幼兒園活動(dòng)方案設計合集15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園活動(dòng)方案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園活動(dòng)方案設計1
一、 活動(dòng)目的：
引導幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，元宵 節有品嘗湯圓的習俗。
幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述湯圓的味道以及 自己品嘗湯圓時(shí)的心情， 通過(guò)親子活動(dòng)享受制作湯圓的`過(guò)程和樂(lè ) 趣。
二、活動(dòng)主題：
快樂(lè )元宵節
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx 年 2 月 x 日(下午 15：30)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
本班課室
五、活動(dòng)準備：
1、本周五中午到辦公室領(lǐng)取一次性臺布。
2、2 月 x 日(下周一)中午第二批吃飯人員留下廚房搓粉， 然后分到各班，各班老師分成人手一份。
3、在廚房拿好盤(pán)、桶等裝好材料。
4、下周一下午 14:40 分準時(shí)吃午點(diǎn)，全體員工下午 14:15 分 準時(shí)上班。
(校車(chē)老師早上幫廚房洗番薯)
5、活動(dòng)當天門(mén)衛、校車(chē)司機下午 15:00 負責指揮車(chē)輛看守 大門(mén)。
六、活動(dòng)流程：
1、15;10—15:30(家長(cháng)簽到，播放上次圖片)
2、播放“湯圓”歌曲班主任帶領(lǐng)幼兒入常
3、教師指導語(yǔ)：
�、俳裉焓鞘裁垂�?元宵節有一種特別的食 品，是什么?
�、跍珗A是什么樣子的?小朋友們想不想自己做湯圓?
2.觀(guān)察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀(guān)察并知道做元宵需 要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
★指導語(yǔ)：
�、傥覀冊� 樣才能做出圓圓的元宵?
�、诶蠋熤笤鼤r(shí)，小朋友們應該注意些 什么?
3.做元宵、煮元宵。
幼兒園活動(dòng)方案設計2
社會(huì )活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )變魔術(shù)的稻草
適宜對象：中、大班幼兒（4-6）歲
價(jià)值指向：
1、利用稻草進(jìn)行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創(chuàng )造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動(dòng)中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價(jià)值，獲得成功的體驗。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作愿望，增強對民間藝術(shù)的興趣。
材料設計：
1、用剪斷的稻草（長(cháng)短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線(xiàn)、稻草，用紙線(xiàn)前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長(cháng)、用細銅芯線(xiàn)或彩色線(xiàn)綁扎，做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線(xiàn)、彩紙等材料來(lái)裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線(xiàn)扎住，盤(pán)起來(lái)（盤(pán)到稻草一半）作草墊的中心圓盤(pán)，然后用扣嘴穿過(guò)盤(pán)中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來(lái)的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著(zhù)平行放在上面，把原來(lái)橫放著(zhù)的.稻草兩端往前翻折，依次進(jìn)行，編到長(cháng)約10CM左右，用線(xiàn)綁住下面的稻草，照此方法再編一個(gè)，兩個(gè)對合起來(lái)做成草龍。
玩法提示：
1、用長(cháng)端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動(dòng)的人”、“各種車(chē)輛”、“形狀不一的房子”布置在活動(dòng)室里。
2、用編成的草簾送到農家園里給雞庶陽(yáng)。
3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動(dòng)室或包干區。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫(huà)方式裝飾不同的稻草人，放在農家園里或投放在區域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊，可當作坐墊或體育游戲材料 。（如樹(shù)樁、障礙物等）
指導要點(diǎn)：
在操作活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)和材料的互動(dòng)，去操作嘗試，并根據孩子的年齡特點(diǎn)，能力差異去選擇操作。
問(wèn)題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？
問(wèn)題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線(xiàn)編成草簾的？
問(wèn)題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？
問(wèn)題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？
問(wèn)題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？
問(wèn)題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？
幼兒園活動(dòng)方案設計3
為了讓幼兒從小了解“低碳”的理念，呼吁孩子和家長(cháng)共同踐行低碳生活,開(kāi)展以低碳生活為主題的系列活動(dòng)，讓孩子們體驗低碳環(huán)保，我園開(kāi)展系列“低碳生活”主題活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
低碳生活，是指社會(huì )生活的各項活動(dòng)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。對于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，一種理念，我們應該積極提倡并實(shí)踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點(diǎn)滴做起。為了開(kāi)闊幼兒的新視野，了解低碳知識，強化低碳與生態(tài)技術(shù)意識，提高對可持續發(fā)展重要性的認識，開(kāi)展以“環(huán)保低碳，節能減排，綠色生活，健康成長(cháng)”主題教育活動(dòng)，旨在讓幼兒從小樹(shù)立起國家主人翁的意識，用最新的發(fā)展和消費理念來(lái)指導自己的行為，參與幼兒園的資、能源管理，牽手家長(cháng)，影響所在社區，用實(shí)際行為為我國節能減排計劃做出自己的`貢獻。
二、活動(dòng)主題：環(huán)保低碳節能減排綠色生活健康成長(cháng)
三、活動(dòng)設計
（一）環(huán)境創(chuàng )設
校園大環(huán)境充分運用環(huán)境布置、宣傳欄、校園網(wǎng)及環(huán)保標語(yǔ)等渠道，營(yíng)造保護環(huán)境、珍惜資源、勤儉節約的良好氛圍。班級環(huán)境創(chuàng )設與環(huán)保教育相適應的環(huán)境，在墻飾中留有環(huán)保教育的版面，開(kāi)辟環(huán)保之窗欄目，向家長(cháng)、幼兒宣傳環(huán)保知識，使幼兒和家長(cháng)初步建立強烈的環(huán)保意識，
（二）擬定并發(fā)放倡議書(shū)
為了呼吁全體幼兒和家長(cháng)共同關(guān)心人類(lèi)的能源問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展觀(guān)念。發(fā)放“保護人類(lèi)家園，共享低碳生活”倡議書(shū)，從現在做起，從身邊小事做起，節約能源，種綠色植物，過(guò)低碳生活，做綠色小公民。
（二）主題教育活動(dòng)
為提高幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒文明健康的“低碳生活”方式，養成節約能源從身邊小事做起的好習慣，開(kāi)展“低碳生活從我做起”系列教育活動(dòng)，樹(shù)立環(huán)保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《節約用水，從我做起》、全球變暖、溫室效應、動(dòng)物遷徙、冰山融化、生態(tài)環(huán)境遭破壞等嚴重后果。培養文明健康的“低碳生活”方式。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1.開(kāi)展“我為幼兒園添新綠”、“節約用水從我做起”、“環(huán)保故事比賽”、主題繪畫(huà)、組織環(huán)保小衛士到社區宣傳低碳生活等系列主題實(shí)踐活動(dòng)，引導幼兒在參與社會(huì )實(shí)踐和體驗中成為“低碳生活”的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。
2.開(kāi)展垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，家庭內園內班級內進(jìn)行垃圾分類(lèi)，教育幼兒從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，在實(shí)踐中體會(huì )到加強節能環(huán)保教育的重要意義。
3.開(kāi)展綠箱子活動(dòng)，將廢舊電池、手機電池、備用件、壞手機及其他影響環(huán)保的廢棄電子件和家庭中的過(guò)期藥進(jìn)行回收活動(dòng)，各班分類(lèi)回收后投進(jìn)幼兒園設立的綠箱子中。
4.開(kāi)展節約資源“五個(gè)一”活動(dòng)，即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢(qián)”，從點(diǎn)滴小事做起，踐行“五個(gè)一”。
（四）家園聯(lián)合互動(dòng)
1.開(kāi)展“低碳生活，變廢為寶”親子小設計、小發(fā)明、小制作比賽。為進(jìn)一步提高家長(cháng)及幼兒低碳環(huán)保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。開(kāi)展“低碳生活，變廢為寶”親子小設計、小發(fā)明、小制作比賽。
2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭節能記錄卡，通過(guò)引導全園幼兒觀(guān)察、記錄家中的水表、電表，尋找和探索生活中節水、節電的有效方式，人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”。
幼兒園活動(dòng)方案設計4
目標：
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。
3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準備：
I.參觀(guān)小學(xué)并與小學(xué)生對話(huà).對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過(guò)程：
1.認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀(guān)經(jīng)驗，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的`情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內的所見(jiàn)所聞。)
(2) 小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是 四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。)
3.觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì )做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀(guān)看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著(zhù)安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當評委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內容。
5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
幼兒園活動(dòng)方案設計5
泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程。在開(kāi)展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規的重要性。合理的常規為幼兒創(chuàng )造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧，在他的指尖上�！边@句話(huà)充分說(shuō)明，在泥工活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )造力，離不開(kāi)幼兒的動(dòng)手操作。
一、選題
�。�1）依據年齡特征 作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就根據平時(shí)生活中的一些小事情來(lái)觀(guān)察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過(guò)讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
�。�2）依據生活經(jīng)驗 小班的孩子他們剛開(kāi)始什么都不懂，他們會(huì )去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能?chē)L出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導他們去觀(guān)察事物的外形特征，然而說(shuō)出來(lái)它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋(píng)果是紅紅的、大大的。香蕉是長(cháng)長(cháng)的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來(lái)，這樣對孩子們來(lái)說(shuō)就容易多了。
二、經(jīng)驗準備
�。�1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱(chēng)、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，通過(guò)團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來(lái)表現物體的形象。 有的時(shí)候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng )作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀(guān)，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
�。�2）引導幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時(shí)，我們還著(zhù)重引導孩子們去觀(guān)察一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來(lái)又快又方便。
三、點(diǎn)滴經(jīng)驗
�。�1）自由玩泥 由于小班的孩子年齡小，在情感認知動(dòng)作等個(gè)方面都比較的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現總是覺(jué)得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì )遇到問(wèn)題，“老師，我不會(huì )，老師，我不會(huì )捏這個(gè)”。我們只能鼓勵他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)提供工具給他們，讓他們反復的練習，反復的操作。還提供一些簡(jiǎn)單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽(yáng)的光芒；體驗橡皮泥的快樂(lè )，感受不同材料帶來(lái)的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。
�。�2）實(shí)物范例 在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察，明確它們的名稱(chēng)、形狀、顏色，然后，教師就開(kāi)始向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說(shuō)明，幼兒隨著(zhù)教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來(lái)回地團，團出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋(píng)果；蘋(píng)果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋(píng)果好了嗎？沒(méi)有，還要加上果柄和葉子，我的蘋(píng)果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過(guò)示范講解，讓幼兒熟悉操作全過(guò)程，并動(dòng)手一起操作。
�。�3）彩泥包裹，增強動(dòng)手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的.形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)現，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒(méi)有辦法，順利的往下拉。經(jīng)過(guò)老師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們現在只會(huì )一塊一塊的去粘貼，后來(lái)，我們在包裹的時(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來(lái)。比如:蘋(píng)果兩頭是凹進(jìn)去的，我們在團紙球的時(shí)候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒(méi)有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋(píng)果。
�。�4）果盤(pán)包裝，展示香甜果果 在果盤(pán)包裝上，開(kāi)始我們就是看到一籃一籃的水果，覺(jué)得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長(cháng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現在果籃里的時(shí)候，我們發(fā)現，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見(jiàn)。最后，我們決定用果盤(pán)來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么，顏色搭配也很美觀(guān)。我們給這些水果取了好聽(tīng)的名字“香甜果果”。
幼兒園活動(dòng)方案設計6
�。�6：50—7：00）一、起床
目標：幼兒自己動(dòng)手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
(7：00—7：10) 二、盥洗
目標：按號碼取杯子，毛巾進(jìn)行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
�。�7：10—7：20）三、晨檢
1、幼兒自主喝開(kāi)水，整理好自己的衣褲。
排好隊下樓晨檢，做到一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，時(shí)刻注意安全
2、檢查后做一些簡(jiǎn)單的'律動(dòng)或晨練。
�。�7：30—7：50）四、早餐
1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
�。�7：50—8：15）五、晨間活動(dòng)：
內容：玩圈
目標：動(dòng)腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動(dòng)呼啦圈轉動(dòng)，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
�。�8：15—8：30）六、晨會(huì )
尊敬國旗，做到升旗時(shí)應注意的站立姿勢。
（8：30—8：45）七、早操
1、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )做操，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊、到位。
2、提醒跳躍時(shí)跟著(zhù)有樂(lè )節奏，不宜太快。
�。�8：45—8：55）八、課前準備
幼兒喝開(kāi)水小便，給生病的幼兒喂藥吃
�。�9：00—9：30）九、教學(xué)活動(dòng)1： 英語(yǔ)（班級課）
�。�9：50—10：20） 教學(xué)活動(dòng)2： 見(jiàn)后面詳細教案綜合：《 找“幫助” 》
�。�10：30—10：50）十、戶(hù)外活動(dòng)
目標:1、鼓勵積極參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園活動(dòng)方案設計7
設計意圖：
中班幼兒對自己生活的地方、住的小區已有了一定的認識，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著(zhù)主題“我的家鄉’’的開(kāi)展，幼兒通過(guò)看家鄉、說(shuō)家鄉、夸家鄉等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣，通過(guò)與父母一起去自己生活的小區、街道、公園等地方看看、玩玩、畫(huà)畫(huà)，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識，豐富相關(guān)的談話(huà)內容，使幼兒有想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望。
活動(dòng)目標：
1．幫助幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己居住的小區名稱(chēng)。
2．要求幼兒學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)別人的談話(huà)、了解別人的談話(huà)內容，培養有意識的傾聽(tīng)能力。
3．鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1．多媒體：有關(guān)城市小區、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機關(guān)幼兒園等圖片。
2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區的名稱(chēng)，小區的一些主要景色。
3．介紹小區的圖畫(huà)（幼兒照片或自己畫(huà)的圖）。
重難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng )設談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題
1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）
這是哪個(gè)地方的地圖？（安吉地圖）
我們住的地方叫“安吉”（指出地圖中的安吉）。
你住在安吉的哪個(gè)小區？（讓幼兒說(shuō)出自己居住小區的名稱(chēng)，最好能說(shuō)出幾幢幾單元幾號。）
2．老師小結：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛(ài)我家！
�。ɑ顒�(dòng)前幼兒已經(jīng)在區域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區。）
二、引導幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話(huà)
1．提問(wèn)：你家周?chē)心男┖猛�、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……）
2．請你介紹給大家。（生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機關(guān)幼兒園……）
3．你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？ （拍照，畫(huà)下來(lái)。）
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)語(yǔ)言豐富、聲音響亮，因為他們對自己的家很熟悉，又通過(guò)與父母的交流知道了許多居住地周?chē)沫h(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。）
三、討論：主題墻的'布置
出示收集并已制作的居住小區圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫(huà)了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴？（布置“我居住的地方”。）
怎么來(lái)布置“我愛(ài)家鄉”的主題墻呢？（提示：上一次的主題“我愛(ài)媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛(ài)心，心愿卡，畫(huà)媽媽等表達了自己的感受o）
�。ㄍㄟ^(guò)集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng )設中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。）
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。
幼兒園活動(dòng)方案設計8
一、設計思考：
農歷九月初9是我國的重陽(yáng)節，重陽(yáng)節又叫老人節，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以聯(lián)合重陽(yáng)節開(kāi)展關(guān)于尊老、敬老為主題的活動(dòng)是非常必要的。孩子們通過(guò)懂得重陽(yáng)節的來(lái)歷；觀(guān)賞有關(guān)重陽(yáng)節美好的傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞；交換收集到的關(guān)于重陽(yáng)節的材料；制作長(cháng)壽面；為爺爺奶奶件好事等活動(dòng)，用自己的方法表達對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛(ài)護，造就尊老、敬老的良好品德。
二、活動(dòng)目標：
1.知道重陽(yáng)節是我國的傳統節日，是老人的'節日，初步懂得重陽(yáng)節的風(fēng)氣習慣。
2.樂(lè )意參與重陽(yáng)節的相干活動(dòng)，嘗試用自己的方法表達對老人們的關(guān)心和節日的慶祝。
3.懂得爺爺、奶奶對自己的愛(ài)，激發(fā)關(guān)愛(ài)老人的情緒。
三、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：分享：重陽(yáng)節的材料。
活動(dòng)二、繪畫(huà)：我和爺爺奶奶在一起
活動(dòng)三、故事觀(guān)賞：重陽(yáng)節的來(lái)歷
活動(dòng)四、紙工：送給爺爺奶奶的長(cháng)壽面
活動(dòng)五、語(yǔ)言：奶奶，對不起
活動(dòng)六、語(yǔ)言：爺爺奶奶的愛(ài)
活動(dòng)七、泥工：我為爺爺、奶奶做餃子
主題安排和游戲：
(1)收集我和爺爺、奶奶在一起的照片、重陽(yáng)節的材料安排教室。
(2)自由活動(dòng)：送給爺爺奶奶的禮物：泥塑重陽(yáng)糕。
(3)語(yǔ)言角：供給有關(guān)敬老內容的圖書(shū)，供幼兒瀏覽、講述
(4)家長(cháng)園地：請家長(cháng)配合，勉勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，造就關(guān)愛(ài)老人的情緒。
(5)游戲和節日相聯(lián)合，發(fā)展游戲情節，如角色游戲中娃娃家、超市情節的豐富。
幼兒園活動(dòng)方案設計9
準備
1． 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2． 三角鐵和小鼓各一件。
3． 音樂(lè )磁帶《快樂(lè )之歌》。
4． 分類(lèi)圖片讓幼兒感受音的強弱。
5． 提供各種各樣的樂(lè )器，數量多一些。
注：《快樂(lè )之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。
設計思路
幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現音的高低和強弱。如運用樂(lè )器，運用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。
活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的高低和強弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱
1． 角落活動(dòng)中感受音的高低、強弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會(huì )音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè )曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓
幼兒發(fā)現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。
�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝�(tīng)賞《快樂(lè )之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會(huì )用樂(lè )器來(lái)打擊音樂(lè )的節奏，老師在指導過(guò)程中可以引導幼兒用不同的樂(lè )器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂(lè )，同時(shí)老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。
2． 集體活動(dòng)中感受音的高低和強弱。
�、僮層變郝�(tīng)賞音樂(lè )《快樂(lè )之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲有的時(shí)候出現在高音，有的時(shí)候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。
�、谡堄變鹤觥靶⌒�(lè )隊”，聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽(tīng)到樂(lè )音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽(tīng)到樂(lè )曲在低音部分出現，就要用小鼓來(lái)打擊節奏，并引導幼兒一起在試試。
�、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來(lái)區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。
�、芾蠋煶艘龑в變簠^分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導幼兒聽(tīng)賞音樂(lè )，體會(huì )出音樂(lè )的'強弱之分。
�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒�，聽(tīng)到強音由弟弟打擊節奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名
幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(cháng)。
注2：集體活動(dòng)可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。
3． 角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲、熟悉樂(lè )曲、區分音的高低和強弱。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導幼兒在感受樂(lè )曲、熟悉樂(lè )曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點(diǎn)是區分音的高低、強弱后學(xué)習用樂(lè )器等表現出音樂(lè )的高低、強弱。
幼兒園活動(dòng)方案設計10
活動(dòng)目標：
1、耐心傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能清楚地說(shuō)出自己對線(xiàn)條的認識。
2、學(xué)會(huì )用"我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式，談?wù)撟约寒?huà)的圖畫(huà)。
3、積極參與談話(huà)活動(dòng)，樂(lè )意在集體面前自然大方的談話(huà)。
活動(dòng)準備：
pptt課件，白紙（每人一份），油畫(huà)棒（五盒）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？
衣服上有什么？
這些漂亮的線(xiàn)條一樣嗎？它們有什么不用？
教師小結：小朋友們說(shuō)的真棒。老師的衣服上有很多線(xiàn)條，有長(cháng)的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。
師：小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線(xiàn)條？
二、課件演示提問(wèn)
1、除了這些的線(xiàn)條，你還看到過(guò)那些線(xiàn)條？
2、你在哪里看到的.？
3、這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？它們像什么？
師：小朋友們說(shuō)的真好。那除了我們剛才說(shuō)的線(xiàn)條，還有哪些有趣的線(xiàn)條呢？我們一起來(lái)看看。
出示圖片（課件）提問(wèn)：
1、這是什么？上面的線(xiàn)條是怎樣的？
2、這種線(xiàn)條看起來(lái)像什么？
3、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線(xiàn)條？
4、這些線(xiàn)條有什么作用？
教師小結：我們身邊的線(xiàn)條真多呀�，F在，老師為這些線(xiàn)條起個(gè)名字。我們把這直直的線(xiàn)條叫直線(xiàn)，把彎彎的線(xiàn)條叫曲線(xiàn)，把這種像海浪一樣的線(xiàn)條叫波浪線(xiàn)，把這種一圈一圈圍起來(lái)的線(xiàn)條叫螺旋線(xiàn)。
三、畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)
師：我們剛才啊認識了許多線(xiàn)條，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn)�，F在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線(xiàn)條畫(huà)一幅畫(huà)。
在猴兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回觀(guān)察，基于幼兒適當的指導，并鼓勵幼兒用多種線(xiàn)條作畫(huà)。
四、小組談?wù)?/strong>
讓幼兒用"我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式和小組同伴交流自己的畫(huà)。
五、作品展示
教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用"我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式在集體面前把自己的畫(huà)介紹給大家。再請1-2名幼兒說(shuō)出自己最喜歡那幅畫(huà)，并說(shuō)明原因。（引導幼兒說(shuō)出畫(huà)中用了那些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）
幼兒園活動(dòng)方案設計11
活動(dòng)準備
1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3．制作范例1個(gè)。
4．制作步驟流程圖(見(jiàn)右圖)。
活動(dòng)過(guò)程
1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2．了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長(cháng)的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘；
旋轉木馬轉起來(lái)，真呀真好玩。
3．了解制作要點(diǎn)。
在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì )做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)
4．幼兒制作，教師指導
(1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì )遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的.，可以向小朋友或者老師求助。
(2)節約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5．幼兒探索游戲：旋轉木馬。
(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來(lái)呢?
活動(dòng)目標
1．嘗試看流程圖學(xué)習旋轉木馬的制作。
2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3．感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
幼兒園活動(dòng)方案設計12
目標
1、體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀(guān)察一些有趣的現象。
準備
1、準備兩面哈哈鏡，事先用布遮蓋。
2、請每個(gè)幼兒準備一張他特別喜歡的照片。
3、教師準備幾張自己的照片。
過(guò)程
1、看看教師的好笑樣兒。
�。�1）教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。
�。�1）你們看了以后為什么都哈哈大笑?
2、想想自己的好笑事兒。
�。�1）你有過(guò)什么好笑的事嗎?
�。�2）請把自己的照片給旁邊的好朋友看看，互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。
�。�3）請幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子，教師以拍照的.形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機狀)關(guān)注幼兒的表現和參與情況，并與幼兒分享快樂(lè )。
3、照照自己的好笑樣兒。
�。�1）你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現在想看看自己的嗎?
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。
�。�3）請幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。(變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等)
�。�4）教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動(dòng)達到高潮。
�。�5）建議幼兒伴隨著(zhù)“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè )!
幼兒園活動(dòng)方案設計13
各位領(lǐng)導，老師，大家好：
我執教的是幼兒園建構式課程中班上學(xué)期的一節體育游戲《快樂(lè )島》。
一、設計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我設計了此次活動(dòng)，并把活動(dòng)目標定位于：
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。
三、說(shuō)準備：
為調動(dòng)幼兒對體育活動(dòng)的.興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：
1.報紙若干。
2.小海*頭飾每人一個(gè)。
3.一段適合表演海*的曲子，大海的輕音樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
2、難點(diǎn)就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。
五、說(shuō)教法
本次活動(dòng)以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，頭戴小海*頭飾變成了一群可愛(ài)的小海*在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節，帶幼兒進(jìn)入情境，采用了表演法、嘗試法、提問(wèn)法，逐步提高游戲難度來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
六、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，游戲過(guò)程從易到難，通過(guò)表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海*融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序。
七、教學(xué)過(guò)程
第一個(gè)環(huán)節：組織教學(xué)，幼兒頭戴海*頭飾變成一群可愛(ài)的小海*，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
第二個(gè)環(huán)節：導入活動(dòng)，我用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng )設海*沙灘游玩的情境。海*媽媽通過(guò)帶小海*爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學(xué)小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動(dòng)作技能，又活動(dòng)了身體，為下一環(huán)節作好鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節：熱身游戲：我設計了“鯊魚(yú)吃海*”這個(gè)游戲。老師來(lái)扮演鯊魚(yú)，小海*聽(tīng)信號來(lái)找小伙伴手拉手，違犯游戲規則就被鯊魚(yú)吃掉。此環(huán)節教師注意交待清楚游戲規則，通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的反應能力，并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。
第四個(gè)環(huán)節：“快樂(lè )島”的游戲，為使“鯊魚(yú)吃海*”的游戲更豐富，具有挑戰性。我又增加了難度，設計了“快樂(lè )島”的游戲，首先將游戲規則變?yōu)槁?tīng)音樂(lè )信號玩游戲，音樂(lè )停時(shí)，表示鯊魚(yú)來(lái)了，要快速躲到快樂(lè )島上。這一環(huán)節既鍛煉了幼兒的聽(tīng)力，更有利于幼兒集中精力進(jìn)行游戲；
最后，“海水上潮了，把快樂(lè )島逐漸淹沒(méi)，報紙對折，越變越小，難度逐漸提高，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂(lè )島上，當第三次對折報紙后，快樂(lè )島面積變得較小，如果直接進(jìn)行游戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環(huán)節我在游戲開(kāi)始前先讓幼兒到小島上來(lái)嘗試體驗一下，給幼兒充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想辦法，并讓幼兒展示自己的想法，師及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導、同伴的互相學(xué)習，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺(jué)得這一環(huán)節活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破。
第五個(gè)環(huán)節：放松活動(dòng)。我帶領(lǐng)幼兒在展開(kāi)的快樂(lè )島上兩個(gè)幼兒背靠背，聽(tīng)著(zhù)美妙的輕音樂(lè )安靜下來(lái)，做放松運動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)較好地達到動(dòng)靜結合。
八、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)中，我始終以飽滿(mǎn)的情緒帶動(dòng)孩子，盡力照顧到每一個(gè)孩子，努力做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)游戲的形式把興趣點(diǎn)自然而然地轉移給了所有孩子，整個(gè)活動(dòng)氣氛高漲，活而有序，動(dòng)靜結合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
幼兒園活動(dòng)方案設計14
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年1月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園二樓多功能廳
活動(dòng)形式：
親子同樂(lè )活動(dòng)
主持人：
* * *
參加活動(dòng)班級：
托一班 托二班 托三班
活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
2、 讓幼兒感受新年的歡樂(lè )和喜悅。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、音樂(lè )磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂(lè )。
活動(dòng)流程：
一、 主持人開(kāi)場(chǎng)白：
(親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)∨笥褌�，大家新年�?因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個(gè)溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過(guò)哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長(cháng)大了，能干了，我們都為寶貝們的進(jìn)步感到由衷的高興!
新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”
親子同樂(lè )活動(dòng)，共同迎接新年的到來(lái)，讓我們共同唱響《新年好》)
宣布迎新年親子活動(dòng)開(kāi)始。
二、師幼家長(cháng)表演：開(kāi)開(kāi)心心做體操
冬天到了，天可真冷啊!現在就讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來(lái)表演《開(kāi)開(kāi)心心做體操》
三、家長(cháng)才藝展示
為了讓今天的.聚會(huì )更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來(lái)的時(shí)間里，為大家獻上他們自編自演的節目，為了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來(lái)欣賞由×××家庭帶來(lái)的精彩節目……
四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”
一首動(dòng)聽(tīng)的歌,一份真誠的祝福，好聽(tīng)的一曲《新年好》道出了濃濃的過(guò)年情。
五、親子游戲
我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來(lái)體會(huì )一下游戲的快樂(lè )呢?接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入我們今天的親子游戲環(huán)節，感受游戲帶給我們的快樂(lè )!
1、疊疊樂(lè )(每組6個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次)(藍色12個(gè))(每班4個(gè))
主持人：抬花轎的游戲真好玩啊!接下來(lái)我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫“疊疊樂(lè )”。這個(gè)游戲是這樣玩的……，下面，請藍色愛(ài)心的家庭出來(lái)。
游戲準備：易拉罐18個(gè)(3個(gè)×6組)
游戲規則：
6個(gè)家庭(一個(gè)孩子和一個(gè)大人)，站在起跑線(xiàn)后，在對面終點(diǎn)處安排6個(gè)倉庫“易拉罐”。
發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，拿到一個(gè)易拉罐后直線(xiàn)跑步返回，并和家長(cháng)一起把易拉罐壘高，反復進(jìn)行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意：每次寶寶去倉庫只能取一個(gè)易拉罐)
2、抬花轎(每班四個(gè)家庭參加，游戲進(jìn)行一次)(綠色12個(gè))
主持人：小朋友們，你們有沒(méi)有坐過(guò)花轎啊?今天，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們去玩好不好?下面這個(gè)游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛(ài)心家庭的走出來(lái)!
游戲準備：床單3條
游戲規則：
以班級為單位進(jìn)行接力比賽，3個(gè)家庭(兩個(gè)大人和一個(gè)孩子)，站在起跑線(xiàn)后。
發(fā)出指令后，每組的第一個(gè)家庭抬著(zhù)花轎出發(fā)，到終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，第二個(gè)家庭出發(fā)，依次進(jìn)行，速度快的一組為勝!
3、找寶寶(每組8個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次)(黃色16個(gè))
主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來(lái)還有一個(gè)考驗默契的游戲， “找寶寶”。請藍色愛(ài)心的家庭出來(lái)。游戲規則是……
游戲準備：床單8條
游戲規則：請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長(cháng)通過(guò)摸寶寶的手，判斷誰(shuí)是自己的寶寶。以最準最快的為勝。
4、踩圈圈(每組9個(gè)家庭，分班級進(jìn)行游戲)(紅色27)
主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過(guò)吧，今天我們也要玩一個(gè)和搶椅子類(lèi)似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規則類(lèi)似于搶椅子……，下面，請藍色愛(ài)心的家庭出來(lái)。
游戲準備：準備9個(gè)呼啦圈
游戲規則：游戲的規則類(lèi)似于搶椅子，地
上放很多圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個(gè)，家長(cháng)與寶寶手拉手，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在圈外走動(dòng)，音樂(lè )停，家長(cháng)和寶寶馬上找一個(gè)圈圈站好，沒(méi)有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類(lèi)推，最終留在場(chǎng)上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時(shí)家長(cháng)和幼兒必須都站在圈內)
毛毛蟲(chóng)游戲(18個(gè)粉紅色)
主持人：(出示毛毛蟲(chóng)圖片)小朋友看看我把誰(shuí)請來(lái)了啊?(毛毛蟲(chóng))，今天毛毛蟲(chóng)也要來(lái)和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰(shuí)爬的快，你們一定要加油哦!下面我們要玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)游戲�！堻S色愛(ài)心家庭的走出來(lái)。
活動(dòng)準備：地墊若干連成3長(cháng)條
參加人數：分3組，每組6個(gè)家庭，共18個(gè)家庭。
活動(dòng)玩法：
家長(cháng)手、膝著(zhù)地為幼兒搭建長(cháng)長(cháng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號從山洞下爬過(guò)，當最后一位幼兒爬過(guò)后，最后一位家長(cháng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線(xiàn)游戲即可結束。
六、教師家長(cháng)表演
游戲真的很精彩啊!你們玩的開(kāi)心嗎?新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長(cháng)大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎，再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽?zhuān)兄x他們給大家的祝福!
七、結束語(yǔ)
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛(ài)永恒，信任地久天長(cháng)!讓我們融合在一起，共同擁有愛(ài)的風(fēng)帆!讓我們攜起手來(lái)，為我們共同的愿望揚帆起航!感謝各位家長(cháng)對本次活動(dòng)的大力支持，機關(guān)幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂(lè )活動(dòng)”到此結束，祝大家在新的一年里，快樂(lè )平安!
幼兒園活動(dòng)方案設計15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步學(xué)習并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細與卷發(fā)大小的基礎上初步選擇相應的材料進(jìn)行卷發(fā)。
3、體驗制作成功的快樂(lè )，進(jìn)一步提高幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、制作完成的獅子兩個(gè)，不同顏色未制作的識字兩個(gè)；理發(fā)店圖片一張。
2、粗細不同的鉛筆和勾線(xiàn)筆人手各一支；小獅子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友來(lái)，你們看是誰(shuí)呀？（幼兒：獅子）
�。�2）以獅子的語(yǔ)氣向小朋友問(wèn)好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！
你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！
2、設置情景，導入活動(dòng)。
�。�1）紅紅和黃黃是兩只愛(ài)漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著(zhù)走著(zhù)，它們路過(guò)一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺(jué)得很好看，也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。
�。�2）它們開(kāi)心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見(jiàn)理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì )兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過(guò)來(lái)了，你們愿意幫助紅紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請幼兒上來(lái)初次嘗試卷頭發(fā)。）
3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)行示范。
師：剛才小朋友也做了一會(huì )兒理發(fā)師，可是他燙的`頭發(fā)不怎么樣卷，因為他沒(méi)有學(xué)會(huì )燙頭發(fā)的方法，我們現在一起來(lái)學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來(lái)，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請個(gè)別幼兒再次操作，師在一旁作指導。
有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì )了這種好辦法，我請他上來(lái)試著(zhù)把剩下的頭發(fā)燙一下。（請2~3個(gè)小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)方法邊做。）
5、出示兩根粗細不同的小棒，請小朋友認識。
�。�1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導幼兒說(shuō)出兩根小棒粗細不同。）
�。�2） 它們都可以把頭發(fā)卷起來(lái)，那我請你們猜猜，粗棒卷出來(lái)的是大卷還是小卷？
�。�3） 那小卷又是有粗棒卷出來(lái)的還是細棒卷出來(lái)的呢？（引導幼兒說(shuō)出：粗棒卷大卷，細棒卷小卷。）
6、請幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。
�。�1）現在請小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
�。�2）幼兒操作，師來(lái)回巡視，并幫助有困難的幼兒，同時(shí)問(wèn)一問(wèn)：你卷的是大卷還是小卷，選的是什么棒？
7、互相欣賞自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。
小朋友工作的真不錯，那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。
8、音樂(lè )游戲：碰一碰。
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