精選設計方案集錦5篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
主題活動(dòng)：圓圓世界
晨間接待：1.熱情接待每一位幼兒。
2.組織幼兒玩各種圓形玩具。
早操：教育幼兒有精神做早操。
一． 健康：玩球
目標：1.培養幼兒動(dòng)作協(xié)調能力。
2.探討球的各種玩法。
3.學(xué)會(huì )與同伴共同玩球，培養幼兒初步社會(huì )適應能力。
準備：皮球 羊角球 足球 乒乓球等各種各樣的球。
過(guò)程：1。你知道什么東西是圓的，引出“球”的課題。
2．引導幼兒認識各種球，知道球的形狀顏色。
3．教師請幼兒選擇自己喜歡的球，進(jìn)行玩耍，教師觀(guān)察。
4．討論：請幼兒分別交流自己是怎么玩的，如：提著(zhù)踢，滾動(dòng)，拍球，相互投球等。
教師小結：球的玩法多種多樣
5．引導幼兒思考，幾個(gè)小朋友一起怎么玩。
6．幼兒玩球，注意不要碰到小朋友。
二．入廁，洗手，喝水，吃點(diǎn)心。
活動(dòng)內容：提醒寶寶學(xué)會(huì )排隊入廁，洗手，取杯子點(diǎn)心。
三． 美術(shù)：手工
活動(dòng)目標：1.發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調的能力。
2．體驗成功的喜悅。
3.培養幼兒的審美觀(guān)。
準備：彩色小圓片，絨線(xiàn)，各種圓形瓶蓋，吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 師：馬上就要過(guò)新年了，我們來(lái)制作一串漂亮的項鏈送給爸爸媽媽做新年禮物好嗎？
2． 教師出示已穿好的項鏈，引發(fā)寶寶自己動(dòng)手的欲望。
3． 教師示范制作的方法并提出要求。
�。�1） 左手拿圓片，右手拿著(zhù)絨線(xiàn)，眼睛看好圓
片的洞穿。
�。�2） 教師巡視鼓勵幼兒大膽的自己穿。
�。�3） 要求幼兒手拿絨線(xiàn)的位置要合適。
4． 完成后展示作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。
教師在活動(dòng)中多鼓勵幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。
5．活動(dòng)延伸：幼兒戴上項鏈跳舞“新年好”結束課。
設計方案 篇2
一、晨間活動(dòng)
1、角色游戲：鼓勵幼兒積極、主動(dòng)地與人交往，并會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、桌面游戲：“好玩的積木”（搭出自己喜歡的東西。）
二、戶(hù)外活動(dòng)
1、滾大球2、大皮球
目標：發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調能力。能較好地遵守游戲規則。
三、晨間談話(huà)：正確使用小手帕
教師：小朋友，流鼻涕、出汗了怎么辦？怎樣用手帕擦鼻涕呢？
小結：流鼻涕、出汗了要用手帕擦干凈。要用手帕包住小鼻子，哼啊哼啊擦干凈，讓我們都做一個(gè)講衛生的好孩子。
點(diǎn)名：組長(cháng)點(diǎn)名（培養幼兒的自信心。）
生活活動(dòng)：牛奶點(diǎn)心（復習洗手歌）
四、律動(dòng)、早操
五、學(xué)習活動(dòng)：兒歌《獅子爸爸》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，練習發(fā)準卷舌音和易混淆的字音：獅子、爸爸、長(cháng)發(fā)、嘩啦。
2、學(xué)習根據已有經(jīng)驗，仿編兒歌，替換兒歌中的人物和稱(chēng)呼。
3、樂(lè )意參與游戲活動(dòng)，感知念兒歌玩游戲的快樂(lè )，遵守游戲規則。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
獅子爸爸手飾、長(cháng)頭發(fā)頭飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、出示獅子，引導幼兒興趣。
——師：今天，我們班來(lái)了一位動(dòng)物客人，小朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？
看看，誰(shuí)來(lái)了？（出示獅子）
他是一位小動(dòng)物的爸爸，我們應該怎么喊他呢？
——個(gè)別幼兒講述后，師帶領(lǐng)幼兒一起喊：獅子爸爸。
2、圍繞獅子爸爸形象，感知兒歌內容。
——師：獅子爸爸的頭發(fā)是什么樣子的？風(fēng)兒一吹，獅子爸爸的長(cháng)頭發(fā)會(huì )怎樣呢？
——鼓勵幼兒大膽地講述自己的想法。
3、學(xué)習兒歌，正確發(fā)音。
——師完整地朗誦詩(shī)歌《獅子爸爸》。
——帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
——師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)發(fā)準卷舌音“獅子”，以及易混淆的字音“爸爸、長(cháng)發(fā)、嘩啦”。
4、根據已有經(jīng)驗，學(xué)習替換兒歌中的人物稱(chēng)呼，嘗試仿編兒歌。
——除了獅子爸爸有長(cháng)頭發(fā)，還有誰(shuí)有長(cháng)頭發(fā)？怎么稱(chēng)呼他呢？
——啟發(fā)幼兒講述各種有長(cháng)頭發(fā)特征的稱(chēng)呼，例如：我的媽媽、××阿姨、××婆婆、××老師……
——帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的兒歌。
——師戴頭飾表演兒歌（一組）
5、游戲活動(dòng)：獅子爸爸
——介紹游戲規則：幼兒在室內空地方，邊念兒歌邊表演動(dòng)作，當聽(tīng)到老師發(fā)出“風(fēng)來(lái)了！風(fēng)來(lái)了！”小朋友扮演的獅子便在指定的范圍內四散地小跑步；當聽(tīng)到“風(fēng)停了！風(fēng)停了！”小朋友便停止跑動(dòng)，在原地站立。以后再念兒歌，游戲重新進(jìn)行。
六、親子活動(dòng)
1、獅子爸爸（粘貼）
目的：把剪好的長(cháng)條紙貼在獅子爸爸的周?chē)�，做獅子爸爸的頭發(fā)，培養幼兒粘貼的技能。
玩法：家長(cháng)幫助寶寶把長(cháng)條紙剪下來(lái)，幼兒把已剪好的長(cháng)條紙貼在獅子爸爸的周?chē)?/p>
準備：彩色紙若干，人手一把小剪刀，已畫(huà)好的獅子爸爸。
2、推小車(chē)
目的：培養幼兒推、跑的能力；增進(jìn)家長(cháng)與幼兒之間的感情。
玩法：寶寶從起點(diǎn)推坐在滑板上的爸爸（媽媽?zhuān)┲两K點(diǎn)，然后交換位置由爸爸（媽媽?zhuān)┩茖殞氈疗瘘c(diǎn)，先到者為勝。
準備：滑板、跑道。
六、結束語(yǔ)。
家長(cháng)朋友們，在這快樂(lè )的氛圍中，難忘的半日活動(dòng)結束了。相信通過(guò)本次活動(dòng)，我們拉近了彼此間的距離，你也一定有很多的感觸。大家都知道，父母是孩子的第一位老師，幼兒園教育是離不開(kāi)家庭教育的，希望你們今后能一如既往地支持、配合我們開(kāi)展各項工作，促使每個(gè)孩子全面健康地發(fā)展！謝謝！
設計方案 篇3
知識與技能：
通過(guò)觀(guān)察分針、秒針的轉動(dòng)，讓學(xué)生建立1分和1秒的概念，體會(huì )分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。親身體驗1分的長(cháng)短、估計1分有多長(cháng)，從而感受時(shí)間的意義。
過(guò)程與方法：
在具體活動(dòng)中，充分表達情感、體驗，并展示自己對新知識的理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生從小養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：建立1分的概念，掌握分與秒的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試經(jīng)歷1分有多長(cháng)時(shí)間。
教學(xué)方法：自主探究合作學(xué)習、 情境教學(xué)法
教學(xué)準備：鐘面、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，以趣促學(xué)
二、 實(shí)踐活動(dòng)，探究新知
1.認識秒針
觀(guān)察鐘表，你還認識鐘表上的指針嗎？
2．反復體驗，1分能干什么。
活動(dòng)（一）：數一數自己的心跳
活動(dòng)（二）：小組合作，1分內做自己喜歡做的事情
3．聽(tīng)音樂(lè )，估計1分有多長(cháng)。
4．用自己喜歡的方法，估計幾分有多長(cháng)。
5．觀(guān)察鐘面，自主探索分與秒的關(guān)系。
�。�1）認識秒針和秒。
�。�2）感受1秒有多長(cháng)。
�。�3）認識分與秒的關(guān)系。
�。�4）強化練習，鞏固新知。
三、 聯(lián)系生活，鞏固新知
活動(dòng)（一）：火眼金睛試眼力
活動(dòng)（二）：幫助小糊涂蟲(chóng)修改日記
四、 拓展延伸，珍惜時(shí)間
活動(dòng)（一）：1分記憶比賽
活動(dòng)（二）：1分“木頭人”比賽
五、課堂小結
說(shuō)一說(shuō)今天課堂上表現最棒的是誰(shuí)，教師進(jìn)行發(fā)卡評
價(jià)。 通過(guò)這節課的學(xué)習你們有什么收獲？表現最棒的是誰(shuí)？
六、課堂作業(yè)
A類(lèi)學(xué)生教材第79頁(yè)的3、7題。
B類(lèi)學(xué)生教材第79頁(yè)的3題。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
篇二：二年級下期數學(xué)《一分有多長(cháng)》教學(xué)設計
第2課 一分有多長(cháng)
一、課題：一分有多長(cháng)
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)際情境活動(dòng)，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親生體驗1分鐘的長(cháng)短，并感受時(shí)間的意義，培養學(xué)生的估測能力，同時(shí)，教育學(xué)生從小要珍惜時(shí)間的好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握分與秒的關(guān)系，體驗1分時(shí)間的長(cháng)短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關(guān)系。
四、教學(xué)方法：主動(dòng)探究、動(dòng)手操作
五、教學(xué)手段：課件、實(shí)物鐘表、秒表。
六、學(xué)情分析：
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、情景導入，引入新課
1、運動(dòng)會(huì )上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。
2、我們這里用的時(shí)間單位是什么？ 你們覺(jué)得秒比分大還是��？
3、今天我們就來(lái)認識時(shí)間的最小單位：秒（板書(shū)）
師：通過(guò)今天的學(xué)習，我們將學(xué)到什么新的數學(xué)知識呢？一起來(lái)看一看：（課件出示：學(xué)習目標：1、認識秒針，并能感受1分的長(cháng)短；（記錄自己一分內能做的事） （二）、 實(shí)踐活動(dòng)、探索新知。
1、一分鐘有多長(cháng)
�。�1）認識秒針。
課件出示自學(xué)指導一：看一看說(shuō)一說(shuō)
仔細看課本77頁(yè)的看一看，說(shuō)一說(shuō)。
思考交流：
在鐘面上指出時(shí)針、分針、秒針，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么區分它們的？
�。�1分鐘以后交流）
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：
生1：又短又粗的是時(shí)針，又細又長(cháng)的是秒針，另外一根是分針。
生2：時(shí)針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）
�。�2）觀(guān)察秒針。
A：現在讓我們來(lái)看看秒針是怎樣走的？
�。ǔ鍪菊n件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過(guò)程）
生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。
�。ò鍟�(shū)：秒針走1小格是1秒）
師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過(guò)一小格就是一秒。下面請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)一次�！班粥�！”那我們還可以用別的什么方法來(lái)記住一秒鐘嗎？（小組討論）
B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）
鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時(shí)間。
C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學(xué)生操作。）
�。�3）分與秒之間的關(guān)系。
課件出示自學(xué)指導二：數一數 ，填一填：
根據課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過(guò)程。請大家看鐘面，輕聲的數一數秒針一圈走過(guò)幾小格？你發(fā)現了什么？
1分=_____秒
交流：
師：你發(fā)現了什么？
生：秒針走一圈是60秒。
師：秒針走一圈，分針走多遠呢？
生：分針走一小格，所以一分等于60秒。
師：是��！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書(shū)：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）
師：請大家把它讀一遍。
2、一分能干什么呢？
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？
�。�1）、組織1分鐘的集體體驗活動(dòng)：數心跳。 教師指導學(xué)生數心跳的方法：請同學(xué)們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個(gè)地方，你感覺(jué)到它在動(dòng)嗎？（師走到學(xué)生中間邊說(shuō)邊示范）
生：感覺(jué)到了。
師；跳動(dòng)的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒(méi)找到的同學(xué)可以請老師幫忙。（師幫助個(gè)別沒(méi)找到的學(xué)生）
師：現在老師給大家1分鐘的時(shí)間，請你數一數脈搏一分鐘跳動(dòng)多少次，準備好了嗎？好，開(kāi)始�。◣熡妹氡碛嫊r(shí)。）
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家一分鐘他的脈膊跳動(dòng)多少次？（生自由發(fā)言。）
師：同學(xué)們這個(gè)年齡脈膊一分鐘跳動(dòng)一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動(dòng)之后脈搏跳動(dòng)會(huì )加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時(shí)間，自己再算一算。
2、計時(shí)一分鐘全體同學(xué)數一數自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數。
3、教師小結。
（二）、組織1分鐘的自選體驗活動(dòng)。
1、教師準備題卡：畫(huà)畫(huà)、讀故事、背口訣、口算、寫(xiě)字、數數或寫(xiě)數，學(xué)生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計時(shí)一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？ 師：請同學(xué)們在老師準備的幾個(gè)活動(dòng)項目中選擇一項你最喜歡的活動(dòng)，看一看你一分鐘里能干什么？（口算、古詩(shī)、畫(huà)太陽(yáng)、背口訣、寫(xiě)漢字） 師：大家準備好了嗎?準備好了我們就聽(tīng)時(shí)間裁判的指揮。
時(shí)間裁判：開(kāi)始----停。
2、學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)自己完成的情況，再在全班匯報。
師：請大家迅速統計你的完成情況。
師：誰(shuí)來(lái)匯報一下？
生1：我1分做了16道口算。
生2：我1分大約讀5遍古詩(shī)
生3：我一分大約畫(huà)了16個(gè)太陽(yáng)
生4：我一分鐘背了2遍口訣。
師：聽(tīng)了大家的匯報，你們有什么想說(shuō)的嗎？
�。ㄒ环昼娔茏鲈S多事情。）
師：大家說(shuō)得很好，我們在一分鐘里做了這么多的事情，我真為你們驕傲！ 3、資料展示（課件展示，師相應進(jìn)行解說(shuō)）
師：老師今天給大家帶來(lái)了一點(diǎn)小資料，讓我們來(lái)認識一下世界上一分鐘的威力吧：
(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個(gè)教室長(cháng)。
(2) 地球上平均每一秒生下4個(gè)小孩，一分240個(gè)。
(3) 一分，銀行點(diǎn)鈔機大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
(4)鉛筆廠(chǎng)一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。
師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。
(三)、拓展思維：
1、估一估1分鐘的長(cháng)短
如果沒(méi)有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長(cháng)嗎？
師計時(shí)，學(xué)生活動(dòng)，記錄下數據，在全班交流。
生1：我是用數數的方法，我慢慢的數到60下，估計就是一分了。
生2：我是用寫(xiě)字的方法，我寫(xiě)了25個(gè)字估計要一分鐘。
2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說(shuō)一說(shuō)。
生1：1分鐘我能穿好自己的衣服
師：好樣的，自己能做的事情自己做。
生2：我1分鐘能吃一根香蕉。
生3：1分鐘我能幫媽媽削2個(gè)土豆。
師：很好，幫媽媽做家務(wù)。
生4：我1分鐘能擦干凈我的桌子。
師：你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!
生5：1分鐘我能查5個(gè)生字
師：你的學(xué)習效率真高啊!
(四)、課堂回顧
師：現在離下課只剩1分鐘了，請大家回想一下，這節課你有哪些收獲呢? 師：看來(lái)，時(shí)間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，老師希望通過(guò)今天的學(xué)習你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時(shí)間的'小主人。
（五）、課后作業(yè)、
1、回家和家長(cháng)一起比賽：一分鐘拍球，一分鐘跳繩，一分鐘搖呼啦圈，然后記錄結果到校后進(jìn)行小組匯報。
2、回家搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言佳句。
八、板書(shū)設計： 一分有多長(cháng)
秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分
1分=60秒
設計方案 篇4
冬天的活動(dòng)教學(xué)目標：
愿意參加冬季戶(hù)外活動(dòng)，積極鍛煉身體。
2.了解北京地區冬季日常生活和食品特色。知道初步的冬季保健常識，學(xué)習照顧自己。
3.在活動(dòng)中，感受冬季活動(dòng)的樂(lè )趣和堅持鍛煉的好處，培養文明守紀的好習慣和不怕困難、不怕寒冷堅持鍛煉的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：知道初步的冬季保健常識，學(xué)習照顧自己。教學(xué)難點(diǎn)：感受冬季活動(dòng)的樂(lè )趣和堅持鍛煉的好處，培養文明守紀的好習慣和不怕困難的好品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、導入 現在是冬季了，天氣冷了，我們都不愿意在外面玩了，但是在冬天也有一些我們非常喜歡的活動(dòng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？ （滑冰、打雪仗等）雖然天氣很冷，但做這些活動(dòng)后，我們就不怕冬天的寒冷了，自己高興，還鍛煉了我們的身體。
二、新授如了我們說(shuō)的這些活動(dòng)外，在冬季還有一些戶(hù)外運動(dòng)，讓我們一起來(lái)看看吧！看圖片，說(shuō)說(shuō)還有什么？（冰燈展，滑雪、溜冰）了解了冬季的一些戶(hù)外活動(dòng)，我們來(lái)了解一下在冬天我們經(jīng)常吃的一些食物�？磮D，我們來(lái)了解在冬季人們會(huì )喜歡吃什么？（火鍋、白薯、臘八粥、冰糖葫蘆等）你知道臘八嗎？（臘八就是農歷十二月初八， 在那一天人們喜歡和臘八粥）你知道臘八粥是怎么做的嗎？你會(huì )做什么？說(shuō)一說(shuō)學(xué)生制作臘八蒜在冬天，我們要特別注意保護好自己，怎么保護自己呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō) 預防凍傷，預防流感、通風(fēng)換氣、保持室內的濕潤、小心別摔傷、不能走冰薄的地方。
第二課時(shí)：
一、學(xué)習“九九”歌你知道“九九個(gè)“嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一起說(shuō)說(shuō)“九九”歌，你能根據“九九歌”的內容，把文字和圖片對應起來(lái)嗎？連一連。 你知道現在幾九了嗎？靠一靠你的伙伴，他會(huì )九九歌嗎？
二、制作“九九”轉盤(pán)下面我們根據“九九歌”制作一個(gè)“九九”轉盤(pán)，看看你能不能準確的知道在什么時(shí)候對應的活動(dòng)。我們先來(lái)一起說(shuō)說(shuō)“九九歌”我們先把制作九九轉盤(pán)的東西從卡片上剪下來(lái)，將三個(gè)疊加在一起，中間的小圓點(diǎn)挖空，然后用按口按住，我們來(lái)轉一下，看看是幾九，應該對應什么樣的活動(dòng)，你來(lái)動(dòng)手找一找？伙伴之間考一考。
設計方案 篇5
1企業(yè)薪酬策略的制定
企業(yè)薪酬策略的制定,對后續環(huán)節起著(zhù)非常重要的指導作用。企業(yè)薪酬策略的制定應包括水平策略和結構策略?xún)蓚�(gè)方面。這個(gè)階段的主要工作是編寫(xiě)薪酬政策方面的文件,為后續環(huán)節提供原則和方向。
1.1薪酬水平策略
薪酬的水平策略主要是制定企業(yè)相對于當地市場(chǎng)薪酬行情和競爭對手薪酬水平的企業(yè)自身薪酬水平策略。薪酬水平策略主要有:
(1)市場(chǎng)領(lǐng)先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領(lǐng)先地位。
(2)市場(chǎng)跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準了自己的標桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理模式都向標桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標桿企業(yè)相差不多。
(3)成本導向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實(shí)行注重的是成本領(lǐng)先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時(shí)不考慮市場(chǎng)和競爭對手的薪酬水平,只考慮盡可能地節約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。
(4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對不同的部門(mén)、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。
1.2薪酬結構策略
薪酬結構主要是指企業(yè)總體薪酬所包含的固定部分薪酬(主要指基本工資)和浮動(dòng)部分薪酬(主要指獎金和薪酬薪酬)所占的比例。薪酬結構策略主要包括有:
(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵性很強的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬是薪酬結構的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動(dòng)部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴(lài)于工作薪酬的好壞。
(2)高穩定薪酬模式。是一種穩定性較強的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結構的主要組成部分,浮動(dòng)薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。
(3)調和型薪酬模式。是一種既有激勵性又有穩定性的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當比例變化時(shí),這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约顬橹鞯哪Ｐ?也可以演變?yōu)橐苑�定為主的薪酬模型。
此外,企業(yè)在薪酬結構設計時(shí),還可以選擇混合型薪酬結構策略。這種策略的特點(diǎn)是針對不同的崗位、不同人才的特點(diǎn)選擇不同的薪酬結構策略,如對嚴格要求自己、積極上進(jìn)、喜歡接受挑戰的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對老老實(shí)實(shí)做事、追求工作和生活穩定的員工可以采用高穩定型的薪酬模型。
1.3、策略因素
薪酬策略因素主要包括戰略發(fā)展階段、文化、市場(chǎng)和價(jià)值等因素。
(1)戰略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結構設計必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰略導向原則相一致,不同的階段對薪酬策略要求是不一樣的。
(2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時(shí)效型文化和網(wǎng)絡(luò )型文化。
(3)市場(chǎng)競爭因素。包括市場(chǎng)薪酬水平、市場(chǎng)人才供給與需求情況、競爭對手的薪酬政策與薪酬水平、市場(chǎng)特點(diǎn)與競爭態(tài)勢等。
(4)價(jià)值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識能力和薪酬三大因素。
2企業(yè)薪酬設計原則
企業(yè)薪酬體系的設計應遵循一定的原則,這些原則包括戰略導向,經(jīng)濟性,員工價(jià)值,激勵作用,相對公平、外部競爭、團隊原則、隱性原則、雙贏(yíng)原則等。
(1)戰略導向原則。戰略導向原則強調企業(yè)設計薪酬時(shí)必須從企業(yè)戰略的高度分析,制定的薪酬政體系時(shí)應體現企業(yè)的發(fā)展戰略要求。
(2)經(jīng)濟性原則。薪酬結構設計的經(jīng)濟性原則強調企業(yè)設計薪酬時(shí)必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點(diǎn)和支付能力。
(3)激勵作用原則。激勵作用原則就是強調企業(yè)在設計薪酬時(shí)必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設計薪酬管理制度時(shí),要考慮多種因素來(lái)確定薪酬的結構及發(fā)放方式。
(4)外部競爭性原則。外部競爭性原則強調企業(yè)在設計薪酬管理制度時(shí)必須考慮到同行業(yè)競爭對手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場(chǎng)上具有一定的競爭力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵人才。
(5)團隊原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認識到只有通過(guò)團隊協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵效果看,團隊獎勵比個(gè)人獎勵效果要弱些,但為促進(jìn)團隊成員的相互合作,防止員工間工資差距過(guò)大,導致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團隊獎勵計劃。
(6)雙贏(yíng)原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報酬來(lái)體現自己的價(jià)值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報”。
3企業(yè)薪酬崗位設計
崗位設計是在企業(yè)組織機構設計的基礎上,將總任務(wù)或工作總目標合理分解、排序、形成員工責任和任務(wù),再將這些責任和任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)、整理、確立相應崗位,同時(shí)明確該崗位在組織中與其他崗位的關(guān)系,從事這些崗位的人員應具備那些基本條件,以有利于整個(gè)組織順利有效的運轉。
4企業(yè)薪酬崗位評價(jià)及方法
崗位評價(jià)是在崗位分析和描述的基礎上,對崗位本身所具有的特性,如崗位對企業(yè)的影響程度、職責范圍、任職條件、環(huán)境條件、勞動(dòng)強度等要素進(jìn)行綜合評價(jià),以確定本崗位在企業(yè)中相對價(jià)值的一個(gè)過(guò)程。在崗位評價(jià)中,一是要真實(shí)、客觀(guān)地反映崗位的相對價(jià)值,而不是絕對價(jià)值;二是要科學(xué)、客觀(guān)、合理地運用技術(shù)手段進(jìn)行評價(jià),反映崗位的內在價(jià)值;三是對崗位對應的工作性質(zhì)所發(fā)生的變化做出相應反應;四是對其他崗位的人事管理關(guān)系劃分清晰。對崗位評價(jià)的數學(xué)模型有許多,但如何確定各評價(jià)指標的權重而又消除過(guò)多的人為影響因素,是綜合評價(jià)研究的一個(gè)重要內容。崗位評價(jià)方法主要有以下幾種:
(1)排序定級法。由評價(jià)人員根據各崗位的重要程度進(jìn)行分析判斷,根據崗位相對價(jià)值的大小按照升序或降序來(lái)確定崗位等級。
(2)分類(lèi)法。也稱(chēng)分級法或套級法。即事先建立起一個(gè)等級序列,為各個(gè)等級設定明確的標準,明確本等級崗位的難易程度和職責要求,然后將各崗位與標準進(jìn)行對比分析,將其歸并歸入相符合的等級的過(guò)程。
(3)因素比較法(層次分析法)。是同時(shí)確定崗位評價(jià)與崗位工資的方法,可作為是對排序法的一種改進(jìn)。
5薪酬調查
薪酬調查主要解決的是薪酬外部競爭性的問(wèn)題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時(shí)感到公平。其調查的主要內容是本行業(yè)、本地區,尤其是主要競爭對手的薪酬況狀。資料來(lái)源可以是公開(kāi)的統計資料,也可以是抽樣采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查或者是招聘信息等。
6薪酬結構設計
薪酬結構設計實(shí)際上是薪酬內部一致性與外部競爭性平衡的結果。一個(gè)完整的薪酬結構應包括以下主要內容:薪酬的等級數量、同一薪酬等級內部薪酬變動(dòng)的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級之間的交叉與重疊關(guān)系。通過(guò)薪酬結構設計,可以將企業(yè)內部所有崗位的評價(jià)點(diǎn)值按照統一原則轉化為實(shí)際薪酬值。
7薪酬制度的實(shí)施
根據薪酬結構設計所制定的薪酬結構,制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執行。實(shí)施時(shí)要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩妥的方式,加強組織領(lǐng)導,統一思想,切實(shí)做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩過(guò)渡。
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