讓我們大膽地寫(xiě)作吧散文

　　唐朝杜甫《偶題》詩(shī)云：“文章千古事，得失寸心知”。翻閱古今中外各種典籍，我們會(huì )發(fā)現文章的確是可以流傳千古的大事，但文章中最本真的情感和思緒恐怕只有作者自己心里才知道，其他人只是盡可能用想象去模擬，用情感去體會(huì )。流傳千古，當然不僅僅指的是那些經(jīng)過(guò)歷史檢驗出來(lái)的經(jīng)典，也包括文章本身可以伴隨著(zhù)歷史時(shí)間保留到現在甚至保留到很遠的將來(lái)。前者就文章的價(jià)值而言，后者就文章的流傳而言。如果把文章看著(zhù)是神圣的“千古事”，歷史上的大家則不敢輕易動(dòng)筆，因為帶著(zhù)敬畏的心態(tài)欲練就經(jīng)典是巨大的壓力。如果把文章看做普通的“寸心知”，那人人都可以隨心所欲去寫(xiě)作。但是，“千古事”和“村心知”不是對立的兩極。你以“千古事”的心態(tài)去寫(xiě)作，作品亦有“寸心知”。你以“寸心知”的心態(tài)去寫(xiě)作，亦可情到九霄，動(dòng)魄心靈，終成就了“千古事”。以“寸心知”的普通心態(tài)去開(kāi)啟你的寫(xiě)作，不要為寫(xiě)作設置任何前置障礙。你應該這樣想，即使寫(xiě)作效果欠佳，至少記錄了你一時(shí)一事一心情，可供以后翻閱和回味。寫(xiě)作過(guò)程應帶著(zhù)“千古事”的神圣心態(tài)，認真思考、認真運筆、認真修改，寫(xiě)作會(huì )具有源源不斷的生發(fā)能力，或許也成就了“文章千古事”。

　　關(guān)于讀書(shū)和讀書(shū)的狀態(tài)，《禮記》有云:“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”、“學(xué)然后知不足”。我之前寫(xiě)文章《一蓑煙雨吻寒櫻》，寫(xiě)作完成后發(fā)給了很多好朋友，有些朋友讀完文章僅僅贊嘆一下說(shuō)寫(xiě)得好，但有的朋友會(huì )非常認真地指出哪里好，哪里不好，并且提出修改意見(jiàn)。最終，我根據三五好友的意見(jiàn)修改完稿。再與初稿對比，雖然文章骨架沒(méi)變，但文風(fēng)更有味道，血肉更加豐滿(mǎn)了。在寫(xiě)《我心中的“女神”》一文時(shí)，把文章發(fā)給好友交流過(guò)后，才發(fā)現我寫(xiě)得過(guò)于矯情，通過(guò)修改后情感較為適中。在我的寫(xiě)作過(guò)程中，這樣把文章從一般修改為較好的事例還很多，因此我越來(lái)越覺(jué)得好文章不僅是寫(xiě)出來(lái)的，還是改出來(lái)的。對于寫(xiě)作而言，我感覺(jué)到“獨作而無(wú)友，亦孤陋寡聞”，“交流然后知不足”。

　　前段時(shí)間我建立了一個(gè)寫(xiě)作群，對于寫(xiě)作群的.建立，偶然中帶著(zhù)必然。上文中提到，只有相互交流才能讓彼此的寫(xiě)作大放異彩，這是我寫(xiě)作過(guò)程中很早就意識到的，這也是建立寫(xiě)作群的直接原因。然而，我的近期文章《最怕劊子手就是詩(shī)人——評公益微電影<哥哥，長(cháng)大我要嫁給你>》才是引發(fā)我建立寫(xiě)作群的導火索。由于在此文中，我揭開(kāi)了一些真相，觸碰到官方一些敏感神經(jīng)，于是應該可以廣為傳播文章只能在小范圍內流傳。原來(lái)聽(tīng)到有人說(shuō)中國沒(méi)有新聞出版自由，那時(shí)候不以為然，甚至認為是那些人要求太多。當自己親身經(jīng)歷后，才又如夢(mèng)初醒。我意識到自己的文章很敏感，一般報刊和媒體是不敢發(fā)表的，于是我搜尋到兩家報紙，《南方周末》和《鳳凰新聞》。抱著(zhù)試一試的心態(tài)投了稿，結果正如料想中的一樣，他們都不敢刊發(fā)此文。當然，我也在懷疑是我文章的質(zhì)量不足以夠格刊發(fā)。但通過(guò)此事，我發(fā)現了偌大一個(gè)中國，竟然沒(méi)有一家敢于說(shuō)真話(huà)的媒體。我到現在都還沉浸在這樣殘酷的事實(shí)里不能自拔。這篇文章引起的這件事，正是我建立寫(xiě)作群的導火線(xiàn)。

　　盡管我對中國的未來(lái)充滿(mǎn)信心，但我也突然意識到，在一個(gè)還不能容許真相的國度和時(shí)代，我們更需要記錄和保存我們難得的思考。從先秦代現在，我們會(huì )發(fā)現，那些朝代之所以偉大不僅僅是因為物質(zhì)的極大豐富，更為重要的是有一批思考者，這在先秦的“百家爭鳴”時(shí)代非常明顯，魏晉的“竹林七賢”，或者后來(lái)北宋的文人士大夫蘇軾等人詩(shī)人中看到的對時(shí)代、國家、人性、人生的思考。像明朝這樣的時(shí)代，文人不敢發(fā)聲，他們隱跡山林，以無(wú)關(guān)痛癢的詩(shī)人書(shū)畫(huà)聊以自?shī)�。我們現在返回去看看，明朝留給我們什么東西，朱元璋盡管可以騎馬定乾坤，一世之雄也，而今安在哉？后之視今，亦由今之視昔。有時(shí)候我們會(huì )苛刻前人，國家混亂為什么不奮起救國而是隱蔽山林，人性沒(méi)落為什么不奮起直呼而是集體失語(yǔ)。那我們也試著(zhù)想想，千百年后，人們會(huì )不會(huì )也指責我們做得不夠。他們會(huì )不會(huì )說(shuō)，在這個(gè)萬(wàn)馬齊喑的時(shí)代，難道真的沒(méi)有思考者了，難道迫于權威就真的不敢思考了。在這樣一個(gè)容不下真相，沒(méi)有新聞自由的國度和時(shí)代，我突然很恐慌，感覺(jué)到深深的孤獨。但把自己置于整個(gè)歷史時(shí)空之中，又感覺(jué)到“天下誰(shuí)人不識君”的開(kāi)闊。我從歷史中撅起經(jīng)驗，發(fā)現唯有思考并記錄下思考軌跡，方能不負歷史和未來(lái)人，那最好的方法就是寫(xiě)作。雖然不知道我們的寫(xiě)作會(huì )帶來(lái)多少實(shí)際效果，但最起碼后人知道我們是在思考的。而且，對于我們本人來(lái)說(shuō)，就算不能讓文章成為“千古事”，但起碼也能“寸心知”，有記事錄心的家族志功能。

　　剛才談到，寫(xiě)作中交流然后知不足。其實(shí)，交流更是源于對孤獨的恐懼。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，很多人已經(jīng)喪失了面對面的交流能力，特別是喪失了靈魂與靈魂之間的溝通。我身邊有許多優(yōu)秀的朋友，每當我與他們交流時(shí)，他們非常愿意交流，也很享受這個(gè)交流。我與很多人交流，感覺(jué)到了他們內心深處的孤獨，體會(huì )到他們交流后有人理解和共鳴的愉悅。但我們都會(huì )發(fā)現得到，身邊有主動(dòng)交流意識和行為的人少之又少。孤獨還不是最可怕的，最可怕的是孤獨容易演化成冷漠，冷漠了就會(huì )拒絕他人和外部世界。一個(gè)人一旦心靈阻擋東西流入，那慢慢地只能變成空心人。個(gè)人冷漠會(huì )變成空心人，國家冷漠則會(huì )把國民帶到萬(wàn)劫不復。所以，只有溫暖才能救己救人。溫暖源于心與心的相互感知和交流，交流最好的途徑莫過(guò)于寫(xiě)作。

　　凡是集體去做一件事，必然要有共同的理念。我為什么要說(shuō)我們的寫(xiě)作群以寫(xiě)作為中心，以閱讀為支撐，一切成果通過(guò)寫(xiě)作來(lái)呈現。使寫(xiě)作成為活水源頭和可持續。寫(xiě)作猶如在心中埋下了一顆種子，你的閱讀基礎和個(gè)人經(jīng)歷就像土壤。 若是沒(méi)有大量的閱讀和個(gè)體的人生經(jīng)歷，那寫(xiě)作的種子不會(huì )憑空發(fā)芽。我直到高考時(shí)800字的作文只寫(xiě)了600多字，而且還跑題，我想很大一個(gè)原因就是那時(shí)候閱讀量太小，而又每天陷入題海戰術(shù)中沒(méi)有自己的個(gè)人經(jīng)歷所致。如果在好的土壤上種上寫(xiě)作這顆種子，那它會(huì )有著(zhù)巨大的生發(fā)能力。當然，土壤也需要個(gè)人的培育。若只讀書(shū)，不思考，那就是被書(shū)讀了。若只經(jīng)歷，不總結，不反思，那只能是干煸的簡(jiǎn)歷而已。以上兩種情況，土壤將失去肥力，無(wú)法生育寫(xiě)作的種子。培育好土壤肥力，埋下一顆種子，平時(shí)用心經(jīng)營(yíng)，那寫(xiě)作之樹(shù)最終將會(huì )茂如蒼天。那平時(shí)如何經(jīng)營(yíng)呢，就是要自我交流，自我交流則自我生發(fā)。與他人交流，則通過(guò)他人讓自己生發(fā)。

　　寫(xiě)文章是很好的事，他會(huì )讓你源源不斷地生發(fā)，最終變?yōu)橹Ψ比~茂的大樹(shù)。例如，我寫(xiě)了《最怕劊子手就是詩(shī)人——評公益微電影<哥哥，長(cháng)大我要嫁給你>》這篇文章，使我自我生發(fā)出對于新聞出版自由和時(shí)代孤獨的思考。又例如，之前看到一個(gè)學(xué)長(cháng)寫(xiě)的文章，使我生發(fā)出對于他文章中某個(gè)之前不太在意的問(wèn)題的思考和認識。苗田老師認為，文章常寫(xiě)常新。日復一日地過(guò)著(zhù)同樣的生活多沒(méi)意義，寫(xiě)作能讓人“茍日新，日日新，又日新”（《大學(xué)》），這“新”擴充了我們的生命時(shí)空。

　　只學(xué)不用，那我懷疑學(xué)有什么意義。讀書(shū)是讀書(shū)，我是我。學(xué)術(shù)是學(xué)術(shù)，我仍是我自己。我不得不說(shuō)這是在浪費生命。讀書(shū)的真正意義在于讀清醒了，練就了獨立思考能力，而不是成為書(shū)的奴隸。只有學(xué)以致用，以自己的存在狀態(tài)來(lái)檢驗所學(xué)，以所學(xué)來(lái)充盈自己的存在，那才是有價(jià)值的。寫(xiě)作，反應出你所學(xué)的效果和對自己的認知程度。除此之外，通過(guò)寫(xiě)作，讓自己的思考更加系統化。通過(guò)寫(xiě)作，可以把你的所思所想和精神力量展示和傳遞給他人，這才是為最寶貴的財富。未來(lái)少年中國，需靠現在中國少年：獨立思考，自由精神。中國目前看似平靜，但也暗流涌動(dòng)。每個(gè)人的命運和國家連在一起，誰(shuí)也不能保證我們能平靜地度過(guò)此生。唯有加強憂(yōu)患意識，練就獨立思考能力和自由精神，一旦遇上時(shí)代風(fēng)波或人生險阻路，那時(shí)我們才能看得遠，站得穩，對得起自我和歷史。

　　朋友們：“文章千古事，得失寸心知”，讓我們開(kāi)始寫(xiě)作，大膽地寫(xiě)作吧。

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