有關(guān)設計方案模板集合六篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證，良好習慣的養成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實(shí)有效的實(shí)施養成教育，培養學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，現結合我校的實(shí)際，特制定我校養成教育的實(shí)施方案，具體如下：
一、指導思想：
以培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習、文明、安全行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導中學(xué)生健康成長(cháng)為目的，以《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、與《中學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校有關(guān)規范為基本內容，深入開(kāi)展中學(xué)生行為規范的養成教育，正確引導學(xué)生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣，并將養成教育活動(dòng)與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機結合，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養目標：
總體目標：從規范行為習慣做起，培養學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規范，引導廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學(xué)會(huì )處理人與人、人與社會(huì )、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì )學(xué)習、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì )自理、擔責任的好孩子，在社會(huì )做一個(gè)有教養、會(huì )共處、守公德的好公民。
三、養成教育的內容：
�。ㄒ唬┌褜W(xué)習習慣抓實(shí)
學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習習慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習習慣主要包括主動(dòng)學(xué)習的習慣、認真聽(tīng)課的習慣、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣、多思善問(wèn)大膽質(zhì)疑的習慣、及時(shí)完成作業(yè)的習慣等，學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中反復練習形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習效率，有利于培養自主學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，使學(xué)生終身受益。
1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
2、課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；
3、上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳
�。ǘ┌焉盍晳T抓好
�。�1）生活有序
1、早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
�。�2）行為有度
1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水；
2、愛(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛(ài)護公物、門(mén)窗、睡床等物；
�。ㄈ┌讯Y儀習慣抓細
1、尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；
2、接受長(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；
3、上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；
�。ㄋ模┌寻踩晳T抓實(shí)
1、安全觀(guān)念、法制意識強。
2、妥善保管錢(qián)物，嚴防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。
3、養成防火、防電、防溺水的良好習慣。
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )韻母üe、ün和對應的音節，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2、能準確拼讀聲母是üe、ün組成的音節。
3、獨立拼讀兒歌，感受成功的喜悅。
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、復習引入
抽卡認讀üe、ün及所學(xué)音節。
二、學(xué)習üe、ün及對應的音節
1、引導看兒歌的配圖，相機由月引出yue。認識yue是音節，讀準它。
2、練讀yue的四聲，引導用注音字月圍繞圖畫(huà)組詞、說(shuō)話(huà)。
3、猜猜韻弱練üe什么樣兒。怎么猜的？出示üe，小組內試讀，分小組檢查，選小老師教讀。
4、比較üe－yue，你能發(fā)現什么？
5、由云引出yun，教法同前。
三、拼讀兒歌
四、指導書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記
五、拼讀練習
1、由課文的三組拼讀練習中各選一個(gè)音節指導拼讀。讓學(xué)生自由拼讀，說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現，相機復習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的拼讀規則。
2、分組練習拼讀；全班交流，老師指導，全班練讀。
3、拼讀帶調音節詞：jūnxùn,píxuē,yuányuè,niúqún。
六、完成試著(zhù)讀讀連連
七、自讀課后第三題的音節
設計方案 篇3
一、活動(dòng)目的
1.緬懷革命先烈，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育。
2.豐富學(xué)生課外生活，培養社會(huì )實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日星期五下午2:30分
三、活動(dòng)地點(diǎn)
烈士陵園廣場(chǎng)
四、參加對象
五(3)中隊(負責人中隊輔導員曹靜)
五、活動(dòng)準備
1.參加活動(dòng)班級班主任對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的革命傳統教育、安全教育和紀律教育等各項教育工作。因此次活動(dòng)來(lái)回步行約六千米，特殊體質(zhì)的學(xué)生若不能參加，請上交該生家長(cháng)的書(shū)面申請給班主任，可以不到校參加集體活動(dòng)。
2.班級內選出兩名主持人;兩名鮮花代表;向烈士獻詞的一名隊員代表;帶領(lǐng)全班宣誓的中隊長(cháng)。
3.每人準備一束黃色的鮮花或者自己制作的精美黃花。
4.活動(dòng)后寫(xiě)一篇參加活動(dòng)日記，選部分復印后交到大隊部。
5.備用車(chē)輛(以防個(gè)別學(xué)生身體不適)照相楊岳飛負責。
6.活動(dòng)錄像云科偉。
7.活動(dòng)方案、協(xié)調參加班級和烈士陵園趙小培。
六、活動(dòng)安排
1.活動(dòng)當天2：20分：班主任進(jìn)行活動(dòng)前紀律、安全教育，帶好鮮花。2.活動(dòng)當天2：30分：班主任和帶班老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校前操場(chǎng)整隊出發(fā)。3.活動(dòng)當天2:50點(diǎn)：到達烈士陵園后舉行祭掃儀式。
4.祭掃活動(dòng)程序由五年級三班準備5.活動(dòng)流程
(1)宣布活動(dòng)開(kāi)始;
(2)隊員代表敬獻花;
(3)默哀一分鐘;
(4)隊員代表獻詞;
(5)班級中隊長(cháng)領(lǐng)全體同學(xué)宣誓;
(6)結束。
設計方案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞.
2、引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ).
3、理清課文的脈絡(luò ),整體感知課文的內容.
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題.
1、導語(yǔ)：同學(xué)們,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友.他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能,既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣,又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎?對!就是電子計算機.
2、板書(shū)課題：電子計算機與多媒體
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.
二、檢查學(xué)生預習情況.
1、反饋生字詞的預習情況.
具體要求：請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲.
�。�1）自讀課文,找出課文中的生字,說(shuō)說(shuō)應該注意什么?
�。�2）再次朗讀課文,聯(lián)系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語(yǔ)的含義.
繁衍：逐漸增多或增廣.
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物,課文中把電子計算機比作人,說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西.
信息：在日常生活中,它可以理解為“音信,消息”；在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的.
傳真：通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò ).
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.
3、課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢?（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料.）
三、自學(xué)課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡(luò ).
1、自由讀課文.思考：預習中向我們提出了哪些問(wèn)題?你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎?（預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體?多媒體與計算機有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來(lái)越“神”是怎樣理解的?）
2、學(xué)生分小組討論,試著(zhù)解決問(wèn)題.
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.
�。�2）目前,具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng).
3、指導學(xué)生分段,歸納段意.
思考：默讀課文,想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢?
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.）
追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?
�。ǖ谝蛔匀欢魏�(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速,而且會(huì )越來(lái)越“神”）
4、再次朗讀課文,目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次.
四、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞.
2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節課的學(xué)習做準備.
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解計算機與多媒體的簡(jiǎn)單知識以及二者之間的關(guān)系.
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的興趣.
3、學(xué)會(huì )運用舉例說(shuō)明的方法.
教學(xué)過(guò)程：
一、深入學(xué)習,理解課文的內容.
1、將學(xué)生分成學(xué)習小組,以小組為單位自學(xué)課文.把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái).
2、引導學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi),歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題,請學(xué)生寫(xiě)在紙上,投影出示.
可能出現的問(wèn)題：
�。�1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的?
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱(chēng)為“電腦”?
�。�3）多媒體是怎么回事?有哪些功能?
�。�4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢?
�。�5）計算機越來(lái)越神.她會(huì )神到什么程度呢?
3、選擇自己感興趣的問(wèn)題,再次深入默讀課文,進(jìn)行獨立思考.然后與組內的同學(xué)進(jìn)行交流.
4、匯報解決以上的問(wèn)題.
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館,她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料.世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰之中.因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的.它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大,里面含有500英里的電線(xiàn),是用電磁信號移動(dòng)機械部件.它的運行速度很慢,3——5秒運行一次,適應性也很差,只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域.他只是一臺普通用途的計算機.
學(xué)生�。憾潭處资昀�,計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代.第一代是使用真空電子管運行的計算機.十一年以后,就出現了第二代晶體管計算器.七年后,又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機.十年后,又發(fā)明了現在較大規模集成電路計算機.幾十年的時(shí)間,計算機有了如此大的發(fā)展,而且一次比一次先進(jìn),一次比一次用途廣泛.以至于成為現代社會(huì )的天之驕子.
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初,計算機確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計算的機器.用它進(jìn)行比較復雜的'數學(xué)計算.但是,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了.科學(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,迅速的對外界傳來(lái)的信息做出相應的判斷和處理.因此,人們把它稱(chēng)之為電腦.
教師追問(wèn)：通過(guò)你對電腦的了解,你能說(shuō)說(shuō)電子計算機可以做那些信息處理嗎?
學(xué)生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進(jìn)行各種數據的存儲,可以進(jìn)行文字處理和表格處理,還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理.
教師小結：電子計算機的功能可真多,真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀.
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體.過(guò)去,媒體傳遞信息的功能比較單一.例如電話(huà)之能夠傳遞聲音,電報只能傳遞文字信息.當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備,能夠傳遞多種信息.這樣的設備被稱(chēng)之為多媒體.
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體,形象生動(dòng),通俗易懂.
教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢?
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有,但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì )有的.
思考題四
學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣.
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說(shuō)明方法.把電腦比成了“司令部”,說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系,使我們了解了電腦的重要作用.
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快,差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機.計算機的發(fā)展會(huì )越來(lái)越神.
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛.作者運用了列舉的方法,使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用.
學(xué)生�。憾嗝襟w電腦功能巨大.作者運用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén),盡知天下事”.這句話(huà)告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦,不用走出家門(mén),就能夠了解天下發(fā)生的一切事情.
5、再次朗讀課文,體會(huì )文章的內容.
二、思維拓展練習
1、同學(xué)們,通過(guò)剛才的學(xué)習,我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認識與了解.那么,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì )的不斷進(jìn)步,計算機能夠神到什么程度呢?請你展開(kāi)大膽的想象,設計出新型的電腦.把自己的設計方案及草圖畫(huà)在紙上.
2、朗讀課文.匯報交流.
設計方案 篇5
一、設計意圖
爸爸媽媽是兒童成長(cháng)的第一任老師，兒童的健康成長(cháng)、良好個(gè)性及行為的建立與形成、智慧的開(kāi)啟都離不開(kāi)爸爸媽媽的陪伴。爸爸媽媽的付出是無(wú)償的、無(wú)價(jià)的、無(wú)怨無(wú)悔的，兒童能否正確地理解這一點(diǎn)，并珍惜爸爸媽媽的愛(ài)卻不一定。因此，我設計了《體會(huì )爸爸媽媽的愛(ài)》這一課，旨在引導學(xué)生體會(huì )到是爸爸媽媽的“愛(ài)”在伴我成長(cháng)，學(xué)會(huì )珍惜和感恩；設計多種形式的活動(dòng)，通過(guò)辨析明理，使學(xué)生初步懂得如何選擇正確積極地對待生活的態(tài)度和方式。
二、活動(dòng)對象
本設計適合中高年級學(xué)生活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標
1、再現生活事例，引導學(xué)生體會(huì )到是父母的愛(ài)在伴“我”成長(cháng)，學(xué)會(huì )珍惜和感恩。
2、設計多種形式的活動(dòng)，通過(guò)辨析明理，使學(xué)生初步懂得如何選擇正確積極地對待生活的態(tài)度和方式。
3、培養學(xué)生追求幸福美滿(mǎn)的家庭生活，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的品格。
四、前期準備：
1、家訪(fǎng)、座談，了解學(xué)生家庭背景及其他相關(guān)情況。
2、收集學(xué)生與爸爸媽媽之間發(fā)生的令學(xué)生本人觸動(dòng)最大的一件事。
五、后期準備：
1、梳理收集資料。
2、制作相關(guān)的CAI課件。
六、活動(dòng)時(shí)間
根據學(xué)生的活動(dòng)能力大約需要一到兩課時(shí)。
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情境，初步感悟
1、談話(huà)引入，出示課題。
2、呈現原形，初步感悟。
師：今天老師給大家帶來(lái)了一組畫(huà)面，請仔細觀(guān)察。
CAI課件：一組父母與孩子在一起活動(dòng)的場(chǎng)景（內容：爸爸媽媽扶孩子走路、陪孩子放風(fēng)箏、一起看畫(huà)展、一起學(xué)鋼琴、一起學(xué)電腦、下棋、打羽毛球）
師：請說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？
生發(fā)言。（父母很愛(ài)自己的孩子，陪他游戲成長(cháng)）
3、聽(tīng)了大家的發(fā)言，我覺(jué)得同學(xué)們都看得很仔細，還發(fā)表了自己獨特的見(jiàn)解。知道了：每個(gè)爸爸媽媽都是非常愛(ài)自己的孩子。
�。ㄔO計意圖：開(kāi)課之初，利用多媒體課件，再現生活情景，引導學(xué)生在社會(huì )生活的背景中自主探究，自主構建，初步感悟天下父母都愛(ài)兒女。）
（二）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)思考
1、師：你的爸爸媽媽愛(ài)你嗎？（生：愛(ài)。）想一想，哪件事說(shuō)明了他們很愛(ài)你？先在小組內說(shuō)一說(shuō)，然后每組評選出一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)，與大家交流。
2、生小組內講自己與爸爸媽媽怎么相處的事情。
3、各小組代表交流。
4、師：聽(tīng)了你們談的與爸爸媽媽相處的事情，真的令我好感動(dòng)。我好羨慕你們啊。你們生在這么幸福的家庭里，你覺(jué)得自己應該怎么做呢？
5、生自由發(fā)言。（體會(huì )到父母的愛(ài)，懂得回報和感恩）
�。ㄔO計意圖：世上每個(gè)父母都是愛(ài)自己的孩子的，父母的愛(ài)貫穿孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師讓學(xué)生講父母愛(ài)自己的事例，學(xué)生俯首即拾，講起來(lái)有興趣，有話(huà)說(shuō)，交流得熱火朝天。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師給了學(xué)生最大的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主參與學(xué)習活動(dòng)，以最貼近學(xué)生生活的方式讓學(xué)生感受和體驗。因為是學(xué)生自己熟悉的內容，所以易接受，愛(ài)參與，于無(wú)聲處受到啟發(fā)和教育。
（三）換位思考，辨析明理
1、師：再幸福的家庭，也有不如意的時(shí)候。前幾天老師做了一個(gè)調查，居然有一個(gè)同學(xué)說(shuō)他的爸爸媽媽不愛(ài)他，到底是怎么回事呢？這里摘錄了他日記中的一段，為了保密，老師隱去了他的姓名。請你們幫忙分析分析，他的爸爸媽媽到底愛(ài)不愛(ài)他呢？
�。ǘ嗝襟w出示學(xué)生日記摘抄：某年某月某日）
我覺(jué)得爸爸媽媽一點(diǎn)都不愛(ài)我，他們整天只顧賺錢(qián)，早上很早就出去，晚上很晚才回來(lái)。他們跟我一天說(shuō)不上幾句話(huà)，一問(wèn)就是：“考試了嗎？”“打了多少分？”其余的事都不管我，要是分數考少了，不是打我就是罵我。只是在我要錢(qián)的時(shí)候，要多少就給多少。有時(shí)候我一個(gè)人在家，覺(jué)得好孤獨。）
生1：爸爸媽媽愛(ài)他。
生2：爸爸媽媽不愛(ài)他。
2、師：看來(lái)觀(guān)點(diǎn)不一致，那我們來(lái)開(kāi)個(gè)小小辯論會(huì )吧。
3、學(xué)生分兩派展開(kāi)辯論。
�。ㄔO計意圖：在現實(shí)生活中打罵孩子是很普遍的現象，問(wèn)題一提出，可謂一石擊起千層浪，學(xué)生迅速分為兩派，一派認為父母愛(ài)他，另一派認為父母不愛(ài)他，雙方各自闡述自己的理由，在全班進(jìn)行交流、甑別、論證，最后達成趨于基本一致的認識——父母是愛(ài)他的，只是愛(ài)的方式不當。在這個(gè)環(huán)節中，教師引導學(xué)生開(kāi)展思辯性學(xué)習活動(dòng)，集思廣益，不搞說(shuō)教不搞一言堂。組織和發(fā)動(dòng)了氛圍濃烈的討論，從現象出發(fā)，從學(xué)生的認識出發(fā)，不帶任何灌輸式的理解，學(xué)生通過(guò)互辨明理，充分顯示了學(xué)生思考的深度和廣度。）
4、師：假若你是這個(gè)學(xué)生，你覺(jué)得應該怎么做呢？
學(xué)生發(fā)言。小組討論，猜測父母的心理活動(dòng)和行為的出發(fā)點(diǎn)，并交流。
�。ㄔO計意圖：這里殺一個(gè)回馬槍。使學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )父母的苦心，懂得不應該埋怨和怪罪父母，要學(xué)會(huì )理解和溝通。）
師：從同學(xué)們的表情可以看出，內心受到很大震動(dòng)，你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么嗎？
5、學(xué)生發(fā)言。
6、正如大家說(shuō)的，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，只是愛(ài)的方式不一樣，作為孩子要從自身出發(fā)，想想應該怎么做，對父母多一些理解，少一些怪罪和埋怨，為家庭做力所能及的事。
（四）自主回味，主體超越
師：同學(xué)們知道嗎？在我們周?chē)�有一些同學(xué)因為種種原因，受條件的限制，他們的父母不能為他們提供好的條件，更沒(méi)有時(shí)間陪他們，他們是怎么做的呢？
多媒體放映錄相短片：一學(xué)生父母從四川到荊門(mén)打工，家中生活環(huán)境艱苦，他自立、懂事、主動(dòng)承擔家務(wù)。另一學(xué)生從小失去父親，但他自強不息，不僅管理好自己不讓媽媽操心，還協(xié)助媽媽照顧癱瘓的奶奶。
師：他們的條件好嗎？他們埋怨誰(shuí)了嗎？他們是怎么做的？
生發(fā)言。
師：看看他們想想自己，你覺(jué)得自己應該怎么做？
生自由發(fā)言。反思自己的言行，提出改進(jìn)的辦法。
�。ㄔO計意圖：當學(xué)生通過(guò)辨析，明白了父母是愛(ài)自己的，有時(shí)候對父母的不理解導致的矛盾，大多數責任在自己時(shí)，心中就已經(jīng)開(kāi)始反思了。此時(shí)教師又拋出兩個(gè)身邊的事例，學(xué)生就會(huì )情不自禁地被小弟弟自立自強的故事深深打動(dòng)，于是情理共生，豁然明白：無(wú)論生在什么樣的家庭中，父母都是愛(ài)自己的。其實(shí)，一個(gè)人是否能成材，關(guān)鍵在于自己怎么做，并不在于父母為自己提供了什么條件。通過(guò)教師的啟發(fā)、點(diǎn)化，學(xué)生的主動(dòng)對比，他們初步形成了正確的積極向上的生活態(tài)度。）
八、全課小結：
1、學(xué)生小結。
2、教師總結：是啊，每個(gè)父母都很愛(ài)自己的孩子，孩子也應該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)粋�(gè)人出生在什么樣的家庭里是自己無(wú)法選擇的，但我們可以選擇自己的生活方式、生活態(tài)度，做自己的主人。通過(guò)與你們交流，我也受到很大教育�；厝ズ髸�(huì )把這節課中的感受向爸爸媽媽談一談嗎？希望我們和爸爸媽媽共同創(chuàng )建一個(gè)美好的家，讓我們在這個(gè)家里茁壯成長(cháng)。
九、設計理念：
課程標準指出：“兒童健全人格的形成源于他們對生活的體驗、認識、感悟�！北菊n教學(xué)旨在體現“以生為本”的理念，讓學(xué)生成為品德教育的真正主人。自始至終圍繞學(xué)生熟悉的生活情景進(jìn)行，從看別人——談別人，到談自己——想自己，到辨析明理——反思自己，層層遞進(jìn)，每一個(gè)活動(dòng)和環(huán)節都是為學(xué)生的充分發(fā)展而設計，以學(xué)生的積極參與為支撐點(diǎn)，以提高學(xué)生的道德認識為落腳點(diǎn)，一步一步螺旋式上升，展現了學(xué)生道德提升和人格發(fā)展的過(guò)程。強調了學(xué)生的主體感悟，注重了學(xué)生的情感體驗。在生活化的教學(xué)中，學(xué)生的認識和體驗想必一定會(huì )得到內化和超越。
設計方案 篇6
一、 學(xué)�；厩闆r
沙子小學(xué)屬鄉鎮中心小學(xué)，始建于1956年，迄今已有58年的歷史。在黨的教育方針指導下，位各級各類(lèi)學(xué)校輸送了數以千計的合格人才。為鎮寧縣教育事業(yè)的發(fā)展正做著(zhù)貢獻。
學(xué)�，F有教學(xué)班9個(gè)，本學(xué)期學(xué)生479人，教職工26人，專(zhuān)任教師22人，工人4人，教師學(xué)歷合格率達100%。教師職稱(chēng)：中級職稱(chēng)10人，一級職稱(chēng)9人，未聘3人（特崗教師）。校園占地面積為7225平方米，校園總體呈菱形布局，獨具特色。在各級黨委和政府的領(lǐng)導下，我校將辦成一所初具規模的農村學(xué)校，是師生生活、學(xué)習、工作的美好家園。
我校所轄服務(wù)范圍為全鄉十二個(gè)行政村，總戶(hù)數約有 戶(hù)，總人口約19000人，其中少數民族達16000人。我校在讀學(xué)生數478人（其中女生247人）少數民族學(xué)生為426人，本鄉鎮內學(xué)生為450人，外縣學(xué)生數為10人，外鄉鎮學(xué)生數為18人。我校全體教職工在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，具全校之力，狠抓“控輟保學(xué)”工作，并完善制度、措施、強化管理，積極動(dòng)員，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、留得住，是我校轄區適齡兒童入學(xué)率達100%。但由于我�；A設施薄弱，附
屬設施不夠完善，這影響了學(xué)校師生生活、教學(xué)質(zhì)量的提高。需要新增浴室等附屬設施。
二、 學(xué)校規劃
我�，F有學(xué)生伙房100㎡，基本能滿(mǎn)足學(xué)生食堂供餐操作的需要。學(xué)生宿舍600㎡，可容納260人住宿。但無(wú)食堂設備、開(kāi)水房和飲水設施，難于滿(mǎn)足學(xué)生生活用水的需要。
學(xué)校規劃于20xx年2月至20xx年12月實(shí)施農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造，新建開(kāi)水房80㎡，投資12萬(wàn)元；飲水及附屬設施，投資萬(wàn)8萬(wàn)元；設施設備購置，投資35.3萬(wàn)元；主要有：
1、學(xué)生開(kāi)水房及飲水設施：項目名稱(chēng)：沙子小學(xué)飲水工程；建設性質(zhì)：新建；建設面積：開(kāi)水房80㎡；投資12萬(wàn)元；飲水及附屬工程：工程于20xx年3月立項，20xx年6月開(kāi)工，20xx年9月交付學(xué)校使用，項目實(shí)施完畢，滿(mǎn)足學(xué)校學(xué)生宿舍內學(xué)生生活用水的需求。解決學(xué)生用水難現象。
2、設施設備購置：20xx年將購置教學(xué)儀器設備1套，投資5萬(wàn)元；音體美器材25套，投資10萬(wàn)元；圖書(shū)4500冊 ，投資4.5萬(wàn)元；多媒體教學(xué)設備（計算機）28臺，投資9.8萬(wàn)元；食堂設備1套，投資6萬(wàn)元。
三、項目實(shí)施后的效益
項目完成后，我�；巨k學(xué)條件將達到《省教育廳下達黔教計發(fā)【20xx】10號文件》的規劃編制有關(guān)標準要求，滿(mǎn)足項目學(xué)校在未來(lái)10年內均能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需求，對提高農村義務(wù)教育階段入學(xué)率和提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎，為提高貧困地區人口素質(zhì)、建設社會(huì )主義新農村、全面建設小康社會(huì )和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )起到積極地推動(dòng)作用。
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