懷念因為感動(dòng)散文

　　想來(lái)這么多年讓我念念不忘的居然是一位在我高一時(shí)遇到的實(shí)習女老師，姓方，當時(shí)很是年輕貌美，聲音也很好聽(tīng)，重要的是講起枯燥無(wú)趣的數學(xué)課來(lái)竟極富新意。

　　我這個(gè)對學(xué)習一貫深?lèi)和唇^的懶人，最煩做題，作業(yè)是能抄就抄，反正那些題不會(huì )做就算了，要是費盡氣力搞懂了，就我這記性*三天后也會(huì )忘到爪哇國去的�？删臀疫@么個(gè)人，居然拿著(zhù)一道數學(xué)判斷題興致勃勃地向實(shí)習老師提問(wèn)，不得不承認方老師真是魅力無(wú)極限，為了親聆教誨，竟然讓我興起了學(xué)習數學(xué)的念頭。

　　這道題還真是可笑，問(wèn)：到底存不存在三條互相垂直的直線(xiàn)?以我這個(gè)笨腦袋自然想來(lái)想去想不出，怎么會(huì )有三條互相垂直的直線(xiàn)呢?舉著(zhù)手問(wèn)方老師，只見(jiàn)她嫣然一笑，指著(zhù)教室墻角，款款答曰：那不就是了?馬上恍然大悟，不禁赧然。

　　下雪那日，她竟然先用教桿一捅一一一捅一門(mén)，雪落一地后才翩然而進(jìn)。那塊被我們藏在門(mén)楣上的巨大雪塊，就這么被浪費了。方老師笑著(zhù)說(shuō)下課了隨便你們怎么鬧，上課時(shí)不準扔雪球啊。于是，我們一節課都在擔心藏在一抽一屜里的雪是不是會(huì )化掉。只聽(tīng)下課鈴聲一響，不知誰(shuí)喊了一聲預備，方老師尖一叫一聲就往外跑，整個(gè)黑板都是雪球砸過(guò)后的一片狼藉。

　　那個(gè)月的月測。我們班的數學(xué)成績(jì)還是一如既往地落在了隔壁班后頭，方老師很傷心。其實(shí)這沒(méi)什么，她才教了我們幾天?可方老師打定主意讓全班同學(xué)給她提意見(jiàn)，說(shuō)誰(shuí)提的意見(jiàn)多，她就越喜歡誰(shuí)。甜言蜜語(yǔ)的.，哄我們給她出主意。

　　我沉思良久，實(shí)在不愿意提意見(jiàn)，因為方老師做得很好。這個(gè)成績(jì)問(wèn)題并不是她的問(wèn)題。所以，只好上交一張匿名留言：“不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人�！睕](méi)想到第二天方老師對全班講，她看了留言，有位同學(xué)是這樣留的：“不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人�！蔽业椭�(zhù)頭，一字一句地聽(tīng)她說(shuō)著(zhù)，“嗯，很感動(dòng)�！彼�說(shuō)。她想知道是誰(shuí)留的言?馬上就有調皮的男生跳起來(lái)，對方老師說(shuō)，“是我寫(xiě)的呀�！狈嚼蠋熜α��？晌抑�道，我沒(méi)機會(huì )了。這時(shí)再說(shuō)出來(lái)，就會(huì )失去這份感動(dòng)。

　　對于方老師，我的記憶一直停留在那年的雪季，她站在門(mén)外透著(zhù)玻璃窗看我們眼里的不懷好意，用教桿破門(mén)而入后忍不住得意地笑。

　　記憶是有趣的神物，我們會(huì )記得那些美好，而忘記那些辜負的韶華。也曾認真地想，我喜歡這段記憶，也許只不過(guò)因為。關(guān)于我做的那件微不足道的小事，她認真地說(shuō)著(zhù)兩個(gè)字，“感動(dòng)”。即使她并不知道那個(gè)留言的小孩子是我，至少，我也為她留下了一些美好可供回味。因此，我愿意久久銘刻于心。