關(guān)于設計方案匯編四篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作,方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢?以下是小編為大家整理的設計方案5篇,希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標:
1、能合著(zhù)音樂(lè )《歡樂(lè )舞曲》,用打擊樂(lè )器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節奏型。
2、能把隨樂(lè )律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來(lái)。
3、學(xué)習看指揮演奏打擊樂(lè )器,并在活動(dòng)中保持歡樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備:
1、已學(xué)過(guò)《歡樂(lè )舞曲》隨樂(lè )律動(dòng)。
2、人手一件打擊樂(lè )器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、練習隨樂(lè )律動(dòng)《歡樂(lè )舞曲》。
1、幼兒在樂(lè )曲伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
2、自由找空間站立,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
二、學(xué)習抽取隨樂(lè )律動(dòng)中的節奏型。
1、教師做隨樂(lè )律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據動(dòng)作的不同快慢,用拍手拍出動(dòng)作的節奏。(練習前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉動(dòng)手腕“時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)
2、請部分幼兒上來(lái)做隨樂(lè )律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂(lè )拍整首樂(lè )曲的節奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂(lè )拍整首樂(lè )曲的節奏型。
三、學(xué)習做分聲部動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。
2、教師指揮幼兒隨樂(lè )分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“雙手高舉轉手腕“動(dòng)作,由哪一部分幼兒擔任,其余節奏動(dòng)作根據指揮要求做出反應)。
四、打擊樂(lè )器演奏。
1、根據指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
2、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂(lè )。
歌曲《歡樂(lè )頌》
設計方案 篇2
教學(xué)目的:
、辟p讀課文,再次感受灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀(guān)場(chǎng)面,學(xué)習作者是如何有條理地將看到的和聽(tīng)到的寫(xiě)得具體生動(dòng)的。
、餐ㄟ^(guò)課外精選片段的拓展與交流,擴大閱讀量,增加積累,利用音樂(lè )創(chuàng )設氛圍,引導學(xué)生說(shuō)寫(xiě)結合,內化語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入。
、蓖ㄟ^(guò)兩節課的學(xué)習,同學(xué)們有什么收獲?
引導學(xué)生回憶文章按明暗兩條線(xiàn)索構文的方法。
二、品讀、賞析、感悟。
、币龑W(xué)生說(shuō)說(shuō)印象最深的場(chǎng)面。
、踩Ξ(huà)自己最喜歡的語(yǔ)句,寫(xiě)批注,完成課后5 。
、辰處熜〗Y:
只有看得細致,聽(tīng)得仔細,想得豐富才能寫(xiě)出好文章。
三、拓展、交流、積累。
、苯涣髯赞k小報《鳥(niǎo)的樂(lè )園》
、仓缸x小報上寫(xiě)鳥(niǎo)的最精彩的語(yǔ)句,品析、積累。
、硰娬{:看得細致,聽(tīng)得仔細,想得豐富。
四、遷移、練寫(xiě)、內化。
、辈シ拧栋嬴B(niǎo)奏鳴曲》。
、惨龑дf(shuō)說(shuō)感受。
、嘲l(fā)紙練寫(xiě),鼓勵運用積累的語(yǔ)言。
五、作業(yè)。
、闭闹袃(yōu)美語(yǔ)句。
、沧x《鳥(niǎo)的天堂》。
設計方案 篇3
活動(dòng)目的:學(xué)習校園安全知識,認識安全警示牌,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然。
活動(dòng)對象:二年級(4)班全體學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn):教室
活動(dòng)準備:安全知識
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入班會(huì )
男:我們青少年是祖國的花朵,是祖國的未來(lái),我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。
女:“同學(xué)們,下課不要擁擠,不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說(shuō)的話(huà)。
合:讓我們安全記心中,記住人生美好,步步小心。二年(4)班《關(guān)注校園安全》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、學(xué)校安全事故案例
1.列舉校園安全案例,敲響安全警示鐘
老師:學(xué)校是我們學(xué)習知識,獲得本領(lǐng)的地方,但是由于同學(xué)們的一些不當行為,往往會(huì )釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們去看看發(fā)生校園里的幾起安全事故吧!
案例一:
10月25日晚,四川省巴中市通江縣廣納鎮小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習結束后,在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠XX,造成8名學(xué)生死亡,45名學(xué)生受傷。
案例二:
11月8日,某小學(xué)三年級學(xué)生李某午飯后來(lái)到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍,他右腳跨在走廊欄桿上,不慎失手墜落至一樓,因頭部嚴重受傷,經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
案例三:
某校六年(4)班的一位男同學(xué),在體育課的短跑練習中,由于動(dòng)作不規范,被自己的腳絆倒在地上,右肩著(zhù)地,造成右肩粉碎性骨折,要植入鋼板固定骨頭,目前正在康復中。
案例四:
在一節早讀課前,某校的一名女同學(xué),因與一名男同學(xué)發(fā)生口角,一怒之下,拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去,導致男同學(xué)的手臂XX傷。
2.結合案例,談?wù)勀阌惺裁磫⑹?/p>
師:結合以上四個(gè)案例,談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?/p>
一些日常生活中的小問(wèn)題應如何解決?我們應報著(zhù)什么樣的心態(tài)?
二、學(xué)習安全知識
中隊長(cháng):同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng),蔚藍的天空下,鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當清晨,當朝霞映紅了我的雙頰,當樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當我邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生,我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應該怎樣做呢?
1、日常行為安全:不攜帶刀具、火種或其它危險品進(jìn)入校園;嚴禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè )場(chǎng)所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹(shù)。
2、體育課安全:上體育課時(shí),要有防范意識,不隨意投擲器材。
3、集體活動(dòng)安全:班級、年級、學(xué)校組織的戶(hù)外活動(dòng),要嚴格遵守活動(dòng)紀律,聽(tīng)從老師的指揮,身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。
4、心理健康安全:心理上出現問(wèn)題可采取適當方法加以排解,如可找老師、家長(cháng)、學(xué)生、朋友等傾訴。
5、板書(shū)出示:安全順口溜:
上課小腿莫伸長(cháng),走道狹窄不瘋狂,
上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。
同學(xué)之間有磨擦,寬容謙讓是良方,
三、安全知識問(wèn)答
現在是輕松十分鐘,我們來(lái)個(gè)安全知識問(wèn)答。答對就得一顆星。(一)選擇題1.下課了,不能干什么:
a.打球
b.追趕打鬧
c.跳繩
d、玩危險游戲2.哪些東西不準帶進(jìn)校門(mén):
a.皮球
b.三角尺
c.利器、易燃物品
3.哪種行為不對:
a.跳高、跳遠
b.攀越圍墻、滑樓梯
c.翻單杠、蕩秋千4.像這種情況,我們班發(fā)生過(guò)嗎?
a.
用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧
b.
在教室里互相追趕5.同學(xué)之間發(fā)生小摩擦時(shí),下列處理方法正確的是:
a.原諒同學(xué)或報告老師,讓老師處理
b.記恨在心,事后叫人一起教訓對方
c.據情節給予報復
d.叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)教訓對方6.在預防飲食安全方面做的不妥當的是:
a.購買(mǎi)包裝食品時(shí),要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。
b.在外就餐時(shí),選擇較為便宜的,無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。
c.養成良好的個(gè)人衛生。7.乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是:
a.在道路中間攔車(chē)
b.上車(chē)時(shí)爭先恐后
c.車(chē)輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外
d.不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)8.遇到同學(xué)打架時(shí):
a.上前圍觀(guān),給自己認識的人加油、幫忙
b.不管他
c.去勸阻
d.告訴老師9.在道路上行走時(shí):
a.和同學(xué)邊走邊打鬧
b.要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊走
c.行走時(shí)東張西望,邊走邊看書(shū)或做其他事情
〖1〗〖2〗
d.為趕時(shí)間與機動(dòng)車(chē)輛搶行
(二)判斷題:
。1)、使用刀具時(shí),互相比劃、打鬧。()
。2)、用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。()
。3)、用手或金屬制品去接觸插頭底部。()
。4)、當不慎摔倒時(shí),身體盡量往前,保護自己的頭部。()
。5)、用沙子或泥土打仗。()
。6)、下雨天,在濕的地面上奔跑。()
。7)、參加室內活動(dòng),要牢記安全出口的標志及方位。()
。8)、遇到火災不慌亂,服從指揮,保護要害,彎腰撤離。()
。9)、人多混亂時(shí),要靠在墻壁或固定物,加強自我保護。()
。10)、站在凳子上往陽(yáng)臺下看。( )
四、班會(huì )尾聲
中隊長(cháng):我們的安全與健康同行,與快樂(lè )相伴,我們沒(méi)有理由不去關(guān)注安全,沒(méi)有理由不去珍視生命。讓我們大家一起來(lái)朗誦《熱愛(ài)生命》
愛(ài)護花壇里的花草體驗綠的和諧
幫助摔倒的同學(xué)體驗心靈的溝通
照顧受傷的小鳥(niǎo)體驗愛(ài)的溫暖
挽扶盲人的手臂體驗情的愉悅
生活的天地這樣遼闊
生活的快樂(lè )這樣有趣
保護自己讓生活更自由
文明安全讓生活更美麗
熱愛(ài)生命
讓我們更快樂(lè )地生活
五、輔導員教師總結:
同學(xué)們,你們這次班會(huì )開(kāi)得非常成功。通過(guò)這次班會(huì ),我們學(xué)到了許多安全知識,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。我們一定要時(shí)刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,珍愛(ài)自己的生命。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng )建一個(gè)安全、文明、和諧的校園吧!
設計方案 篇4
(1)大幕
大幕是觀(guān)眾廳與舞臺之間起分割作用的幕,是舞臺的門(mén)戶(hù),也是舞臺的主要幕布,主要用于會(huì )議或演出開(kāi)始和結束時(shí)的'開(kāi)閉,有時(shí)也可用作場(chǎng)幕。位于鏡框舞臺臺口的內側,鏡框舞臺與假臺口之間。大幕有多種閉形式,例如:對開(kāi)式、升降式、串疊式提式、單側開(kāi)閉式以及斜拉式等。對其操作控制系統也分為手動(dòng)和電動(dòng)兩種形式。本海寧文化中心大幕設計為均勻伸縮對開(kāi)式,此方式為時(shí)下較流行的一種,其性能穩定,使用壽命長(cháng),不易損壞。
大幕的顏色和面料可直接影響觀(guān)眾的視覺(jué),要求莊重而典雅。本方案大幕采用紫紅色麻絨帶本色襯里做面料,通過(guò)三折一的藝術(shù)制作,給觀(guān)眾以強烈的立體感。
(2)前沿橫簾幕
前沿橫簾幕是大幕前上臺口上的橫幕,用它作舞臺上沿,擋住觀(guān)眾對舞臺前沿上空的視線(xiàn)柱,它起裝飾美化舞臺的作用。
前沿橫簾幕與大幕形成配套,因而襯托了大幕,前沿橫簾幕也稱(chēng)會(huì )標幕,可要根據不同的會(huì )議、演出,自如更換標語(yǔ)。
(3)二道幕
為獨唱、獨奏、曲藝等節目服務(wù),起突出主角,烘托氛圍的作用。位于舞臺大幕之后,與第二道沿側幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成對開(kāi)幕,本方案由于升降空間不夠,只能為對開(kāi)或提升兩種形式供選擇,從經(jīng)濟角度出發(fā),本方案選擇滾輪對開(kāi)式。
(4)三道幕或會(huì )幕(供選擇的)
主要為如開(kāi)會(huì )議作后場(chǎng)的隔斷作用,突出會(huì )議的重要性,烘托會(huì )議氣氛。
(5)橫簾幕(橫條幕)
常用墨綠色,懸掛在普通吊桿和加長(cháng)桿上,位于鏡框舞臺臺口上方的幕布。與左右兩側的側簾幕相配合,起到控制演出空間的視線(xiàn)的作用。
(6)側簾幕(側條幕)
側簾幕位于舞臺左右兩側,顏色與橫簾幕一致,其對舞臺表演區域起限制作用,其平行、正“八”字、倒“八”字等吊裝方式可以改變舞臺表演區平面的開(kāi)頭對舞臺后部空間進(jìn)行遮擋,引導、控制觀(guān)眾的視線(xiàn)集中在規定的表演區內。其主要是美化舞臺,遮擋觀(guān)眾對側臺的視線(xiàn)。
(7)白天幕
白天幕位于鏡框舞臺演出空間最后部位,作為表現演出背景環(huán)境的幕布。其高度和寬度通常大于臺口尺寸,可根據演出需要,將其設計成平面幕或弧型寬幕。
白天幕朝向觀(guān)眾席的內側,可用天排燈、幻燈等進(jìn)行照明或投射各種色彩形象,與整個(gè)舞臺空間形成一個(gè)整體的畫(huà)面。本方案采取白色細帆布為材料,色白、吸光性能好。
(8)黑底幕
黑底幕位于舞臺后部天幕之前,適合于表現為黑暗的場(chǎng)景空間,在歌舞伎戲劇中表現室外以及夜或者虛無(wú)狀態(tài),同時(shí)雜技表演時(shí)作背景幕用。采用黑麻絨三折一藝術(shù)制作。
(9)紗幕
紗幕一般不作為劇場(chǎng)的固定裝置,是以薄質(zhì)地帶有網(wǎng)狀孔眼的棉布或化纖材料制成的半透明幕布。除本身所具有的輕薄,打摺后可以制作成各種裝飾幕特點(diǎn)以外,還具有一定的透光作用。舞臺上常用白紗幕、黑紗幕、紗畫(huà)幕表現場(chǎng)景環(huán)境,從紗畫(huà)幕后面向景物投光可以顯現隱藏在后面的人物和空間環(huán)境,從而易于表現夢(mèng)幻、回憶的虛擬場(chǎng)面;從前面向紗幕投光可以表現渲染紗畫(huà)幕上所畫(huà)的形象;從紗幕背面向紗幕后投光時(shí),紗畫(huà)幕前面所畫(huà)的形象看起來(lái)則不復存在。其他單色紗幕也具備以上特點(diǎn),只是白色及淺色紗幕反光效果強,深色、黑色紗幕可以更好地吸收舞臺上的散射光,更易于表現虛擬、朦朧的幻覺(jué)空間效果。紗幕有多種紡織方法,舞臺最常使用的是被稱(chēng)為“象眼紗”的六菱形孔狀的織物。
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