論國語(yǔ)教育散文

　　三十五年十二月二十四日北平各報有中央社訊一節:臺灣省國語(yǔ)推行委員會(huì )主任委員魏建功，就三十馀年來(lái)國語(yǔ)教育推行情形，對記者談:民國二年蔡元培任教育總長(cháng)，鑒于新文化運動(dòng)語(yǔ)體文亟須提倡，即開(kāi)始組織國語(yǔ)推行機構。國語(yǔ)之推行，實(shí)際甚為簡(jiǎn)單，而教育行政負責者不予協(xié)助，以致困難重重，國語(yǔ)推行運動(dòng)似已呈藕斷絲連之態(tài)。實(shí)則國語(yǔ)推行，即在厲行注音符號。贊助有力之國語(yǔ)推行運動(dòng)者，多為文學(xué)方面人物。

　　我國尚無(wú)專(zhuān)門(mén)從事語(yǔ)文辦理國語(yǔ)教育者�，F在國語(yǔ)推行人士皆在四十歲以上，后繼者寥寥。政府應切實(shí)注意之，否則臺灣之國語(yǔ)推行，今后十年的工作干部就成問(wèn)題。

　　魏先生這一節簡(jiǎn)短的談話(huà)，充分的敘述了冷落的國語(yǔ)推行的現狀。

　　魏先生說(shuō)的三十年來(lái)的國語(yǔ)教育，是專(zhuān)就民國成立以來(lái)說(shuō)的。若是追溯淵源應該從清末說(shuō)起。那時(shí)的字母運動(dòng)和白話(huà)運動(dòng)是民國以來(lái)國語(yǔ)運動(dòng)的搖籃。那時(shí)的目標是開(kāi)通民智。字母運動(dòng)是用拼音字母替代漢字，讓一般不識字的民眾容易學(xué)，容易用。白話(huà)運動(dòng)是編印白話(huà)書(shū)報給一般識得一些漢字的民眾看，讓他們得到一些新的知識。前者是清除文盲，后者專(zhuān)開(kāi)通民智，自然，清除文盲也為的開(kāi)通民智，那時(shí)也印行了好些字母拼音的讀物。這兩種運動(dòng)都以一般未受教育或受過(guò)很少教育的民眾為對象，字母和白話(huà)都只是為他們的方便，并非根本的改革文字。那時(shí)所謂上等人還是用著(zhù)漢字和文言，認為當然。再說(shuō)這兩種運動(dòng)都不曾強調讀音的統一;他們注重的只是識字和閱讀。

　　民國以來(lái)的國語(yǔ)運動(dòng)可大大的不同。他們首先注重國音的統一，制出了注音字母，現在改稱(chēng)“注音符號”，后來(lái)又將北平話(huà)定為標準語(yǔ)。新文學(xué)運動(dòng)接著(zhù)“五四”運動(dòng)，這才強調國語(yǔ)體文，將小學(xué)和初中的國文科改為國語(yǔ)科。后來(lái)又有廢除漢字運動(dòng)，又制出了國語(yǔ)羅馬字，就是注音符號第二式，現在改稱(chēng)“譯音符號”。注音字母和國語(yǔ)羅馬字，標準語(yǔ)，國語(yǔ)科，都是教育部定的。究竟是民國了，這種國語(yǔ)運動(dòng)不再分別上等人和下層民眾，總算國民待遇，一視同仁。三十年來(lái)語(yǔ)體文的發(fā)展蒸蒸日上，成績(jì)最好。魏先生說(shuō)“贊助有力之國語(yǔ)推行運動(dòng)者，多為文學(xué)方面人物”，大概就是偏重語(yǔ)體文的成績(jì)一項而言。其次是注音符號第一式的施用，也在相當的進(jìn)展。早年有過(guò)一個(gè)國語(yǔ)講習所，講習的主要就是北平話(huà)和注音字母。這字母也曾用來(lái)印過(guò)《國音字典》、《字匯》和一些書(shū)報�？箲鹎安⒁延辛俗⒁魸h字和注音漢字印的小學(xué)教科書(shū)�？箲鸷笥∷�條件艱難，注音漢字的教科書(shū)辦不到了，但還有注音小報在后方繼續的苦撐著(zhù)。

　　《國音字典》、《國音常用字匯》以及別的字典里除用第一式符號外，兼用第二式注音。但是第二式制定得晚，又不能配合漢字的形體，所以施用的機會(huì )少得多。加上帶有政治性的拉丁化或新文字運動(dòng)，使教育當局有了戒心，他們只將這第二式干擱著(zhù)，后來(lái)才改為“譯音符號”，限于譯音用;注音字母也早改為“符號”，專(zhuān)作注音用。這些都是表示反對廢除漢字改用拼音文字。一方面拉丁化運動(dòng)者，卻稱(chēng)國語(yǔ)羅馬字和注音字母所表示的國語(yǔ)為“官僚國語(yǔ)”。本來(lái)定一個(gè)地方的話(huà)為標準語(yǔ)，反對的就不少;他們主張以普通話(huà)為標準語(yǔ)。第一次的《國音字典》里的國音就是照這個(gè)標準定的。后來(lái)才改用北平話(huà)，以為這才是自然的標準，不是勉強湊合的普通話(huà)。改定以后反對的還是很多。江浙人總說(shuō)國語(yǔ)沒(méi)有入聲，那幾個(gè)卷舌音也徒然教孩子們吃苦頭�？箲鸷蟮搅宋髂�，西南的中小學(xué)里教學(xué)注音符號的似乎極少。我曾參加過(guò)成都市小學(xué)教師暑期講習會(huì )。講過(guò)一回注音符號，聽(tīng)眾似乎全不接頭，并且毫無(wú)興趣。這大概是注音符號還沒(méi)有經(jīng)教育當局推行到四川的原故。一方面西南官話(huà)跟北平也近些，說(shuō)起來(lái)夠清楚的，他們也不忙學(xué)國語(yǔ)。再說(shuō)北平話(huà)定作標準語(yǔ)是在北平建都時(shí)代。首都改到南京以后，大家似乎忙著(zhù)別的，還沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題上。將來(lái)若注意到了，會(huì )不會(huì )像目下討論建都問(wèn)題這樣熱烈的爭執呢？這是很難預測的。

　　我個(gè)人倒是贊成國語(yǔ)有一個(gè)自然的標準。自己是蘇北人，卻贊成將北平話(huà)作為標準語(yǔ)。一來(lái)因為北平是文化城，二來(lái)因為北平話(huà)的詞匯差不多都寫(xiě)得出，三來(lái)因為北平話(huà)已經(jīng)作為標準語(yǔ)多年，雖然還沒(méi)有“俗成”，“約定”總算“約定”的了。標準語(yǔ)只是標準，“藍青官話(huà)”也罷，“二八京腔”也罷，只要向著(zhù)這個(gè)標準走就成。特別是孩子們向著(zhù)這個(gè)標準走就成。以后交通應該越來(lái)越便利，孩子們聽(tīng)國語(yǔ)的機會(huì )多，學(xué)起來(lái)不會(huì )難。成人自然難些，但是有個(gè)自然的標準，總比那形形色色的或只在字典里而并不上口的普通話(huà)好捉摸些。就算是國音鄉調，甚至鄉音國調，也總可以幫助大家了解些。因此我贊成北平師范學(xué)院這回設國語(yǔ)專(zhuān)修科，多培植些“專(zhuān)門(mén)從事語(yǔ)文辦理國語(yǔ)教育”的人才。這些人該能說(shuō)純粹的國語(yǔ)，還得有文學(xué)的修養，這才能成為活的自然的標準。他們將來(lái)散到各地去服務(wù)，標準語(yǔ)就更不難學(xué)習了。但是除此以外還有更重要的一件事，就是該快些恢復注音漢字的教科書(shū)，如能多有注音漢字的書(shū)報更好。

　　廢除漢字在日本還很困難，在中國恐怕更難。我所以主張先行施用注音漢字。聯(lián)合國文教會(huì )議這回建議“全世界聯(lián)合清除文盲”，我們的國語(yǔ)教育也該以清除文盲為首務(wù)�，F在講清除文盲，跟清末講開(kāi)通民智態(tài)度不同，但需要還是一樣迫切，也許更迫切些。清除文盲要教他們容易識字，注音漢字該可以幫忙他們識字。說(shuō)起識字，又來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，也在國語(yǔ)教育項下。標準語(yǔ)得有標準音，還得有標準字。這些年注意國民教育的人，有些在研究漢字的基本字匯。戰前商務(wù)印書(shū)館印行的莊澤宣先生編輯的《基本字匯》，綜合九家研究的結果，共五千二百六十九字。

　　照最近陸殿揚先生發(fā)表的意見(jiàn)(《文訊》新六號，《關(guān)于字匯問(wèn)題》)，“宜以二千五百字為度”。這種基本字匯將常用的漢字統計出來(lái)，減輕學(xué)習的負擔，自然很好。但是統計的時(shí)候不能只注意單字，還該注意單字合成的詞匯，才能切用。有了這種基本字匯，還得注意字形的劃一，這就是陸先生所謂標準字。

　　陸先生指出漢字形體的分歧和重復，妨害學(xué)習很大。這種分歧和重復如任其自然演變，就會(huì )越來(lái)越多，多到不可收拾的地步。從前歷代常要規定正體字，教人民遵用;應國家考試的如不遵用，就是犯規，往往因此不準參加考試。這倒不是妄作威福，而是為了公眾的方便，也就是所謂“約定俗成”。記得魏建功先生在教育部召集的一個(gè)會(huì )議里曾經(jīng)建議整理漢字形體，搜羅所有漢字的各種形體，編輯成書(shū)，同時(shí)定出各個(gè)漢字的通用形體，也就是標準字。但是這種大規模的工作，需要相當多的人力財力和時(shí)間，一時(shí)不容易著(zhù)手。也許還得先有些簡(jiǎn)易的辦法來(lái)應急，這種得“專(zhuān)門(mén)從事語(yǔ)文”的人共同研究才成。還有，王了一先生也曾強調標準漢字，雖然他沒(méi)有提出“標準字”這名稱(chēng)。陸先生是主張“整理國字，使之合理化，科學(xué)化，統一化，正確化，非從速厘訂標準字不可”。有了標準字和基本字匯相輔而行，漢字的學(xué)習該比從前減少困難很多，清除文盲才可以加速的進(jìn)展。同時(shí)還得根據標準字的基本字匯x輯國民讀物，供一般應用。這種讀物似乎不一定要用舊形式，只要淺近清楚就好。目下一般小店員和工人讀報的已不少，報紙的文體大部分不是舊形式，他們也能夠并且有興趣的念下去。他們，尤其是年輕的，也愿意學(xué)些新花樣，并不是一味戀著(zhù)老古董的。

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