社會(huì )實(shí)踐報告模板集合5篇
在日常生活和工作中，報告十分的重要，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的社會(huì )實(shí)踐報告5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇1
到交大慧谷商城之后，萬(wàn)博美訊饒經(jīng)理為我介紹了交大慧谷電腦城的商家、產(chǎn)品結構和銷(xiāo)售情況。接下來(lái)的時(shí)間，這里的技術(shù)員和經(jīng)理還給我從主板、顯示器、cpu到顯卡、聲卡、內存、機箱電源、鼠標鍵盤(pán)等產(chǎn)品作了一一介紹。他要求我在實(shí)踐過(guò)程中不但要學(xué)會(huì )如何裝機，正確分辨計算機各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學(xué)會(huì )計算機經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)調研，社會(huì )公關(guān)等方面的能力，全方位地發(fā)展，真正地達到社會(huì )實(shí)踐的目的。下午6：30，我將第一天假期社會(huì )實(shí)踐暫告一個(gè)段落，盡管我累得腰酸背痛，但是我卻十分高興。
實(shí)踐期間我爭取一切可能的機會(huì )讓我動(dòng)手，短短的幾天時(shí)間，自己裝過(guò)至少三臺電腦，絕大部分自己都曾到過(guò)用戶(hù)家中為用戶(hù)解決問(wèn)題，我對計算機的一般性故障也能作一定的維護，具備了一定的產(chǎn)品真偽識別能力，甚至我還學(xué)到了很多經(jīng)營(yíng)技巧和對付奸商的手腕，對計算機的總體認識和把握也有了顯著(zhù)提高。
實(shí)踐也讓我對百諾威電腦城和交大慧谷電腦城的整體運行情況有了一個(gè)大致的了解。百諾威電腦城地處上海市中心附近，門(mén)前每天有大量的流動(dòng)人口，而且電腦城也有一定的歷史。幾乎上海所有的市民都知道百諾威電腦城，給人的感覺(jué)是進(jìn)入百諾威電腦城后又沒(méi)有一個(gè)是來(lái)閑逛的，一般都是有備而來(lái)，而且一旦看中馬上就會(huì )付錢(qián)購買(mǎi)。所以基本上百諾威電腦城每來(lái)一個(gè)顧客就會(huì )有一樁生意成交。交大慧谷電腦城地處上海市交通大學(xué)附近，一樓是電器城，二樓才是電腦城，而交大慧谷公司對其電腦商家宣傳力度不夠，致使很多人并不知道交大慧谷電器城有電腦。一般來(lái)的都閑逛而已。所以盡管交大慧谷電器城的顧客人數要稍微多一些，但是真正成交的生意還是比較少，相對百諾威來(lái)說(shuō)，生意則要蕭條一點(diǎn)。
因此，我認為對交大慧谷電器城和百諾威電腦城應該采取兩兩合作，優(yōu)勢互補，進(jìn)一步加強交流和溝通。對百諾威的電腦公司來(lái)講，通過(guò)與交大慧谷電腦公司的合作可以發(fā)揮其顧客比較多的優(yōu)勢，有利于宣傳自己的品牌，彌補客流量的不足。對交大慧谷的電腦公司來(lái)講，通過(guò)與百諾威的電腦公司的合作可以進(jìn)一步擴大交大慧谷的影響，讓交大慧谷電腦城在上海市民的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象。同時(shí)也可以利用百諾威電腦公司成交率比較高的優(yōu)勢進(jìn)一步提升自己的銷(xiāo)售量，發(fā)展壯大自己。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇2
隨著(zhù)日漸嚴峻的就業(yè)形勢與日臻完善的競爭機制的出現，一味的“死讀書(shū)”已經(jīng)不在適用于現代社會(huì )的激烈競爭，提高自身在社會(huì )中的生存能力迫在眼睫。抱著(zhù)提高鍛煉自己的目的，我今年暑假并沒(méi)有立馬回家，而是選擇了去打暑假工。在這個(gè)暑假的工作里，我受益匪淺。淚水與汗水交集的一個(gè)多月里面，我明白了很多我以前都明白不到的道理。
沒(méi)有付出就沒(méi)有回報。我選擇的兼職是在肯德基里面做兼職，它的機制嚴謹，每個(gè)員工上班前都必須進(jìn)行嚴格的培訓，在一定的時(shí)間內，要把規定的內容學(xué)好，直到過(guò)了嚴格檢定你才可以真正去上班。我很清楚地記得，每天一點(diǎn)鐘準時(shí)到達那里，然后我的小師傅就會(huì )教我很多要背的理論知識，學(xué)習完理論就要實(shí)際操作，她教我炸薯條、炸雞塊等等。說(shuō)的總比實(shí)踐容易，的確，實(shí)際并沒(méi)有所想的那么簡(jiǎn)單，就例如打雪糕，兩圈半的一個(gè)脆皮甜筒，要控制好力度、時(shí)間和量度。力度大了，雪糕會(huì )下得很快，雪糕只能直直的一條，不符合標準；時(shí)間長(cháng)了或是短了，在該圈回來(lái)的地方?jīng)]有圈，雪糕就會(huì )向一邊歪倒，然后就會(huì )不小心掉地上，這樣的雪糕不符合標準，要廢掉；在量度方面，要是打雪糕打到一大一小的話(huà)，很容易引起顧客的疑問(wèn)，然后就會(huì )產(chǎn)生抱怨這些不好的情緒。我這個(gè)人是屬于手腳不是很麻利的人，為了學(xué)好打雪糕，我每天都在雪糕機前練習，手有時(shí)候還麻痹了，但是心里不停的叫自己再堅持，不停地告訴自己，只有堅持我才能學(xué)會(huì )，要是放棄了那就永遠都學(xué)不會(huì )了。盡管肯德雞里面有空調，可是我的汗還是一樣流下來(lái)，我足足堅持了一個(gè)星期的雪糕學(xué)習我才把它給打好，使得我的付出終于有了回報。當看到顧客接過(guò)我打的雪糕快樂(lè )的表情，我的心情也不禁跟著(zhù)開(kāi)心。天知道我為這個(gè)付出了多少��！天知道這小小的雪糕里面蘊涵了多少汗水與心思！我明白到，只有付出才會(huì )有回報，要是一味想著(zhù)不用學(xué)就會(huì )，結果就會(huì )想守株待兔中的人一樣結果碌碌無(wú)為。
感激曾經(jīng)給過(guò)你幫助的人，同時(shí)在力所能及的情況下幫助他人。
在肯德基里面，我學(xué)習的是前臺職位。前臺，就是負責收銀和配餐給顧客。不要小看這個(gè)職位，在這個(gè)職位里面，我們要記大量的產(chǎn)品的價(jià)格，它們每個(gè)產(chǎn)品的價(jià)格都不一樣，同時(shí)我們還要記住所有產(chǎn)品的鍵位，因為我們公司規定要在60秒的時(shí)間內完成建議性銷(xiāo)售，并且配完餐，同時(shí)還要收銀。這是個(gè)極短的時(shí)間，要是對產(chǎn)品的價(jià)格和鍵位不熟悉的話(huà)，是根本不可能做到的。由于我是第一次做前臺，而且第一次在陌生人面前對話(huà)，心理面非常的緊張，我這個(gè)人有個(gè)毛病，就是一緊張就什么都忘。在收銀過(guò)程中，我緊張到說(shuō)話(huà)顛三倒四，應該是收人家五十，我就說(shuō)成找人家五十，對鍵位的位置我很迷茫，我根本就不知道那些產(chǎn)品的位置在哪里，我急到快要哭了，我感到無(wú)助，好象在茫茫大海里，我找不到任何的救生浮木可以救我于危難之中。我根本就不知道接下去我該怎么做才是對的，腦袋全是糨糊，只想到躲起來(lái)哭，不知道該找誰(shuí)來(lái)幫助我，我根本就不怎么認識我的同伴。就在那一刻，跟我一起工作的老員工好象完全看懂我似的，她們都過(guò)來(lái)幫我，像是寒冬里的一束束溫暖的陽(yáng)光照在我身上，心里感到很暖很暖。等到高峰過(guò)去沒(méi)什么顧客的時(shí)候，她們就安慰我，說(shuō)沒(méi)事的，以前她們比我還糟糕，但是她們現在還不是做的好的，然后她們教我工作過(guò)程中的技巧，教我怎么樣去放松，怎樣去記價(jià)錢(qián)，記電腦鍵位。
那一刻我感動(dòng)到想哭了，我非常感謝她們能在我那么無(wú)助的時(shí)候來(lái)幫我，謝謝她們的善良。因為她們善良的幫助，我終于學(xué)會(huì )的怎么服務(wù)顧客，成為一名優(yōu)秀的前臺員工。從那以后，我漸漸學(xué)會(huì )向有需要的人伸出援助之手，像她們一樣，每次遇到那些跟我那時(shí)侯一樣感到無(wú)助的員工，我都會(huì )主動(dòng)去幫別人。我從小就是個(gè)嬌生慣養的孩子，避免不了有小姐的自私脾氣，感謝她們給我的人生上了寶貴的一節課，讓我去掉自私的心理，同時(shí)明白到在自己的力所能及的情況下都應該盡自己的能力去幫助那些需要的幫助的人，因為沒(méi)有你的幫助，他們會(huì )感到無(wú)助和黑暗，每個(gè)人都不應該讓自己善良的心封塵！
社會(huì )實(shí)踐報告 篇3
一、實(shí)踐的目的與意義
在本科專(zhuān)業(yè)教育中，實(shí)踐是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)踐，增加自己的社會(huì )適應能力。暑假恰好給了我一個(gè)在外面進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，同學(xué)給我介紹了一個(gè)畫(huà)室，過(guò)去代課。
在這個(gè)實(shí)習的過(guò)程中，可以切身體會(huì )到做老師的經(jīng)歷，也可以提高自己是專(zhuān)業(yè)基礎知識，為自己的專(zhuān)業(yè)增加功底。體會(huì )學(xué)生那種為知識而努力的精神，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己的不足。積累經(jīng)驗，為以后自己走向社會(huì )、更好地適應社會(huì )。
二、收獲與感想
暑假社會(huì )實(shí)踐結束后，仔細總結，發(fā)現自己這次校外實(shí)習充分認識了從學(xué)校走向社會(huì )我們存在的不足和缺少工作經(jīng)驗。
自身定位，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在以后所有的工作中無(wú)一例外的涉及到美術(shù)，因此在以后的學(xué)習中必須加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)加強美術(shù)的練習，這是我們學(xué)習藝術(shù)的基礎，因此必須掌握好這門(mén)工具。不斷強化自身，并充分認識自己，避免眼高手低，增加實(shí)際動(dòng)手能力，在社會(huì )這個(gè)大學(xué)校里，不斷完善和學(xué)習 。
工作總結，認識自身不足。通過(guò)實(shí)習我發(fā)現美術(shù)這專(zhuān)業(yè)是門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，它不光要求我們有扎實(shí)的理論知識而且必須具有很強的動(dòng)手能力，更重要的是學(xué)會(huì )如何與音樂(lè )、繪畫(huà)等各科的溝通，怎么建立關(guān)系，這些是課本中學(xué)不到的，只有融入社會(huì )的大舞臺并不斷的歷練才能得到提高，還有加強各方面素質(zhì)的提高。美術(shù)工作同時(shí)是一個(gè)涉外自身能力，因此對各方面的要求都很高，因此必須加強自己各方面的修煉，如音樂(lè )等。熟練掌握好本專(zhuān)業(yè)的知識。專(zhuān)業(yè)知識是我們從事美術(shù)工作的基矗
三、實(shí)習內容
在藝象工作室的這個(gè)暑假，我教給他們色彩、素描、速寫(xiě)等等。我收獲到很多的關(guān)于這方面的知識，讓我深受其用。
色彩是美術(shù)教學(xué)的一門(mén)重要課程，這個(gè)暑假在代課期間我學(xué)到很多、也理解到一些以前不明白的知識。我們在學(xué)習色彩的時(shí)候，許多老師把技藝放在首位，不厭其煩地給初學(xué)者講色彩知識，狠不得一古腦將知識都“灌輸”給學(xué)生，可效果往往并不理想。教學(xué)不是唱獨角戲，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”。因此，必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想。教師要背教材，更要“背”學(xué)生。老師應針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢。首先訂立規矩，培養良好的學(xué)習習慣，引導他們“學(xué)畫(huà)需先學(xué)做人”。在色彩繪畫(huà)工具的準備上，購買(mǎi)顏料的種類(lèi)、數量，調色盤(pán)里顏色要按照冷暖及明度順序排列，備三角架、小水桶乃至吸濕布等，都要一一檢查落實(shí)。
其次，教師要千方百計提高學(xué)生的學(xué)習興趣，可通過(guò)電教手段欣賞美術(shù)史上不同時(shí)代大師們的作品，看一些考上美院的師哥師姐們的習作，加強對學(xué)生形象思維能力與創(chuàng )造性表現能力的培養，不斷提高藝術(shù)修養和審美能力。上欣賞課以開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)習興趣為主，不宜引導學(xué)生追求所謂繪畫(huà)的風(fēng)格。否則只能是拔苗助長(cháng)，有害學(xué)生。
實(shí)踐出真知。對于初學(xué)者，老師要多動(dòng)手示范�？蓽蕚湟粡埓笠稽c(diǎn)的紙，讓所有同學(xué)都能看到，老師在示范過(guò)程中要邊畫(huà)邊講。我基本上用xx分鐘鉛筆構圖定位置，xx分鐘彩筆起輪廓定彩稿，2xx鐘鋪大色塊，至此，深入刻畫(huà)可進(jìn)行一個(gè)小局部，亦可視現場(chǎng)具體情況決定是否全部完成。理論講授側重于對色彩繪畫(huà)步驟，及一般程序進(jìn)行簡(jiǎn)要地敘述。給學(xué)生一個(gè)初步直觀(guān)的印象，使之自己悟出畫(huà)理。
實(shí)施“體驗性教學(xué)”是色彩教學(xué)中一個(gè)行之有效的方法。這一階段學(xué)生以短期作業(yè)，并掌握方法步驟為主要目標。具體做法是：臨摩為主，可以三課時(shí)畫(huà)一張畫(huà)，要求宜快不宜慢、宜大筆不宜小筆、先粗后細、先放后收。在學(xué)生繪畫(huà)作業(yè)的過(guò)程中，老師要多動(dòng)手，多給學(xué)生改畫(huà)，少講理論，充分調動(dòng)學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的繪畫(huà)個(gè)性與表現能力。要放手讓學(xué)生敢畫(huà)、快畫(huà)、大筆畫(huà)，當進(jìn)展到一定程度時(shí)，教師再根據習作因勢利導，指明正誤，讓學(xué)生在親身體驗和反復實(shí)踐中不斷強化自己的繪畫(huà)意識及方法步驟。
在素描教學(xué)中，對我個(gè)人而言，如何做好作為藝術(shù)設計學(xué)科基礎的素描教學(xué)是一個(gè)比較現實(shí)的問(wèn)題。適應藝術(shù)設 計的要求是個(gè)前提條件，素描教學(xué)的目標、過(guò)程、手法都將和這個(gè)前提保持一致。素描作為高等美術(shù)教育中的基礎環(huán)節，我認為其地位不容動(dòng)遙素描教學(xué)的主要任務(wù)是培養學(xué)生 的審美感受、創(chuàng )造能力和藝術(shù)表現方法，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性才華都能得到充分發(fā)揮，因此，倡導和 發(fā)揮個(gè)性化教學(xué)，是教學(xué)改革的總體趨勢。而要將這種認識完全落到具體的教育實(shí)踐中，使素描教學(xué) 擺脫枯燥、沉悶和無(wú)生氣的困境，必須解決以下問(wèn)題：對于素描的學(xué)習，以及對于繪畫(huà)藝術(shù)的教學(xué)，有著(zhù)實(shí)用性和藝術(shù)性?xún)蓚�(gè)方面，這是無(wú)法背離實(shí)際 的事實(shí)，不論從哪一方面的價(jià)值來(lái)考慮，都不能脫離思想狀態(tài)和社會(huì )需求以及人性本身特征這些內涵 ，這也是任何人都脫離不了的，因為每個(gè)人都生存與這個(gè)社會(huì )時(shí)代中，大多數人有著(zhù)共同的思想傾向 和歷史缺陷，教學(xué)的目的也是為了藝術(shù)的發(fā)展和變革，沖擊當今的歷史局限性。對于美術(shù)教育工作者 來(lái)說(shuō)，不僅要用眼睛去看，用耳去聽(tīng)，更要用心去體會(huì )，用心血去研究，明確了教學(xué)目的，自然能夠 對教學(xué)方法去研究和實(shí)踐，進(jìn)而對我們的教學(xué)工作起到更大推動(dòng)作用。
實(shí)施有效教學(xué)，就是要關(guān)注教學(xué)效益。教師不能只跟著(zhù)感覺(jué)走，視專(zhuān)業(yè)課的適度靈活為隨意為之，也不能簡(jiǎn)單把“效益”理解為“花最少的時(shí)間教最多的內容”，而要看單位時(shí)間內學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與結果。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)、共享共進(jìn)的過(guò)程，不能僅將知識、技能作為“絕對真理”強加給學(xué)生，教師必須在互動(dòng)中，逐步完善一個(gè)有理論、有實(shí)踐的美術(shù)教學(xué)研究體系。
再比如說(shuō)速寫(xiě)，對于處于基礎階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)就是不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。畫(huà)畫(huà)時(shí)要能把握全局，從大出著(zhù)手，不要拘泥于畫(huà)細節。如果要畫(huà)得和實(shí)物一樣，那么繪畫(huà)發(fā)展到寫(xiě)實(shí)階段也就到了盡頭。其實(shí)繪畫(huà)也更文學(xué)或音樂(lè )一樣 ，它也是人們內心世界的一個(gè)外在表現。文學(xué)是用文字來(lái)表現人的內心世界，音樂(lè )是用聲音來(lái)表現人的內心世界。畫(huà)出來(lái)的東西是一種具有個(gè)性特點(diǎn)的每一個(gè)人對大自然美的感受，他與大自然有是有區別的。
畫(huà)畫(huà)先要整體觀(guān)察，獲取第一印象;再加以分析。速寫(xiě)線(xiàn)條的美感：主要講究線(xiàn)條的變化，有變化才會(huì )有美，變化就是要有線(xiàn)條的輕重、緩急、疏密、粗細的應用。衣紋線(xiàn)的虛實(shí)是指：衣服靠近肌膚的地為實(shí)，反之為則虛;起伏大的地方實(shí)，反之則虛;主動(dòng)態(tài)線(xiàn)實(shí)，反之則虛。速寫(xiě)的線(xiàn)，并不是實(shí)際存在的線(xiàn)，而是為了表現衣服包裹下的肢體的結構而畫(huà)出的線(xiàn)。其實(shí)，人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)最終的表現的并不是表面的衣服和褲子，而是對人體美的表現�？梢赃@樣理解，將一套衣服，穿在適合的服裝模特的身上就會(huì )表現出它的美，是因為模特的身材美。把它穿到其它人的身上就不一定美了。所以，畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，就要把握好畫(huà)穿上衣服的人體結構畫(huà)。
這些都是我在學(xué)習專(zhuān)業(yè)的時(shí)候學(xué)過(guò)來(lái)的，對于學(xué)習美術(shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，整天重復著(zhù)畫(huà)畫(huà)是多么的枯燥，煩悶。美術(shù)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )作來(lái)培養孩子獨立思考和解決問(wèn)題的能力，培養豐富的想象力和變通能力，對培養孩子的創(chuàng )造思維具有獨特的優(yōu)勢。有很多家長(cháng)和老師卻以教孩子如何畫(huà)線(xiàn)、涂色、比例、透視關(guān)系等繪畫(huà)技能為主，忽視了能力的培養。其實(shí)，繪畫(huà)技能知識，將來(lái)通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練很容易學(xué)會(huì )，在幼兒階段學(xué)得過(guò)多，既枯燥，效果又不好，而孩子在美術(shù)活動(dòng)中培養的創(chuàng )造思維將受益一生。
學(xué)美術(shù)還有一重要目的，就是培養孩子的審美修養。很多老師和家長(cháng)認為，審美修養是教出來(lái)的，這種觀(guān)念也是錯誤的，正確的做法是給孩子提供美的環(huán)境，如參觀(guān)各種美術(shù)展，從小讓孩子欣賞適合他們年齡特點(diǎn)的大師作品，原始藝術(shù)、民間藝術(shù)及優(yōu)秀兒童畫(huà)，孩子美的東西看多了，眼界就高，欣賞水平自然提高。美術(shù)活動(dòng)是孩子表達思想，宣泄情感的工具，通過(guò)它來(lái)培養創(chuàng )造思維，提高審美修養，這就是孩子學(xué)美術(shù)的主要目的。
而現在大多數學(xué)生不是因為興趣而學(xué)習，而是為考學(xué)學(xué)習美術(shù)，這樣就把他們的興趣給抹殺掉了，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )厭惡美術(shù)了。美術(shù)是人類(lèi)創(chuàng )造的一種精神產(chǎn)品，它有別于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的音樂(lè )、語(yǔ)言藝術(shù)的文學(xué)，是具有造型性、可視性、靜態(tài)性、物質(zhì)性的一種空間藝術(shù)。正因為有以上基本特征，美術(shù)作品首先應該是可以被人感知的，它能引起人們視知覺(jué)觀(guān)照的空間形式;其次，它通過(guò)其物質(zhì)媒介向人們展現一個(gè)靜止狀態(tài)的相對理想的客觀(guān)世界，進(jìn)而觸發(fā)人們二次創(chuàng )造特定的情感情緒。其實(shí)美術(shù)需要的是耐心和恒心 它是一門(mén)能夠鍛煉人心境的技術(shù) 中國美術(shù)的發(fā)展還是以踏實(shí)厚重的風(fēng)格為主在自我天賦良好的情況下 刻苦磨練是主要的。
四、實(shí)踐心得
美術(shù)的的涉及面很廣，我們拓寬視野。
xx美術(shù)與音樂(lè )。
在感受美術(shù)意境時(shí)，可以用音樂(lè )來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒。如癡如醉的樂(lè )曲無(wú)聲地牽引學(xué)生的思想進(jìn)入畫(huà)境，使學(xué)生感染畫(huà)中的精神和韻律，激發(fā)更強烈的情感，
在情感上產(chǎn)生共鳴，還能提高學(xué)生的審美情趣。例如，在上《太陽(yáng)、月亮、星星》一課時(shí)，我以音樂(lè )的欣賞為引導，播放一段激昂的樂(lè )曲讓學(xué)生體驗太陽(yáng)升騰的感覺(jué)，再讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)一曲伴隨著(zhù)細微的海浪聲的幽雅樂(lè )曲，想象月亮、星星在天空中閃爍著(zhù)光芒的美妙景象。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)在這種課程中水到渠成地融合在了一起。
在感受歌曲情緒時(shí)，如教學(xué)《聽(tīng)音樂(lè )、畫(huà)情緒》一課時(shí)，還可以用冷色調表現緩慢沉重的音樂(lè )。當學(xué)生聽(tīng)到優(yōu)美抒情的樂(lè )曲會(huì )畫(huà)出平緩的波浪紋，而旋律起伏較大的樂(lè )曲則會(huì )用起伏較大的波浪線(xiàn)來(lái)表示。這樣，生動(dòng)的音樂(lè )使畫(huà)面具體起來(lái)，大大加深了學(xué)生對畫(huà)面的理解。
2、美術(shù)與戲曲。
在實(shí)際教學(xué)中，把美術(shù)與戲曲有效地結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的表現能力、創(chuàng )造能力和藝術(shù)審美能力。如《京劇臉譜》一課，可借助戲曲的形式幫助學(xué)生體會(huì )中華民族的傳統文化，從中感受臉譜的豐富內涵，以及演唱京劇時(shí)所煥發(fā)出來(lái)的歡快、熱鬧的氣氛。這樣，學(xué)生既能在學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習的快樂(lè )，又能通過(guò)親身感受體驗，進(jìn)一步理解和表現美術(shù)。
3、美術(shù)與文學(xué)。
一篇優(yōu)美的散文就像一幅賞心悅目的畫(huà)，我們在教學(xué)中，輔以與美術(shù)教學(xué)內容相貼切的文學(xué)意境，定能達到事半功倍的效果。在教學(xué)第一冊《風(fēng)來(lái)了》一課時(shí)，讓學(xué)生邊想象邊用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪風(fēng)來(lái)了的情景：“風(fēng)來(lái)了，吹醒了大地，給大樹(shù)換上了綠裝，小鳥(niǎo)唱起了歌兒，我們在小河旁看紫羅蘭開(kāi)放，在草地上跳舞，大家歡聚一堂，在可愛(ài)的大自然中自由的飛翔??”這樣，不僅加深了學(xué)生對畫(huà)面內涵的理解，而且在潛移默化中還提高了學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力。
4、美術(shù)與“思品”。
美術(shù)給人以美的感受，給人以愉悅，但它不只是欣賞，同時(shí)也是心靈的陶冶、精神的充實(shí)、智慧的啟迪，是人思想品德和文化修養中不可缺少的內容之一。教學(xué)《會(huì )變的樹(shù)》一課時(shí)，可以充分挖掘學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )資源，大膽整合教材，擴充信息。在學(xué)生對各種各樣的樹(shù)有一定了解的基礎上，讓學(xué)生觀(guān)看一組森林環(huán)保的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生討論樹(shù)木的價(jià)值，讓學(xué)生懂得：
環(huán)保勢在必行，植樹(shù)造林，從我做起，從現在做起，從而促進(jìn)學(xué)生良好的環(huán)保意識的形成。當然，我們還可以把美術(shù)與歷史、地理、自然、數學(xué)等學(xué)科有機地結合起來(lái)，融知識性、趣味性、科學(xué)性于一體，在新的課程標準的指引下，大膽探索和創(chuàng )新，將各門(mén)學(xué)科整合到美術(shù)教學(xué)中來(lái)，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。這才是學(xué)習美術(shù)的真理。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇4
大二生活轉眼即逝，我們一直為在學(xué)校學(xué)習和生活的事忙碌著(zhù)，并沒(méi)有吧太多的心思放在真正的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)當中。在大學(xué)的第二個(gè)暑假來(lái)臨之際，同時(shí)也為圓學(xué)校作業(yè)之顧，我決定真正參加到社會(huì )實(shí)踐當中。因為對于一個(gè)在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期實(shí)踐是一件很難得的機會(huì )，在學(xué)校里學(xué)習的理論知識只有參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能沖分的應用，即使所參加的實(shí)踐與所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全不搭邊，我們也能在不斷的鍛煉中豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗，畢竟專(zhuān)業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實(shí)踐經(jīng)驗所累織而成。于是，我來(lái)到了我媽媽工作的一所小學(xué)，定州市大道觀(guān)小學(xué)，即將在此從事暫時(shí)教書(shū)育人這一光榮的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，讓我這歐美學(xué)子小小的過(guò)了把教學(xué)癮，真切的體會(huì )到了園丁們的苦于樂(lè )。
作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁:它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換，避免了大學(xué)生在初入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。
從7月1日，小朋友開(kāi)始了為期兩個(gè)月的暑假，但是很多家長(cháng)因為要工作而不能照看孩子，即便有時(shí)間，憑一己之力也不能較好地輔導孩子學(xué)習，使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。所以眾多家長(cháng)選擇了然孩子參加輔導班學(xué)習這一潮流方式。
雖然應著(zhù)我媽媽的緣故，很容易我就取得了教學(xué)的資格。但是，在準備從教的前幾天，我內心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去教學(xué)，因為很想找到一份工作來(lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力;但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作。也就有此緣故，即使我十分喜歡語(yǔ)文我也沒(méi)敢教這，只選了與我專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)的英語(yǔ)作為此次從教的實(shí)踐內容。
上班第一天的早晨七點(diǎn)，我和一個(gè)老師就在教室門(mén)口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長(cháng)的幫助下簡(jiǎn)單介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子十分害羞，躲在家長(cháng)身后不敢說(shuō)話(huà)。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，孩子也來(lái)得差不多了。送走了家長(cháng)后，一進(jìn)教室，我就頭大了:班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒(méi)有經(jīng)驗，我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸。哎!我當時(shí)真是有點(diǎn)急了，現在的孩子在家都是嬌生慣養的獨生子女，從小的溺愛(ài)與呵護讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的經(jīng)歷開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽(tīng)懂?我只能反復的問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但是似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習經(jīng)驗，他們也很樂(lè )意的幫助了我。結合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結了一些經(jīng)驗:教學(xué)之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都準備了一些簡(jiǎn)短的口語(yǔ)句子作為課后作業(yè)。這都是以前所沒(méi)有的，并且效果不錯。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。教學(xué)方面，絕不能采取單純的灌輸式的教育，一定要發(fā)揮學(xué)生的想象力、鍛煉他們的思維能力。我發(fā)現，每講完一個(gè)知識點(diǎn)，都應該有一個(gè)應用的過(guò)程緊隨其后，這樣才能達到深刻理解的效果。并且要做適量的練習，小學(xué)生才能真正地理解。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還開(kāi)設了活動(dòng)課，教小朋友唱英文歌等。為了鍛煉小朋友的自信心和語(yǔ)言表達能力，我還會(huì )找出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間讓讓小朋友上臺演講、展示個(gè)人才藝，既鍛煉了小朋友的`膽量，又讓我受益匪淺。一些特別調皮的小孩子最讓人頭疼，當出現問(wèn)題時(shí)，首先給予適當的教育，如果屢教不改的，給予適當的批評，同其進(jìn)行情感的教育感化，重點(diǎn)對象重點(diǎn)觀(guān)察指正。經(jīng)過(guò)了一周的鍛煉，基本能夠步入正軌了。
第一周的實(shí)習結束后，我就知道原來(lái)自己所擔憂(yōu)的不是沒(méi)有道理的。這段時(shí)間過(guò)得可真累，回到家我就會(huì )躺在沙發(fā)上休息，晚上九點(diǎn)多就去睡覺(jué)，因為早晨七點(diǎn)就要起床，沒(méi)辦法只能慢慢適應，既然選擇了就要堅持下來(lái)。
經(jīng)過(guò)反思，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足，如:
1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情不豐富，不夠感染小朋友。
2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、由于不是對每個(gè)學(xué)生太了解，因而沒(méi)有很好地做到因材施教。
4、對于意外和突發(fā)行為，不能迅速靈活地應答和處理。
同時(shí)我也總結了一些比較滿(mǎn)意的方面，如:
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。
2、虛心地請教和接受老師的建議與指導。
3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
4、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中做到以學(xué)生的興趣為主，在準備教案，以此為出發(fā)點(diǎn)。接下來(lái)的時(shí)間，隨著(zhù)我和學(xué)校老師的不斷交流，我積累了更多的經(jīng)驗，慢慢地我也進(jìn)步了不少，老師們都表?yè)P我做得越來(lái)越好。在放學(xué)的時(shí)候，我跟一些家長(cháng)交流過(guò)。家長(cháng)們來(lái)了就說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了。家長(cháng)們高興，我聽(tīng)了，更有成就感。
在這次實(shí)踐當中，我對教師的工作也有所體會(huì )。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”:我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于小學(xué)的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學(xué)工作要“耐心”:面對不同的小孩子，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”，對于不同的小孩子不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與家長(cháng)的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
實(shí)踐結束之后，我感到自己有很大收獲:
一、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。想了解一個(gè)人，需要深入的交流。這點(diǎn)對我所學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)有很大幫助。
二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。熱情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
三、在適當的時(shí)候要主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財富。社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。
實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
在這短暫的兩周時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到無(wú)論作為何人，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇5
實(shí)踐開(kāi)始在我踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著(zhù)和他們打招呼。從那天起，我養成了一個(gè)習慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。在我第一次從辦公室踏出，走到維修組車(chē)間里時(shí)，一陣陣汽油味迎面而來(lái)，當時(shí)我還問(wèn)身邊的楊老板：“楊老板那里來(lái)的汽油味��！是不是那里出了問(wèn)題？”楊老板就說(shuō)：“沒(méi)有，你來(lái)到這里就是這樣，老實(shí)說(shuō)如果你頂不住現在都可以走了”。些時(shí)我內心涌現了家人和親戚對我期望和關(guān)心。我對楊老板說(shuō)了：“我不能用家人和親戚對我的希望，去換取失望的結果。我一定能做到最后，做到最好�！本瓦@樣我給自己下定了很大的決心。
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習單位的時(shí)候，都做過(guò)類(lèi)似復印打字的“雜活”�；蛟S同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因為他們心中沒(méi)底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。同樣地開(kāi)始時(shí)我每天都做著(zhù)給維修師傅拿拿工具打打開(kāi)關(guān)，時(shí)間過(guò)去了我和維修師傅們產(chǎn)生了朋友般的友情。在與師傅們深入交談中發(fā)現他們文化水平不高，但他們對學(xué)習的熱情卻很高。在與萬(wàn)師傅聊天時(shí)他曾說(shuō)過(guò)：“假如給我再回到十年前，我一定會(huì )好認真去地讀書(shū)。小劉啊，你們現在讀書(shū)真的好幸福�！边@個(gè)時(shí)候我不感再正面望向萬(wàn)師傅，我為我以前浪費的時(shí)間后悔。同時(shí)我受到了啟發(fā)，我應在以后每天都要認真去學(xué)習認真去做實(shí)事。初初我認為當一輛汽車(chē)車(chē)身掉漆了，進(jìn)到維修廠(chǎng)里把漆簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單涂上去就可以了，但實(shí)際與想法總會(huì )有差異的，涂就是涂了但是要經(jīng)過(guò)十三個(gè)工序才可以算完成，在做每一個(gè)工序都要認認真真地打磨，無(wú)令在那個(gè)工序都不能馬虎，那個(gè)工序都不能打亂，要不是前面所做的工作都白費。
在這個(gè)月里，我聽(tīng)師傅說(shuō)視為簡(jiǎn)單車(chē)輛破損修復方法有
1。應先清潔受損部位，利用修補漆進(jìn)行填補。為增強附著(zhù)效果，可以先用高目砂紙打磨一下。
2。如果砸痕處金屬外露，噴漆前還要涂抹具有防銹效果的氧化中和劑，待中和劑徹底干透后再?lài)娡康子�，并重復噴漆、晾干、打磨的過(guò)程。
3。補漆最忌諱一次噴涂較厚的漆層，既費工費時(shí)，又難以控制補漆效果，容易出現氣泡、流掛。有耐心、細心的車(chē)主可買(mǎi)一些工具自己動(dòng)手修補，能節約不少費用。但如果自己沒(méi)有把握，最好送到專(zhuān)業(yè)快修店修補。
4。如果暫時(shí)沒(méi)時(shí)間去維修站修車(chē)，可以先在被剮的部位涂一層指甲油，防止氧化生銹。一些專(zhuān)業(yè)汽車(chē)裝飾店也有漆面快烤急修業(yè)務(wù)，使用進(jìn)口敷料、漆料可以在兩三個(gè)小時(shí)內完成，如車(chē)門(mén)的修復工作。
當初我認為維修廠(chǎng)當車(chē)主不在時(shí)都會(huì )給客戶(hù)換上舊的部件，但在我每天的觀(guān)察中發(fā)現每個(gè)維修人員都沒(méi)有做這樣的行為，還記得肖師傅和李師傅都說(shuō)過(guò)：“我們不能只是為了爭錢(qián)就對車(chē)主的人身安全不負責任，不是出了我們這個(gè)門(mén)口就和我們沒(méi)有關(guān)系�！贝_實(shí)是的。
在這次短暫的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)到了書(shū)本上看不到的知識，學(xué)校里體現不到的教育。我從實(shí)踐中明白到“三人行必有我師”的古訓;啟發(fā)了我小事成就大事，細節成就完美;更深刻地給我展示了什么叫做“誠信價(jià)更高”的實(shí)例。
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