【實(shí)用】設計方案范文合集八篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢?以下是小編為大家整理的設計方案8篇,希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
初出茅廬的大學(xué)生在初次創(chuàng )業(yè)的道路上除了面臨社會(huì )經(jīng)驗、管理能力等方面的不足外,在創(chuàng )業(yè)融資方面常常走入誤區,最終使自己的努力功敗垂成。當前的融資誤區主要表現在以下三個(gè)方面:
誤區一:急于得到企業(yè)啟動(dòng)或周轉資金,給小錢(qián)讓大股份,賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng )意。有不少核心技術(shù)擁有者在公司運營(yíng)一段時(shí)間后,對當初的投資協(xié)議深感不滿(mǎn)并提出毀約,而這樣做的后果只能是在資本市場(chǎng)上臭名昭著(zhù);
誤區二:即便投資人不能提供增值性服務(wù)和指導,仍與其捆綁在一起;
誤區三:對風(fēng)險投資不負責任的使用,燒別人的錢(qián)圓自己的夢(mèng)。每一輪融資中的投資者都將影響后續融資的可行性和價(jià)值評估。因此,對于尚處早期的創(chuàng )業(yè)公司來(lái)說(shuō),應引入一些真正有實(shí)力、能提供增值性服務(wù)、與創(chuàng )業(yè)者理念統一的投資者,哪怕這意味著(zhù)暫時(shí)放棄一些眼前的利益。
資金作為公司的血脈,必不可少,因此融資問(wèn)題對新創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。大學(xué)生們要想憑借自己的技術(shù)或創(chuàng )意獲得應有回報,就必須解決好融資問(wèn)題。針對上述三個(gè)誤區,創(chuàng )業(yè)者在融資的過(guò)程中需要做好以下工作:
1。在制訂融資方案之前要準確評估自己的有形和無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值,千萬(wàn)不要妄自菲薄,低估了自己的價(jià)值。網(wǎng)易公司經(jīng)過(guò)多輪融資和上市,目前丁磊還擁有超過(guò)60%的股份,這說(shuō)明丁磊在每輪融資的過(guò)程中用了少量的股份就達到了自己的目標,是我們學(xué)習的榜樣。
2。融資過(guò)程中要做好融資方案的選擇。盡管?chē)鴥鹊娜谫Y渠道還不是很健全,但方式比較多,主要是:
。1)合資、合作、外資企業(yè)融資渠道;
。2)銀行及金融機構貸款;
。3)政府貸款;
。4)風(fēng)險投資;
。5)發(fā)行債券;
。6)發(fā)行股票;
。7)轉讓經(jīng)營(yíng)權;
。8)bot融資。多渠道的比較與選擇可以有效降低融資成本,提高效率。通過(guò)上述途徑得到的發(fā)展資金可以分為兩類(lèi):資本金和債務(wù)資金。債務(wù)資金(如銀行貸款等)不會(huì )稀釋創(chuàng )業(yè)者股權,而且可以有效分擔創(chuàng )業(yè)者的投資風(fēng)險,推薦優(yōu)先使用。
3。如果采用出讓股權的方式進(jìn)行融資,則必須做好投資人的選擇。只有同自己經(jīng)營(yíng)理念相近,其業(yè)務(wù)或能力能夠為投資項目提供渠道或指導的投資才能有效支撐企業(yè)的成長(cháng)。目前的關(guān)鍵問(wèn)題是,大學(xué)生很難找到融資對象,找到一個(gè)就像發(fā)現了救命稻草一樣,根本就沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地,這樣的融資肯定會(huì )給后續工作帶來(lái)很多麻煩。出現這種問(wèn)題的主要原因是信息不對稱(chēng),因此創(chuàng )業(yè)者一定要加強對融資市場(chǎng)的信息收集與整理,在掌握大量的情報資料的前提下做出最優(yōu)的選擇。
4。創(chuàng )業(yè)不僅是實(shí)現理想的過(guò)程,更是使投資者(股東)的投資保值增值的過(guò)程。創(chuàng )業(yè)者和投資者是一個(gè)事物的兩個(gè)方面,大家只有通過(guò)企業(yè)這個(gè)載體才能達到雙贏(yíng)的目標!盁顿Y者的錢(qián)圓自己的夢(mèng)”的問(wèn)題說(shuō)到底是企業(yè)家的信用問(wèn)題,懷抱這種思想的人不會(huì )成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者。能為股東創(chuàng )造價(jià)值的企業(yè)家才能得到更多的融資機會(huì )和成長(cháng)機會(huì )。因此創(chuàng )業(yè)者不僅要加強自身的技術(shù)能力,還需要具備企業(yè)家的道德風(fēng)范。
金錢(qián)不是萬(wàn)能,沒(méi)有金錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)不能,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者只有解決好了融資問(wèn)題,才能將自己的技術(shù)和創(chuàng )意轉化為贏(yíng)利的工具,才能在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地;拓寬融資渠道、對投資人負責才能使自己的企業(yè)茁壯成長(cháng)。
設計方案 篇2
一、思路
1、危險源體系:危險物質(zhì)、設施設備等
2、事故體系:火災、爆炸、泄露等
3、層次體系:集團、廠(chǎng)級、車(chē)間(現場(chǎng))等
二、五個(gè)運作中心
(一)、指揮協(xié)調中心
1、指揮協(xié)調中心-機構人員職責
1)、了解應急系統的組成及其任務(wù)和功能
2)、分配和檢查應急隊員的責任并確定所需人數
3)、與事故指揮者和支持中心、信息管理中心建立并保持必要的通訊聯(lián)系,做好突發(fā)情況應急準備
4)、搜集有利于事故處理調查的相關(guān)信息用于編寫(xiě)政府報告和涉及法律事務(wù)的必要文件
5)、草擬遞交政府部門(mén)的事故報告,并向媒體中心提供用于新聞媒體接觸所需的信息
6)、確保應急計劃的執行,監督應急計劃的有效性并在必要時(shí)啟動(dòng)所有適當的程序和應急措施
2、指揮協(xié)調中心-軟配置
1)、針對不同事故類(lèi)型而制訂的各類(lèi)應急預案
2)、以往的事故報告和檢查表
3)、工廠(chǎng)、城鎮、鄉村地圖
4)、物質(zhì)安全數據
5)、社會(huì )信息材料
3、指揮協(xié)調中心-硬配置
1)、計算機管理系統
2)、應急動(dòng)力系統
3)、車(chē)載電話(huà)或移動(dòng)電話(huà)
4)、傳真機
5)、無(wú)線(xiàn)電
6)、收錄機
7)、掃描儀
8)、投影儀
9)、電視或監控錄像機
10)、鐘表或其他記時(shí)儀器
11)、用于書(shū)寫(xiě)的工具和材料
4、指揮協(xié)調中心-運作問(wèn)題
1)、位置應設在安全區內,但不能離危險區太遠
2)、培訓管理者和后備人員
3)、配備后備應急管理者
4)、現場(chǎng)應急管理者在接到通知后,必須在最短時(shí)間內到達事故現場(chǎng),直接進(jìn)入緊急運作中心并與事故指揮者相聯(lián)系,協(xié)調對事故的應急
(二)、現場(chǎng)處理中心
1)、移動(dòng)性強
2)、配備有先進(jìn)的通訊工具,監視系統以及事故記錄設備
3)、擁有充足的動(dòng)力供應
4)、指揮中心應該有明顯的標志
5)、裝備有事故現場(chǎng)應急所需的參考資料
6)、指揮中心應該處于事故現場(chǎng)的緩沖區內,并保證所處位置易于發(fā)布指揮命令且不會(huì )受到事故的影響
7)、實(shí)現處理中心的模塊化設計
8)、使用統一術(shù)語(yǔ)
9)、明確每個(gè)人的角色、責任、義務(wù)等,所有的應急任務(wù)都應該統一分配
10)、指揮中心的指揮職位應該樹(shù)定而人員不是固定的
11)、事故指揮中心的所有人員都必須接受定期培訓,保證每個(gè)職位至少有一個(gè)接受過(guò)培訓的后備人員
2、現場(chǎng)處理中心-現場(chǎng)工作程序
1)、事故初始評估
2)、危險物質(zhì)的現場(chǎng)探查
3)、事故控制區域的建立
4)、實(shí)施應急行動(dòng)
5)、事故現場(chǎng)的凈化和恢復
(三)、支持保障中心
1、技術(shù)支持
2、醫療支持
3、法律支持
(四)、媒體中心
1、媒體中心職責
1)、組織趕赴事故現場(chǎng)的媒體進(jìn)入媒體中心進(jìn)行有序的工作
2)、防止因媒體的干擾而引起現場(chǎng)應急的混亂
3)、接受新聞媒體采訪(fǎng)
4)、召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )
5)、刊登啟示等
2、媒體中心-設計
1)、媒體中心的位置和規模
2)、媒體中心的配置
3、媒體中心-工作原則
1)、保證所發(fā)布的事故信息準確性和信息來(lái)源的可靠性
2)、預備好相關(guān)材料:事故的性質(zhì)及可能造成的影響;泄露物品是否有毒以及泄露量;公眾應采取的防護及預防措施;事故中的人員傷亡情況;事故現場(chǎng)的應急救援工作具體情形和將持續的時(shí)間
(五)、信息管理中心
1、信息管理中心-設計要求
1)、先進(jìn)的信息管理技術(shù)
2)、完善的信息管理設備
3)、專(zhuān)業(yè)的信息管理人員
4)強調信息的及時(shí)性、有效性和可靠性。
設計方案 篇3
一年一度的推普周即將來(lái)臨,金平縣第二小學(xué)為了進(jìn)一步增強全校師生的語(yǔ)言規范意識和推廣普通話(huà)的參與意識,推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展,特制定活動(dòng)方案如下:
一、指導思想:
本屆推普周的指導思想是:以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以營(yíng)造與和諧社會(huì )相適應的和諧語(yǔ)言生活為目標,全面、深入宣傳國家語(yǔ)言文字法規政策,積極引導師生樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀(guān)。促進(jìn)推廣普通話(huà)在全社會(huì )的推廣普及進(jìn)程,為構建校園文化建設營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月14日——9月20日
三、活動(dòng)主題:依法推廣普通話(huà),提升國家軟實(shí)力(拒絕方言,說(shuō)普通話(huà))
四、活動(dòng)目的:
通過(guò)本次推普周活動(dòng),進(jìn)一步濃厚校園講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的氛圍;養成“說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字”的校園用語(yǔ)用字良好習慣,為構建和諧校園、和諧社會(huì ),營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境作出貢獻。
五、活動(dòng)內容及安排:
。ㄒ唬┬麄鲃(dòng)員,營(yíng)造氛圍。
1.一次專(zhuān)題校會(huì ),向全體教師解讀推普活動(dòng)方案及落實(shí)。
2.在學(xué)校大門(mén)、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話(huà)為主題的標語(yǔ),利用電子屏顯示 “說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規范字,做文明人”、 “說(shuō)好普通話(huà),溝通你我他;使用規范字,方便千萬(wàn)家”等宣傳標語(yǔ),形成推廣普通話(huà)、促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。
。ǘ├脗髅叫麄。
1.一次國旗下講話(huà)。
利用周一(9月14日)升旗儀式,做推廣普通話(huà)的宣傳演講,并由當周值周領(lǐng)導向全校師生發(fā)出倡議。
2.一個(gè)主題班會(huì )。
以“寫(xiě)好規范字,講好普通話(huà)”為主題的主題班會(huì )。各班舉行一次“寫(xiě)好規范字,講好普通話(huà)”主題班會(huì ),學(xué)校德育處組織檢查。
3.一次主題黑板報。
以“依法推廣普通話(huà),提升國家軟實(shí)力”為主題,出一期黑板報。
。ㄋ模┳龊孟盗谢顒(dòng)。
1.開(kāi)展“中國夢(mèng)”朗讀比賽
各班在班級開(kāi)展“中國夢(mèng)”朗讀活動(dòng),低年級以短小精干的詩(shī)歌為主,中高年級經(jīng)典誦讀。
2.開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典·傳承文明”規范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)
各班在班級開(kāi)展“寫(xiě)規范字·做文明人” 規范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng),低年級學(xué)生硬筆書(shū)法內容:一至兩首古詩(shī);中、高硬筆書(shū)法內容:緊扣主題字數不超過(guò)100。
3.總結評比。
對各班推普實(shí)際情況作全面檢查,如:課間學(xué)生交流普通話(huà)使用情況;教師講課普通話(huà)使用情況;學(xué)生作業(yè)規范用字情況等等,對推普工作實(shí)施認真,確有實(shí)效的班級進(jìn)行表彰。并要求全校師生,以推普周活動(dòng)為契機,繼續堅持時(shí)時(shí)講普通話(huà),處處寫(xiě)規范字,持之以恒,并養成習慣。
設計方案 篇4
隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn),校本教材的開(kāi)發(fā)成為改革的重要內容,因為職業(yè)教育本身的特殊性,校本教材的建設成為校本課程實(shí)施的媒介和載體,換句話(huà)說(shuō),校本教材的建設是未來(lái)職業(yè)教育課程改革的關(guān)鍵和基本取向。但是,校本教材的編寫(xiě)要求較高,很多高職院校的辦學(xué)時(shí)間不長(cháng),學(xué)校的校本教材開(kāi)發(fā)者對課程的內涵、理念和開(kāi)發(fā)原則等都不太清楚,開(kāi)發(fā)經(jīng)驗不足,再加上傳統的課程體制所產(chǎn)生的很多負面影響,使得我國很多職業(yè)院校的校本教材建設陷入困境之中,因此,如何有效解決校本教材建設過(guò)程中所面臨的困境,保證校本教材建設的可持續發(fā)展,成為各所高職院校相關(guān)部門(mén)關(guān)注的重點(diǎn)。本文在介紹職業(yè)教育校本教材概念基礎上,分析了校本教材建設的必要性,最后提出相關(guān)的教材建設建議。
1 校本教材開(kāi)發(fā)概念
所謂校本教材開(kāi)發(fā),強調的就是以學(xué)校建設為根本,也就是指教材的建設必須以學(xué)校的具體教學(xué)目標為指導,其內容必須體現學(xué)校治學(xué)的競爭優(yōu)勢,在以就業(yè)為導向的辦學(xué)思想下組織校本教材的編寫(xiě)和開(kāi)發(fā),校本教材必須符合學(xué)生的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能的形成規律,體現以技術(shù)應用為主線(xiàn),符合學(xué)生未來(lái)工作過(guò)程中的系統化邏輯,具有鮮明的事業(yè)教育特點(diǎn)的教材。同時(shí),校本教材的建設要求能夠反映職業(yè)教育在相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)和新工藝,集中體現專(zhuān)業(yè)要求,以此作為教材編寫(xiě)的原則,充分發(fā)揮教師在專(zhuān)業(yè)建設中的主觀(guān)能動(dòng)性,發(fā)揮教師的主體作用和創(chuàng )新意識,并以此作為推動(dòng)力量,不斷深化職業(yè)教育教學(xué)改革。因此,職業(yè)教育校本教材建設成為了當前高職院校改革的重要內容,校本教材的建設有效地體現高職院校的辦學(xué)特點(diǎn),為新技術(shù)人才培養提供了可能。
2 職業(yè)教育校本教材建設的必要性分析
2.1 校本教材建設是當前職業(yè)教育發(fā)展需求
當前,我國職業(yè)教育的發(fā)展速度雖然較快,但是起步卻很晚,很多高職院校還沒(méi)有能力編寫(xiě)適合自己發(fā)展情況和特點(diǎn)的校本教材,因此不得不引進(jìn)或者借鑒其他本科或者專(zhuān)科院校的教材,然而,這些教材往往更加偏重理論性,實(shí)踐性較差,不能滿(mǎn)足職業(yè)教育的發(fā)展需求,由于職業(yè)院校的生源質(zhì)量普遍不高,學(xué)生對引進(jìn)的教材難以接受,學(xué)生反映難度較大,甚至一些中專(zhuān)升格的高職院,F在仍然沿用過(guò)去的教材,這些教材已經(jīng)不能適應高職院校的發(fā)展要求。此外,一些高職院校的校本教材內容陳舊,不能適應當前職業(yè)教育教學(xué)的需求,不適合職業(yè)教育的培養目標,不利于職業(yè)教育的可持續發(fā)展。因此,職業(yè)院校必須正視職業(yè)教育人才培養目標,為學(xué)生量身定做符合本校特點(diǎn)的教材。
2.2 校本教材建設職業(yè)院校自身發(fā)展的需要
縱觀(guān)中外大量的職業(yè)教育創(chuàng )建成功經(jīng)驗來(lái)看,特色的教材是實(shí)現職業(yè)教育教學(xué)的重要載體。因此,我國高職院校的校本教材建設必須堅持一條基于學(xué),F實(shí)特色化的道路,我國的職業(yè)教育發(fā)展正處在起步階段,是否能夠健康地發(fā)展下去,其關(guān)鍵就是各所職業(yè)院校自身的辦學(xué)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)生命力。目前,由于經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展,職業(yè)教育處在了發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì )和企業(yè)對職業(yè)院校人才培養的要求也越來(lái)越高,為了提高自身的競爭實(shí)力,實(shí)現職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率,就必須打造出具有本校專(zhuān)業(yè)特色的高職畢業(yè)生,因此,開(kāi)發(fā)具有特色的校本教材,有助于職業(yè)院校根據自身專(zhuān)業(yè)特色和發(fā)展定位進(jìn)行科學(xué)的資源整合,提升院校的整體競爭力,促進(jìn)職業(yè)院校的健康穩定發(fā)展。
2.3 校本教材建設是教師、學(xué)生發(fā)展的需要
傳統職業(yè)院校教材存在偏重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題,理論教學(xué)相比于實(shí)踐教學(xué)具有嚴重的滯后性,因此,一套高效、實(shí)用的校本教材有利于充分反映職業(yè)教育教學(xué)的實(shí)際環(huán)境,符合學(xué)生的知識結構和文化背景,有利于教師根據學(xué)生個(gè)體差異性因材施教,對于改善學(xué)生學(xué)習態(tài)度、提高學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性具有重要作用。校本教材建設培訓相比于其他形式的培訓具有明顯優(yōu)勢,逐漸受到教師的喜愛(ài),在校本教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中,教師可以進(jìn)行知識講座學(xué)習、課后總結和教學(xué)經(jīng)驗交流,從而教師不再是培訓的旁觀(guān)者,而是主動(dòng)參與者,因此,校本教材的建設有助于教師和學(xué)生的成長(cháng),提高學(xué)生和教師參與校本教材開(kāi)發(fā)的積極性和主動(dòng)性,使得校本教材建設與教師、學(xué)生成長(cháng)相輔相成、相互促進(jìn)。
2.4 校本教材建設是用人單位的需要
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入,我國經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展,尤其是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制確立以后,激烈的市場(chǎng)競爭使得企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能要求越來(lái)越高,作為專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才培養基地,高職院校在發(fā)展職業(yè)教育教學(xué)時(shí),必須以為企業(yè)培養應用型、技術(shù)型人才為目標,必須改變傳統多課程教學(xué)的模式,因為這種教學(xué)模式使得學(xué)生的知識不夠集中,針對性不強,過(guò)分注重理論學(xué)習而忽視了專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐培訓。校本教材建設與傳統的教材相比,恰恰可以有效解決上述問(wèn)題。校本教材的目標更加明確,校本教材的內容更加注重理論知識和實(shí)踐技能的有機結合,知識、技能和學(xué)習態(tài)度三個(gè)要素比例,拋棄了傳統的以基礎知識為主的課程設計模式,真正做到以學(xué)生職業(yè)能力為培養目標,換句話(huà)說(shuō),校本教材淡化了傳統意義上的理論工藝講授,更加契合實(shí)際崗位工作任務(wù)需求。
3 加強職業(yè)教育校本教材建設措施
3.1 準確定位校本教材建設內容
在校本教材建設過(guò)程中,必須科學(xué)定位其編寫(xiě)內容和程序,當前校本教材得開(kāi)發(fā)應該滿(mǎn)足職業(yè)院校教育教學(xué)的需求,旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平,適應社會(huì )發(fā)展的需求。在校本教材建設過(guò)程中,學(xué)校應該以一線(xiàn)教職工為主體,充分利用現有的資源,取長(cháng)補短,提高校本教材的質(zhì)量,實(shí)現校本教材的預期的使用效果。校本教材的開(kāi)發(fā)必須遵從國家教材規劃和地方教材規劃,在其相關(guān)規定基礎上,科學(xué)地編寫(xiě)校本教材,為職業(yè)教育教學(xué)提供必要補充。學(xué)校首先應該考慮的就是選用適合本校辦學(xué)特點(diǎn)的國家教材和地方教材,由于現行教材中,相同課程的教材質(zhì)量也參差不齊,學(xué)校應該進(jìn)行嚴格的甄別,然后組織教師認真研讀,根據這些教材,結合本校實(shí)際教學(xué)需求,科學(xué)編寫(xiě)校本教材。
3.2 利用模塊式的課程標準為編寫(xiě)模塊化教材
模塊化是當前教材建設普遍使用的彼岸準,但是分析模塊化教材建設現狀可以發(fā)現,很多的模塊化教材僅僅是按照課程自身內容,將教材分為基礎模塊和專(zhuān)業(yè)模塊,或者是必修模塊和選修模塊,沒(méi)有針對不同理論和實(shí)踐課程,科學(xué)編寫(xiě)形式多樣、類(lèi)型多變的模塊教材。尤其是在教材結構的設計上,很少會(huì )從學(xué)生的心理結構、發(fā)展需求考慮進(jìn)行一體化的設計,對學(xué)習者的能力層次更少考慮。在現有的職業(yè)教育教材中,教材編寫(xiě)過(guò)于形式化,只是將過(guò)去的 “第一章”改為“模塊一”,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)行科學(xué)模式的編排。因此,在職業(yè)院校校本建材建設過(guò)程中,必須嚴格按照模塊化的編寫(xiě)標準,科學(xué)分類(lèi),保證教材內容的合理,促使教材能夠達到本校專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求。③
3.3 不斷優(yōu)化編寫(xiě)隊伍結構,發(fā)揮本校教材教學(xué)優(yōu)勢
。1)對校本教材編寫(xiě)隊伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)的考察,教校本教材的編寫(xiě)主要依賴(lài)的是一線(xiàn)教師的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗,當前,基本上各個(gè)高職學(xué)校都有一定數量的雙師型教師,而且這些教師的身份一般都是終身制,導致一些教師在獲得雙師型教師稱(chēng)號之后,因為教學(xué)任務(wù)加重,自己對教材編寫(xiě)產(chǎn)生倦怠,而且缺乏深入企業(yè)的一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗,疏于實(shí)踐操作,因此,不可能真實(shí)地了解企業(yè)當前對人才的具體需求,這將不利于校本教材內容的科學(xué)性。因此,高職院校應該對校本教材編寫(xiě)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)的考察,重點(diǎn)考察編寫(xiě)人員的教學(xué)水平和實(shí)踐技能,確保校本教材內容的科學(xué)性。
。2)積極吸收企業(yè)技術(shù)人員參與到校本教材建設中。因為高職院校的教學(xué)特點(diǎn),對學(xué)生的實(shí)踐技能具有較高要求,因此,在校本教材編寫(xiě)過(guò)程中,高校應該積極聘用各行業(yè)專(zhuān)家和工程技術(shù)人員,利用他們豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗,確保校本教材的實(shí)用性,達到職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才培養要求。
3.4 注重科學(xué)性和趣味性相結合
校本教材的開(kāi)發(fā)和建設必須注意科學(xué)性和趣味性相結合的原則,如果在編寫(xiě)校本教材過(guò)程中,只是過(guò)分強調科學(xué)性和規范性,那就會(huì )使得教材內容過(guò)于冗雜,使得學(xué)生學(xué)習興趣不高,因此,校本教材的編寫(xiě)必須注重科學(xué)性和趣味性的結合, 既保證校本教材編寫(xiě)的科學(xué)性,又保證內容的趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)揮校本教材的優(yōu)勢。
4 結語(yǔ)
隨著(zhù)高校改革的不斷推進(jìn),職業(yè)教育的發(fā)展為社會(huì )和企業(yè)培養了一大批具有優(yōu)秀素質(zhì)的技術(shù)型人才,因此,必須強化校本教材的建設工作,采用科學(xué)的編制方法,促進(jìn)校本教材的科學(xué)性和適應性。
設計方案 篇5
一、智能安防系統
隨著(zhù)計算機技術(shù),現代通信技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)的迅速發(fā)展, 利用先進(jìn)的計算機技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)及IC卡技術(shù)基礎上,采用系統集成方法,逐步建立一個(gè)溝通社區內部住戶(hù)與住戶(hù)、住戶(hù)與社區綜合服務(wù)中心,住戶(hù)與外部社會(huì )的多媒體綜合信息交互系統,為住戶(hù)提供一個(gè)以家庭智能化為主的,營(yíng)造舒適、安全、高品位、方便的家庭生活空間。
智能社區的基本硬件設備
社區設備自控系統
現代智能社區免不了有許多公共設施或設備,如水泵、發(fā)電機組,供冷、供熱、照明、通風(fēng),電梯等設備。而這些設備本身既是管理監測的難點(diǎn),又往往都是耗能大戶(hù),物業(yè)管理人員無(wú)需親臨現場(chǎng),一切都可由系統自動(dòng)完成。例如水壓降低,監測系統自動(dòng)通知水泵開(kāi)啟;停電時(shí),發(fā)電機組自動(dòng)開(kāi)始工作;住宅樓集中供冷熱時(shí),外界溫度發(fā)生變化;中央空調機組將自動(dòng)隨之變化;社區路燈和樓道燈管理系統是由控制中心控制器分別確定開(kāi)關(guān)時(shí)間,而樓道燈是否開(kāi)啟由聲控開(kāi)關(guān)完成,這樣可以確保照明設備白天不亮,晚上有人在樓道行走時(shí),樓道燈自動(dòng)開(kāi)啟。背景音樂(lè )及緊急廣播;電梯運行監測;噴泉設施控制。社區安全防范及報警系統社區電視監控:在社區的出人口、周界、車(chē)庫、以及重要場(chǎng)所設置監視點(diǎn)。做到對社區實(shí)施全方位的監視布控有助于社區的物業(yè)管理。
1)、防盜報警:在社區每一住戶(hù)內安裝防盜報警裝置。當住戶(hù)家中無(wú)人時(shí),可把家庭內的防盜報警系統設置為布防狀態(tài),當竊賊闖入時(shí),報警系統自動(dòng)發(fā)出警報并向社區安保中心報警。
2) 巡更、周界報警系統:在社區的圍墻上設置主動(dòng)紅外探測器,防止罪犯由圍墻翻入社區作案,保證社 區內居民的生活安全;在社區內設置電子巡更系統,讓保安人員定時(shí)定路線(xiàn)對社區內進(jìn)行巡視,以彌補其他技防手段的不足,及時(shí)發(fā)現可疑情況,防患于未然。
3) 出入口控制系統:對社區的車(chē)輛出入口、樓宇出入口進(jìn)行監視與控制,社區住戶(hù)與物業(yè)管理人員及保 安人員配備不同級別的IC智能卡,對社區住戶(hù)出入社區進(jìn)行身份鑒別、確認、及出入信息登記,提供住戶(hù)出入社區信息的登記與查詢(xún)功能。
4) 消防緊急報警:在社區的各個(gè)樓道內安裝消防栓啟動(dòng)按鈕,當有火災發(fā)生時(shí),住戶(hù)可按下此鈕,通知物業(yè)管理中心,同時(shí)系統自動(dòng)啟動(dòng)背景音響系統中的緊急程序,停止播放背景音樂(lè ),插播告警信息。
5) 煤氣泄露報警:一當室內煤氣超過(guò)正常標準時(shí),煤氣泄露報警啟動(dòng),通知管理中心,井可關(guān)閉煤氣閥門(mén),啟動(dòng)排氣裝置。
社區可視對講系統
社區智能“三表”遠程抄表系統
傳統方式的住戶(hù)水,電,氣表抄表給物業(yè)管理和用戶(hù)帶來(lái)極大的不便,誤差大、時(shí)效性差、統計計算工作量大,且帶有人為隨意性,尤其用戶(hù)咨詢(xún)時(shí)極不方便。智能抄表系統的推出可以很好的解決傳統抄表方式帶來(lái)的問(wèn)題,該系統節省時(shí)間、節省人力物力提高工作效率。降低物業(yè)管理成本,也解決了用戶(hù)想及時(shí)了解用水、電、氣情況的煩惱,真正實(shí)現物業(yè)管理為用戶(hù)著(zhù)想的原則,準確。
社區物業(yè)管理系統
物業(yè)收費自動(dòng)化系統。對納入社區收費管理的收費項目進(jìn)行電子收費管理(主要是指對煤氣表、電表、水表的自動(dòng)抄表與電子收費),提供網(wǎng)上應繳費用的查詢(xún),定期催繳,對沒(méi)有上網(wǎng)能力的住戶(hù)提供電話(huà)查詢(xún)或者到物業(yè)管理中心進(jìn)行查詢(xún),具有收費的登記、轉帳、統計功能,及收費項目、記費方式的變更登記等功能,居民可通過(guò)社區電子銀行或IC卡繳費。
社區停車(chē)庫管理系統
車(chē)輛管理系統由出入讀卡器、自動(dòng)開(kāi)門(mén)機。
地下車(chē)庫采用車(chē)位智能燈光引導系統,車(chē)輛進(jìn)入車(chē)庫,由燈光一路引導至車(chē)位,安全便捷。
社區CATV系統
二、物業(yè)服務(wù)管理系統
物業(yè)日常公共服務(wù):
1、二十四小時(shí)保安,消防和車(chē)輛管理;
2、公共場(chǎng)所保潔;
3、公共綠化園藝保養和培植;
4、住宅區生活垃圾收集和清倒;
5、公共設施的維修和保養
6、電話(huà)及訪(fǎng)客留言轉告;
7、組織區內業(yè)主聯(lián)誼活動(dòng);
9、代收代繳水電費;
10、代收代繳有線(xiàn)電視收視費;
11、代辦報刊訂閱和收發(fā)、郵件收發(fā);
12、代叫出租車(chē);
13、代聘司機;
14、代請保姆;
15、代請家教;
16、代請私人保健醫生;
17、代辦暫住證;
18、代辦保險;
19、代訂生日蛋糕、花籃;
20、代聘裝潢設計、施工單位;
21、代訂飛機、輪船、汽車(chē)、火車(chē)票;
22、私宅報警器日常檢查和維護;
23、來(lái)客訪(fǎng)問(wèn)管理。對出入社區的外來(lái)人員進(jìn)行人員信息、出入信息的登記、匯總、監督管理。
24、設備運行狀態(tài)信息管理及調控。對社區內各類(lèi)設備的基本信息及其運行狀況行登記、維護。 專(zhuān)項有償服務(wù)。
三、信息化智能社區
近年來(lái)隨著(zhù)我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和國家住房制度的改革,人們生活水平和自身素質(zhì)的提高,以及信息化社會(huì )日益逼近必將導致人們在家庭住房需求概念上的徹底變革。從以往追求居住的物理空間和豪華的裝修向著(zhù)享受現代化精神內涵與浪漫生活情趣的方向發(fā)展,追求更高的層次和境界。信息化智能社區使人們足不出戶(hù)就可以進(jìn)行電子購物、網(wǎng)上醫療診斷、參觀(guān)虛擬博物館和圖書(shū)館、點(diǎn)播VOD家庭影院,甚至于在數千里之外遙控家里的空調設備進(jìn)行溫度調節和家庭電器的控制,以及照明的亮度調整,當家庭中發(fā)生安全報警(包括:盜警;鹁、煤氣泄漏以及疾病緊急呼救等),在外的家庭成員可以在接到報警信息以后,通過(guò)電話(huà)線(xiàn)路查詢(xún)和確認家庭中的安全狀況。
信息化智能社區分級功能設置
四、高速I(mǎi)nternet接入
INTERNET是基于TCP/IP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)構成的遍布世界的網(wǎng)絡(luò )—即國際互聯(lián)網(wǎng)。近年來(lái),INTERNET網(wǎng)絡(luò )應用得到迅猛發(fā)展,已經(jīng)逐步滲透到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域,日漸成為人們日常工作生活不可缺少的一部分。
社區的網(wǎng)絡(luò )系統采用INTERNET標準的TCP/IP協(xié)議,采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )設備在園區范圍內構建寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,并與INTERNET網(wǎng)絡(luò )通過(guò)高帶寬線(xiàn)路互聯(lián),可以提供高速I(mǎi)NTERNET網(wǎng)絡(luò )接入服務(wù)。同時(shí)社區信息服務(wù)系統為用戶(hù)提供MAIL,WWW,FTP等服務(wù)功能。
設計方案 篇6
為了讓同學(xué)們秀出自己美麗的笑容并為別人傳遞快樂(lè )、幸福和自信,傳播正能量。我院健康促進(jìn)會(huì )特舉辦此次笑容照片征集活動(dòng)。笑代表著(zhù)樂(lè )觀(guān)、積極的人生態(tài)度。每一次笑都有它的原因,每一種笑都有著(zhù)特有的意蘊。它溫潤如水,滋養著(zhù)人們干涸的心靈;它熱情似火,激發(fā)人們沉睡的理想,使人奮發(fā)。來(lái)吧!來(lái)參加笑容征集活動(dòng),秀出你明媚的笑容吧!
一.活動(dòng)主題:笑動(dòng)人心,你我同行
二.活動(dòng)對象:教育學(xué)院全體非畢業(yè)班學(xué)生
三.活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月13日至11月23日
四.活動(dòng)地點(diǎn):紫荊校道
五.具體流程:
1.活動(dòng)前期(11月13日):
我部將在班長(cháng)例會(huì )上說(shuō)明“笑動(dòng)人心,你我同行”笑容照片征集活動(dòng)的相關(guān)事項并進(jìn)行宣傳。
2.活動(dòng)開(kāi)展(11月13日—11月22日):
1)征集階段:各班負責人征集本班作品并于11月20、21日下午5:30—6:00將作品及報名表統一交至宣傳室;
2)活動(dòng)過(guò)程:我部將于11月22日中午在紫荊校道擺攤展示作品并組織現場(chǎng)投票;
3.活動(dòng)后期(11月23日):
我部將于紫荊校道擺攤展示優(yōu)秀作品,并公布獲獎名單。
六.作品要求:
1.反映主題,體現本次活動(dòng)的目的,內容必須健康向上;
2.照片規格:3R。貼在A(yíng)4卡紙上,可進(jìn)行適當裝飾,并附上本人寄語(yǔ),參賽人員的姓名統一寫(xiě)在卡紙背后的右下角,請注明班級、姓名、聯(lián)系方式;
3.要求必須是自己拍攝的照片,不可用網(wǎng)絡(luò )圖片參與活動(dòng);
七.獎項設置:評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎3名、最佳人氣獎1名。
八.評分標準:
1. 主題;
2. 寄語(yǔ)的撰寫(xiě);
3. 拍攝效果;
4. 作品裝飾;
負責人聯(lián)系方式:
教育學(xué)院學(xué)生健康促進(jìn)會(huì )宣傳部
設計方案 篇7
【摘要】員工對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及其發(fā)展起到了十分重要的作用,因此,為了使得員工的創(chuàng )造力得以凝聚,則需要不斷地對能力與績(jì)效的可晉升薪酬體系進(jìn)行創(chuàng )新與改革,并且制定一套合理、科學(xué)的晉升薪酬體系設計方案,從而使得企業(yè)員工能夠更好地投身于本企業(yè)運營(yíng)活動(dòng)中,繼而為企業(yè)贏(yíng)得更高的經(jīng)濟效益與社會(huì )效益,以推動(dòng)本企業(yè)走向可持續發(fā)展道路。
【關(guān)鍵詞】能力,績(jì)效,薪酬體系,晉升,設計方案
本文以下將能力與績(jì)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述,并且將傳統的企業(yè)晉升薪酬體系進(jìn)行了分析與介紹,同時(shí),針對其中的`問(wèn)題進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng )新而提出了幾點(diǎn)有效對策,最后,本文以下將企業(yè)的薪酬設計過(guò)程進(jìn)行了綜合闡述,從而為相關(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導、行政部門(mén)提供一定的參考借鑒意義,從而有效激發(fā)本企業(yè)員工能夠積極參與到企業(yè)活動(dòng)的信心,進(jìn)而全面提高自身企業(yè)的綜合競爭能力水平而實(shí)現可持續發(fā)展的目的。
一、簡(jiǎn)述能力與績(jì)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)
企業(yè)能力與績(jì)效的可晉升薪酬體系是根據內部員工個(gè)人能力、所獲得獎勵、崗位工作年限、技能等級以及個(gè)人績(jì)效等要素,并且將上述能力以及績(jì)效進(jìn)行量化而根據相應權重統籌設計,最終形成薪酬要素來(lái)設立的系統,企業(yè)可以通過(guò)此可晉升薪酬體系來(lái)對員工能力進(jìn)行分值計算,從而以判定是否對其崗位、薪酬進(jìn)行提升或降級處理。一般情況下,能力分值的計算需要按照下述幾個(gè)標準來(lái)進(jìn)行,例如:管理類(lèi)、技能類(lèi)、技術(shù)類(lèi),如此一來(lái),企業(yè)內部員工可以實(shí)現崗位晉升或者加薪酬的目的,與此同時(shí),員工在不晉升崗位的情況下還可以實(shí)現提升薪酬待遇,這樣不僅有效緩解了崗位有限的矛盾問(wèn)題,而且還有效激發(fā)了企業(yè)內部員工的工作積極性,從而為企業(yè)創(chuàng )造更多地經(jīng)濟效益與社會(huì )效益。另外,能力與績(jì)效的可晉升薪酬體系的主要特征有以下幾點(diǎn):首先,利用多元化的可晉升薪酬體系來(lái)放寬薪酬待遇,從而以激發(fā)企業(yè)內部員工參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的積極性,進(jìn)而提升企業(yè)的綜合競爭能力;其次,這種體系有效地為員工們建立了管理類(lèi)、技能類(lèi)、技術(shù)類(lèi)等職業(yè)晉升渠道,不僅有效幫助員工們實(shí)現了個(gè)人發(fā)展的目的,而且還使得企業(yè)員工們能夠對未來(lái)的目標有了清晰的認識;第三,基于能力與績(jì)效的可晉升薪酬體系是一種結果與過(guò)程有機結合的系統,使得企業(yè)員工能夠對能力與績(jì)效之間的關(guān)系有了全面的認識,在提升自身績(jì)效的過(guò)程中還需要不斷提高自己的能力,從而以適應企業(yè)發(fā)展的需求,另外,這種體系還使得員工的目光聚集到提升就業(yè)能力方面,而不是提升職位方面,從而使得員工能夠盡心盡力為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展而做出重要貢獻。
二、傳統的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對策
根據傳統企業(yè)晉升薪酬體系來(lái)看,幾乎以“軍事化管理”制度來(lái)嚴格劃分薪酬等級,一般情況下,薪酬等級可分為24層等級,如果一旦企業(yè)員工被安排在某個(gè)崗位工作上,其能力以及績(jì)效將被該崗位固定住,以至于其薪酬精神可能系數大大降低,這是由于企業(yè)內部薪酬序列位置是相對固定的,如果其崗位沒(méi)有變化,則幾乎沒(méi)有晉升加薪酬的可能性,因此,傳統的企業(yè)晉升薪酬體系不利于自身內部員工的發(fā)展,而且在一定程度上消除了內部員工的工作積極性,進(jìn)而嚴重阻礙本企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)為了能夠實(shí)現可持續發(fā)展,則需要對傳統的企業(yè)晉升薪酬體系加以改革與創(chuàng )新,從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性,進(jìn)而使得員工的創(chuàng )新能力得以凝聚,為此,而推出了基于能力與績(jì)效可晉升薪酬體系設計方案,從而有效解決了上述所存在的問(wèn)題,該體系中包括以下幾個(gè)構成部分,例如:績(jì)效工資、崗位工資、技術(shù)職務(wù)工資以及其他各種獎勵待遇等,其中崗位工資是員工從事某個(gè)崗位而擁有的固定工資,績(jì)效工資是根據企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益而結合所得的工資,而其他待遇是根據員工的具體表現而給予的鼓勵獎額,從而有效激發(fā)員工的工作積極性。
三、探討企業(yè)的基于能力與績(jì)效可晉升薪酬體系設計過(guò)程
首先,企業(yè)需要對本內部組織架構等進(jìn)行梳理清晰,以了解各個(gè)工作崗位的價(jià)值評估,從而以制定各個(gè)工作崗位的價(jià)值序列;其次,對企業(yè)內部員工進(jìn)行定崗安排活動(dòng)完畢后,需要對每一個(gè)員工進(jìn)行一次初次評崗活動(dòng),根據員工的個(gè)人績(jì)效、工作年限以及技能等級等要素進(jìn)行量化、計算處理,從而根據員工的表現而判定其崗位、薪酬等進(jìn)行提升或降級處理;第三,人力資源管理部門(mén)需要每個(gè)月對員工進(jìn)行一次績(jì)效考評,并且將員工的績(jì)效考評分值進(jìn)行記錄,從而為本企業(yè)崗位等級分值以及晉升計劃而提供有力依據,進(jìn)而有效激發(fā)企業(yè)內部員工的工作積極性,使得內部員工能夠在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中不斷提高提升自身能力而做出重要貢獻,繼而有效提高企業(yè)的綜合競爭能力,而推動(dòng)本企業(yè)走向可持續發(fā)展道路。
結語(yǔ):綜上所述,本文以上將能力與績(jì)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述,并且將傳統的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對策進(jìn)行了分析與陳述,最后,本文將企業(yè)的能力與績(jì)效可晉升薪酬體系設計過(guò)程進(jìn)行了綜合闡述,從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性,進(jìn)而為企業(yè)贏(yíng)得更高的經(jīng)濟效益與社會(huì )效益。另外,筆者希望通過(guò)本文的敘述能夠為相關(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導、人事部門(mén)等提供一定的參考借鑒意義,從而有效全面提高自身企業(yè)綜合競爭能力水平,進(jìn)而推動(dòng)本企業(yè)走向可持續發(fā)展道路。
參考文獻:
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[4]洪素恒.論中小企業(yè)知識產(chǎn)權工作中的律師職能[A].20xx中華全國律師協(xié)會(huì )知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )暨中國律師知識產(chǎn)權高層論壇論文集(下)[C].20xx.
設計方案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng):風(fēng)箏飄呀飄(藝術(shù)游戲)
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用對稱(chēng)的方法制作風(fēng)箏。
2、愿意與他人一起做風(fēng)箏,體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
3、體驗和老師、爸爸、媽媽放風(fēng)箏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、不同造型的風(fēng)箏,各種風(fēng)箏圖案。
2、綁緊的風(fēng)箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線(xiàn)等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習用對稱(chēng)的方法制作風(fēng)箏,體驗放風(fēng)箏的樂(lè )趣。
難點(diǎn):對稱(chēng)的方法難掌握。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請幼兒交流經(jīng)驗,回憶放風(fēng)箏的快樂(lè ):
——“你放過(guò)風(fēng)箏嗎?喜歡放風(fēng)箏嗎?有什么地趣的事情可以告訴我們大家?”
2、組織幼兒討論“怎樣使風(fēng)箏飛起來(lái)”:
出示不同造型的風(fēng)箏,引導幼兒觀(guān)察和討論。
——“這些不同造型的風(fēng)箏,為什么都能飛起來(lái)呢?”教師歸納小結!帮L(fēng)箏要飛起來(lái),要有骨架,還要左右對稱(chēng)。風(fēng)箏的尾巴要能保持平衡!
3、父母和幼兒一起制作風(fēng)箏:
?請幼兒在父母協(xié)助下制作風(fēng)箏。引導幼兒挑選喜歡的顏色和圖案制作風(fēng)箏面,在畫(huà)紙上畫(huà)出風(fēng)箏的圖案,剪下,然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風(fēng)箏面。
4、向幼兒講解制作要點(diǎn):
要根據骨架,剪出對稱(chēng)的大小適合的風(fēng)箏面。將骨架與風(fēng)箏面黏合緊密。請幼兒到室外放飛自己制作的風(fēng)箏,試驗一下能否飛起來(lái)。引發(fā)幼兒討論:為什么有的風(fēng)箏可以飛起來(lái),有的不行?原因是什么?
5、放飛風(fēng)箏,體驗快樂(lè )
幼兒自由玩風(fēng)箏,教師觀(guān)察幼兒放飛風(fēng)箏的方法。請個(gè)別幼兒和家長(cháng)示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng):要讓風(fēng)箏飛起來(lái),一定要跑得快。幼兒再次放風(fēng)箏,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)時(shí)間持續的長(cháng)短及出汗情況,提醒幼兒及時(shí)脫去外衣。
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