恩師情深師母誼更濃的散文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家應該都對散文很熟悉吧？散文的宗旨是文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢�！靶紊⒍癫簧ⅰ�。如何寫(xiě)一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編為大家收集的恩師情深師母誼更濃的散文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
恩師情深師母誼更濃的散文 篇1
在這金秋豐收的季節里，又迎來(lái)了一年一度的“教師節”。在這個(gè)特殊的節日里，讓我再次想起了上甘肅定西中學(xué)的時(shí)候，我的班主任曹雪清老師和張扶秀師母。
他那溫和的笑容、睿智的目光、平易近人的態(tài)度、至今在腦海中閃現。老師，中等身材，帶著(zhù)高度近視眼鏡的身影，身正為范、誨人不倦。師母心底善良，愛(ài)生如子。時(shí)隔多年，溫馨的記憶深深地鐫刻在一個(gè)游子心中。
我的班主任曹老師和師母，都是八十年代，全國重點(diǎn)高等院校畢業(yè)的大學(xué)生。在那個(gè)人才缺乏的年代，他們都放棄了大城市工作的優(yōu)越條件，選擇了一心扎根在定西自己的家鄉，這片貧瘠的黃土地，用淵博的知識，辛勤的耕耘，無(wú)悔無(wú)怨、默默奉獻著(zhù)自己的青春，慢慢地來(lái)改變黃土地上世世代代生存的人們的命運。
我的班主任曹雪清老師，選擇了三尺講臺，教人育人。用粉筆耕耘著(zhù)年華，用一雙睿智的眼睛，化作一把心靈的鑰匙，為莘莘學(xué)子，開(kāi)啟了一扇扇智慧的大門(mén)，在這片貧瘠的黃土地上，播下了一顆顆知識的種子，今天，已經(jīng)澆灌出了遍地桃李芬芳。
我的師母選擇了工商局，“天地之間一桿秤，這桿秤永遠裝的是老百姓�！笔俏規熌钢凶髦械淖钫鎸�(shí)寫(xiě)照。在改革開(kāi)放的初期，甘肅定西商貿市場(chǎng)，是一片混亂，“坑、蒙、拐、騙，缺斤短兩，以假亂真、欺市霸市”的復雜的市場(chǎng)經(jīng)濟下，我的師母一身正義，秉正執法，默默扎根在商貿市場(chǎng)的最前沿，打假、整頓、調解每個(gè)商貿市場(chǎng)，給定西廣大消費者，交上了一份合格、滿(mǎn)意的答卷。尤其是她對自己老公教的每個(gè)家庭貧困的學(xué)生，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，無(wú)私地進(jìn)行了幫助，給予了慈母般的關(guān)愛(ài)。
今天，每當提起我的老師，永遠對我定西中學(xué)上學(xué)期間的班主任曹老師，有一種崇高的敬意。同時(shí)，也想起了心底善良，寬厚仁慈的師母，從肺腑永遠蕩漾著(zhù)感激之情。
有人說(shuō)，老師是人橋，為每個(gè)學(xué)生連起了一道道被割斷的山巒，讓他們走向收獲的巔峰。有人說(shuō)，老師是根青藤，堅韌而修長(cháng)，指引著(zhù)學(xué)生，采集到了山頂的靈芝和人參。而我認為，老師，是一盞永不熄滅的燈塔，照亮了我艱辛的求學(xué)路；師母，無(wú)私的給予了我慈母般的關(guān)懷，在上學(xué)那個(gè)最困難的年代，讓我邁出了一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳步，勇敢的向上攀登。
在改革開(kāi)放的八、九十年代，地處于大西北古老而文明的黃土地，改革開(kāi)放的春風(fēng)，剛剛吹遍那些偏僻、貧困、落后的山區，世世代代以農為本的農民，還掙扎在國家剛改革開(kāi)放，聯(lián)產(chǎn)承包責任制的一畝三分地上。艱辛的勞作，為只能解決一家人一日三餐的溫飽，沒(méi)有經(jīng)濟富余，家家依然勒緊褲帶過(guò)日子。
在那個(gè)貧困年代，每個(gè)農民家庭，為了供一個(gè)中學(xué)生讀書(shū)，全家人要省吃?xún)�用，節衣縮食，東借西湊，想盡一切辦法，湊夠一個(gè)學(xué)生的學(xué)習費用，幾乎壓垮了每個(gè)中學(xué)生家長(cháng)的脊梁。
記得我一九九三年上定西中學(xué)的時(shí)候，家里一共給我湊了50元，還是我的父親從家里比較寬裕的親戚家借來(lái)的。要到50多公里的縣城上學(xué)，那個(gè)時(shí)候社會(huì )治安秩序也不太好，小偷小摸特別多，再加上路途遙遠，我又是第一次走出山里，母親怕我把上學(xué)的錢(qián)弄丟，就把錢(qián)裝在一件洗的發(fā)黃，布滿(mǎn)補丁的襯衣袋里，然后一針一線(xiàn)的把衣服的袋口，縫補的嚴嚴實(shí)實(shí)。
當我騎著(zhù)一輛破舊不堪的自行車(chē)，在自行車(chē)的行李架上，捆綁著(zhù)一條我母親用撿來(lái)的雞毛做的褥子和舊棉花做的被子，背上夠吃一周的干饃饃，經(jīng)過(guò)七八個(gè)小時(shí)的騎自行車(chē)的路程，踏進(jìn)了甘肅省定西中學(xué)的校門(mén)。逢人就打聽(tīng)報名的地方，終于找見(jiàn)并且來(lái)到我的班主任曹雪清老師的辦公室。
曹老師給我做了簡(jiǎn)單的自我介紹，開(kāi)始登記給我報名，記得那一年的書(shū)本費、學(xué)費一共加起來(lái)共45元左右，在掏出縫在襯衣兜里錢(qián)的時(shí)候，我先得解開(kāi)外面上衣的紐扣，然后還得把母親縫的嚴嚴實(shí)實(shí)的線(xiàn)，慢慢的拆去，才能把錢(qián)取出來(lái)，當老師看到一個(gè)穿著(zhù)破爛、寒顫，急著(zhù)滿(mǎn)臉通紅的鄉下學(xué)生，窘迫的樣子，他不但沒(méi)有責怪我，而且臉帶微笑，親切地對我說(shuō)道：“不要緊張，慢慢來(lái)，我們都是下鄉人，那個(gè)錢(qián)來(lái)的真不容易……”，也同時(shí)向我詢(xún)問(wèn)了家庭方面的狀況，我也簡(jiǎn)單的做了回答。
當我把一撘面值5元，被汗水早浸透了的錢(qián)，遞給他的時(shí)候，他雙手接過(guò)了錢(qián)，并小心翼翼、慢慢地展開(kāi)、鋪平，一張一張的放在桌面上讓晾干，他又從自己的上衣兜里，重新拿出了一張面值10元的人民幣，遞給了我，并且說(shuō)道：“我們收的費用一共是45塊錢(qián)，你的錢(qián)一共是50元，你先把這10元錢(qián)拿上，5元錢(qián)是我給你找的，另外5元錢(qián)我給你的，你先拿去花去，5元錢(qián)不夠一周學(xué)校食堂的飯菜錢(qián)，鄉下學(xué)生真不容易！困難時(shí)暫時(shí)的，將來(lái)一定會(huì )慢慢的好起來(lái)，以后有困難給我說(shuō)一聲。我用顫抖的雙手，接到那十元錢(qián)，感覺(jué)到了沉甸甸的重量。從入學(xué)的第一天起，我便認識了我的恩師，班主任曹老師，也是在定西一中學(xué)習的生活中，我認識了心底善良，愛(ài)生如子的師母，便結下了深厚的情誼。
今天回想起那個(gè)艱辛、貧困的學(xué)生時(shí)代，往事仿佛如昨天發(fā)生一樣，歷歷在目。那個(gè)年代，來(lái)自鄉下到縣城上學(xué)的大部分鄉下學(xué)生，都吃不起6角錢(qián)一份素菜和2角錢(qián)的一個(gè)饅頭的學(xué)校食堂飯菜，一日三餐幾乎都是用開(kāi)水泡干饃饃充饑，學(xué)校集體宿舍，不讓學(xué)生用煤油爐子自己做飯。鄉下大部分學(xué)生，開(kāi)始聯(lián)合幾個(gè)同學(xué)，實(shí)行AA制，在外面合租一間民房，住宿和做飯，消除每天開(kāi)水泡干饃饃帶來(lái)的厭食感，做的飯也是白開(kāi)水里煮面片放幾片土豆。就連大白菜都買(mǎi)不起；相對來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的一碗素面片的味道，要比開(kāi)水泡干饃好吃的多。為了讓我好好學(xué)習，減輕家庭的負擔，我的班主任老師，每學(xué)期給我在班里評上了20元的助學(xué)金。
曹老師家，住的是一個(gè)獨院，院子里開(kāi)辟了一塊菜地，種下了韭菜、菠菜、白菜、蘿卜等各種蔬菜，每當蔬菜剛下來(lái)的季節，他一直給我送他自家菜園里長(cháng)的蔬菜，大大的提高了我的生活水平。遇到陰雨天或者大雪封山，我還不去家，無(wú)法帶不回來(lái)下周的干糧，我的老師，會(huì )把我帶到他家讓師母給我們做牛肉面吃，在定西中學(xué)上學(xué)的期間，我在我的班主任曹老師家，吃飯的次數是最多的學(xué)生，師母做的那個(gè)飯菜的味道，是最香、最好吃的，至今留有余香。
幾寸光陰幾度秋，豐盈桃李杏壇收。經(jīng)年恩師、師母的情誼，在記憶深處重現，眼窩里含著(zhù)淚，再次打濕了我的臉頰，我是一名鄉下的貧困學(xué)生，可是在老師和師母的眼光里，讓我讀到了父母般的關(guān)心和照。是他們在我春天的季節里，用惠風(fēng)鼓滿(mǎn)了我艱辛拼搏的希翼；在夏日的季節里，用細雨潤澤了我心靈的貧瘠；在秋天里，讓我有豐厚的收獲；在嚴寒的冬天里，他們用人間最厚重情誼，溫暖了我的生命！
恩師、師母用他們那種無(wú)私的情懷，銘記成我一個(gè)鄉下貧困學(xué)生，今天一生的牽掛！
今天，當我每次探親休假回國，我一定都要專(zhuān)程去看望我上定西中學(xué)時(shí)候，我的班主任曹老師和師母，感覺(jué)到他們明顯的變老了，背駝了，唯一沒(méi)變的是他們的目光，依舊是那樣有神、清澈、慈祥！我和班主任曹老師、師母坐在一起談理想、談人生、談工作、談生活，無(wú)所不談，他們依舊牽掛著(zhù)我今天的工作和生活！
老師，是您淳淳的教導，為我點(diǎn)燃了艱辛的求學(xué)路燈，指引著(zhù)我看到了世界的美麗；師母，是您用那慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我感激絢麗多彩的人生，感覺(jué)到世界上最溫暖的真情。是您們用無(wú)私的胸懷，真誠的撥動(dòng)了我一個(gè)鄉下學(xué)生的心弦，銘記了了一段求學(xué)路上的辛酸，成功的路上離不開(kāi)您們無(wú)私的幫助和恩情！
我永遠感謝您我的老師、師母，您們的深恩厚德，我終生難忘!并讓我的兒孫，永遠銘記住我的曾今的班主任曹老師和心底善良的師母。祝您們永遠健康、長(cháng)壽！
恩師情深師母誼更濃的散文 篇2
我不擅長(cháng)歌功頌德，我的'老師也聽(tīng)膩了花言巧語(yǔ)。他們之所以值得我尊敬，是因為他們都是實(shí)事求是的人。因此我才認為我有感謝他們的必要。
首先我認清了一個(gè)現實(shí)——老師始終賦予不了我們今天所擁有的知識水平。而他們所做的，就是幫助我們形成良好的學(xué)習思維和學(xué)習方法。以語(yǔ)文為例，在這兩項上，語(yǔ)文老師的作用應是首當其沖。語(yǔ)文學(xué)習的是漢語(yǔ)，漢語(yǔ)是我們唯一的母語(yǔ)。我們可以忘卻其他知識，唯獨不能忘卻自己的母語(yǔ)。尤其是此中蘊含的數千年璀璨繽紛的中華文明文學(xué)，應當由我們當代中國人來(lái)傳承并將其發(fā)揚光大。
在我們十幾年甚至二十幾年的寒窗苦讀中，老師們無(wú)非是把我們帶進(jìn)了某門(mén)學(xué)術(shù)的“坑”中，然后我們要做的是從“坑”中跳出去。一旦跳出去，那就是“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”;跳不出去，就陷入“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的窘境之中。那就有一個(gè)問(wèn)題，從“坑”中跳出來(lái)和根本沒(méi)入過(guò)“坑”是否是同一種狀態(tài)呢?顯然不是，因為這不是位移那樣的矢量，而是類(lèi)似于路程那樣的標量。跳出來(lái)的人已然擁有了跳出來(lái)的經(jīng)歷，以及學(xué)會(huì )了跳出來(lái)的方法。
上述之言尚且只是在陳述客觀(guān)事實(shí)，而對于我本人，則有新的領(lǐng)悟。一直以來(lái)，我處在“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”的夾縫之間。其實(shí)這并非舛錯，而是我較為信奉的中庸之道的一種體現。正所謂“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，我又何必做得太絕呢?對于師言，并非完全言聽(tīng)計從，而是秉承一種帶批判精神的拿來(lái)主義去處理之，這也是為何老師們對我憂(yōu)愛(ài)有加了。只要是教材，正面也好，反面也罷，能讓我們有所啟發(fā)就可以體現其存在意義了。因此，我得出了第二條需要感謝老師的結論：嬉笑怒罵皆成文章，褒揚貶斥皆是教育。
曾見(jiàn)某類(lèi)學(xué)霸，一向盡是平步青云飄飄欲仙，殊不料人有失手馬有失蹄，一試落第則呼天搶地，旁人嘲之則死去活來(lái)。對于此類(lèi)學(xué)霸的教育引導尤為關(guān)鍵，然而其父母與授業(yè)教師僅以學(xué)習成果為重，無(wú)視其心理，導致其之崩壞易如反掌，實(shí)在是可悲可嘆!
然而吾輩與世無(wú)爭，在學(xué)習道路上一向是“何妨吟嘯且徐行”，因為我覺(jué)得如此甚為歡樂(lè )，便有如此行事之價(jià)值。同時(shí)我亦保持清醒警覺(jué)，也不至于到了“生于安樂(lè )死于憂(yōu)患”的思想程度�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，學(xué)習乃是使命，不履行使命，則無(wú)以報答父母的養育之恩，老師的授業(yè)之情。唯有這點(diǎn)是我一貫堅持的，無(wú)論我是否在意學(xué)習之后的結果�！爸\事在人，成事在天”，此言如是。
我有我感謝老師的方式，我就不說(shuō)他們是如何兢兢業(yè)業(yè)嘔心瀝血最后終于功德圓滿(mǎn)桃李滿(mǎn)天下，這都是除了客套就毫無(wú)意義的空話(huà)。因為我要學(xué)習知識，不需要從他們身上得到。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，通過(guò)他們的授課，我逐漸知曉了，我為何學(xué)習，我怎樣學(xué)習。我的自身核心價(jià)值觀(guān)的形成，也是仰賴(lài)了我的老師。當我回首起風(fēng)塵往事，許多人情已變調，而這份溫暖卻得以留存。謝謝，我愛(ài)你們。
恩師情深師母誼更濃的散文 篇3
冬至前夜，我沒(méi)感到嚴寒來(lái)襲，象有一股暖流，在心中涌動(dòng)。夜已深，在這靜靜的夜，記憶深處的恩師，一幕幕再現，我決定今晚把想了好久，為老師記點(diǎn)文字的事完成，天明便是冬至，正逢程叢冰老師八十壽辰，老師之恩，今生難忘桃李滿(mǎn)園，碩果累累，難述詳盡。所記不過(guò)是老師的一些極平凡的小事而已。
老師是知識的傳播者，是美好l心靈的塑造者，是照亮人們前行的路燈。
步入社會(huì )，我才真正體會(huì )到“一日為師，終身為父”的深刻含義。
當我們在老師的培育中長(cháng)大，步入社會(huì )，一些老師已經(jīng)離開(kāi)了人世，在眾多的老師中，我對何祖端和程叢冰老師，思念更甚。
我五歲進(jìn)入小學(xué)，我那幼小的心靈中，，總覺(jué)得何老師如父母般慈祥。每次頭發(fā)長(cháng)了，他就叫星期天在他住的地方，為我剪發(fā)。
那時(shí)候解放沒(méi)幾年，學(xué)校辦在一個(gè)財神廟中，老師住在一家農戶(hù)中，離我家很近，那破舊的房中，我和堂哥聽(tīng)何老師給我們講過(guò)很多故事。小破屋，經(jīng)何老師黃泥糊墻.，貼上他畫(huà)的素描，還覺(jué)得漂亮，特別是看何老師倒立行走，對他是那樣崇拜。
記得七四年縣上搞文藝匯演，有幸選為鄉宣傳隊，到縣上演出，路過(guò)乃渠鄉，那兒我見(jiàn)到了何老師，他見(jiàn)我咳得厲害，給了我感冒藥，還給了我一些貝母，兩天以后，何老師的藥見(jiàn)了效。
打那以后，再未和何老師蒙過(guò)面。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，何老師離了婚，退休回老家一直未再婚，獨居到離世。
何老師是我的啟蒙老師，他教給了我人生筆直的“l(fā)”。程老師給我們搭了一座橋，這座橋使我從小學(xué)入初中，少年步入青年，步入社會(huì )，有了這座橋，我有了自學(xué)的能力。
從小聽(tīng)長(cháng)輩、老師講故事，特別是授課中.程老師信手拈來(lái)的文學(xué)常識，吸引我對文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。程老師博覽群書(shū)，知識廣博，聽(tīng)他講課，“擺龍門(mén)陣”是一種享受。
四年級讀完，告別了何老師，到榿木林讀高小，步行要兩個(gè)小時(shí)，山路崎嶇，跑通學(xué)很辛苦，但心里很愉快，從未遲到和逃學(xué)，因為有一個(gè)紅光滿(mǎn)面充滿(mǎn)朝氣的二十幾歲的大學(xué)生老師教我們，這是我們的幸運，那時(shí)，不要說(shuō)大學(xué)生，中專(zhuān)生都少，我們班學(xué)生來(lái)自三個(gè)鄉，只有七名學(xué)生，成績(jì)都很好，得益于校長(cháng)鐘老師教數學(xué)，程老師教語(yǔ)文，都是全校的頂尖高手教師，我班滿(mǎn)堂紅考入初中。
那時(shí)候，我見(jiàn)到程老師的備課本上寫(xiě)著(zhù)“程巴”二字，感到很好奇，一次問(wèn)李致祥老師，方知程老師讀了巴金的作品，對巴老很崇拜.，取的筆名，程老師愛(ài)好文學(xué)，閱讀了許多古文學(xué)和現代文學(xué)，購書(shū)、藏書(shū)，讀書(shū).是他的愛(ài)好，不打牌.，餐時(shí)喝一點(diǎn)不醉的養生酒，身體好，無(wú)大病，總是紅光滿(mǎn)面。
程老師寫(xiě)過(guò)一些文學(xué)評論發(fā)表于報刊，還寫(xiě)過(guò)劇本，但未發(fā)表，按程老師的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)東西不一定就要發(fā)表，也算練筆，所以人到八十，他從未停過(guò)寫(xiě)日記，從未停過(guò)讀書(shū)學(xué)習，這樣活到老，學(xué)到老的精神，一直鼓舞著(zhù)我。
在程老師身上，我看到了一個(gè)人的品德、修養和學(xué)識.，這是我一生學(xué)不完的，人生中免不了個(gè)人、家庭會(huì )出現挫折.，有的人常掛在嘴上。程老師很少提及，當別人問(wèn)起時(shí)，僅三言?xún)烧Z(yǔ)，甚至一笑至之。
到過(guò)程老師家中，感覺(jué)象進(jìn)了一個(gè)閱覽室。家里擺了很多書(shū)，有文學(xué)書(shū)，有法學(xué)書(shū)，有醫學(xué)書(shū)......包羅萬(wàn)象，按師娘所說(shuō)，程老師是個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，我感覺(jué)是他嗜書(shū)如命。他告訴我，用眼過(guò)度，曾換過(guò)晶體。他總愛(ài)向人推薦好書(shū)，有一次上街，程老師帶了幾本書(shū)，并送上幾元錢(qián)請年青人閱讀，他認為那書(shū)太好了，年輕人應該學(xué)，對于我，他幾次次贈書(shū).，前前后后已贈我幾十本了，全是我喜愛(ài)的那些文學(xué)大家的獲獎l作品，我床頭放書(shū)，睡前必讀，
那書(shū)中，程老師用紅筆的勾畫(huà)，使我受益匪淺，讀書(shū)我總愛(ài)囫圇吞棗，老師又我上了一課。我知道老師的良苦用心.，他希望我能在文學(xué)上有所突破，鼓勵我寫(xiě)長(cháng)篇。自慚形穢.今生難成此事，辜負了老師的希望。設有程老師.，那荊棘叢生而坎坷的文學(xué)之路是不敢邁出一步的。盡管在這條路上難以達到目標，還是不自量力地堅持著(zhù)。
每次會(huì )面，程老師總是叮囑要查體，還給我推薦藥。偶爾談到，他教書(shū)幾乎在鄉下，那交通不便的八、九個(gè)鄉，占了全縣的一半。有次從縣上到子耳鄉，平時(shí)是四天的路，他兩天就趕到了.程老師內調金堂，轉行當了一名律師，他一身正氣，兩袖清風(fēng)，廣博的知識，能說(shuō)會(huì )道，這一職業(yè)他也做得很好.，辦的案口碑很好。業(yè)余時(shí)間函授中醫藥大學(xué)，對學(xué)習他是那樣精力充沛。
流沙河先生去世后幾天，程老師叫我到他那兒“擺龍門(mén)陣”，他說(shuō)太悲傷了，他去送了花圈，還搜集了不少紀念流沙河先生的文章。他眼里噙著(zhù)淚，是一個(gè)極富感情的人。他已八十，記憶力仍很強，至今尚能說(shuō)出，他教過(guò)的學(xué)生，的脾氣，相貌及愛(ài)好。還思念著(zhù)學(xué)生們。也許不少學(xué)生早巳把老師遺忘了。
如果人能返老還童，重新回到課堂，我定要再當程老師的學(xué)生，再聆聽(tīng)他的教誨。
【恩師情深師母誼更濃的散文】相關(guān)文章：
梁實(shí)秋晚年散文之情更濃10-23
梁實(shí)秋晚年散文的情更濃06-28
梁實(shí)秋先生晚年散文情更濃07-02
情深意濃在金秋散文欣賞01-25
情深無(wú)話(huà)散文02-04
端午粽香情更濃作文03-22
秋意漸濃散文01-28
終是情深緣淺散文01-28
蜀繡書(shū)簽情深脈脈散文欣賞01-28
慈母情深散文讀書(shū)筆記02-10