哈工大社會(huì )實(shí)踐報告

　　哈工大社會(huì )實(shí)踐報告【1】

　　20xx年“航天行”暑期社會(huì )實(shí)踐

　�。ǜ昂教於�院實(shí)踐團實(shí)踐匯報）

　　院系 :航天學(xué)院

　　學(xué)科 :航天科學(xué)與技術(shù)

　　姓名 :陳浩

　　電話(huà) :123456789

　　地址 :哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)子樓808室

　　20xx年7月30日—8月1日，我們來(lái)到位于首都北京西三環(huán)的航天科工集團公司第二研究院，開(kāi)始了為期三天的參觀(guān)與實(shí)踐，從而為下一步的畢業(yè)工作等事宜奠定了良好的基礎。

　　一、航天二院簡(jiǎn)介

　　中國航天科工集團第二研究院創(chuàng )建于1957年11月16日。在黨中央、國務(wù)院、中央軍委的親切關(guān)懷下，在各方大力支持下，二院肩負著(zhù)“科技強軍，航天報國”的神圣使命，堅持自力更生，艱苦奮斗，走出了一條發(fā)展我國導彈武器裝備事業(yè)的成功之路，部分導彈武器裝備技術(shù)達到國際先進(jìn)水平。

　　二院締造了中國導彈發(fā)展史上的多個(gè)第一：研制出我國第一個(gè)防空導彈武器系統，完成了我國第二代和第三代防空導彈武器系統的研制。曾獲中華人民共和國第1號發(fā)明專(zhuān)利和第1號實(shí)用新型專(zhuān)利；完成了我國神舟飛船與天宮一號交會(huì )對接微波雷達和回收雷達的研制。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀的不懈努力，二院共完成了十幾個(gè)導彈武器系統的設計定型，并批量生產(chǎn)交付陸、海、空、二炮等各軍兵種及外貿用戶(hù)。在國慶50周年、60周年大典上，多型裝備接受了祖國和人民的檢閱。

　　二院下轄單位24個(gè)，含1個(gè)總體部、8個(gè)專(zhuān)業(yè)研究所、3個(gè)綜合制造及總裝廠(chǎng)、6個(gè)服務(wù)保障單位、1個(gè)國家工程中心、1個(gè)上市公司、個(gè)控股公司。建立了滿(mǎn)足空天防御導彈武器裝備研制生產(chǎn)需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)體系，在武器系統總體、導彈總體、精確制導、雷達探測、目標特性及目標識別、仿真、軍用計算機及軟件、地面設備與發(fā)射、先進(jìn)制造、計量與校準等領(lǐng)域處于國內領(lǐng)先水平。擁有5個(gè)國防科技重點(diǎn)實(shí)驗室，1個(gè)國家工程研究中心。形成了研發(fā)區、生產(chǎn)制造區、外場(chǎng)試驗區、教育培訓區、民用產(chǎn)業(yè)園區配置合理的科研生產(chǎn)試驗布局。

　　二院先后獲得了2500余項省部級以上獎勵，四次獲得國家科技進(jìn)步特等獎。二院現有員工約兩萬(wàn)人，擁有包括“兩彈一星”元勛黃緯祿在內的兩院院士6人和一大批國家突出貢獻的專(zhuān)家。

　　二院研究生院設有21個(gè)碩士點(diǎn)、3個(gè)博士點(diǎn)及2個(gè)博士后流動(dòng)站，培養了一大批飛行器設計、導航、制導與控制、計算機、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)等高素質(zhì)人才。

　　二院大部分單位集中在北京市海淀區永定路地區，毗鄰西四環(huán)路。地鐵、公交交通十分便利，大型商場(chǎng)、超市、影院、醫院、體育館等資源豐富，周邊擁有多所優(yōu)秀的小學(xué)、中學(xué)，具有明顯的地域優(yōu)勢和便利的生活條件。

　　二、參觀(guān)考察活動(dòng)

　�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)總體部

　　首先，我們看來(lái)科工二院的記錄片，了解航天二院的成長(cháng)歷程和取得的輝煌成績(jì)。其次，負責人詳細介紹了往年的招聘情況，并簡(jiǎn)要介紹了今年的招聘名額及各專(zhuān)業(yè)分布情況。最后，還請了校友師兄現身說(shuō)法，通過(guò)與校友的交流溝通，更加堅定了我們要為祖國航天事業(yè)奮斗的決心。

　�。ǘ�）參觀(guān)二十三所

　　聽(tīng)取了招聘負責人簡(jiǎn)要報告。通過(guò)老師的.介紹，我們得知二院二十三所是組建于1958年的航天系統雷達中心骨干研究所。先后獲得42項國家級成果獎，400多項部幾科技進(jìn)步獎。二十三所現有2300名員工，其中工程院院士1人，研究員和高級工程師400人，擁有一個(gè)研發(fā)部和三個(gè)試驗、生產(chǎn)基地。同是二十三所還是國務(wù)院學(xué)位辦公室批準‘電磁場(chǎng)與微波技術(shù)’、‘電路與系統’、‘信號與信息處理’等專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位授予點(diǎn)。

　　二十三所有用悠久輝煌的歷史、雄厚的科研實(shí)力、廣闊的研制領(lǐng)域、優(yōu)越的地理位置、眾多的發(fā)展機遇、豐富的專(zhuān)業(yè)空間、完善的職業(yè)路徑、細致的人文關(guān)

　　懷，以及整潔的職工宿舍、豐富的文化生活與舒適的辦公場(chǎng)所。是我們向往的工作單位之一。

　�。ㄈ�）參觀(guān)二十五所

　　首先帶領(lǐng)我們參觀(guān)的負責老師講解了二十五所的輝煌歷史。中國航天科工二十五所，創(chuàng )建于1965年，是我國精確制導專(zhuān)業(yè)的骨干研究所，是毫米波遙感技術(shù)國家級重點(diǎn)實(shí)驗室依托單位，具有國家學(xué)位委員會(huì )碩士學(xué)位授予權。

　　二十五所的產(chǎn)品包括引頭、引信、指令制導、空間載荷等，涉及陸、海、空、天等領(lǐng)域。主要包括微波、毫米波系統工程，微米、毫米波接受與發(fā)射技術(shù)，信號與信息處理技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)，天饋系統與天線(xiàn)罩技術(shù)，通信工程技術(shù)，模塊電源技術(shù)，機構設計及制造技術(shù)，可靠性等。

　　二十五所非常重視和珍惜人才的引進(jìn)和發(fā)展，擁有良好的科研生產(chǎn)及生活環(huán)境。在職工福利、工資待遇及學(xué)習深造等方面均采取向一線(xiàn)科研生產(chǎn)傾斜的政策。二十五所熱誠歡迎有志青年加入，成為國鑄劍的大軍，新的機遇新的挑戰為每一位員工盡最大的可能給提供展示自己、歷練自己的舞臺，實(shí)現自己的理想，成就共同的事業(yè)！

　�。ㄋ模﹨⒂^(guān)航天科工仿真技術(shù)有限責任公司

　　航天科工仿真技術(shù)有限責任公司暨系統仿真技術(shù)應用國家工程研究中心，是依托國家防御技術(shù)領(lǐng)域的骨干企業(yè)集團、技術(shù)實(shí)力雄厚的中國航天科工集團公司二院建設的國家第85個(gè)工程研究中心。航天科工仿真技術(shù)有限責任公司與國家工程中心是“一個(gè)機構、兩塊牌子”，它是中國航天二院仿真與信息技術(shù)應用示范基地和對外交流與服務(wù)的重要窗口。

　　三、個(gè)人感受

　　經(jīng)過(guò)三天的實(shí)地參觀(guān)與考察，對二院有了一個(gè)立體而全面的了解。我們看到了研究所里熱情周到服務(wù)的負責人、為航天事業(yè)奮斗的緊張忙碌的科研人員、寬敞潔凈且美味實(shí)惠的員工食堂。在余閑的空間里，我和同學(xué)們一道品享了北京有名的特色美味小吃，逛逛老北京小店，感受隱匿與飛速發(fā)展鐘罩下最淳樸、最深沉的北京文化氣息。感謝帶隊老師付出的辛勤汗水，一路

　　上的關(guān)心與叮嚀。同時(shí)也感謝航天二院給我們提供這樣一次親身體會(huì )航天文化的機會(huì )！

　　20xx年9月5日

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)子樓808室

　　哈工大社會(huì )實(shí)踐報告【2】

　　我本人在社區管委會(huì )的安排下總共進(jìn)行了四次志愿服務(wù)，參與的時(shí)間分別為20xx年4月和20xx年5月，每月兩次，每次四個(gè)小時(shí)，主要的工作是輔導過(guò)來(lái)參加自習的學(xué)生的功課，陪他們做作業(yè)，聊天，引導他們的思想認識。下面我就這四次志愿服務(wù)的具體內容講述如下。

　　由于以往志愿服務(wù)經(jīng)驗上的欠缺，第一次參與這種社會(huì )活動(dòng)，難免有些生澀。第一次是輔導學(xué)生一個(gè)初中三年級的學(xué)生的數學(xué)。這個(gè)年級的數學(xué)開(kāi)始有點(diǎn)考察學(xué)生的發(fā)散性思維，需要學(xué)生對特定的問(wèn)題充分發(fā)揮想象能力，但這個(gè)階段的學(xué)生多多少少還是停留在以前的思維模式上，想象能力不夠，思維不夠發(fā)散。這次我主要是針對該位學(xué)生的上述問(wèn)題，一方面一步步教他怎樣去思考問(wèn)題，另一方面就是引導他去開(kāi)拓自己的思維。從兩個(gè)小時(shí)的效果來(lái)看，有一定的成效，但是不是太明顯。從他的表現來(lái)看，已經(jīng)基本接受了兩點(diǎn)：一是自己以前的思維模式處理現在的問(wèn)題確實(shí)不行，需要改變；二是對于思維模式的改變不可能一蹴而就，需要慢慢培養和鍛煉，只要自己一直沿這這條路線(xiàn)往下走，一定會(huì )有很不錯的收獲。另外的兩個(gè)小時(shí)是在指導一位五年級的學(xué)生寫(xiě)作。作文要求是描述上次春游的事情。該位同學(xué)左思右想了很長(cháng)時(shí)間，但就是不知道該怎么寫(xiě)，下筆困難。于是我啟發(fā)他，你春游那天和那些人一起去的，去到了什么地方，好不好玩什么的，然后告訴他，如果你想到了什么就可以立即寫(xiě)下來(lái)，不需要考慮他是不是一個(gè)句子或者句子通不通順。就這樣，在我的一步步引導下，這位同學(xué)寫(xiě)成了一篇一百來(lái)字作文。效果還不錯。

　　第二次志愿服務(wù)開(kāi)始之前我就針對上次志愿服務(wù)的情況給自己作了一個(gè)總結。與小朋友們相處，最重要的是要換位思考，寓教于樂(lè )，敞開(kāi)心扉與孩子們打成一片才能引導他們，否則，苦口婆心的.教育很可能適得其反。這一次及時(shí)地調節心態(tài)使得自己適應了很多。先是一位初三的學(xué)生，拿著(zhù)她的數學(xué)習題冊過(guò)來(lái)的，起先還是自己做了一會(huì )兒，沒(méi)多久就過(guò)來(lái)問(wèn)我們問(wèn)題了。問(wèn)題主要是集中在數學(xué)上三角形相似原理和輔助線(xiàn)的畫(huà)法。這一塊的問(wèn)題確實(shí)是比較考慮發(fā)散性思維，可依可循的規律甚少，于是，我就引導她從反向開(kāi)始考慮，從所求的結果要求來(lái)推導需要什么條件，而這個(gè)條件又是根據什么可以推導出來(lái)，經(jīng)我這么一點(diǎn)撥，她很快就知道自己該怎么做了，我也相信我們不僅教給了她知識，更重要的是教給了她一種方法和思維模式，很是欣慰。接下來(lái)又是一位五年級的同學(xué)的寫(xiě)作作業(yè)，還是存在之前教的那位學(xué)生的問(wèn)題，不知道該如何動(dòng)筆，思維局限性很強。在一邊教他該如何寫(xiě)自己最真實(shí)的感受的同時(shí)我也一邊在想，到底是什么限制了他們的思維，從平常的行為來(lái)看，一般他們的思維是很活躍的，總是會(huì )天馬行空的想到很多問(wèn)題、很多事情，但為什么一碰到這種作文，就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了呢？

　　我在想，是不是他們接觸到的環(huán)境給與了他們太多的限制，比如說(shuō)，一般老師會(huì )講：你們要寫(xiě)什么，要怎么怎么寫(xiě)，要用到多少排比句啊、比喻句啊什么的，這就難怪他們不知道自己該寫(xiě)什么好呢。對于小孩子的寫(xiě)作，目的不應該放在怎么寫(xiě)，而應該放在寫(xiě)出來(lái)，不去限定寫(xiě)的范圍和格式，不去限定寫(xiě)的詞匯和內容，而應該告訴他們，他們可以寫(xiě)任何自己想到的，學(xué)到的，聽(tīng)到的，甚至是自己晚上做夢(mèng)夢(mèng)到的都行，這樣才能打開(kāi)他們的思維，充分發(fā)揮他們的想象力，活躍其思維，豐富其精神和生活。

　　第三次的志愿服務(wù)是在社區管委會(huì )的安排下和到來(lái)的學(xué)生一起參加一些團隊合作的游戲，這些活動(dòng)旨在幫助學(xué)生們提高他們的團隊合作意識，認識到團隊的重要性，以后能夠積極主動(dòng)的和同學(xué)們和睦共處，相互幫助，相互學(xué)習。這次的活動(dòng)氣氛非常好，學(xué)生們都非常開(kāi)心，參與的積極性和主動(dòng)性比較好。有一個(gè)游戲叫折紙建房，就是要求大家一起用紙張建造出一個(gè)合適的房子來(lái)。我們幾個(gè)志愿服務(wù)的同學(xué)的主要作用就是配合他們，引導他們如何去做，把主要“建”房子的工作交給學(xué)生們去完成，讓他們當主角。通過(guò)這次的活動(dòng)，我們還是可以看出，在培養學(xué)生綜合素質(zhì)的道路上，我們這些成年人要做的就是充分放權，讓路，做好引導，至于具體他們具體怎么去做，完全交由他們自己決定。

　　第四次志愿服務(wù)的內容與第一第二次基本相同，主要還是輔導一些學(xué)生的功課，幫助他們解決一些學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。從這次的情況來(lái)看，學(xué)生們的主動(dòng)性都開(kāi)始或多或少地提高了，不再是完全依賴(lài)我們，而是只需要我們合適的提點(diǎn)。這也充分說(shuō)明我們之前思想的正確性，“授人以魚(yú)不如授之以漁”。另外，有一位學(xué)生面對即將到來(lái)的中考，表現出了些許焦慮。鑒于此，我們有針對性地給他講了一些我們當初的情況，說(shuō)明事情沒(méi)有他想象中的那樣嚴肅，越是放輕松越能高效發(fā)揮，最終完全舒緩了他的焦慮心態(tài)。 通過(guò)這幾次的志愿服務(wù)，我們看到了很多積極方面的東西，與學(xué)生們的相處也是十分的愉快，他們讓我們感受到了陽(yáng)光的一面。但同時(shí)，不可否認的是，也看到了其中存在的一些問(wèn)題。

　　1、志愿服務(wù)的時(shí)間不夠長(cháng)，連貫性不夠好。整個(gè)志愿活動(dòng)我們總共的時(shí)間是四次，每次是大約四個(gè)小時(shí)，這樣的時(shí)間安排對于我們的志愿服務(wù)意識的培養是不夠的，對學(xué)生們的幫助也不會(huì )很多。另外，我們的志愿時(shí)間安排上具有隨機性，這樣就出現了不夠連貫的問(wèn)題，難以與小朋友建立牢固的感情，這對于引導小朋友的思維難以發(fā)揮很大的作用，斷斷續續地服務(wù)會(huì )導致成效有限。

　　2、志愿服務(wù)內容安排不夠豐滿(mǎn)，非常單一。從我們自己參與的情況和其他同學(xué)反應的情況來(lái)看，多數時(shí)候我們還是停留在輔導一下學(xué)生們的功課，缺少其它的活動(dòng)安排來(lái)建立我們志愿者與學(xué)生間的感情紐帶。功課成績(jì)可能是提高上去了，但是其他方面的思想認識、世界觀(guān)呢，可能就不是那么好說(shuō)了，從我參加的唯一一次的團隊活動(dòng)來(lái)看，學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性還是有很強的潛力可挖的，這就需要更為豐富的活動(dòng)來(lái)支撐了。

　　3、部分志愿者的心態(tài)調節還是不夠好，沒(méi)能充分融入到這樣一個(gè)志愿服務(wù)的大環(huán)境中來(lái)。志愿者方法上不得當，學(xué)生們也就不愿意敞開(kāi)心扉地跟我們聊天，也就不能充分發(fā)揮出我們的作用，起不到很好的效果。這就要求學(xué)院在這方面做一些合理的安排和培訓等，以提高大家的積極性。

　　立足于我們參與的真實(shí)情況，我思考了很多，一方面是針對上述問(wèn)題的建議，一方面是自己的一些思考吧�，F將它們列述如下：

　　1，“春蕾之家”所在地的社區管委會(huì )要合理安排志愿活動(dòng)的時(shí)間和單個(gè)志愿者的志愿服務(wù)時(shí)間，以期能夠使志愿活動(dòng)有很好地連續性和連貫性，從而達到提高志愿服務(wù)效率的目的。

　　2、管委會(huì )要充分立足現有條件，發(fā)揮主觀(guān)能夠性，豐富“春蕾之家”的活動(dòng)安排，尤其是以團隊合作類(lèi)的活動(dòng)為主；或者直接聯(lián)系航天學(xué)院這方面的負責人，雙方協(xié)調安排一些交流活動(dòng)，以提高學(xué)生們的積極性和熱情。

　　3、設計并制定一套措施提高志愿者們的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們參與的形式可以不僅僅局限在輔導學(xué)生功課上，還可以是培養學(xué)生的樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，或者教會(huì )學(xué)生其它的一些活動(dòng)，譬如運動(dòng)、棋類(lèi)、琴棋書(shū)畫(huà)等。我們相信，航天學(xué)院在這方面還是有很多人才的，可以充分開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智慧，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。