為什么要讀書(shū)你有多久沒(méi)讀書(shū)了散文
“為什么要讀書(shū)？”
“書(shū)是讀了很多，但是里面的內容很快就忘記了！”
“讀書(shū)究竟有什么好處？”
你是否也有這樣的疑問(wèn)，我們究竟為什么要讀書(shū)。每天工作已經(jīng)很辛苦了，為什么回到家，還要花上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去讀書(shū)？
如果我跟你說(shuō)，讀書(shū)能給你帶來(lái)財富，你讀還是不讀呢？
對于你的人生來(lái)說(shuō)，什么是最重要的？健康？金錢(qián)？時(shí)間？親情？愛(ài)情？還是自我價(jià)值的實(shí)現？
所有你想要的這些，讀書(shū)都可以幫你實(shí)現。
前兩天，我剛讀了一本書(shū)，是樺澤紫苑著(zhù)的《過(guò)目不忘讀書(shū)法》，曾經(jīng)一度，我也問(wèn)過(guò)自己，為什么要讀書(shū)？讀書(shū)究竟能給我帶來(lái)什么？而如今，我在這本書(shū)中找到了答案。
現將自己的心得體會(huì )和大家分享一下。
讀書(shū)能讓你實(shí)現所有人生重要的東西
1、知識
這個(gè)毋庸置疑，讀書(shū)必然會(huì )帶領(lǐng)我們探索到一些未知的領(lǐng)域。但是有些人會(huì )說(shuō)，現在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，信息資源這么發(fā)達，我想知道什么都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索來(lái)獲取，那為什么還要讀書(shū)呢？
樺澤將網(wǎng)上的信息比作商場(chǎng)中可以讓人試吃的食品，那些食品或是一些新品種，或是搞活動(dòng)促銷(xiāo)，讓人覺(jué)得新奇，并且方便人們品嘗。但是那些事物都是被分成一小塊一小塊供人們品嘗的，再好吃，也沒(méi)辦法達到飽腹的效果。
所以，“信息”和“知識”是有區別的。即便報紙上和網(wǎng)絡(luò )上的信息也會(huì )給我們一定的啟發(fā)，但畢竟是碎片化的，而書(shū)本正是將這些碎片化的信息加以分析和整理，使之系統化，讓學(xué)習變得更高效。
讀書(shū)不是意味著(zhù)要放棄網(wǎng)絡(luò )，而是將兩者有效地進(jìn)行結合，效果會(huì )更好。
2、時(shí)間
說(shuō)到讀書(shū)難以實(shí)現的最多借口就是，沒(méi)有時(shí)間。每天工作忙的要死，哪有時(shí)間去讀書(shū)呢？那么同樣的條件下，你是否有時(shí)間逛街、追劇、打游戲呢？
其實(shí)，讀書(shū)是會(huì )幫我們節省很多時(shí)間的。你有沒(méi)有發(fā)現，有時(shí)候你在做某些事情的時(shí)候，是在故意拖延時(shí)間的，因為你不知道下了班之后要做什么，似乎生活完全沒(méi)有計劃。
如果你把發(fā)呆、彷徨、猶豫的時(shí)間拿出來(lái)讀書(shū)的話(huà)，你會(huì )發(fā)現，你每天賺到的時(shí)間至少會(huì )有30分鐘，那一年會(huì )有多長(cháng)時(shí)間呢。
之所以說(shuō)讀書(shū)會(huì )節省時(shí)間，除此之外是，我們總是利用前人的經(jīng)驗在解決問(wèn)題。生活和工作中一些技術(shù)性的東西，在書(shū)上會(huì )很好地找到答案，節省了我們去苦思冥想的過(guò)程。
而將前人的經(jīng)驗和自己的實(shí)際生活相結合，說(shuō)不定還會(huì )找到更加便捷、更加適合自己的方式，思考才會(huì )讓人不斷進(jìn)步。
3、工作能力
說(shuō)實(shí)話(huà)，我不相信有任何一種工作不需要知識的輸出的，除非你自己認為就是不需要。
在工作中，你是否有這樣一種緊張感，希望每次在開(kāi)會(huì )的時(shí)候，能夠比對手更快地說(shuō)出答案。這答案不是你現場(chǎng)組織語(yǔ)言，而是它早已形成體系在你的腦海里。
不要奇怪為什么每次升職加薪的.都不是你，因為在第一次老板問(wèn)誰(shuí)會(huì )英語(yǔ)的時(shí)候，沒(méi)有人舉手，你覺(jué)得理所當然，第二次老板再問(wèn)的時(shí)候，有人舉起了手，而這些人中沒(méi)有你的時(shí)候，機會(huì )自然也不會(huì )到你的手上。
魯迅先生是我們熟知的文學(xué)家和思想家，是中國現代文學(xué)的一面旗幟。當有人說(shuō)他是寫(xiě)作天才的時(shí)候，魯迅說(shuō)：“哪里有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了看書(shū)和寫(xiě)作上�！�
想輸出大量有價(jià)值的東西，前提是必須大量的輸入。因為你看了80%的東西，可能記住的也不過(guò)是10%，這世上確實(shí)是沒(méi)有什么天才，有的只是執著(zhù)的少數人，少數人鑄就了奇跡。
我們所謂工作能力包括很多方面，像營(yíng)銷(xiāo)能力、溝通能力、決策能力、問(wèn)題解決能力、時(shí)間管理能力、演說(shuō)能力、人才培養能力、領(lǐng)導能力等等。你說(shuō)，哪一種，書(shū)上沒(méi)有呢？
4、健康
讀書(shū)可以緩解人心中的壓力和不安。
這個(gè)世界是急躁的，這個(gè)世界里的人也是步履匆匆，總感覺(jué)是要追趕著(zhù)什么，一旦閑下來(lái)，似乎就失去了前進(jìn)的方向。
其實(shí)，在此之前，我也有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)了。我是無(wú)法讓自己的內心安定下來(lái)，感覺(jué)什么事情都沒(méi)辦法吸引到我，讓我變得開(kāi)心快樂(lè )起來(lái)。
然后我就去知乎上查，為什么會(huì )出現這種情況，但是我發(fā)現有這樣問(wèn)題的人有很大一部分群體，內心的自我焦慮其實(shí)是精神的匱乏導致的，因為有很長(cháng)的一段時(shí)間，我們沒(méi)有去探究自己，問(wèn)問(wèn)自己想要什么了。
5、更加聰明
讀書(shū)會(huì )使大腦變得更加聰明。
樺澤老師說(shuō)他之前不是一個(gè)非常聰明的人，但是現在他已經(jīng)出版了十幾本書(shū)，并且到處進(jìn)行演講，就連他的同學(xué)知道了，也驚訝不已，為什么他可以有這樣的成就。
如果不是因為閱讀了大量的文字，只要一提起筆就會(huì )感到無(wú)助，因為真的是沒(méi)什么東西可寫(xiě)。
并且在閱讀的過(guò)程中，大腦會(huì )不斷地思考，會(huì )講自己帶入情景，去分析問(wèn)題，并試圖解決，讓大腦始終保持在活躍的狀態(tài)。
為什么我們都有一種感覺(jué)，就是高中的時(shí)候，似乎是達到了人生知識的頂端，上了大學(xué)之后，知識面開(kāi)始變得狹窄，工作之后，對于基本的問(wèn)題，都沒(méi)有辦法準確地表達出來(lái)。就是因為那些不經(jīng)常碰觸的知識和領(lǐng)域，漸漸的在大腦中封存了。
人在什么時(shí)候會(huì )開(kāi)始變得遲鈍，就是當你停止學(xué)習和思考的那一刻。
6、改變人生
其實(shí)我覺(jué)得這種說(shuō)法是有些夸張的，如果把讀書(shū)放在我們上學(xué)的那個(gè)時(shí)候，那么說(shuō)改變人生是沒(méi)錯的。因為讀書(shū)確實(shí)讓很多人實(shí)現了自己的夢(mèng)想，甚至獲得了財富。
但如果放在工作以后，讓讀書(shū)成為一件豐富生活的事情，那說(shuō)改變人生似乎有些夸張，但是也確有一定的道理。
因為如果對于現狀不滿(mǎn)，確實(shí)可以憑借自身才華謀取更好的出路，希望時(shí)光的流逝，在我們身上增添的是光芒，而不是陳舊和腐朽。
當初開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，其實(shí)我沒(méi)覺(jué)得這件事情對于我的生活會(huì )有怎樣的改變，但是一旦開(kāi)始做，一旦有人關(guān)注你的文章，就迫使你想要堅持下去。
或許這件事情會(huì )給我的生活增添一些不一樣的色彩，但是說(shuō)到改變人生，倒不是我不屑一顧，而是其實(shí)我沒(méi)那么努力，算算已經(jīng)很久沒(méi)有寫(xiě)文章了，所以堅持其實(shí)是一件特別難的事，尤其是你并不知道這件事情會(huì )帶給你什么，除非你特別喜歡。
讀書(shū)如何做到過(guò)目不忘
很多人不愛(ài)讀書(shū)的原因是因為記不住，看過(guò)的東西沒(méi)多久就忘了，似乎讀了，對于自己來(lái)說(shuō)也并沒(méi)有多大的幫助，下面我就把樺澤老師總結的過(guò)目不忘讀書(shū)法的基本原則和大家分享一下。
1、一周輸出3次來(lái)強化記憶——“三次讀書(shū)法”
其實(shí)這個(gè)方法更多的比較適用于學(xué)生，就像我們記英語(yǔ)單詞，要根據書(shū)上對單詞的講解先背誦一遍，然后第二天回過(guò)頭來(lái)復習，第三天再復習一遍，一周后再復習一遍，背誦過(guò)的內容基本上就不會(huì )忘記了。
讀書(shū)也一樣，事實(shí)上，那些喜歡讀的書(shū)，總應該翻來(lái)覆去的看一看。
2、加強記憶的4種輸出法——輸出讀書(shū)法
第一種：一遍讀書(shū)一遍做筆記。
其實(shí)這個(gè)比較常見(jiàn)的就是在書(shū)上做標記，在比較重要的句子，或者特別喜歡的句子下面劃線(xiàn)，下次再看的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得劃線(xiàn)的內容特別現眼，特別容易映入腦海中。
第二種：給別人講解書(shū)中內容，向別人推薦你度過(guò)的這本書(shū)。
第三種：講讀書(shū)的感想、發(fā)現和名言寫(xiě)到社交軟件上和別人分享。
第四種：寫(xiě)下書(shū)評或摘要。
3、打動(dòng)內心能夠強化記憶
我們會(huì )發(fā)現，很多事情只要和情感掛鉤，一般記憶保持的時(shí)間都比較長(cháng)。那是因為我們腦內的物質(zhì)被刺激，我們習慣性的去回憶這些事情，所以當我們看到類(lèi)似于身邊故事的時(shí)候，我們更容易投入到閱讀當中，對于這段文字內容的記憶時(shí)間也會(huì )較長(cháng)。
4、利用碎片時(shí)間閱讀
如果每天把我們生活中的碎片時(shí)間整理起來(lái)，你會(huì )發(fā)現這個(gè)數字會(huì )讓人大吃一驚。
比如交通時(shí)間，尤其是在大城市，住的地方與工作單位距離較遠，那么這段車(chē)程其實(shí)就要花費掉較長(cháng)的時(shí)間。
5、深讀而不速讀——深度讀書(shū)法
什么時(shí)候我們讀過(guò)的書(shū)能夠達到與人討論的水平，證明這本書(shū)確實(shí)是讀進(jìn)去了。
記得研究生的時(shí)候，每個(gè)月導師要開(kāi)一次讀書(shū)沙龍，來(lái)講一下最近讀了哪些書(shū)，感受是什么。
對于印象深刻的書(shū)，不僅僅是能夠說(shuō)出這本書(shū)所講的主要內容是什么，還能說(shuō)出自己的感受和從中的收獲。
小結：我們都渴望在奮斗的人生中，獲得一定的財富和地位，但是有時(shí)候又太過(guò)放縱自己。我寫(xiě)這篇文章，其實(shí)是因為我很久沒(méi)有更文，有讀者留言問(wèn)我為什么好久不更新，我覺(jué)得慚愧，所以不得不審視自己，讀書(shū)和寫(xiě)作這件事情對于我來(lái)說(shuō)究竟意味著(zhù)什么。
如果將所有的事情做個(gè)排序，讀書(shū)這件事總被排在最后的話(huà)，那么說(shuō)明這件事一定是不被重視的，不是因為沒(méi)有時(shí)間，不是因為忙，而就是不想去做。
所以今天是寫(xiě)這樣一篇文章來(lái)提醒自己，也將自己的心得分享給大家，如果對于讀書(shū)這件事你有心得體會(huì )，有好的方法，也可以留言，和大家分享！
愿你我詩(shī)書(shū)展桌案，不負那一盞燈光。
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