教學(xué)設計方案（通用25篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設計方案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)設計方案 1
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受染紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、體驗不同折法染紙產(chǎn)生的色彩、圖案變化，感受對稱(chēng)美。
3、嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
二、活動(dòng)準備：
盤(pán)子、顏料、紙巾若干。
三、指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受其樂(lè )趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的.效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察不同折法染紙所產(chǎn)生的奇妙變化，掌握染紙的折疊、泡染等方法。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感知欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)欣賞印染作品。
交流：你們看到了什么?這些圖案像什么?每件作品中圖案都一樣嗎?這些圖案的排列有什么規律?
(2)感受色彩、圖案的對稱(chēng)美。
2、談話(huà)討論，引導幼兒觀(guān)察美麗的印染作品。
(1)這些美妙的圖案是怎樣變化出來(lái)的?
(2)為什么它們是對稱(chēng)的?
(3)我們怎樣才能染出不同的顏色、圖案?
3、嘗試創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進(jìn)行染紙活動(dòng)。
(1)先將紙折疊，把需要染色的部分泡入顏料中，感受紙泡在顏料中的長(cháng)短與染色面積大小的關(guān)系。
(2)泡染的面積大，泡染在顏料中的時(shí)間就要長(cháng);反之，泡染的時(shí)間要短些。
(3)染好后慢慢將紙打開(kāi)，平放在舊報紙上晾干。
4、觀(guān)看重疊暈染效果，嘗試進(jìn)行重疊暈染。
(1)嘗試重疊泡染，感受同一部分先后泡染在不同顏色中會(huì )產(chǎn)生奇妙的色彩變化。
(2)為了避免后染的顏色完全遮蓋先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，時(shí)間簡(jiǎn)短些。
5、請幼兒自由嘗試多種泡染方法，并討論自己的心得體會(huì )，感受到深色能遮蓋淺色的顏色特性。
6、分享交流。(延伸活動(dòng))
(1)將幼兒作品放置在展覽區中。
(2)請小朋友互相欣賞并向同伴介紹自己的染紙方法，感受染紙的藝術(shù)美。
教學(xué)設計方案 2
一、學(xué)習目標
1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達，內容比較充實(shí)。
2. 寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習彼此的長(cháng)處，互相修改習作。
3. 學(xué)習掌握通過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話(huà)、作文中運用。
4. 積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的'成語(yǔ)。
二、課前準備
1. 實(shí)物投影儀
2. 觀(guān)察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫(huà)動(dòng)物。
3. 查找帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
三、口語(yǔ)交際
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中，你一定覺(jué)得很有趣吧!今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè )趣，好嗎?
�。ǘ� 全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。
�。ㄈ� 分組交流
1、分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
2、出示要求：
a) 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；
b) 表達真情實(shí)感；
c) 認真聽(tīng)，進(jìn)行評議。
3 分組交流。
四、全班匯報
匯報提示：
1 形式：可結合展示“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
2 內容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
評價(jià)提示：
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)設計方案 3
班風(fēng)建設是高校校風(fēng)建設的重要內容，優(yōu)良的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。作為大二的學(xué)生，更應該有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保障.為了進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養出更多高水平、高素質(zhì)的人才，結合我班實(shí)際，制定“學(xué)風(fēng)建設工程”實(shí)施方案。
指導思想
以營(yíng)造良好的學(xué)習、學(xué)術(shù)氛圍為基礎，以抓學(xué)生自修晨讀、考風(fēng)考紀、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心，以提高我班學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，真正實(shí)現我班學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，形成濃厚的學(xué)習學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
總體目標
積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、良好的專(zhuān)業(yè)技能和明禮誠信、團結友愛(ài)、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規范，使我班學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使同學(xué)們達到樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)，早日形成班級長(cháng)期有效的學(xué)習氛圍。
活動(dòng)內容：
<一>學(xué)風(fēng)建設的意義
學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級乃至一所學(xué)校的`綜合素質(zhì)的體現之一。學(xué)風(fēng)建設是高校校風(fēng)的主要內容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調動(dòng)積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現。我們每位學(xué)生應以?xún)?yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對未來(lái)的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強，頑強拼搏，求實(shí)創(chuàng )新。
<二>學(xué)風(fēng)建設內容
1、規劃美好的未來(lái)。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，作為大一新生，面對渺茫的前方，我們應該靜下心來(lái)，規劃我們的未來(lái)。既然選擇了此專(zhuān)業(yè)，就應該踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好它。我們可以從報紙、新聞、網(wǎng)絡(luò )上等不同的途徑來(lái)了解有關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識。初步了解該專(zhuān)業(yè)的未來(lái)就業(yè)發(fā)展前景，結合自身條件，作出對比，制定符合自身的未來(lái)職業(yè)規劃方案。
2、樹(shù)立良好的班級形象。學(xué)風(fēng)建設的主體是學(xué)生，學(xué)生的行為舉止是評價(jià)形象的重要因素。作為班級的一員，應該以維護班級形象為榮。生活上：我們應該以像對待兄弟姐妹一樣對待彼此，互相幫助，團結友愛(ài)，和睦相處，寬容、仁厚。學(xué)習上：積極主動(dòng)，取長(cháng)補短，互相幫助，共同進(jìn)步，濃厚的班級氛圍，讓班級的形象綻放出屬于它的魅力。
<三>提高學(xué)生課堂興趣
1、豐富課堂知識。在平時(shí)的自習中，多穿插些課外知識，以學(xué)生的興趣為中心，循循善誘，發(fā)散思維。
2、開(kāi)展課堂小活動(dòng)。一周舉辦一次“學(xué)習交流小討論”，鑒于班級整體的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，口語(yǔ)表達能力的程度不夠好，所以在每周三晚自習舉行“英語(yǔ)角小展示活動(dòng)”。對于數學(xué)，進(jìn)行“千千結對”，以一程度好的學(xué)生帶動(dòng)程度較差的學(xué)生為主，互相幫助，共同進(jìn)步，互相探討難題，共同面對，共同解決。
<四>學(xué)風(fēng)建設具體細節
1、學(xué)習氛圍： 每名同學(xué)應該更加積極的參與學(xué)習，在沒(méi)課的時(shí)候可以組團去圖書(shū)館讀書(shū)，晚自習結束后可以去文正樓或自習室繼續看書(shū)。在自習時(shí)不玩手機，安靜學(xué)習。
2、端正態(tài)度：作為一名大學(xué)生，我們應該端正對待每一節課，保持不翹課，上課不玩手機，自覺(jué)聽(tīng)老師講課。
3、保持清醒的頭腦：我們還是學(xué)生吧，首要任務(wù)就是學(xué)習。早自習之前規劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。早讀時(shí)，應該放聲去讀，清醒大腦，不浪費早讀的時(shí)間。
4、作好學(xué)習規劃：一天下來(lái)，把老師布置 的作業(yè)做一個(gè)具體的實(shí)施措施，不要浪費晚自習的時(shí)間，有條不紊的按計劃進(jìn)行，過(guò)的有意義些。
5、記錄在案：副班長(cháng)和紀律委員應該切實(shí)做好記錄點(diǎn)名，把早操、早自習的出勤情況記錄在案，現在實(shí)行的手機簽到制度，每個(gè)同學(xué)都必須遵守，下課后副班長(cháng)查看手機簽到情況，沒(méi)上交手機的將作為曠課處理并且每周進(jìn)行一次全盤(pán)統計，把它列在綜合素質(zhì)考評中的加減項，屢次觸犯的并且不改的，老師應該主動(dòng)找他談話(huà)。
6、班級公約：我們班現在開(kāi)始建立班級公約，每位同學(xué)都要遵守公約上的規章制度，對于違反公約的同學(xué)要給予適當處理，屢教不改的應上報輔導員，讓輔導員跟這些同學(xué)溝通。
7、及時(shí)溝通，傳達信息：學(xué)習委員應該主動(dòng)與老師溝通，把平時(shí)學(xué)生所遇到的問(wèn)題。以及學(xué)生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業(yè)，考試出的時(shí)間。地點(diǎn)等及時(shí)的傳達給學(xué)生，或者是院、系所進(jìn)行的活動(dòng)及時(shí)的傳達給老師，讓學(xué)生在第一時(shí)間內掌握信息，可以提前做好準備。
8、公平、公開(kāi)、公正：“對于班費的開(kāi)銷(xiāo)問(wèn)題，應該每周公布一次，并且把詳細的情況統計下來(lái)。讓學(xué)生心服口服。
9、帶頭作用：“所有班委首先應該遵守班級紀律，作為班級干部，從現在起不能遲到，更不能逃課，要對班級產(chǎn)生正面影響，并且不能帶頭起哄，班紀律。倘若犯錯，加倍懲罰;班委之間應該，團結共進(jìn)，為其他學(xué)生做好榜樣。結共進(jìn)，為其他學(xué)生做好榜樣。
10、端正考風(fēng)：我們應該嚴肅認真的對待每一次考試，遵守紀律，不舞弊，學(xué)習文員一昂該提前通知，從而學(xué)生可以提前復習，考試時(shí)應該尊重老師，誠實(shí)應考。
11、積極參加課外活動(dòng)：無(wú)論是院、系的都應該踴躍參加，班級每周開(kāi)展一次精彩的學(xué)生講壇，或是、這是開(kāi)展書(shū)法大賽，象棋大賽。旨在提高大家的積極性，讓生意識到學(xué)習不僅從書(shū)本上可以學(xué)到，在課外也可以學(xué)到，同時(shí)學(xué)生也可以施展他們的才華，進(jìn)一步達到時(shí)班級的學(xué)習氛圍加強，調動(dòng)了大家的積極性。
班會(huì )總結：
擁有良好的學(xué)風(fēng)，是我們學(xué)習前進(jìn)的指南針。我們應該積極主動(dòng)的學(xué)習，做好分內的事情，以班級的利益為重，心系班級，切實(shí)做好自己應負的責任，為創(chuàng )建優(yōu)秀班級而奮斗。
教學(xué)設計方案 4
活動(dòng)名稱(chēng):
健康活動(dòng)
活動(dòng)內容:
踩氣球
活動(dòng)目標:
1、訓練幼兒四散追捉跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
2、在活動(dòng)中培養幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)人四個(gè)氣球
2、磁帶、錄音機
3、垃圾袋
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。
師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。（小鳥(niǎo)飛——轉手——轉身——點(diǎn)步——抬腿）
2、踩氣球游戲。
�。�1）、幼兒做準備，教師示范動(dòng)作。
師：“我們要和氣球作游戲，現在請小朋友把氣球從手腕上取下來(lái)套到腳上，看看老師怎么做的！”教師師范
�。�2）、幼兒練習四散跑，教師從旁指導。
師：“聽(tīng)！誰(shuí)的聲音？原來(lái)氣球說(shuō)想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)�！薄敖裉煳覀冞�請來(lái)了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？”
“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令，響一聲，表示小朋友可以開(kāi)始活動(dòng)，四散跑開(kāi)，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽(tīng)到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來(lái)到老師的身邊！”
�。�3）、練習踩的動(dòng)作
師：“今天我們要玩個(gè)游戲，叫做踩氣球，我們先來(lái)練習練習，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開(kāi)，老師把氣球扔出去，請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”
�。�4）、教師示范游戲。
師：“我們練習了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開(kāi)，老師來(lái)追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準備好了么？”
�。�5）、請幼兒踩氣球。
師：“這次老師請小朋友來(lái)踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”
�。�6）、互相踩氣球。
師：“剛才小朋友真勇敢，現在請小朋友互相踩氣球，小朋友要保護好自己的氣球，再去踩別人的氣球�！�
�。�7）、請客人老師游戲。
師：“客人老師看的太高興了，我們請他們一起來(lái)玩！”
3、放松活動(dòng)
師：“我們玩的太開(kāi)心了。一起來(lái)放松放松�！�
4、收拾場(chǎng)地。
師：“請小朋友把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里�！�
課后反思
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準備充分，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習活動(dòng)環(huán)境，選擇內容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節設計也較好，為幼兒設計了有針對性的練習，目標的制定也較為準確，充分體現了活動(dòng)內容，讓幼兒自己撿氣球，培養了幼兒的環(huán)保意識，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養了幼兒的交往能力。
但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的'能力，這也因為在試教時(shí)幼兒反應反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導致了幼兒在練習四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)地的不足，沒(méi)能充分發(fā)揮：在一環(huán)節結束的時(shí)，我應該提出不同的要求并在下一環(huán)節前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作但力度不夠，面對小班幼兒還應單獨示范，幼兒注意力不夠集中；在準備活動(dòng)過(guò)程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。
同時(shí)，還應該再考慮場(chǎng)地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認為我應該多學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，彌補自己的不足之處，然后，我覺(jué)得還要繼續參與此類(lèi)活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場(chǎng)！
教學(xué)設計方案 5
活動(dòng)目標:
1.在游戲中繼續訓練幼兒的速度，改變方向，跑步，訓練幼兒左右跳躍，單腳跳躍。
2.通過(guò)游戲訓練幼兒的敏感性，發(fā)展幼兒的`想象力和創(chuàng )造力。
3.培養幼兒大眾活動(dòng)意識和互相謙虛的`良好品德。
活動(dòng)準備:
每人一個(gè)彩瓶，一個(gè)小鼓，一套幾何圖形，一套音樂(lè )伴奏帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準備活動(dòng)。
1、隊形訓練切斷分隊，最終成為四路縱隊。
2.準備運動(dòng)。
二、進(jìn)行活動(dòng)。
1、穿森林游戲教師說(shuō)明方法、規則，示范跳躍時(shí)雙腳尖落地屈膝跳躍。
規則:分組進(jìn)行，一個(gè)游戲:不推不撞彩瓶，游戲結束后回到自己的隊伍。
2、幼兒自由游戲教師首先啟發(fā)幼兒開(kāi)始思考玩彩瓶的方法，展示。然后幼兒自己玩彩瓶。
教師巡回指導。
規則:在指定范圍內玩耍，玩耍時(shí)團結友愛(ài)，互相謙虛，不推，不碰人。
3、看信號拼圖形三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說(shuō)出它的名字后再交待游戲方法、規則。
規則:幼兒看到信號后，自由組合拼圖，舉手，教師發(fā)出停止信號時(shí)停止拼寫(xiě)，以拼寫(xiě)快、好的幼兒為勝。
4.聽(tīng)信號變速，改變方向跑步。幼兒園圍繞幾何圖形站著(zhù)，聽(tīng)鼓聲按要求跑，慢慢走。
規則:鼓聲快跑，鼓聲慢跑。鼓聲的重量停止了。
三、游戲結束了。
1、總結游戲資料，重點(diǎn)遵守游戲規則，聽(tīng)指揮。
2.放松操作。
活動(dòng)結束:活動(dòng)結束:
整個(gè)團隊聽(tīng)音樂(lè )，退場(chǎng)。
教學(xué)設計方案 6
設計思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作，我們將紙棍和可樂(lè )瓶作為運動(dòng)器械，讓幼兒在持棍推瓶的過(guò)程中練習走的動(dòng)作�？紤]到大可樂(lè )瓶比小可樂(lè )瓶容易控制，所以練習時(shí)均提供大可樂(lè )瓶，只在游戲中提供小可樂(lè )瓶，這樣做既增強了趣味性，又體現了層次性。
目的：
1.練習持棍推瓶自然地往前走。
2.鍛煉手眼協(xié)調性。
準備：
1.大小不一的透明可樂(lè )瓶(數量同幼兒人數，瓶?jì)确謩e裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。
2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場(chǎng)地的四角，當作“停車(chē)場(chǎng)”。
過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動(dòng)人場(chǎng)。
二、練習持棍推車(chē)
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著(zhù)小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推，小車(chē)穩穩向前進(jìn)�！�
2.幼兒練習持棍推大號可樂(lè )瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。
3.教師演示，請幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在“小車(chē)”的`什么地方最容易推動(dòng)。
4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車(chē)”的什么地方推行最平穩。
5.幼兒持棍推著(zhù)“小車(chē)”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復兩次，要求紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。
6.游戲：推小車(chē)。幼兒扮演“小司機”，把“小車(chē)”開(kāi)到相同顏色的“停車(chē)場(chǎng)”去。鼓勵幼兒嘗試用小號可樂(lè )瓶進(jìn)行游戲。
三、放松活動(dòng)幼兒扛著(zhù)紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。
活動(dòng)反思：
幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē)，在集體講解，觀(guān)看其他幼兒成功的'秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
教學(xué)設計方案 7
活動(dòng)目標：
1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干，平衡木四條，小椅子8把。
2、歡快的背景音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同做準備活動(dòng)：圈操
師幼每人一個(gè)圈，引導幼兒隨音樂(lè )一起做圈操，活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節，如：踏步，上下左右握圈看齊。抖圈，舉圈轉四個(gè)方向。
2、指導幼兒玩圈
�。�1）請幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。
小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。
�。�2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學(xué)習。
滾圈：將圈向前推出去再撿回來(lái)。
跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳出跳進(jìn)。
轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
套圈：從頭套入腳下取出。
�。�3）引導幼兒合作玩圈，如：請幼兒把一個(gè)一個(gè)的圈相互之間和身體套在一起，玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
3、組織幼兒分組玩“運糧食”的游戲。
場(chǎng)景：鉆過(guò)山洞（將圈立起來(lái)，兩邊分別用小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個(gè)圈緊挨著(zhù)依次擺好）走過(guò)小橋（平衡木）到達糧倉（紙箱）
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，走過(guò)小橋，將手中的糧食（沙包）送到糧倉，然后跑到起點(diǎn)。
動(dòng)作要求：
�。�1）在鉆山洞時(shí)，應把頭低下，身子卷成團。
�。�2）跨跳土坑時(shí)，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)起跳。
�。�3）走過(guò)平衡木時(shí)，應兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。
結束部分：聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
小動(dòng)物模仿操：小鳥(niǎo)輕輕飛、小魚(yú)慢慢游，小雞輕輕走，小烏龜慢慢爬。
活動(dòng)延伸：
利用戶(hù)外活動(dòng)鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。
活動(dòng)小結及反思：
圈的玩法是多種多樣的，根據小班幼兒的身心特點(diǎn)，采用游戲的方式，引導并鼓勵孩子，大膽想象，創(chuàng )造性的發(fā)現多種玩圈的'方法，并鼓勵孩子大膽創(chuàng )新，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，滿(mǎn)足了不同層次孩子的需求，培養了孩子的創(chuàng )造力。
教學(xué)設計方案 8
教材分析：
一些生活中常見(jiàn)的東西往往蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值，報紙就是其中的一種本次活動(dòng)的設計，遵循“利用一切可用的廢舊材料為孩子提供活動(dòng)的機會(huì )，充分體現一物多玩”的理念，引導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習，大膽嘗試將報紙與運動(dòng)結合在一起，通過(guò)有趣的活動(dòng)設計，將運動(dòng)與學(xué)習巧妙地融合，，啟發(fā)幼兒用報紙探索新的.游戲玩法，體驗運動(dòng)與創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.探索報紙的多種玩法擁跳、鉆、爬、拋接、追逐跑等動(dòng)作的要領(lǐng)，鍛煉身體的靈活性和協(xié)調性。
2.體驗與同伴合作運動(dòng)的樂(lè )趣和創(chuàng )造的快樂(lè )。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
盛有舊報紙的箱子個(gè)，分別放在場(chǎng)地的4個(gè)方向。
活動(dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)，為游戲做準備。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做健身操，活動(dòng)身體各部位。
二、引導幼兒探索報紙的多種玩法，鼓勵幼兒大膽嘗試。
1.請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地自由玩報紙，鍛煉身體。
2.請個(gè)別幼兒示范自己的玩法，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起玩。
3.鼓勵幼兒相互示范，學(xué)習各種玩報紙的方法。例如:單腳或雙腳在報紙上跳，跨過(guò)報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動(dòng)。
三、組織幼兒集體用報紙玩游戲，感受運動(dòng)和創(chuàng )造的.快樂(lè )。
1.吸報紙:幼兒站在起跑線(xiàn)上，將報紙貼在胸前，聽(tīng)到“出發(fā)”的信號后，快速跑向終點(diǎn)，速度最快且報紙沒(méi)有掉下來(lái)的幼兒獲勝。
2.報紙運球:幼兒兩人一組，面對面站好，抓住報紙的4個(gè)角，將塑料球放在報紙上面，用報紙把球運給對面的伙伴。
3.拋接球:把報紙團成球，盡量團緊，可以用寬膠帶粘貼。幼兒可以自?huà)佔越忧�，也可以�(xún)扇艘唤M互相拋接球。
4.揪尾巴:把報紙撕成長(cháng)條，塞在褲腰里當“尾巴”，幼兒互相追逐，先揪到對方的“尾巴”者獲勝。
四、帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，提醒幼兒收拾、整理活動(dòng)材料。
請幼兒伴隨音樂(lè )坐在報紙上，閉上眼睛深呼吸，想象自己坐在船上，在平靜的大海上漂蕩。提醒幼兒收拾好報紙，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
教學(xué)設計方案 9
一、活動(dòng)內容：
我會(huì )滾皮球
二、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習滾球的方法，練習將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習過(guò)程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3.在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的.要求，堅持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗游戲的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
皮球若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì )兒低，一會(huì )兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學(xué)習球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4.學(xué)習直線(xiàn)滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線(xiàn)滾到終點(diǎn)直線(xiàn)。
教師：今天，大皮球又想和我們班的'小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線(xiàn)那里，小朋友你能幫助它們嗎？
5.幼兒人手一只皮球，練習將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周?chē)?/p>
6.教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩？
教師總結：小朋友要跟著(zhù)皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
7.幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
8.引導幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。
教學(xué)設計方案 10
教學(xué)目標：
1.能主動(dòng)積極地參與體育游戲教學(xué)，體驗攀爬運動(dòng)的樂(lè )趣并能堅持參加教學(xué)。
2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習，動(dòng)作協(xié)調。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4.發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的.方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強地堅持完成游戲。
教學(xué)準備：
彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(cháng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備教學(xué)
1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運動(dòng)準備教學(xué)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體�。ぐl(fā)幼兒參與教學(xué)的積極性與自主性）
2.我們一起聽(tīng)音樂(lè )隨老師來(lái)運動(dòng)：教學(xué)全身關(guān)節，腕、踝關(guān)節，指、趾關(guān)節、腰腹。
3.攀爬的專(zhuān)門(mén)練習性：手腳著(zhù)地爬（小烏龜爬），手膝著(zhù)地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習
1.教學(xué)場(chǎng)地上的攀爬練習。
師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習時(shí)的.集中指導。
2.游戲：攀爬比賽。
�。�1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線(xiàn)進(jìn)行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長(cháng)城一分散教學(xué)場(chǎng)地）
�。�2）按規定路線(xiàn)進(jìn)行比賽，先到達終點(diǎn)為勝者。
要求：
�。�1）隊員們勇敢頑強，團結協(xié)作，努為完成任務(wù)。
�。�2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
�。�3）教師的激勵鼓勵貫穿整個(gè)教學(xué)。
3.自由分散教學(xué)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習。
4.總結學(xué)習情況：對兩隊完成情況進(jìn)行總結，特別表?yè)P堅持完成比賽的幼兒。
三、教學(xué)結束
1.帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè )放松、整理，自然結束教學(xué)。
2.總結學(xué)習情況，表?yè)P以及提出期望。
3.收器械，整理場(chǎng)地，回教室。
教學(xué)設計方案 11
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
活動(dòng)準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現在來(lái)聽(tīng)一首兒歌：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄�！�
小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀(guān)看他們的比賽。
二、開(kāi)始游戲：
幼兒分成人數相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。
裁判大喊：預備，跑
各組的.第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑，這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結束部分
孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動(dòng)的趣味性、教育性。
教學(xué)設計方案 12
設計意圖：
小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡追逐嬉鬧，根據幼兒的特點(diǎn)我設計了一節《貓捉老鼠》的戶(hù)外游戲，通過(guò)生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應能力，學(xué)會(huì )快速躲閃。培養幼兒團結合作的精神，以及對戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)內容
《貓捉老鼠》
活動(dòng)目標
1、學(xué)習遵守游戲規則，按歌詞有創(chuàng )造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗和同伴一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng )造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入；我們小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師給小朋友們講個(gè)《貓捉老鼠》的`.故事好不好？
師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去找吃的，后來(lái)他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺(jué)的時(shí)候一只老貓跑上來(lái)了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟著(zhù)老師隨著(zhù)音樂(lè )把這首歌唱一遍好嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌詞。（一只小小老鼠，出來(lái)偷吃大米，一只老貓看見(jiàn)，一把抓住它。）
3、老師請小朋友們也來(lái)玩《貓捉老鼠》的游戲，好不好?
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進(jìn)行游戲活動(dòng)。
5、教師講解游戲玩法和規則
師：小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只老貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活動(dòng)】
幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
教學(xué)設計方案 13
活動(dòng)目標
1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調地爬行。
3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：能聽(tīng)音樂(lè )做小動(dòng)物模仿操，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》。
2、物質(zhì)準備：榻榻米、拱形門(mén)、軟飛盤(pán)、輪胎、體操墊、沙包等。
3、場(chǎng)地準備：見(jiàn)圖。
�。�1）鋪滿(mǎn)榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行。
�。�2）設有不同路障的場(chǎng)地。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握手膝爬的.動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著(zhù)地。
難點(diǎn)：能用手膝爬的動(dòng)作，爬過(guò)各種小障礙。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )做小動(dòng)物模仿操。
播放音樂(lè )，引導幼兒按照音樂(lè )的節奏邊說(shuō)兒歌邊做操。教師用游戲化的語(yǔ)言指導幼兒充分活動(dòng)身體各個(gè)部位。
2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。
�。�1）交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。教師：“烏龜媽媽要帶著(zhù)小烏龜去玩耍，看看哪個(gè)寶寶本領(lǐng)大？”
�。�2）學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》，強調手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。請幼兒說(shuō)一說(shuō)小烏龜是怎樣爬行的，先請個(gè)別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行，然后請全體小朋友自由爬行。教師重點(diǎn)指導幼兒雙手雙膝著(zhù)地，較靈活、協(xié)調地爬行。其次指導幼兒選擇人數少的場(chǎng)地爬行，不擁擠，不相互碰撞。
�。�3）練習與指導。
組織幼兒在游戲中練習手膝爬。教師：“小烏龜要走過(guò)小路（榻榻米），或是通過(guò)小橋（體操墊和輪胎），然后鉆過(guò)大山洞（大紙箱），才能回家找媽媽。每個(gè)回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個(gè)小烏龜的本領(lǐng)大，能動(dòng)作靈活地爬回家？”請幼兒分組有序地進(jìn)行游戲，教師給予指導。
�。�4）安靜游戲。游戲進(jìn)行幾次后，請“小烏龜們”運糧食回家。在每個(gè)幼兒的背上放一個(gè)沙包或軟飛盤(pán)增加游戲的難度。將糧食運回家的.“小烏龜”，如果覺(jué)得有點(diǎn)兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再繼續“工作”。
3、放松活動(dòng)。
播放節奏鮮明的音樂(lè )，請幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )的節奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動(dòng)作。播放優(yōu)美、悠揚的音樂(lè )，請幼兒和教師一起收拾游戲材料。
活動(dòng)延伸
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來(lái)爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過(guò)各種小型障礙，加強親子互動(dòng)。
教學(xué)設計方案 14
活動(dòng)背景
入園初期，大多數小班幼兒基本上能夠聽(tīng)懂成人的話(huà)語(yǔ)，也能夠將自己的需要直接告訴老師，但在表達的過(guò)程中經(jīng)常出現只會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、不能用語(yǔ)句完整表達的現象。因此，在戶(hù)外體育游戲中，我們也經(jīng)常會(huì )有意識地滲透對幼兒語(yǔ)言的指導策略�！按箫L(fēng)和樹(shù)葉”就是這樣一個(gè)游戲。
活動(dòng)目標
1.練習走跑交替，能聽(tīng)信號做動(dòng)作。
2.在游戲中練習說(shuō)完整話(huà)“我是xx顏色的小樹(shù)葉”。
活動(dòng)準備
紅、黃、綠顏色的小樹(shù)葉貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，活動(dòng)身體各部分。
戶(hù)外活動(dòng)前，請每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹(shù)葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。
師：今天你們都是什么？小樹(shù)葉像什么？那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》吧！
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉像小蝴蝶一樣從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)了，它們想到操場(chǎng)上來(lái)玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長(cháng)高了，變矮了”。
反思
與以往的戶(hù)外活動(dòng)有所區別的是，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么，再用兒歌引入活動(dòng)，既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗，又能創(chuàng )設寬松的.氛圍，使幼兒很快融入到活動(dòng)中來(lái)。
2.第一遍游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”，在玩的過(guò)程中讓幼兒嘗試說(shuō)完整話(huà)——“我是xx顏色的小樹(shù)葉”。
�、儆螒颍捍箫L(fēng)和樹(shù)葉
師：今天樹(shù)葉媽媽要帶小樹(shù)葉做一個(gè)游戲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)爺爺在說(shuō)什么？
教師當風(fēng)爺爺，帶小朋友玩游戲：“風(fēng)大了，小樹(shù)葉就快快跑；風(fēng)小了，小樹(shù)葉就慢慢走；風(fēng)停了，小樹(shù)葉就蹲下來(lái)�！�
反思
第一個(gè)提問(wèn)設計改變了以往教師直接交代游戲規則的做法，而是以游戲中風(fēng)爺爺的口吻，加一些擬人化的語(yǔ)氣交待活動(dòng)規則，使幼兒感覺(jué)很親切，也很容易接受。
�、诳偨Y角色
幼兒說(shuō)出自己在游戲中扮演的角色。
師：你是什么顏色的小樹(shù)葉？
小結：教師提示幼兒把話(huà)說(shuō)完整，重點(diǎn)鼓勵說(shuō)完整話(huà)的幼兒。
反思
通常在體育游戲后不需要安排這個(gè)提問(wèn)的環(huán)節，這里針對小班幼兒不會(huì )說(shuō)完整話(huà)的現象，特意增加了此環(huán)節，引導幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習把話(huà)說(shuō)完整。
3.第二遍游戲，鼓勵幼兒對自己的“樹(shù)葉媽媽”說(shuō)出“我是xx顏色的小樹(shù)葉”。
班內老師扮演三種不同顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)堄變和嫱暧螒蚝笳腋约合嗤伾臉?shù)葉媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的樹(shù)葉。
師：我是xx顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)l(shuí)是和我一樣顏色的樹(shù)葉寶寶��？你是什么顏色的小樹(shù)葉��？
反思
設計幼兒感興趣的情節“找樹(shù)葉媽媽”，激發(fā)幼兒再次說(shuō)出自己是xx顏色的小樹(shù)葉，鞏固練習說(shuō)完整話(huà)。在與不同顏色的樹(shù)葉媽媽進(jìn)行交流的過(guò)程中，鼓勵幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應答。
4.第三遍游戲，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“我飄落在xx地方”。
師：風(fēng)爺爺剛才刮了這么大的風(fēng)，把小樹(shù)葉吹到了好多地方，小樹(shù)葉都飄落到什么地方了？
玩完游戲，教師詢(xún)問(wèn)每個(gè)幼兒，請他們說(shuō)一說(shuō)“我飄落在草地或滑梯前”等。
反思
在前兩次練習說(shuō)完整話(huà)的基礎上，引導幼兒大膽說(shuō)出“我飄落在……”對前兩次的提問(wèn)有所提升，給幼兒更多的新挑戰，萌發(fā)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的愿望，使幼兒在充分發(fā)揮想像力的同時(shí)，學(xué)會(huì )如何說(shuō)完整話(huà)。
5.自然結束。
教師再次扮演風(fēng)爺爺，把小樹(shù)葉“吹”回活動(dòng)室。
反思
整個(gè)活動(dòng)都是在“大風(fēng)和樹(shù)葉”的情境中完成的，最后擬人化的設計使整個(gè)活動(dòng)顯得更加完整。
教學(xué)設計方案 15
活動(dòng)目標
1、在游戲情境中練習雙腳向前跳，并能保持身體平穩。
2、樂(lè )于幫助別人解決困難。
3、喜歡參與體育游戲，并體驗扮演角色的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能身體平穩地雙腳連續向前跳
活動(dòng)難點(diǎn)：能在間隔距離不等的.物體上雙腳連續向前跳
活動(dòng)準備
1、材料準備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲(chóng)子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè);PPT一套;熱身、游戲、放松音樂(lè )
2、場(chǎng)地準備：布置成池塘與莊稼地的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶做游戲
在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及全身。
二、池塘練本領(lǐng)
1、幼兒選擇荷葉，自由地練習雙腳行進(jìn)跳。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲，增加荷葉間的距離，加大難度。
提示：教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3、進(jìn)行“捉蚊子”游戲，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )在雙腳跳過(guò)程中控制身體平穩。
4、坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。
三、游戲：捉害蟲(chóng)
1、教師提供三條難易不等的.小路，引導幼兒觀(guān)察三條小路，并提出游戲規則。
2、幼兒游戲，體驗幫助農民伯伯的快樂(lè )。
提示：觀(guān)察幼兒在“捉害蟲(chóng)”游戲中的表現，及時(shí)鼓勵。
四、放松活動(dòng)
幼兒與教師跟隨音樂(lè )在游戲情境中進(jìn)行放松運動(dòng)。
教學(xué)設計方案 16
活動(dòng)目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標志。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。
活動(dòng)過(guò)程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的`東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀(guān)看課件，引導幼兒說(shuō)出火災的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì )燒毀森林，污染空氣。
3、通過(guò)課件，引導幼兒說(shuō)出預防火災的方法，認識"防火"標志。
�、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
�、谖孟悴荒芸拷菀字�(zhù)火的.物品。
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
�、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應及時(shí)踩滅。
�、菡J識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著(zhù)小火了怎么辦？著(zhù)大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著(zhù)火怎么辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力�；顒�(dòng)延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
教學(xué)設計方案 17
活動(dòng)設計
一次，我在衛生間洗手絹，眾多小朋友圍了過(guò)來(lái)，特特說(shuō)，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機，帶領(lǐng)小朋友到戶(hù)外吹泡泡。幼兒看著(zhù)那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng )設寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)目標
1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。
3、在同伴面前大膽地表達自己的實(shí)驗與發(fā)現。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征。
物質(zhì)準備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，激發(fā)興趣。
二、PPT課件引導觀(guān)察泡泡形狀、顏色、大小。
三、實(shí)驗操作——出示泡泡水及吹泡泡工具
四、分組討論——生活中哪里有泡泡。
活動(dòng)反思
吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動(dòng)中，孩子們發(fā)現了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學(xué)目標。孩子們生活中的.小小發(fā)現，確蘊含大大的'科學(xué)教育價(jià)值。所以，在本次活動(dòng)之余，又帶領(lǐng)幼兒繼續探索發(fā)現三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。
教學(xué)設計方案 18
活動(dòng)目標：
1.要求幼兒能把一張大的報紙折成＂細尾巴＂的樣子。
2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩＂尾巴＂的興趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
每人一張大的`報紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師示范折＂尾巴＂。把一張大的報紙，對折，折成＂細尾巴＂的樣子。
教師講解游戲規則：要求幼兒把折好的＂尾巴＂放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下＂尾巴＂來(lái)，誰(shuí)就勝利。
二、基本部分
折＂尾巴＂：幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細＂巴＂的樣子。
幼兒先把折好的＂尾巴＂放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下＂尾巴＂來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。
開(kāi)始游戲。
教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩＂尾巴＂。游戲連續進(jìn)行3-5遍。
游戲時(shí)教師要保護好幼兒的'安全，分組游戲。
三、結束部分
分散游戲。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒甩著(zhù)自己的＂尾巴＂在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。
4：00-4：15離園準備（入廁、整理衣服）。
反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索。在觀(guān)察到一些現象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，自然地達到了教學(xué)目標。孩子們在玩中學(xué)習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。
教學(xué)設計方案 19
《螞蟻搬豆》是“幼兒園整合性家園共育資源包”中小班《玩中學(xué)》下冊課本中的一節戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，這節游戲幫助幼兒學(xué)習爬，蹲的基本動(dòng)作，本節活動(dòng)在游戲過(guò)程中引導幼兒通過(guò)手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力，來(lái)滿(mǎn)足孩子們對爬的興趣和需求，培養幼兒的合作能力，從而使孩子們喜歡游戲，體驗游戲的.快樂(lè )。
[設計意圖]
本節體育游戲課，我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展，鍛煉幼兒手膝著(zhù)地協(xié)調地爬行，設計了本節活動(dòng)《螞蟻搬豆》，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中引導幼兒通過(guò)手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力，來(lái)滿(mǎn)足孩子們對爬的興趣和需求，從而使孩子們喜歡游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
[活動(dòng)內容]
螞蟻搬豆（體育游戲）
[活動(dòng)目標]
1、練習手膝著(zhù)地向前爬行，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、體驗成功帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的規則意識。
[活動(dòng)準備]
沙包（豆子）、通透的紙箱、墊子、音樂(lè )、螞蟻胸飾
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話(huà)激趣導入：
1、小朋友們，你們會(huì )學(xué)小動(dòng)物走路嗎？幼兒學(xué)動(dòng)物走路。
2、師出示螞蟻圖片，讓幼兒認識并提問(wèn)，小螞蟻怎樣走路？
3、幼兒自由學(xué)螞蟻走路，選做的好的幼兒進(jìn)行示范。
二、游戲活動(dòng)準備：
1、準備運動(dòng)：跟螞蟻媽媽做運動(dòng)
�。ㄏ露走\動(dòng)、上肢運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)）
2、你們都知道螞蟻怎樣走路了，我們一起來(lái)爬行吧！
3、幼兒嘗試手腳一致爬行的動(dòng)作。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、孩子們，媽媽發(fā)現前面不遠的地方有很多豆子，但是媽年齡大了，搬不回來(lái)，你們愿意去把豆子搬回來(lái)嗎？
2、師講游戲規則：將幼兒分成人數相等的兩組，幼兒鉆出“螞蟻洞”（前后通透的紙箱），爬過(guò)前方的墊子，搬一顆豆子從場(chǎng)地兩側走回，把豆子放在筐里，幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)爬過(guò)去，依次進(jìn)行，哪組先搬完豆子，哪組獲勝。
3、師組織幼兒進(jìn)行游戲。
4、表?yè)P獲勝的小組。
5、放松活動(dòng)：孩子們你們真能干，幫媽媽搬了這么多豆子，你們很累了吧！我們休息一會(huì )兒。引導幼兒甩小手，揉揉腿。
四、游戲活動(dòng)延伸：
回家和家長(cháng)一起玩這個(gè)游戲。
[活動(dòng)結束]
寶貝們，天快黑了，我們把豆子搬回家吧！
教學(xué)設計方案 20
活動(dòng)目標
1.理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng )編兒歌。
2.能認真觀(guān)察、大膽表達自己的想法。
3.感受游戲的樂(lè )趣，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
泡泡瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、在游戲中引導幼兒觀(guān)察并大膽講述
1.師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?(先請小朋友閉上眼睛，教師吹泡泡，讓教室里充滿(mǎn)泡泡。)小朋友睜開(kāi)眼睛，快看是什么呀?
2.師：你看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)我們一起捉一個(gè)大泡泡吧，再來(lái)捉一個(gè)小泡泡。
3.師：快來(lái)看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀(guān)察邊回答.隨著(zhù)幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)
4.師：小朋友去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?
二、師生邊小結邊學(xué)兒歌
1.師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的.?幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡(請幼兒和老師一起邊說(shuō)邊表演)
2.師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。
3.師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見(jiàn)了)教師小結：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見(jiàn)了!
三、再次感受并理解兒歌內容
1.師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)
2.教師用手勢、動(dòng)作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。
四、通過(guò)游戲，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編
1.師：我們一起來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲吧，我們全班小朋友手拉手，變成一個(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)
2.師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)行內容替換。如：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見(jiàn)了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見(jiàn)了!)
3.師：小朋友說(shuō)飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng )編的.兒歌。)
五、總結活動(dòng)
師：老師今天還給小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們在游戲中學(xué)習，在發(fā)現后表達，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學(xué)習的興趣非常濃厚。特別是在創(chuàng )編環(huán)節中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng )編思路開(kāi)闊，創(chuàng )編內容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。
教學(xué)設計方案 21
一、活動(dòng)內容：
背球
二、活動(dòng)目標：
1.增強幼兒的團結合作水平
2.培養幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性
三、活動(dòng)準備：皮球
2個(gè)、錄音機、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.預熱活動(dòng)播放音樂(lè )《健康歌》，讓幼兒根據音樂(lè )自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節的活動(dòng)。
2.導入游戲《背球》
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著(zhù)走）那么哪一種小動(dòng)物是橫著(zhù)走路呢？（螃蟹）
3.與球寶寶共同做游戲活動(dòng)師：今天老師請來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個(gè)游戲好嗎？
師：在游戲之前，請兩個(gè)小朋友用背夾上球學(xué)一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快（手拉手，同時(shí)用力夾著(zhù)球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的'小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。）
師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著(zhù)口號，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
4.老師介紹游戲的.玩法將幼兒分成兩隊，每?jì)扇艘粋�(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線(xiàn)上，以哨聲為準，到達終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應放回身體原位繼續前進(jìn)。
5.游戲開(kāi)始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
6.游戲評價(jià)游戲結束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，游戲應反復進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
7.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
教學(xué)設計方案 22
活動(dòng)目標：
1.能夠聽(tīng)信號走、跑。
2.在活動(dòng)中學(xué)習雙腳并攏跳和鉆的能力。
3.共同體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：四種水果圖片若干。
學(xué)具：四種小動(dòng)物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車(chē)四輛，四個(gè)籮筐。
場(chǎng)地：起點(diǎn)線(xiàn)一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒的.興趣。
1、今天司機叔叔接到一個(gè)電話(huà)，山羊伯伯請他為森林里的小動(dòng)物運些水果�？墒撬緳C叔叔一個(gè)人太忙了，小朋友，你能幫助他嗎？
現在我是大司機，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧。
�。ㄩ_(kāi)著(zhù)小汽車(chē)來(lái)到場(chǎng)地上。）
2、熱身運動(dòng)。
森林里的路有些難走，需要經(jīng)過(guò)一些障礙才能到達小動(dòng)物的家。那么我們先來(lái)做做運動(dòng)鍛煉一下自己吧。
伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、技能訓練：聽(tīng)信好走、跑。
1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會(huì )聽(tīng)從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來(lái)練習一下。
2、教師作交警，指揮幼兒走或跑。
要求：幼兒排成四排站在起點(diǎn)，宣布開(kāi)始，排頭幼兒先出發(fā)，聽(tīng)“交警”的口令走或跑，結束回隊伍的最后面排好。然后第二個(gè)幼兒繼續進(jìn)行，以此類(lèi)推。
3、訓練2-3次。
4、小結：我們的小送貨員真稱(chēng)職，都會(huì )聽(tīng)從交警的指揮，遵守交通規則呢。
三、游戲：運送水果。
1、過(guò)渡：接下來(lái)我們要正式上路去送水果啦。
2、教師邊示范邊介紹游戲方法。
瞧，前面有四個(gè)小動(dòng)物的'家，我們先要在“小貨車(chē)”里裝上水果，然后拖著(zhù)裝著(zhù)水果的“貨車(chē)”走過(guò)一段小路，再跳過(guò)幾個(gè)小山溝，鉆過(guò)山洞，再跑到小動(dòng)物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來(lái)把空貨車(chē)交給第二個(gè)小朋友，以此類(lèi)推。
3、幼兒游戲一次，教師指導。
四、評價(jià)活動(dòng)。
總結活動(dòng)中出現的問(wèn)題及表現優(yōu)秀的寶寶。
教學(xué)設計方案 23
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習彈跳的方法，練習跳的動(dòng)作
2.喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，并能遵守游戲規則
活動(dòng)準備：
1.在室外平整的.場(chǎng)地上，用墊子作為荷葉
2.根據幼兒的彈跳能力適當改變圓圈和圓圈之間的距離
3.青蛙圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)導入
1.師：寶寶們，今天老師請來(lái)了一位小客人，請寶寶們看一下它是誰(shuí)。（出示青蛙圖片）
2.師：今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲，小朋友們高興嗎？不過(guò)在玩之前，先請小朋友們和老師玩一個(gè)好玩的小游戲，游戲的名稱(chēng)叫"小青蛙"，請小朋友跟著(zhù)我一起做（邊念兒歌邊做動(dòng)作）"我是一只小青蛙，抓蟲(chóng)本領(lǐng)大手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)-------------吃掉它！"
二、進(jìn)行游戲
1.請幼兒分成男孩一排，女孩一排。
2.教師示范一次如何跳荷葉，再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3.師：青蛙哥哥和青蛙姐姐們，今天我們要到河對面去抓害蟲(chóng)；可是，要到對岸我們必須要從荷葉上跳過(guò)去，那荷葉在哪呢？這些墊子就是荷葉，小朋友們要跟著(zhù)老師一起跳過(guò)去。寶寶們，跳到河對岸每個(gè)青蛙寶寶抓一個(gè)害蟲(chóng)，而且要邊跳邊念兒歌哦！現在我們一起跳吧。"小青蛙要抓蟲(chóng)，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！"
4.教師再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行"小青蛙跳荷葉"的游戲。
三、增加游戲難度
1.師：寶寶們，今天表現的`都很棒，每個(gè)小朋友都抓到了害蟲(chóng)，我們表?yè)P一下自己吧！不過(guò)現在老師要加大這個(gè)游戲的難度咯，因為老師想看看那只小青蛙還能跳得更遠。
2.把荷葉距離拉大加大游戲難度，教師帶幼兒再跳一次荷葉。
四、放松活動(dòng)
1.師：寶寶們，今天我們玩了什么游戲呀？
2.師：每個(gè)青蛙寶寶都抓到害蟲(chóng)了，很開(kāi)心吧，哪現在我們一起坐上小火車(chē)到別的地方去看看那里還有害蟲(chóng)吧！
教學(xué)設計方案 24
活動(dòng)目標：
1、知道哪些是危險的游戲，懂得在游戲注意安全。（認知）
2、積累安全生活經(jīng)驗，有自我的保護意識。（技能、情感）
3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解哪些是危險游戲，知道游戲時(shí)應該注意什么。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有自我保護的意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒情境游戲中的照片。
2、日常生活中提醒幼兒安全的進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鼓勵結合日常生活經(jīng)驗，大膽進(jìn)行講述。
1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動(dòng)是什么？小朋友應該怎樣玩游戲？
2、提問(wèn)：你在生活中看到過(guò)哪些不安全的運動(dòng)？你有什么好辦法？
二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同討論。（通過(guò)討論法解決重點(diǎn)）
1、觀(guān)看圖片并討論。
�。�1）戶(hù)外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。
�。�2）玩大型運動(dòng)器時(shí)，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
�。�3）區、角活動(dòng)時(shí)，用剪刀、木棍對著(zhù)別人或者打鬧。
�。�4）玩碎玻璃或尖銳的物品。
�。�5）把一些好看、好聞的東西放進(jìn)嘴里。
2、提問(wèn)：圖上的小朋友做的.`好嗎？為什么？你覺(jué)得應該怎樣做？
三、了解運動(dòng)中的安全。（解決難點(diǎn)）
1、分組討論：在游戲中應該怎樣注意安全？
如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。
2、請幼兒結合自己的實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)在游戲中應該注意避免哪些危險動(dòng)作。
3、出示不同運動(dòng)的場(chǎng)景，請幼兒區別對與錯，并說(shuō)出理由。
四、幼兒互相評比小小安全員，引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。（通過(guò)情境游戲來(lái)檢驗幼兒的自我保護意識）
延伸活動(dòng)：
帶幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，觀(guān)察幼兒游戲的情況。適時(shí)引導幼兒注意在游戲中的安全。
教學(xué)設計方案 25
活動(dòng)目標
1、培養幼兒手、腳協(xié)調向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
活動(dòng)準備
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，看誰(shuí)模仿的逼真。
二、展開(kāi)
1、播放音樂(lè )
老師和小朋友戴頭飾分散在運動(dòng)場(chǎng)地，隨著(zhù)音樂(lè )走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、出示布袋，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，討論布袋有什么用?
幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的'幼兒表演，其余幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。
(站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲(chóng)爬行。)
4、幼兒自由練習扭扭蟲(chóng)爬行。
老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干
玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。
請孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。
(1)老師先做示范，請幼兒原地模仿。
(2)幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
(3)分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲：扭扭蟲(chóng)運餅干
玩法：要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，
把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。
老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，
讓幼兒觀(guān)察怎樣的動(dòng)作才是規范的。
7、集體聽(tīng)音樂(lè )自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
三、結束
在音樂(lè )的伴奏下，自由地做布袋放松活動(dòng)。
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