【精品】設計方案模板集錦九篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、指導思想
以新音樂(lè )課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評
價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的
通過(guò)正確多方位評價(jià)，讓家長(cháng)了解學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度和成績(jì)，鼓勵并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習。以新課程為標準，著(zhù)重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨特的表達方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養等方 面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級至六年級
四、評價(jià)方式：
�。ㄒ唬┰u價(jià)標準：
1、學(xué)習態(tài)度
學(xué)習情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè )器演奏能力，欣賞表現，創(chuàng )編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予于評價(jià)、（40%）
2、基礎知識
對本學(xué)期音樂(lè )知識的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）
3、基本技能
演唱、表演能力（50%）
�。�1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂(lè )于參與音樂(lè )；
�。�2）、自己選擇最喜歡和擅長(cháng)表現的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。
以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；
�。�3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
特長(cháng)表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習，如：電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、評價(jià)標準：
自選內容 40% 平時(shí)表現 30% 技能演奏 30%
特長(cháng)展示 加分加星
總之，音樂(lè )學(xué)科教學(xué)評價(jià)應充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著(zhù)眼于評價(jià)的教育、激勵與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè )學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導和老師指正批評。
20xx、12 15
設計方案 篇2
知識教學(xué)點(diǎn)
�、伲莆罩攸c(diǎn)文言實(shí)詞虛詞
�、冢斫獗疚脑⒁夂妥髡咚枷敫星�
能力訓練點(diǎn)
�、伲柧殞W(xué)生的口譯能力
�、冢柧殞W(xué)生分析理解文章，概括中心的能力
美育滲透點(diǎn)
討論對人才的看法，樹(shù)立價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，爭做“千里馬”
教學(xué)輔助：
多媒體課件制作、增加教學(xué)的直觀(guān)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
教學(xué)設想：
�、�、鏈接教學(xué)，決不滿(mǎn)足于某一課的內容，提倡大容量，以本課內容為核心，將課內、課外相結合，讓學(xué)生廣泛地閱讀??
�、�、初步的研究性教學(xué)，一課上完，不以解決了所有的問(wèn)題為滿(mǎn)足，而是重新提給學(xué)生新的問(wèn)題。一課上完是終點(diǎn)，同時(shí)也是起點(diǎn)，是某個(gè)問(wèn)題研究的起步。
�、�、主張“情氣說(shuō)”，作者寫(xiě)時(shí)以情使氣，以氣結句，我們讀時(shí)反過(guò)來(lái)由句尋氣，由氣悟情
教學(xué)過(guò)程：
一．導入。介紹作者、文體
1．以“伯樂(lè )相馬”的故事導入。
2．作者介紹。
3．文體介紹：“說(shuō)”是古代的一種文體，用以陳述作者對社會(huì )上某些問(wèn)題的看法，寫(xiě)法靈活，奇巧而言辨，與現代雜文大體相似
二．正音。學(xué)生聽(tīng)課文朗讀，給生字注音，
劃出通假字。
三．學(xué)生初讀課文，試領(lǐng)會(huì )課文內容。
1．學(xué)生對照課文注釋小聲讀。
2．指名學(xué)生朗讀，要求讀得通順，語(yǔ)音正確，不讀破句。
3．針對學(xué)生朗讀情況，教師適當點(diǎn)撥。
4．學(xué)生齊讀。
四．疏通文意
1、學(xué)生自己按課下注釋嘗試翻譯。
�。ǚg采用分組“開(kāi)火車(chē)”的方式，比如第一組，一人翻譯一短句，負責第一段。二組，負責第二段。三組負責第三段以達到比較大的活動(dòng)面積）
2、教師評價(jià)，再讀課文
五、再讀課文，推究文理。
�。保處熖岢鲇懻擃}，學(xué)生分組討論。
(1)文章一開(kāi)頭，作者是如何闡述“伯樂(lè )”和“千里馬”之間的關(guān)系的？
�。烙胁畼�(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。
(2)沒(méi)有遇見(jiàn)伯樂(lè )，千里馬的命運會(huì )如何？
�。蝗栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
(3)千里馬的才能為何被埋沒(méi)？其根本原因是什么？
�。巢伙�，力不足，才美不外見(jiàn)。
�。绸R者不知其能千里而食也。
(4)作者是如何描述千里馬因肚饑而無(wú)法發(fā)揮才能的痛苦的？
�。矣c常成等不可得，安求其能千里也？
(5)作者是如何痛斥“食馬者”的“不知馬”的？
�。咧灰云涞�，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”
(6)文中的哪句話(huà)點(diǎn)明了中心？
�。湔娌恢R也。
�。玻畬W(xué)生交流討論結果，教師從旁指導。
�。常诖嘶A上，再讀課文，要求讀得流暢，語(yǔ)氣、重音、停頓和速度得當。
(1)同桌間互相聽(tīng)讀。
(2)指名學(xué)生朗讀。
(3)全班學(xué)生齊讀。
六、三讀課文，品味意境。
�。保�(jiǎn)介寫(xiě)作背景，體會(huì )作者通過(guò)本文所表達的見(jiàn)解。
�。玻挝淖侄加靡粋�(gè)“也”字收住，它們分別表達了作者怎樣的感情？
�。瓱o(wú)限痛惜；憤怒譴責；深刻嘲諷。
�。常髡咚f(shuō)的“食馬者”、“伯樂(lè )”、“千里馬”僅僅是指傳說(shuō)中的人和物嗎？
�。绸R者比喻不能識別人才的統治者。
�。畼�(lè )比喻善于識別人才的統治者。
�。Ю锺R比喻人才。
4、托物寓意”的寫(xiě)法。
�。担畬W(xué)生讀課文，要求讀出文章的意味和情趣，鏗鏘悅耳，抑揚頓挫，聲情并茂。
七、要求學(xué)生背誦全文。
八、課堂練習及中考鏈接
九、課外閱讀
十、遷移討論：以我們學(xué)過(guò)的文言文為依托，引經(jīng)據典，言之有物，言之有序地談一談“人才應該具有哪些的素質(zhì)”
十一、布置作業(yè)
設計方案 篇3
一、組織機構
主辦單位：北侖區總工會(huì )
北侖區文化廣電新聞出版局
承辦單位：北侖區文化館
北侖區職工藝術(shù)團
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月17日晚18：45
三、活動(dòng)地點(diǎn)
影劇院廣場(chǎng)“海享大舞臺”
四、參加對象
北侖區域內所有企業(yè)的員工，包括國企、私企、外資、合資企業(yè)、新的階層人員及自由職業(yè)人員。
五、活動(dòng)內容與要求
�。ㄒ唬┍敬握故净顒�(dòng)內容為舞臺表演藝術(shù)，只要是聲樂(lè )、舞蹈、戲劇曲藝表演、器樂(lè )演奏或擁有其它特殊才藝人士，通過(guò)所在單位工會(huì )、企業(yè)文化俱樂(lè )部、街道推薦參加此次活動(dòng)，也可通過(guò)北侖文化網(wǎng)、寧波市北侖區文化館官方微博、微信的方式報名，主辦方根據報名情況進(jìn)行必要的海選。
�。ǘ┍硌菪问揭詡�(gè)體表演為主，也可為組合或集體表演，但力求突出個(gè)人的風(fēng)采。
�。ㄈ┕澞肯薅〞r(shí)間：聲樂(lè )節目限定6分鐘以?xún)�，器�?lè )、舞蹈限定7分鐘以?xún)�，曲藝、戲劇小品限�?2分鐘以?xún)取?/p>
�。ㄋ模┍荣愒O金、銀、銅獎若干名，分別給予一定的物質(zhì)獎勵，并頒發(fā)獎證，獲獎選手將有機會(huì )加入北侖區職工藝術(shù)團。
�。ㄎ澹﹫竺绞剑�
1.將填妥的報名表以數字文檔形式發(fā)送給到郵箱： ，聯(lián)系人：薛瀟涵，聯(lián)系電話(huà)：86781998。
2.登陸北侖文化網(wǎng)，點(diǎn)擊進(jìn)入北侖區文化加油站數字化服務(wù)平臺，按提示填報。
3.登陸“寧波市北侖區文化館”官方微博或微信，依據內容提示完成報名。
4.報名截止時(shí)間5月14日。
設計方案 篇4
一、安全注意事項：
1、每50名同學(xué)組成一個(gè)團，每團配備一名導游，負責每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數，組織同學(xué)午餐和游戲。
2、學(xué)生行走過(guò)程中不許打鬧，不得私自離隊。
3、注意安全，講究清潔衛生。
4、不帶刀具，打火機等危險物品。
二、安全措施：
1、活動(dòng)前加強對學(xué)生安全教育，召開(kāi)教師會(huì )議明確各自職責，教育學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不準隨意離開(kāi)隊伍單獨活動(dòng)，排隊有序。
2、往還前各團導游認真清點(diǎn)人數，行程時(shí)排好隊伍，每團導游負責管理，每團把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，并有序地開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明、相互關(guān)心、注意安全、不搞有安全隱患的活動(dòng)。
3、嚴格劃分活動(dòng)區域，對于有危險的活動(dòng)區域，安全員應預先設想防范措施，禁止學(xué)生在此區域內活動(dòng)，若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應立即向學(xué)校領(lǐng)導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態(tài)擴大。
4、審查學(xué)生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學(xué)生勸阻其不參加本次活動(dòng)。
5、嚴格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。
三、環(huán)保教育：
教育學(xué)生愛(ài)護公物，保護環(huán)境和綠化，嚴禁學(xué)生攀摘花草樹(shù)木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時(shí)清理好環(huán)境衛生。為強化春游活動(dòng)安全管理增強帶隊老師、活動(dòng)學(xué)生的安全意識，確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行，在活動(dòng)過(guò)程中應急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應變。
四、應急預案：
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮靜、沉著(zhù)應對。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持順序、訊速疏散原則。
二、應急反應措施：
1、一名行政領(lǐng)導、全體任課教師隨班。
2、所有教師的手機必須處于開(kāi)機狀態(tài)。
3、進(jìn)入參觀(guān)點(diǎn)后，由領(lǐng)團導游出入口執守，觀(guān)察學(xué)生情況。
三、學(xué)生突發(fā)疾并意外傷害。帶隊導游立即與安全員聯(lián)系，視輕重由安全員和醫療員作處理、或就近送醫院。
四、學(xué)生走失處理：
1、確保學(xué)生導游知曉安全員、班主任及其他帶隊導游電話(huà)號碼，以便聯(lián)系。
2、如發(fā)現學(xué)生走失，切不可大意、拖延、應立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。
4、電話(huà)通知其它帶隊導游老師關(guān)注尋找。
五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。
2、迅速報告安全員和校領(lǐng)導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫院。
3、保護好現場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。
4、檢查、診治。5、立即成立事故處理小組，分別負責家長(cháng)、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
時(shí)間：年月 日，上午8：00學(xué)校集中8:10正式出發(fā)。
下午15:30準時(shí)蹬車(chē)返校，請家長(cháng)在16:30到學(xué)校門(mén)口接小孩。班主任會(huì )將無(wú)人接送的學(xué)生帶回學(xué)校收發(fā)室。等家長(cháng)來(lái)接確保每個(gè)學(xué)生都能安全到家。
祝各位老師同學(xué)們校外活動(dòng)愉快！
深圳市紅太陽(yáng)教育策劃活動(dòng)有限公司社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)策劃部
設計方案 篇5
本次優(yōu)質(zhì)課大賽我上的是二年級語(yǔ)文教材上冊中《我選我》一課，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三個(gè)方面來(lái)對本課進(jìn)行說(shuō)明
一、說(shuō)教材
《我選我》是人教版二年級上冊第二單元第六課，這篇課文主要寫(xiě)了王寧小朋友自己選自己當勞動(dòng)委員，說(shuō)明了一個(gè)人要自信，要敢于表現自己
我選我，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字但是，說(shuō)出這句話(huà)，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生我選我的意義，遠遠超出了選勞動(dòng)委員這件事本身
對這件事，同學(xué)們有個(gè)認識過(guò)程大家都愣住了，就說(shuō)明了這一點(diǎn)但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護我選我，體現了王寧真心誠意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁戴
結合本課的特點(diǎn)，依據新課標中知、過(guò)、情三個(gè)維度，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標確定為：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)1個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、初步了解課文內容，理解體會(huì )我選我的理由
4、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我;懂得應當為人民服務(wù)
這一課時(shí)的重點(diǎn)是掌握生字詞，理解課文所表達的思想感情為了體現這節課的教學(xué)目標和重點(diǎn)，這節課我準備了課件、生字卡片等來(lái)增強教學(xué)效果
二、說(shuō)教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一基于此，我準備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法講授法教師可以系統的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用
學(xué)法上，我貫徹的指導思想是把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是朗讀法和游戲法，讓學(xué)生養成良好閱讀習慣
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，我準備按以下五個(gè)環(huán)節展開(kāi)
環(huán)節一是談話(huà)導入，揭題質(zhì)疑我設計的導語(yǔ)是以師生對話(huà)的方式展開(kāi)，即我們班上選班干部了嗎?班長(cháng)是誰(shuí)?喜歡他嗎?為什么?我根據學(xué)生的回答導入新課，并板書(shū)課題接著(zhù)質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么?學(xué)生就紛紛發(fā)表意見(jiàn)
然后讓同學(xué)們自由讀課文，初步感知課文內容，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
環(huán)節二是初讀課文，學(xué)習生字
首先是讓同學(xué)們自讀課文(讀前給自己提出朗讀要求)，讀書(shū)中遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍或問(wèn)同學(xué)，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認讀生字詞(自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌互助讀、去音節讀)接著(zhù)為了讓學(xué)生進(jìn)一步地加深對生字詞的認識，我采用游戲法、認讀詞語(yǔ)卡、分小組討論交流好的識記生字方法多種形式認讀這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征最后讓學(xué)生帶著(zhù)以下問(wèn)題再讀課文：1、我是誰(shuí)?2、他選自己做什么?3、他為什么要選自己?
環(huán)節三是理解課文，朗讀感悟
為了幫助學(xué)生更好理解課文內容，突破教學(xué)難點(diǎn)本環(huán)節我先設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：王寧為什么會(huì )選自己當勞動(dòng)委員呢?課文有是怎樣寫(xiě)的?接著(zhù)啟發(fā)學(xué)生讀課文并在文中找出有關(guān)寫(xiě)王寧選自己當勞動(dòng)委員的句子多讀讀之后重點(diǎn)圍繞學(xué)生畫(huà)出的語(yǔ)句來(lái)理解體會(huì )課文(重點(diǎn)句：1、選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想2、突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：我選我3、大家都愣住了4、王寧說(shuō)：我和李小青是好朋友他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體)最后一段的學(xué)習我主要抓住詞語(yǔ)掌聲引導學(xué)生理解同學(xué)們對王寧這一舉動(dòng)的支持與擁戴在此基礎上我又提出問(wèn)題：你喜歡王寧嗎?為什么?引導學(xué)生了解說(shuō)出我選我這句話(huà)時(shí)的勇氣，教育學(xué)生要有自信與勇氣
環(huán)節四是分角色朗讀課文
環(huán)節五是指導寫(xiě)生字
在指導寫(xiě)字環(huán)節中我先安排學(xué)生多種方法認讀，及時(shí)糾正讀音，接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字或容易寫(xiě)錯的字，然后重點(diǎn)指導寫(xiě)教字，最后學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
設計方案 篇6
一、教育目的
1、使學(xué)生了解守紀律的重要；
2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規則的好處；
3、培養學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；
4、學(xué)習班規，讓學(xué)生知道作為一個(gè)學(xué)生的義務(wù)和責任。
二、班會(huì )過(guò)程
1、導入： 俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩不成方圓。任何一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊都要維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。對于學(xué)生，紀律就是我們學(xué)習
的第一條件。因為紀律可以幫助我們打造良好的學(xué)習環(huán)境；紀律是我們塑造人格
的第一步。
2、討論：
同學(xué)們，知道為什么大雁在飛行過(guò)程中總要排成“一”字或“人”字形嗎？
這是他們?yōu)榱斯澥◇w力摸索出來(lái)的一套陣形。他們利用上升氣流和滑翔的方式來(lái)節省體力。當領(lǐng)頭的大雁鼓翅時(shí)就會(huì )產(chǎn)生上升氣流，于是后面的雁就利用這股氣流的托力來(lái)飛翔。這就是它們飛行時(shí)總排成“一”字或“人”字形的原因。 此外，大雁也是鳥(niǎo)類(lèi)中最有組織性、紀律性的一類(lèi)飛禽，他們非常講究團結友愛(ài)，互相幫助。當它們落到地上覓食時(shí)，會(huì )有值班放哨、保證雁群安全的“衛兵”；飛行時(shí)，隊長(cháng)在前，幼雁和體弱的'雁居中受到保護，身強體壯的則殿后。大雁總是成群飛行，單只容易遇到敵人或人類(lèi)的攻擊和傷害。
總結:從大雁的身上，我們學(xué)習到了紀律對于團隊、對于班集體的重要性。另一方面，養成良好的習慣，遵守紀律，對個(gè)人的成長(cháng)和未來(lái)更有重大的作用 。
設計方案 篇7
活動(dòng)目標
引導幼兒根據生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，
嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達自己的一些想法。
活動(dòng)準備
五個(gè)花瓣的花
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會(huì )一起做游戲等等，所以我們是好朋友
二、基本部分
《花的好朋友》
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì )變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）
教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(cháng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
三、結束部分
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1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。
5、介紹好朋友
請幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我幫一個(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了，學(xué)會(huì )就會(huì )融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？ 教師小結：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
設計方案 篇8
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．學(xué)習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。
2．知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。
3．豐富詞匯：“祖國”。
活動(dòng)準備：
準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風(fēng)光的畫(huà)片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
活動(dòng)與指導：
1．將中國地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動(dòng)室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀(guān)看四周的風(fēng)光圖，教師介紹風(fēng)光圖是什么地方，指示這個(gè)地方在地圖上的什么位置，看一看祖國各地是多么美麗。
2．引起幼兒聽(tīng)兒歌的興趣：“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動(dòng)物和植物，大家都愛(ài)祖國，聽(tīng)一聽(tīng)兒歌‘祖國’是怎樣說(shuō)的�！苯處熇收b兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問(wèn)邊教幼兒說(shuō)兒歌。
“祖國，美麗的祖國，小白鵝說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第一句和第二句。
“小山羊說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第三句。
“小燕子說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第四句。
“小蜜蜂說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第五句。
“小朋友說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第六句。
設計方案 篇9
一.活動(dòng)名稱(chēng)：皖西學(xué)院經(jīng)管學(xué)院簡(jiǎn)歷設計大賽
二.活動(dòng)目的：四年大學(xué)生涯，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也短�？佳幸埠�，就業(yè)也罷，終要步入社會(huì )。就業(yè)形勢嚴峻的當下，一份出色的簡(jiǎn)歷，往往能讓你從眾多應聘者中脫穎而出。這次活動(dòng)旨在提高我院學(xué)生的簡(jiǎn)歷制作能力，找到自信，大膽創(chuàng )新，提升職場(chǎng)競爭力。
三.活動(dòng)主題：簡(jiǎn)歷你的自信
四.活動(dòng)對象：經(jīng)管學(xué)院全日制在校生
五.活動(dòng)時(shí)間：征集階段：3月27日-4月2日
評審階段：4月3日-4月4日
決賽時(shí)間：4月7日晚7∶30
六.活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體(1)
七.參賽形式：普通紙質(zhì)簡(jiǎn)歷。
參賽要求：
(1)用A4紙打印，張數較多可用訂書(shū)機訂好，彩印黑白不限;
(2)必須個(gè)人自行設計且能反映個(gè)人特點(diǎn)(姓名、性別、專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式必填);
(3)構思新穎，條理清晰，大方得體;
(4)實(shí)用性強，能吸引用人單位的注意;
(5)杜絕各種抄襲行為，一經(jīng)發(fā)現立即取消參賽資格。
八.活動(dòng)流程：
1.準備階段
(1)提交活動(dòng)策劃書(shū)，征得團總支梁老師同意;
(2)填寫(xiě)活動(dòng)申請表，交組織部蓋章;
(3)申請場(chǎng)地;
(4)聯(lián)系宣傳部寫(xiě)海報宣傳該活動(dòng);
(5)邀請嘉賓。
2.征集階段
(1)通知各班班長(cháng)在征集期內收集作品;
(2)征集結束前一天晚上由各班班長(cháng)統一交至院學(xué)生會(huì )辦公室(C501);
(3)學(xué)習實(shí)踐部成員將所有作品統一整理。
3.評審階段
(1)由學(xué)生會(huì )干事將不符合參賽標準的作品排除;
(2)由副部級學(xué)生會(huì )干部作初步評選;
(3)邀請部長(cháng)級以上學(xué)生會(huì )干部作二輪評選;
(4)由學(xué)生會(huì )主席團成員確定最終決賽名單;
(5)寫(xiě)海報公布決賽人員名單。
4.決賽階段
(1)提前布置活動(dòng)場(chǎng)地，請宣傳部成員作好記錄和拍攝準備;
(2)比賽開(kāi)始前半小時(shí)選手及觀(guān)眾入場(chǎng)并開(kāi)始簽到;
(3)選手抽簽決定參賽順序，選手賽前將U盤(pán)中的PPT文件傳入電腦;
(4)主持人宣布比賽開(kāi)始，工作人員開(kāi)始維持現場(chǎng)秩序;
(5)選手依次上臺演講，展示并介紹自己的簡(jiǎn)歷(結合PPT,時(shí)間在3分鐘以?xún)?，接受某一評委老師提問(wèn)(兩個(gè)公司面試常見(jiàn)問(wèn)題)，其他評委打分;
(6)平均各評委打分即選手最終得分;
(7)評出一二三等獎及優(yōu)秀獎;
(8)評委為選手頒獎，選手合影留念。
(9)評委老師做總結發(fā)言，主持人宣布比賽結束。
5.總結階段
(1)寫(xiě)好活動(dòng)總結交至組織部、宣傳部;
(2)宣傳部將活動(dòng)新聞稿及照片發(fā)至校園網(wǎng)。
(3)將活動(dòng)策劃書(shū)及活動(dòng)總結送系辦蓋章交辦公室放入部門(mén)檔案。
6.素拓認證階段
(1)將活動(dòng)參賽及獲獎名單、觀(guān)眾名單交至組織部;
(2)各班班長(cháng)將觀(guān)眾名單及選手名單交至學(xué)辦，組織部認證加分;
(3)各班班長(cháng)三日內領(lǐng)取并發(fā)放素拓卡。
九.獎項設置及活動(dòng)預算
1.一等獎1名，二等獎3名，頒發(fā)證書(shū)及獎品;三等獎5名，優(yōu)秀獎7名，頒發(fā)證書(shū);
2.活動(dòng)預算：
紙杯，茶水，證書(shū)，獎品，共計約30元。
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