【精品】設計方案模板匯編10篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì )感到快樂(lè )的情感。
設計意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設計了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè )的事。
活動(dòng)準備：幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
――今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè )的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對話(huà)：
――好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè )嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè )！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè )的小動(dòng)物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
――小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè )嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè )！”
――小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè )嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè )！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
――小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè )嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè )呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）
原來(lái)他們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè )。
你們快樂(lè )嗎？你們做了哪些快樂(lè )的事情��？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè )的？”
好，我們去采訪(fǎng)一下！
三、現場(chǎng)采訪(fǎng)，了解別人的快樂(lè )：
�。�、采訪(fǎng)問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè )嗎？
�。�、每位幼兒自己也是被采訪(fǎng)對象。
�。�、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪(fǎng)結果。
四、全班分享交流采訪(fǎng)結果：
鼓勵幼兒大膽交流說(shuō)出自己的想法。
設計方案 篇2
一、導入
既來(lái)（升入高中）之，則安之，我教《勸學(xué)》.�！獙W(xué)習的重要性？學(xué)習的方法和應有的態(tài)度？——進(jìn)入課文二、作者簡(jiǎn)介
“性本惡”→“明禮而化之”
三、釋題
關(guān)鍵字：勸——何解？
學(xué)——學(xué)什么？
四、朗誦
五、理清思路，內容分析
1、作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用了什么觀(guān)點(diǎn)？
2、荀子為什么強調學(xué)習？
△變）（書(shū)與人、獲得教養、學(xué)習改變一生……）
△怎樣變？（比喻）
3、學(xué)習的意義與作用又何在呢？
4、學(xué)習應采取怎樣的態(tài)度與方法？
5、結構梳理：
第一段：中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已提高自己（兩喻）第二段：學(xué)習的意義：（五喻）改變自己（三喻）第三段：學(xué)習的作用：彌補不足（五喻）積累（四喻）第四段：學(xué)習的方法、態(tài)度（十喻）堅持（四喻）正反對比專(zhuān)心（兩喻）六、分類(lèi)歸納總結文言文知識1.詞類(lèi)活用（1）“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“水”（2）“君子博學(xué)而日參省乎已”中的“日”
2.特殊句式
�。�1）介詞結構后置A青出于藍，而青于藍，高中三年級語(yǔ)文教案《我教《勸學(xué)》.》。B冰，水為之，而寒于水。（2）定語(yǔ)后置蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強。3.一詞多義
設計方案 篇3
春意盎然，繼去年首屆寢室文化周開(kāi)幕后，受到了全校師生的好評。這學(xué)期在春風(fēng)和煦的日子里，第二屆寢室文化周又開(kāi)幕拉！
本著(zhù)“寢室是我家，快樂(lè )靠大家”的宗旨，在本屆寢室文化周中，我們改變傳統的活動(dòng)方式，引進(jìn)創(chuàng )新的理念，讓同學(xué)們能夠通過(guò)本次文化周，增進(jìn)友誼，增強凝聚力，為校園文化增添春天般生機勃勃的氣息。
一.活動(dòng)主題：創(chuàng )新、快樂(lè )、睿智、團結
二.活動(dòng)時(shí)間：XXXX年X月X日—XX日
三.活動(dòng)組織：本次活動(dòng)由北侖職高學(xué)生處主辦，宿管部承辦。
四.活動(dòng)內容：
1、“我思我寫(xiě)”----寢室標語(yǔ)設計大賽 （負責教師：劉云芬、胡涵東 ）
�。�1） 活動(dòng)要求：
寢室標語(yǔ)是展現寢室特色，發(fā)揮寢室成員睿智的一個(gè)比賽，在這個(gè)設計過(guò)程中，寢室成員可以根據自己寢室的特點(diǎn)，從激勵，展示友誼，口號或者文化等各個(gè)方面設計一個(gè)標語(yǔ)，可以是幾個(gè)字，也可以是一句話(huà)�？梢允且粋�(gè)人設計，也可以集體設想。
�。�2）參加對象：全校寢室
�。�3）參賽流程：寢室以班級為單位進(jìn)行報名，每個(gè)班級最少一個(gè)。各個(gè)班級將寫(xiě)好的標語(yǔ)寫(xiě)上寢室號，設計人員名字，統一寫(xiě)在一張標語(yǔ)表上（附表格），由班級統一上交到5420辦公室。
�。�4）截止時(shí)間：XXX年X月X日之前。
�。�5）獎項設置：評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，一等獎給予一定的物質(zhì)獎勵。
�。�6）對于好的標語(yǔ)，學(xué)校將統一制作，注上設計者的名字和寢室號，統一張貼在宿舍走廊，大廳等處，供同學(xué)們欣賞。
�。�、寢室美化平面圖設計賽 （負責教師：陳雷 ）
�。�1）活動(dòng)要求：
為了發(fā)揮同學(xué)們的想象力，更好的裝飾我們的寢室，由學(xué)校統一將寢室設計空白圖交給參賽寢室，由他們在平面圖上完成對寢室內布局的設計。要求能體現大方，可行，布局合理的特點(diǎn)，根據自己的想象，把理想中寢室設計出來(lái)并體現在平面設計空白圖上。（附平面設計空白圖和圖簡(jiǎn)介）
�。�2）參加對象：全校寢室
�。�3）參賽流程：每個(gè)寢室發(fā)一張平面設計空白圖，在寢室長(cháng)會(huì )議上會(huì )統一下發(fā)。參賽寢室寫(xiě)上寢室號，設計者，并將設計好的設計圖在截至日期內上交到5418辦公室。
�。�4）獎項設置：評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，一等獎給予一
定的物質(zhì)獎勵。好的設計圖學(xué)校將拍照，并在一定時(shí)間展覽給全校同學(xué)看。
3、“家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”----寢室生活ppt展示比賽（負責教師：胡涵東）
�。�1）活動(dòng)要求
寢室是大家共同的家園，每一個(gè)同學(xué)大部分時(shí)間都在寢室里度過(guò)，這里充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和喜怒哀樂(lè )，每一個(gè)住宿生心里都有一個(gè)家的故事，借此，大家可以通過(guò)寢室生活ppt大賽，將寢室生活的片斷做成一張張的幻燈片，留住同學(xué)們在寢室的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
�。�2） 參賽對象：全校寢室
�。�3） 獎項設置：評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，一等獎給予一定的物質(zhì)獎勵。
4、“心靈手巧”----寢室十字繡設計大賽（負責教師：劉云芬）
�。�1）活動(dòng)要求
參賽作品要求手工制作，不提倡用錢(qián)購買(mǎi)，作品要體現積極向上，展示年輕，朝氣，活力的精神風(fēng)貌�；蛘唧w現校園風(fēng)貌等都可以。
�。�2）參加對象：全體女生寢室
�。�3）截止時(shí)間：XX年X月X日，上交到5420辦公室
�。�4）獎項設置：評出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，一等獎給予一定的物質(zhì)獎勵。好的作品學(xué)校將統一展覽，供同學(xué)們參觀(guān)，參觀(guān)完后作品歸還。
5、“愛(ài)護寢室環(huán)境，從我做起”講座
�。�1）活動(dòng)主題：開(kāi)展寢室環(huán)保講座，通過(guò)講座，能讓全體住宿生意識到環(huán)境的重要性，同時(shí)能積極倡導住宿生今后養成良好的生活習慣，愛(ài)護寢室環(huán)境，創(chuàng )造和諧，健康的住宿環(huán)境。
�。�2）活動(dòng)形式：講座
�。�3）主講人：舒海松老師
�。�4）參加對象：全體住宿生
6、“創(chuàng )造和諧集體”----宿管部成員工作交流會(huì )及活動(dòng)安排
�。�1）活動(dòng)主題：為了更好的服務(wù)全校同學(xué)，更公平合理的管理住宿生，宿管部成員決定召開(kāi)期中工作交流大會(huì )，會(huì )后舉辦一次集體聚會(huì )。增進(jìn)各個(gè)班級宿管部成員之間的協(xié)作能力，溝通能力，爭取創(chuàng )辦一個(gè)有效
率，有組織，有能力的團隊
�。�2）活動(dòng)形式：會(huì )議以部長(cháng)總結，會(huì )員探討和老師寄語(yǔ)三部分。聚會(huì )以宿管部成員自編自導為主。
�。�3）活動(dòng)時(shí)間及參加人員：時(shí)間定于XX年XX月X日。參加人員：全體宿管部成員和學(xué)生處老師。
預祝此次寢室文化節能夠取得圓滿(mǎn)成功。也希望班主任老師能夠積極配合，共同完成。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目的
為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，我們開(kāi)展本次創(chuàng )意設計大賽活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)探究創(chuàng )意設計活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生充分暢想科學(xué)，實(shí)踐自己想法，提高科學(xué)創(chuàng )新探究能力，交流學(xué)習，展現個(gè)人風(fēng)采。
二、活動(dòng)主題：生活·智慧與靈感
三、活動(dòng)內容及要求
1、內容：選擇生活中熟悉的一個(gè)事物，在使用中覺(jué)得有什么不足之處，想對其進(jìn)行創(chuàng )新改造的，請將你的想法或者做法寫(xiě)出來(lái)
2、要求：
�。�1）發(fā)現事物原來(lái)使用中存在的問(wèn)題，并有針對性提出改進(jìn)方法，把設計思路講述清楚。
�。�2）設計思路要符合“科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性”的原則。
科學(xué)性：符合科學(xué)原理。
先進(jìn)性：新穎。
實(shí)用性：能達到預想的好處，有實(shí)用價(jià)值。
�。�3）可以畫(huà)出創(chuàng )意設計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設計思路制作出新作品來(lái)，就更好了，可以獎勵加分。
四、參加人員：三、四、五年級全體學(xué)生。
五、評獎辦法
按年級評出一、二、三等獎。每個(gè)班級所有學(xué)生全員參與，每人成績(jì)累加為班級成績(jì)，計入期末班級考核成績(jì)。
六、展示方式
為了給學(xué)生交流學(xué)習的機會(huì )，將獲獎作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天，供學(xué)生欣賞。
七、活動(dòng)時(shí)間
5月6日開(kāi)始，發(fā)放設計說(shuō)明表。
5月16日17日，收回設計說(shuō)明表，開(kāi)始進(jìn)行評選。
5月20日21日，展示兩天。
設計方案 篇5
活動(dòng)目的：
1、穩定老顧客
2、發(fā)展新顧客
3、提高**美容院在該地區的知名度
活動(dòng)時(shí)間：
4月15日(促銷(xiāo)時(shí)間：4月15日——5月3日)
活動(dòng)流程：
一、邀請客人：
請老顧客帶2個(gè)以上朋友參加。 (4.15-4.19)
二、會(huì )議流程：
(18：30——21：00)
1)主持人宣布晚會(huì )開(kāi)始
2)美容師表演《感恩的心》
3)老板代表致感謝詞
4)頒獎 a 感謝XX年對**美容院給予的最大支持、消費最高的 忠實(shí)朋友_________ 特獎大禮一份________ ; 凡是**美容院新老顧客均有一份精美禮品_________ (請第二天到**美容院領(lǐng)取)
5)顧客代表講話(huà) (講美容院服務(wù)好、產(chǎn)品效果好、老板人好、喜歡的美容 師、自己在美容院得到的歡樂(lè )、幫助<可舉列子>)
6)**協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)隆重推薦**產(chǎn)品
7)**美容院5.1促銷(xiāo)活動(dòng)公布方案(凡當場(chǎng)下定金300元者， 即可送內衣優(yōu)先享有) a 找托下定金 美容師游說(shuō)顧客促成 9)宣布促銷(xiāo)時(shí)間，歡迎到**美容院咨詢(xún) 10)表演舞蹈，宣布晚會(huì )結束。
三、促銷(xiāo)活動(dòng)(4.20-5.7)
公司美導駐店3天配合美容院充分推廣5.1活動(dòng)方案，促成消費
四、美容院須做的工作
1、準確統計顧客人數、印發(fā)邀請函、確保到會(huì )人數(此工作必須在15日前完成，16、17日白天再發(fā)邀請，并告知公司)
2、租會(huì )場(chǎng)(ok廳飯廳均可，可以割據實(shí)際人數定) 布置會(huì )場(chǎng)(音響、座位、盤(pán)果、橫幅、氣球等) 水果、糕點(diǎn)及獎品的準備 附：獎品送出對象：1)XX年消費最高支持最大的兩個(gè)朋友價(jià)值200-300元 (現場(chǎng)發(fā)獎) 2)新老顧客送禮物一份價(jià)值在5——10元間 (會(huì )后三天內到美容院發(fā))
3、印刷五一活動(dòng)方案，現場(chǎng)將活動(dòng)方案時(shí)拍發(fā)(或打電視廣告)
4、老板準備講話(huà)稿(主要是感謝詞、可以舉列子比如和那些客人建立 了良好的感情，說(shuō)出來(lái)和大家分享，18日前準備好，要熟悉稿子)
5、安排一個(gè)客人代表講話(huà)(找能說(shuō)會(huì )道的和老板關(guān)系好的客人主要講 美容院服務(wù)好、**產(chǎn)品效果好、老板好、喜歡的美容師、自己在美 容院得到的快樂(lè )�？梢耘e例子，18日前準備好，確保到會(huì )場(chǎng))。
6、美容院排練好《感恩的心》，給客人發(fā)邀請函，介紹會(huì )員制(必須 二十日前做好)。
7、會(huì )場(chǎng)現場(chǎng)安排一個(gè)簽到本，一個(gè)照相的人到時(shí)負責簽到及拍照。
8、表演(找兩個(gè)人確定下來(lái)二十日前準備好)
設計方案 篇6
伴隨著(zhù)機器大生產(chǎn)，人類(lèi)進(jìn)入了工業(yè)文明時(shí)代，工業(yè)文明的價(jià)值觀(guān)是以人為中心的一種價(jià)值觀(guān)，是一種經(jīng)濟價(jià)值觀(guān)，對任何事物都是以對人的欲望，特別是物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足來(lái)判斷其價(jià)值，并由此出發(fā)確定人的行動(dòng)方式與方向。人們對于科技的推崇和迷信，導致人們普遍相信，科技的進(jìn)步可以解決人類(lèi)生存發(fā)展中的任何問(wèn)題。在室內設計中亦曾一度普遍追求機械感覺(jué)的潮流，一時(shí)，處處洋溢著(zhù)機器理性的光輝。帝國大廈、艾菲爾鐵塔等一系列的標榜新建筑和工業(yè)化成就的建筑物就是在這樣一種思潮下，率先在建筑領(lǐng)域中肇始發(fā)端的。
濫伐森林，土地、水資源過(guò)度利用和不合理的開(kāi)發(fā)，土地荒漠化、酸雨、沙塵暴任意肆掠，地球的保護層臭氧層出現空洞，環(huán)境、氣候變得越來(lái)越惡劣。人類(lèi)財富大量積聚的代價(jià)卻是向地球無(wú)情地掠奪，導致資源和能源的無(wú)節制消耗。人類(lèi)現在一年所消耗的礦物燃料，相當于在自然歷史中要花費100萬(wàn)年所積累的數量。在機器大工業(yè)這種經(jīng)濟模式、經(jīng)濟規模和巨額消耗物質(zhì)形式資源和能量形式資源的現實(shí)中，如不能夠有效地遏止這種洶涌增長(cháng)的勢頭，人類(lèi)無(wú)異于是在為自己挖掘墳墓。
“生態(tài)設計”的興起
從上世紀50年代以來(lái)，隨著(zhù)生態(tài)危機的加深，人類(lèi)在工業(yè)化進(jìn)程中對生態(tài)的破壞進(jìn)行了反思，世界各地興起了“綠色運動(dòng)”，逐漸形成了“綠色思想”。到了80年代初，西方設計界興起了“綠色設計”潮流和對“生態(tài)設計”的研究，突出生態(tài)意識和以環(huán)境為本的理念，保護自然環(huán)境和人文環(huán)境，維護生態(tài)平衡，創(chuàng )造健康的居住環(huán)境。綠色設計意味著(zhù)設計可以節約原材料、使用的材料可以回收、在使用過(guò)程中不會(huì )產(chǎn)生污染環(huán)境的廢氣、不會(huì )造成對水資源和自然生物的破壞，以及具有人類(lèi)健康的安全性能等等。綠色設計具有安全性、節能性、生態(tài)性、社會(huì )性等基本特征，而生態(tài)設計是生態(tài)學(xué)思想在設計領(lǐng)域的具體應用，其理論基礎是產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)中的工業(yè)代謝理論和生命周期評價(jià)，二者在內涵上有重大的關(guān)聯(lián)。生態(tài)文明要求形成“人——自然”的整體價(jià)值觀(guān)和生態(tài)經(jīng)濟價(jià)值觀(guān)。人類(lèi)的一切活動(dòng)都要服從“人——自然”系統的整體利益，即有利于人與自然的和諧相處和協(xié)調發(fā)展，要同時(shí)能滿(mǎn)足人的物質(zhì)需求、精神需求和生態(tài)需求。生態(tài)文明理論認為，人的需求是多方面的，不但有物質(zhì)和精神需求，還有滿(mǎn)足自身生存發(fā)展、休養生息、享受自然美、安全、健康舒適愉快的生態(tài)需求�，F在，對環(huán)境與室內設計的“優(yōu)良設計”的標準也進(jìn)行了新的定位，設計不再僅僅是美觀(guān)、漂亮、豪華或雅致，更多的是考慮它的環(huán)保性、安全性。對于環(huán)境和室內設計的評價(jià)標準已經(jīng)加入了健康、環(huán)保和道德等因素。許多國家現在已經(jīng)把健康和環(huán)保納入到室內設計的法規之中，都制定了嚴格的政策來(lái)限制那些不符合環(huán)保的產(chǎn)品和材料用于室內和環(huán)境設計，同時(shí)也制定了嚴格的法規限制那些不符合人體健康的材料使用。
室內生態(tài)設計考慮的幾個(gè)方面
建筑的主要作用是空間的圍合，圍合的空間與外界的交互也是室內設計的重要因素之一�？臻g、空氣、陽(yáng)光是交互的主要內容。隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步，這些已經(jīng)不再單純地依賴(lài)門(mén)和窗的手段，比如空調，比如大面積的天窗等等。對于室內設計而言，處理好建筑內小環(huán)境和建筑外大環(huán)境的關(guān)系是設計中的題中之義，并不令人驚訝。設計師在處理室內空間和建筑環(huán)境時(shí)，首先想到的往往是協(xié)調，尤其是風(fēng)格的協(xié)調。事實(shí)上，室內設計潮流無(wú)論怎樣變化，也脫不出裝飾和空間的圈子，設計師需要滿(mǎn)足空間的功能性分割要求，需要注意空間的舒適性分割要求，需要滿(mǎn)足裝飾的主題性要求，需要注意設計的成本要求，需要協(xié)調設計師與雇主之間的審美差異等等。而生態(tài)設計在室內設計領(lǐng)域的運用則是生態(tài)意識對裝飾和空間的統領(lǐng)。在設計時(shí)從綠色、生態(tài)方面應考慮如下幾個(gè)方面：
1.考慮材料的環(huán)保性。第一是材料自身的環(huán)保性（石材、人工合成的化學(xué)材料等），即材料不存在危害自然環(huán)境的成分；第二是材料的再生性（木材等），即材料能否循環(huán)使用。
2.考慮節能性。利用環(huán)保產(chǎn)品，如節能燈具、水具、光電板、集熱器、吸熱百葉和有效的遮陽(yáng)織物，以及利用太陽(yáng)能的太陽(yáng)能集熱器、雙層隔熱玻璃、太陽(yáng)能發(fā)電設備等。太陽(yáng)光二極管玻璃窗就是一種人工智能玻璃窗，使用這種玻璃窗可以保持室內冬暖夏涼，非常有效地節約能源。這種窗戶(hù)有兩種設置，設置在冬天檔，百葉窗就會(huì )盡可能地吸收室外光線(xiàn)，并保持室內溫度，通過(guò)產(chǎn)品本身的特性，只吸收光能，卻不使之散發(fā)；設置在夏天檔，則大量反射陽(yáng)光，阻止熱量進(jìn)入室內，保持室內涼爽。生態(tài)設計既包括了與環(huán)境的共生，應用減輕環(huán)境負荷的節能新技術(shù)，又創(chuàng )造健康舒適的室內環(huán)境。
3.考慮可循環(huán)再生性。采用多層次的室內綠化，利用目前發(fā)展起來(lái)的腐植土生成技術(shù)、防水處理技術(shù)、無(wú)土栽培等現代綠化技術(shù)，用以吸收二氧化碳，清除甲醛、苯和空氣中的細菌，形成健康的室內環(huán)境，具有生態(tài)美學(xué)方面的作用。一方面補充了地面綠化的不足；另一方面，往往與建筑自然通風(fēng)、采光的處理相結合，大大改善了室內空間與自然的隔離狀況，把自然生態(tài)延伸到了室內環(huán)境。保持設計的可循環(huán)再生性。
4.考慮“以人為本”的舒適性。首先把生活其中的人放在首位，設計出更符合人性化、更便利、更舒適、更體貼的生活環(huán)境和室內空間是設計師在新時(shí)代的重要目標。在技術(shù)不斷發(fā)展的信息時(shí)代里，人的異化和物化已經(jīng)成為哲學(xué)家們所擔心的重要問(wèn)題，尤其是在工作給人們帶來(lái)越來(lái)越多的壓力的今天，人們更希望能夠在公共空間里得到更多的人性化關(guān)懷，人們渴望在一天繁忙的工作后在一個(gè)設計溫馨的家里享受到放松感和安全感，在一把舒服體貼的椅子上得到身體的.休息和心靈的慰藉�！耙匀藶楸尽边�要考慮到環(huán)境使用的特殊人群，如病人、殘疾人、老年人和兒童，考慮使用者的心理需求和生活習慣，還要體現出對使用者的精神關(guān)懷。
5.考慮文化科技。與現代高技術(shù)的結合以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、電子技術(shù)和材料技術(shù)等為代表的現代高科技在室內設計中的應用，將對采光、通風(fēng)、溫度和濕度等室內環(huán)境因素產(chǎn)生巨大的影響，有可能使室內環(huán)境設計出現一次新飛躍，為室內生態(tài)化設計提供可靠的保證。
總之，在現代的室內設計中，雖然生態(tài)設計還只是一種美好的愿望，還處于試驗階段，真正的要實(shí)現生態(tài)設計還是要依賴(lài)進(jìn)步的科技手段。但是生態(tài)設計思想和生態(tài)設計意識卻是設計師們必須要思考的問(wèn)題。
設計方案 篇7
一、比賽目的：舞動(dòng)我們對激情的詮釋?zhuān)瑸榱素S富員工的課余生活，展示大家的風(fēng)采，我司特舉辦首屆時(shí)代陽(yáng)光“楊森杯”舞林大會(huì )，以“釋”的形式玉大家進(jìn)行交流、舞蹈，不僅提高大家的藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也能使大家在氣質(zhì)、審美追求和精神面貌上上升一個(gè)高度。
二、比賽主題：心隨舞動(dòng)·放飛夢(mèng)想
三、時(shí)間：20xx年9月23日（周四）晚
三、參賽人員：全員參加
四、參賽要求：
1、以部門(mén)為單位團體報名，全員參與，參賽舞曲不得少于6人，若部門(mén)人數不夠的可以和其他部門(mén)聯(lián)盟；
2、每個(gè)團隊參賽兩支舞曲，其中一支須為早會(huì )舞蹈（過(guò)往的曲目不限），另一支任選，鼓勵原創(chuàng )的舞蹈作品；
3、請各團隊負責人在17日（星期五）前將參賽人、曲目報至辦公室倪維處；
4、我們將在20日安排各團隊負責人抽取出場(chǎng)順序；
5、比賽評委為公司的內、外部客戶(hù)。
6、必須化妝、統一著(zhù)裝。
五、評比辦法
1、服裝統一；
2、精神面貌好；
3、表演生動(dòng)，有激情；
4、編排新穎有創(chuàng )意；
5、人員參與情況；
6、比賽采用100分制，自己創(chuàng )編加5分，且為評為現場(chǎng)亮分。
六、獎項設置
團體第一名，獎勵現金1000元，榮譽(yù)證書(shū)團體第二名，獎勵現金800元、榮譽(yù)證書(shū)團體第三名，獎勵現金600元、榮譽(yù)證書(shū)最具創(chuàng )意獎，獎勵現金800元、榮譽(yù)證書(shū)原創(chuàng )舞蹈獎，獎勵現金800元、榮譽(yù)證書(shū)最佳男/女舞者，獎勵現金600、榮譽(yù)證書(shū)另設特別獎項一名：有待進(jìn)步獎。
六、大賽組織
�。ㄒ唬┍荣惢I備工作組
組長(cháng)：董琳莉。
副組長(cháng)：倪維。
組員：曾定一、趙熊、楊蒂、賴(lài)婕。
具體任務(wù)：負責比賽的策劃、組織、聯(lián)絡(luò )和舉辦；負責舞臺、舞美、燈光、音響設計和制作、印制活動(dòng)宣傳單、邀請函等；負責活動(dòng)經(jīng)費的調配使用；
�。ㄈ┙哟�、后勤工作組
組長(cháng)：倪維。
組員：保安部、物業(yè)組及思八達戰士。
具體任務(wù)：負責領(lǐng)導及嘉賓的邀請和接待工作；人員安全保衛工作；保障會(huì )議室的用電負荷及正常工作。
比賽物資準備：
1、氣球：大100個(gè)、小500個(gè)（用于懸掛舞臺四周及會(huì )議室頂墻、舞臺外沿）；（以粉色、紫色、玫紅色為基本色系）
2、打氣筒：20個(gè)。
3、禮花棒：8根。
4、布簾（用于演員進(jìn)口處）
5、生日蛋糕（三層）+蛋糕塔+蛋糕推車(chē)。
6、300人左右的茶點(diǎn)及酒水（每人凳子上放一份）、另四周擺放一圈。
紅酒、生�。ㄓ帽赝把b，2大保溫筒）、礦泉水、點(diǎn)心、水果。
7、亮分牌。
8、計分紙和筆。
9、背景噴繪。
10、燈光音響的租賃。
設計方案 篇8
畢業(yè)設計不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設計方案及設計思路，從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā)，闡明了社會(huì )、企業(yè)需求和學(xué)校培養學(xué)生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設計角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設計成為檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石，使學(xué)生在走出校門(mén)的最后一個(gè)情境體驗中，成為社會(huì )所需的優(yōu)秀技術(shù)人才。
畢業(yè)設計方案
通過(guò)市場(chǎng)調研不難發(fā)現中國服裝業(yè)已開(kāi)始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉變。目前我國有5萬(wàn)家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數量雖多，但質(zhì)量堪憂(yōu)，如何做大、做強成了現今服裝企業(yè)迫切的目標。服裝設計師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。
眾所周知服裝教學(xué)是由多個(gè)環(huán)節相互鏈接形成的完整整體，教學(xué)質(zhì)量的直接體現是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中畢業(yè)設計是檢驗服裝教學(xué)目標的終極環(huán)節，它在檢驗高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功、提高專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力、培養綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結合的重要體現，是培養與檢驗高職學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節，是學(xué)生成為社會(huì )所需人才的踏板，同時(shí)更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數。因此畢業(yè)設計是檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。
設計思路
1.創(chuàng )建良好的環(huán)境機制
在以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念指導下，營(yíng)造的環(huán)境要有利于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。例如，每一次畢業(yè)設計之前，專(zhuān)業(yè)教師應經(jīng)過(guò)研究、總結將流行信息予以重點(diǎn)發(fā)布，將權威機構的流行發(fā)布做成展板予以參考，將知名品牌的動(dòng)態(tài)表演滾動(dòng)播放，制作畢業(yè)設計專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)等。此外，還應該大力倡導人人可以干事，人人能夠干事，人人皆可成功的觀(guān)念，應該努力做到用設計作品造就人、用良好環(huán)境氛圍凝聚人、用獎勵機制激勵人，建立環(huán)境機制育人新格局。
2.加大畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)力度，堅持工學(xué)結合、校企結合，深化畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)體系建設
在制定具體的畢業(yè)設計教學(xué)大綱和指導書(shū)時(shí)，要以市場(chǎng)為依托，與生產(chǎn)實(shí)際相結合，以就業(yè)為導向，以技術(shù)實(shí)踐能力培養為核心，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，通過(guò)設計作品發(fā)布解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，保證市場(chǎng)調研、工藝實(shí)驗、市場(chǎng)策劃、綜合設計、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)表演等每一環(huán)節畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設計為契機，突出職業(yè)教育辦學(xué)新特色，打破傳統以知識為中心的體系結構，重新整合教學(xué)內容，構建服裝教學(xué)新體系。
3.提升畢業(yè)設計的教學(xué)內容
畢業(yè)設計不光是做一系列衣服，重點(diǎn)在于必須面向快節奏的市場(chǎng)，要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設計什么、服種上怎樣演繹，應充分反映高職學(xué)生對流行的理解、市場(chǎng)的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現學(xué)生動(dòng)手能力強的獨特優(yōu)勢，反映工學(xué)結合、校企結合的成果，綜合反映學(xué)生個(gè)體特色，同時(shí)提供展示學(xué)生個(gè)性、思想、能力的平臺。
畢業(yè)設計的難點(diǎn)在于創(chuàng )新，在于是否提高了解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在平時(shí)教學(xué)環(huán)節吸收借鑒居多，適當的沿襲無(wú)可厚非，但怕形成習慣、惰性�！案∈烂γο佔尤�，莫嗔頭上雪紛紛”。要通過(guò)畢業(yè)設計這個(gè)教學(xué)環(huán)節，忙得有主見(jiàn)，忙得有價(jià)值。鼓勵學(xué)生大膽突破舊的系統模式，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，通過(guò)設計發(fā)布使學(xué)生對專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的認識越來(lái)越深刻，解決問(wèn)題的思路越來(lái)越清晰。例如：時(shí)間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設計作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設計發(fā)布重點(diǎn)解決哪些問(wèn)題，有哪些解決方案，哪個(gè)方案成功機率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設計作品發(fā)布結束后的學(xué)生、教師反響如何，用人單位、社會(huì )如何評價(jià)?哪些因素和準則必須考慮及如何避免發(fā)生錯誤，等等。鼓勵學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進(jìn)行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng )新含量，實(shí)現職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神放在畢業(yè)設計教學(xué)之首位，使畢業(yè)設計成為提高人才競爭實(shí)力最有效的手段。
4.改善畢業(yè)設計教學(xué)方法
(1)體現團隊設計優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數眾多，為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的工作模式。團隊設計的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點(diǎn)是易形成相互推諉，若改組同學(xué)處于劣勢心理還會(huì )相互影響導致該組該班的整體設計水平較低。為了把小組的團隊優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，第一，消除教師對學(xué)生平時(shí)學(xué)習的優(yōu)劣之偏見(jiàn)，消除學(xué)生自我心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實(shí)行無(wú)感情色彩擬名制，例如A組B組C組或1組2組3組，一提A組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設計作品而不是優(yōu)異生或平時(shí)表現差的學(xué)生本人，該組每一個(gè)同學(xué)都會(huì )為小組的榮譽(yù)付出行動(dòng)，從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，從而發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，體現團體設計的優(yōu)勢。第二、每小組設有組織調度的學(xué)術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據自己的分工撰寫(xiě)設計報告，提出本次設計存在的問(wèn)題和解決方法。
(2)取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提倡學(xué)生在設計作品中創(chuàng )造性地運用知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，增強學(xué)生學(xué)習的內驅力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。
(3)由于畢業(yè)設計實(shí)踐環(huán)節較多，所以在實(shí)踐過(guò)程中教師團隊應采用適當的方法對學(xué)生實(shí)踐的結果或“作品”進(jìn)行及時(shí)、高質(zhì)量、互動(dòng)式的評論和指導，要引導學(xué)生獲取畢業(yè)設計技能的多種途徑、方法。
(4)積極引進(jìn)世界先進(jìn)的設計理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段，引導學(xué)生利用多種手段包括現代化的手段進(jìn)行知識、技能更新，培養學(xué)生具有將技能、知識轉化為財富的意識和能力。
5.建立完善的測試評價(jià)體系
通常學(xué)校是采取測試、測驗的方法對學(xué)生能力的高低進(jìn)行評價(jià)，尤其在畢業(yè)設計中教師對學(xué)生作品評價(jià)的方向將對學(xué)生的心理起到暗示作用，從而影響學(xué)生設計水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價(jià)體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實(shí)處。本人認為評價(jià)體系可由教師評價(jià)、小組學(xué)生之問(wèn)評價(jià)、學(xué)生白評、企業(yè)評價(jià)、市場(chǎng)評價(jià)等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價(jià)體系，一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運用所學(xué)知識的能力，將所學(xué)知識、技術(shù)指向市場(chǎng)發(fā)展；另一方面教師可根據評價(jià)結果及時(shí)對教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、細節做出及時(shí)調整；最關(guān)鍵的是通過(guò)有效評價(jià)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
幾點(diǎn)建議
1.充分考慮學(xué)生生源
根據學(xué)生生源畢業(yè)設計既可側重結構工藝設計，也可側重理念表達，并與技能訓練緊密結合，通過(guò)畢業(yè)設計提高技能訓練的難度和復雜性。
2.畢業(yè)論文與設計作品相結合
為突出高職學(xué)生的應用能力特點(diǎn)，論文不宜空談理論，應理論與實(shí)踐相結合。
3.加強畢業(yè)設計與日常教學(xué)的聯(lián)系
由于服裝設計教學(xué)環(huán)節遵循由簡(jiǎn)及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法，最終實(shí)現服裝教學(xué)終極目標，所以從逆向思維來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、能力、畢業(yè)設計的教學(xué)質(zhì)量在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，在這個(gè)鏈接上哪一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題都會(huì )在畢業(yè)設計中暴露顯示出來(lái)。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養社會(huì )急需人才，可根據教學(xué)安排將畢業(yè)設計細化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。
設計方案 篇9
一、來(lái)園活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、情緒愉快的入園，主動(dòng)向教師問(wèn)“早上好！”
2、積極練習轉呼啦圈，能努力嘗試轉動(dòng)呼啦圈10圈以上。
3、喜歡參加做早操活動(dòng)，態(tài)度認真，動(dòng)作到位。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否情緒愉快的入園，并主動(dòng)、大方地向教師問(wèn)好。
2、幼兒能否愿意參加操節活動(dòng)，動(dòng)作到位。
二、早餐活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、幼兒安靜有序進(jìn)入餐廳，會(huì )男女搭配坐好進(jìn)餐。
2、幼兒餐前能夠排隊洗手，不推不擠。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒進(jìn)餐時(shí)不挑食，不剩飯。
2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能否做到三凈：碗凈、桌凈、地面凈。
3、幼兒餐后能否將碗、盤(pán)分類(lèi)放好。
5、幼兒餐后能否主動(dòng)洗嘴，并接適量的水漱口和擦嘴。
三、區角活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、能自主地選擇自己喜歡的區域進(jìn)行活動(dòng)。
2、活動(dòng)中有堅持性，玩完1種游戲再換第2種 。
3、活動(dòng)后，能將材料歸放原位。
教師指導：
1、表演區：能夠跟隨音樂(lè )大膽表演。
2、閱讀區：能夠安靜閱讀，不影響他人。
3、語(yǔ)言區：能夠大膽朗誦詩(shī)歌《小小傘》、《家》，并嘗試創(chuàng )編。
4、建構區：能夠參照活動(dòng)區墻上的圖片搭建積木。
5、美工區：學(xué)習用中心裝飾方法裝飾圓形盤(pán)子。
6、思維區：大膽探索拼插的方法。
教師重點(diǎn)指導美工區、表演區。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否自選喜歡的區域和材料，愉快游戲。
2、幼兒能否與材料互動(dòng)，用自己喜歡的方式探索玩法和創(chuàng )作。
3、幼兒能否與同伴合作交流活動(dòng)經(jīng)驗，分析活動(dòng)快樂(lè )。
4、幼兒能否遵守各區域規則有序活動(dòng)。
5、幼兒能否主動(dòng)收拾自己玩過(guò)的玩具。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：
名稱(chēng)：音樂(lè )律動(dòng)《快樂(lè )的小面條》
目標：
1、認識生面條和熟面條的不同特性。
2、在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性表現。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否仔細觀(guān)察錄像，發(fā)現不同面條的形狀變化。
2、幼兒能否安靜傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的不同變化。
3、幼兒能否大膽用動(dòng)作模仿和創(chuàng )造表現面條變化。
活動(dòng)二：
名稱(chēng)：水粉畫(huà)《菊花朵朵》
活動(dòng)目標：感受菊花的美，運用曲直不同線(xiàn)條表現菊花。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否仔細觀(guān)察圖片，從花的顏色、花瓣形狀去、不同花型發(fā)現和表達菊花的美。
2、幼兒能否運用曲直不同線(xiàn)條嘗試用水粉表現不同花型的菊花特點(diǎn)。
五、戶(hù)外活動(dòng)：
1、午間操：《幼兒廣播體操》、韻律操、《中國功夫》。
活動(dòng)目標：喜歡參加操節活動(dòng)，態(tài)度認真，動(dòng)作到位。
2、游戲：《好玩呼啦圈》
活動(dòng)目標：能用轉，跳，鉆等方法玩呼啦圈，體驗一物多玩。
3、幼兒自選器械活動(dòng)。
活動(dòng)目標：能輪流等待活動(dòng)，不擁擠。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒是否能愉快參與集體活動(dòng)。
2、幼兒是否積極參加集體活動(dòng)，并按游戲規則有序活動(dòng)。
3、幼兒是否能輪流等待活動(dòng)，不擁擠。
六、盥洗活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、戶(hù)外活動(dòng)后，能主動(dòng)、熟練、正確地洗手。
2、口渴時(shí)，能及時(shí)補充水分。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否挽起袖子洗手。
2、幼兒能否獨立、主動(dòng)、正確的方法洗手。
3、幼兒洗手時(shí)能否有序排隊，不推不擠。
七、“快樂(lè )15分“
活動(dòng)內容：欣賞《螺旋草》
活動(dòng)目標：感受螺旋草的美，了解螺旋草外形特征。
八、午餐活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、介紹午餐的飯菜，鼓勵幼兒愉快用餐。。
2、進(jìn)餐時(shí)不喧嘩，音量適中。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否做到不挑食，按需要添加飯菜。
2、幼兒餐后能否主動(dòng)收拾餐具。
3、幼兒能否按需添加飯菜。
設計方案 篇10
活動(dòng)目標
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
3、對探索天氣奧秘感興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片-螞蟻搬家
2、紙、筆、展板。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
1、教師：明天會(huì )不會(huì )下雨？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？
2、教師：除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì )告訴我們？
3、教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì )有哪些反常的舉動(dòng)呢？
二、教師引導幼兒討論哪些動(dòng)物能預報天氣。
1、觀(guān)看下雨天螞蟻上樹(shù)的圖片，引導幼兒觀(guān)察螞蟻在下雨天的表現。
2、提問(wèn)：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？
3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。
提問(wèn)：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？
5、請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，
教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。
1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預報天氣的情況。
2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動(dòng)物及它們怎樣預報天氣的，
用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，并布置成展板。
四、教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。
1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預報天下雨。
螞蟻搬家要下雨，
小魚(yú)水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜冒汗要下雨，
天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，
樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，
青蛙呱呱叫。
真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
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