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設計方案

時(shí)間:2022-06-14 11:38:36 設計方案 我要投稿

精選設計方案模板集合5篇

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常要根據具體情況預先制定方案,一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應該怎么制定呢?以下是小編為大家整理的設計方案5篇,希望對大家有所幫助。

精選設計方案模板集合5篇

設計方案 篇1

  1、運作模式

  想要投資P2P網(wǎng)貸理財行業(yè),必須要了解這個(gè)行業(yè)的共性及運作模式。P2P網(wǎng)貸平臺,是指幫助實(shí)現個(gè)人與個(gè)人之間的借貸關(guān)系的機構。這一類(lèi)型的機構為借貸雙方提供資訊服務(wù),而借款人帶借款的過(guò)程中支付利息,投資人獲得利息。

  2、選擇

  在了解什么是P2P投資者平臺后,選擇平臺是關(guān)鍵。想要在P2P平臺中獲得較高的理財收益。選擇一個(gè)合適的平臺至關(guān)重要。而選擇平臺需要注意平臺的實(shí)力、運作是否規范、風(fēng)控系統完善、是否有自己的技術(shù)團隊等(如何辨別安全的P2P網(wǎng)貸平臺)。

  3、模式

  P2P平臺的模式多種多樣。投資這要根據自身的資金實(shí)力與需求選擇適合自己的平臺模式。而為了減少投資風(fēng)險,抵押擔保貸款是相對比較穩妥的方式。

  投資有風(fēng)險,入市需謹慎。在設計個(gè)人理財規劃方案時(shí),首先要注意的是資金安全,再考慮收益。若一味地追求高收益,很可能誤入圈套,讓自己蒙受不必要的損失。

設計方案 篇2

  主題活動(dòng)目標:情感與態(tài)度:愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

  行為與習慣:做事有計劃。

  知識與技能:知道有計劃有目標地安排自己生活的好處;學(xué)會(huì )制定暑假小計劃。

  過(guò)程與方法:通過(guò)比較、交流等方法進(jìn)行體驗與探究,學(xué)會(huì )與人探究。

  活動(dòng)過(guò)程及設計意圖:一、小小論壇:怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )有意義的暑假?

  設計意圖:這一環(huán)節的設計首先通過(guò)創(chuàng )設情境,讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活,使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問(wèn)題;然后借助準備的材料讓學(xué)生通過(guò)比較、討論交流知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意義的;最后通過(guò)創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處,激發(fā)起做事要有計劃的愿望。

  具體操作過(guò)程如下:

  1.暑假暢想:同學(xué)們,時(shí)間總是過(guò)得這么快,轉眼間一個(gè)學(xué)期就要結束了。馬上就要迎來(lái)大家最喜歡的暑假了!在這兩個(gè)月的假期內,大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言,說(shuō)一說(shuō)暑假期間你想做些什么?

  學(xué)生自由發(fā)言,教師先不予以評價(jià),只做到心中有數。

  2.比比說(shuō)說(shuō):聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,有兩位小朋友也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想,你覺(jué)得他們倆誰(shuí)的想法好?

  3.幫幫她:玲玲的想法很有意義,不過(guò)她也很犯難,正想請大家幫她想辦法呢!怎么回事我們聽(tīng)一聽(tīng)。

  4.心中的煩惱

  暑假就要到了,小朋友們多高興啊!可是小剛卻說(shuō)他寧愿不過(guò)暑假。這是怎么回事?原來(lái),他的父母總是給他報兩三個(gè)培訓班,有補習功課的,也有學(xué)特長(cháng)的,每天都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,小剛說(shuō)他要被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們,你有這樣的經(jīng)歷嗎?你是怎樣解決的?快來(lái)幫幫小剛吧!

  二、我有我的暑假小計劃

  具體操作過(guò)程如下:

  1.同學(xué)們,集體的智慧是無(wú)窮的,讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧!

  2.學(xué)生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

  3.現在就請同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )而有意義的暑假,動(dòng)手來(lái)制定自己的暑假小計劃吧?

  4.交流自己制定的暑假小計劃,師生共評。

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)一 小小論壇:怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )有意義的暑假?

  1.教師要向學(xué)生解釋說(shuō)明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  2.學(xué)生在交流自己的暑假暢想時(shí),教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數,比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節中重點(diǎn)做好引導工作。

  活動(dòng)二 我有我的暑假小計劃

  1.學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時(shí),教師要注意巡視指導,對于普遍存在的問(wèn)題在交流評選時(shí)予以引導。如時(shí)間的安排要合理,要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學(xué)生提供一份較合理的計劃表。

設計方案 篇3

  為增強孩子們的體質(zhì),提高身體的協(xié)調性,開(kāi)學(xué)伊始,我們大班小朋友開(kāi)展了學(xué)習跳繩的活動(dòng)。雖然天氣很冷,可我們每天早早來(lái)到幼兒園,努力練習,從一下都不會(huì )跳到會(huì )跳一下、兩下、三下……直到現在能連續跳上幾十下甚至一百多下,每一個(gè)小伙伴兒都有了進(jìn)步。

  今天我們大家聚集在一起,要來(lái)個(gè)高手之間的對決呢!快來(lái)看看我們跳繩高手們的精彩表現吧!

  活動(dòng)方案:

  一、活動(dòng)名稱(chēng):我是跳繩小能手

  二、活動(dòng)對象:大班組師生

  三、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)該比賽活動(dòng)提高幼兒學(xué)習跳繩的積極性。

  2、鍛煉幼兒身體動(dòng)作協(xié)調性和增強幼兒克服困難的信心。

  三、活動(dòng)規則:

  比賽限時(shí)一分鐘,時(shí)間結束比賽停止,如在規定時(shí)間內中途失誤,允許其繼續比賽,直至時(shí)間到。

  四、活動(dòng)流程:

  1、每班選出5名幼兒參加集體項目比賽,以每人每分鐘跳繩個(gè)數相加總數最多者為團體第1名。

  2、報名參賽教師進(jìn)行比賽(根據情況分2-3組,每分鐘跳個(gè)數最多者為勝)

  3、每班再選出8名幼兒參加小組個(gè)人比賽,每組每班一名幼兒進(jìn)行比賽,以1分鐘跳最多的幼兒為勝。

  4、幼兒表演花樣跳。(單腳跳、倒著(zhù)跳,跑著(zhù)跳等)

  5、宣讀比賽成績(jì)、獲獎?dòng)變好麊,頒獎。

  五、活動(dòng)時(shí)間:4月14日(周5上午9:30)

  六、活動(dòng)地點(diǎn):機關(guān)二幼操場(chǎng)

  備注:

  比賽每位選手設成績(jì)計分人1名

  記錄人兩名

  比賽監督人一名

設計方案 篇4

  一、背景

  隨著(zhù)公司產(chǎn)品市場(chǎng)的精細化操作,公司客戶(hù)數量驟增,目前從公司直接發(fā)貨的有300多家。因為公司發(fā)貨物流一直是以客戶(hù)指定物流為主,導致目前承運公司產(chǎn)品的物流有近百家。合作物流家數太多,導致財務(wù)月結對賬工作繁瑣、客戶(hù)墊付運費核銷(xiāo)無(wú)法核實(shí)管控、倉庫送貨網(wǎng)點(diǎn)多配送麻煩等等問(wèn)題。另外,我司的產(chǎn)品承運業(yè)務(wù)量分散,在大部分合作的物流公司,我們業(yè)務(wù)量小,屬于其小客戶(hù),在同這些物流公司合作的工程中沒(méi)有很強的話(huà)語(yǔ)權,無(wú)法得到物流公司的最好的服務(wù)和最優(yōu)惠的價(jià)格。

  二、目的

  精選物流公司,選擇實(shí)力強、輻射范圍大、管理規范、服務(wù)好的幾家物流公司做為產(chǎn)品承運業(yè)務(wù)長(cháng)期合作伙伴,提高我司在物流公司合作過(guò)程中的話(huà)語(yǔ)權及物流供應鏈信息的掌控權。在公司物流費用費比不顯著(zhù)增加的情況下,讓我司客戶(hù)享受到更加滿(mǎn)意的物流送貨服務(wù),讓啟蒙積木更快、更安全抵達全國各個(gè)市場(chǎng),同時(shí),提高倉庫配送貨的效率,減輕財務(wù)物流對賬單對賬付款工作量。

  三、方案概述

  第一步、找出澄海大型的物流公司,并尋求報價(jià);

  第二步,對比各大型物流公司在各個(gè)省份的報價(jià),優(yōu)選出實(shí)力強、輻射范圍大、管理規范的物流公司,優(yōu)先選擇同公司正在合作的大型物流公司進(jìn)行更加深入的合作;

  第三步,講全國分為、東北、西北、西南、華北、華中、華東、華南等七個(gè)片區。找到5-10家大型物流公司進(jìn)行全覆蓋;

  第四步,針對偏遠區域及地(縣)級市,大型物流公司中轉難度大的地方,用中通快運、德邦等進(jìn)行補充(價(jià)格高)以確保產(chǎn)品在途時(shí)間合理、客戶(hù)享受到送貨上門(mén)的服務(wù)。

  四、費用對比及方案選擇

  廣東。褐型ǹ爝\

  東北三。ㄟ|寧、吉林、黑龍江):京達物流

  西南、西北:云貴物流

  華北、華中:

  華東:

  蘇浙滬:

設計方案 篇5

  活動(dòng)目標

  1.感受與朋友交往的快樂(lè )。

  2.能用較完整的語(yǔ)句表達自己的想法,培養幼兒的交往能力。

  3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準備

  1.趣味練習:到朋友家做客

  2.趣味練習:給東西和接東西的禮節

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  問(wèn)題導入課題。

  提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

  主人給我們端水,請我們吃水果、糕點(diǎn),我們應該說(shuō)什么?

  在別人家里我們要怎樣表現?

  離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

  二、展開(kāi)

  1.經(jīng)驗講述:做客。

  提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

  2.趣味練習:到朋友家做客

  提問(wèn):到朋友家做客,你應該說(shuō)些什么呢?

  見(jiàn)到大人的時(shí)候。

  大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

  回家的時(shí)候。

  小結:去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,

  吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,

  做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

  離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。

  3.交流活動(dòng):請客。

 。1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話(huà)、做哪些事。

  指導語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。

  拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

 。2)教師引導幼兒學(xué)習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

  4.開(kāi)展游戲:請到我家來(lái)做客。

  引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導。

  5.知識拓展:給東西和接東西的禮節

  比如:鉛筆,剪刀

  給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?

  三、結束

  1.活動(dòng)講評:根據幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評。

  2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運用禮貌用語(yǔ)。

  中班社會(huì )教案:有趣的交通標志

  活動(dòng)目標:

  1、培養合作意識和競爭意識。

  2、培養幼兒遵守交通規則的習慣,提高自我保護意識。

  3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  各種交通標志、畫(huà)有標志或無(wú)標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè )跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、你猜我翻

  “小朋友,你們知道哪些交通標志?你們所說(shuō)的可能會(huì )在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標志,引起興趣。

  1、出示紅燈標志,提問(wèn):

  “小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標志,提問(wèn):

  “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標,提問(wèn):

  “請問(wèn)這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標,提問(wèn):

  “那么這個(gè)圖標用告訴了我們什么呢?”

  四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準備。

  “小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來(lái)試試吧!”

  五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來(lái)玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規則,那你們想想該怎么定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規則。

  “游戲規則都定好了,玩起來(lái)一定很有意思,我先來(lái)試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進(jìn)最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

  七、評價(jià)并結束活動(dòng)。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了,現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”

  再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。

  中班社會(huì )活動(dòng):《特殊的.電話(huà)號碼》

  活動(dòng)目標:

  1、對生活中特殊的電話(huà)號碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂(lè )意學(xué)習撥打特殊電話(huà)并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。

  活動(dòng)準備:

  1、海報背景圖三幅,正面分別寫(xiě)著(zhù)110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

  2、自制課件,不同的電話(huà)機、手機。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知辨別

  1、引出特殊的電話(huà)號碼

  師:最近,我們收集了許多不同的電話(huà)機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號碼時(shí)發(fā)現,家里的電話(huà)號碼有8位數字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號碼只有3位數字,這三個(gè)號碼是人們在碰到危險或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號碼嗎?(110、119、120)

  小結:我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。

  2、配對游戲

  課件中出示房子著(zhù)火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號碼,請幼兒仔細觀(guān)察每一幅圖。

  師:這里發(fā)生了什么事情?

  幼:著(zhù)火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

  師:發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話(huà)?房子著(zhù)火了該打哪個(gè)電話(huà)?

  幼119。(根據幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著(zhù)火的房子相配。)

  師.原來(lái),發(fā)生了火災要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢?

  幼110。120。(根據幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

  師.這次對了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢?

  幼:110。(配對成功。)

  師:對l如果有人打架,周?chē)娜丝梢源驁缶娫?huà)110。

  拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線(xiàn)寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

  幼.因為這三個(gè)號碼是三個(gè)數字的。/因為這三個(gè)號碼是人們在危險時(shí)用的。/因為這三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。

  師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話(huà)號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉,我們說(shuō)得對嗎?

  拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊,還因為它們都是免費的。好了,現在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現三個(gè)號碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼。)

  拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼,那么你們會(huì )用這三個(gè)電話(huà)號碼嗎?

  二、模擬實(shí)踐

  1、學(xué)習撥打火警電話(huà)119師:拉拉問(wèn)我們會(huì )用這三個(gè)號碼嗎?你們會(huì )嗎?讓我們試試吧

  師:(播放課件,幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門(mén)房間著(zhù)火了?,這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?

  師:記得要像上次火災逃生演習一樣快,要不小火很快就會(huì )變成大火。(播放課件,出現電話(huà)的圖像,請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話(huà)鈴響起,消防員出現在畫(huà)面中。)

  中班社會(huì )活動(dòng):給椅子洗洗澡

  設計理念:

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴(lài)性日趨漸強,獨立生活的能力則越來(lái)越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對勞動(dòng)的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì )活動(dòng),本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂(lè ),在玩中培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感,在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè )的思想,讓幼兒逐漸養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒表達勞動(dòng)的過(guò)程,感受勞動(dòng)的快樂(lè )。

  2、鼓勵幼兒學(xué)習勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

  3、教育幼兒要愛(ài)護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。

  重點(diǎn):教育幼兒要愛(ài)護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。

  難點(diǎn):學(xué)習使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂(lè )、“椅子”錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:設計意圖:

  一、椅子哭了

  ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰(shuí)在哭呢?

  ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì )這么臟呢?

  ●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

  二、我來(lái)給你洗洗澡

  1、洗椅子

  ●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

  ●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。

  2、交流

  你是怎么洗椅子的?鼓勵個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達洗椅子的過(guò)程。

  3、總結

  ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì )把小椅子擦得更干凈。

  ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開(kāi)心啦!)

  ●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎么更好地愛(ài)護它?

  三、送椅子“回家”

  ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛(ài)護我噢!

  ●我們去看看小椅子干了沒(méi)有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

  創(chuàng )設情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

  開(kāi)拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

  幼兒在操作中體驗勞動(dòng)的快樂(lè ),并鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

  通過(guò)討論培養幼兒愛(ài)護小椅子,輕拿輕放的好習慣。

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