幼兒園活動(dòng)設計方案 通用15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)設計方案 ，歡迎大家分享。
幼兒園活動(dòng)設計方案 1
活動(dòng)來(lái)源
我園地處多民族集居地，有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個(gè)少數民族，民族風(fēng)情濃郁，其中瑤族的獨特支系——白褲瑤至今仍保持著(zhù)較為原始的生活風(fēng)貌。為了讓孩子更直觀(guān)地了解少數民族人們的生活習性，增進(jìn)民族交流，促進(jìn)民族情感，我們幼兒園開(kāi)展了一系列活動(dòng)。比如，我們充分利用本地豐富的民族文化資源，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)瑤家山寨，參觀(guān)古樸的居住環(huán)境，走進(jìn)農家，一起品嘗瑤家特色食品，向瑤家小朋友學(xué)習吹、敲各種獨特樂(lè )器……在參觀(guān)過(guò)程中，我們發(fā)現孩子們對“白褲瑤”特有的民族樂(lè )器——銅鼓有濃厚的興趣，為此我們幼兒園開(kāi)展了《會(huì )變的銅鼓》活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力，提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。
2．探索銅鼓的各種玩法，享受發(fā)現的樂(lè )趣，初步培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)重點(diǎn)
借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
探索銅鼓的各種玩法，并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。
活動(dòng)準備
1．活動(dòng)前組織幼兒及家長(cháng)走進(jìn)瑤寨，了解白褲瑤人的生活。
2．幼兒與家長(cháng)共同制作親子作品——小銅鼓若干。
3．選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1．以提問(wèn)的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事，引入新課。
教師：在這一次非常有意義的“瑤家之行”里，你看到了什么?
教師：白褲瑤人慶祝節日時(shí)最喜歡干什么?(打銅鼓)
2.教師播放白褲瑤人慶祝節日的錄像，讓幼兒欣賞，引導幼兒模仿打銅鼓的節奏和動(dòng)作。
教師：錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)
3.幼兒自由玩自制小銅鼓，激發(fā)他們探索的興趣，努力發(fā)現不同的玩法。
教師：小朋友們都知道銅鼓是用來(lái)敲的，是白褲瑤人的一種樂(lè )器。這是我們自己制作的小銅鼓，它除了可以用來(lái)敲，還可以怎么玩?
4．教師發(fā)現幼兒新穎的玩法并及時(shí)給予肯定和推廣，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法，分享發(fā)現的樂(lè )趣。
5．游戲《會(huì )變的銅鼓》。
銅鼓方向盤(pán) 教師：小朋友們，今天森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我們一起去看看吧!小銅鼓變變變，開(kāi)著(zhù)小車(chē)參加運動(dòng)會(huì )。
幼兒及教師一起把銅鼓當方向盤(pán)開(kāi)起小汽車(chē)，來(lái)到了小河邊，糟糕，沒(méi)橋，怎么辦?
銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋，帶領(lǐng)幼兒從橋上過(guò))，運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。
背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬，以銅鼓不被掉下為勝。
銅鼓球 將銅鼓立起，學(xué)小貓滾球，用力往前滾銅鼓，以最遠的為勝。
銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著(zhù)地當陀螺用力轉，以轉得最久的為勝。
到達目的地，小歇一會(huì )兒，小銅鼓變成了銅鼓凳。
6．教師小結，對個(gè)別孩子進(jìn)行表?yè)P與鼓勵，對能力較強的孩子提出新的目標。
活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)中，有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習平衡能力；有的用來(lái)當方向盤(pán)開(kāi)車(chē)；有的用來(lái)當小球滾；有的用來(lái)當小陀螺轉；有的放在背上當“小烏龜爬”，這些都是孩子們在玩的過(guò)程中自己探索出來(lái)的。孩子們在游戲中發(fā)現，在發(fā)現中學(xué)習，分享發(fā)現的成果和樂(lè )趣。
自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具，他們玩出了很多種花樣，創(chuàng )造力與探索能力得到了很好的發(fā)展
活動(dòng)反思
我選擇小銅鼓作為本次活動(dòng)的活動(dòng)器械，滿(mǎn)足了幼兒對銅鼓的新鮮感和好奇心，還提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性�；顒�(dòng)開(kāi)始，幼兒一拿到銅鼓就非常認真地在觀(guān)察、思考，不斷地嘗試各種玩法。當第一位幼兒說(shuō)“老師，銅鼓面是圓的，像小球一樣可以往前滾”時(shí)，我及時(shí)肯定了該幼兒的發(fā)現，給予他表?yè)P和鼓勵，同時(shí)也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快，孩子們發(fā)現銅鼓用途很多，如可以變成“小跳臺”玩跳高，可以當小椅子坐一坐，還能用來(lái)玩跨欄，等等。之后，孩子們還發(fā)現可以用銅鼓做“開(kāi)火車(chē)”“搭房子”“過(guò)小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動(dòng)中，幼兒開(kāi)發(fā)了探索力、創(chuàng )新力，還培養了幼兒與同伴間的合作意識。每當孩子發(fā)現新的玩法時(shí)，我都會(huì )及時(shí)給予肯定和表?yè)P，從而增強幼兒的自信，激發(fā)他們的表現欲望。
以上游戲活動(dòng)，我以“森林運動(dòng)會(huì )”為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終進(jìn)行系列游戲，提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動(dòng)能力。最后，我再把課堂還給幼兒，讓他們自由地進(jìn)行各種競技比賽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中結束游戲。整個(gè)活動(dòng)我以“引導者、支持者和合作者”的角色出現，盡管如此，還是存在著(zhù)一些不盡如人意的地方，例如有時(shí)過(guò)于關(guān)注個(gè)別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒；個(gè)別幼兒對銅鼓的玩法單一，老師沒(méi)有能及時(shí)地給予指導，與幼兒的互動(dòng)不夠。
在活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂(lè )節奏，老師也從中找到了下一活動(dòng)的切人點(diǎn)。
活動(dòng)指導教師：黃雪萍
活動(dòng)助教教師：賴(lài)曉紅
幼兒園大班體育活動(dòng)：神奇的小飛盤(pán)
看看我們老師巧手制作的飛盤(pán)吧……
活動(dòng)目標:
1、嘗試用不同方法玩飛盤(pán)，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。
2、體驗玩飛盤(pán)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：用達能酸奶瓶制作的小飛盤(pán)若干（每個(gè)幼兒兩塊）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。�、幼兒拿著(zhù)飛盤(pán)邊聽(tīng)音樂(lè )邊玩著(zhù)飛盤(pán)進(jìn)場(chǎng)。
�。�、熱身運動(dòng)：快樂(lè )的小飛盤(pán)
�。ǎ保�、教師引導：今天我們來(lái)和飛盤(pán)玩游戲，這些小飛盤(pán)可神奇了，它會(huì )會(huì )和小朋友玩游戲的，飛盤(pán)說(shuō)：“今天我來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)玩的方法多，�，F在你們可以和我（飛盤(pán)）玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
�。ǎ玻�、幼兒自由探索玩飛盤(pán)，教師觀(guān)察引導�？赡軙�(huì )出現的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤(pán)平放于地面，雙腳跳，連續跳，繞著(zhù)走等。
三、交流分享
請多名幼兒演示不同的玩法，邊說(shuō)邊做。全體幼兒觀(guān)看評議。
四、神奇的小飛盤(pán)與顏色做朋友
�。�、教師引導，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤(pán)都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤(pán)上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤(pán)最神奇。
�。�、教師組織幼兒做游戲：
找顏色：幼兒把飛盤(pán)放在場(chǎng)地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤(pán)邊站好，沒(méi)找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復更換顏色進(jìn)行)。
找朋友：幼兒看教師出示飛盤(pán)顏色，快速跑去找相應的顏色飛盤(pán)，然后，自己商量合作游戲。
五、活動(dòng)結束
�。�、教師引導：小朋友玩得可開(kāi)心了，飛盤(pán)也累了，我們把飛盤(pán)送回家吧！
�。�、帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)飛盤(pán)輕松愉快地放回去，然后放松繞場(chǎng)走一圈，返回活動(dòng)室。
幼兒園大班體育活動(dòng):神奇的小椅子
設計意圖：
小椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習的好伙伴，將椅子作為一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)設計了本次體育活動(dòng)，并結合當前創(chuàng )新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng )新的機會(huì )，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng )造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。
一、活動(dòng)目標：
1、能運用小椅子開(kāi)展幾種體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動(dòng)中鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng )新；培養幼兒與同伴合作游戲的'能力。
二、活動(dòng)準備：
1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）
2、錄音磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)――引起幼兒對椅子的興趣
師：小朋友瞧！今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游呢！
我們請小椅子變成小汽車(chē)帶我們出發(fā)吧！一起說(shuō)一句神奇的話(huà)：“變變變，快快變成小汽車(chē)”。（教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)上小汽車(chē)出發(fā)）
教師導語(yǔ)――出發(fā)！前進(jìn)！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……
師：看！我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們？（小船、快艇……）
教師導語(yǔ)――小船小船劃呀劃，大海里面真好玩！
師：我們在水里能做哪些運動(dòng)？小椅子能幫我們什么忙呢？（游泳、劃船、跳水……小椅子可以當跳板、救身圈）
幼兒運用小椅子自由模仿多種水上運動(dòng)，教師指導。
�。ǘ┮龑в變悍e極探索椅子的多種玩法
1、引導幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開(kāi)汽車(chē)和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰(shuí)想出的玩法最多？（幼兒自由游戲，教師指導并及時(shí)對幼兒的創(chuàng )新給予鼓勵和肯定）
小結：大家坐下來(lái)歇會(huì )兒吧！誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看的？（請幼兒個(gè)別表演并引導幼兒集體模仿）
2、引導幼兒合作游戲，集體探索椅子游戲。
師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì )更好玩！我們找好朋友試試吧！
�。ㄓ變汉献饔螒�，教師指導）
集體練習：（1）走獨木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木，幼兒可集體練習平衡；
�。�2）過(guò)障礙――將兩兩椅子相面對并縱向排列，練習跨障礙走；
�。�3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個(gè)個(gè)“水坑”，幼兒練習踩“水坑”；
�。�4）爬山――引導幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習。
3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作游戲。
師；小朋友今天真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物，瞧！是什么？（跳繩）喜歡嗎？
我們以前都玩過(guò)跳繩，今天老師想請小朋友試著(zhù)將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？
教師鼓勵幼兒合作并創(chuàng )新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習。如；旋轉跳繩走，跳皮筋等，如圖示。）
�。ㄈ┓潘苫顒�(dòng)
師：小朋友今天玩的開(kāi)心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì )兒吧！
�。w圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂(lè )做些放松活動(dòng)）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了以“和小椅子出去郊游”導入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養了幼兒的合作精神。
活動(dòng)中，教師把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動(dòng)。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動(dòng)具有一定的運動(dòng)密度和強度。幼兒在與小椅子進(jìn)行走、跨、跳、平衡練習時(shí)，教師能將全面觀(guān)察和重點(diǎn)觀(guān)察相結合，分類(lèi)指導，盡可能滿(mǎn)足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過(guò)程的教學(xué)方式。
幼兒園大班體育活動(dòng)――我怎樣長(cháng)大
設計意圖：
幼兒期是人成長(cháng)發(fā)育最快的時(shí)期，童年生活也是最快樂(lè )的生活。本活動(dòng)旨在讓孩子感受自己的成長(cháng)過(guò)程中父母的精心養魚(yú)、呵護，從而更加熱愛(ài)、尊重父母，體會(huì )長(cháng)大的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、 觀(guān)察自己的變化，了解人的生長(cháng)過(guò)程，
2、 體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )，熱愛(ài)、尊敬父母。
3、 培養幼兒大方講述的能力。
活動(dòng)準備：
1、 聯(lián)系孕婦及嬰兒。
2、 受及幼兒小時(shí)候的照片、用品。
過(guò)程建議：
1、 我們哪里來(lái)？
�。�1） 引導幼兒討論自己從哪里來(lái)，了解幼兒已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的好奇與興趣。
�。�2） 請某位懷孕的老師來(lái)園，讓幼兒摸一摸肚子，感受一下胎動(dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)胎音，了解自己也是這樣在媽媽肚子里長(cháng)大的。
2、 媽媽和娃娃。
�。�1） 請媽媽抱自己的嬰兒到班上做客，請幼兒看一看娃娃的小臉，比一比自己和娃娃的小手、小腳、發(fā)現自己和娃娃的不同。
�。�2） 觀(guān)察媽媽喂娃娃吃奶、換尿布，體會(huì )媽媽對娃娃的精心照顧和關(guān)愛(ài)。
3、 我長(cháng)大了。
�。�1） 回家收集小時(shí)候的玩具、用品、照相，向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)自己成長(cháng)的經(jīng)過(guò)、趣事。
�。�2） 布置展覽：我小時(shí)候。尋找自己小時(shí)候的照片，互相介紹自己，比一比現在與過(guò)去有何不同。試一試小衣服和小時(shí)候的用品，發(fā)現自己長(cháng)大了，人的成長(cháng)有其自然規律，體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
�。�3） 交流分享：長(cháng)大了我會(huì )當……將來(lái)我會(huì )怎樣生活？
延伸提示：
�。�1） 記錄、保留自己現在的身體特征，如耳朵、體重、收銀、腳印。
�。�2） 動(dòng)手為父母制作小禮品。
幼兒園大班體育活動(dòng)：百變魔球
準備：各種紙球(大的、小的、輕的、重的，內裝有豆類(lèi)、鈴鐺可發(fā)出響聲)(如圖①)、紙棒、怪獸之家(各式塑料袋――用廢紙張填充后貼上怪獸面具)(如圖②)、地墊板、圍巾、紙箱
玩法一：打怪獸(如圖③)
將怪獸之家懸在半空，幼兒自由選擇各種紙球，站在規定位置，對準怪獸進(jìn)行投擲。
玩法二：棒球比賽(如圖④)
將幼兒分為兩組，每組7―8名，幼兒可自己推趕球，也可將球傳至同伴，以打進(jìn)球門(mén)為勝。
玩法三：運球(如圖⑤)
兩名幼兒為一組，將紙球放在塑板或圍巾上，兩人合作，快速奔跑，將球運至終點(diǎn)。
玩法四：海獅頂球(如圖⑥)1．用紙棒頂住紙球，比一比誰(shuí)的紙球在棒上堅持時(shí)間長(cháng)。
2．用紙棒頂住紙球，繞過(guò)障礙物走。
玩法五：抬花轎
幼兒兩人一組，手拿小棒對持而立，將球放在兩根小棒上，合作將球抬至終點(diǎn)(如球掉下需返回原地重來(lái))。
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幼兒園大班體育活動(dòng)教案――明亮的眼睛
目標
1.互相觀(guān)察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
2.嘗試用繪畫(huà)的形式記錄眼睛所看到的景象。
準備
1.眼睛小精靈，眼球處可替換。
2.幼兒人手一張記錄紙(上面畫(huà)有眼睛)、黑筆、蠟筆。
過(guò)程
1.嘿，你好!
――出示眼睛小精靈，用小精靈的口口勿與幼兒對話(huà)：嘿，小朋友，你好!
認識我嗎?我是眼睛小精靈。我就在你們身上，找找吧!
――幼兒互相觀(guān)察同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球；我看到在XX小朋友眼睛里有我自己，我動(dòng)他也動(dòng)。
――教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。
2.噢，我看見(jiàn)了……
――眼睛像什么? (照相機)請幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。
――帶領(lǐng)幼兒到室外，說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)了什么。
――引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來(lái)到花朵前，做“照相機”的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說(shuō)“咔嚓”，邊輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時(shí)做“照相機”的幼兒使勁閉一下眼睛，表示攝影成功。
――引導幼兒繪畫(huà)特寫(xiě)的眼睛，重點(diǎn)畫(huà)出眼睛上呈現的景象。
建議
1.視覺(jué)在感知和認識周?chē)澜缰衅鹬?zhù)最重要的作用。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以引起幼兒對視覺(jué)感知的興趣，并從中萌生強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。
2.可創(chuàng )設墻面環(huán)境，展示幼兒繪畫(huà)的“大眼睛”，讓幼兒知道眼睛的用途，引導幼兒有意識地注視豐富多彩的周?chē)澜纭?/p>
幼兒園活動(dòng)設計方案 2
目標：練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成圓圈。
準備：場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
玩法：
游戲開(kāi)始，大家順著(zhù)圓圈按逆時(shí)針?lè )较蛞粋�(gè)跟隨一個(gè)走，邊走邊念兒歌：“元宵節，真熱鬧，大家快來(lái)放鞭炮�！敝貜蛶妆楹蠼處熣f(shuō)：“點(diǎn)鞭炮了�！比缓笤囟紫�，發(fā)出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的'聲音（表示等待炮響）。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發(fā)出“砰、啪”聲并四散跑開(kāi)，也可以雙腳向上跳或加上拍手動(dòng)作。教師以“放鞭炮了”為信號讓大家又回到圓圈上站好，游戲重新開(kāi)始時(shí)可按順時(shí)針?lè )较蜃呷�。提醒幼兒四散跑開(kāi)時(shí)不要跑得太遠。
幼兒園活動(dòng)設計方案 3
一、設計思路：
今年春天，在我園的科技節活動(dòng)中，幼兒對一種會(huì )發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉動(dòng)”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
為自己和同伴的成功而高興。
三、活動(dòng)準備：
每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的.小玩具：使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀(guān)看幻燈：轉動(dòng)在現代科技中應用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉動(dòng)起來(lái)了？請你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！
五、活動(dòng)延伸：
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
幼兒園活動(dòng)設計方案 4
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月22日（星期五）
二、活動(dòng)對象
全體少先隊員
三、活動(dòng)主題
我們是光榮的少先隊員
四、活動(dòng)地點(diǎn)
四（二）班
五、活動(dòng)目的
1、通過(guò)“我們是光榮的少先隊員”主題班會(huì )，使學(xué)生更加全面深刻地認識少先隊，熱愛(ài)少先隊，學(xué)會(huì )自尊、自愛(ài)、自立、自強，爭做一名合格的少先隊員。
2.培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民的意識，樹(shù)立為建設有中國特色社會(huì )主義現代化國家貢獻力量，努力成長(cháng)為社會(huì )主義現代化建設的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人的思想。
3.學(xué)會(huì )正確行隊禮以及系紅領(lǐng)巾。
六、活動(dòng)準備
多媒體視頻、少先隊隊歌
七、活動(dòng)內容：
1.同學(xué)們，每個(gè)少先隊員都應該知道，我們的少先隊有著(zhù)悠久的'歷史，在漫長(cháng)的歲月中走過(guò)了一條光輝的道路。從童子團到兒童團到少先隊，再到新中國成立后的少年兒童隊、少年先鋒隊，都是始終如一地為革命“準備著(zhù)”！現在，“準備著(zhù)”不僅僅是口號，更是行動(dòng)，無(wú)論是戰爭年代還是和平年代，少先隊都是中國革命的參與者，并發(fā)揮了重要作用。
2.觀(guān)看視頻，了解少先隊的光榮歷史。
3.重溫入隊宣誓儀式。多媒體出示少先隊入隊誓詞，班主任領(lǐng)讀，學(xué)生認真大聲跟讀，通過(guò)重溫入隊宣誓儀式活動(dòng)，啟發(fā)每一名少先隊員加強自我教育。
4.觀(guān)看多媒體視頻，學(xué)習如何正確系好紅領(lǐng)巾。
5.觀(guān)看多媒體課件，重溫少先隊建隊的歷史，了解隊旗、隊徽、紅領(lǐng)巾等少先隊知識：隊員們，當你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那一刻，你就是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員了，你要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆！希望你們在隊旗的指導下，好好學(xué)習，從小樹(shù)立遠大理想，嚴格規范行為，健健康康地成長(cháng)，長(cháng)大成為社會(huì )有用的人才。
6.學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》：學(xué)生觀(guān)看多媒體課件歌詞，聽(tīng)隊歌，跟著(zhù)學(xué)唱。并學(xué)習如何正確行隊禮。
7.學(xué)生暢談自己對未來(lái)的設想，并把想法寫(xiě)成一篇小短文，由班主任老師妥善保管，下一年的建隊日時(shí)再拿出來(lái)，大家重新查看自己的設想是否已經(jīng)做到。
八、班主任總結
少先隊員們，你們是明天的太陽(yáng)。明天是屬于你們的，希望也是屬于你們的！美麗的夢(mèng)想需要靠腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印來(lái)實(shí)現。請你們銘記鮮紅隊旗的囑咐，十月陽(yáng)光的囑咐，父母、師長(cháng)的囑咐，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習，全面發(fā)展，當一名陽(yáng)光兒童，做一名陽(yáng)光少年！少先隊員們，努力吧！
九、齊唱歌曲
同學(xué)們，我們此次班隊課就要結束了。就讓我們在《我們從小講禮貌》這首樂(lè )曲中結束我們的主題班會(huì )（全體起立）。
晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，老師您好，同學(xué)你早，團結友愛(ài)心一條，團結友愛(ài)心一條。
好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來(lái)，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
幼兒園活動(dòng)設計方案 5
活動(dòng)目標：
1、感受、理解繪本內容，知道寶貝的真正涵義。
2、大膽想象，能夠用語(yǔ)言表現自己的想法。
3、閱讀繪本，感受繪本表達的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準備：
《彩虹的盡頭》PPT，背景音樂(lè )1《媽媽的寶貝》，2《海角七號》，3《班德瑞月光海岸》
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入，引出"寶貝"的主題。
師：（播放音樂(lè )1）聽(tīng)！什么歌？
幼：媽媽寶貝。
師：會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)一起唱哦！
幼：……換你當我的寶貝。
師：嗯，剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們，那你們知道什么是寶貝嗎？
幼：就是很珍貴的東西，小寶寶……（請一兩個(gè)幼兒回答）
師：嗯，原來(lái)小朋友心目中的寶貝是這樣子的，有的小朋友認為是……，有的認為是……每個(gè)人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來(lái)了兩位朋友，它們不知道什么是寶貝，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)？
二、學(xué)習故事《彩虹的盡頭》。
師：嗯，這位是狐貍，大家都認識。我來(lái)告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……
幼：好朋友。
師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來(lái)的呀？
幼：他們手拉著(zhù)手呢……
師：他們呀，不知道什么是寶貝，就想去找呢。小朋友，你們猜猜看呢，它們倆會(huì )覺(jué)得什么是寶貝？
幼：……
師：都有可能哦！獾聽(tīng)說(shuō)在彩虹的盡頭啊藏著(zhù)寶貝，他就問(wèn)狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著(zhù)什么寶貝嗎？"狐貍說(shuō)："不知道啊，你知道嗎？"獾說(shuō)："我也不知道，我想應該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺(jué)得就是讓我們變得很有錢(qián)的東西！"狐貍聽(tīng)了可興奮了，他呀急著(zhù)對獾說(shuō)我們快去找吧！
師：彩虹的盡頭有什么��？（寶貝）那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么��？
�。ń鸬�，或是銀的，或是寶石的）彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道？到底會(huì )發(fā)生什么事情呢？繼續聽(tīng)下去。
師：看，他們來(lái)到了哪里？（樹(shù)林）一路上它們滿(mǎn)腦子想的都是寶貝。它會(huì )是什么樣子的呢？是大還是��？是什么顏色？就在這時(shí)，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語(yǔ)的說(shuō)"我的寶貝，我最美的寶貝��！"獾和狐貍跑過(guò)去。"走開(kāi)！"松鼠叫起來(lái)，"你們不許偷我的寶貝！"狐貍說(shuō)："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來(lái)說(shuō)，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢？"。"哦，我們要找的是真正的寶貝！"獾一邊說(shuō)，一邊和狐貍繼續向前走去。
師：它們遇到了誰(shuí)��？
幼：松鼠。
師：松鼠有它的寶貝嗎？是什么呢？
幼：有，是松果。
師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會(huì )遇到誰(shuí)呢？
幼：……
師：可能哦！它們來(lái)到了一條小河邊看到了……（鴨媽媽?zhuān)�。那你們再猜猜看，鴨媽媽的寶貝有可能�?huì )是什么呢？
幼：……
師：誒？從這幅圖上可以看出來(lái)鴨媽媽的寶貝是什么嗎？
幼：小鴨子（鴨寶寶）
師：對。它們之間會(huì )在說(shuō)什么呢？聽(tīng)！鴨媽媽呼喚著(zhù)："我的小寶貝，你在哪兒��？"獾和狐貍很奇怪的問(wèn)："你在找寶貝嗎？""鴨媽媽回答，是啊，在找我的小寶貝。" "哦，看哪，他在那兒呢！"一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著(zhù)翅膀"撲啦撲啦"跑過(guò)來(lái)了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫柔地說(shuō)："別再這樣亂跑了，你讓我好擔心，我的寶貝！"獾和狐貍被弄糊涂了： "這就是你的寶貝？"鴨媽媽自豪地說(shuō)："當然啦，我愛(ài)我的寶寶，勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對我來(lái)說(shuō)，他就是我的寶貝��！"
師：小朋友們，問(wèn)你們呢。在鴨媽媽看來(lái)鴨寶寶就是它的寶貝！那狐貍和獾認為是不是呢？
幼：不是。
師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會(huì )接著(zhù)干嗎？
幼：接著(zhù)往下找寶貝。
師：獾和狐貍繼續向前趕，爬上一個(gè)小山坡，看見(jiàn)兔子爺爺坐在那兒。
獾和狐貍說(shuō)："您好��！兔子爺爺，我們在找寶貝。"兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，"寶貝��！" "我有許多呢。"獾和狐貍問(wèn)："真的？在哪兒？"兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說(shuō)："在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂(lè )！"
師：小朋友們，你們覺(jué)得回憶是什么？
幼：……師：回憶就是那些發(fā)生在過(guò)去的事情，而這些事情都留在了你的腦海里。有的時(shí)候你就會(huì )想起來(lái)一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺的回憶是它的寶貝？
幼：……師：（播放音樂(lè )2）獾也不知道回憶是什么，就問(wèn)了兔子爺爺。兔子爺爺說(shuō)："它們是你記得的所有過(guò)去的事情。比如你做過(guò)的事情，你去過(guò)的地方，你愛(ài)過(guò)的朋友……將來(lái)有一天，你們現在所做的這件事情也會(huì )成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂(lè )，小家伙們！"
師：兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝，那狐貍和獾認為回憶是它們要找的寶貝嗎？
幼：不是。
師：兔爺爺的'寶貝，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來(lái)的。
幼：……
師：（播放音樂(lè )3）就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿(mǎn)了天空，彩虹消失了。雨越來(lái)越大，獾和狐貍躲到了樹(shù)萌下。獾傷心地說(shuō)："到現在，我們還沒(méi)有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時(shí)候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開(kāi)心��！想起了鴨媽媽和她心愛(ài)的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來(lái)就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會(huì )讓你變得非常非常開(kāi)心。
師：誒，就在這時(shí)，狐貍和獾變的很開(kāi)心，你們覺(jué)得為什么？
幼：……
師：難道它們找到寶貝了嗎？既然找到了那會(huì )是什么呢，接著(zhù)往下聽(tīng)！狐貍看著(zhù)獾，獾看著(zhù)狐貍……"獾跳起來(lái)說(shuō)。你是我的寶貝！"狐貍說(shuō)"你也是我的寶貝！"他拉起獾的手轉起了圈兒。他們開(kāi)始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！
雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)。兩個(gè)朋友開(kāi)心地走回了家。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。
師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開(kāi)始獾心目中的寶貝是什么��？
幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。
師：寶貝啊不是那些用金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的東西，是無(wú)價(jià)之寶！它們能使你快樂(lè )，感到非常非常的幸福。
三、完整傾聽(tīng)故事。
師：故事好聽(tīng)嗎？
幼：好聽(tīng)！
師：那我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍�。ㄖv故事）你們自己的寶貝是什么��？分享一下！
幼：……
師：今天晚上回家去，問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽?zhuān)麄兊膶氊愂鞘裁矗?/p>
幼兒園活動(dòng)設計方案 6
活動(dòng)目標：
1、讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現力、語(yǔ)言表達能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、各班主任制定本班活動(dòng)內容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學(xué)會(huì )兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日上午
活動(dòng)過(guò)程：
一、各班在晨間談話(huà)環(huán)節中，以“教師節”為主題，展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)。
二、第一節活動(dòng)課
1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。
老師本領(lǐng)大
老師老師本領(lǐng)大，
會(huì )折紙，會(huì )畫(huà)畫(huà)，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛(ài)她。
我們大家都愛(ài)她。
2、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(cháng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(cháng)的什么樣？（請個(gè)別幼兒說(shuō)）
3、講解教師節的日期和第一個(gè)教師節是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會(huì )中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個(gè)節日，教師終于有了自己的節日，
三、第二節活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節《我愛(ài)老師》活動(dòng)。
1、祝福送老師：
�。�1）愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)
�。�2）大班幼兒代表講話(huà)
2、愛(ài)心手工送祝福
�。�1）大班幼兒獻畫(huà)活動(dòng)。
�。�2）中班幼兒獻愛(ài)心活動(dòng)。
�。�3）小班幼兒獻花活動(dòng)。
3、深情擁抱愛(ài)升華。
�。�1）與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。
四、作品展示：活動(dòng)結束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
活動(dòng)主題：花滿(mǎn)校園語(yǔ)成蹊
活動(dòng)設計指導思想：
20xx年的`9月10日，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節。今年的9月10日是全國教育工作會(huì )議召開(kāi)教育規劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節，組織好今年教師節的活動(dòng)對于學(xué)習貫徹全國教育工作會(huì )議的精神，貫徹落實(shí)教育規劃綱要，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節也是月明苑幼兒園創(chuàng )園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節，有著(zhù)特殊的意義。今年教師節的主題是：貫徹全國教育工作會(huì )議，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，活動(dòng)本著(zhù)全園師生家長(cháng)共同參與的原則，營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細膩的活動(dòng)氛圍，更好的突出活動(dòng)主題和內容，增強活動(dòng)的感染力和影響力。
幼兒園活動(dòng)設計方案 7
材料及制作方法：
先在一塊較大的塑料墊板上挖出大小合適的洞，再在方形廢舊泡沫板上挖同樣大小的洞相互粘合，以增加洞的深度，使之能盛下一定數量的彈珠；再選擇一個(gè)略大于塑料墊板的盒蓋作底板，并在與墊板洞口相應的位置上貼上孩子感興趣的動(dòng)物圖案，使孩子在夾物品時(shí)有一定的情景性。然后在底板的相應位置上挖出與上述相同大小的洞，使抽動(dòng)底板時(shí)，底板上的洞正好與塑料墊板上的洞重合。這樣洞里的彈珠就能順勢掉下去。最后在底板上接一只大盤(pán)子，放置彈珠、食夾、小勺等材料。
玩法：
1．用小勺或食夾取彈珠并放入洞內，邊夾邊說(shuō)：“我喂小狗吃某某�！薄拔椅估鲜蟪阅衬��！薄�
2．等洞里放滿(mǎn)彈珠后，抽動(dòng)底板，“食物”便掉進(jìn)盤(pán)里表示全都被“吃掉了”。
說(shuō)明：
這套材料的巧妙之處在于它的'每個(gè)洞的底部都有一張動(dòng)物圖片，使孩子直觀(guān)地意識到“食物”喂給誰(shuí)了。另外，可活動(dòng)的底板能讓“喂進(jìn)嘴里的食物”消失，就像真的被小動(dòng)物吃掉一樣，這個(gè)細節讓孩子始終充滿(mǎn)興趣。
建議：教師可根據孩子的能力提供不同的工具，如小勺、大勺、鐵制食夾、木制食夾等，彈珠也可換成其他任何合適的材料，鼓勵孩子邊喂邊說(shuō)。
幼兒園活動(dòng)設計方案 8
活動(dòng)目標：1、引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 事先請幼兒向家長(cháng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、 寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、 請你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）
3、 這些名字都一樣嗎？
4、總結：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、 你們的姓是怎么來(lái)的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書(shū)）
三、說(shuō)說(shuō)我的名字：
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
2、小結：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的.，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì )怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？
效果記錄：
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗和大家做朋友的快樂(lè )，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習根據同伴的表情調節自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現我們的名字也是不同的，但對于自己的名字的獨特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)認識名字的機會(huì )。在活動(dòng)前我們請家長(cháng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀(guān)察比較、大膽的交流表達，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(cháng)對自己的期望。當幼兒在教師的引導下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習的積極性將成為他們繼續探索的動(dòng)力。
幼兒園活動(dòng)設計方案 9
一、幼兒園區角游戲內容
區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂(lè )表演游戲區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。
二、區角游戲的設計與指導的原則
區角游戲的設計與指導應遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區角安排
小班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
中班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
大班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、益智區。
幼小銜接班：表演游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、益智區。
四、各年齡層進(jìn)區時(shí)間
進(jìn)區時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
五、區域活動(dòng)要求
1. 各班教師設計適合本班幼兒特點(diǎn)的.區域活動(dòng)，并根據主題活動(dòng)的更換不斷更新區域材料，。
2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
六、各年齡層區域活動(dòng)內容參考、目的及教師指導
幼兒園活動(dòng)設計方案 10
材料及制作方法：
把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍墻，又可以作為花壇。
把吸管剪成分叉的樹(shù)枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準備一些小房子、桌椅、汽車(chē)、小動(dòng)物等情景玩具，供孩子擺弄。
玩法：
孩子們運用團、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的.樹(shù)枝上，然后在“花園”里擺弄“樹(shù)”和上述情景玩具，并說(shuō)出自己的想法。
說(shuō)明：
托班孩子喜歡彩泥，但常常會(huì )把彩泥搞得滿(mǎn)桌、滿(mǎn)手、滿(mǎn)地都是。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現原因在于孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差，不能很好地控制這類(lèi)易于造型的材料。孩子們要么整塊使用大泥團，要么在分泥過(guò)程中把彩泥撒落在地上，而過(guò)小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合，不僅易于孩子們團、捏、搓，還容易造型，只要一團一插就可以做成小花。
建議：
1．為了引發(fā)孩子們的興趣，游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料，關(guān)注活動(dòng)時(shí)孩子如何選擇材料和表達，并及時(shí)引導。
2．“吸管樹(shù)”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便于孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。
3．觀(guān)察孩子們運用彩泥造型的動(dòng)作。
幼兒園活動(dòng)設計方案 11
數學(xué)區
造房子
學(xué)習10以?xún)鹊慕M成，積累幾種10以?xún)鹊慕M成經(jīng)驗。
印有1―9數字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。
水果火車(chē)
通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習間接的模式的排序。
火車(chē)底版若干、水果卡片若干、數字標記卡多張、代號圖片若干。連連看
通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法運算。
寫(xiě)有10以?xún)鹊乃阈g(shù)題及相應的答案的卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。
圈圈寫(xiě)寫(xiě)
學(xué)習1―10數字的正確書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)有1―10數字卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。美麗的房子
通過(guò)涂色活動(dòng)，練習10以?xún)鹊募訙p法運算。
畫(huà)有房子的卡片一幅（上有10以?xún)燃訙p法題目）、水彩筆若干。
2、活動(dòng)名稱(chēng)：搖搖樂(lè )
要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學(xué)習10以?xún)鹊慕M成，激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣。 材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干 玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè )，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰(shuí)的分法多。
活動(dòng)目標
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過(guò)程。
活動(dòng)準備：
各區游戲材料。美工區增添裝飾拖鞋地各類(lèi)材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。 活動(dòng)過(guò)程：
一、了解活動(dòng)區域及內容。
1、請幼兒自由觀(guān)察各區游戲內容。
益智區：打牌、下棋。
數學(xué)區：完成作業(yè)、自編題目。
語(yǔ)言區：拼詩(shī)歌、復習漢字
美工區：設計拖鞋。
生活區：穿鞋帶。
建構區：建造游樂(lè )場(chǎng)。
釣魚(yú)：看誰(shuí)釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會(huì )玩的地方，教師正對幼兒提問(wèn)介紹玩法。
二、提出游戲注意點(diǎn)。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區游戲規則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結束活動(dòng)。
1、在音樂(lè )聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結游戲。
大一班 區域活動(dòng)計劃
新設置和投放依據：
前一段時(shí)間，我們班開(kāi)展了“環(huán)保衛士在行動(dòng)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現，小朋友對如何保護周?chē)h(huán)境并不是很了解。因此，我們將繼續開(kāi)展“環(huán)保小衛士”的主題活動(dòng)，以增強幼兒的環(huán)保意識。在區域中再投放一些有關(guān)愛(ài)護環(huán)境的圖片、圖書(shū)等供幼兒操作，逐漸讓幼兒認識到愛(ài)護周?chē)h(huán)境的重要性。
活動(dòng)內容與投放材料
目的與指導要點(diǎn)
聰明屋
★ 保護大自然
投放地球儀、放大鏡等
●有趣的筆
投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫(huà)紙
●引導幼兒觀(guān)察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。
●鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來(lái)的筆，并嘗試在紙上畫(huà)一畫(huà)，感知筆的作用。
數學(xué)屋
★ 翻瓶蓋
投放4個(gè)瓶蓋、記錄卡若干
●分一分
投放圓形、長(cháng)方形的圖形；毛線(xiàn)等材料；剪刀等
●引導幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個(gè)瓶蓋就做一次記錄，并統計4個(gè)瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。
●啟發(fā)幼兒將圖形、毛線(xiàn)等進(jìn)行二等分、四等分。
圖書(shū)屋
★ 聽(tīng)一聽(tīng)
投放三用機、有關(guān)《愛(ài)護環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等
●猜字
繼續投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片
●提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，學(xué)著(zhù)朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽(tīng)故事。
●引導幼兒觀(guān)察象形文字，認一認對應的文字是什么，看誰(shuí)認得對又快。
巧手屋
★ 愛(ài)護環(huán)境畫(huà)冊
投放繪畫(huà)紙、水彩筆、廢舊畫(huà)報等材料
★變廢為寶
投放與制作環(huán)境保護標志相關(guān)的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等
●指導幼兒運用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作愛(ài)護環(huán)境畫(huà)冊。
●引導幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標志。
表演屋
●金雞冠的公雞
投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關(guān)的道具，磁帶等
●指導幼兒協(xié)商合作，能邊說(shuō)故事對話(huà)邊大膽地表演各種動(dòng)物的動(dòng)作。
觀(guān)察與推進(jìn)
l 聰明屋
聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來(lái)了許多幼兒的關(guān)注。因為地球儀都是小朋友事先收集來(lái)的，因此當其他幼兒觀(guān)察地球儀時(shí)，帶地球儀來(lái)的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)知識。有的說(shuō)著(zhù)地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況；有的介紹著(zhù)五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進(jìn)了幼兒對大自然知識的增長(cháng)。但大部分幼兒的關(guān)注點(diǎn)還只是用放大鏡觀(guān)察地球儀上，對于如何保護大自然還沒(méi)有討論到。下周將增設有關(guān)地球現狀的圖片材料供幼兒認識，以萌發(fā)幼兒保護大自然的情感。
l 巧手屋
小朋友在老師的'指導下能運用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作愛(ài)護環(huán)境畫(huà)冊。他們先從廢舊圖書(shū)中找到與愛(ài)護環(huán)境有關(guān)的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫(huà)紙的適當位置，許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案，幾個(gè)小朋友合作裝訂成一本本愛(ài)護環(huán)境宣傳畫(huà)冊。小朋友對這種方法很感興趣，下周將繼續引導幼兒參與制作畫(huà)冊的活動(dòng)。
l 數學(xué)屋
孩子們比較少進(jìn)入數學(xué)屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢(xún)問(wèn)了孩子的意見(jiàn)，希望能提高他們對數學(xué)屋的興趣。在上完“4的組成”后，我投放了一些有趣的拼圖練習，發(fā)現孩子們的興趣提高了。因此，在下周我將再增設一些與環(huán)保有關(guān)的練習及趣味性強的游戲，來(lái)吸引孩子進(jìn)區活動(dòng)。
目標:
1、嘗試使用日常生活學(xué)習中常用的裝訂工具材料
2、探究學(xué)習使用裝訂工具的技能及適應性
3、利用工具解決生活中有關(guān)紙張裝訂的實(shí)際問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )
幼兒園活動(dòng)設計方案 12
一、活動(dòng)區創(chuàng )設背景本學(xué)期,我們主要研究?jì)蓚�(gè)內容,一是探索大班年齡段幼兒區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中的材料的設計和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì )。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì )。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區域環(huán)境創(chuàng )設,要充分利用好室內外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會(huì )和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識學(xué)習能力。
1、在室內外地面可 各種圖形和格子、數字等。在區域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養了幼兒的規則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長(cháng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶(hù),創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區域活動(dòng)環(huán)境。例如:角區利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現資源共享,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區設置說(shuō)明1、圖書(shū)區：園內發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū)，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設施。
2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區：園內發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線(xiàn)等，老師自制的益智區材料《半成品》。
5、角區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類(lèi)的用品。
三、活動(dòng)區名稱(chēng)1、圖書(shū)區：開(kāi)心書(shū)吧。
2、建構區：我是小小建筑師。
3、美工區：小巧手。
4、益智區：益智區。
5、角區：月亮班超市。
四、活動(dòng)區目標圖書(shū)區：
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。
2、注意用眼衛生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內容，并能夠表演。
建構區：
1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設計、自行構造。
3、和同伴一起構建，并解決過(guò)程中的問(wèn)題。
4、樂(lè )意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創(chuàng )作。
美工區：
1、對動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動(dòng)常規。
益智區：
1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的'玩法，發(fā)揮創(chuàng )造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
角區：
1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現的問(wèn)題。
2、能正確反映角色的社會(huì )職責和角色之間的社會(huì )關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類(lèi)擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉的飲食習俗，萌發(fā)愛(ài)家鄉的感情。
五、材料投放說(shuō)明圖書(shū)區：
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；2、充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋；3、定期更換圖書(shū),維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長(cháng)捐贈,或幼兒可從家帶書(shū)到幼兒園,4、圖書(shū)的變化:如果有大量的圖書(shū),應該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區,會(huì )使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。
5、圖書(shū)的整理:圖書(shū)應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補或者更換,一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書(shū)并不重要。
幼兒園活動(dòng)設計方案 13
設計意圖：以公開(kāi)課的形式，向幼兒展現美麗的大自然，并通過(guò)其 美麗不再，引出導火索及原因，向幼兒闡述保護環(huán)境的主題。
活動(dòng)目標：1、在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言 表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，鼓勵發(fā)言，思考。
2、培養保護環(huán)境的.情操
活動(dòng)準備：課件一份、圖片若干、鋼琴曲一首
活動(dòng)過(guò)程：
一 導入課程
1、課程導入：給大家看漂亮的圖片—藍天白云，綠草小鳥(niǎo) 問(wèn)小朋友“看到了什么？”
2、“我們今天要講一個(gè)有關(guān)天空的故事�！�
二 講故事（結合課件）
故事大概內容是天空很美麗，小鳥(niǎo)搬來(lái)了這里，可是有一天美
麗的天空不見(jiàn)了，為什么呀？原來(lái)是因為人們亂扔垃圾，砍伐樹(shù)木，浪費水資源......小鳥(niǎo)傷心的哭了...
三 總結主題
1、“為什么美麗的天空不見(jiàn)了？”提問(wèn)并請小朋友回答問(wèn)題。
2、總結美麗的天空不見(jiàn)的原因，加強幼兒的印象。同時(shí)重復課件內的相關(guān)內容。
3、我們該怎么做？幼兒交流，老師總結。
評析：引入合理，過(guò)程順暢。期間師生交流得當，通過(guò)對故事的講述，闡述了保護環(huán)境的主題。主題鮮明，健康。開(kāi)放式的提問(wèn)能培養幼兒創(chuàng )造性的思維 充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會(huì ) ，在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎上，老師和幼兒一起主題進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結，使幼兒對環(huán)境的保護得到了進(jìn)一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對自我能動(dòng)性的認識得到了提高和升華 。
活動(dòng)反思：運用了多媒體課件向幼兒展示內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好表達語(yǔ)言能力的機會(huì )，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力。而且，主題十分鮮明，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量及意義。在活動(dòng)中，作為活動(dòng)的引導者，把更多說(shuō)的機會(huì )留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
幼兒園活動(dòng)設計方案 14
設計意圖：
以公開(kāi)課的形式，向幼兒展現美麗的大自然，并通過(guò)其美麗不再，引出導火索及原因，向幼兒闡述保護環(huán)境的主題�；顒�(dòng)目標：1在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，鼓勵發(fā)言，思考。 2培養保護環(huán)境的情操
活動(dòng)準備：
課件一份、圖片若干、鋼琴曲一首活動(dòng)過(guò)程：
一導入課程
1課程導入：
給大家看漂亮的圖片—藍天白云，綠草小鳥(niǎo)問(wèn)小朋友“看到了什么？”
2 “我們今天要講一個(gè)有關(guān)天空的故事�！�
二講故事（結合課件）
故事大概內容是天空很美麗，小鳥(niǎo)搬來(lái)了這里，可是有一天美麗的天空不見(jiàn)了，為什么呀？原來(lái)是因為人們亂扔垃圾，砍伐樹(shù)木，浪費水資源......小鳥(niǎo)傷心的哭了......
三總結主題
1 “為什么美麗的天空不見(jiàn)了？”提問(wèn)并請小朋友回答問(wèn)題。
2 總結美麗的天空不見(jiàn)的原因，加強幼兒的印象。同時(shí)重復課件內的相關(guān)內容。
3我們該怎么做？幼兒交流，老師總結。
評析：
引入合理，過(guò)程順暢。期間師生交流得當，通過(guò)對故事的講述，闡述了保護環(huán)境的主題。主題鮮明，健康。開(kāi)放式的提問(wèn)能培養幼兒創(chuàng )造性的思維充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會(huì )，在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎上，老師和幼兒一起主題進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結，使幼兒對環(huán)境的保護得到了進(jìn)一步的.認識、理解和掌握，也使幼兒對自我能動(dòng)性的認識得到了提高和升華。
活動(dòng)反思：
運用了多媒體課件向幼兒展示內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好表達語(yǔ)言能力的機會(huì )，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力。而且，主題十分鮮明，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量及意義。在活動(dòng)中，作為活動(dòng)的引導者，把更多說(shuō)的機會(huì )留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
幼兒園活動(dòng)設計方案 15
幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案活動(dòng)名稱(chēng)：小手樹(shù) 適合班級：小班 姓名：畢進(jìn)銳 班級：20xx 級學(xué)前（２）班 學(xué)號：14066020045
目標：1.幼兒能夠手掌進(jìn)行印畫(huà)，嘗試用小手表現出樹(shù)的形象。 2.認識紅 黃 藍等顏色，體驗用顏色進(jìn)行集 體印畫(huà)的樂(lè )趣。準備：１．教師知道樹(shù)的形象。２．準備紅 黃 藍 顏料。 ３．有事先畫(huà)好樹(shù)干的.紙。過(guò)程： １教師引導幼兒說(shuō)出樹(shù)的形象 （顏色２幼兒說(shuō)出樹(shù)形狀。 ３老師問(wèn)幼兒喜歡什么顏色的樹(shù)。 ４幼兒說(shuō)出自己喜歡什么顏色的樹(shù)。形狀）５老師問(wèn)我們的小手長(cháng)在大樹(shù)上像什么？怎樣 讓手掌變成我們見(jiàn)到的樹(shù)的樣子？ ６老師演示把五指伸開(kāi)，平放在顏料盒里，在 輕輕提起手平印在事先準備的樹(shù)枝的周?chē)?７老師分發(fā)紙張，幼兒挑選自己喜歡的顏色印 畫(huà)，老師讓幼兒注意不要弄在衣服上，并鼓勵 幼兒大膽的創(chuàng )作。 ８在幼兒的作品中選出比較有特點(diǎn)的幾幅進(jìn)行 展示。
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