精選設計方案錦集4篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
設計意圖：大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話(huà)題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長(cháng)大后相當什么？”×××小朋友就會(huì )很神氣地說(shuō)：“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學(xué)家”、“我要當老師”……當我聽(tīng)到這些遠大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì )告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題――你們怎樣去實(shí)現自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
活動(dòng)目標：
1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達自己的夢(mèng)想及其實(shí)現的方法。
2、能根據圖畫(huà)的內容，創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備：
1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。
2、故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現了幾個(gè)夢(mèng)想？
�。ㄔu：以談話(huà)的形式導入，幼兒會(huì )感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。討論會(huì )很激烈的。）
二、導入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
�。ㄔu：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對這種故事會(huì )很感興趣的，一定會(huì )認真的傾聽(tīng)。）
三、閱讀活動(dòng)：引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、狗狗的夢(mèng)想是什么？
2、它是怎樣實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的？
3、狗狗會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？
�。ㄔu：由于故事小冊里畫(huà)面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì )編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng )造了合作的平臺。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng )編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）
四、小小故事會(huì )：幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì )活動(dòng)，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。（評：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(cháng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽(tīng)。）
五、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？
�。ㄓ祝合耄┠悄銈兿胗檬裁捶绞礁嬖V大家呢？
�。ㄓ卯�(huà)畫(huà)、故事……）那你們就看看老師為你們準備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧！
�。ㄔu：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。
�。ㄔu：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達到預期目的。）
設計方案 篇2
一、前言
甜品作為現代休閑美食的代表，正在為越來(lái)越多的人所接受和喜歡，可是目前國內甜品行業(yè)的現狀卻遠遠無(wú)法滿(mǎn)足人們的消費需要。放眼國內甜品業(yè)，到處充斥著(zhù)的都是打著(zhù)美國、意大利、韓國旗號的冰淇淋店、飲料店，品種簡(jiǎn)單類(lèi)同，風(fēng)格千篇一律，毫無(wú)內涵，毫無(wú)新意，已經(jīng)使人們產(chǎn)生“甜品疲勞”。世界甜品之都就在中國，中國則以廣東為最，博大精深的中式甜品文化已經(jīng)在南粵大地孕育了數百年之久。中式甜品以新鮮水果、藥材為主，兼具可口和養生的效果。此次廣告策劃案的主要目的就是針對北方地區，在北方地區普及滿(mǎn)記甜品，發(fā)揚中國甜品文化。
二、市場(chǎng)分析
1、市場(chǎng)概況
隨著(zhù)人們生活水平的提高，對生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，“吃”已不僅僅是為了吃得飽，還要吃得美味、吃得健康、吃得時(shí)尚。所以，衣、食、住、行等行業(yè)雖傳統，卻不過(guò)時(shí)，更因其與人們生活息息相關(guān)，永遠都有市場(chǎng)。甜品作為現代休閑美食的代表，正在為越來(lái)越多的人所接受和喜歡，可是目前國內甜品行業(yè)的現狀卻遠遠無(wú)法滿(mǎn)足人們的消費需要。放眼國內甜品業(yè)，到處充斥著(zhù)的都是打著(zhù)美國、意大利、韓國旗號的冰淇淋店、飲料店，品種簡(jiǎn)單類(lèi)同，風(fēng)格千篇一律，毫無(wú)內涵，毫無(wú)新意，已經(jīng)使人們產(chǎn)生“甜品疲勞”。其實(shí)，世界甜品之都就在中國，中國則以廣東為最，博大精深的中式甜品文化已經(jīng)在南粵大地孕育了數百年之久，中式甜品在國內的市場(chǎng)是非常大的。本商品的主要消費者在南方居多，因為他們的生活習慣，而在北方，由于氣候原因喜好甜品的不多，一般是小孩和女性居多。她們大多集中在學(xué)校、寫(xiě)字樓白領(lǐng)集中地、CBD附近。大概占人群比例的百分之三十。他們的購買(mǎi)量年輕的白領(lǐng)居多，大概一天消費一次，學(xué)生和兒童大多在每個(gè)節假日消費一次。
2、市場(chǎng)的構成：在內地，不像香港各種甜品店林立，有一定規模的甜品店只有滿(mǎn)記甜品，但是大多分布在南方城市，北方城市只有北京，普及率較低。有很大發(fā)展空間。但不久香港的另一家知名甜品品牌許留山應該會(huì )進(jìn)駐南方城市，所以滿(mǎn)記應該著(zhù)手在北方多開(kāi)分店，提高市場(chǎng)占有率。
3、市場(chǎng)構成的特性：甜品業(yè)在北方有季節性，北方冬季寒冷，很少有人吃甜品，所以冬季是淡季，旺季在夏季。
三、產(chǎn)品分析
1、產(chǎn)品特性分析
原料專(zhuān)業(yè)，放心更多。滿(mǎn)記甜品完全采用新鮮食材現場(chǎng)制作，無(wú)任何防腐劑等對人體有害物質(zhì)，更有有龜苓膏等藥膳。為確保食物質(zhì)素及提升營(yíng)運效益，集團自置中央食物制造工場(chǎng)、生果處理倉及物流運輸車(chē)隊，一切營(yíng)運所涉及的生產(chǎn)、運送、銷(xiāo)售皆自行包辦處理，不假外求。累 積 多年的營(yíng)運經(jīng)驗，集團營(yíng)運模式已趨向系統化，其中包括成本控制、 材料選購、 生產(chǎn)流程、 質(zhì)量監控、物流運輸及產(chǎn)品銷(xiāo)售等等，每個(gè)細節部分均力求一絲不茍;產(chǎn)品更推陳出新，不斷改進(jìn)及創(chuàng )新，確保為顧客提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品及維持市場(chǎng)的競爭力。在價(jià)格上滿(mǎn)記甜品在同類(lèi)甜品中屬于高端產(chǎn)品，但與其服務(wù)是成正比的。
2. 產(chǎn)品的品牌形象分析
香港滿(mǎn)記甜品集團自一九九五年于香港西貢區設立第一間 『滿(mǎn)記甜品』以后，由早期一間家庭式糖水店發(fā)展成現今的連鎖式甜品店，深受本地顧客尤其香港年青新一代的愛(ài)戴，更獲國內及外地旅客的推崇及贊賞�！簼M(mǎn)記甜品』已成為一個(gè)『甜品品牌』。
產(chǎn)品定位分析
鑒于我們面對是一群年青及新中產(chǎn)之消費市場(chǎng)。滿(mǎn)記甜品會(huì )以有趣的原素作為新的起點(diǎn)，甜品怪獸之出現將會(huì )帶來(lái)市埸的震撼。
廣告策略
廣告心理策略
�、� 喚起消費者的注意：廣告界流行一句行話(huà)：“如果你的廣告能引起人們的注意，則推銷(xiāo)商品的任務(wù)已成功了一半�！睆V告有五大引人注目的原則：大物體比小物體顯眼;活動(dòng)的物體比靜止的物體醒目;彩色的物體比黑白的物體引人注目;圓形比方形更顯眼;人本身是最顯眼的�？梢园才旁陔娨晞≈蓄l頻出現主人公在滿(mǎn)記甜品的情節，或者在電視上或網(wǎng)絡(luò )上做廣告等。
�、趩l(fā)消費者的聯(lián)想：客觀(guān)事物都是相互聯(lián)系的，聯(lián)想反映了事物間的相互聯(lián)系。例如，在日常生活中，人們看到火爐會(huì )想到溫暖，看到紅果會(huì )想到酸味兒…廣告需要飛躍性、突破性聯(lián)想，要通過(guò)對素材的細致加工，利用事物之間的內在聯(lián)系，以比擬的手法喚起消費者對所宣傳的商品的聯(lián)想，從而加深對商品的認識，激發(fā)對商品的興趣，形成一定的態(tài)度和行動(dòng)�？梢杂蒙世_紛的水果在晶晶亮的冰塊中的畫(huà)面來(lái)表現滿(mǎn)記甜品可以讓消費者在炎炎夏日感受到冰冰涼的涼爽。
�、壅f(shuō)服消費者去行動(dòng)：
讓消費者認為他需要滿(mǎn)記甜品，讓顧客信賴(lài)滿(mǎn)記，服務(wù)至上，性?xún)r(jià)比高。試想，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，三五好友相約甜品店，點(diǎn)上兩份冰凍椰汁西米露，幾碗絢彩紅豆冰，喝著(zhù)可口的酷吧奶茶、邊吃邊聊，清涼消暑，可謂人生得意之時(shí);冬日午后，寒風(fēng)嘯嘯，男女情侶躲進(jìn)甜品屋，要上一碗香滑芝麻糊，配上兩杯熱熱的檸樂(lè )，輕啖細品，暖胃暖心，當為三生有幸之事。多加宣傳滿(mǎn)記能為消費者帶來(lái)多美好的生活體驗，有助于說(shuō)服消費者來(lái)滿(mǎn)記消費。
廣告定位策略
所謂定位，就是在潛在消費者的心目中為你的產(chǎn)品設置一個(gè)特定的位置，這個(gè)位置只為你的產(chǎn)品所獨占而其他同類(lèi)產(chǎn)品則不可能擁有。
�、佼a(chǎn)品定位：以新鮮食材為基礎的健康甜品。
�、谑袌�(chǎng)定位：面向一群年青及新中產(chǎn)之消費市場(chǎng)，偏向年輕、時(shí)尚的美味。
�、燮髽I(yè)定位：累 積 多年的營(yíng)運經(jīng)驗，集團營(yíng)運模式已趨向系統化，其中包括成本控制、 材料選購、 生產(chǎn)流程、 質(zhì)量監控、物流運輸及產(chǎn)品銷(xiāo)售等等，每個(gè)細節部分均力求一絲不茍;產(chǎn)品更推陳出新，不斷改進(jìn)及創(chuàng )新，確保為顧客提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品及維持市場(chǎng)的競爭力。
�、苜|(zhì)量定位：嚴格把關(guān)質(zhì)量衛生，力求百分之百新鮮。
�、輧r(jià)格定位：價(jià)位在同類(lèi)甜品行業(yè)中偏高。
�、抻^(guān)念定位：美味也可以時(shí)尚
�、咝蜗蠖ㄎ唬横槍θ蛐允袌�(chǎng)策略，一套全新滿(mǎn)記甜品視覺(jué)系統應運而生，繼而向更大更新之亞洲市場(chǎng)進(jìn)發(fā)。鑒于我們面對是一群年青及新中產(chǎn)之消費市場(chǎng)。滿(mǎn)記甜品會(huì )以有趣的原素作為新的.起點(diǎn)，甜品怪獸之出現將會(huì )帶來(lái)市埸的震撼。⑧功能定位：休閑、避暑
�、岱⻊�(wù)定位：高檔次服務(wù)
廣告規劃策略
市場(chǎng)調查：
�、儆绊懯袌�(chǎng)調查因素和市場(chǎng)政策法規調查
�、谑袌�(chǎng)供求關(guān)系與市場(chǎng)容量調查
�、凼袌�(chǎng)競爭性調查
�、苁袌�(chǎng)產(chǎn)品調查
�、輳V告活動(dòng)調查
設計調查問(wèn)卷，按照簡(jiǎn)明性、漸進(jìn)性、代表性、可評價(jià)性、確定性的要求。
確定廣告主題
廣告預算
廣告創(chuàng )意策略
廣告創(chuàng )意要立于真實(shí)，突出個(gè)性，以小見(jiàn)大，刪繁就簡(jiǎn)，注重文采，以情動(dòng)人，意在言外，出奇制勝。有逆向思考法、分析綜合法、加減乘除法、巧布疑陣發(fā)、自由發(fā)揮法、頭腦風(fēng)暴法等等。運用這些方法來(lái)設計一個(gè)很好的廣告創(chuàng )意。
廣告實(shí)施計劃
1、廣告宣傳可以運用各種廣告媒體：
(1)報紙傳播的優(yōu)勢：傳播面廣、傳播迅速、具有新聞性，閱讀率較高、文字表現力強、便于保存和查找、傳播費用較低。弱點(diǎn)就是時(shí)效性短、傳播信息易被讀者忽略、理解能力受限、色澤較差，缺乏動(dòng)感。
(2)雜志傳播的優(yōu)勢：時(shí)效性強、針對性強、印刷精美、表現力強。弱點(diǎn)就是出版周期長(cháng)、聲勢小、理解能力受限、色澤較差，缺乏動(dòng)感。
(3)廣播傳播的優(yōu)勢：傳播面廣、傳播迅速、感染力強、多種功能。弱點(diǎn)就是傳播效果稍縱即逝，耳過(guò)不留，信息的存儲性差。聽(tīng)眾受節目順序限制，只能被動(dòng)接受既定的內容，選擇性差。廣播只有聲音，沒(méi)有文字和圖像，聽(tīng)眾的注意力容易分散。
(4)電視傳播的優(yōu)勢有：視聽(tīng)結合傳達效果好，即時(shí)性強，有現場(chǎng)感，傳播迅速，影響面大，多種功能、娛樂(lè )性強。弱點(diǎn)就是傳播效果稍縱即逝，信息的存儲性差，記錄不變也難以查詢(xún)。受時(shí)間順序的限制，加上受場(chǎng)地、設備條件的限制，使信息的傳送和接收都不如報刊、廣播那樣具有靈活性。電視廣告的制作、傳送、接收和保存的成本較高。
(5)網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢有：范圍廣泛，超越時(shí)空，高度開(kāi)放，雙向互動(dòng)，個(gè)性化，多媒體，超文本，低成本。
(6)還可以通過(guò)戶(hù)外廣告宣傳。
2、效果佳的媒體組合形式有報紙與廣播媒體搭配，報紙與雜志媒體搭配，報紙與電視媒體搭配，報紙或電視與郵政媒體搭配，電視與廣播媒體搭配，郵政廣告與銷(xiāo)售現場(chǎng)廣告或海報搭配。
3、廣告預算
廣告預算的方法主要有：銷(xiāo)售百分比法，盈利百分比法，銷(xiāo)售單位法，廣告收盈遞增法，銷(xiāo)售收益遞減法，目標達成法，競爭對手法。
廣告預算的使用方法有以下幾種：按照廣告機能分配、按照廣告媒體分配、按照廣告地區分配、按照廣告時(shí)間分配、按照廣告商品分配。
廣告效果評估
廣告效果具有間接、遲效、累積、耗散與復合等特性。
廣告效果的幾個(gè)重要指標分別是：銷(xiāo)售額、到達率、注意率、記憶程度、購買(mǎi)喚起與AEI。
結合廣告效果測試的特點(diǎn)，廣告效果的調查方法主要有：
(1)抽樣調查法
(2)問(wèn)卷法
(3)訪(fǎng)問(wèn)法
(4)觀(guān)察法
(5)比較法
對廣告效果的分析主要從經(jīng)濟效果與社會(huì )心理效果兩方面入手。對于廣告社會(huì )心理效果的分析側重于一下幾個(gè)方面：
(1)對認知度效果的分析
(2)對記憶效果的分析
(3)對情感態(tài)度的分析
(4)對購買(mǎi)行為的分析
設計方案 篇3
教材分析：
這是一篇閱讀課文。春天，作者回憶了自己學(xué)生時(shí)代的一位年過(guò)五十的殘疾老師，贊揚了他對工作認真負責，對學(xué)生和藹可親，對生活無(wú)比熱愛(ài)的精神，表現了作者對老師尊敬、愛(ài)戴之情。全文以第一人稱(chēng)敘述，采用倒敘的寫(xiě)法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見(jiàn)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，飽含深情。
教學(xué)目標：
1.會(huì )認本課的生字新詞。
2.理解課文內容。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。把不理解的問(wèn)題提出來(lái)，和同學(xué)討論解決。
3.體會(huì )文中流露出來(lái)的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛(ài)生活、勇敢地面對生活。
4.學(xué)習作者見(jiàn)物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫(xiě)作方法。
5.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：從作者含蓄的敘述中，體會(huì )文章表達的中心：熱愛(ài)生活，頑強地面對生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習本文的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備：小黑板
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1.教師手拿風(fēng)箏，問(wèn)，這是什么？（板書(shū)課題），說(shuō)說(shuō)你在放風(fēng)箏時(shí)的心理感受。
2.師導入：然而作者對風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習。
二、教師出示提綱，學(xué)生小組合作學(xué)習。
1.讀通課文，學(xué)習本課的生字新詞。
2.找出文中具體描寫(xiě)春天景色的句子，認真品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。
3.劉老師是一個(gè)怎樣的人，文中圍繞劉老師講了哪些事。
4.標出文中令你感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)自己為什么感動(dòng)？并有感情地朗讀課文。
5.把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)，和小組同學(xué)討論、交流。
三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，逐題反饋。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )文章的思想感情。
�。ㄒ唬z查生字
�。ǘz查讀通課文情況。
�。ㄈ┙Y合問(wèn)題反饋，深入理解課文，體會(huì )思想。
1.品讀描繪春天景色的語(yǔ)段。
2.讀文，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。
3.談?wù)勀懔私獾疥P(guān)于劉老師的事后的心里感受。
4.理解含義深刻的句子。
四、總結全文，感情朗讀課文。
1.談?wù)勀銓W(xué)文后有何收獲。
�。ń處熞龑W(xué)生從兩方面來(lái)談。課文內容思想；文章的表達方法。）
2.教師系統地小結。
3.哪些地方讓你感動(dòng)？為什么？
4.有感情地朗讀課文。
設計方案 篇4
高職教育是面向生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)，培養高級技術(shù)應用型人才的一種教育形式。高職畢業(yè)生不但要懂得某一專(zhuān)業(yè)的基本理論和基礎知識，更應具有崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，并能在生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導和組織管理，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。高職教育的自身特點(diǎn)決定了高職教育應培養實(shí)用型人才，要求學(xué)生掌握必需的基礎知識，具備較強的技術(shù)應用能力，同時(shí)還要具有良好的職業(yè)道德和實(shí)千、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)精神，因此，我們必須緊緊圍繞培養學(xué)生職業(yè)能力和基本素質(zhì)這條主線(xiàn)，以職業(yè)崗位群的需要為依據，在進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎上，構建學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結構，設計人才培養方案。
一、人才培養方案設計思路
人才培養方案的設計和制訂是整個(gè)人才培養過(guò)程的基礎和保障，只有建立了科學(xué)合理的人才培養方案才能確保各種培養措施的正確實(shí)施，培養目標的真正實(shí)現。人才培養方案就要確定“培養什么樣的人”和“如何培養”兩個(gè)問(wèn)題，主要包括培養目標、培養規格、課程體系和課程配置等要素。根據高職教育的目標和特點(diǎn)，我們按照以下思路進(jìn)行人才培養方案的設計：
1.圍繞企業(yè)需求和職業(yè)面向確定培養目標。高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展，應通過(guò)廣泛、深入的市場(chǎng)調查和企業(yè)調研，了解用人單位的需求，根據專(zhuān)業(yè)的職業(yè)面向和就業(yè)崗位群確定專(zhuān)業(yè)培養目標，使高職人才培養具有明顯的職業(yè)方向性和崗位針對性。同時(shí)在確定專(zhuān)業(yè)培養目標時(shí)還要考慮崗位適應性，既要確定直接就業(yè)目標還要確定崗位發(fā)展目標，體現高職教育的基本崗位操作能力與可持續發(fā)展能力的統一。
2.圍繞職業(yè)能力要求確定能力體系。在明確了就業(yè)崗位和專(zhuān)業(yè)培養目標后，要進(jìn)行職業(yè)崗位分析，通過(guò)對各崗位的具體工作范圍、工作任務(wù)和工作過(guò)程的分析，總結典型工作任務(wù)，明確職業(yè)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，形成定位準確、內容具體、具有可操作性的職業(yè)能力體系。
3.圍繞知識、能力、素質(zhì)目標設計課程體系，進(jìn)行課程配置。在能力體系的基礎上，進(jìn)行能力分解，明確完成工作任務(wù)所需的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)，以培養技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)為主線(xiàn)，以實(shí)現知識、能力、素質(zhì)目標為出發(fā)點(diǎn)，建立相應的課程體系，并進(jìn)行課程配置。
二、應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案設計
1.職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析，確定培養目標。我們通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調查、電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)上調研等多種方式，針對專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求、職業(yè)面向、就業(yè)崗位任職條件等問(wèn)題進(jìn)行調研，明確專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位群及職業(yè)技術(shù)能力與素質(zhì)要求，確定專(zhuān)業(yè)培養目標和能力體系。
根據以上的分析，最終確定本專(zhuān)業(yè)的培養目標定位。應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)及電子產(chǎn)品制造類(lèi)企業(yè)中的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、檢修和研發(fā)領(lǐng)域，從事電子產(chǎn)品裝配、檢測、調試、工藝管理、產(chǎn)品維修、產(chǎn)品輔助設計等工作，可從事的工作崗位有生產(chǎn)線(xiàn)裝配工、產(chǎn)品在線(xiàn)質(zhì)檢員、生產(chǎn)線(xiàn)工藝員、電子產(chǎn)品維修員、PCB板設計助理工程師、電路設計助理工程師等。簡(jiǎn)而言之，即培養具有良好的職業(yè)道德意識、精湛的專(zhuān)業(yè)技能和可持續發(fā)展的學(xué)習與適應能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
2.能力分解，設計課程體系。實(shí)際工作中應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位對本專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生有一定的層次要求。一般高職學(xué)生在企業(yè)的首崗主要是生產(chǎn)線(xiàn)操作工，經(jīng)過(guò)1?3年后約50%的人員會(huì )轉崗到管理崗位，如設備維護、售后服務(wù)、運行管理、質(zhì)量檢測與監督、工藝管理、線(xiàn)段負責人等，在小型電子企業(yè)還有10%左右的人員會(huì )轉崗從事電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設計工作。
因此，我們確定本專(zhuān)業(yè)的首崗為生產(chǎn)一線(xiàn)裝配工。目標崗位—是生產(chǎn)線(xiàn)工藝員、質(zhì)檢員、現場(chǎng)管理者、產(chǎn)品售后服務(wù)人員，能從事相應技術(shù)應用與服務(wù)工作；二是中小型電子企業(yè)的產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)人員，能自主完成一般小型電子產(chǎn)品、協(xié)助完成中型電子產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣，經(jīng)過(guò)3?5年的工作實(shí)踐后，可以成為企業(yè)的核心技術(shù)人員。我們對能力體系進(jìn)行了層次上和內容上的分解，確定了知識、能力和素質(zhì)目標。
在此基礎上，我們以能力培養為主線(xiàn)，構建以職業(yè)素質(zhì)課程和專(zhuān)業(yè)基礎能力課程為基礎，專(zhuān)業(yè)核心能力課程為重點(diǎn)，提高專(zhuān)業(yè)拓展能力的理論學(xué)習與實(shí)踐訓練相結合的課程體系。實(shí)行三階段能力遞進(jìn)式人才培養模式，在課程設置上注重理論與實(shí)踐課程的融合，在人才培養的初期、中期和后期設置了電工技能實(shí)訓、電子產(chǎn)品制作實(shí)訓、電子電路設計實(shí)訓、電子產(chǎn)品維修實(shí)訓課程，分別側重培養學(xué)生的電子產(chǎn)品裝配、設計和維修等專(zhuān)業(yè)核心能力。在實(shí)踐課程中采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，以真實(shí)電子產(chǎn)品為載體，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中完成電子產(chǎn)品的設計、裝配、調試維修全過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的工作過(guò)程相結合，通過(guò)選取的產(chǎn)品載體逐級增加難度和復雜程度，實(shí)現學(xué)生能力的遞進(jìn)培養。
三、關(guān)于人才培養方案設計的思考
1.注重課程的優(yōu)化和整合。高職教育的職業(yè)性、針對性和實(shí)用性要求課程設置瞄準職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，當職業(yè)崗位群的職業(yè)技能要求由于經(jīng)濟和科技發(fā)展變化而發(fā)生變化時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)內容也要隨之調整，這就要求我們要以職業(yè)崗位要求的素質(zhì)、知識、能力為構架，對原學(xué)科體系課程進(jìn)行改造、整合和優(yōu)化，不斷調整、充實(shí)新的教學(xué)內容。
2.注重發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì )的作用。高職教育培養面向生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)的高技能、應用型人才，因此，各專(zhuān)業(yè)要與企業(yè)、行業(yè)保持密切聯(lián)系，聘請企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家為專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì )委員，將企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家請進(jìn)校參與人才培養方案的制訂，并不斷對人才培養方案進(jìn)行滾動(dòng)式修改完善，這樣，開(kāi)放性的人才培養方案設計過(guò)程，緊密跟蹤市場(chǎng)需求變化，吸取了生產(chǎn)第一線(xiàn)技術(shù)人員的合理的意見(jiàn)和建議，能確保教學(xué)內容緊緊跟隨技術(shù)發(fā)展，培養目標更加符合企業(yè)實(shí)際需要。
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