設計方案模板匯總八篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　出口產(chǎn)品方面的經(jīng)營(yíng)方案是怎么樣的呢？有什么需要注意的事項呢？下面就隨小編一起去閱讀出口產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)方案設計，相信能帶給大家幫助。

　　一、 出口商品概況

　　天然茶行進(jìn)出口有限公司經(jīng)過(guò)多次深化改革而成的專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)研發(fā)茶業(yè)進(jìn)出口的國際品牌企業(yè)。公司的主要產(chǎn)品有紅茶、白茶、綠茶、青茶、黑茶、黃茶等六大系列，在此專(zhuān)門(mén)介紹紅茶，綠茶，黑茶三大系列。

　�。ㄒ唬┘t茶、綠茶、黑茶的基本概況

　　紅茶屬于全發(fā)酵茶，是以適宜的茶樹(shù)新牙葉為原料，經(jīng)萎凋、揉捻、發(fā)酵、干燥等一系列工藝過(guò)程精制而成的茶。凋萎是紅茶初制的重要工藝，紅茶在初制時(shí)稱(chēng)為“烏茶”。紅茶因其干茶沖泡后的茶湯和葉底色呈紅色而得名。中國紅茶品種主要有：祁紅、霍紅、滇紅、越紅、蘇紅、川紅、英紅等，尤以祁門(mén)紅茶最為著(zhù)名。

　　祁門(mén)紅茶獨具的特色是：成品茶條索緊細苗秀、色澤烏潤、金毫顯露、湯色紅艷明亮、滋味鮮醇酣厚、香氣清香特久，似花、似果、似蜜的“祁門(mén)香”以聞名于世，位居世界三大高香名茶之首。

　　綠茶綠茶，又稱(chēng)不發(fā)酵茶。綠茶是未經(jīng)發(fā)酵制成的茶，因此較多的保留了鮮葉的天然物質(zhì)，含有的茶多酚、兒茶素、葉綠素、咖啡堿、氨基酸、維生素等營(yíng)養成分也較多。綠茶中的這些天然營(yíng)養成份，對防衰老、防癌、抗癌、殺菌、消炎等具有特殊效果，是其他茶類(lèi)所不及的。綠茶是以適宜茶樹(shù)新梢為原料，經(jīng)殺青、揉捻、干燥等典型工藝過(guò)程制成的茶葉。其干茶色澤和沖泡后的茶湯、葉底以綠色為主調，故名綠茶。綠茶是將采摘來(lái)的鮮葉先經(jīng)高溫殺青，殺滅了各種氧化酶，保持了茶葉綠色，然后經(jīng)揉捻、干燥而制成，清湯綠葉是綠茶品質(zhì)的共同特點(diǎn)。綠茶是未經(jīng)發(fā)酵的，中國產(chǎn)量最多，飲用最為廣泛的一種茶。它的特點(diǎn)是湯清葉綠，營(yíng)養豐富，可以防止疾病。

　　適宜人群

　　一般人均可飲用。

　　1． 適宜高血壓、高血脂、冠心病、動(dòng)脈硬化、糖尿病、油膩食品食用過(guò)多者、醉酒者。

　　2． 長(cháng)期吸煙飲酒過(guò)多，發(fā)熱口渴、頭痛目昏、小便不利及進(jìn)食奶類(lèi)食品過(guò)多者也宜食。

　　綠茶主要有西湖龍井、碧螺春、黃山毛峰、六安瓜片等較為出名。

　　黑茶依據成品茶的外觀(guān)呈黑色，故名黑茶。六大茶類(lèi)之一，屬全發(fā)酵茶，主產(chǎn)區為四川、云南、湖北、湖南、陜西等地。黑茶采用的原料較粗老，是壓制緊壓茶的主要原料。制茶工藝一般包括殺青、揉捻、渥堆和干燥四道工序。黑茶按地域分布，主要分類(lèi)為湖南黑茶（茯茶）、四川黑茶（邊茶）、藏茶、云南黑茶（普洱茶）、廣西六堡茶、湖北老黑茶及陜西黑茶（茯茶）（俗稱(chēng)黑五類(lèi)）。

　�。ǘ�）國內貨源情況調查分析

　　天然茶行一直從事祁門(mén)紅茶、西湖龍井、碧螺春、黃山毛峰、六安瓜片普洱等茶葉的專(zhuān)門(mén)銷(xiāo)售。與各個(gè)茶園簽署長(cháng)期合作的協(xié)議，穩定的貨源，值得信賴(lài)的品牌，優(yōu)良的品質(zhì)一直使我們的產(chǎn)品得到國內外的好評。與我公司門(mén)茶園占地面積5000㎡，生產(chǎn)建筑面積1000㎡，現有員工300余人。下轄：黃山市鳧綠有機茶業(yè)有限公司、安徽省祁門(mén)紅茶工程技術(shù)研究中心、黃山市祁門(mén)紅茶標準化生產(chǎn)科技專(zhuān)家大院、祁門(mén)紅茶專(zhuān)業(yè)合作社、祁門(mén)縣有機茶協(xié)會(huì )、祁門(mén)紅茶扶貧互助協(xié)會(huì )等；擁有優(yōu)質(zhì)茶葉生產(chǎn)基地3000畝，其中：出口備案基地1000畝，通過(guò)歐盟BCS有機認證基地1500畝。

　�。ㄈ�）出口該商品的比較優(yōu)勢

　　1、 公司擁有雄厚的資金實(shí)力和規范高效的公司法人治理結構，較強的茶業(yè)生產(chǎn)科研小組。

　　2、公司具有二十多年的茶葉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)歷史，地處中部省份合肥，具有得天獨厚的交通、信息、技術(shù)等產(chǎn)業(yè)群體優(yōu)勢。

　　3、 有政府的大力支持

　　二、出口市場(chǎng)的分析

　�。ㄒ唬� 目標市場(chǎng)的確定

　　根據我們公司的董事會(huì )決定，我們把英國作為紅茶的主要消費國，日本、韓國、新加坡作為綠茶的主要消費國。

　　1、這些國家面積較小，本國僅有的茶業(yè)無(wú)法滿(mǎn)足本國人民的要求，并且六成以上都需要進(jìn)口來(lái)滿(mǎn)足。

　　2、出口國均是比較發(fā)達國家，在價(jià)格方面有比較大的空間。

　　3、日本、韓國、新加坡都是亞洲國家與我們中華五千年的文化比較相似，英國幾百年來(lái)就有喝茶的習慣。

　�。ǘ�）目標市場(chǎng)的需求和目標顧客分析

　　英國：英國人每天“Tea time”之多,使外來(lái)者感覺(jué)英國人1／3的人生都消耗在飲茶之中了。清早剛一睜眼,即靠在床頭享受一杯“床前茶”；早餐時(shí)再來(lái)一杯“早餐茶”；上午公務(wù)再繁忙,也得停頓20分鐘啜口“工休茶”；下午下班前又到了喝茶吃甜點(diǎn)的法定時(shí)刻；回家后晚餐前再來(lái)一次“High tea”(下午五六點(diǎn)之間、有肉食冷盤(pán)的正式茶點(diǎn))；就寢前還少不了“告別茶”。真正是以茶開(kāi)始每一天,以茶結束每一天。英國人每天一絲不茍地重復著(zhù)茶來(lái)茶去的作息規律并樂(lè )此不疲。此外,英國還有名目繁多的茶宴(Tea-Party)、花園茶會(huì )(Tea in garden)以及周末郊游的野餐茶會(huì )(Picnic-Tea)。

　　日本 ：茶道是日本文化的結晶，是日本文化的代表，它又是日本人生活的規范，是日本人心靈的寄托。每天喝茶也是他們生活的一部分。

　　新加坡：新加坡人有喝下午茶的習慣，但是茶的質(zhì)量不是大家所關(guān)注的問(wèn)題。新加坡有“喝茶族”，但他們并不是兩鬢斑白的白叟，好像更多的是一些年輕人，他們常常成群結隊或成雙作對，借喝茶談些公務(wù)和松懈一下本人的身心。因為到新加坡的日韓游客較多，會(huì )做生意的茶館還專(zhuān)門(mén)供給一些日韓客人喜愛(ài)的茶葉。每到傍晚來(lái)臨，新加坡街頭和茶館就會(huì )漸漸熱烈起來(lái)，成為街頭一景。

　　以上消費群體不論是上班族還是休閑者，他們都是飲茶者，對茶都有一種愛(ài)好。這種巨大的消費市場(chǎng)不得不吸引著(zhù)大家的關(guān)注。

　�。ㄈ�）出口渠道

　　1、在個(gè)出口國設立子公司或分公司，直接進(jìn)行跨國域的產(chǎn)品信息交流，有利于在各出口國市場(chǎng)上，快速打造出公司產(chǎn)品品牌

　　2、與國內的出口貿易機構、出口公司合作，共同打響品牌知名度，增加貿易的量度

　　3、公司直接與出口國交流，出口產(chǎn)品

　　4、利用公司建設的網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上宣傳

　　5、參加國際性的展覽會(huì )，增加公司的知名度

　�。ㄋ模┏隹诋a(chǎn)品的SWOT分析

　�。ㄋ模┊a(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)策略

　　1、產(chǎn)品策略

　　產(chǎn)品的包裝關(guān)系到產(chǎn)品的檔次，在包裝設計中，既要考慮成本的同時(shí)，更要體現出我們產(chǎn)品的高質(zhì)量、高內涵。

　　產(chǎn)品線(xiàn)策略 據各出口國地區人們的生活習慣，進(jìn)行產(chǎn)品細分和定位，考慮設計不同系列的產(chǎn)品。突出產(chǎn)品的個(gè)性化、差別化和系列化。以形象產(chǎn)品、利潤產(chǎn)品、銷(xiāo)量產(chǎn)品、促銷(xiāo)產(chǎn)品等方式來(lái)阻擊競爭對手的防御性產(chǎn)品。

　　產(chǎn)品名稱(chēng)策略 盡管茶葉的購買(mǎi)偏于理性，但是高檔茶葉的飲用卻是極其感性的。我們需要為產(chǎn)品的名稱(chēng)符合高品位、藝術(shù)性、品質(zhì)卓越、尊貴的國際化品牌內涵。

　　2、價(jià)格策略

　　價(jià)格定位：高

　　針對形象產(chǎn)品和利潤產(chǎn)品采用高價(jià)位法策略定價(jià)，針對銷(xiāo)量產(chǎn)品和促銷(xiāo)產(chǎn)品采用低價(jià)促銷(xiāo)法策略定價(jià)

　　價(jià)格體系

　　制定出口國區域總經(jīng)銷(xiāo)價(jià)、分銷(xiāo)價(jià)、終端零售價(jià)、首次報價(jià)和實(shí)際報價(jià)，每一個(gè)級別都有價(jià)差，在實(shí)際操作中都要嚴格執行。

　　三、出口經(jīng)營(yíng)計劃設計

　�。ㄒ唬┕�司產(chǎn)品資料

　　高端產(chǎn)品——形象產(chǎn)品和利潤產(chǎn)品

　　以QM125進(jìn)行報價(jià)（600克中端祁門(mén)紅茶）

　　包裝：紙箱裝 4pcs/ctn,25ctn/wooden box

　　起訂量：1000ctn

　　裝運：安徽合肥至英國倫敦

　　交貨期：收到30%的定金后15天發(fā)貨

　　支付：30%的貨款在合同簽訂后15天內電匯支付，70%的貨款憑提單傳真件電匯支付

　　(二)報價(jià)及盈虧核算

　　下面以一個(gè)20尺貨柜1000ctn產(chǎn)品進(jìn)行報價(jià)計算，美元匯率按1美元=6.22/6.24人民幣計算。

　　1、出口成本：生產(chǎn)成本為3600元/ctn

　　出口退稅額=生產(chǎn)成本÷(1+增值稅率)×出口退稅率

　　=3600×1000÷（1+17%）×9%

　　=276923.08元

　　實(shí)際成本=3600×1000-276723.08

　　=3323076元

　　2、出口費用：各項國內費用之和約為生產(chǎn)成本之和的6%，1個(gè)20尺標箱合肥至倫敦的約為1000＄，海運一切險0.3%

　　國內費用：3600×1000×6%=216000元

　　國外運費：1000×6.22=6220元

　　保險費： CIF×110%×0.3%

　　3、出口利潤：計劃銷(xiāo)售利潤率為13%

　　出口利潤=價(jià)格×13%

　　4、核算出口價(jià)格

　　出口價(jià)格=出口成本+出口費用+出口利潤

　　FOB=3323076+216000+FOB×13%

　　FOB=4067903.45元 ÷6.22=654003.78＄

　　FOB單價(jià)=654003.78＄÷1000÷4

　　=163.50＄/pc

　　CFR=3323076+216000+6220+CFR×13%

　　CFR=4075052.87￥÷6.22

　　=655153.20＄

　　CFR單價(jià)=655153.20＄÷1000÷4

　　=163.79＄/pc

　　CIF=3323076+216000+CIF×110%×0.3%+CIF×13%

　　CIF=4083392.18￥÷6.22

　　=656494.00＄

　　CIF單價(jià)=656494.00＄÷1000÷4

　　=164.12＄/pc

　　最終報價(jià)如下：

　　US＄163.50pc FOB HEFEI

　　US＄163.79pc FOB LONDON

　　US＄164.12pc FOB LONDON

　　5、核算出口盈虧率

　　出口總成本=實(shí)際成本+國內費用

　　=3539076￥

　　出口人民幣外匯凈輸入=FOB總價(jià)=4067903.45￥

　　出口盈虧率=（4067903.45-3539076）÷3539076

　　=14.94%

　　6、報價(jià)

　　三）附錄（出口程序）

　　1）報價(jià)

　　2）訂貨（簽約）

　　3）付款方式T/T

　　4）備貨

　　5）包裝、

　　6）通關(guān)手續 7）裝船

　　8）運輸保險

　　9）提單

　　10）結匯

　　四、出口商品宣傳推介設計

　　參加紅茶展會(huì )：

　　首爾TEA WORLD 國際茶博覽會(huì )

　　英國參與紅茶相關(guān)的展會(huì )

　　上海博覽會(huì )

　　廣州茶博會(huì )

　　網(wǎng)絡(luò )推廣

　　1、通過(guò)搜索引擎排名，推廣企業(yè)網(wǎng)站

　　2、購買(mǎi)關(guān)鍵字，利用第三方網(wǎng)站推廣，提高企業(yè)知名度

　　3、利用博客進(jìn)行網(wǎng)站推廣

　　人員推廣

　　主要通過(guò)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員把產(chǎn)品推薦給茶藝師、茶業(yè)公司，通過(guò)終端營(yíng)業(yè)員推薦給顧客。

　　報刊廣告

　　旨在提升企業(yè)形象，同時(shí)把產(chǎn)品信息及時(shí)傳遞給茶藝師、茶葉公司、茶葉代售點(diǎn)等目標受眾，引起關(guān)注。一方面是針對個(gè)體顧客的，一般選擇生活服務(wù)類(lèi)報紙。

設計方案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　1 ．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2 ．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課8 個(gè)生字，認識綠線(xiàn)內的2 個(gè)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。認識筆畫(huà)：彎鉤。

　　3 ．了解課文內容，初步了解自然界事物間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)家、愛(ài)國的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解“祖國就是我們的家”的意思。

　　三、教學(xué)策略

　　1 ．教法選擇：A 、指導看圖，訓練觀(guān)察。

　　B 、啟發(fā)想象，訓練思維。

　　C 、引導賞析兒歌，培養初步的閱讀能力。

　　2 ．學(xué)法引導：A 、看懂圖意，并結合圖理解字詞。

　　B 、通過(guò)反復誦讀，體會(huì )詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。

　　C 、小組合作，發(fā)揮想象，培養熱愛(ài)生活的意識。

　　3 ．課堂組織形式：自主學(xué)習，小組合作；師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

　　4 ．課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：利用學(xué)生原有認知（對“祖國”的了解和對生活的觀(guān)察），激趣生情。

　　5 ．教具媒體組合應用：教學(xué)光盤(pán)、生字卡片、祖國風(fēng)光圖片和VCD 《娃哈哈》。

　　四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　( 一) 提出學(xué)習目標。

　　昨天我們學(xué)習了第五課：家，這節課我們繼續學(xué)習這篇課文（板書(shū)課題、出示掛圖）

　　( 二) 復習檢查。

　　上節課學(xué)習的字詞還記得嗎？依次出現：藍天、祖國、泥土、大家，齊讀兩遍。

　　( 三) 讀詞貼圖，整體感知。

　　1 ．黑板上還有幾個(gè)詞，誰(shuí)想上來(lái)把它們翻過(guò)來(lái)，讀一讀？（課前將“白云、種子、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)”四個(gè)詞做成小房子形狀貼在黑板上）

　　請大家認真聽(tīng)，他讀對了，咱們跟他讀一遍；如果讀得不對，請你舉手告訴他。

　　2 ．同學(xué)們，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)�？請大家翻開(kāi)書(shū)本第83 頁(yè)，找一找哪幾行詩(shī)告訴我們它們的家在哪兒。

　　師：你能把它們送回家嗎？( 指名四人上臺把詞語(yǔ)卡片貼到掛圖中的相應位置。)

　　〔“讀詞貼圖”這一環(huán)節既在游戲中復習、鞏固第一課時(shí)學(xué)過(guò)的字詞，又培養了學(xué)生樂(lè )于助人的良好品質(zhì)，落實(shí)《課標》中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的目標�！�

　　3 ．大家都知道：藍天是……樹(shù)林是……小河是……泥土是……（引讀前四行詩(shī)）

　　( 四) 精讀訓練。

　　1 ．這四行詩(shī)你最喜歡哪一行？請你把它找出來(lái)，美美地讀一讀，邊讀邊想：你好像看到了什么？

　　2 ．討論交流，啟發(fā)想象，創(chuàng )設情境，指導朗讀，組織點(diǎn)評。

　�。�1 ）要讓學(xué)生知道：一邊讀一邊想象是一種很好的讀書(shū)方法，以后大家在讀書(shū)時(shí)可以經(jīng)常采用這種方法。

　�。�2 ）讀后評議：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？

　　3 ．四行詩(shī)寫(xiě)得多美��！咱們把它連起來(lái)讀一讀吧。（注意停頓和連貫，提醒讀書(shū)姿勢。）

　　4 ．白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有自己的家，咱們大家也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪兒呢？請大家自由讀最后兩行詩(shī)。讀完以后想一想，我們的祖國叫什么？關(guān)于祖國，你還知道什么？

　�。�1 ）討論交流。

　�。�2 ）欣賞祖國風(fēng)光圖片�？春蠛�(jiǎn)單交流感受。

　�。�3 ）聽(tīng)歌表演

　　有一首唱出了我們生長(cháng)在祖國大家庭里的快樂(lè )。（播放VCD 《娃哈哈》）同學(xué)們可以坐在座位上唱，也可以站起來(lái)表演，有沒(méi)有同學(xué)想上臺來(lái)表演的？（鼓勵大膽展示自我的孩子。）

　�。�4 ）指導朗讀最后兩行詩(shī)。

　　5 ．朗讀整首詩(shī)。

　　( 五) 指導背誦。

　　1 ．試試看，能不能不看書(shū)，把這首詩(shī)背給你的同桌聽(tīng)？

　　2 ．邊欣賞畫(huà)面邊背誦，會(huì )背的同學(xué)大聲背，不會(huì )背的同學(xué)跟著(zhù)背。

　　3 ．請大家站起來(lái)，配上動(dòng)作再背一遍。

　　( 六) 總結全文，擴展練習。

　　1 ．做“找家”的游戲。（教學(xué)光盤(pán)“我要做”中第二個(gè)游戲）

　　2 ．學(xué)做小詩(shī)人

　　昨天老師讓大家回去搜集有關(guān)“家”的資料，現在請四人小組合作，用“什么是誰(shuí)的家”的句式每人說(shuō)一句話(huà)，小組作出一首詩(shī)。

　　3 、小組交流。其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴大家你最喜歡哪個(gè)詩(shī)句。組織進(jìn)行簡(jiǎn)單評議。

　　( 七) 總結，布置作業(yè)。

　　回家把你們小組作的詩(shī)句背給爸爸媽媽聽(tīng)，或者請爸爸媽媽和你們一起再作一首這樣的詩(shī)，好嗎？

　　( 八) 指導寫(xiě)字：土、種、子

　　1 ．翻到書(shū)本84 頁(yè)，昨天我們練習寫(xiě)了前五個(gè)生字，剩下三個(gè)生字，請一個(gè)同學(xué)把它們讀出來(lái)。

　　2 ．先學(xué)“土”字。仔細觀(guān)察筆畫(huà)在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現了什么？你想提醒同學(xué)們注意什么？

　　3 、利用課件演示“土”字筆順，師范寫(xiě)，生描紅。

　　4 、同法學(xué)習“種”“子”，注意“種”的第四筆是“點(diǎn)”，“子”的最后一筆“橫”要長(cháng)些。

　　5 、學(xué)生在《習字冊》上練習寫(xiě)生字：土、種、子。師巡視指導，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　6 、利用投影展示學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)，師生評價(jià)。

　　六、教學(xué)點(diǎn)評( 三明市教科所副所長(cháng)、小學(xué)中學(xué)高級教師陳強)

　　1 ．詩(shī)中“祖國”是一個(gè)抽象的詞，對于低年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其不容易理解。盧老師讓學(xué)生通過(guò)課外搜集資料、課上交流匯報的教學(xué)設計，將抽象的“祖國”化為具體可感的事物，突破了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，同時(shí)也培養了學(xué)生自主、探究地學(xué)習的意識。

　　2 、課中設計游戲環(huán)節“學(xué)做小詩(shī)人”，以課文為憑借，把語(yǔ)文課的視野延伸到豐富多彩的生活世界，不僅巧妙地進(jìn)行語(yǔ)言訓練，豐富了對詩(shī)歌的理解，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造潛能，而且體現大語(yǔ)文觀(guān)教學(xué)，培養他們觀(guān)察世界、熱愛(ài)生活的意識。

　　3 、識字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)。盧老師在閱讀教學(xué)中，十分重視寫(xiě)字教學(xué)，且扎實(shí)有效，同時(shí)重視寫(xiě)字的興趣和良好習慣的培養，并倡導學(xué)生用自己喜歡的方式識記字形，逐步培養學(xué)生獨立識字能力。

　　附：本課教學(xué)隨筆

　　[ 原創(chuàng )] 童言率真，課堂精彩

　　20xx 年9 月，我參加學(xué)校新課程改革實(shí)驗。11 月我接受任務(wù)，向三元、梅列兩區的實(shí)驗教師開(kāi)設一堂新教材研討課。這堂課的設計摒棄了一般公開(kāi)課上那些表演性的花架子，而注重采用一些可操作性強的、實(shí)用的教學(xué)策略。沒(méi)有想到，在這樣一堂樸實(shí)的課中卻出現了一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)，點(diǎn)亮了我和聽(tīng)課教師的心。我從這堂課中真正體會(huì )到：學(xué)生放松了，課堂精彩了！下面擷取幾個(gè)教學(xué)片斷，與大家分享其中的快樂(lè )。

　　其一：“曹操發(fā)明了印刷術(shù)�！�

　　這堂課的教學(xué)內容是蘇教版第一冊第五課《家》。這是一首兒童詩(shī)，其中“我們的祖國像花園，祖國就是我們的家�！币痪涫抢斫獾闹攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)。課前我布置孩子們收集有關(guān)祖國的資料，在課上進(jìn)行交流：“關(guān)于祖國，你還知道什么？”孩子們紛紛匯報，有的說(shuō)知道祖國的首都是北京，有的說(shuō)知道祖國的地圖像公雞，還有的說(shuō)知道祖國是個(gè)多民族的國家。其中有一個(gè)孩子說(shuō)：“我知道祖國有四大發(fā)明�！绷硪粋�(gè)孩子補充說(shuō)：“我知道四大發(fā)明是什么……”這時(shí)候平時(shí)不大發(fā)言的小榮也興奮地站起來(lái)說(shuō)：“我知道是曹操發(fā)明了印刷術(shù)�！甭�(tīng)到這個(gè)回答，同學(xué)中馬上有了小聲的議論，我聽(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)不是曹操發(fā)明的，就轉頭問(wèn)他：“不是曹操發(fā)明的，那么是誰(shuí)發(fā)明的，你知道嗎？”他想了一下，不好意思地笑了：“我也忘記了�！薄捌渌�同學(xué)知道嗎？”看到孩子們一臉茫然的樣子，于是我又微笑著(zhù)問(wèn)小榮：“你知道是曹操發(fā)明了印刷術(shù)，這個(gè)資料你是從哪兒來(lái)的？”“是媽媽告訴我的�！焙⒆拥哪橀_(kāi)始有些紅了�！芭�，是這樣呀。向媽媽請教是一個(gè)收集資料的辦法。不過(guò)呢，我記得呀，發(fā)明印刷術(shù)的這個(gè)人叫畢升。當然，我說(shuō)的也不一定對。咱們都再回去查查資料，好嗎？”“好！”這個(gè)孩子很體面地坐下了。

　　其二：“每個(gè)人都要獎勵！”

　　為了進(jìn)一步豐富孩子們對祖國的情感認識，我播放了一段《娃哈哈》的樂(lè )曲，并熱情地對他們說(shuō)：“你們可以坐在座位上欣賞音樂(lè )，也可以站起來(lái)邊表演邊欣賞，老師特別希望有同學(xué)愿意到臺上來(lái)表演給大家看。誰(shuí)愿意來(lái)？”陸續有七八個(gè)女孩子走上了講臺，可是當她們站到臺上面對后排黑壓壓的聽(tīng)課教師時(shí)，幾個(gè)孩子膽怯了，甚至站在臺上一動(dòng)也不敢動(dòng)，只有三個(gè)孩子大大方方地表演了。當表演結束時(shí)，我問(wèn)：“剛才誰(shuí)的表演最出色？咱們獎勵她一個(gè)‘天線(xiàn)寶寶'（一種卡通貼圖），好嗎？”同學(xué)們很快說(shuō)出了那三個(gè)表演孩子的名字，正當我給這三位同學(xué)發(fā)獎的時(shí)候，下面的同學(xué)又說(shuō)了：“老師，我認為應該給她們每個(gè)人都獎勵一個(gè)天線(xiàn)寶寶，因為她們都很勇敢�！币痪湓�(huà)提醒了我，我趕緊邊發(fā)獎品邊對她們說(shuō)：“對對對。這位同學(xué)說(shuō)得有道理，因為你們都很勇敢地上臺來(lái)表演，所以應該給你們每一位都獎勵�！北华劦耐瑢W(xué)興奮了，而臺下的同學(xué)因為意見(jiàn)被采納，也高興地笑了。

　　其三：“我最喜歡我的詩(shī)�！�

　　因為這是一首句式大體相同的兒童詩(shī)，所以在教學(xué)即將結束時(shí)，我設計了讓學(xué)生“學(xué)做小詩(shī)人”的環(huán)節，即四人小組合作，每人模仿“哪里是什么的家”說(shuō)一句話(huà)，四人四句即成一首四行詩(shī)了。孩子們的想象十分豐富，有“衣櫥是衣服的家”，也有“花叢是蝴蝶的家”，有“海洋是珊瑚的家”，也有“地球是我們大家的家”……當小組匯報完后，為引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)與欣賞他人，我又問(wèn)：“你最喜歡誰(shuí)的詩(shī)句？為什么喜歡？”孩子們的回答也是妙趣橫生的，有的說(shuō)“我喜歡某某同學(xué)的詩(shī)句，因為他的詩(shī)很美�！彼�的評價(jià)當然獲得了稱(chēng)贊；有的說(shuō)“我喜歡某某同學(xué)的詩(shī)句，因為我喜歡�！蔽荫R上說(shuō)：“嗯，喜歡就是喜歡，這也是一個(gè)理由�！弊蠲畹氖且晃煌瑢W(xué)說(shuō)“我喜歡我的詩(shī)句，因為是我寫(xiě)的，跟他們的都不一樣�！彼�的回答引來(lái)一陣善意的笑聲，我也邊笑邊鼓勵他：“你說(shuō)得對。我也喜歡你的詩(shī)，我還喜歡你的自信�！�

　　其四：“我還要玩！”

　　在練習階段，我設計了電腦游戲的環(huán)節。因為之前我們已經(jīng)在第一課時(shí)做完了前兩個(gè)與字詞學(xué)習相關(guān)的游戲，所以這節課就直接進(jìn)入了第三個(gè)與本課學(xué)習內容相關(guān)的游戲。當做完第三個(gè)游戲時(shí)，又有孩子說(shuō)話(huà)了：“老師，我還想玩第一個(gè)游戲�！蔽已杆倏戳丝磿r(shí)間，一邊在思考能不能答應他的要求，一邊自言自語(yǔ)：“還想做第一個(gè)游戲？昨天不是做過(guò)了嗎？”“第一個(gè)游戲很好玩，很有意思。再做一次吧�！甭曇舳嗥饋�(lái)了。我的主意也拿定了，既然他們是課堂的主人，那就聽(tīng)他們的吧�！�—自然，我的決定引起了一陣歡呼聲。事實(shí)證明，孩子們的提議并非全無(wú)道理。雖然是第二次做復習字詞的游戲，可還是出現了個(gè)別孩子對“太”和“大”的辨析失誤�！�—以為做過(guò)了就掌握了，所以沒(méi)有必要再做一次，是我的“經(jīng)驗”騙了我。

　　這堂課，直到下課的一刻，孩子們始終是興致勃勃的。新的課堂里，從教學(xué)內容到教學(xué)評價(jià)，他們說(shuō)了算，哪怕錯了，也可以很放心地被老師和同學(xué)們包容。孩子們放松了，說(shuō)出了他們想說(shuō)的話(huà)，在老師的適度引導下，這些童心折射出來(lái)的世界是多么精彩。

　　專(zhuān)家評點(diǎn)：

　　這篇教學(xué)設計突出了低年級閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，以讀書(shū)、識字為重點(diǎn)，強化了語(yǔ)文基礎知識和基本技能訓練，教法樸實(shí)、訓練扎實(shí)，寓學(xué)于樂(lè )，把語(yǔ)言文字訓練與思想審美教育有機地融合在一起。設計在充分開(kāi)發(fā)了文本教育資源的基礎上，還適度地進(jìn)行了拓展，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造潛能，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1，知道以數字，指針，表盤(pán)為主體，設計出不同造型的鐘表。

　　2，在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

　　3，在涂色時(shí)保持畫(huà)面整潔，并體會(huì )成功設計帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：白紙，記號筆，油畫(huà)棒，漿，各種形狀的表盤(pán)，鐘的圖片，鐘表模板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分

　　1，出示鐘表模板

　　教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）

　　2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時(shí)間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。

　　3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？

　�。ò�括指針，數字，表盤(pán)等等）

　　4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的��？（造型，顏色）

　　重點(diǎn)請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

　　5，教師總結

　　二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對時(shí)鐘的興趣

　　1，教師：今天老師也帶來(lái)了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來(lái)的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？

　　2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)（都有以表盤(pán)為中心）。

　　重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤(pán)外面進(jìn)行各種造型的設計。

　　三、幼兒自由設計，教師進(jìn)行指導

　　1， 教師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個(gè)鐘，我們一起來(lái)看看？

　�。ǔ鍪咎O(píng)果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲(chóng)造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）

　　2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你想設計一個(gè)什么樣子的鐘呢？（汽車(chē)的，小鳥(niǎo)的等等）

　　3，請各位小設計師們開(kāi)始你們的設計吧。

　　4，提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫(huà)面整潔。

設計方案 篇4

　　現在小戶(hù)型裝潢中，現代簡(jiǎn)約風(fēng)格裝修很是受歡迎。而在現代風(fēng)格的裝修中，很多人愿意花大量心血來(lái)打造小戶(hù)型居室的陽(yáng)臺。特別對于小戶(hù)型來(lái)講，陽(yáng)臺的充分利用可以更加節省空間。陽(yáng)臺設計將陽(yáng)臺與周邊墻壁完美結合，裝修設計圖為精致小家添加一個(gè)悠閑陽(yáng)臺，同時(shí)彰顯房間主人閑適、高雅的生活品質(zhì)。

　　窄型小陽(yáng)臺：

　　像這樣的窄型小陽(yáng)臺，在裝潢時(shí)一定難倒了不少人，陽(yáng)臺的寬度不到一米，只有一張椅子這么長(cháng)，容量十分有限。于是我們便從椅子出發(fā)，在靠陽(yáng)臺內側放上適合寬度的大藤椅，在足下鋪上延伸空間大小、活潑空間氛圍的彩色條紋地毯，緊靠外側再放上幾個(gè)裝飾品，為了增添舒適度和隱蔽度，在外側按上窗簾是十分聰慧的選擇，輕松早就一款舒適型小陽(yáng)臺。

　　超迷你陽(yáng)臺：

　　除了寬度外，這款小陽(yáng)臺在長(cháng)度上也十分有限，典型的迷你型陽(yáng)臺，難道我們就任憑它空缺著(zhù)，偶爾憑欄眺望?當然不!以矩形收納柜作為座椅，鋪上舒適的毛毯，放上柔軟的靠包，可以多放幾個(gè)，營(yíng)造足夠的舒適感，而收納柜也能收納閑散物品。除此職位，懸掛式小花壇是提升陽(yáng)臺品質(zhì)的漂亮手筆，并不占絲毫陽(yáng)臺空間。

　　陽(yáng)光小陽(yáng)臺：

　　陽(yáng)臺設計利用大大的陽(yáng)臺窗體，盡享陽(yáng)光帶來(lái)的歡愉，這個(gè)小陽(yáng)臺的主題便是陽(yáng)光，在狹小的空間內，巧妙的放入合適的桌椅，桌椅全部面向外側，白色調清新淡雅，坐在著(zhù)，同桌上的花兒一道喜迎陽(yáng)光的恩澤。

　　陽(yáng)臺具有良好的采光，還是作工作區的極佳場(chǎng)所，利用陽(yáng)臺的寬度，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單將小陽(yáng)臺改造成功效強大的工作區，既亮堂又安靜。

　　這個(gè)小陽(yáng)臺在長(cháng)度上十分短，但在寬度上尚可，于是，聰明的業(yè)主根據陽(yáng)臺的尺寸，為其配備了一款可愛(ài)的轉角沙發(fā)，在陽(yáng)臺也能舒適的坐與躺，這還不夠，加入地毯，暖和到足下，而墻壁的裝飾物點(diǎn)綴，裝修設計圖更使得陽(yáng)臺成為這個(gè)家最令人流連忘返之地。

　　改造裝潢成陽(yáng)臺沙發(fā)：

　　陽(yáng)臺設計讓陽(yáng)臺徹底轉型有何不可，這款小陽(yáng)臺搖身一變改造成一款舒適之極的大沙發(fā)，而無(wú)論是沙發(fā)坐墊和簇擁的靠包，都是配套的民族風(fēng)格，為整個(gè)家帶來(lái)文藝調調。

設計方案 篇5

　　一、櫥窗的功能

　　櫥窗設計是店鋪整體陳列設計的重要組成部分，對于服裝銷(xiāo)售來(lái)說(shuō)屬于一種立體的廣告形式，處在品牌視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的最前沿。因此，櫥窗設計的首要目的就是要通過(guò)結合藝術(shù)手法與技術(shù)手段把品牌服裝的物質(zhì)與精神屬性呈現給消費者。櫥窗設計的水平直接體現品牌的品味與內涵，而且是誘發(fā)消費者購買(mǎi)欲望的關(guān)鍵。

　　品牌服裝的賣(mài)場(chǎng)櫥窗的功能主要體現在兩個(gè)方面。首先是櫥窗展示，它是傳達商品信息的`重要手段。設計者可以通過(guò)櫥窗的陳列設計把服裝的款式、色彩以及該品牌的風(fēng)格等信息完整、準確的展示給顧客；同時(shí)，店面櫥窗還擔負著(zhù)傳播品牌文化及展示品牌形象的重任。作為溝通品牌與消費者之間的橋梁，櫥窗展示是提升品牌價(jià)值的途徑之一。

　　二、恒隆廣場(chǎng)品牌服裝櫥窗設計現狀分析

　　濟南市恒隆廣場(chǎng)屬于中高檔商場(chǎng)，單店的面積都較大，而且相對獨立，這樣首先在空間上有利于櫥窗設計。另外，商場(chǎng)內有超過(guò)半數以上的國際時(shí)尚品牌，相對比較重視櫥窗設計。當然也存在不足之處，通過(guò)觀(guān)察可以看出有少數品牌不太重視陳列。以下通過(guò)幾個(gè)方面具體分析。

　　首先是櫥窗中的模特。恒隆廣場(chǎng)的櫥窗中展示模特形象多樣，并且在觀(guān)察的品牌中有三分之一的櫥窗采用了站姿和坐姿人體模特相互搭配的組合方式。人模作為櫥窗中服裝展示的重要工具，是顧客必定觀(guān)察的對象之一，模特的材質(zhì)，姿勢，表情都可以對服裝展示效果產(chǎn)生重要影響。在展示模特方面，恒隆廣場(chǎng)內的大部分的櫥窗設計都較為豐富，有少數幾個(gè)店面的櫥窗運用的模特姿勢雖然單一，但并不是普通的叉腰站姿，有很強烈的統一感，同時(shí)也十分吸引眼球。

　　其次是道具的使用。在國外，一些好的服裝櫥窗設計不僅僅在于其模特與服裝的搭配，還會(huì )通過(guò)使用相關(guān)的道具，使櫥窗設計更為人性，更加有藝術(shù)感。在所觀(guān)察的店面櫥窗中，有不少的櫥窗設計運用了豐富的道具來(lái)輔助增強展示效果。如VISCAP男裝店的櫥窗在人模兩旁放置了拍攝影視劇所需的燈光設備以及一塊場(chǎng)記板，立刻營(yíng)造出片場(chǎng)的氛圍，時(shí)尚意味十足。GIVH SHYH女裝則在櫥窗的背景板中央用帶有五角星裝飾的鏈條自上而下分散開(kāi)形成圣誕樹(shù)的造型，并在人模的腳邊放置大小不同的雪球，十分符合即將到來(lái)的圣誕氣息。當然，道具的使用也要適可而止，不可一味的貪圖場(chǎng)景效果，而使服裝成為了陪襯。

　　燈光方面。燈光的運用對于櫥窗設計來(lái)說(shuō)也是十分重要的。良好的燈光設計對于確定整個(gè)櫥窗設計的風(fēng)格與特色、塑造商業(yè)展示主體形象等方面都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在看似平常的空間里，燈光運用的好，自然會(huì )提升櫥窗的格調，使櫥窗變得活躍、有氣氛、有韻律。櫥窗設計的空間通過(guò)光得以體現，沒(méi)有光則沒(méi)有空間。因此燈光是櫥窗設計的最有效的工具之一。恒隆廣場(chǎng)的櫥窗設計在燈光方面還是有所欠缺的，幾乎大部分的櫥窗都只安裝了頂部的基礎照明燈光，少數的櫥窗運用了聚光照明來(lái)突出展示服裝。而強調照明、氛圍照明以及其他特殊照明并沒(méi)有看到。

　　最后是櫥窗效果的整體性。在設計櫥窗時(shí)應整體地考慮、組織，櫥窗內的服飾、模特的位置及姿勢、道具、布景以及主題等元素要緊密結合。另外，櫥窗是賣(mài)場(chǎng)中有機的組成部分，在構思櫥窗設計方案前要把它放在整個(gè)賣(mài)場(chǎng)中去考慮，形成一個(gè)整體。據觀(guān)察，恒隆廣場(chǎng)大部分的櫥窗設計在整體性方面做的都比較好。但是也有少數品牌的櫥窗呈現了不夠整體的狀態(tài)。如MOTIVI女裝，櫥窗內的四個(gè)模特按相同的間距排放，只有通過(guò)地臺形成高低的起伏，模特之間沒(méi)有互動(dòng)，有一個(gè)模特甚至有些傾斜，且模特所佩戴的假發(fā)在長(cháng)短、顏色、發(fā)型上都各不相同，毫無(wú)聯(lián)系。在所展示服裝的選擇上也沒(méi)有系列感。整個(gè)櫥窗并沒(méi)有把品牌的精髓展現出來(lái)。

　　通過(guò)以上幾個(gè)方面對濟南市恒隆廣場(chǎng)的櫥窗設計現狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，可以看出，大部分品牌對于櫥窗設計給予了足夠的重視。但是總體來(lái)說(shuō)缺乏創(chuàng )新，比較中規中矩，還有很大的進(jìn)步空間。

　　三、結論

　　恒隆廣場(chǎng)的櫥窗設計還有很大的發(fā)展空間。櫥窗設計的表現形式是具有多變性的，設計者必須針對服裝品牌定位并且以圍繞服裝品牌終端銷(xiāo)售為重點(diǎn)，講究櫥窗的功能性，針對所陳列的服裝特性，精心設計，才有可能在實(shí)踐中摸索出更多、更新、更具特色的表現手段，使櫥窗更好地為指導消費、促進(jìn)銷(xiāo)售服務(wù)。

設計方案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。

　　2、培養幼兒勇敢、大膽、堅韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準備】

　　大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。

　　二、啟發(fā)興趣，嘗試練習雙腳跳。

　　1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設置“尋寶”路線(xiàn)，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習。

　　2、在幼兒練習過(guò)程中，教師巡回觀(guān)察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。

　　3、同時(shí)要根據幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當進(jìn)行鼓勵和幫助。

　　4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領(lǐng)幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著(zhù)地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

　　5、之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習。

　　三、闖關(guān)取寶，鞏固練習。

　　1、鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。

　　2、同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。

　　3、幼兒每過(guò)一次障礙，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。

　　4、教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當進(jìn)行鼓勵和www.jy135.com幫助，以便增強幼兒挑戰困難的信心。

　　【活動(dòng)結束】

　　教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評活動(dòng)中的情況，表?yè)P幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地。

設計方案 篇7

　　【設計理念】

　　集體的力量可以創(chuàng )造奇跡。集體可以給我們智慧和力量。集體可以為我們排憂(yōu)解難。我們都應該熱愛(ài)集體，為建設堅強有力的集體而努力！

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認知目標：使隊員明白個(gè)人的力量小，集體的力量大。

　　2、能力目標：隊員之間應該互相關(guān)心，互相幫助，增強隊員的集體觀(guān)念和榮譽(yù)感。

　　3、情感目標：引導隊員感受班級是個(gè)溫暖的大家庭。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、收集團結起來(lái)力量大的故事。

　　2、準備以下節目：短劇《小螞蟻戰勝大青蟲(chóng)》，舞蹈《小螞蟻》，故事《五個(gè)手指頭》，快板《夸夸咱們的好集體》，視頻《文明校園》。

　　3、把班內隊員分成四組：隊員12人，大雁12人，螞蟻12人，蜜蜂12人。

　　4、準備本次活動(dòng)所用的道具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬� 出場(chǎng)：

　　1、 集隊

　　2、 出旗

　　3、 唱隊歌

　�。ǘ�）活動(dòng)內容：

　　一、播放音樂(lè )《團結就是力量》導入。

　　男：隊員們，你們知道嗎？那廣闊的大海，是由一滴滴水珠匯集而成的。

　　女：那茂密的大森林，是由一棵棵大樹(shù)組成的。

　　眾男隊員：是的！一滴水晶瑩可愛(ài)，可它經(jīng)不起陽(yáng)光的蒸曬，也經(jīng)不起輕風(fēng)的吹拂。但是，一滴滴水珠匯集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

　　眾女隊員：是的！一棵大樹(shù)雖粗壯挺拔，可它經(jīng)不起狂風(fēng)的侵襲，也經(jīng)不起洪水的沖擊。但是，一棵棵大樹(shù)聚集在一起，卻可以組成茂密的森林。

　　男：生活中，集體就是廣闊的海洋。

　　眾隊員：我們愿做一滴小小的水珠，緊緊地團結在一起。

　　合：隊員們！今天就讓我們乘上團結1號列車(chē)，去團結友愛(ài)的王國旅行。

　　眾隊員：上車(chē)了！出發(fā)嘍——

　　男：這是我們本次旅行的第一站——螞蟻國。下車(chē)了！

　　二、上演短劇《小螞蟻戰勝大青蟲(chóng)》

　　螞蟻甲：伙伴們！辛苦了！讓咱們一起來(lái)跳舞輕松一下吧！

　　舞蹈《小螞蟻》

　　三、來(lái)到蜜蜂王國

　　1、進(jìn)行“攜手共創(chuàng )幸福生活”勞動(dòng)合作小競賽。

　　勞動(dòng)任務(wù)：1.摘芹菜一把；2.分豆、米兩堆。

　　要求：各組選手協(xié)作完成，時(shí)間是3分鐘。

　�。ǚ拧秷F結就是力量》背景音樂(lè )）

　　四、大雁國過(guò)三關(guān)

　　1、第一關(guān)：折一枝筷子

　　大雁甲：（拿筷子）誰(shuí)能把這枝筷子折了？

　�。ㄒ魂爢T輕輕松松就把它折斷了）

　　2、第二關(guān)折一把筷子

　�。�拿一把筷子）誰(shuí)能把這把筷子折了？

　�。ㄒ魂爢T用了很大的力氣也未能折斷）

　　大雁甲：通過(guò)這件事，你明白了什么道理？

　　眾隊員：團結就是力量。

　　3、第三關(guān)：誰(shuí)能講一個(gè)故事，這個(gè)故事能夠揭示“團結就是力量”的道理？

　　隊員：我為大家講一個(gè)《五個(gè)手指頭》的故事。

　　4、大雁們說(shuō)說(shuō)自己集體的事情

　　表演快板《夸夸咱們的好集體》。

　　大雁乙：你們已經(jīng)順利地通過(guò)了三道關(guān)卡，大雁國已為你們敞開(kāi)大門(mén)！

　　五、看視頻談?wù)勛约旱母惺?/strong>

　　合：隊員們，讓我們手拉手，心連心，團結在一起，為構建文明校園而努力。今天的旅行到這里就要結束了。

　　女：最后，我們請輔導員講話(huà)。

　　六、輔導員總結：

　　全體少先隊員們，我們這次主題隊會(huì )開(kāi)得很成功。通過(guò)這次隊會(huì )，隊員們懂得了一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。在集體生活中，要團結，要謙讓?zhuān)�愿我們中隊的全體少先隊員，手拉手，心連心，為創(chuàng )建一個(gè)和諧、文明、團結的班集體做出自己的貢獻。

　　七、呼號、退旗

　　八、活動(dòng)結束

　　隨著(zhù)歌曲《團結就是力量》走出教室。

設計方案 篇8