【必備】設計方案集錦6篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　一、主游路、次游路、游步道

　　主游路是道路系統的主干，主要起景點(diǎn)聯(lián)系、功能分區界限的功能，一般寬3-4米，依景區規模和游人流量而定；次游路是從主游路分出后直接聯(lián)系各區和景點(diǎn)的道路，主要起到分散人流的作用，通常寬2-3米；

　　游步道是真正引導游人深入景點(diǎn)、引人入勝的道路，在山巒、峽谷、水崖、小島、叢林、水邊、花間和草地上均有鋪設，是完全融入大自然景觀(guān)的道路，采用的寬度為1-2.5米，也有小于1米的。游步道不僅是景觀(guān)的組織與聯(lián)系紐帶，同時(shí)由于其蜿蜒曲折或跌宕起伏帶來(lái)的景觀(guān)變化，從而帶給游人不同的視覺(jué)體驗與游憩享受。

　　二、游步道的功能

　　合理、充滿(mǎn)情趣、有觀(guān)賞性的景點(diǎn)是游步道鋪設的前提，也是游步道的延伸和節點(diǎn)，因此，游步道鋪設的必要性取決于景觀(guān)質(zhì)量，引人入勝的景觀(guān)點(diǎn)搭配上與之協(xié)調的游步道，對景觀(guān)也是一種補充和提升。

　　由于游步道是融入自然的道路，因此游步道在功能上除了具有與主次游路相同的引導和疏散的功能之外，作為慢速交通線(xiàn)，還有其更重要的功能，具體體現如下：

　　一是使景觀(guān)具有景點(diǎn)串聯(lián)的有序性。游步道規定了游人的行進(jìn)路線(xiàn)，從而向游人傳達設計者的設計意圖，讓游人按規劃好的順序依次進(jìn)入各景點(diǎn)；

　　二是審美功能，游步道將景區最美的景點(diǎn)景觀(guān)聯(lián)系起來(lái)展現給游人，通過(guò)不同的形式、形狀、鋪裝和材質(zhì)也形成景觀(guān)融入環(huán)境；

　　三是對游人安全和景區資源具有雙重保護功能。約束游人游覽的隨意性，在讓游人遠離危險的同時(shí)減少隨意踐踏帶來(lái)的破壞，保護旅游環(huán)境；四是文化提升功能�！扒鷱酵ㄓ摹笔侵袊鴤鹘y景園的追求，具有一定的文化內涵，游步道用來(lái)引導人的活動(dòng)足跡，有助于提升景區的文化品位。

　　三、游步道設計的原則

　　1、滿(mǎn)足基本功能的原則

　　游步道的設計，首先應滿(mǎn)足其基本功能，即交通功能，通常次游路應與主游路連接形成環(huán)路，游步道與次游路連接形成環(huán)路，游步道也可以與主游路連接，游步道之間也可以形成環(huán)路。根據景點(diǎn)的設置，最終達到的效果是讓游人不走回頭路、錯路或者毫無(wú)景觀(guān)可看的路。

　　2、審美原則

　　游步道是景區連接景點(diǎn)的最后一部分，是融入自然的道路，因而其審美性在整個(gè)園路設計中顯得尤為重要。

　　第一是要符合景區的整體風(fēng)格。以滿(mǎn)足構圖的需要。規則式的園林景區，游步道也應為直線(xiàn)或有跡可循的道路；自然式的園林景區，則應采用無(wú)軌跡可循、曲徑通幽的自由曲線(xiàn)和寬窄不定的變形路。

　　第二是要在線(xiàn)型上尋求變化。不同的線(xiàn)型具有不同的審美作用，直線(xiàn)代表力量，曲線(xiàn)象征柔美，交叉線(xiàn)使人產(chǎn)生激蕩，波狀放射線(xiàn)使人感到奔放等。所以游步道應根據不同的區域、地形、地貌、使用功能和資源條件選用不同的形狀。

　　第三是要空間上尋求變化。以滿(mǎn)足人們視覺(jué)上的動(dòng)感需求。利用地形的高低起伏，或有意識在高程上使路面錯落有致，以及有意識地運用古典園林藝術(shù)力的障景、漏景等手法獲得移步換景的效果。

　　第四是鋪裝的色彩和圖案的設計。顏色應總體上選擇鄰近色，盡量不選用大范圍的對比色，而圖案的選擇應從美觀(guān)和游客的因素上考慮，一般的道路應選擇色彩構成簡(jiǎn)單，線(xiàn)條明快的圖案，而兒童活動(dòng)區則可選用比較活潑的圖案和色彩以增強趣味性和分區的標志性。在中國古典園林中，園路鋪裝的圖案多具有一定的意義和文化內涵，如蝠紋路、錢(qián)紋路和鶴紋路分別象征著(zhù)人們對幸福、財富和健康長(cháng)壽的向往。

　　第五是選材。路面不同的材料也會(huì )產(chǎn)生不同的審美效果。如鑲嵌的石子似一朵朵跳動(dòng)的浪花、起伏的音樂(lè )，給人一種自由浪漫的感覺(jué)；嵌草路面給人清新活潑的感覺(jué)；木板鋪路會(huì )給人輕松的感覺(jué)；石材路面會(huì )讓人感到堅實(shí)牢固。

　　3、因地制宜、適地適路原則

　　游步道的選擇應適應自然的地形水文條件、不破壞重要的自然景觀(guān)并能夠讓人欣賞體驗優(yōu)美的自然環(huán)境。尊重自然資源的特點(diǎn)，在豐茂的草場(chǎng)上可能采用汀步路，在崖壁上修步道盡量保持崖壁的原貌，采用懸空的搭建方式，水面上修路決不應該把水系景觀(guān)分隔得生硬、簡(jiǎn)單。

　　4、安全舒適原則

　　安全是游步道設計的重要前提，必須引起設計者的足夠重視。線(xiàn)路設計應該盡量避開(kāi)危險區域以盡量避免可能發(fā)生的安全事故。當安全與景點(diǎn)審美發(fā)生沖突的時(shí)候，應盡量服從于安全，從工程技術(shù)、工程質(zhì)量和加強管理等多方面努力以滿(mǎn)足安全的要求，如在較危險但風(fēng)景優(yōu)美的觀(guān)景點(diǎn)設置觀(guān)景平臺、加固臺階、安裝護欄、設置警示牌、警界線(xiàn)、加強游人安全教育等。

　　鋪裝材料的選擇也應注意其安全性，要盡量避免選用表面過(guò)于光滑的`材料，在兒童游戲區應避免選用有棱角的材料，碎石接縫的處理不應把縫隙處理過(guò)大以免對老人和兒童造成危險，老年人聚集的地方不選用對比強烈的色彩等等。

　　線(xiàn)路設計的舒適性。如線(xiàn)路設計中是否合理安排休息的地方，在沿途設置座椅、休憩平臺；在具有夜游功能的景區路面照明是否合理美觀(guān)，是否有刺眼的眩光，維修是否到位及時(shí)；卵石鋪路會(huì )起到足底按摩的作用，但是不宜過(guò)長(cháng)，否則會(huì )引起足底的不適；衛生間的安排位置是否適宜，無(wú)障礙設施是否齊全等等，都是衡量線(xiàn)路設計是否舒適的標準。

　　四、游步道設計的方向

　　1、融入自然

　　游步道布局以生態(tài)保護為原則，在可達性與觀(guān)賞性的基礎上，有機組織與串連景觀(guān)資源。在設計中充分保護現有植被，游步道采用地面與架空等手法，與現有植被有機結合。自然巖石上的游步道鑿石而行，融入原有的地貌中。

　　2、豐富游憩體驗

　　將游步道布局設計與為游客提供不同的游憩體驗結合，在游覽路線(xiàn)的設計中突出路徑與場(chǎng)所的不同感受。如在路徑上串連了高臺景觀(guān)空間、中臺景觀(guān)空間、門(mén)式景觀(guān)空間、峽谷景觀(guān)空間、巖洞景觀(guān)空間及林間植被景觀(guān)空間等多種場(chǎng)所與空間形式，分別為游人提供環(huán)視、平視、俯視與仰視等多種景觀(guān)視覺(jué)方式。使得人在景中，可觸摸體會(huì )，人在景外，可觀(guān)賞、留影。

　　游步道地塊面積雖小，但作為整個(gè)景觀(guān)游憩系統的最后一級道路形式，起著(zhù)把游人引導至景點(diǎn)的重要功能，以滿(mǎn)足游人的游覽欲求，線(xiàn)路設計得太長(cháng)會(huì )使人疲倦而放棄繼續探尋，太短又會(huì )讓人覺(jué)得意猶未盡，暢通無(wú)阻太容易到達又會(huì )讓人覺(jué)得缺少刺激，太艱險又讓人望而卻步，因此游步道的設計成為了景區道路系統設計成敗與景區整體功能優(yōu)劣的重要部分。

設計方案 篇2

　　教學(xué)目標 ：

　　1．學(xué)習按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀(guān)察圖畫(huà)，并展開(kāi)想象；運用圖文結合的學(xué)習方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內容。學(xué)習借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

　　2、學(xué)習本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì )用“欣賞”“津津有味”造句。

　　3．有感情地朗讀課文。通過(guò)看圖學(xué)文，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．運用圖文結合的學(xué)習方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內容，培養和提高觀(guān)察、理解能力。

　　2．了解小守門(mén)員和觀(guān)眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

　　教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標 ：

　　1．初讀課文，通過(guò)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解生字詞。

　　2．借助課文明確觀(guān)察圖畫(huà)的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)理清課文的層次結構。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　指導學(xué)生借助課文明確觀(guān)察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)理清課文的層次結構。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、揭示課題

　　1、談話(huà)：一天的緊張學(xué)習生活結束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？

　　哪些同學(xué)愛(ài)踢足球？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的？

　　2、今天，我們學(xué)習第一課《》。

　　二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預習情況。

　　1、多音字讀音：

　　課文中出現了四個(gè)曾學(xué)習過(guò)的.多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

　　“空地”的“空”，應讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；

　　“要數那位大個(gè)子叔叔”的“數”，應讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；

　　“蝴蝶結”的“結”應讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；

　　“不相干”的“干”應讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

　　2、帶兒化的詞語(yǔ)，教師要引導學(xué)生讀正確。

　　如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

　　3、應該讀輕聲的字音。

　　如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

　　4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。

　　“膝蓋”的“膝”應讀“x9”，不要讀成“q9”；

　　“前傾”的“傾”應讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；

　　“往外”的“往”應讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；

　　“津津有味”的“津津”應讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。

　　5、注意辨析以下字形：

　　“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

　　6、理解詞語(yǔ)：

　　警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著(zhù)。

　　候補：等著(zhù)替補缺額。

　　閉目養神：閉著(zhù)眼睛，修養精神。課文中把“白狗”人格化了。

　　回憶（y@）：回想。

　　精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指踢得緊張、好看。

　　欣賞：認為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀(guān)看比賽。

　　三、指導觀(guān)察圖畫(huà)

　　出示圖畫(huà)：根據這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀(guān)察呢？

　�。ㄕ�幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀(guān)察，而人又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀(guān)眾的順序來(lái)觀(guān)察。）

　　思考：

　　1、圖上畫(huà)的是什么內容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。

　　2、從小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？

　�。▓D上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球，小守門(mén)員注視前方，一些小觀(guān)眾和一位叔叔在看球賽。）

　　四、自讀課文，初步理清課文結構。

　　思考:

　　課文有幾個(gè)自然段？都寫(xiě)了些什么?

　�。ㄟ@篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的，第3～5自然段是講觀(guān)眾的。）

　　五、小結

　　這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀(guān)察圖畫(huà)的基礎上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀(guān)察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀(guān)眾；接著(zhù)介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀(guān)眾的表現。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀(guān)察順序。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標 ：

　　1、仔細看圖，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　2、學(xué)習按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀(guān)察圖畫(huà)，并展開(kāi)想象；運用圖文結合的學(xué)習方法，抓住重點(diǎn)句、段，理解課文內容。學(xué)習借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、檢查讀課文情況

　　1．要求音準句通。

　　2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫(xiě)什么意思？

　　板書(shū)：守門(mén)員

　　觀(guān)眾

　　二、學(xué)習課文

　　1．通過(guò)看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象？

　　板書(shū)：激烈 精彩

　　2．默讀課文，思考：你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈、精彩？

　　學(xué)習方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門(mén)員、觀(guān)眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì )；然后在小組討論，解決獨立思考時(shí)弄不懂的問(wèn)題；最后班上交流。

　　第1自然段：

　　a小弟弟、小妹妹→被吸引

　　大個(gè)子叔叔→欣賞

　　b“欣賞”在這里是什么意思？

　　C指名有感情地讀課文。

　　第2自然段：

　　a小守門(mén)員：神態(tài)：警惕地注視 毫不在意

　　動(dòng)作：分腿彎腰 上身前傾

　　b候補守門(mén)員：顯一顯身手 撲住幾個(gè)險球

　　C朗讀課文。

　　第3、4、5自然段：

　　a戴紅帽的小女孩：動(dòng)作：往外探著(zhù)身于

　　神態(tài)：盯著(zhù)遠處

　　b紅領(lǐng)巾：動(dòng)作：伸直了脖子

　　C女孩：動(dòng)作：站了起來(lái)

　　d摟著(zhù)小弟弟的紅領(lǐng)巾：神態(tài)：全神貫注地注視“局勢的發(fā)展”

　　e抱洋娃娃的小女孩：動(dòng)作：挺

　　神態(tài)：不相干

　　f戴風(fēng)帽的小男孩：神態(tài)：挺緊張

　　g大個(gè)子叔叔：神態(tài)：面帶笑容 看得津津有味

　　有感情地朗讀3、4．5自然段。

　　3．圖文對照，看一看作者寫(xiě)了那些觀(guān)眾，在寫(xiě)觀(guān)眾時(shí)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？都抓住觀(guān)眾的哪些方面來(lái)寫(xiě)的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪些方面？表現了什么？（填表）

　　三、課文小結

　　1．學(xué)習了課文，你覺(jué)得從中學(xué)到了哪些知識？從基礎和寫(xiě)作兩方面來(lái)談。

　　2．朗讀課文。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抓住人物的穿戴、動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)出你喜歡的一場(chǎng)比賽，突出場(chǎng)上緊張、激烈的氣氛。

　　2．練習有感情地朗讀課文。

　　教案點(diǎn)評：

　　該教學(xué)設計示例注重基礎知識的學(xué)習，例如生字的學(xué)習，這對中年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有必要的。在學(xué)習生字的同時(shí)，抓住了本單元的教學(xué)重點(diǎn)，利用插圖，幫助學(xué)生很好地理解課文內容，同時(shí)學(xué)習作者仔細觀(guān)察，細致描寫(xiě)的方法，在寫(xiě)作上幫助學(xué)生有所提高。

　　探究活動(dòng)

　　仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)出你全家人或你班同學(xué)看一個(gè)“精彩小品”的動(dòng)作和神態(tài)（寫(xiě)一個(gè)片斷）。寫(xiě)后交流，品評。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(cháng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。。

　　2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。

　　3.體驗美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。

　　2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內容及要求。

　　師：小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿，真傷心，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。

　　(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長(cháng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

　　(2)教師將撕好的長(cháng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的`身上。

　　(3)示范手指點(diǎn)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法，并請個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫(huà)，一組手指點(diǎn)畫(huà)。

　　(1)撕貼畫(huà)組：桌子上放一個(gè)小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(cháng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點(diǎn)畫(huà)組：指導幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà)，并注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區中可提供材料繼續制作。

設計方案 篇4

　　城市道路不僅僅是連接兩地的通道, 在很大程度上還是人們公共生活的舞臺, 是城市人文精神的綜合反映, 是一個(gè)城市歷史文化延續變遷的載體和見(jiàn)證, 是一種重要的文化資源, 是構成區域文化的靈魂要素。

　　第一部分 現狀分析

　　一、工程概況

　　1．工程概況

　　2．氣象概況

　　屬暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候, 春夏秋冬四季分明。但冬夏長(cháng)春秋短降水和氣溫的年際和季節變化較大。

　　路線(xiàn)所經(jīng)區域的氣象概況

　　溫度：年平均氣溫在15.4℃, 冬季一月份平均氣溫0.4℃, ；夏季炎熱七月份平均氣溫26.4℃。年日照總時(shí)數為20xx.80小時(shí)，相對濕度54%。

　　降雨：年平均降雨量580-608mm 多集中在夏秋二季。 蒸發(fā)量：年蒸發(fā)量平均700-750mm.

　　日照：年日照20xx.2小時(shí)輻射總量為114.0千卡/平方厘米。 風(fēng)：主導風(fēng)向夏季為西南風(fēng)，冬季為東北風(fēng)。 結凍：最大凍深為35cm 。

　　3．區域內土壤條件的土壤主要為泥質(zhì)潮土和沙質(zhì)壤土，PH 值8.38。

　　4．區域內水資源地下水位較高，埋藏深度一般為2—5米，水量豐富，水質(zhì)清潔，是西安市重要的水源地。

　　二、區位分析

　　是陜西制造業(yè)整合的重要平臺，是國家級西安經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區的核心組成部分。將在3~5年內建成工業(yè)總產(chǎn)值超1000億元的先進(jìn)制造業(yè)基地；位于涇河以北，西銅高速公路以東，園區交通便利，未來(lái)發(fā)展潛力巨大，目前累計入區項目101個(gè)，總投資368.5億元，已形成商用汽車(chē)、重型機械、新材料等為主導的產(chǎn)業(yè)格局；總投資150億元的兵器工業(yè)科技產(chǎn)業(yè)基地項目建成達產(chǎn)后將新增產(chǎn)值300億元，未來(lái)將重點(diǎn)培育發(fā)展軍民結合型裝備制造業(yè)和精細化工產(chǎn)業(yè)。

　　三、規劃設計依據

　　1、 相關(guān)的道路綠化規劃與設計規范。

　　2、 西安市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區涇渭新城總體規劃，及土壤、氣候、地質(zhì)條件。 3、 《城市道路和建筑物無(wú)障礙設計規范》。 4、 對現場(chǎng)和周邊環(huán)境的勘察。

　　第二部分 綠地景觀(guān)設計

　　一、設計指導思想：

　　結合城市道路設計規范，體現以人為本的設計思想。

　　因地制宜，結合用地規劃及現狀提出布局合理，概念新特的景觀(guān)構想。 充分考慮實(shí)地實(shí)情，使設計與施工達到完美結合。

　　二、設計原則

　　1、環(huán)境分析：涇渭新城屬暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候，春夏秋冬四季分明。，冬季寒冷干燥，雨雪稀少；春季降水偏多；夏季炎熱多雨，但伏天降水偏少，溫度高，蒸發(fā)量大；初秋時(shí)期多連陰雨，晚秋天晴氣爽。本區全年平均氣溫15.4攝氏度，最冷一月平均氣溫0.4攝氏度，最熱七月平均氣溫26.4攝氏度。涇渭新城的土壤主要為泥質(zhì)潮土和沙質(zhì)土壤，PH 值為8.38。

　　2、 設計目標： 充分利用現有各種有利因素，通過(guò)群落式的植物布局、標志和景觀(guān)小品點(diǎn)綴其中、遠借外景等手段，注重空間的開(kāi)合變化和整體形象；使規劃道路兩側在充實(shí)綠化、美化環(huán)境的基礎上逐步發(fā)展成為集觀(guān)賞、觀(guān)光、生態(tài)防護等為一體，社會(huì )、生態(tài)、經(jīng)濟效益并舉，既展示涇渭新城的人文景觀(guān)、新興工業(yè)文化和經(jīng)濟發(fā)展形勢，又以大手筆、小尺度的設計手法呈現西金路等五條路段和15米寬綠化帶作為涇渭新城主干道的綜合景觀(guān)風(fēng)光帶。通過(guò)磅礴的氣勢、明快的節奏、鮮艷的色彩表達出涇渭新城誠摯、熱烈的迎賓之情。

　　3、設計指導思想：以創(chuàng )造特色鮮明的景觀(guān)形象為目標，以環(huán)境綠化基礎，結合涇渭新城的主體環(huán)境和項目具體現狀條件，在充分調查、綜合分析的基礎上，運用生態(tài)景觀(guān)知識和園林工藝，挖掘地域特色內涵，客觀(guān)分析人的視覺(jué)感受，注重景觀(guān)尺度的變化和處理手法的多樣性，生態(tài)性和現代性相結合，巧于因借、富于變化、立足當前、展望未來(lái)，將項目涉及五條路段XXXXX 的“形象綠道”、“迎賓綠道”、“生態(tài)綠道”的目標，從而激發(fā)海內外賓客來(lái)此投資創(chuàng )業(yè)的熱情及本地游客休閑、游憩的良好場(chǎng)所。

　　4、規劃原則：

　�。�1）“生態(tài)性與現代性”相結合的主旨原則：總體景觀(guān)方案設計，應符合涇渭新城規劃發(fā)展的特色并結合考慮其他已設計路段統一考慮，并突出本次規劃的“生態(tài)性、現代性”的設計原則，注重現代人的審美感受和時(shí)代特色，同時(shí)注意吸收生態(tài)性景觀(guān)綠化種植之精華，使道路綠化在簡(jiǎn)潔流暢，富有節奏的現代氛圍中又具有生態(tài)性的氣息，創(chuàng )造具有現代性的生態(tài)景觀(guān)道路。

　�。�2）“綠色、動(dòng)感、人本”設計原則：15米綠化帶東側與金鵬項目用地相鄰，西側與體育中心隔路相望，南側為陜汽路口，是進(jìn)入體育運動(dòng)中心的重要通道i ，同時(shí)也是運動(dòng)中心的對景和延伸。在此綠化帶內設計了15米×320米的帶型廣場(chǎng)，定位為文化、休閑廣場(chǎng)，既是為市民和觀(guān)光的游客提供駐足休息的場(chǎng)所和同時(shí)也是向游客展示XXXXX 的重要展示地標

　�。�3）“大手筆、小尺度”相結合的原則：景觀(guān)處理上強調手法多樣性，本著(zhù)“以人為本”的精神，客觀(guān)分析人的視覺(jué)感受。大手筆上強調手法多樣與宏觀(guān)控制相結合的設計手法，力求創(chuàng )造綠色、動(dòng)感的人本性道路綠化景觀(guān)，符合在步行與車(chē)行的欣賞要求；小尺度上在重點(diǎn)部位配置點(diǎn)狀的標志小品和景觀(guān)小品，點(diǎn)明主題，烘托氛圍，并結合面狀的15米綠化帶進(jìn)行總體設計考慮。 在具體設計創(chuàng )新的將灌木植物形式與動(dòng)態(tài)特性的'關(guān)系運用到道路景觀(guān)設計中；并在鋪裝設計中充分考慮項目道路寬度條件限制，具體設計構思為在有限的空間尺度內，相應的放大或縮小硬質(zhì)和綠化面積，按一定規律成圖底關(guān)系重復變化。

　　三、設計理念

　　1、在道路綠化設計中引入“城市森林大道”的概念

　　在道路綠化設計中引入“城市綠色廊道”的概念運用多種鄉土樹(shù)種創(chuàng )造不同生態(tài)景觀(guān)，通過(guò)喬灌草的植物配置方式，形成簡(jiǎn)潔、大氣的群落植物景觀(guān)，并且可以維持大氣中的碳和氧平衡具有重要作用，還可調節氣候緩減熱導效應，隔離噪聲等多減輕污染，改善環(huán)境質(zhì)量。達到一個(gè)“車(chē)在樹(shù)中行，路在草中延，人在花中游，鳥(niǎo)在林中飛”的“城市綠色廊道”。

　　2、“重地被，弱中層，強上木”的種植思路形式

　　“重地被，弱中層，強上木”的種植思路形式轉換成立體空間，構建出植物在綠化景觀(guān)設計的重要性，相應的解決了人群對休閑場(chǎng)地和遮蔭需求，以及人們對開(kāi)闊空間、通暢視野、喜悅氛圍環(huán)境的要求。植物景觀(guān)通過(guò)注重下層花灌木及地被植物的合理配置，削減中層灌木體量，強化上層混交喬木林態(tài)勢的配置模式，也形成了獨特的綠地植物群落景觀(guān)的空間藝術(shù)形式。它利用簡(jiǎn)潔明快的喬木列陣和樹(shù)種多變的喬木種類(lèi)，與曲折變化的地被色帶相銜接，形成一條條豐富而有韻律的林冠、林緣線(xiàn)，劃分出變換多樣的空間模式，起到美化和協(xié)調周邊環(huán)境作用，產(chǎn)生虛實(shí)結合的意境效果。在綠色草坪基調上渲染出豐富多彩的色塊，不僅視覺(jué)上自然活潑，創(chuàng )造出高低起伏、含蓄多樣的植物群落景觀(guān)，也擴大了道路的園林空間。

　　3、季相景觀(guān)的塑造

　　根據西安是四季分明的城市氣候，植物的季相變化較突出，體現季相變化的植物較為豐富。季相變化的應用是觀(guān)賞型植物群落構建的主要手法，在涇渭新城五條道路及15米綠化帶道路綠化設計中，充分利用植物的觀(guān)賞特性，進(jìn)行色彩組合與協(xié)調，通過(guò)植物葉、花、果實(shí)、枝條和干皮等顯示的色彩，在一年四季中的變化為依據來(lái)布置植物，創(chuàng )造季相景觀(guān)。做到一段一季相，或一片一季相。

　　4、景觀(guān)節點(diǎn)構想

　　從整條道路的規劃考慮，將道路十字路口以及公交港灣等具有一定變化的景觀(guān)空間作為景觀(guān)節點(diǎn)。道路十字路口處節點(diǎn)：考慮到行車(chē)安全性與視線(xiàn)誘導種植，在十字路口處采用豐富的植物色帶點(diǎn)綴草花、低矮花灌木與景石自然搭配，小巧別致，增加街口的人性化氛圍，十字路口向外退10米的位置開(kāi)始依據每一段的設計主題采用讓林冠線(xiàn)跳躍的設計手法，使用大樹(shù)的林帶式栽植，起到標志性和焦點(diǎn)的作用。公交車(chē)�？扛畚恢茫涸�1.5米的分車(chē)帶上留出30米的鋪裝，以6米為株距栽植與設計主題相符的大喬木，為候車(chē)時(shí)提供遮蔭的效果，在人行道邊行道樹(shù)下考慮公交候車(chē)亭，體現出人性化的設計思想。

　　四、具體設計：

　�。ㄒ唬┰O計主題

　　對道路綠化的景觀(guān)元素加以控制目的在于更好地體現設計中所明確的各段道路的景觀(guān)主題與特色。因此在對各景觀(guān)元素加以控制之前必須先確定每段道路景觀(guān)系統的整體風(fēng)格。

　　季相變化的應用是觀(guān)賞型植物群落構建的主要手法，設計將XX 路等五條路段，以不同的季節的植物表現出來(lái)的特色：春華秋實(shí)、藝花珠鏈、阡陌頌歌、灘地覓趣、楓影婆娑為主題。

　　A. 春華秋實(shí)：XXX 路 B. 藝花珠鏈：XXX 路 C. 阡陌頌歌：XXX 路 D. 灘地覓趣：XXX 路 E. 楓影婆娑：XXX 路

　�。ǘ�）、綠化設計原則

　　1．生態(tài)性原則

　　既要考慮植物的觀(guān)賞特性，又要考慮植物的生態(tài)學(xué)特性，創(chuàng )造高效、和諧的生態(tài)環(huán)境中的植物景觀(guān)。選用能夠體現當地環(huán)境特色的植物材料，以適應本地生

　　● 道路綠地植物選擇應從生物多樣性的角度出發(fā)，在適地適樹(shù)的原則下盡量豐富植物材料，重點(diǎn)選擇滯塵、防風(fēng)、抗污染的樹(shù)種。

　　● 植物配置上大量采用西安市道路綠化中應用較為成功的植物品種在降低成本的同時(shí)增加了植物的成活率同時(shí)還滿(mǎn)足了觀(guān)色、觀(guān)花和觀(guān)果等不同的功長(cháng)，符合當地生境的自然過(guò)程，注重當地的鄉土特色，降低管理與維護的成本。同時(shí)注重地方文脈，體現地方景觀(guān)的文化精神。觀(guān)賞花木與遮蔭喬木季相變化相結合的原則。常青品種為基調的綠化空間，層次變化的群落栽植，季相變化的色彩設計，四季常青、三季有花。

　　2．安全性原則

　　本次規劃設計的幾條道路都屬于市級快速干道或者交通干道具有較高的設計車(chē)速。設計時(shí)對交通安全的考慮主要體現在如下兩個(gè)方面：

　�。�1）防眩光：分隔帶灌木的合理配置，可以遮擋住對面車(chē)道迎面車(chē)燈光, 避免眩光效應, 降低交通事故發(fā)生率。

　�。�2）線(xiàn)性預告, 視線(xiàn)誘導：沿途的花木綠帶，可以顯示道路的線(xiàn)形變化，有助于引導駕駛員視線(xiàn)，預判前方道路線(xiàn)形，利于安全駕駛。

　　3．群落性原則

　　將喬木、灌木、草本及地被配置在一個(gè)群落中，種群間相互協(xié)調、有復合的層次和相宜的季相色彩，具有不同生態(tài)特性的植物能各得其所，充分利用陽(yáng)光、空氣、地上空間、養分和水分等，構成一個(gè)和諧有序、穩定的群落，發(fā)揮出持續永久的綜合性生態(tài)功能。

　　4．可操作性原則

　　● 適地適樹(shù)，道路綠地應選擇適應道路環(huán)境條件、生長(cháng)穩定、觀(guān)賞價(jià)值高和環(huán)境效益好的植物種類(lèi)。

　　具體道路選用樹(shù)種

　　1.春華秋實(shí)：西金路 標準段一

　�。�1）喬木：國槐、櫻花、四季海棠、高桿木槿、花石榴 （2）灌木：小葉女貞、紅葉小檗、金葉女貞、龍柏、紅瑞木 （3）草花：紅花酢漿草、金雞菊、矮牽牛、鳶尾、蔥蘭、等時(shí)令花卉（4）草坪：白三葉、混播草

　　標準段二

　�。�1）喬木：國槐、白蠟、枇杷、紅楓、紫薇

　�。�2）灌木：小葉女貞、紅葉小檗、金葉女貞、龍柏、紅瑞木 （3）、草花：金雞菊、矮牽牛、鳶尾等時(shí)令花卉 （4）草坪：白三葉、混播草

　　2. 藝花珠鏈：渭環(huán)西路

　　標準段一

　�。�1）喬木：欒樹(shù)、玉蘭、大葉女貞、石楠、黃櫨、紫薇

　�。�2）灌木：紅瑞木、貼梗海棠、大葉黃楊、龍柏、十大功勞

　�。�3）草花：紅花酢漿草、金雞菊、蔥蘭、等時(shí)令花卉

　�。�4）草坪：白三葉、混播草

　　標準段二

　�。�1）喬木：欒樹(shù)、枇杷、大葉女貞、石楠、桂花、紫薇

　�。�2）灌木：平枝荀子、貼梗海棠、大葉黃楊、龍柏、豐花月季

　�。�3）草花：矮牽牛、鳶尾、蔥蘭、等時(shí)令花卉

　�。�4）草坪：白三葉、混播草

　　標準段三

　�。�1）喬木：欒樹(shù)、火炬樹(shù)、櫻花、石楠、棕櫚、碧桃

　�。�2）灌木：紅瑞木、貼梗海棠、大葉黃楊、龍柏、十大功勞、海桐�；鸺�

　�。�3）草花：紅花酢漿草、鳶尾、蔥蘭、等時(shí)令花卉

　�。�4）草坪：白三葉、混播草

　　標準段四

　�。�1）喬木：國槐、大葉女貞、木槿、紫薇

　�。�2）灌木：灑金柏、金雞菊、珍珠梅、錦熟黃楊、小葉女貞

　�。�3）草花：矮牽牛、鳶尾、蔥蘭、等時(shí)令花卉

　�。�4）草坪：白三葉、混播草

　　C. 灘地覓趣：涇環(huán)南路

　�。�1）喬木：國槐、碧桃、油松、木槿、花石榴

　�。�2）灌木：紫葉矮櫻、貼梗海棠、大葉黃楊、刺柏、十大功勞、石楠

　�。�3）草花：紅金雞、鳶尾、蔥蘭、等時(shí)令花卉

　�。�4）草坪：白三葉、混播草

　　D. 楓影婆娑：體育中心東側路

　�。�1）喬木：國槐、碧桃、油松、木槿、花石榴

　�。�2）灌木：紫葉矮櫻、貼梗海棠、大葉黃楊、刺柏、十大功勞、石楠

　�。�3）草花：紅花酢漿草、金雞菊、鳶尾、等時(shí)令花卉 （4）草坪：白三葉、混播草

　　E. 阡陌頌歌：體育中心南側路

　�。�1）喬木：大葉女貞、櫻花、法國冬青

　�。�2）灌木：小葉女貞、龍柏、法國冬青、貼梗海棠

　�。�3）草花：金雞菊、鳶尾、蔥蘭、等時(shí)令花卉

　�。�4）草坪：白三葉、混播草

　　第三部分 專(zhuān)項設計及建議

　　一、豎向設計

　　道路的豎向設計主要集中在15米綠化帶中，微地形的處理，有利于豐富景觀(guān)的空間層次，利用地形組織空間，引導人們的視線(xiàn)，使得草地更生動(dòng)、自然。種植設計結合地形起伏，形成良好的植物群落觀(guān)賞面，錯落有致、層次分明。

　　二、人行道鋪裝設計

　　人行道鋪裝的風(fēng)格也是實(shí)現道路綠地景觀(guān)風(fēng)格的最主要手段之一。鋪地風(fēng)格的控制內容主要包括鋪地的色彩、材料、鋪地風(fēng)格形式等。不同顏色搭配、不同材質(zhì)組合而形成的富有“韻律”的人行道鋪裝則成為最富于“表情”的景觀(guān)要素，并以其導向性和裝飾性服務(wù)于整體環(huán)境。

　　人行道鋪裝設計原則：

　　● 不同材料、尺度、質(zhì)感、色彩進(jìn)行合理的搭配，形成與該段道路設計主題相統一的風(fēng)格。鋪地的色彩是襯托風(fēng)景的背景，須穩重而不沉悶，鮮明而不俗氣。人行道鋪裝材料為：透水行道磚、廣場(chǎng)磚、透水性花磚路面等。

　　● 突出節點(diǎn)處（十字路口及公交�？空荆┑匿佈b設計，節點(diǎn)與道路上的鋪裝銜

　　接自然。

　　● 人行道在交叉路口、單位入口、廣場(chǎng)入口等路口應設緣石坡道，人行道應設

　　盲道，行進(jìn)盲道的寬度宜為0.50 m，盲道設置在距樹(shù)池0.25—0.5 m處。

　　三、景觀(guān)小品

　　1、景石

　　整個(gè)道路設計追求的是一種自然、生態(tài)的設計理念，而城市化的雕塑小品并不適合追求自然的群落栽植形式的設計。因此，在本次設計中大量使用了園林中的傳統小品——景石。置石雖是一種靜物，卻具有一種動(dòng)勢，在動(dòng)態(tài)中呈現出活力，生氣勃勃，能勃發(fā)出一種審美的精神效果。

　　2、指示牌、垃圾桶、坐凳、公交候車(chē)亭指示牌、垃圾桶、坐凳、公交候車(chē)亭均屬于功能性的小品，因為涉及到人的參與則應適宜于人體的尺度。

　　四、噴灌設施

　　道路采用澆灌形式，全段澆灌工程按照XXX 路、XXX 路、XXX 路、XXX 路、XXX路和15米寬綠化帶分為6個(gè)澆灌區。

　　第四部分 經(jīng)濟技術(shù)指標

　　道路全長(cháng) 9800m 道路紅線(xiàn)寬

　　60m道路占地面積 571020m

　　人行道鋪裝面積 95170 m

　　綠化面積 161789 m

　　結語(yǔ)

　　在道路綠化的生態(tài)設計方面, 國外有很多成功的經(jīng)驗值得我們借鑒。例如澳大利亞首都堪培拉，人均綠地達70多平方米，經(jīng)過(guò)幾十年的建設，寬闊的道路兩旁桉樹(shù)成林，濃陰蔽日，汽車(chē)飛駛，人們聽(tīng)不到車(chē)輛的噪音，也看不到飛揚塵土。又如空氣清新的阿根廷首都布宜諾斯艾利斯在環(huán)城路兩側種植了120萬(wàn)株樹(shù)木，建成一條長(cháng)150公里，總面積8萬(wàn)平方米的綠化帶，成為城市的氧氣工廠(chǎng)，保持了空氣的新鮮。

　　據觀(guān)測資料, 在城市中12米寬的喬灌木樹(shù)冠覆蓋的道路可降低噪音3～5分貝,4米寬的綠籬可減弱噪音約6分貝；樹(shù)木下空氣的含塵量比露天廣場(chǎng)中的空氣

　　含塵量低約42%；多排樹(shù)木的道路能減弱約50%的風(fēng)速。本次設計參考了發(fā)達國家的一些經(jīng)驗，但是畢竟國情不同，自然生態(tài)條件也有很大差異。因此，XXX 路等五條道路的設計堅持結合本區域的特點(diǎn)，從實(shí)際情況出發(fā)，使設計具有一定的超前性，并且與XXX 這一生態(tài)大環(huán)境很好的融合在一起。

設計方案 篇5

　　教學(xué)內容：兩步計算的應用題

　　教學(xué)目標：

　　1、 進(jìn)一步學(xué)會(huì )看線(xiàn)段圖，并能利用畫(huà)線(xiàn)段圖幫助理解題意。

　　2、 能根據題意用兩種方法解決簡(jiǎn)單的.兩步計算的應用題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看線(xiàn)段圖解題

　　1、口述線(xiàn)段圖意義。

　　2、要求列出算式。

　　3、小結（兩種解題思路）。

　　二、應用題練習

　　1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？

　　要求： 1、先畫(huà)出線(xiàn)段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　2、小白兔拔了28個(gè)蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個(gè)。它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個(gè)蘿卜？

　　要求：1、先畫(huà)出線(xiàn)段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　三、課堂練習

　　1、紅花有32朵，綠花的朵數是紅花的5倍。 ？（你能提出哪些問(wèn)題？）

　　2、紅花有32朵，綠花的朵數比紅花朵5朵。 ？（你能提出哪些問(wèn)題？）

　　四、全課總結。

　　五、作業(yè)：p44—45.5、6、7

設計方案 篇6

　　教學(xué)目標 ：

　　一、 背誦課外選編的四字詞。

　　二、 閱讀練習。

　　三、 看圖作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看清圖意，推前想后。

　　教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、 回憶詩(shī)歌，背誦。

　　1、 教師點(diǎn)詞，全班背誦。

　　2、 定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的四字詞最多，同桌相互檢查。

　　3、 統計，評選最優(yōu)秀的四字詞背誦者。

　　二、 背誦四字詞。

　　1、 聽(tīng)教師朗讀，學(xué)生開(kāi)始尋找四字詞的規律。

　　2、 學(xué)生齊讀。

　　3、 教師講述反義的四字詞的特點(diǎn)。

　　4、 學(xué)生自由討論。練習背誦。

　　5、 檢查。

　　三、 默寫(xiě)四字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、 師生以環(huán)保為話(huà)題討論珍稀動(dòng)植物。

　　1、 你知道世界上有哪些珍稀動(dòng)植物？

　　2、 為什么要保護珍稀動(dòng)植物？講解生物鏈。

　　3、 珍稀動(dòng)植物的.處境。

　　二、 閱讀短文《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

　　1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

　　1） 解釋植物熊貓，引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？

　　2） 說(shuō)說(shuō)為銀杉保險的直接原因是什么？擔心 火災 威脅 國寶

　　3、 為什么買(mǎi)了保險后就能起到保護銀杉的作用？你還有其他的辦法保護銀杉嗎？

　　4、 學(xué)生自由討論保護其他珍稀動(dòng)物的方法。

　　第三課時(shí)

　　一、 介紹演講的特點(diǎn)，講解演講的技巧。

　　二、 讀題明確作文要求。

　　三、 分析圖意。

　　1、 看圖。說(shuō)出主要意思。

　　2、 析圖。從主到次依次說(shuō)出圖中所見(jiàn)的人物或景物。

　　我最欽佩的一種行為和我最看不慣的一種現象

　　3、 哪些是非寫(xiě)不可的？描繪一下他們的特征。

　　4、 推前：事情的起因是什么？

　　5、 想后：結果會(huì )怎樣？

　　四、 學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。

　　五、 構思五分鐘后開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視。

　　第四課時(shí)

　　講評作文。

　　從圖意的表達。故事的完整、句子的表達三個(gè)方面重點(diǎn)分析。

　　【本單元復習四課時(shí)：聽(tīng)寫(xiě)生字詞、四字詞，講解同步訓練，設計自主練習，默寫(xiě)古詩(shī)三首�！�

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