因愛(ài)而成熟散文
小時(shí)候，我們如同一粒種子對水的渴望一般地去渴求著(zhù)周?chē)说膼?ài)。少了他們的愛(ài)與關(guān)注，我們便會(huì )哭、便會(huì )鬧，在我們現在看來(lái)是多么可笑、多么無(wú)聊�？墒�，我們卻難以忘記那是得到那種愛(ài)的我們有多么驕傲、多么自豪，難以忘記那怡然的表情，在父母懷中憨憨地笑！
中學(xué)的我們，成長(cháng)了，“為了愛(ài)”悄然化為了學(xué)習的動(dòng)力。老師的愛(ài)會(huì )讓我們偏愛(ài)于該老師的課而接受得更快；同學(xué)的贊許中不乏愛(ài)，而使我們更加自信地進(jìn)入狀態(tài)；父母的表?yè)P則更使我們堅定起了努力學(xué)習的信心與決心；一切都在為愛(ài)而行動(dòng)著(zhù)，多么純粹的目的——為了獲得愛(ài)，這是我們這一時(shí)期心照不宣的認同。當我們脫離了父母到了學(xué)校住宿，此時(shí)我們才發(fā)現突然之間我們失去了太多的愛(ài)（恰逢我們進(jìn)入高中），少的不僅僅只有父母的還有同學(xué)的、老師的以及我們對環(huán)境的凡此種種。亟待建立“愛(ài)之河”的我們就在建立的過(guò)程中發(fā)現涓涓的細流不可能只流入，愛(ài)是雙向的。于是，我們處在了付出愛(ài)、給予愛(ài)的萌芽階段，”學(xué)著(zhù)付出愛(ài)、給予愛(ài)”便成了這一時(shí)期的主題。就在接下來(lái)的這一時(shí)期，人生就開(kāi)始了一段不同尋常的故事，有的人是良好的調節手，于是愛(ài)之細流平坦無(wú)波瀾，流入等于流出；而有的人則不善于調節，出現了流入大于流出或是流出大于流入，出現了愛(ài)的波瀾，雙雙墮入了愛(ài)河。這時(shí)，他們就陶醉在了自己所謂的愛(ài)情之中，不可自拔，直到時(shí)間之泵抽干了他們周?chē)膼?ài)之水，這才知道原來(lái)這只是愛(ài)，是一種比普通付出略多的愛(ài)，并非心目中的愛(ài)情。
大學(xué)，我本天真地認為我成熟了。其實(shí)，我探了探自己的心才知道，我的'愛(ài)是無(wú)差別的付出，完全沒(méi)有成熟的跡象。成熟，不等于無(wú)差別的付出或是多與少而造就的波瀾，而應該是那么一種愛(ài)的暗涌助推出這種不平衡。比如說(shuō)愛(ài)情，不應該是你我親密無(wú)間之后化作的平淡，而應該是默默地付出、無(wú)察覺(jué)的愛(ài)以及在愛(ài)的天秤下你是永遠偏重的一頭，這種不計長(cháng)相、不計性格，只憑借直覺(jué)（暗涌）而默默付出的愛(ài)那才是真正的愛(ài)情。當你真正懂得并擁有了愛(ài)情，把握好了愛(ài)與愛(ài)情的細微差別，此時(shí)，你便會(huì )明白——“人，因愛(ài)而成熟”。
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