大全[8篇]
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
![設計方案大全[8篇]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b802.jpg)
設計方案 篇1
一、教材草叢中分析
自然界草叢中的花草除了本身的形態(tài)各有其特點(diǎn)外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也非常生動(dòng)。本課草叢中以“草叢中”為主題，讓學(xué)生表現平時(shí)不大注意的草類(lèi)植物，較容易引起學(xué)習興趣，能讓他們獲得更多的感性知識。 草叢中
本課草叢中涉及到“造型·表現”的學(xué)習領(lǐng)域，以線(xiàn)繪畫(huà)的形式進(jìn)行造型活動(dòng)，觀(guān)察、描繪幾種野生草類(lèi)植物，適當想像、添畫(huà)。草叢中本課兼具了觀(guān)察性繪畫(huà)和想像性繪畫(huà)的特點(diǎn)。因為兒童寫(xiě)生時(shí)常把眼前看到的進(jìn)行主觀(guān)改造，所以本課綜合了寫(xiě)生與創(chuàng )造兩方面的基本能力訓練。一方面在引導學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)生時(shí)，應讓學(xué)生了解植物因其種類(lèi)、生長(cháng)的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強弱、粗細、大小、翻轉等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫(huà)面應表現出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系，教材設置了改畫(huà)三片草葉的小訓練，可增強學(xué)生的理性分析能力。在處理畫(huà)面的'空間關(guān)系時(shí)可采用對比的方法：形與形之間的疏密對比；主要物體與次要物體間的對比；直線(xiàn)與曲線(xiàn)的對比運用等。另一方面本課設計反映了一種創(chuàng )作思路，也是一種逆向思維的訓練，畫(huà)面內容可自由想像、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學(xué)生的想像創(chuàng )造空間。法國畫(huà)家亨利·盧梭的作品就是將一些植物放大后進(jìn)行組合，追求一種原始的神秘的夢(mèng)幻般的藝術(shù)效果�！陡窳蟹鹩斡洝分械牟鍒D采用了夸張想像的手法，顯得更為生動(dòng)有趣。這些圖例可供學(xué)生創(chuàng )作參考之用。
二、教學(xué)目標
認真觀(guān)察、分析草類(lèi)植物的結構、外形特征，并能進(jìn)行具體細致的描繪。
能用線(xiàn)描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。
欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì )思考，能大膽想像添畫(huà)，使畫(huà)面表現的內容更豐富。
觀(guān)察自然，認識自然，熱愛(ài)自然。
三、教學(xué)思路
本課教師的主要任務(wù)為：
1．指導學(xué)生認識草的特征，注意枝葉連接處的結構。
2．怎樣借鑒畫(huà)家作品拓展學(xué)生思路。
3．把握作業(yè)步驟和畫(huà)面構圖。要求學(xué)生把草畫(huà)大，可以“頂天立地”或只畫(huà)草的上部，至少選擇2種以上不同種類(lèi)的草進(jìn)行描畫(huà)，注意在空隙處適當想像添畫(huà)昆蟲(chóng)、動(dòng)物或人物。
本課教學(xué)可先解決技術(shù)問(wèn)題，再拓展思維。教學(xué)過(guò)程安排建議為：引導觀(guān)察一嘗試繪畫(huà)一掌握方法一作品欣賞一拓展思維一自主表現一交流評析。先引導學(xué)生觀(guān)察一棵簡(jiǎn)單的草類(lèi)植物，分析其結構、外形特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試描畫(huà)，通過(guò)對嘗試作業(yè)的解析和教材中的改畫(huà)練習，讓學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)：如用線(xiàn)是否流暢；怎樣體現草葉的轉折；怎樣表現草葉之問(wèn)的相互穿插、遮擋。然后介紹畫(huà)家作品，玩故事接龍的游戲，充分啟發(fā)學(xué)生思維后再引導學(xué)生想像添畫(huà)、自主表現。
作業(yè)評價(jià)可采用自評的方式講草叢中的故事，體現趣味性�？刹捎脦熒ピu的方式解決線(xiàn)條的疏密處理、畫(huà)面空間關(guān)系處理等問(wèn)題，體現理性思考和學(xué)科技術(shù)性。教材中的學(xué)習屋向學(xué)生介紹了油畫(huà)利用色彩來(lái)表現空間關(guān)系，而學(xué)生作業(yè)的繪畫(huà)是利用黑白關(guān)系處理空間前后層次，以對比的方式讓學(xué)生感受藝術(shù)的不同手法與形式美感，增強他們的自信心，降低來(lái)自同學(xué)之間的橫向比較有可能產(chǎn)生的挫折感。
四、教學(xué)選擇
1．以不同方式導入教學(xué)
如上所述比較理性地導入教學(xué)，也可從名畫(huà)欣賞開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)，或者從草叢故事情境開(kāi)始，比較感性地導入課堂教學(xué)。
2．根據課時(shí)目標設置活動(dòng)可以將活動(dòng)一、活動(dòng)二綜合在一課時(shí)內完成，也可分為兩個(gè)課時(shí)完成：一課時(shí)傾向欣賞評述，向學(xué)生著(zhù)重介紹畫(huà)家盧梭及其作品或一些線(xiàn)描作品。另一課時(shí)傾向造型表現，描畫(huà)草叢。
五、教學(xué)建議
1．畫(huà)面內容主體為茂盛叢林時(shí)，可添畫(huà)細小物體或昆蟲(chóng)；畫(huà)面內容若體現人物、動(dòng)物故事性時(shí)，可先畫(huà)3種草葉，然后在空白處加畫(huà)人物，最后再添畫(huà)“遠景”，參見(jiàn)教學(xué)資料。
2．教師在引導學(xué)生觀(guān)察時(shí)，可簡(jiǎn)略示范寫(xiě)生要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生表現葉子的各種形狀及動(dòng)態(tài)變化。
3．引導學(xué)生注意線(xiàn)的疏密組織：用線(xiàn)處處都密，必然主次不分；用線(xiàn)處處都稀松，畫(huà)必然空洞；用線(xiàn)有疏有密，畫(huà)面才有節奏美感。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標
1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì )用正確的方法自我救護或幫助他人。
3．能用語(yǔ)言大膽表達自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備
1.課件：《有用的鼻子》、故事《翹鼻子嚕�！�、《鼻子出血的處理方法》
2.鏡子若干、花露水一瓶 、醫用藥棉、毛巾
3.開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )、保健操音樂(lè )、汽車(chē)方向盤(pán)3個(gè)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法。
難點(diǎn)：引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。
活動(dòng)過(guò)程
�。ǚ砰_(kāi)汽車(chē)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室）
寶寶們（哎）我們開(kāi)汽車(chē)去看看老師為小朋友準備了什么？（好）音樂(lè )響起，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。
一、猜謎。引出課題
左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
二、觀(guān)察鼻子的外形
師：每個(gè)人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。（我們的鼻子有鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔）
三、了解鼻子的功能
1．教師在活動(dòng)室內噴灑花露水。
問(wèn)：你聞到了什么氣味?（香香的味道）你用什么聞到的?（鼻子）你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味? （臭臭的味道、酸酸的味道……）
2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(cháng))
3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考：你有沒(méi)有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
四、通過(guò)欣賞故事《翹鼻子嚕�！�，掌握保護鼻子的一些方法
1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛(ài)護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
播放課件視頻故事《翹鼻子嚕�！�。
2．提問(wèn)：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說(shuō)了什么?
3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的.作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會(huì )影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．小結：我們平時(shí)應該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1．請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì )怎么辦。引導幼兒根據自己的想法進(jìn)行情境演示。
2．播放課件鼻子進(jìn)了異物或出血的處理方法，師幼進(jìn)行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái)，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來(lái)，頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫院請醫生幫忙。
六、放音樂(lè )學(xué)做鼻子保健操
讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢! 教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以?xún)墒种兄赶蛏贤撇羶蓚缺且�，用力適度，反復多次。
七、戶(hù)外體驗
在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶(hù)外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。
設計方案 篇3
活動(dòng)前言：
本月開(kāi)展了學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，因此運動(dòng)的概念在大部分的人心中獲得位置，運動(dòng)的人數也在不斷的增加。生命在于運動(dòng)，因為運動(dòng)有益健康。尤其是那些缺少運動(dòng)的同學(xué)，每天生活在寢室與教室的路上。尤其是現在生活的環(huán)境，生活節奏緊張，競爭激烈，人們整天忙碌于工作、學(xué)習、人際交往、事務(wù)之中，并且交通工具發(fā)達，高樓林立，出門(mén)有汽車(chē)、地鐵、輕軌，上樓有電梯，以交通工具代替走路，以電梯代步的現象已很普遍，很多人就忽略了運動(dòng)對保持和促進(jìn)健康的重要性。于是，由于缺少運動(dòng)所導致的非健康因素、亞健康狀態(tài)、各種疾病日益顯現出來(lái)。為此，提醒大家運動(dòng)對健康是非常必要的。所以，我們班召開(kāi)了生命在于運動(dòng)的團日活動(dòng)，提高大家對運動(dòng)的關(guān)注，對運動(dòng)的重要性的了解。
一、活動(dòng)目的：讓同學(xué)們了解運動(dòng)的'益處，鼓舞同學(xué)們積極開(kāi)展有益于身心的各種運動(dòng)
二、活動(dòng)主題： 生命在于運動(dòng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
班會(huì )時(shí)間： xx年1月7日
體育運動(dòng)時(shí)間：xx年1月至1月
四、活動(dòng)地點(diǎn)：建工實(shí)訓樓58教室及校園操場(chǎng)
五、活動(dòng)形式：開(kāi)展以生命在于運動(dòng)為主題的主題班會(huì )(做關(guān)于運動(dòng)的知識宣傳 鼓動(dòng)同學(xué)進(jìn)行體育運動(dòng))
六、活動(dòng)對象：房產(chǎn)91班全體同學(xué)
七、活動(dòng)流程：
(一)前期工作
1、去網(wǎng)上尋找關(guān)于運動(dòng)方面的視頻
2、通過(guò)班級qq群以及飛信群等途徑 通知班級同學(xué)關(guān)于班會(huì )的基本情況
3、選擇有益于身體且便于開(kāi)展的體育運動(dòng)
4、確定開(kāi)展運動(dòng)的時(shí)間并對未來(lái)要開(kāi)展的運動(dòng)進(jìn)行計劃、策劃
(二)中期工作
1、進(jìn)行班會(huì )的開(kāi)展：
a. 由班委介紹有關(guān)運動(dòng)的知識
b. 在建工實(shí)訓樓58教室播放關(guān)于體育運動(dòng)的視頻
c.向同學(xué)們說(shuō)明今后即將開(kāi)展的運動(dòng)計劃的基本情況
d.對班會(huì )進(jìn)行總結，提出后期鍛煉同學(xué)們的改進(jìn)方案，將工作落實(shí)到每個(gè)班委身上
2、在校園操場(chǎng)組織同學(xué)們進(jìn)行相應的體育鍛煉
(三)后期工作
1、班委開(kāi)會(huì )，總結此次班會(huì )的得失
2、整理此次活動(dòng)的總結結果，寫(xiě)總結報告
總結
生命在于運動(dòng)，通過(guò)此次團日活動(dòng)為的是讓大家能更加的了解運動(dòng)的好處，以及事先對運動(dòng)會(huì )的宣傳，讓大家沉浸在運動(dòng)的樂(lè )趣中，學(xué)習那些積極運動(dòng)的同學(xué)的精神，也為健康生活打下基礎。
如何讓同學(xué)們從少運動(dòng)，甚至是不運動(dòng)的狀態(tài)下走出來(lái)呢?于是，我們班舉行運動(dòng)與健康的視頻宣傳以及定期組織同學(xué)們運動(dòng)這樣的一個(gè)活動(dòng)。一個(gè)人的一輩子什么最重要?當然是健康。過(guò)去的團日活動(dòng)同學(xué)們都感受頗深，感受到健康、運動(dòng)的重要。
看著(zhù)同學(xué)那種認真的態(tài)度，我相信，運動(dòng)并不是僅僅只是說(shuō)說(shuō)而已，我們會(huì )用實(shí)際行動(dòng)去做，讓健康永遠伴隨著(zhù)我們，生命是真的在于運動(dòng)的。
策劃書(shū)附：
一、開(kāi)展運動(dòng)的形式：打球、跳繩、跑步
二、活動(dòng)的人員安排：
活動(dòng)總策劃:班長(cháng)
查找資料、視頻：副班長(cháng)
班會(huì )主持人：團支書(shū)
黑板報的繪畫(huà)：宣傳委員
活動(dòng)的通知：其他班委
活動(dòng)注意點(diǎn)：
1、班會(huì )開(kāi)展前要通知到位
2、活動(dòng)策劃書(shū)要進(jìn)行班委會(huì )議的審核
3、實(shí)行體育運動(dòng)時(shí)要注意同學(xué)們的安全
二、活動(dòng)安排事項
1、時(shí)間安排
2、活動(dòng)地點(diǎn)安排：實(shí)訓樓三58
3、人員安排：各班委主持以及全班同學(xué)參與
4、宣傳方式安排：qq群、飛信以及課間宣傳
設計方案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁，學(xué)字頭“（）”和風(fēng)字框“幾”。
2．會(huì )認9個(gè)生字。
3．朗讀課文，初步了解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)習7個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁。
2．朗讀課文，初步了解課文內容
教學(xué)難點(diǎn)
正確規范地書(shū)寫(xiě)“學(xué)”和“風(fēng)”兩個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，板書(shū)課題。
同學(xué)們，你們看這是什么？（教師出示一只鷹和一只鴨子圖貼到黑板上）有一天小鴨子想學(xué)游泳；小鷹想學(xué)習飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì )了嗎？是怎么學(xué)會(huì )的？想知道嗎？我們一起學(xué)習第11課自己去吧�。ń處煱鍟�(shū)）學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，大致了解課文內容。
1．聽(tīng)錄音讀課文，你們邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？
2．學(xué)生借助拼音小聲讀課文，要求讀正確，通順。
3．同桌互讀一遍，相互糾正讀音。
三．認讀生字，讀準音。
1．借助拼音讀課文，邊讀邊在課文中畫(huà)出生字和會(huì )認的字。
2．自己借助拼音讀準生字和會(huì )認字的音。
3．同桌同學(xué)互相檢查認字情況。
4．抽讀生字和會(huì )認字卡片。
1）齊讀2）開(kāi)火車(chē)讀3）領(lǐng)讀4）指名讀
5．做拼音與漢字找朋友游戲。
四、識記生字，理解字義
1．認識“學(xué)字頭”和“風(fēng)字框”。
1）教師范寫(xiě)新偏旁，隨教師讀。
2）邊書(shū)空邊說(shuō)出筆畫(huà)。
2．自學(xué)生字，分析生字的結構，記住字形，邊結合詞語(yǔ)和課文中的句子理解字義。
3．小組內互相說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)后推薦一名同學(xué)一會(huì )兒給大家講一講。
4．請小老師進(jìn)行講解，說(shuō)的不全，其他小組可以進(jìn)行補充。
幾：用數筆畫(huà)方法記：撇，橫折彎鉤。
組詞：幾個(gè)，幾只。
自：用熟字加筆畫(huà)的方法記，“白”字加一個(gè)橫就是自。組詞：自己，自由。
己：獨體字，用數筆順，數筆畫(huà)的方法記；筆順：（）。注意第三筆不能出頭，組詞：自己
去：獨體字，用熟字加一筆方法記，“白云”的“云”字上面加一筆“豎”就是去。組詞：去年，去了。
會(huì )：也可以用“云”來(lái)記，上面加上“人字頭”就是會(huì )。組詞：學(xué)會(huì )。你能用“學(xué)會(huì )”說(shuō)一句話(huà)嗎？
我學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。
學(xué)：上下結構的字。上面是“學(xué)字頭”，下面加一個(gè)“子”字就是學(xué)。組詞：學(xué)會(huì )、學(xué)習。
風(fēng)：半包圍結構的字。包圍部分是“幾字框”，被包部分是“”。注意“風(fēng)”的第二筆是“橫折彎鉤”，不要寫(xiě)成“橫折彎”。組詞：春風(fēng)，臺風(fēng)。
5．抽讀生字和會(huì )認字卡片及詞語(yǔ)，鞏固字的音形義。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1．結合課后練習3寫(xiě)一寫(xiě)的內容，讓學(xué)生按筆順描紅，邊描紅邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。
2．認真觀(guān)察生字重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
如：“幾”字的第二筆“橫折彎鉤”的“折”靠近豎中線(xiàn)寫(xiě)，第一筆撇尖與第二筆的“橫折彎鉤”的“彎”在書(shū)寫(xiě)時(shí)高低一樣。
“風(fēng)”字的第二筆，與“幾”字的第二筆在書(shū)寫(xiě)上有區別，讓學(xué)生進(jìn)行比較。
“會(huì )”字的“人字頭”應寫(xiě)在上半格。
“自”字的里邊第一個(gè)橫應寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
“去”字的第二筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，寫(xiě)長(cháng)些。
“學(xué)”字第二個(gè)點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“學(xué)字頭”寫(xiě)在上半格上。
3．學(xué)生在觀(guān)察、提示的.基礎上自己試著(zhù)把每個(gè)字寫(xiě)一遍，寫(xiě)在描紅后邊的田格中。教師巡視個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執筆方法。
4．教師在巡視過(guò)程中對學(xué)生出現的共性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導。
�。�1）電腦屏幕出示2個(gè)“學(xué)”字。
�、偬釂�(wèn)：你們認為這兩個(gè)字寫(xiě)得怎么樣？問(wèn)題在哪兒？誰(shuí)愿意幫助他們寫(xiě)好“學(xué)”字。
�。ǖ谝粋�(gè)“學(xué)”字頭中的“寶蓋”寫(xiě)得太寬，第二個(gè)“學(xué)字頭”中的“寶蓋”寫(xiě)得又太窄。）
�、诮處煼秾�(xiě)“學(xué)”字，強調“學(xué)字頭”中的“寶蓋”與“子”字的橫寬窄一樣。
�、蹖W(xué)生試著(zhù)再獨立寫(xiě)一個(gè)，同桌同學(xué)比比誰(shuí)寫(xiě)的好。
�、軐�(xiě)得好的在實(shí)物投影上展示。
�。�2）電腦屏幕出示“風(fēng)”字。
�、龠@個(gè)字你認為寫(xiě)得怎么樣？哪筆寫(xiě)得你認為不滿(mǎn)意？
�、邳c(diǎn)擊鼠標：第二筆變成“（）”（變紅色）
�、劢處煼秾�(xiě)“風(fēng)”字。
�、軐W(xué)生再獨立書(shū)寫(xiě)一個(gè)“風(fēng)”字。
�、菡乖u書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀和進(jìn)步的。
5．鞏固練習
�。�1）在生字本上把每個(gè)生字寫(xiě)3遍，比比誰(shuí)寫(xiě)的正確，漂亮。
�。�2）抄寫(xiě)詞語(yǔ)：自己、幾個(gè)、學(xué)會(huì )、大風(fēng)、去了。
板書(shū)：
11．自己去吧
�。ㄉ挚ㄆ┳约喝讓W(xué)會(huì )風(fēng)
設計方案 篇5
設計理念
“積累與運用”就是要改變傳統的單純的知識與技能的訓練，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合性訓練。充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習方式，讓學(xué)生在自讀自悟中、在邊讀邊思中、在相互討論中、在小組交流中、在合作學(xué)習中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習、朗讀、背誦、積累，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)目標
1鞏固本單元的生字，區別形近字，歸類(lèi)識記相同偏旁的字。
2感情朗讀，背誦古詩(shī)、兒歌。
3發(fā)揮想象，練習寫(xiě)話(huà)。
4通過(guò)鞏固生字，正確掌握漢字的音形義，提高識字能力。
5通過(guò)朗讀、背誦，培養語(yǔ)感，學(xué)習運用語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)間
2~3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入，學(xué)習“1~3”題
孩子們，通過(guò)第七單元幾篇課文的學(xué)習，我們又和好多漢字娃娃交上了朋友，它們可高興了。今天，這些好朋友又來(lái)和大家見(jiàn)面了。
第一題：看一看，想一想（大屏幕或小黑板展示）。
1你發(fā)現了什么？（找規律。）
菜、草、花、芽。（都有“艸”，都是上下結構……）
灣、洋、河、海。（都有“氵”，都是左右結構……）
柳、柏、桂、桃。（都有“”，都是左右結構……）
2你還認識哪些帶有“艸”、“氵”、“”的`字?
�。�1）同桌交流。
�。�2）全班匯報。
二、第二題：你還認識我嗎（小黑板出示）
1讀一讀，想一想，從這些詞語(yǔ)中你能發(fā)現什么規律嗎？
�。ㄒ蛔衷~—兩字詞—三字詞—四字詞）
2漢字真有趣。自主練習讀，比比誰(shuí)記得最快。
3漢字真神奇。你也能照樣子變一變嗎？
心
前
三、第三題：比一比，組詞語(yǔ)
我（）意（）快（）
找（）童（）塊（）
1讀一讀（區別字音，字形）。
2組詞語(yǔ)（區別字義）。
師：學(xué)習語(yǔ)文，認識漢字非常重要，我們再到“自主識字園地”去交漢字朋友吧（出示“自主識字園地”圖）！
�。�1）認識它們嗎？打打招呼吧！
�。�2）同桌比一比，誰(shuí)交的漢字朋友多（同桌交流）。
�。�3）全都會(huì )認的，老師獎勵小紅旗，并請介紹自己是怎樣認識這些字的。（鼓勵孩子們生活中識字，平時(shí)多留心周?chē)氖挛�，主�?dòng)識字……）
�。�4）想認識圖上所有的字嗎？快請教小老師（老師也獎勵小紅旗）。
四、第四題：讀讀說(shuō)說(shuō)或寫(xiě)寫(xiě)
1認識“？”、“�！�、“！”。
2這三種符號跟在句子后面表示什么意思呢？
讀一讀：小芳在干什么呢？（問(wèn)話(huà)，提出問(wèn)題）
媽媽回家了。（告訴別人知道的事）
校園真美�。。ǜ吲d、贊美）
3照樣子說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
五、第五題：看圖寫(xiě)話(huà)。
1出示圖觀(guān)察，講講圖上有誰(shuí)在什么地方干什么，這里的環(huán)境怎樣。
2將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。
六、第六題：讀讀背背（古詩(shī)，對子歌）。
師：大家很能干，會(huì )識字，會(huì )讀詞，還會(huì )寫(xiě)句子，相信大家能借助漢語(yǔ)拼音讀對子歌。
1讀對子歌。
�。�1）借助拼音自主練讀。
�。�2）同桌共同練讀，相互評價(jià)。
�。�3）抽讀—齊讀—比賽讀—練習背誦（小組練，相互背）。
2讀背古詩(shī)《牧豎》。
學(xué)習方式與學(xué)對子歌相同。
3全班邊表演邊背誦。
4談?wù)劚痴b兒歌、古詩(shī)的感受。
老師小結：在學(xué)習中我們共同享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )！
設計方案 篇6
一、 學(xué)�；厩闆r
沙子小學(xué)屬鄉鎮中心小學(xué)，始建于1956年，迄今已有58年的歷史。在黨的教育方針指導下，位各級各類(lèi)學(xué)校輸送了數以千計的合格人才。為鎮寧縣教育事業(yè)的發(fā)展正做著(zhù)貢獻。
學(xué)�，F有教學(xué)班9個(gè)，本學(xué)期學(xué)生479人，教職工26人，專(zhuān)任教師22人，工人4人，教師學(xué)歷合格率達100%。教師職稱(chēng)：中級職稱(chēng)10人，一級職稱(chēng)9人，未聘3人（特崗教師）。校園占地面積為7225平方米，校園總體呈菱形布局，獨具特色。在各級黨委和政府的領(lǐng)導下，我校將辦成一所初具規模的農村學(xué)校，是師生生活、學(xué)習、工作的'美好家園。
我校所轄服務(wù)范圍為全鄉十二個(gè)行政村，總戶(hù)數約有 戶(hù)，總人口約19000人，其中少數民族達16000人。我校在讀學(xué)生數478人（其中女生247人）少數民族學(xué)生為426人，本鄉鎮內學(xué)生為450人，外縣學(xué)生數為10人，外鄉鎮學(xué)生數為18人。我校全體教職工在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，具全校之力，狠抓“控輟保學(xué)”工作，并完善制度、措施、強化管理，積極動(dòng)員，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、留得住，是我校轄區適齡兒童入學(xué)率達100%。但由于我�；A設施薄弱，附
屬設施不夠完善，這影響了學(xué)校師生生活、教學(xué)質(zhì)量的提高。需要新增浴室等附屬設施。
二、 學(xué)校規劃
我�，F有學(xué)生伙房100㎡，基本能滿(mǎn)足學(xué)生食堂供餐操作的需要。學(xué)生宿舍600㎡，可容納260人住宿。但無(wú)食堂設備、開(kāi)水房和飲水設施，難于滿(mǎn)足學(xué)生生活用水的需要。
學(xué)校規劃于20xx年2月至20xx年12月實(shí)施農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造，新建開(kāi)水房80㎡，投資12萬(wàn)元；飲水及附屬設施，投資萬(wàn)8萬(wàn)元；設施設備購置，投資35.3萬(wàn)元；主要有：
1、學(xué)生開(kāi)水房及飲水設施：項目名稱(chēng)：沙子小學(xué)飲水工程；建設性質(zhì)：新建；建設面積：開(kāi)水房80㎡；投資12萬(wàn)元；飲水及附屬工程：工程于20xx年3月立項，20xx年6月開(kāi)工，20xx年9月交付學(xué)校使用，項目實(shí)施完畢，滿(mǎn)足學(xué)校學(xué)生宿舍內學(xué)生生活用水的需求。解決學(xué)生用水難現象。
2、設施設備購置：20xx年將購置教學(xué)儀器設備1套，投資5萬(wàn)元；音體美器材25套，投資10萬(wàn)元；圖書(shū)4500冊 ，投資4.5萬(wàn)元；多媒體教學(xué)設備（計算機）28臺，投資9.8萬(wàn)元；食堂設備1套，投資6萬(wàn)元。
三、項目實(shí)施后的效益
項目完成后，我�；巨k學(xué)條件將達到《省教育廳下達黔教計發(fā)【20xx】10號文件》的規劃編制有關(guān)標準要求，滿(mǎn)足項目學(xué)校在未來(lái)10年內均能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需求，對提高農村義務(wù)教育階段入學(xué)率和提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎，為提高貧困地區人口素質(zhì)、建設社會(huì )主義新農村、全面建設小康社會(huì )和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )起到積極地推動(dòng)作用。
設計方案 篇7
感恩教育是如今德育教育的一大亮點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩父母，感恩社會(huì )是十分有必要的，除了在平時(shí)的教育中不斷滲透，還應該尋找一個(gè)契機幫助他們表達出這種情感，為此我們決定以《感恩父母》為主題開(kāi)展一次班隊活動(dòng)，使學(xué)生對“感恩”的理解得到實(shí)質(zhì)性的提升，思想感情得到升華，在潛移默化中接受感恩教育。音樂(lè )是抒發(fā)情感十分有效的渠道，本次班隊活動(dòng)將利用音樂(lè )作為媒介，渲染氣氛，借此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母，熱愛(ài)社會(huì )，感恩父母，感恩社會(huì )的情感，立志做一個(gè)懂得感恩，懂得奉獻的人。
活動(dòng)準備：
�。�1） 制定活動(dòng)計劃；
�。�2） 指定并培訓男女主持各一人；
�。�3） 準備《感恩的心》vcd及排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊演唱；
�。�4） 準備“感恩卡”；
�。�5） 由班主任出面撰寫(xiě)邀請信，請部分家長(cháng)出席班隊會(huì )。
教育目的：
�。�1）通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生達到自我教育的目的，幫助學(xué)生學(xué)習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統，體會(huì )父母、師長(cháng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情。
�。�2）懂得“滴水之恩，涌泉相報”的真正內涵。
�。�3）培養學(xué)生的責任心。努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)美好、和諧的社會(huì )。
時(shí)間：20xx年11月第四周星期四（感恩節）
地點(diǎn)：學(xué)�；顒�(dòng)室
班級：四（1）班
活動(dòng)過(guò)程：
一、以隊活動(dòng)開(kāi)始
�。�1）各小隊長(cháng)清點(diǎn)人數并向中隊長(cháng)匯報。
�。�2）出旗，行隊禮。
�。�3）班主任宣布活動(dòng)開(kāi)始。
二、導入主題
�。ū尘耙魳�(lè )歌曲《愛(ài)的奉獻》）
甲：親愛(ài)的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？
乙：有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，有人說(shuō)是給予別人幫助。
甲：而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長(cháng)的每一個(gè)人。
乙：是的，學(xué)會(huì )感恩，是一種情懷，學(xué)會(huì )感恩，更是一種情操。
三、主持人宣布《感恩父母》主題班會(huì )正式開(kāi)始。
四、內容
�。ㄒ唬� 演講《為何感恩》
甲：草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽
乙：鮮花為了感激夏的到來(lái)竟相開(kāi)放
甲：碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿(mǎn)枝頭
乙：雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹
甲：大自然尚且如此，人更應具有感恩之心
乙：首先請欣賞第一小組的'演講《為何感恩》
�。ǘ� 詩(shī)歌朗誦《感恩父母的愛(ài)》
甲：下面的請第三小組為我們帶來(lái)詩(shī)朗誦
《感恩父母的愛(ài)》
是您，將我帶到人間。
教會(huì )我在成長(cháng)中，如何越過(guò)溝溝坎坎。
是您，領(lǐng)我認識世界。
天寒地凍時(shí)，將我雙手放入懷中溫暖。
您用愛(ài)心穿引的線(xiàn)，
那一針一線(xiàn)，都是您的愛(ài)在悄悄蔓延。
如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線(xiàn)；
如果我是一條船，您就是燈塔是港灣；
這就是父母的愛(ài)，這就是父母的情。
她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！
鮮花可以枯萎，滄�？勺兩Ｌ�。
但父母的愛(ài)，卻永遠留在我們的心間！
�。ㄈ� 寫(xiě)“感恩卡”
甲：我們淋浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光長(cháng)大
乙：我們滋潤著(zhù)人間的真情成長(cháng)
甲：多少次帶著(zhù)幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉
乙：多少回含著(zhù)感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)
甲：11月的最后一個(gè)星期四是感恩節，一顆感恩的心，一腔感激之情永駐心間
乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的
甲：學(xué)會(huì )感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
乙：學(xué)會(huì )感激——感激我的老師，因為他們給了我無(wú)窮的知識
甲：學(xué)會(huì )感激——感激我的朋友，因為他們給了我困難的力量
乙：學(xué)會(huì )感激——感激我周?chē)囊磺�，因為他們給了我和諧健康的成長(cháng)
合：不要忘記說(shuō)聲——“謝謝”
在我們的成長(cháng)道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰(shuí)，就把感激的話(huà)寫(xiě)在感恩卡上。
�。�1） 分發(fā)“感恩卡”。
�。�2） 學(xué)生在“感恩卡”上寫(xiě)下感激的話(huà)。
�。�3） 請學(xué)生把“感恩卡”的話(huà)讀出來(lái)。（讓學(xué)生到臺前面對觀(guān)眾）
�。�4） 邀請家長(cháng)即度發(fā)言。
�。ㄋ模� 歌曲《感恩的心》
合：昨日的不懂事，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！讓我們擁有一顆感恩的心！讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛(ài)，把《感恩的心》送給在座的家長(cháng)和師長(cháng)們。（全體學(xué)生起立面對家長(cháng)，邊做手語(yǔ)邊唱《感恩的心》）
�。ㄎ澹� 班主任講話(huà)
歌聲寄托了我們對父母和對社會(huì )深深的愛(ài)，歌聲也激勵我們快快成長(cháng)！下面請班主任講話(huà)。
�。� 集體宣誓
�。ū尘耙魳�(lè )歌曲《感謝》）
為了表達我們對父母的恩情，請同學(xué)們全體起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學(xué)宣誓）
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
從現在開(kāi)始，
在思想品德上讓你們安心；
在學(xué)習上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負父母和社會(huì )對我們的期望。
一、 以隊活動(dòng)儀式結束
�。�1） 呼號
�。�2） 退旗
�。�3） 班主任宣布活動(dòng)結束
設計方案 篇8
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2、學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
活動(dòng)準備:
1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個(gè)組合間隙有空隙。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)友誼的歌。
1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎？
2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌。
3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。
4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說(shuō)了什么？說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)？什么意思？
5、和好朋友一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！
6、聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想起了和好朋友在一起的.什么事？
二、歌唱友誼。
1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
2、這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們應該怎樣唱？
3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。
三、告別時(shí)刻。
1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？
2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現與好朋友道別的情景
3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最后，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動(dòng)。
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
設計方案11-03
設計方案11-08
設計方案【精選】07-29
設計方案（精選）07-27
（經(jīng)典）設計方案07-28
【經(jīng)典】設計方案07-22
經(jīng)典設計方案12-01