實(shí)用的設計方案模板匯總八篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
教學(xué)目標
1初步學(xué)會(huì )科普說(shuō)明文的閱讀方法：從事實(shí)中把握知識要點(diǎn)，從全文的理解把握中分析了解作者怎樣運用語(yǔ)言文字，準確生動(dòng)地介紹科學(xué)知識的方法。
2了解動(dòng)物冬眠的知識，學(xué)習作者根據認真觀(guān)察的結果進(jìn)行硬件科學(xué)態(tài)度。
3學(xué)會(huì )生字，理解“蕩然無(wú)存”等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )科普說(shuō)明文的閱讀方法。
難點(diǎn)：學(xué)習作者進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1學(xué)會(huì )生字，質(zhì)疑問(wèn)難。
2初知大意，統一分段，學(xué)習第一段。
教學(xué)過(guò)程
1定向。
《會(huì )說(shuō)話(huà)的燈》、《航天飛機》是什么課文？這類(lèi)課文有什么特點(diǎn)？
我們學(xué)習這類(lèi)科普說(shuō)明文，重要的是學(xué)會(huì )閱讀的方法。
揭題，齊讀“學(xué)習提示”。
2自讀。
通讀全文，劃出問(wèn)題。
自學(xué)生字詞。
自學(xué)互查抽查準備試聽(tīng)講評訂正
《冬眠》講什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？
質(zhì)疑問(wèn)難：哪些問(wèn)題希望在課堂上研究解決？
3分段。
這篇科普說(shuō)明文和《會(huì )說(shuō)話(huà)的燈》在記敘順序上有什么不同？
按“準備觀(guān)察進(jìn)入冬眠觀(guān)察發(fā)現結束冬眠”的提示分段。
講述分段及分段理由。
4閱讀。
自由讀，這段講什么？
指名讀，思考“我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠”在課文中有什么作用？
根據這句，課文應該介紹些什么？
小組議全班討論齊讀第一段
5作業(yè)。
作業(yè)本上第1題。
讀書(shū)并收集有關(guān)動(dòng)物冬眠的資料。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1學(xué)習第二段，搞清動(dòng)物的冬眠及冬眠的主要原因。
2了解科普說(shuō)明文嚴謹準確的寫(xiě)作特點(diǎn)和運用數字寫(xiě)法的好處。
教學(xué)過(guò)程
1檢查：看拼音寫(xiě)詞。根據意思寫(xiě)詞。
2閱讀。
默讀第二大段。這段講什么？哪些是作者的觀(guān)察？哪些是他轉述書(shū)上的知識？觀(guān)察獲得的與書(shū)上轉述的有什么共同點(diǎn)？
重點(diǎn)學(xué)習第4自然段。
用“不是----而是-----”句式說(shuō)說(shuō)冬眠是什么，為什么說(shuō)不動(dòng)物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關(guān)系。
出示燈片“一般地說(shuō)-----低溫是促成冬眠的主要原因�！�
研究“一般地說(shuō)”“但是”“因此”在句群中的作用。
出示下列句子和第5自然段比較。
�。裕�
這燈片上的話(huà)和書(shū)上的第5自然段比，相同的是作者？不同的又是什么？書(shū)上這樣寫(xiě)有什么好處？
《冬眠》是作者敘述觀(guān)察刺猬冬眠情況的，為什么要用4、5自然段轉述書(shū)本上的知識？
重讀第二段，完成作業(yè)本第4題作業(yè)。
獨立做全班匯報評價(jià)修改訂正
3練習。
作業(yè)本第2、3題。
有余力的，學(xué)習第4自然段的寫(xiě)法，用“一般地說(shuō)”“但是”“因此”等詞語(yǔ)，把下面的文句連成一段準確嚴密的說(shuō)明。
青蛙眼睛能準確判斷活動(dòng)的物體，卻看不清靜止的動(dòng)物。
青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過(guò)害蟲(chóng)。放在青蛙眼前的死蟲(chóng)，它不會(huì )吃。
人們把死昆蟲(chóng)用線(xiàn)拴住，在青蛙面前一晃動(dòng)，昆蟲(chóng)馬上被青蛙吞食了。
第三課時(shí)
課時(shí)目標
1學(xué)習三、四段，了解作者的新發(fā)現，學(xué)習作者的科學(xué)精神。
2了解科普說(shuō)明文的一般學(xué)法和寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
1學(xué)三、四段。
自由讀第三段，思考：
這一段講什么？“再沒(méi)有什么令人興奮的大事了”，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓作者興奮？為什么作者能獲得這個(gè)背后發(fā)現？
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)作者觀(guān)察刺猬冬眠的經(jīng)過(guò)各新發(fā)現。
自由讀第四段。
這段講什么？“蕩然無(wú)存”、“野性難馴”是什么意思？為什么會(huì )交情蕩然無(wú)存又變得野性難馴的？
2重新默讀課文，思考：
《冬眠》介紹了幾個(gè)知識點(diǎn)？研究動(dòng)物有什么意義？
《冬眠》和《養花》、《春》在寫(xiě)法上有什么不同？我們今后學(xué)《冬眠》一類(lèi)的科普說(shuō)明文，一般要抓住哪些學(xué)習？
從課文看，作者是個(gè)怎樣的人？
我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從作者身上學(xué)到些什么？
3鞏固作業(yè)。
完成作業(yè)本第6題。
在下列各題避任選兩題作業(yè)。
作業(yè)本上第7題。
寫(xiě)句子。
蕩然無(wú)存[]
野性難馴[]
即使------也--------至少--------
以《當人類(lèi)掌握休眠秘密后》為題寫(xiě)一篇短文。
介紹一種動(dòng)物休眠的趣聞。
設計方案 篇2
設計思路： 在動(dòng)物的主題活動(dòng)中幼兒經(jīng)常將節日里旅游的情節在動(dòng)物主題里體現出來(lái)，他們常常帶著(zhù)動(dòng)物去旅行。我發(fā)現了幼兒這一熱點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要，我創(chuàng )設了這一活動(dòng)環(huán)境，在活動(dòng)中使幼兒能主動(dòng)表達表現自己的想法，從而通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的能力，使他們成為活動(dòng)的主人。在體育活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)讓幼兒相互合作、主動(dòng)創(chuàng )造、克服困難的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動(dòng)的機會(huì )，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動(dòng)能力，以及探索和創(chuàng )新的能力。
體育活動(dòng)：
到動(dòng)物家做客
目標：
1． 通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2． 培養幼兒自主活動(dòng)的能力。
準備：
1. 墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門(mén)、大型運動(dòng)器具等。
2．動(dòng)物標志（猴、虎、）
過(guò)程：
一、搬運動(dòng)器材。
二、創(chuàng )設環(huán)境
三、基本活動(dòng)
1． 自由探索自己搭建的路
2． 交流分享：讓幼兒說(shuō)出哪一條路最好，為
3． 幼兒再次自由探索
4． 幼兒再次搭建小路將小路連接到動(dòng)物的家
5． 幼兒到動(dòng)物家去玩
四、放松活動(dòng)：收拾器械
1． 再次交流分享
2． 收拾器械
學(xué)習活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物去旅行
目標：
1． 通過(guò)撕、貼、畫(huà)、講的形式，讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2． 激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的想象力和創(chuàng )造力。
準備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫(huà)紙
過(guò)程：
一． 引題。
出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動(dòng)物一起去旅行
二． 幼兒制作，教師指導
三． 幼兒根據創(chuàng )作的內容講述和動(dòng)物旅行的趣事
四． 展示幼兒的作品
自主性活動(dòng)
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在游戲中相互合作的情況。
設計方案 篇3
目的：
1 、培養幼兒的傾聽(tīng)力
2 、學(xué)習動(dòng)物的叫聲
準備：
1 、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2 、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3 、圖譜一張。
過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1 ） 放錄音�！澳懵�(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2 ）、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1 ）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2 ）、開(kāi)始游戲
現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、� 老師念兒歌一遍。
�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
設計方案 篇4
論文摘要：本文介紹了空調設計在建筑設計環(huán)節中的定位，并且詳細分析了空調設計過(guò)程中的一些常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法，并結合目前經(jīng)濟發(fā)展形式和環(huán)境保護發(fā)展趨勢，闡述了空調設計中的一些理念，使設計過(guò)程更加順利。
論文關(guān)鍵詞：空調設計,方案,設計參數,能耗
1.概述
空調設計對于空間的熱環(huán)境有著(zhù)直接的影響，在冬季和夏季直接控制室內環(huán)境舒適度。隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展和生活水平的提高，空調設計已經(jīng)成為設計過(guò)程中不可或缺的一部分，無(wú)論是商場(chǎng)，還是寫(xiě)字樓，在設計過(guò)程中都會(huì )占有很大的比例，因此空調設計過(guò)程中會(huì )出現一些比較常見(jiàn)的問(wèn)題。因此解決好這些問(wèn)題，會(huì )使設計過(guò)程更加順利，對于提高其他專(zhuān)業(yè)設計的進(jìn)度也會(huì )有推動(dòng)的作用。
2.空調設計的常見(jiàn)問(wèn)題
2.1.空調設計方案的確定
成本的控制室空調方案確定上最主要的問(wèn)題。其中一次投資是非常被關(guān)注的一個(gè)參數，而運行能耗和運行費用也是空調設計方案技術(shù)經(jīng)濟性比較不得不考慮的問(wèn)題。運行能耗包括空調主機的能耗外和其他輔助設備，如風(fēng)機和水泵等的能耗。由于空調運行的實(shí)際負荷的并不是固定的，在計算能耗的時(shí)候應該進(jìn)行逐時(shí)計算。隨著(zhù)降低能耗，發(fā)展集約型經(jīng)濟社會(huì )目標的提出，降低能耗在空調方案選擇中會(huì )占有越來(lái)越重要的地位。
對于使用要求的滿(mǎn)足，這是空調設計的根本性問(wèn)題，設計方案應首先要符合空調設計相關(guān)規范的要求；還應該做到與建筑設計的其他專(zhuān)業(yè)相互配合，使設計成為一個(gè)整體，一個(gè)完善的體系。
安全性和環(huán)境污染控制已經(jīng)被提升到了前所未有的高度，如制冷劑的選擇，空調設計的使用年限，建成使用后對環(huán)境的影響，都是設計過(guò)程中要充分考慮的問(wèn)題。
2.2．空調系統的保溫層的選擇
在空調設計過(guò)程中需要確定管道、風(fēng)道、設備、閥件的保溫層做法，詳細說(shuō)明隔熱層、隔汽層、保護層、防腐層、防水層的材質(zhì)和施工方法。否則很可能早成造成大面積結露，造成建筑內飾面損壞。因此，在保溫材的選擇上要兼顧裝飾性，使用年限，后期的施工和維護。
2.3.空調負荷計算常見(jiàn)的問(wèn)題
2.3.1.室內設計參數的選擇
根據“采暖通風(fēng)與空氣調節設計規范(GBJ19-87)”，以商場(chǎng)為例,夏季工況空氣調節室內設計溫度參數范圍24℃~28℃;通過(guò)實(shí)踐和測試，人體對溫度差異的感受程度一般以5℃為一個(gè)區分度，也就是說(shuō)當從室外進(jìn)入到室內的時(shí)候，5℃的溫差已經(jīng)可以使人感覺(jué)到舒適。但是，出于對商城不同區域商品的性質(zhì)不同，和人流的考慮，對室內溫度的選擇應該做到多方面考慮，不應一味的選擇低溫保證舒適度。這樣不僅能夠保證環(huán)境的舒適度，而且對于降低能耗，后期的運行費用都會(huì )起到一定的控制作用。
2.3.2.人流密度的選擇
空調設計冷負荷計算與人流密度的選擇也有很大的關(guān)系，在進(jìn)行負荷計算的過(guò)程中，如何確定人流密度也是空調設計中比較常見(jiàn)的問(wèn)題，以超市為例，不同的時(shí)間人流密度會(huì )有所區別，一般的人流高峰會(huì )出現在下班后的兩個(gè)小時(shí)。而寫(xiě)字樓的人流密度高峰會(huì )是工作時(shí)間。所以，只有全面了解建筑物的屬性，才能更準確的對負荷進(jìn)行計算。
2.4.空調通風(fēng)系統防火設置問(wèn)題
在實(shí)際的設計過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現防火閥擺放位置不對的情況，防火閥和防煙閥的使用也經(jīng)常出現混淆。防火閥通常設在空調管路穿過(guò)變形縫或防火分區的地方，正常情況下處于開(kāi)啟狀態(tài)，發(fā)生火災時(shí)，當煙氣溫度達到70℃時(shí)，防火閥凡人易熔片熔斷，從而切斷煙、火，使其沿通風(fēng)管道向其他防火分區蔓延。在《高層民用建筑設計防火規范》規范要求，風(fēng)管應在穿過(guò)防火墻處應防火閥;穿過(guò)變形縫時(shí)，應在兩側設防火閥。防火閥的位置應緊臨防火墻，且連接防火閥的穿墻風(fēng)道厚度δ≥1.6mm，防火墻兩側各2m范圍內的風(fēng)道應采用不燃材料保溫。
2.5.循環(huán)水泵的選擇
循環(huán)水泵的揚程選擇不宜過(guò)大，否則容易造成系統不穩定，甚至電機工作不正常的情況，所以設計過(guò)程中水力平衡計算也是設計過(guò)程中不可缺少的一環(huán)。
2．6．空調系統設計同程、異程系統的選擇
通過(guò)對于設計實(shí)例的考查我們發(fā)現，在空調設計過(guò)程中，盡量選擇同程式系統，因為，選擇同程式系統有利于冬季和夏季空調系統的調節，解決了冬天建筑底層溫度偏低，而夏天建筑高層溫度偏高的問(wèn)題，不僅如此，還便于系統排氣，解決了系統末端和首端出現溫差的問(wèn)題；還可以提高吊頂標高，便于檢修。
3.總結
空調設計是一個(gè)復雜的過(guò)程，設計的每一個(gè)環(huán)節都需要設計者反復推敲完成，在準確的數據為依靠的基礎上，還需要聯(lián)系實(shí)際情況，以規范標準為依托才能真正完成一個(gè)設計。一個(gè)優(yōu)秀的設計不僅僅要為施工提供指導和參照，還要將設計者的理念展現在大家的面前。好的設計是一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。所以隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，空調設計作為建筑設計過(guò)程中非常重要的環(huán)節，也就成為了一個(gè)成功設計的重要評判標準。通過(guò)對設計中常見(jiàn)問(wèn)題的探討和分析，希望能夠完善空調設計體系，找到設計的規律。
參考文獻
1 采暖通風(fēng)與空氣調節設計規范(GBJ 19-87).北京:中國計劃出版社,1988.
2 民用建筑節能設計標準(采暖居住建筑部分)(GBJ 26-95).北京:中國建筑工業(yè)出版社,1996.
設計方案 篇5
一、指導思想：
以“服務(wù)社會(huì )、奉獻愛(ài)心、推己及人、薪火相傳”為宗旨，鼓勵學(xué)生熱心服務(wù)于社會(huì )公益事業(yè)，在校努力學(xué)習、尊敬師長(cháng)、關(guān)心他人，做一個(gè)好學(xué)生;在家孝敬父母、勤勞儉樸、文明懂事，做一個(gè)好孩子;在社會(huì )遵紀守法、助人為樂(lè )、誠實(shí)守信，做一個(gè)好公民。真正做到關(guān)心幫助他人、關(guān)心社會(huì )、學(xué)有所成、報效祖國，用奉獻愛(ài)心來(lái)吸引更多的學(xué)生加入小分隊，讓愛(ài)心之火燎原。
二、 加強學(xué)習，提高認識，并強化領(lǐng)導、加強管理，真正做到貫徹落實(shí)。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步健全完善此項工作的組織領(lǐng)導機構，落實(shí)責任，進(jìn)一步學(xué)習《唐仲英基金獎學(xué)多章程》及《大邑縣唐仲英愛(ài)心獎學(xué)金評選頒發(fā)實(shí)施辦法》。愛(ài)心小分隊是學(xué)校德育工作的前沿陣地，是學(xué)校德育工作的重要載體。愛(ài)心小分隊的活動(dòng)，受到全校師生的關(guān)注。學(xué)校德育處直接領(lǐng)導，團委對愛(ài)心小分隊的活動(dòng)進(jìn)行管理指導。輔導員老師是愛(ài)心小分隊的直接負責人，負責年級的小分隊的活動(dòng)開(kāi)展，制定切實(shí)可行的計劃，實(shí)施活動(dòng)開(kāi)展，并及時(shí)了解成員的自主活動(dòng)情況，定期交流，確保各項活動(dòng)的順利開(kāi)展
三、組織領(lǐng)導機構
主管機構：學(xué)校德育處、學(xué)校團委
領(lǐng)導小組：
組長(cháng) ：z
副組長(cháng)：z
輔導員：z
成 員：z 各班班主任
四、認真組織、開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，力求創(chuàng )新。
踐行唐氏基金會(huì )“服務(wù)社會(huì )、奉獻愛(ài)心、推己及人、薪火相傳”的宗旨。做到“兩動(dòng)”，組織學(xué)生在日常學(xué)習、生活和活動(dòng)中做到主動(dòng)，并積極參加各項活動(dòng)，真正使服務(wù)社會(huì )、奉獻愛(ài)心的活動(dòng)成為一種習慣，從而以點(diǎn)帶面、以班帶校，營(yíng)造良好的校園文明氛圍。
及時(shí)動(dòng)員、安排和總結愛(ài)心活動(dòng)。安排小分隊成員每學(xué)期初召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，每月召開(kāi)一次匯報交流會(huì )，各小分隊、各成員之間，交流活動(dòng)心得，展示活動(dòng)成績(jì)。根據三個(gè)年級小分隊成員的年齡特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際情況，在校統一組織活動(dòng)(如：考試期間衛生保潔、敬老愛(ài)老活動(dòng)、幫助社區等)，愛(ài)心小分隊成員除了參加統一組織的愛(ài)心活動(dòng)以外，還要做到“五個(gè)一”即：每半學(xué)期向學(xué)校匯報一次自己的思想、學(xué)習、活動(dòng)情況，每學(xué)期在學(xué)習上幫助一名后進(jìn)的同學(xué)，至少使身邊的一名同學(xué)了解并參加愛(ài)心小分隊的活動(dòng)，至少在本村幫助一名孤寡老人，在假期里至少幫助一名學(xué)困生。
大力營(yíng)造服務(wù)社會(huì )、奉獻愛(ài)心的良好氛圍。在全校范圍內開(kāi)展愛(ài)心征文活動(dòng)，鼓勵每一位同學(xué)用愛(ài)心去幫助別人。通過(guò)國旗下演講、墻報、廣播等宣傳工具，大力宣傳愛(ài)心小分隊活動(dòng)，進(jìn)一步擴大愛(ài)心小分隊的影響，使同學(xué)們都以愛(ài)心小分隊成員為榜樣，爭做品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的學(xué)生。
組織愛(ài)心小分隊成員學(xué)唱基金會(huì )會(huì )歌。加強愛(ài)心小分隊在學(xué)校的影響。
其具體計劃如下：
九月：召開(kāi)愛(ài)心小分隊會(huì )議，收集整理愛(ài)心小分隊成員的自我總結，匯報暑假的幫助困難群眾的經(jīng)歷，安排20xx年愛(ài)心活動(dòng)及期末考試期間衛生保潔。開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，與青霞小學(xué)聯(lián)誼，開(kāi)展敬老愛(ài)老活動(dòng)
十月：體育藝術(shù)節活動(dòng)策劃，校外實(shí)踐活動(dòng)
十一月：組織開(kāi)展校園社團活動(dòng)
十二月：校內活動(dòng)圖片展示，法制宣傳活動(dòng)、義務(wù)幫廚
元 月：期末活動(dòng)安排、整理材料、座談等。
二 月：寒假幫困活動(dòng)。
設計方案 篇6
融資方案的設計通常需要考慮以下因素
1、確定性
2、政策可行性
3、公司治理
4、融資規模
5、融資成本
6、資本結構
7、時(shí)間要求
通常，企業(yè)青睞在業(yè)務(wù)上和能力上具有互補性，又不會(huì )對企業(yè)控制權產(chǎn)生威脅的戰略投資者；并購交易經(jīng)驗豐富、具有廣泛國際網(wǎng)絡(luò )的基金等財務(wù)投資者；以及低成本的銀行貸款。如果并購方是上市公司，還可以通過(guò)增發(fā)股份獲得資金。
財務(wù)顧問(wèn)需要幫助企業(yè)制定若干套融資方案，選擇合適的融資主體。最終的融資方案可以是單獨的某一種方案，也可以是幾種融資方案的有機結合。融資談判完成后，應由律師制定詳盡的融資合同條款。
在某些情況下，特別是如果并購目標是上市公司，被收購方通常要求并購方在交易對外宣布時(shí)就證明其擁有充分的資金實(shí)力完成該項交易。在這種情況下，收購方需要安排過(guò)橋貸款支付交易對價(jià)。過(guò)橋貸款執行速度快，但貸款期限短、成本較高。通常在交易完成后，并購方會(huì )以長(cháng)期融資替代過(guò)橋貸款。
1
債 務(wù)
債務(wù)是一種承諾，即債務(wù)人必須在未來(lái)一個(gè)確定的時(shí)間支付一筆確定的資金，通常這種承諾是以協(xié)議的形式達成的。債務(wù)融資是指企業(yè)按約定代價(jià)和用途取得且需按期還本付息的一種融資方式。債務(wù)融資往往通過(guò)銀行、非銀行金融機構、民間等渠道，采用申請貸款、發(fā)行債券、利用商業(yè)信用、租賃等方式籌措資金。那么作為并購融資方式的企業(yè)債務(wù)融資也主要包括三個(gè)部分：貸款、票據和債券、租賃。
�。ㄒ唬┵J款融資
貸款是指企業(yè)根據借款協(xié)議或合同向銀行或其他金融機構借入的款項，通常的銀行貸款方式有二種：
�。�1）定期貸款。
�。�2）循環(huán)信用貸款。
西方企業(yè)并購中常見(jiàn)的貸款還有過(guò)渡貸款，它主要是指投資銀行為了促使并購交易迅速達成而提供的貸款，這筆貸款日后由并購企業(yè)公開(kāi)發(fā)行新的高利率、高風(fēng)險債券所得款項，或以并購完成后收購者出售部分資產(chǎn)、部門(mén)或業(yè)務(wù)等所得資金進(jìn)行償還。
與發(fā)行債券相比，貸款會(huì )給并購企業(yè)帶來(lái)一系列的好處。由于銀行貸款所要求的低風(fēng)險導致銀行的收益率也很低，因而使企業(yè)的融資成本相應降低；銀行貸款發(fā)放程序比發(fā)行債券、股票簡(jiǎn)單，發(fā)行費用低于證券融資，可以降低企業(yè)的融資費用，其利息還可以抵減所得稅；此外，通過(guò)銀行貸款可以獲得巨額資金，足以進(jìn)行金額巨大的并購活動(dòng)。但是，要從銀行取得貸款，企業(yè)必須向銀行公開(kāi)其財務(wù)、經(jīng)營(yíng)狀況，并且在今后的經(jīng)營(yíng)管理上還會(huì )受到銀行的制約；為了取得銀行貸款，企業(yè)可能要對資產(chǎn)實(shí)行抵押、擔保等，從而降低企業(yè)今后的再融資能力，產(chǎn)生隱性融資成本，進(jìn)而可能會(huì )對整個(gè)并購活動(dòng)的最終結果造成影響。金融圈的干貨文章、模塊知識、實(shí)務(wù)課程助您成為金融界的實(shí)力派！歡迎關(guān)注金融干貨！
�。ǘ┢睋蛡谫Y
�。�1）票據就是證明債權債務(wù)關(guān)系的一種法律文件。
�。�2）債券是一種有價(jià)證券，是債務(wù)人為了籌措資金而向非特定的投資者發(fā)行的長(cháng)期債務(wù)證券。企業(yè)債券代表的是一種債權、債務(wù)之間的契約關(guān)系，這種關(guān)系明確規定債券發(fā)行人必須在約定的'時(shí)間內支付利息和償還本金，這種債權、債務(wù)關(guān)系給予了債權人對企業(yè)收益的固定索取權，對公司財產(chǎn)的優(yōu)先清償權。企業(yè)債券的種類(lèi)很多，主要包括：
�、俚盅簜�。
�、谛庞脗�。
�、蹮o(wú)息債券（也稱(chēng)零票面利率債券）。
�、芨�(dòng)利率債券。
�、堇鴤↗unkbond）。
�。ㄈ┳赓U融資
企業(yè)債務(wù)融資工具除了上述以外，還有租賃融資。租賃是出租人以收取租金為條件，在契約或合同規定的期限內，將資產(chǎn)租讓給承租人使用的一種經(jīng)濟行為。租賃業(yè)務(wù)的種類(lèi)很多，通�？砂床煌瑯藴蔬M(jìn)行劃分。
�。�1）以租賃資產(chǎn)風(fēng)險與收益是否完全轉移為標準，租賃可分為融資租賃和經(jīng)營(yíng)租賃；
�。�2）以出租人資產(chǎn)的來(lái)源不同為標準，租賃可分為直接租賃、轉租賃和售后回租；
�。�3）以設備購置的資本來(lái)源為標準，租賃可分為單一投資租賃和杠桿租賃。企業(yè)可以通過(guò)售后回租等租賃手段獲取并購所需資金。
2
權 益
權益資本是指投資者投入企業(yè)的資金。企業(yè)并購中最常用的權益融資方式即股票融資，這包括普通股融資和優(yōu)先股融資兩種。
�。ㄒ唬┢胀ü�
發(fā)行普通股融資是企業(yè)最基本的融資方式。
其優(yōu)點(diǎn)在于：
�。�1）普通股融資沒(méi)有固定的股利負擔。企業(yè)有盈余，并認為適合分配股利，就可以分配給股東；企業(yè)盈余較少，或雖有盈余但資金短缺或有更有利的投資機會(huì )，就可以少支付或不支付股利；
�。�2）二是普通股沒(méi)有固定的到期日，不需要償還股本。利用普通股籌措的是永久性資金，它對保證企業(yè)最低的資金需求有重要意義；
�。�3）利用普通股融資風(fēng)險小。由于普通股無(wú)固定到期日，不用支付固定的股利，因此，實(shí)際上不存在不能償付的風(fēng)險。
�。�4）普通股融資能增強企業(yè)的信譽(yù)。
其缺點(diǎn)在于：
�。�1）分散企業(yè)控制權。新股的發(fā)行使公司的股權結構發(fā)生變化，稀釋了公司的控制權，留下了公司被收購的風(fēng)險。
�。�2）普通股的發(fā)行成本較高，包括審查資格成本高、成交費用高等因素。
�。�3）由于股利需稅后支付，故公司稅負較大。
�。ǘ﹥�(yōu)先股
優(yōu)先股是企業(yè)專(zhuān)為某些獲得優(yōu)先特權的投資者設計的一種股票。從法律角度講，優(yōu)先股是企業(yè)權益資本的一部分。優(yōu)先股是不享有公司控制權，但享有優(yōu)先索償權的股票。優(yōu)先股雖然沒(méi)有固定的到期日，不用償還本金，但往往需要支付固定的股利，成為企業(yè)的財務(wù)負擔。
其優(yōu)點(diǎn)在于：
�。�1）可以固定融資成本，將未來(lái)潛在利潤保留給普通股股東，并可防止股權分散。
�。�2）同樣可取得長(cháng)期資本，相對于負債而言，不會(huì )造成現金流量問(wèn)題。
其缺點(diǎn)在于：
�。�1）優(yōu)先股的稅后資金成本較負債高。
�。�2）優(yōu)先股的收益不如普通股和負債，發(fā)行較為困難。
在企業(yè)并購中，運用股票融資具體又分為兩種不同的形式。一種是并購企業(yè)在股票市場(chǎng)發(fā)行新股或向原股東配售新股，另一種是以換股方式實(shí)現收購。下面分別予以介紹。
�。�1）并購企業(yè)在股票市場(chǎng)上發(fā)行新股或向原股東配售新股，即企業(yè)通過(guò)發(fā)行股票并用銷(xiāo)售股票所得價(jià)款為并購支付交易價(jià)款。在這種情況下，并購企業(yè)等于用自有資金進(jìn)行并購，因而使財務(wù)費用大大降低，收購成本較低。然而在并購后，每股凈資產(chǎn)不一定會(huì )增加，這是因為雖然總資產(chǎn)增加了，但公司總股份數也會(huì )隨之增加。另外，每股收益率要視并購后所產(chǎn)生的效益而定，因此具有不確定性，會(huì )給股東帶來(lái)很大的風(fēng)險。
�。�2）換股收購，即以股票作為并購的支付手段。根據換股方式的不同可以分為增資換股、母子公司交叉換股、庫藏股換股等等，其中比較常見(jiàn)的是并購企業(yè)通過(guò)發(fā)行新股或從原股東手中回購股票，然后再進(jìn)行交換。并購企業(yè)采用這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以取得會(huì )計和稅收方面的好處。因為在這種情況下，并購企業(yè)合并報表可以采用權益聯(lián)營(yíng)法，這樣既不用負擔商譽(yù)攤銷(xiāo)，又不會(huì )因資產(chǎn)并購造成折舊增加。從目標企業(yè)角度看，股東可以推遲收益實(shí)現時(shí)間，既能獲得稅收好處，又可以分享并購后新企業(yè)實(shí)現的價(jià)值增值。但這種方法會(huì )受到各國證券法中有關(guān)規定的限制，審批手續比較繁瑣，耗費時(shí)間也較長(cháng)，可能會(huì )給競購對手提供機會(huì )，目標企業(yè)也有時(shí)間實(shí)行反收購。更重要的是，發(fā)行新股會(huì )改變原有股權結構，進(jìn)而影響股權價(jià)值，股價(jià)的變動(dòng)使收購成本難以確定，并購企業(yè)不得不經(jīng)常調整方案。
3
混 合
除了上述常見(jiàn)的債務(wù)、權益融資方式以外，西方企業(yè)在并購融資中還大量使用一些混合型融資工具。常見(jiàn)的混合型融資工具包括以下兩種 — 可轉換證券和認股權證。
�。ㄒ唬┛赊D換證券
西方企業(yè)并購融資中最常使用的一種融資工具就是可轉換證券�？赊D換證券分為可轉換債券和可轉換優(yōu)先股。它是指在一定時(shí)期內，可以按規定的價(jià)格或一定的比例，由持有人自由選擇轉換為普通股或優(yōu)先股的債券。由于這種債券可調換成普通股或優(yōu)先股，因此，利率一般比較低。
其優(yōu)點(diǎn)在于：
�。�1）靈活性較高，公司可以設計出不同報酬率和轉換溢價(jià)的可轉換證券，尋求最佳資本結構。
�。�2）可轉換證券融資的報酬率一般較低，大大降低了公司的籌資成本。
�。�3）一般可獲得較為穩定的長(cháng)期資本供給。
其缺點(diǎn)在于：
受股價(jià)影響較大，當公司股價(jià)上漲大大高于轉換價(jià)格時(shí)，發(fā)行可轉換債券融資反而使公司財務(wù)蒙受損失；當股價(jià)未如預期上漲，轉換無(wú)法實(shí)施時(shí)，會(huì )導致投資者對公司的信任危機，從而對未來(lái)融資造成障礙；順利轉換時(shí)，意味著(zhù)公司原有控制權的稀釋。
�。ǘ┱J股權證
除了可轉換證券以外，企業(yè)為并購企業(yè)發(fā)行認股權證也屬于混合型融資。所謂認股權證是企業(yè)發(fā)行的長(cháng)期選擇權證，它允許持有人按照某一特定的價(jià)格購買(mǎi)一定數額普通股。它通常被用來(lái)作為給予債券持有者一種優(yōu)惠而隨同債券發(fā)行，以吸引潛在的投資者。
其優(yōu)點(diǎn)在于：
�。�1）可在金融緊縮時(shí)期或公司處于信用危機邊緣時(shí)，可以有效地推動(dòng)公司有價(jià)證券的發(fā)行；
�。�2）與可轉換債券一樣，融資成本較低；
�。�3）認股權證被行使時(shí)，原來(lái)發(fā)行的公司債務(wù)尚未收回，因此，所發(fā)行的普通股意味著(zhù)新的融資，公司資本增加，可以用增資抵債。其缺點(diǎn)類(lèi)同于可轉換債券融資。
4
其 他
�。ㄒ唬└軛U收購（LeverageBuy- out）
杠桿收購是指通過(guò)增加并購企業(yè)的財務(wù)杠桿去完成并購交易的一種并購方式。實(shí)質(zhì)上是并購企業(yè)主要以借債方式購買(mǎi)被收購企業(yè)的產(chǎn)權，繼而以被收購企業(yè)的資產(chǎn)或現金流來(lái)償還債務(wù)的方式。按目標公司經(jīng)理層是否參與本公司的收購劃分，杠桿收購可分為經(jīng)理層收購（MBO）和非經(jīng)理層收購。經(jīng)理層收購是指股權投資者與經(jīng)理層一起組成一個(gè)收購集團，與目標公司或目標公司董事會(huì )在友好的氣氛下洽商收購條款，達成后即實(shí)施杠桿收購。在經(jīng)理層收購中，擔任發(fā)起人的多為投資銀行或投資公司，他們承擔著(zhù)融資、策劃和交易談判等工作。成功的經(jīng)理層收購有賴(lài)于目標公司經(jīng)理層與投資銀行的友好合作。
�。ǘ┵u(mài)方融資
企業(yè)并購中一般都是買(mǎi)方融資，但當買(mǎi)方?jīng)]有條件從貸款機構獲得抵押貸款時(shí)，或市場(chǎng)利率太高，買(mǎi)方不愿意按市場(chǎng)利率獲得貸款時(shí)，而賣(mài)方為了出售資產(chǎn)也可能愿意以低于市場(chǎng)利率為買(mǎi)方提供所需資金。買(mǎi)方在完全付清貸款以后才得到該資產(chǎn)的全部產(chǎn)權，如果買(mǎi)方無(wú)力支付貸款，則賣(mài)方可以收回該資產(chǎn)。
比較常見(jiàn)的賣(mài)方融資是在分期付款條件下以或有支付方式購買(mǎi)目標企業(yè)，即雙方完成并購交易后，購買(mǎi)方不全額支付并購價(jià)款，而只是支付其中的一部分，在并購后若干年內再分期支付余額。但分期支付的款項是根據被收購企業(yè)未來(lái)若干年內的實(shí)際經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)而定，業(yè)績(jì)越好，所支付的款項則越高�，F越來(lái)越多的換股并購交易采用或有支付方式，因為這種方式一方面可以減少并購企業(yè)當期的融資需求量，另一方面在避免股權價(jià)值稀釋問(wèn)題上也起到了重要作用。
設計方案 篇7
第一講
課題：表演訓練、表情訓練、語(yǔ)音訓練
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目標：
1.最基本得表演站姿的訓練
2.表情的認識和辨別表演
3.生字的認識和語(yǔ)言能力的提高
教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習
教學(xué)過(guò)程：
一、表演訓練
示范法導入
教師做兩個(gè)不同的站姿(對比明顯)讓學(xué)生辨別
師：請同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢?
學(xué)生討論
引導學(xué)生說(shuō)出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說(shuō)出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同
師：下面就讓老師告訴同學(xué)們怎樣才能做出好看的站姿
二、表情訓練
圖片引入
讓學(xué)生認識喜怒哀樂(lè )表情并說(shuō)出不同面部表情的特點(diǎn)
新課教學(xué)
訓練一：討厭的表情
老師放同學(xué)們比較愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個(gè)學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學(xué)自己說(shuō)出討厭的表情特點(diǎn)，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學(xué)上臺表演
訓練二：害怕的表情
讓同學(xué)們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒(méi)有人，還不時(shí)傳來(lái)動(dòng)物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時(shí)，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時(shí)老師突然停下讓學(xué)生互相觀(guān)察各自的表情，然后讓每個(gè)學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情
三、繞口令
圖片導入
師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀?
生：塔
師：那同學(xué)們觀(guān)察一下這座塔是什么顏色呀?
生：白色
師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢?
(學(xué)生討論)
師：帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)習一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個(gè)白塔呀究竟是用什么建造的呢
白石造白塔，白塔白石塔。
層層白石搭白搭，白塔層層高又大。
高高白塔入白云，白云上面有白塔。
新課教學(xué)
1、認讀生字(左手點(diǎn)讀)
2、整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問(wèn)題的答案：白塔是用白石打造起來(lái)的
3、學(xué)生整體朗讀
4、在語(yǔ)音正確的基礎上訓練語(yǔ)速
5、找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行糾正
6、同學(xué)之間互相聽(tīng)讀并找出各自存在的問(wèn)題，發(fā)現并解決
7、交代學(xué)生在語(yǔ)音正確吐字清晰的基礎上提高語(yǔ)速
四、朗讀練習
猜謎語(yǔ)導入
年紀不算大，胡子一大把，不管看見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)叫“媽媽”(山羊)導出山羊圖片
師：相信同學(xué)們都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片吧?那么請同學(xué)們告訴老師羊都喜歡吃什么呀?你們喜歡小羊嗎?今天就讓我們一起來(lái)看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢?
在一片綠油油的草地上盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。
一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來(lái)抓住了小羊，得意地說(shuō)：“我終于抓住了你這個(gè)小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了!哈!哈!哈!哈!”
羊大聲喊：“救命啊!救命啊!”狼又說(shuō)：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒(méi)有人會(huì )來(lái)救你的�！毖蛳耄骸皩ρ�，就算我喊破了嗓子也沒(méi)有人來(lái)救我的，我得冷靜下來(lái)，想一個(gè)好辦法，最好可以逃走�！毖虻哪X筋一轉，就想到了一個(gè)好主意。羊就說(shuō)：“你瞧我很不干凈，你吃了會(huì )拉肚子的哦�！崩钦f(shuō)：“我是不會(huì )中計的，你這招不管用�！毖蚩催@招不管用，又想了一個(gè)好辦法。他說(shuō)：“你放我下來(lái)，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢!”
狼就把羊放了下來(lái)。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設計好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過(guò)去，一下子就摔進(jìn)陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里，河里有很多食人魚(yú)，狼就這樣被活活咬死了。
新課教學(xué)
識字練習：接字游戲(從頭開(kāi)始每個(gè)小朋友一個(gè)字把文章讀完，如果哪個(gè)小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個(gè)講過(guò)的表情或者表演一個(gè)節目，并由老師認真教會(huì )不認識的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì ))
設計方案 篇8
一、指導思想
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，根據相關(guān)要求，結合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計劃。
二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標
通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對象
新引進(jìn)教師
四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排
幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年，分三個(gè)階段進(jìn)行。
五、幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�、灏嗉壒芾矸矫�
班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見(jiàn)習班主任工作，并獨立或協(xié)助指導教師做好以下工作：
1. 向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康。
2. 教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉化工作。
3. 教育指導學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，上好班會(huì )課，增強學(xué)生的自理自強能力和投身社會(huì )實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導學(xué)生堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衛生習慣。
4. 關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。
5. 進(jìn)行班級的常規管理，把班級建設成優(yōu)良班集體。
6. 配合學(xué)校開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，爭取家長(cháng)和社會(huì )各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
7. 做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
8. 做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
9. 好班主任工作的研究與總結工作。
10.每學(xué)期主持一節班隊活動(dòng)課。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案08-31
教學(xué)設計方案02-28
網(wǎng)絡(luò )設計方案07-20
設計方案模板07-22
教室設計方案07-25
消防設計方案07-29
設計方案范文08-02
音樂(lè )設計方案08-02
教學(xué)設計方案07-08
教學(xué)設計方案12-23