實(shí)用的設計方案模板集錦七篇

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、初讀課文，大致了解課文內容

　　2、借助插圖、語(yǔ)言環(huán)境及形聲字的規律自主識字

　　3、初步理解課文內容，體會(huì )松鼠和小熊之間友好—吵架—和好的過(guò)程，體會(huì )他們之間真摯的情誼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入

　　小朋友們請看大屏幕這是什么？（紙船、風(fēng)箏）那我們幾天的故事就和這兩樣東西有關(guān)（課件出示課題：紙船和風(fēng)箏）誰(shuí)會(huì )讀？（指導讀出“箏”字的輕聲）

　　你讀得很清楚，而且把風(fēng)箏的箏讀成了輕聲，真好。我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀課題）

　　讀得真好，一會(huì )在課文里這個(gè)字也要讀輕聲。那紙船和風(fēng)箏究竟會(huì )給我們帶來(lái)怎么樣的一個(gè)故事呢？現在打開(kāi)書(shū)92面，請你首先自由的讀一讀這篇課文，不會(huì )讀的字可以請教下面的大楓葉，把每個(gè)字都讀準確，好現在開(kāi)始吧。

　　二、 學(xué)習文中生字

　　1、剛才小朋友讀得可真認真，那老師現在要來(lái)考考大家了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事是發(fā)生在哪兩個(gè)小動(dòng)物之間的？（松鼠和小熊）那現在老師手上有兩座房子，左手的這一座是小熊家，右手上的這一座是小松鼠的家，誰(shuí)能把它們的家放到正確的位置上。（請生把兩者的家貼到黑板上正確的位置上，理解山頂和山腳的概念）他貼對了沒(méi)有？誰(shuí)能來(lái)讀一讀第一自然段，告訴同學(xué)們?yōu)槭裁此�要這么貼呢？

　　2、小松鼠看到大家這么認真啊，她很高興，你看她放了好多只紙船，隨著(zhù)小溪流了下來(lái)，每只紙船上都載了一個(gè)生字寶寶，你能來(lái)讀一讀這些生字寶寶嗎？請你先自己練習來(lái)讀一讀。

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)挑戰一下這些生字？指名讀出老師指到的生字。開(kāi)火車(chē)讀

　　4、挑戰都成功了，那我們一起來(lái)讀一讀這些生字好嗎？生齊讀生字

　　5、那老師現在給大家一分鐘的時(shí)間再記一記這幾個(gè)生字，呆會(huì )啊，老師會(huì )出一些生字的部件讓大家來(lái)回想一下我們今天都學(xué)了哪八個(gè)生字。（課件出示部件，讓學(xué)生填完整）

　　6、在這八個(gè)生字里，老師覺(jué)得有一個(gè)生字是最難寫(xiě)的（課件出示“幸）這個(gè)字讀什么呀？請你仔細觀(guān)察田字格里的幸字，說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒同學(xué)們才能讓同學(xué)們把這個(gè)字寫(xiě)得更好。（上面一個(gè)土字，寫(xiě)得扁，下面是羊字少一橫，四橫中第二橫最長(cháng)，第三橫在橫中線(xiàn)上，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上）

　　師范寫(xiě)，生書(shū)空。生練寫(xiě)兩個(gè)

　　三、 學(xué)習課文第2~6自然段

　　1、看到小朋友們學(xué)得這么好，我們的小熊和小松鼠可高興了，可是他們遇到了一點(diǎn)麻煩，請大家看這四幅圖（課件出示），他們的順序打亂了，誰(shuí)能按照故事的順序把他們排列好嗎？（請生排列）

　　他到底排對了沒(méi)呢？他說(shuō)了不算，老師說(shuō)了也不算，我們還得請教我們的課本，那么我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊和小松鼠是怎么樣成為好朋友的吧？（聽(tīng)課件朗讀錄音）

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么讓小熊和小松鼠成為了好朋友？（紙船和風(fēng)箏）

　　3、大家看小熊這是什么表情��？（課件出示小熊）（高興）你是怎么知道他很高興的？（抓樂(lè )壞了）樂(lè )壞了你是怎么理解他的意思的？那小熊為什么樂(lè )壞了呀？（因為松鼠折了一只紙船放在小溪里，紙船漂呀漂，漂到小熊的門(mén)口，上面寫(xiě)著(zhù)祝你快樂(lè )）

　　4、如果你是小熊，交到了小松鼠這么一個(gè)好朋友，還收到了這個(gè)好朋友給你送來(lái)的祝福，你的心情怎么樣？誰(shuí)能來(lái)當一當高興的小熊？（指名讀，評價(jià)）？你愿意也來(lái)試試嗎？那好，讓我們一起來(lái)讀讀第2~3自然段。

　　5、老師從大家的朗讀中看到了好多樂(lè )壞了的小熊，（課件出示小松鼠）那現在小松鼠又是什么表情呢？（高興）你從哪里看出來(lái)的？（他笑得都合不攏嘴了）那她為什么這么開(kāi)心呢？（因為小熊扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著(zhù)風(fēng)飄啊飄，飄到了松鼠家門(mén)口，上面寫(xiě)著(zhù)祝你幸福）你能找一找課文里那兩個(gè)自然段是描寫(xiě)的這幅圖嗎？（4－5）指名讀。

　　6、我可愛(ài)的小松鼠們，你們也交到了一個(gè)好朋友，還收到了小熊放飛的風(fēng)箏和風(fēng)箏里小熊寫(xiě)的祝福的話(huà)，你們能不高興嗎？那我們來(lái)讀一讀第4~5自然段嗎？請大家拿好書(shū)

　　7、課件出示飄和漂，請學(xué)生把兩個(gè)字填到正確的句子里。你是怎么知道這樣填的？（因為飄旁邊有個(gè)風(fēng)字、而漂是三點(diǎn)水旁，風(fēng)箏在空中被風(fēng)吹起來(lái)，而紙船是在水里漂的）

　　四、 學(xué)習課文7~11自然段

　　1、紙船和風(fēng)箏讓他們倆成好朋友，正當他們沉浸在幸福和快樂(lè )中時(shí)，這快樂(lè )卻沒(méi)有了。究竟發(fā)生了什么事？下面我們繼續來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。（聽(tīng)課件朗讀錄音）

　　2、小熊和小松鼠怎么拉？（吵了一架）課文中哪一個(gè)自然段是講他們吵架了？（7自然段）他們吵架了是不是就不折紙船和風(fēng)箏了呀？如果你跟你的好朋友吵架了，他下課不再和你一起玩了，你的心情會(huì )怎樣呢？那他們現在的心情是不是也很傷心、難過(guò)呢？哪兩個(gè)自然段寫(xiě)了他們很難過(guò)？（8－9）指名讀。男女生比賽讀，看看是小松鼠比較難過(guò)還是小熊比較難過(guò)。

　　3、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師都覺(jué)得很難過(guò)。讀詞語(yǔ)：飄蕩漂流，課件出示句子：可是有一天，他們……，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)分別應該填在哪里？（學(xué)生填空）你填得真準確，那我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子吧？（生齊讀）

　　五、 拓展

　　小熊和小松鼠后來(lái)到底和好了沒(méi)有呢？我們下一節課繼續來(lái)學(xué)習。那現在請同學(xué)們想一想，如果你是小熊或是小松鼠，你還會(huì )給你的朋友寫(xiě)上什么祝福的話(huà)呢？回家請同學(xué)們自己折一只紙船，并把你祝福的話(huà)寫(xiě)在里面，明天來(lái)送給你的好朋友好嗎？

設計方案 篇2

　　——街河市小學(xué)

　　根據松滋市教體局“關(guān)于調整和啟動(dòng)松滋市中小學(xué)德育科研活動(dòng)協(xié)作區和相關(guān)工作機制”的文件精神，為了促進(jìn)和開(kāi)展好德育課題實(shí)驗研究活動(dòng)，我校根據校情認真選題并制定活動(dòng)計劃如下：

　　一、課題研究指導思想

　　以《公民道德建設實(shí)施綱要》為指針，以班級管理和少先隊活動(dòng)為主線(xiàn)，以學(xué)生習慣養成教育研究為重點(diǎn)，堅持“以人為本”，提高學(xué)生思想素質(zhì)、全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，積極引導學(xué)生開(kāi)展校園文化活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的責任感、文明意識、耐挫能力和自主意識，塑造街河市小學(xué)少年的新形象。

　　二、課題研究目標

　　1、樹(shù)立一種意識：即樹(shù)立以學(xué)生為主體、為學(xué)生服務(wù)的意識，以家庭、學(xué)校、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，培養學(xué)生自主意識，構建活動(dòng)自主德育模式。

　　2、突出三個(gè)特色：（1）學(xué)生行為習慣養成教育特色；（2）班級管理特色；（3）校內外活動(dòng)特色。

　　三、課題研究重點(diǎn)

　�。�1）進(jìn)一步落實(shí)活動(dòng)模式：自主設計——充分參與——心靈感悟。充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體意識，引導學(xué)生自主設計、自主參與、心靈感悟。

　�。�2）創(chuàng )新活動(dòng)形式，充實(shí)和完善德育自主模式。

　　四、課題研究措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高教師的理論水平，以較高水準的理論支撐實(shí)驗研究的開(kāi)展。

　　1、加強實(shí)驗方案和本期課題計劃學(xué)習，明確實(shí)驗要求和方法、研究方向和任務(wù)。全體老師要把課題開(kāi)展和日常工作有機結合起來(lái)，使課題研究和相關(guān)工作的開(kāi)展互相促進(jìn)。

　　2、將新課程理念貫徹到課題研究中去，加強課題相關(guān)知識學(xué)習，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課題研究水平。通過(guò)學(xué)習，對小學(xué)德育工作中的他育與自育、活動(dòng)德育、學(xué)生自我體驗等有更準確的把握，對德育課題研究有更透徹的理解。

　　3、教師不斷總結，在總結中查找不足，在總結中提升自己的研究水平。

　�。ǘ�）加強課題研究的具體措施：

　　1.擬定實(shí)驗計劃，嚴格按照計劃開(kāi)展工作。樹(shù)立創(chuàng )新意識，在實(shí)驗過(guò)程中創(chuàng )新內容，創(chuàng )新方法。力爭把課題研究作為提升學(xué)校德育實(shí)效、打造學(xué)校德育特色和品牌的突破口。

　　2、突出“一課”、“兩會(huì )”、“一儀式”的主陣地地位。每周2節的思想品德課、每周1次的班會(huì )，半月一次的升國旗儀式、每天1次的晨會(huì )是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地，我們應突出它的主陣地地位，認真組織，做到每次活動(dòng)有計劃、有準備甚至有創(chuàng )意。我們要在這個(gè)主陣地上使學(xué)生有興趣、有收獲。

　　3、發(fā)揮“宣傳欄”、“學(xué)習園地”的窗口作用。學(xué)校的“宣傳欄”、班級的“學(xué)習園地”是學(xué)校和班級文化的重要組成部分，也是學(xué)校對學(xué)

　　生進(jìn)行德育教育的一大渠道。它是學(xué)校德育工作的“窗口”。我們要有目的、有計劃、有針對性辦好“宣傳欄”、“學(xué)習園地”，讓學(xué)生在“窗口”下，耳聞目染的受到教育。

　　學(xué)校應該利用廣播高舉表?yè)P的大旗，以正面教育為主，樹(shù)正氣壓邪氣；以高尚的精神塑造人，正確的輿論引導人，優(yōu)秀的作品鼓舞人；既要使其成為師生展示才情的平臺，又要使其成為德育教育的重要陣地。 4 、通過(guò)課堂教學(xué)培養。

　　除品德課外，可以在其他課堂教學(xué)中，進(jìn)行品德教育，比如：

　　語(yǔ)文---熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)黨，愛(ài)護公物，明辯是非、善惡及道德品質(zhì)教育；

　　美術(shù)和音樂(lè )---參與文化藝術(shù)的傳統弘揚，體現審美、享受成功的喜悅和鑒賞能力；

　　英語(yǔ)---了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神。 體育---培養學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、磨礪意志、熱愛(ài)集體的思想；

　　5、校園文化壞境的創(chuàng )設。

　　校園環(huán)境具有暗示性、滲透性等特點(diǎn)，它對學(xué)生潛移默化的影響是深遠而持久的，在一定程度上也是一種教育媒體。無(wú)論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對學(xué)生都是無(wú)聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升學(xué)校的德育工作的實(shí)效。以校園的管理文化、課外文化和課堂文化為主要內容，通過(guò)學(xué)生守則，校紀校規、行為規范等進(jìn)行行為修養培養。

　　德育工作任重道遠，自主德育研究還有非常廣闊的天地等待我們去腳踏實(shí)地地探索，我們堅信，有合作、進(jìn)取的精神為支柱，課題組全體成員一定會(huì )以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度不斷開(kāi)拓自主德育研究的新天地！

設計方案 篇3

　　一、活動(dòng)背景：

　　雖然學(xué)生從小在學(xué)校接受的是正面教育，有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，不文明不禮貌不道德的現象屢有發(fā)生，這樣不僅有損學(xué)生自身的成長(cháng)與發(fā)展，也讓團泊新城這個(gè)新發(fā)展起來(lái)的小鎮失去了它本該有的進(jìn)步與風(fēng)貌。所以，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，提高青少年文明素養已成當務(wù)之急。

　　二、活動(dòng)目標：

　　開(kāi)展此次主題班會(huì )，將文明禮儀進(jìn)一步深入到學(xué)生心中，以加強學(xué)生文明禮儀規范，讓學(xué)生懂得待人接物的一般禮節，同時(shí)體會(huì )文明的重要性。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養，把文明帶到學(xué)校，帶回家里，帶向社會(huì )，展示出一個(gè)“講文明、懂禮儀”的優(yōu)秀中學(xué)生應有的精神風(fēng)貌，展示出一個(gè)新城新區中學(xué)生的新風(fēng)貌。

　　三、活動(dòng)前期準備：

　　1.班級學(xué)生查找相關(guān)的禮儀小故事。

　　2.搜集身邊的不文明現象及圖片。

　　3.排演小品。

　　4.制作主題班會(huì )課件。

　　四、實(shí)施過(guò)程：

　　1.由主持人致辭，宣布活動(dòng)開(kāi)始；

　　2.請同學(xué)講幾個(gè)事先準備好的古代傳統禮儀小故事（如：孔融讓梨等），接著(zhù)讓同學(xué)們自由發(fā)言，從這些故事中感受到那些優(yōu)秀的品質(zhì)。讓同學(xué)們感受到文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們要將之傳承并發(fā)揚廣大。

　　3.請學(xué)生列舉自己搜集到的身邊不文明現象，展示一些不文明圖片，引發(fā)同學(xué)思考。反思我們的不文明行為：

　�。�1）不愛(ài)護公物：門(mén)、桌、椅時(shí)常留下同學(xué)們破壞涂畫(huà)的痕跡，讓人可惜。

　�。�2）垃圾隨地亂扔：地板上時(shí)常躺著(zhù)紙屑，各類(lèi)糖果包裝袋。

　�。�3）同學(xué)之間交往的不文明：課間的追逐打鬧，甚至還有說(shuō)粗話(huà)動(dòng)手的現象。

　�。�4）不遵守交通秩序：騎車(chē)帶人，亂穿紅燈等危險現象令人擔心。

　　4.再來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的小故事：小品表演《搬家以后……》

　　故事一：王華一家隨著(zhù)新城的發(fā)展，舉家搬到了新區的樓房，樓房寬敞明亮，社區整齊美觀(guān)，但王華總覺(jué)得家里似乎少點(diǎn)什么，他的媽媽也這么認為。一天，王華放學(xué)回家，看到了新城門(mén)口正在種植“玻璃翠”，遠處的環(huán)衛工人還在忙碌著(zhù)，粉嘟嘟的小花，開(kāi)的嬌艷欲滴，在碧綠小葉的襯托下，更是可愛(ài)。王華終于意識到自己家里缺什么了——就是那抹鮮花的點(diǎn)綴。于是，他趁環(huán)衛工人不注意，迅速的拔了兩棵“玻璃翠”，飛似地騎車(chē)回家了……原本美麗圓潤的花圃，卻因為王華的亂拔，變得不那么和諧了，新城的門(mén)口也似乎缺了點(diǎn)什么。遠處的環(huán)衛工人搖了搖頭自言自語(yǔ)道：“還中學(xué)生呢！”

　　但如果當時(shí)王華不那樣想那樣做，結局又會(huì )如何？

　　同學(xué)表演故事二

　　故事二：王華看到花以后，感嘆不已，看著(zhù)環(huán)衛工人如此辛苦，不知不覺(jué)來(lái)到工人旁邊，幫他們遞花翻土。工人們直夸這個(gè)孩子懂事，不一會(huì )花種完了，滿(mǎn)眼的小粉花漂亮極了，王華不禁感嘆道�！靶』镒�，這幾株剩的花送給你吧，看你那么喜歡！”工頭說(shuō)著(zhù)遞給了王華幾株栽完剩下的.小花。王華推辭了半天，工頭也沒(méi)收回去，“送給你了，這是你助人為樂(lè )應得的，沒(méi)事，拿著(zhù)吧！”拗不過(guò)工頭，王華收下了那幾株小花，并一再表示感謝�？粗�(zhù)王華漸遠的身影，工人們點(diǎn)了點(diǎn)頭自言自語(yǔ)道：“多好的孩子呀！”

　　請同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看后的感想，并說(shuō)說(shuō)，我們應該學(xué)習哪個(gè)王華。

　　5.文明禮儀讓我們的生活更快樂(lè )更健康。大家來(lái)學(xué)習學(xué)習文明禮儀。

　�。�1）文明用語(yǔ)的學(xué)習。

　　模擬場(chǎng)景，同學(xué)們使用文明用語(yǔ)，如：請、謝謝、再見(jiàn)、對不起、麻煩您、沒(méi)關(guān)系、抱歉、勞駕……

　�。�2）文明儀態(tài)的學(xué)習。

　　由學(xué)生表演正確的站姿，正確的坐姿，正確的行路姿勢，正確的傳物遞物。

　�。�3）欣賞文明禮儀三句半。

　　上下樓梯要排隊，并行擁擠那不對，年級有序不爭搶?zhuān)�真好�?/p>

　　出門(mén)遵守交通法，紅燈停來(lái)綠燈行，保證交通秩序好，暢通。

　　公共場(chǎng)所講粗話(huà)，事情雖小影響大，不講文明素質(zhì)低，太差。

　　衣食住行不浪費，奢侈揮霍才可恥，攀比心理要不得，節約。

　　借東西，按時(shí)還，勤借勤還借不難，借用東西不歸還，討厭。

　　文明禮儀伴我行，品格高尚做棟梁，看我七一共努力，沒(méi)問(wèn)題。

　　6.由班長(cháng)帶領(lǐng)大家發(fā)起倡議。

　　7.班主任小結：

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實(shí)踐。那些日常學(xué)習、生活的小事，要真正做到文明守禮并不容易。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話(huà)，多做實(shí)事，積極參加各種修身養性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(cháng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。

設計方案 篇4

　　白云新城規劃設計競賽已經(jīng)有了初步成果，6套規劃設計方案昨日與公眾見(jiàn)面。今日開(kāi)始，在廣州市新體育館大眾廳免費公開(kāi)展覽4天，市民可到場(chǎng)參觀(guān)并留下意見(jiàn)，也可到規劃在線(xiàn)網(wǎng)投票。相關(guān)部門(mén)將在近期整合6套方案的特點(diǎn)，綜合研究確定該地區的具體發(fā)展方向和規劃方案。

　　核心區擴大了三分之一

　　據廣州市規劃局介紹，此次白云新城的規劃設計范圍北至黃石路，東至白云大道、西至機場(chǎng)高速路，南至北環(huán)高速路，規劃總用地面積約9.22平方公里。其中，核心區面積約為4.33平方公里，不僅包括了原機場(chǎng)區的2.79平方公里，還外擴1.6平方公里，也就是擴大了三分之一的面積。

　　6方案都現“高密度”特點(diǎn)

　　記者在6套方案中發(fā)現，無(wú)論在住宅規劃還是商務(wù)方面都體現了“高密度”的共同點(diǎn)，建筑高度上也突破了原有舊機場(chǎng)“限高”的束縛，可發(fā)展高層住宅等。除方案5外，其余均是采取“北住南商”的規劃布局。

　　此外，為了不束縛設計師的規劃創(chuàng )作，雖然事先沒(méi)有設定太多的條條框框，但是原則上要求保留舊的機場(chǎng)，以保留這份歷史的印記，不過(guò)提出了“賦予”其功能的說(shuō)法。6套方案都傾向于用兩層候機樓發(fā)展為該區域的商業(yè)旗艦。另外的一個(gè)原則性要求是，新城建設必將涉及到舊城的改造。據悉，目前區域內有江夏村的部分區域以及蕭崗村，改造未全面開(kāi)始。

　　4地鐵站南北貫穿新城

　　據悉，白云新城日后會(huì )重點(diǎn)完善軌道交通。新城的北面是機場(chǎng)高速和白云大道，核心區內有機場(chǎng)東路和機場(chǎng)西路。而且，白云新城核心區舊機場(chǎng)用地，處于幾個(gè)高速公路的交接點(diǎn)，向北直通花都，向西連接佛山，屬交通咽喉地帶，但在這一塊的道路呈“Y”字形，交通道由寬變窄造成不便，這要求6個(gè)方案都要重點(diǎn)考慮。

　　此外，白云區與市中心的荔灣區、越秀區和天河區接壤。這就要求白云新城內外道路銜接以及附近交通網(wǎng)絡(luò )要完善，方便人流和車(chē)輛進(jìn)出。同時(shí)，要建設以地鐵站為核心的交通樞紐服務(wù)設施，實(shí)現地鐵、公交和出租車(chē)的無(wú)縫接駁。軌道交通將分別從南北和東西方向貫穿白云新城核心區，目前已定的從南到北有江夏、新市、白云新城和遠景4個(gè)站。

設計方案 篇5

　　為貫徹落實(shí)《共青團中央改革方案》有關(guān)精神，深入實(shí)施基層團支部“活力提升”工程，全面增強團的基層組織活力，根據團中央學(xué)校部《關(guān)于開(kāi)展高校共青團“活力團支部”創(chuàng )建遴選活動(dòng)的通知》要求，結合我校實(shí)際，決定在全校范圍內開(kāi)展“活力團支部”創(chuàng )建遴選活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下。

　　一、評選時(shí)間

　　20xx年10月1日至11月1日

　　二、評選范圍

　　所有團支部均可參加評選，包括班級、社團、活動(dòng)項目、實(shí)驗室、宿舍等各類(lèi)學(xué)生團支部。

　　學(xué)校將評選校級“活力團支部”10-1個(gè)，其中泰安校區、濟南校區各1-2個(gè)，各校區按照通知要求自行開(kāi)展校級“活力團支部”評選工作。學(xué)校將在校級“活力團支部”中擇優(yōu)推薦-個(gè)參加省級遴選。

　　三、評選條

　　1．思想引領(lǐng)成效好。團支部堅持思想引領(lǐng)核心任務(wù)，積極開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題宣傳教育活動(dòng)，取得良好成效。

　　2．組織運行活力強。團支部在基礎團務(wù)管理、隊伍建設和制度建設等方面工作扎實(shí)，組織運轉規范、順暢。

　�。�工作開(kāi)展活力強。團支部有明確的工作職責，能夠及時(shí)改進(jìn)創(chuàng )新工作方式載體，工作開(kāi)展富有針對性、實(shí)效性。

　　4．團員參與活力強�；鶎用裰骷皥F支部的設置方式和成員配備較為完善，團員學(xué)生能夠積極參與、推動(dòng)團支部的工作和建設。

　　宣傳展示活力強。團支部能夠利用新媒體平臺和其他宣傳陣地廣泛開(kāi)展支部活動(dòng)和工作成果宣傳展示，在校園內產(chǎn)生良好的示范效應。

　　四、評選步驟

　　1學(xué)院評選階段：10月1日至11月日，各團支部向所在學(xué)院團委提交《“活力團支部”候選集體申報表》（附2），并制作視頻、H頁(yè)面或圖綜合類(lèi)新媒體作品，對支部活動(dòng)和工作成果進(jìn)行展示、傳播，要特別注重總結梳理各團支部的組織建設、特色工作、活動(dòng)成效等關(guān)鍵事跡，鼓勵所有團支部均參與創(chuàng )建申報。有條的學(xué)院可設立院級“活力團支部”。

　　各團支部制作的新媒體作品須為原創(chuàng )，主題鮮明、內容新穎、寓意深刻。內容主要反映自“活力提升”工程開(kāi)展以，團支部在提升組織活力、工作開(kāi)展活力、團員參與活力和宣傳展示活力等四個(gè)方面的特色成果和經(jīng)驗做法，既可全景展示團支部活力提升的整體創(chuàng )建成果，也可以特景展示團支部活力提升的突出方面和典型特色。作品可分為微視頻類(lèi)、H頁(yè)面類(lèi)和圖綜合類(lèi)。微視頻類(lèi)作品使用flv格式，視頻長(cháng)度4-8分鐘，上傳至“騰訊視頻”網(wǎng)站。H頁(yè)面類(lèi)作品基于H網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，包括“云”“兔展”“易企秀”等新媒體軟設計的產(chǎn)品，作品長(cháng)度為10-20幅頁(yè)面。圖綜合類(lèi)作品可包括漫畫(huà)、書(shū)畫(huà)、攝影、海報等作品，體適合網(wǎng)絡(luò )新媒體的語(yǔ)境語(yǔ)感，字內容和配圖和諧一致，以微信公眾平臺為載體發(fā)布，圖片去水印。新媒體作品鏈接在申報表中一并報送。

　　2學(xué)院推薦階段：各單位于11月6日上午11:00前將《“活力團支部”候選集體匯總表》（附1）和《“活力團支部”候選集體申報表》（附2）電子版報送至團委組宣部郵箱（xx），紙質(zhì)版交至行政樓0室，每個(gè)學(xué)院推薦“活力團支部”候選集體1-2個(gè)。

　　網(wǎng)絡(luò )投票階段：11月7日至11月8日，學(xué)校團委將通過(guò)“科青音”微信平臺和“北極星網(wǎng)”同步開(kāi)展線(xiàn)上投票，對于各學(xué)院推薦的候選集體，根據得票高低確定進(jìn)入最終答辯環(huán)節的團支部若干。

　　4評審答辯階段：11月10日，學(xué)校團委將組織“活力團支部”創(chuàng )建遴選答辯會(huì )，各團支部可利用ppT、視頻、情景再現演示等形式對本支部相關(guān)情況進(jìn)行陳述，限時(shí)7分鐘，陳述結束后由評審專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)問(wèn)辯，限時(shí)2分鐘。

　　各校區自行開(kāi)展校級“活力團支部”評選工作，并于11月10日前將評選結果和相關(guān)評審材料報送至學(xué)校團委。

　　公示表彰階段：11月11日至11月1日，對評選出的校級“活力團支部”在全校范圍內進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后頒發(fā)證書(shū)進(jìn)行表彰，并擇優(yōu)推薦參加省級遴選。

　　五、有關(guān)要求

　　1高度重視，精心組織。各學(xué)院（校區）團委要深刻認識此次“活力團支部”創(chuàng )建遴選工作的重要意義，加強對各支部“活力提升”工程的規劃和指導，以此次評選活動(dòng)為契機，切實(shí)抓好共青團基層組織建設，實(shí)現基層團建工作規范化運行，充分發(fā)揮團支部對團員青年的組織功能、陣地功能和服務(wù)功能。

　　2廣泛動(dòng)員，濃厚氛圍。各學(xué)院（校區）團委要做好宣傳動(dòng)員工作，保證活動(dòng)的參與覆蓋面，原則上各學(xué)院參與申報的團支部數量要覆蓋到學(xué)院團支部總數的70%以上。各學(xué)院團委、團支部要充分利用校園網(wǎng)、報刊、宣傳欄、微信、微博、QQ群等各級各類(lèi)媒體平臺對“活力團支部”創(chuàng )建申報工作進(jìn)行全面深入的宣傳報道，營(yíng)造積極濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　注重實(shí)效，打造品牌。各學(xué)院（校區）團委在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，要充分發(fā)揮各團支部、團員青年的主觀(guān)能動(dòng)作用，注重引導各團支部建立“活力提升”的長(cháng)效機制，同時(shí)要深入挖掘特色活動(dòng)和典型事跡，形成學(xué)院、團支部開(kāi)展基層共青團工作的品牌。

　　二0XX年十月三十一日

設計方案 篇6

　　衛生間本就是居室中最狹小的地方之一，一套4平米的衛浴間里最重要的是什么?不用說(shuō)，就是如何在狹小的空間里保證各項功能設置齊備，能讓人不過(guò)于拘謹地完成各項洗浴需要。因此，巧妙而且充分地利用各種角落和立面，才是聰明之舉。

　　裝修方案介紹

　　1、地面空間不夠就向立體發(fā)展，這是小空間的設計法寶。墻面上、窗臺下、墻角里都是發(fā)揮創(chuàng )意的好地方。

　　雖說(shuō)一切為了節省空間，可是不能省掉應該有的功能，必要的淋浴、洗面盆等設施要注重多功能。四平米的空間里要注意水氣的排散，格局有時(shí)不允許制做淋浴屏，那就要特別安裝排風(fēng)扇或是注意窗子的通風(fēng)。

　　2、利用墻面安裝雜物筐或毛巾架，利用一切可以利用的地方，讓空間的使用率不斷增大。

　　3、如果有可能，盡量把鏡子做大，通過(guò)光線(xiàn)的反射來(lái)擴大空間的視覺(jué)。在裝飾手法上，盡量使用單一的色調，過(guò)多的色彩會(huì )增添衛浴間里的零亂感覺(jué);另外，玻璃也是個(gè)不錯的幫手。

　　4、盡量使用臺式面盆，增加臺面的使用率，以擺放眾多的瓶瓶罐罐，便于隨手使用。不常用的東西可以放到柜子里面。

　　5、面盆下的空間應該善加利用，可以做成柜子收納雜物，也可以安裝個(gè)架子放置日常用品。

　　空間小東西可不會(huì )少，可以將馬桶的水箱、收納柜一并隱藏在墻的立面里，省去了很多不必要的“外在內容”，讓空間更加清爽干凈。

　　6、多功能花灑是彌補小空間淋浴功能單調的最佳工具。

　　7、水龍頭小巧的造型減少了視覺(jué)阻礙，使用也更方便快捷。

　　8、馬桶的水箱也能藏起來(lái)。隨著(zhù)施工工藝的更新，墻壁內的工程已能實(shí)現管線(xiàn)隱藏，所以在墻體里可以隱藏的，不會(huì )只有水箱而已。

　　不管是大廁所還是小廁所，在裝修的時(shí)候都要以方便、安全、易于清洗及美觀(guān)得體為主。大廁所空間大，裝修起來(lái)比較容易;而小廁所就不一樣了，既希望所有設備一應俱全，又希望看起來(lái)不要太狹窄太雜亂，因此小廁所裝修最關(guān)鍵就是要合理利用一切能夠利用的地方�，F在買(mǎi)房不易，寸土寸金。要想有一個(gè)舒適的居住環(huán)境就要做好規劃，衛生間也一樣哦。還在發(fā)愁的小伙伴們趕緊來(lái)看看吧。

設計方案 篇7

　　一、活動(dòng)主題:“我的大學(xué),我的夢(mèng)”主題英語(yǔ)書(shū)法大賽

　　二、活動(dòng)背景與意義

　　為了在我系營(yíng)造一種英語(yǔ)寫(xiě)作氛圍,讓喜歡英語(yǔ)寫(xiě)作與英語(yǔ)書(shū)法的同學(xué)能找到一個(gè)發(fā)展的平臺,為忙著(zhù)過(guò)四、六級英語(yǔ)和一些弱于英語(yǔ)寫(xiě)作的同學(xué)能找到一個(gè)學(xué)習的空間,我系決定開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作,英語(yǔ)書(shū)法大賽,以此讓我系同學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作中得到更多的交流與溝通,從而提高我們同學(xué)的寫(xiě)作技能與書(shū)法水平.

　　三、活動(dòng)內容

　　活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月20日啟動(dòng)

　　活動(dòng)地點(diǎn):德州學(xué)院外語(yǔ)系

　　活動(dòng)對象:德州學(xué)院09級全體學(xué)生、部分08及同學(xué)

　　活動(dòng)單位:主辦單位:外語(yǔ)系督察部

　　贊助單位:172校園活動(dòng)網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇（bbs.172xiaoyuan.com）

　　活動(dòng)項目:1、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽（文體不限,紙張要用a4紙張筆體不限,字數控制500字以?xún)龋?/p>

　　2、英語(yǔ)書(shū)法比賽

　　活動(dòng)流程:前期:印發(fā)海報,宣傳紙張,并在各班上進(jìn)行宣傳.

　　中期:10月30日,各班同學(xué)將作品交到班長(cháng),再統一交督察部.

　　注:停止收稿時(shí)間為10月30號下午6點(diǎn)

　　后期:督察部將稿件整理好后交給評分老師進(jìn)行評比,等老師評比完后將挑出獲獎作同學(xué)品展出.

　　四、比賽要求:

　　內容積極健康,書(shū)寫(xiě)工整、不弄虛作假,以“我的大學(xué),我的夢(mèng)”為主題·文體不限,誠信寫(xiě)作、不得抄襲作假,字體工整,少涂改,字體在200-300字之間,統一用a4紙張,背面不得再寫(xiě)內容,在作品后附帶上個(gè)人簡(jiǎn)歷,包括姓名、專(zhuān)業(yè)班級（鉛筆填寫(xiě)）

　　五、具體安排:

　　宣傳部:負責設計海報,橫幅,做好一切對外對內的宣傳工作

　　督察部:把老師與同學(xué)溝通好,聯(lián)系好老師做點(diǎn)評,并將稿件整理好,認真做好咨詢(xún)負責聯(lián)系,獎項設置等.

　　六、所評獎項:

　　一等獎:1名加綜合測評分5分.

　　二等獎:2名加綜合測評分4分.

　　三等獎:3名加綜合測評分3分.

　　優(yōu)秀獎:多名加綜合測評分2分.

　　注:為了防止學(xué)生不參加活動(dòng)或作品太少,希望各班積極參加,凡參與者每人加綜合測評分一分,不參與者扣一分.

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