精選設計方案匯總十篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　樓梯扶手處

　　二樓門(mén)口欄桿處采用汽球花朵造型進(jìn)行裝飾；一樓至二樓的樓梯兩邊扶手處采用汽球+黃色布幔進(jìn)行裝飾，營(yíng)造喜慶、夢(mèng)幻、熱鬧的促銷(xiāo)氣氛， 黃色、粉色、橙色、紅色皆暖色調，屬春天、快樂(lè )和希望的色彩，符合活動(dòng)主題。這樣布置簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，自身具親和力的色彩繽紛的汽球指引，無(wú)不讓人拾階而上的想往，款款步入家居店。

　　1F 玻璃櫥窗處

　　一樓左拐，櫥窗便映入眼簾，采用黃色玻璃紗外加花朵造型等汽球進(jìn)行裝飾，透明的玻璃紗融入汽球的浪漫迅速營(yíng)造夢(mèng)幻、高雅的場(chǎng)景，很好的與平常一些促銷(xiāo)活動(dòng)的.熱鬧、艷俗的布置區分開(kāi)來(lái)，迅速提升活動(dòng)形象，同時(shí)，又能與店面的色調、品味做一個(gè)很好的配搭，不顯突兀。

　　2F大門(mén)處

　　方案一：二樓大門(mén)入口處采用星星的造型進(jìn)行汽球裝飾，星星的造型活潑、可愛(ài)，左右兩邊的小星星造型微微向外發(fā)展的造型立刻讓人感覺(jué)動(dòng)感十足，與普通的汽球拱門(mén)相比，不再單調，不再一成不變。

　　方案二：二樓大門(mén)入口處采用小丑的汽球布置，其以憨態(tài)的形象吸引大眾，鮮明的個(gè)性擄獲大眾，強烈的視覺(jué)沖擊征服大眾，調動(dòng)活動(dòng)氣氛，激發(fā)大眾熱情與激情，是活動(dòng)現場(chǎng)亮麗的風(fēng)景，為活動(dòng)增加亮點(diǎn)，增添亮彩。

　　1F 氣球+彩帶 裝飾門(mén)頭（氣球可以做小個(gè)點(diǎn)的）

　　1F店面上方采用汽球加彩帶的裝飾，營(yíng)造氣氛，同時(shí)又簡(jiǎn)單大方，可愛(ài)動(dòng)感；一樓和二樓店里均采用少許的氣球造型點(diǎn)綴，讓家居體驗更加多彩，更加舒心。

設計方案 篇2

　　【學(xué)習目標】

　�。�、認識１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)回、片、皮３個(gè)字。認識一個(gè)新筆畫(huà)橫鉤和新偏旁王。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。

　�。�、培養自主學(xué)習、合作學(xué)習的意識和能力。

　　【學(xué)習重、難點(diǎn)】

　�。�、 認字和朗讀課文。（重點(diǎn)）

　�。�、 通過(guò)讀文，明白燕子媽媽為什么夸小燕子。（難點(diǎn)）

　　【課前準備】

　　生字卡片，田字格卡片，筆畫(huà)卡片，小黑板等。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，整體感知

　�。�、誰(shuí)還記得《菜園里》這首兒歌？（記得的學(xué)生一起背誦）

　�。�、揭示課題，整體感知。

　�、� 導入：是啊，秋天的菜園多美呀！菜園的外邊有一座房子，可愛(ài)的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽(tīng)，一個(gè)有趣的故事發(fā)生了（師范讀課文）

　�、� 交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？

　�、� 過(guò)渡：這個(gè)有趣的故事名叫《一次比一次有進(jìn)步》。（出示課題）

　�、� 讀課題，學(xué)習生字次。指名讀，齊讀。

　　二、初讀課文

　�。�、學(xué)生自由朗讀課文。要求：用自己喜歡的符號標出生字，讀準字音。

　�。�、標一標課文有幾個(gè)自然段？選擇自己喜歡的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。

　�。�、指名分自然段讀課文。師相機正音。

　　三、集中識字，讀好帶生字的句子

　�。�、小組合作學(xué)習：我來(lái)考考你。（進(jìn)行生字指讀、正音）

　�。�、指名當當小老師，拼讀生字，讀詞語(yǔ)。

　�。�、快速認讀生字，小組開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�、你想怎么記住這些生字？相機學(xué)習王字旁

　�。�、畫(huà)出帶有生字的句子逐句讀一讀。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)回、片

　　寫(xiě)時(shí)強調：回字要先寫(xiě)里面的小口，后關(guān)門(mén)。片的第一筆是豎撇。

　　五、拓展活動(dòng)

　�。�、認讀生字，給生字組詞。

　�。�、跟好朋友一起，分角色朗讀課文。

　�。�、想一想：燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進(jìn)步？

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　�。�、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�、創(chuàng )設菜園情境，做摘茄子游戲。

　�。�、導入：小朋友識記生字真是一次比一次有進(jìn)步！那么，燕子媽媽為什么也夸小燕子一次比一次有進(jìn)步呢？

　　二、指導朗讀，理解感悟

　�。�、小組合作，讀讀議議。

　�、� 一起把課文讀一至二遍。

　�、� 討論：小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進(jìn)步？

　�。�、 全班交流，學(xué)會(huì )讀書(shū)。

　�、� 組織交流，指導學(xué)生會(huì )用讀一讀、標一標、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等方法來(lái)讀書(shū)。例如：

　�、� 小燕子去菜園看了幾次──用序號把三次分別標出來(lái)。

　�、� 每次看到了什么──用喜歡的線(xiàn)條把寫(xiě)小燕子三次不同發(fā)現的句子畫(huà)出來(lái)，再當當小燕子，把句子讀一讀。（引導學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )小燕子有所發(fā)現后的快樂(lè )心情）

　�、� 除了小燕子的.三個(gè)發(fā)現，小朋友再讀讀課文，再看看茄子和冬瓜還有什么不同？（躺、掛）你是從課文的哪一自然段知道的？

　�、� 燕子媽媽為什么夸小燕子──用喜歡的符號圈出媽媽每次夸小燕子的話(huà)，再當當燕子媽媽?zhuān)�也�?lái)夸夸觀(guān)察認真仔細的小燕子。

　�、� 分角色朗讀課文。同桌讀，指名讀。

　　三、讀一讀，演一演

　�。�、各組排練。

　�。�、以小組為單位進(jìn)行課本劇表演比賽，評選明星小組。

　�。�、全班有感情地齊讀全文，邊讀邊配上動(dòng)作。

　　四、鞏固練習

　�。�、 練習用一次比一次有進(jìn)步、仔細什么分別說(shuō)句子。

　�。�、 完成課后的讀讀說(shuō)說(shuō)

　　五、指導書(shū)寫(xiě)皮（復習筆畫(huà)橫鉤）

　　六、拓展活動(dòng)

　�。�、把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。

　�。�、制作生字卡片。

設計方案 篇3

　　所謂薪酬體系是指薪酬的構成，也就是一個(gè)人的工作報酬是由哪些部分構成的。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)員工的薪酬主要有基本工資、獎金、津貼與補貼、福利等。構建現代企業(yè)薪酬體系之目的就是為了引導職工更好地進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而為更好地提升企業(yè)利潤作為貢獻。有鑒于此，形成一整套富有成效的薪酬管理體系，這對于企業(yè)人力資源管理將發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。當前，我國大部分企業(yè)對于薪酬體系之理解較為陳舊，未能對薪酬管理體系實(shí)施全面的戰略性謀劃。在我國經(jīng)濟快速發(fā)展與大力提升國際競爭力的情況下，必須加強現代企業(yè)的薪酬體系建設。

　　一、企業(yè)薪酬體系的基本構成

　　1.基本工資�；�本工資是指單位每個(gè)月支付給職工的勞動(dòng)性報酬，也是其薪酬待遇中最為穩定的組成部分。這一部分的設置是否合理，將直接影響企業(yè)總體薪酬管理體系的穩定程度。企業(yè)一般都會(huì )為其內部的各個(gè)崗位明確相應的價(jià)值，依據當前勞動(dòng)力市場(chǎng)所體現出來(lái)的供求關(guān)系，并結合職工本人的技術(shù)能力、付出程度、工作難易程度、所需承擔的責任大小以及工作環(huán)境等各種因素，從而明確固定工資的金額多少�？梢哉f(shuō)，基本工資是薪酬管理體系當中最為基本的一種薪酬支付方式，能夠反映出企業(yè)所具有的文化特征，也是判斷該企業(yè)的薪酬管理制度是否公正、合理，是否符合國家或者當地政府所出臺的現行最低工資標準。比如，對于從事施工的企業(yè)而言，公司的高層管理人員可實(shí)施和年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)相匹配的年薪制，而管理人員與技術(shù)人員可實(shí)施崗位工資制，工人可結合實(shí)際使用計時(shí)工資制或者計件工資制。此外，企業(yè)所急需的人才則可實(shí)施特聘工資制。

　　2.獎金。獎金把薪酬和職工崗位績(jì)效密切聯(lián)系起來(lái)，可視為是對職工固定工資所進(jìn)行的調整。薪酬體現出職工的工作業(yè)績(jì)，這一部分就被稱(chēng)為績(jì)效獎金，而體現出企業(yè)經(jīng)濟效益的部分被稱(chēng)為效益獎金。假如企業(yè)不設立績(jì)效獎金與效益獎金，企業(yè)的薪酬體系就會(huì )和職工的工作成績(jì)與經(jīng)濟效益出現脫節，而績(jì)效獎金與效益獎金則可以月度或季度、年度為單位發(fā)放，績(jì)效獎金必須和職工的工作成績(jì)緊密結合。

　　3.津貼與補貼。企業(yè)應當合理地設置津貼與補貼，這主要是對內部一部分特殊工作以及特殊崗位所進(jìn)行的一種補償。與此同時(shí)，還要相應地提升企業(yè)薪酬體系所具有的靈活性。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)可以設立的津貼與補貼有崗位津貼、交通補貼以及通信補貼等。

　　4.福利。因為福利品種之設計是否合理，直接關(guān)系到企業(yè)當中的各位職工所具有的具體利益，這不僅對于企業(yè)目前的短期利益會(huì )產(chǎn)生影響，而且還會(huì )直接地影響到企業(yè)以后的長(cháng)遠利益。因此，必須制定出符合企業(yè)實(shí)際情況與發(fā)展現狀的福利體系，這是企業(yè)以及本企業(yè)全體職工都共同關(guān)注的課題。目前，企業(yè)福利產(chǎn)品主要是由國家的法令來(lái)進(jìn)行強制推行的，主要是一些法定福利。鑒于時(shí)代在不斷發(fā)展，職工的需求也將越來(lái)越多元化，而不同的'職工也會(huì )有各不相同的需求，以往那種統一化的福利已經(jīng)難以滿(mǎn)足大多數職工之要求。因此，必須認真實(shí)施彈性福利產(chǎn)品之開(kāi)發(fā)，從而提供更為多樣化的福利，以提升職工群體的福利選擇權利，讓福利之效能實(shí)現最大化，從而提高職工對于企業(yè)所具有的凝聚力。企業(yè)為了讓更多優(yōu)秀人才能夠積極加入，能夠提供一套符合本企業(yè)實(shí)際的非法定性福利措施，從而作為對國家統一福利項目所提供的有益補充，比如職工健康保障計劃、非工作時(shí)間帶薪假期、職工培訓費用報銷(xiāo)、飲食福利等。

　　二、企業(yè)薪酬體系的設計原則

　　1.合法原則。合法原則是一切企業(yè)制定所有制度都要實(shí)施的重要原則，而薪酬制度之設計自然也是這樣的，例如，國家所規定的最低工資標準、養老保險等規定均是企業(yè)落實(shí)薪酬制度之重要依據。

　　2.公平原則。企業(yè)薪酬制度一定要是公平的，而公平性可以說(shuō)是企業(yè)薪酬管理體系之基礎，也是企業(yè)激勵作用得以順利實(shí)施的重要保障，而企業(yè)薪酬所具有的公平性主要體現在個(gè)人公平、內部公平以及外部公平等不同方面，也就是說(shuō)，職工不但要將自身所得到的報酬與所進(jìn)行的努力進(jìn)行比較，還會(huì )將自身與企業(yè)中的其他職工或者外部同行進(jìn)行比較。職工對于企業(yè)所付出報酬之滿(mǎn)意度將直接涉及到職工所具有的工作態(tài)度與對企業(yè)之忠誠，當企業(yè)職工覺(jué)得報酬公平之時(shí)，才能產(chǎn)生滿(mǎn)意的成效，進(jìn)而才能激發(fā)出企業(yè)職工的工作積極性與主動(dòng)性。

　　3.激勵原則。心理學(xué)家馬斯洛所提出的需要層次理論將人類(lèi)需求分成五個(gè)層次。按照該理論的解釋?zhuān)�假如了解到被激勵者所追求的需求而且全力以赴地去加以�?shí)現，如此就能夠較為容易地實(shí)現激勵之目的�？梢�(jiàn)，企業(yè)在設計薪酬體系時(shí)完全可借鑒該理論，比如，在進(jìn)行薪酬設計時(shí)，可以分別設計出各個(gè)不同的薪酬標準，從而激勵職工為了實(shí)現自身需求而積極工作，這樣就能更好地提升職工的薪酬等級。那些積極開(kāi)展工作，業(yè)務(wù)能力強的職工能夠得到較高的報酬，反之，那些工作業(yè)績(jì)較差，而且還不思進(jìn)取的職工，則可以降低其薪酬標準的方法進(jìn)行警告。此外，還可適當增加企業(yè)職工薪酬結構當中的可變薪酬之比例，從而為職工提供了更大的發(fā)展空間，實(shí)現運用薪酬以激勵職工努力工作之目的。

　　三、企業(yè)薪酬體系的構建方式

　　1.實(shí)施薪酬調查。開(kāi)展薪酬調查可以說(shuō)是企業(yè)薪酬設計當中最為重要的一個(gè)組成部分。開(kāi)展調查之目的在于依據本地區與本行業(yè)的實(shí)際薪酬情況，從而制定與調整本企業(yè)所應當實(shí)施的薪酬標準和結構，這樣就能讓企業(yè)具有更大的市場(chǎng)競爭能力，保障企業(yè)薪酬管理體系具有外在的公平性。這一體系所能夠解決的是薪酬對外競爭力以及對內公平等問(wèn)題，這是全部薪酬體系設計之重要基礎。唯有進(jìn)行了客觀(guān)、公正、詳盡的薪酬調查，才能讓企業(yè)的薪酬設計盡量實(shí)現有的放矢，從而更好地發(fā)揮出企業(yè)薪酬的激勵性功能，進(jìn)行薪酬個(gè)性化與更具針對性之設計。一是要對企業(yè)的薪酬狀況開(kāi)展調查。企業(yè)可以進(jìn)行科學(xué)規范的問(wèn)卷調查，主要是從薪酬水平應當實(shí)現的三個(gè)公平，也就是內部公平、外部公平以及自我公平等角度來(lái)了解當前企業(yè)薪酬體系當中出現的主要障礙和造成這些障礙的原因所在。二是實(shí)施企業(yè)薪酬標準調查。企業(yè)人力資源管理部門(mén)應當注重于搜集本地區中同行業(yè)職工的薪資發(fā)展情況、薪酬結構的差異、各個(gè)不同崗位與級別職位薪酬變化的數據、企業(yè)的獎金與福利情況、企業(yè)出臺的長(cháng)期激勵措施和今后薪酬形式分析等各類(lèi)具體信息。三是要進(jìn)行薪酬影響因素的調查。應當著(zhù)重考慮到企業(yè)薪酬所具有的各種外部影響因素，比如我國宏觀(guān)經(jīng)濟發(fā)展狀況、通貨膨脹情況、本行業(yè)具有的特點(diǎn)、行業(yè)競爭現狀、人才供應情況。同時(shí)，還應當考慮到企業(yè)內部的各種影響因素，比如，盈利能力、支付能力、職工素質(zhì)情況、企業(yè)人才需求情況與招聘難易程度等。四是要開(kāi)展薪酬政策、增長(cháng)率以及崗位設置等情況的詳細調查。要通過(guò)調查來(lái)了解涉及到企業(yè)薪酬福利有關(guān)的政策標準，企業(yè)目前的薪酬情況、增長(cháng)情況、組織結構與詳細崗位設置等等。五是要開(kāi)展企業(yè)職工的薪酬滿(mǎn)意情況調查。要通過(guò)這些調查以了解職工對于企業(yè)薪酬管理所進(jìn)行的評價(jià)與期望值等等。

　　2.找準市場(chǎng)定位。企業(yè)的薪酬體系是否合理，在整個(gè)同行業(yè)市場(chǎng)當中的薪酬情況具有相當大的吸引力，這樣一來(lái)，企業(yè)薪酬才真正具備一定的競爭力，這樣就能盡量吸引更加優(yōu)秀的人才。一旦企業(yè)的薪酬比市場(chǎng)標準顯著(zhù)偏低。這一方面將導致職工的嚴重流失，不利于穩定本企業(yè)內部那些能力與素質(zhì)都比較強的職工，一旦難以得到其所期望得到的薪酬，他們就十分容易地在積累相應的經(jīng)驗之后再到其他企業(yè)工作。另一方面也會(huì )導致高素質(zhì)人才望而卻步，由此而造成企業(yè)在持續招聘新職工來(lái)滿(mǎn)足運行需要之同時(shí)，又出現了老職工的不斷離職這一不良傾向，這對于企業(yè)的人力資源管理將是一種非常大的浪費。為了對市場(chǎng)進(jìn)行合理的定位，就一定要在明確職工薪酬標準之時(shí)維持合理的度，不僅不能更多地進(jìn)行支付而導致成本的增加，而且也不能更少的支付，無(wú)法保持如今企業(yè)發(fā)展所應當維持的人力資源狀況，持續提高對外競爭實(shí)力。為了實(shí)現這一目標，企業(yè)應當實(shí)施人工成本之核算，通過(guò)對人工成本進(jìn)行核算，企業(yè)應當了解到自身使用勞動(dòng)力所需要付出之代價(jià)，從而找到一個(gè)適合人工成本的投入點(diǎn)與產(chǎn)出點(diǎn)，以實(shí)現用最小投入來(lái)得到最大經(jīng)濟效益，而且還能調動(dòng)職工主動(dòng)性之目的。

　　3.明確薪酬導向。薪酬導向之確定是薪酬體系設計的重要前提。為了全面了解當前企業(yè)的薪酬管理狀況，要以此為基礎，明確薪酬分配之標準與原則，從而明確本企業(yè)的具體分配政策和導向。比如，不同的層次與系列的職工收入差距之標準，薪酬組成以及各個(gè)部分之比例。薪酬導向之確定主要可分為水平策略、結構策略以及模式策略等諸多方面。企業(yè)所選擇的薪酬水平策略有市場(chǎng)領(lǐng)先、市場(chǎng)跟隨以及成本導向等策略；薪酬結構策略則具有高彈性、高穩定和調和型策略；模式策略則分別有以職位、以能力、以業(yè)績(jì)?yōu)橹行牡热�種具體模式。在實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)最后要選擇哪一種策略，應當做到具體問(wèn)題具體分析。

　　4.進(jìn)行職位評價(jià)。實(shí)施職位分析以及評價(jià)是實(shí)施企業(yè)薪酬設計的基礎性環(huán)節。對企業(yè)的職位進(jìn)行分析和評價(jià)，重點(diǎn)是對工作實(shí)施重新設計，從而減少那些不必要設置的崗位，并且落實(shí)相應的崗位規范，制訂出組織結構圖以及職位說(shuō)明書(shū)。職位評價(jià)的重點(diǎn)在于落實(shí)好薪酬所具有的對內公平性要求。評價(jià)主要有以下兩個(gè)目的：其一是對企業(yè)中的各重要職位的重要程度進(jìn)行分析，以得出具體的職位等級重要性排列；其二是要為薪酬調查形成統一和標準化的崗位評價(jià)標準，從而消除各企業(yè)之間出于職位名稱(chēng)之差異，或者雖然職位的名稱(chēng)一致，但是具體的工作要求與內容有所不同而造成的崗位難易程度差別，讓各個(gè)不同崗位間能夠具有可比較性，進(jìn)而為保障企業(yè)崗位工資之公平確定良好的基礎。這是實(shí)施職位分析自然而然所產(chǎn)生的結果，同時(shí)又將崗位說(shuō)明書(shū)作為實(shí)施的依據。其主要步驟有：緊密結合企業(yè)現階段的經(jīng)營(yíng)目標，通過(guò)實(shí)施業(yè)務(wù)分析與人員分析，進(jìn)而確定各個(gè)職能部門(mén)的職責、各職位的職責，并進(jìn)行具體職位職責的詳盡調查與分析，最后再由職工個(gè)人、職工直接領(lǐng)導、企業(yè)人力資源部門(mén)領(lǐng)導來(lái)共同做好職位說(shuō)明書(shū)的制定。

　　5.建立薪酬體系。在以往傳統的企業(yè)等級薪酬結構之下，企業(yè)職工的薪酬增長(cháng)水平一般都是取決于其個(gè)人的職務(wù)是否能夠提升，而不是取決于其能力是否得到了提高，這是由于即便其能力已經(jīng)達到了相當高的一個(gè)水平，然而，只要該企業(yè)中尚未出現其合適崗位之空缺，該職工依然難以得到一個(gè)比較高的薪酬標準。如今，企業(yè)應當轉變觀(guān)念，努力做到技術(shù)和管理并重，建立起能夠滿(mǎn)足職工提高薪酬的多元化發(fā)展途徑。這新型企業(yè)薪酬體系設計的思路中，職工不需要將全部注意力集中到升職上，而是可以更多的關(guān)注企業(yè)所需技術(shù)能力，只要技能得到提升，同樣能夠得到合理的報酬。這樣一來(lái)，職工就不再需要為了一點(diǎn)薪酬的提高而耿耿于懷于自身職位的晉升問(wèn)題，這樣就能向廣大職工尤其是基層技術(shù)類(lèi)職工傳遞出以績(jì)效與能力為重的企業(yè)文化，這樣也能培養出高素質(zhì)的團隊，進(jìn)而提高本企業(yè)的向心力與市場(chǎng)競爭力。同樣，實(shí)施以能力為導向的薪酬體系還可以激勵優(yōu)秀人才安心于自身工作，而不必一門(mén)心思地去謀取報酬較高的管理崗位。

　　綜上所述，當前社會(huì )的競爭實(shí)質(zhì)就是人才競爭，而現代企業(yè)的薪酬體系對于人才競爭而言具有極為重要之影響，尤其是當企業(yè)從快速成長(cháng)期朝管理整合期發(fā)展階段中，薪酬體系已經(jīng)成為制約企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的難題，因而必須強化薪酬體系建設，從而提升企業(yè)管理層與員工的工作積極性，進(jìn)而實(shí)現企業(yè)職工權益和公司發(fā)展之共贏(yíng)。一套適合于企業(yè)自身發(fā)展現狀的薪酬體系能夠很好融入企業(yè)人力資源管理之中，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)背景與目的

　　1、女性是人類(lèi)的“半邊天”，肩負著(zhù)事業(yè)和家庭兩副重擔，工作競爭之激烈，家庭責任之繁重，使女性承受著(zhù)巨大的壓力。各項數據表示，女性的健康問(wèn)題相當突出，它應該受到全社會(huì )和每一個(gè)家庭的關(guān)注。關(guān)注女性的健康就是相當于關(guān)注一個(gè)民族的健康，女性的健康觀(guān)念如何、健康水平如何，關(guān)系到中華民族的整體健康素質(zhì)和水平。

　　2、目前，由于工作壓力大、精神緊張等原因，處于“婦科亞健康”的女性越來(lái)越多，各種婦科炎癥的發(fā)病率也是高居不下。另?yè)�統計，全世界每年約有46.5萬(wàn)例新發(fā)宮頸癌患者，居女性腫瘤的第二位。我國每年新增13.15萬(wàn)宮頸癌病例，占女性生殖系統惡性腫瘤發(fā)病率的73%—93%。而包括我國在內的發(fā)展中國家的宮頸癌的發(fā)生率是發(fā)達國家的6倍。據介紹，發(fā)達國家宮頸癌發(fā)病率的明顯下降，很大程度上歸因于對癌前病變的早期診斷和治療。有關(guān)資料顯示，一些婦科惡疾，比如，原本50歲左右才比較多發(fā)的宮頸癌，已經(jīng)悄悄盯上了年輕女性。如今，宮頸癌、子宮內膜癌、卵巢癌被看作是導致女性死亡的婦科腫瘤中的三大“殺手”。

　　3、此次為響應中國婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心、中華預防醫學(xué)會(huì )“關(guān)注女性健康，就是關(guān)注民族未來(lái)”的號召，本報、市婦聯(lián)與聯(lián)合**廣播電視報共同發(fā)起、倡議全社會(huì )關(guān)愛(ài)女性健康，將**醫院作為活動(dòng)指定醫院，舉辦“關(guān)注女性健康，就是關(guān)于民族未來(lái)”系列愛(ài)心活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)主題

　　活動(dòng)主題為“關(guān)注女性健康，就是關(guān)注民族未來(lái)”�；顒�(dòng)發(fā)起者呼吁，女性多給自己一些關(guān)愛(ài)，為自己、為了親人、為了自己熱愛(ài)的事業(yè)，請關(guān)注自身的健康;呼吁關(guān)注女性健康的企業(yè)、機關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導，為自己的員工和學(xué)生定期開(kāi)展健康講座，普及健康知識，倡導健康生活方式，組織她們定期體檢;呼吁各衛生醫療機構積極參與，為女性朋友提供更多、更好的健康服務(wù)。

　　三、主辦單位

　　**晚報、市婦聯(lián)、**廣播電視報、**中山醫院聯(lián)合主辦

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　xx年12月10日—xx年1月15日

　　五、活動(dòng)項目

　　1、 征集“新年女性健康宣言”

　�、� 活動(dòng)介紹：圍繞疾病預防與治療、女性健康保健、夫妻健康生活三大健康主題，向**的.所有女性征集“新年女性健康宣言”，邀請**女性闡述關(guān)于這三大健康主題的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。主辦方將從來(lái)稿當中篩選出具有健康導向性的“宣言”10條/天給予刊登。字數100字以?xún)�，并有權修改�?lái)稿，使之更能引導健康。且若不愿真名刊登，需要保護個(gè)人隱私，請在來(lái)稿注明。

　　此外，根據來(lái)稿質(zhì)量及健康性意義，將評出10名“健康麗人”、10名“健康媽媽”。

　�、� 獎項設置：

　　■ “健康媽媽”、“健康麗人”：免費贈送1個(gè)月《**晚報》、1個(gè)月《**廣播電視報》及400元醫療費(非現金)以及價(jià)值100元天潤發(fā)購物券。

　　注：為方便活動(dòng)開(kāi)展及市民領(lǐng)取醫療費，醫療費全部采用非現金方式，使用等值醫療愛(ài)心卡，敬請諒解!

　�、� 頒獎時(shí)間：xx年1月1月上午10點(diǎn)。

　�、� 頒獎方式：由**廣播電視報領(lǐng)導向10個(gè)“健康麗人”、10個(gè)“健康媽媽”頒獎;將邀請**電視臺《直播》、《明天有約》兩位主持人主持頒獎儀式;參與頒獎的市民(參與本次活動(dòng)者、來(lái)稿刊登者、“健康媽媽”、“健康麗人”一律要求蒞臨現場(chǎng)領(lǐng)獎)，要憑有效證件或身份證提早進(jìn)行登記，然后領(lǐng)獎。

　�、� 頒獎地點(diǎn)：**醫院內，并將搭建一個(gè)小型的頒獎臺。

　　2、 女性看病十項全免

　�、� 活動(dòng)目的：通過(guò)看病十項全免，也就是通過(guò)這十項，幫助女性全面檢查自身的健康狀況，重視早期婦檢，給自己的健康一顆定心丸;同時(shí)，不耽誤對疾病的早期發(fā)現和早期治療，可阻擊婦科癌癥，避免悲劇的一次次重演。

　�、� 活動(dòng)介紹：活動(dòng)指定醫院—**醫院將邀請上海專(zhuān)家醫學(xué)研究中心婦科專(zhuān)家義診，并加上本院現有資深醫師，組織一個(gè)強大的專(zhuān)家義診陣容。

　　在此基礎上，女性看病十項全免。分別為：b超、女性白帶檢查、分泌物檢查、衣原體檢測、支原體檢測、早孕檢測、專(zhuān)家掛號費、專(zhuān)家診療費、專(zhuān)家觀(guān)察費、護理費等。

　�、� 活動(dòng)時(shí)間：xx年12月10日—xx年1月15日

　　3、 誠邀百家企業(yè)、高校簽約女性員工健康協(xié)議書(shū)，給女性員工一份健康保險。

　�、� 活動(dòng)目的：呼吁所有關(guān)注女性健康的企業(yè)、機關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導，為自己的員工和學(xué)生定期開(kāi)展健康講座，普及健康知識，倡導健康生活方式，組織她們定期體檢，把關(guān)注女性健康落實(shí)到實(shí)處，并達到預防各種疾病的目的。

　�、� 活動(dòng)介紹：雙方合作定期為企業(yè)、高校、社區、機關(guān)女性組織女性保健專(zhuān)題講座，每年至少兩次;每年免費為女性提供一次乳腺疾病普查和婦科常規檢查;為女性開(kāi)通健康咨詢(xún)熱線(xiàn)，免費提供女性保健咨詢(xún)，為女性員工建立健康檔案等。

　　屆時(shí)，邀請**廣播電視報領(lǐng)導出席相關(guān)健康講座，并發(fā)言。此外，活動(dòng)指定醫院—**醫院誠邀企業(yè)來(lái)醫院簽約企業(yè)員工體檢。所有來(lái)醫院洽談員工體檢的企業(yè)，員工全套體檢費用僅收半價(jià)。

　�、� 活動(dòng)時(shí)間：xx年12月10日起

設計方案 篇5

　　一．園內戶(hù)外環(huán)境的創(chuàng )設：

　　1） 園中種植樹(shù)木花草，每一類(lèi)花草樹(shù)木上有簡(jiǎn)單的名稱(chēng)及習性介紹；設計林中小道；開(kāi)辟種植園地、飼養角、沙池、水池等，讓幼兒在觀(guān)察、接觸中了解自然，走進(jìn)自然，關(guān)注自然。

　　2） 室外合理放置大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等，提供給幼兒探索的場(chǎng)地，發(fā)展完善幼兒身體、運動(dòng)的機能。

　　3） 整體園內色彩基調，以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍”為主要色調。從墻面色彩，到配套桌椅等設施設備，利用統一而不同的色調，創(chuàng )設一種溫馨、和諧的氛圍，避免過(guò)于激烈的對比色彩搭配給幼兒帶來(lái)不合適的情緒刺激。

　　二．大廳、走廊、過(guò)道的環(huán)境創(chuàng )設教育化、兒童化、藝術(shù)化。

　　1）一樓大廳主題創(chuàng )設“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。

　　2）二樓大廳主題創(chuàng )設“花、葉、木、溪”——即自然植物。

　　3）三樓大廳主題創(chuàng )設“人、昆蟲(chóng)、動(dòng)物”——即自然動(dòng)物。

　　4）樓梯過(guò)道，根據幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結合，從小幫助他們建立時(shí)間概念；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯藝術(shù)特色。

　　5）樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，增設家園互動(dòng)區，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。讓兩個(gè)開(kāi)放式的小區角，成為家長(cháng)和孩子們共同的樂(lè )園。

　　6）走廊環(huán)境，根據各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境。

　　三．凸顯藝術(shù)特色符合幼兒活動(dòng)需求的班級環(huán)境創(chuàng )設

　　1）教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習領(lǐng)域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水(科學(xué)角)，圖書(shū)角，展示角。

　　這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè )和運動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級會(huì )議等。

　　2)教室布置的策略:

　�。�1）各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區。與此同時(shí)，教師能縱觀(guān)全局，心中有數。

　�。�2）將熱鬧的活動(dòng)區域與安靜的活動(dòng)區域進(jìn)行較遠分隔。讓活動(dòng)中的幼兒不容易被分散注意力。

　�。�3）幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進(jìn)行擺放，培養幼兒根據自我需求隨手可取，且養成物品及時(shí)歸位的良好習慣。物架上有標簽，用具位置規劃干凈、合理、不雜亂，讓各類(lèi)材料容易被幼兒所看見(jiàn)，選擇，取放。

　�。�4）同樣的材料放在一起，以教會(huì )孩子分類(lèi)，并把東西按序擺放。

　�。�5）每一個(gè)領(lǐng)域的材料做到充足，以滿(mǎn)足全體孩子的需求，避免發(fā)生爭搶矛盾。

　�。�6）不同的材料能發(fā)展不同的感官，提供給幼兒不同的實(shí)踐操作經(jīng)驗。

　　3）創(chuàng )設個(gè)性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境。對班級建設結構中的一些必備設施，如：門(mén)、窗、電器、水管等，鼓勵教師自己動(dòng)手設計并利用貼、裹、懸掛等形式進(jìn)行藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統一布置，同字不同圖案色彩，在規則中形成個(gè)性；結合課程，布置室內外墻面版塊，讓墻面說(shuō)話(huà)；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內容包含教育、保育、安全、創(chuàng )建等方面，形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng )設個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現環(huán)境的教育價(jià)值。

　　幼兒園文化建設其他構想

　　一． 進(jìn)行完整的VI（即視覺(jué)識別系統）設計，以靜態(tài)的視覺(jué)識別符號，以豐 富的多樣的.應用形式，在最廣泛的層面上，對幼兒園進(jìn)行最直接的傳播。賦予團隊以靈魂，增進(jìn)社會(huì )對其的認識，凝聚團隊精神、士氣，提高職工的認同感。

　　此VI設計包括基礎部分和應用部分兩大內容。其中，基礎部分一般包括：幼兒園的名稱(chēng)、標志設計、標識、標準字體、標準色、輔助圖形、標準印刷字體、禁用規則等等；而應用部分包括：標牌旗幟、辦公用品、公關(guān)用品、環(huán)境設計、園服、專(zhuān)用車(chē)輛等等。

　　二． 參考的文字部分：

　　園訓：生活即教育，人格即人生

　　園風(fēng)：讓專(zhuān)業(yè)擁有魅力，讓學(xué)習完美自我。

　　辦學(xué)理念：以?xún)和癁楸�，享受快�?lè )童年，奠基幸福人生。

　　培養目標：培養健康、自信、有禮、會(huì )創(chuàng )造的世界小公民。

　　管理特色：科學(xué)、民主、團結、互愛(ài)、互助、互諒

　　幼兒園校園文化設計：發(fā)現一百

　　孩子有

　　一百種語(yǔ)言 一百雙手 一百個(gè)想法

　　一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式

　　一百種傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式

　　一百種歌唱與了解的喜悅

　　一百種世界等著(zhù)孩子們去發(fā)掘

　　一百種世界等著(zhù)孩子們去創(chuàng )造

　　一百種世界等著(zhù)孩子們去夢(mèng)想

　　因為孩子，我們發(fā)現了一百！

　　VIP工程質(zhì)量：公司在施工方面擁有著(zhù)經(jīng)驗豐富、技術(shù)精良、設備先進(jìn)的北京施工隊伍，一直以科學(xué)化、人性化的管理，一流的服務(wù)和精湛的工藝為客戶(hù)提供高標準的施工服務(wù)。公司擁有多名業(yè)內資深的經(jīng)驗豐富的施工管理，在秉承公司宗旨的同時(shí)，既保證質(zhì)量、速度、又感受客戶(hù)的感受，力求使客戶(hù)獲得美好的服務(wù)體驗。

設計方案 篇6

　　目標

　　1、被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。

　　2、能初步參與到活動(dòng)中來(lái)，如吃小點(diǎn)心、玩玩具等。

　　準備

　　1、自制魔盒（上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）。

　　2、請每個(gè)幼兒準備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。

　　過(guò)程

　　1、觀(guān)看魔術(shù)師表演。

　�。�1）馬戲團里，有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽(tīng)說(shuō)你們都上幼兒園了，就跑來(lái)給大家表演魔術(shù)。我們一起來(lái)歡迎小丑魔術(shù)師吧！

　�。�2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問(wèn)號：“小朋友們好！我是小丑魔術(shù)師，聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看表演的好孩子，我特別喜歡你們！準備好了嗎？我的表演馬上就要開(kāi)始啦！”

　�。�3）教師手拿魔術(shù)盒，請幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請個(gè)別幼兒伸入洞中摸一摸。

　�。�4）當幼兒認為沒(méi)東西時(shí)，教師可搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的'聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。

　�。�5）教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。

　�。�6）“你們還想看我變嗎？”教師以神秘的神情逐一變出各種東西。

　　2、玩玩具和吃糖果。

　�。�1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。

　�。�2）請幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來(lái)的糖果。

　�。�3）你們今天開(kāi)心嗎？下次我還會(huì )來(lái)和你們做游戲的，再見(jiàn)！

設計方案 篇7

　　教學(xué)要求：

　　1、了解詞的內容，體會(huì )作者對于淳樸美麗的大自然的贊美、懷念之情。

　　2、想象詞中描寫(xiě)的意境，理解詞的內容。

　　3、朗讀課文，背誦《憶江南》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詞的意思，體會(huì )作者的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　:對于詞中所描述的美景難以想象與描述。

　　教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、背唐詩(shī)，初識詞

　　1、以賽詩(shī)會(huì )的形式，在3分鐘之內背唐詩(shī)。

　　2、再出示這首詞，說(shuō)說(shuō)和以往我們學(xué)過(guò)的詩(shī)和詞有什么不同？

　　3、介紹詞和詞牌。

　�。�1）學(xué)生介紹詞在古文化中的地位。

　�。�2）教師給予補充。

　　二、初讀《憶江南》。

　　1、出示這首詞，教師范讀。

　　2、學(xué)生讀。

　　3、學(xué)生展示讀。

　　4、再讀時(shí)要努力想象，眼前會(huì )是怎樣一副畫(huà)卷？

　　5、出示圖像。

　　展示江南水鄉的風(fēng)景，觀(guān)看蘇、杭的秀麗風(fēng)景，讓學(xué)生飽覽江南春日勝景，充實(shí)學(xué)生的想象，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

　　三、再讀《憶江南》。

　　1、帶著(zhù)感情朗讀這首詞，結合自己對江南春日勝景的想象，讀出自己對江南的喜愛(ài)。

　　2、我們如此看待心目中的江南，那么白居易出生在北方，曾擔任杭州刺史、蘇州刺史，又怎能不回憶這美好的風(fēng)景呢？想象自己就是白居易，正在窗前回憶自己曾經(jīng)依戀的地方，回憶那江花和春水，大膽地體會(huì )著(zhù)讀。

　　3、展示讀這首詞。

　　4、嘗試著(zhù)背。

　　四、借鑒《憶江南》。

　　1、小組同學(xué)議一議，這首詞哪些地方值得我們借鑒？

　�。▽W(xué)生的回答要有個(gè)性，只要是自己的意見(jiàn)，直接說(shuō)出來(lái)就要給予適度的評價(jià)。）

　　借鑒的'地方很多。開(kāi)篇就感嘆“江南好”，好在何處，一言難盡。于是作者選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，抓住典型事物的特點(diǎn)，短短十四個(gè)字寫(xiě)盡了江南春日勝景，這怎能不使作者魂牽夢(mèng)繞，所以水到渠成地反問(wèn)結尾。

　　2、學(xué)生匯報，其他同學(xué)補充。

　　3、總結。

　　五、課堂練習。

　　1、讀下面的句子。想象畫(huà)面，用自己的話(huà)描述出來(lái)。

　　日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。

　　2、背誦一首白居易的詩(shī)。

設計方案 篇8

　　課 題：為解放軍叔叔畫(huà)張像

　　課 型: 造型 表現

　　課 時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：畫(huà)一幅解放軍叔叔的畫(huà)像，也可創(chuàng )作以解放軍叔叔為主題的畫(huà)。 情感目標：培養對解放軍的尊敬之情。

　　能力目標：用流暢的線(xiàn)條配合自己的情感繪畫(huà)。

　　教學(xué)準備：

　　1、教師：課件

　　2、學(xué)生：課前搜集關(guān)于解放軍叔叔的事跡、彩筆、中性筆等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )作以解放軍叔叔為主題的畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用流暢的線(xiàn)條配合自己的情感繪畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　播放建國60周年閱兵式視頻插入《咱當兵的人》歌曲，激發(fā)學(xué)生對解放軍叔叔的熱愛(ài)、敬慕之情。

　　師：同學(xué)們喜歡解放軍嗎？為什么喜歡？

　　生：在大地震中有解放軍的身影

　　生：在抗擊雪災和水災中也有解放軍的身影。

　　師：對，解放軍在和平時(shí)期為我們站崗放哨，在困難時(shí)期總會(huì )沖在困難的前列，為人民服務(wù)，哪里都會(huì )看到解放軍叔叔的身影。

　　師：為了留住解放軍叔叔那感人的瞬間，記者會(huì )把它錄下來(lái)，攝影師會(huì )把它照下來(lái)，我們呢？今天我們就為解放軍叔叔畫(huà)張像好嗎？

　　二、探究新授

　　師：在畫(huà)之前先來(lái)考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題，軍人只穿綠色的衣服嗎？

　　生：有藍色，

　　師：你還知道那些顏色。讓我們來(lái)看我國的軍人。白色是海軍，綠色是陸軍，藍色是空軍

　　，教師播放課件，各州兵種的圖片。

　　教師解說(shuō)軍人各種動(dòng)作的`不同比例，比如：站7、坐5、盤(pán)3半。并播放課件不同比例的圖片，讓學(xué)生直觀(guān)的了解人物的比例關(guān)系。

　　教師示范：為了讓學(xué)生更容易的掌握軍人的畫(huà)法，教師拿一張攝影作品現場(chǎng)示范，畫(huà)到黑板上，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟及注意事項。

　　欣賞課本上的作品，下面就請同學(xué)們來(lái)給解放軍叔叔畫(huà)張像或者畫(huà)關(guān)于解放軍題材的畫(huà)。教師讓學(xué)生拿出提前搜集的關(guān)于解放軍題材的圖片。出示作業(yè)要求： 1、抓住人物主要特征,比例要恰當。 2、構圖要大方、完整。

　　三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導。

　　四、作業(yè)展評

　　師：來(lái)看我們同學(xué)的作品，能在15分鐘內畫(huà)這樣已經(jīng)非常棒了，每一幅作品都有他的獨到之處。欣賞同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)你認為誰(shuí)的創(chuàng )作好，好在哪里，不足之處是什么，提出你的建議。

　　五、小結：

　　師：今天我們?yōu)榻夥跑娛迨瀹?huà)了像，今后我們要向解放軍叔叔學(xué)習，敢于向困難挑戰。關(guān)心同學(xué)，樂(lè )于助人，長(cháng)大后要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

設計方案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1，了解南瓜的外形、基本特征及功用。

　　2、通過(guò)幼兒自己的操作觀(guān)察，培養幼兒的探索精神！

　　3、品嘗南瓜，知道南瓜是崇明的特產(chǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　　1，外形各異的南瓜若干只、刀一把、盤(pán)子五只、擦布五塊。

　　2、南瓜粥、南瓜籽。

　　重點(diǎn)：

　　了解南瓜的特征及功用。

　　難點(diǎn)：

　　培養幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起愛(ài)好

　　1、今天，我給大家帶來(lái)了一樣好東西。我們一起來(lái)看一看是什么好東西，好嗎？（好）

　　2、[師掀開(kāi)遮布］喲，是什么呀？（南瓜）

　　3、這么多南瓜，他們都長(cháng)得一樣嗎？（不一樣）4、什么地方不一樣？我們一起去看一看、摸一摸、玩一玩，南瓜到底長(cháng)得怎樣？

　　二、熟悉南瓜的基本特征

　　1、幼兒自由看、摸、玩，師一旁指導

　�。ㄌ崾咀層變河^(guān)察南瓜的大小外形、顏色，摸上去的感覺(jué)，看上去像什么等等）

　　2、讓看完的幼兒選擇一個(gè)喜歡的南瓜把他送回家。（講臺前）

　　3、引導幼兒根據老師的出示逐一回答。

　�。�1）例：（出示一只長(cháng)長(cháng)的、彎彎的南瓜）。

　　小朋友，你們快來(lái)看，這只南瓜好漂亮，你們喜歡嗎？

　　為什么喜歡？（講出南瓜是黃褐色長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的、彎彎的，像枕頭、像橋、像月亮等，摸上去很光滑）。

　�。�2）再來(lái)找找看，跟這只南瓜長(cháng)得不一樣的，有沒(méi)有？（講出有的南瓜是綠顏色的，說(shuō)明它還沒(méi)熟透，長(cháng)熟以后就變成黃褐色的，它長(cháng)得圓圓的，看上去就像燈籠、皮球、桔子等，摸上去有點(diǎn)凹凸不平）。

　�。�3）師小結：南瓜有大的、有小的、有圓的，有長(cháng)的像枕頭、有的像橋、有的像燈籠：顏色有的是綠顏色的，還沒(méi)長(cháng)熟，有的是黃褐色的，已經(jīng)長(cháng)熟了：外面摸上去很光滑， 這一層叫皮。

　�。�4）那么皮里面是什么呢？你們想不想知道呀？好，我把它切開(kāi)來(lái)，一起看一看里面是什么。

　　4、（師將南瓜對半切開(kāi)）

　�。�1）哇，好香��！里面有些什么呀？你們想不想自己動(dòng)手摸一摸，看一看，里面到底是什么呀？

　�。�2）幼兒動(dòng)手操作，邊操作邊觀(guān)察。

　�。�3）師提問(wèn)，幼兒回答。（講出瓜肉、瓜瓤、瓜籽）。

　�。�4）師小結：南瓜的皮里面有瓜肉，瓜肉是橘黃色的，有的瓜肉的.顏色是淡淡的，瓜肉上一條條像面條一樣的是瓜瓤，白顏色的是一粒一粒的瓜籽。

　　三、南瓜的功用。

　　1、你們知道南瓜有什么用？（瓜肉可以煮著(zhù)吃，可以煮粥吃；瓜籽可以炒來(lái)吃，還可以當種子，到明年又可以長(cháng)出好多南瓜）。

　　2、老師介紹：南瓜除了這些用途外，它的本領(lǐng)可大了，還可以當藥，可以治咳嗽、糖尿病呢！來(lái)，我們一起送一個(gè)大拇指給它。

　　四、品嘗南瓜。

　　南瓜是我們崇明的一種特產(chǎn)，是農民伯伯辛辛勞苦種出來(lái)的，你們吃過(guò)南瓜嗎？今天，特地為小朋友們預備了一些南瓜粥和一些炒熱的南瓜籽，我們以下來(lái)嘗嘗它的好味道，好嗎？

　　活動(dòng)結束

　　讓幼兒邊吃邊談南瓜的味道，激發(fā)其愉悅的情緒。

設計方案 篇10

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)閱讀全文抓住“父親”這個(gè)人物的形象特征。

　　2、鑒賞本文清新質(zhì)樸自然的語(yǔ)言，感悟文字中蘊涵的父子深情。

　　3、調動(dòng)文學(xué)積累和生活感知，關(guān)注普通形象背后飽含的深情。達到情感共鳴，收獲寫(xiě)作感悟。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.抓住“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫(xiě)法。

　　2.領(lǐng)會(huì )樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從文字中體會(huì )出作者所表達的思想感情。

　　三、導入

　　同學(xué)們，上次課我們對朱自清先生的《背影》全文疏通了一遍，學(xué)習了生字生詞，分清了層次，還了解了作者的相關(guān)背景知識。那么，在正式開(kāi)始今天的講課之前，我們先來(lái)復習一下上次課所學(xué)的生字生詞!哪位同學(xué)敢于挑戰，自告奮勇上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)?

　復習生字生詞，并聽(tīng)寫(xiě)

　　交卸xiè 奔喪sāng 橘子jú 晶瑩yīng 迂腐yú 瑣屑suǒxiè柵欄zhà 差使chāi 照看行李kān

　　讓學(xué)生快速瀏覽課文的第二部分，解決以下問(wèn)題。

　　作者在課文第二部分提到幾次流淚?

　　(2)作者在課文第二部分提到了幾次背影?并予以概括。

　　四、給學(xué)生放第六自然段的錄音，要求在課文中找到描寫(xiě)“父親”外貌、動(dòng)作的字詞。

　　(1)外貌：戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍。

　　(2)動(dòng)作：蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾

　　五、讓學(xué)生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。

　　六、學(xué)完了整篇文章后，要求學(xué)生用心中最美的`一個(gè)句子來(lái)形容一下自己的父親!

　　六、配樂(lè )《神秘園之歌》，為同學(xué)們朗誦第六段。

　　七、總結

　　(1)概括這堂課所學(xué)的所有內容

　　(2)父親的愛(ài)，是實(shí)實(shí)在在的，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有親昵的做作。父親的愛(ài)，是沉沉甸甸的，不會(huì )直接表達，不會(huì )展現關(guān)心。但是，他的愛(ài)就像影子一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。所以，無(wú)論遇到何種困難，我們都要記得父親是我們永遠的依靠，他永遠愛(ài)著(zhù)我們。

　　八、布置作業(yè)

　　(1)朗誦課文的第二部分

　　(2)寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的作文，題目自擬,字數不少于800字。

　　九、板書(shū)設計

　　第一次流淚 家破人亡 傷心

　　第二次流淚 浦口送別 感動(dòng)

　　第三次流淚 見(jiàn)信思念 傷感

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