班級好人榜的散文

　　自從兒子上了初中后，短信比原來(lái)多了些，因為學(xué)校開(kāi)通了校訊通，每周至少四五條短信那是雷打不動(dòng)的。

　　說(shuō)起校訊通，覺(jué)得真是方便了許多，比如學(xué)校安排活動(dòng)、老師布置作業(yè)、學(xué)生考試成績(jì)等等，都會(huì )一一發(fā)過(guò)來(lái)，讓家長(cháng)在第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習狀況，當然，還有一個(gè)主要內容，那就是孩子在校表現。每周一上午，兒子的班主任都會(huì )將他們班級上周的學(xué)生在校表現發(fā)過(guò)來(lái)，內容主要兩部分，表現好的和表現不好的。對于表現好的，在名單后還附有褒揚的話(huà)，我對此美其名曰：“班級好人榜”；而表現不好的，名單后會(huì )提出嚴厲批評。通常是表現好的和表現不好的一次也就是五六個(gè)人，而短信沒(méi)有點(diǎn)名的，則是表現一般了。

　　印象中，兒子好像還沒(méi)有出現在他們班的“好人榜”上一次，我多少有點(diǎn)郁悶了。倒是被點(diǎn)名批評了兩次，大多時(shí)候都是“默默無(wú)聞”，沒(méi)有被老師短信提及。有一次，吃過(guò)晚飯，跟兒子下棋時(shí)，聊到了他們班“好人榜”的事來(lái)。我漫不經(jīng)心的說(shuō)，“這學(xué)期怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你上過(guò)你們班的‘好人榜’呢？是不是表現不突出呢？”兒子邊走棋邊說(shuō)：“我也不知道怎么回事，有時(shí)也沒(méi)做錯什么哦�！薄班�，也好好表現表現嘛，爭取也榜上有名呵！”“這周是不行了，昨天遲到了，下周吧，爭��！”聽(tīng)兒子講，上“好人榜”標準很高的`，有許多一票否決的項目，像遲到啦、沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)啦、上課說(shuō)話(huà)啦等等，出現一次，就沒(méi)戲了�！芭�，原來(lái)如此。那今后對自己要高標準嚴要求呢�！�

　　在有些人看來(lái)，評選“班級好人榜”的舉動(dòng)似乎有點(diǎn)滑稽，當然，老師這樣做，無(wú)非是為了激勵孩子、鼓勵孩子，培養孩子的好習慣了，無(wú)可厚非。由于工作關(guān)系，對于兒子，我平時(shí)過(guò)問(wèn)的很少，沒(méi)有提出過(guò)苛刻的要求，現在看來(lái)是自己out了。誠然，“好人榜”像是一面鏡子，讓我們看到了差距，看到了希望。今后，自己愿向兒子那樣向身邊的“好人”學(xué)習，做一個(gè)“好人”，“見(jiàn)賢思齊焉”，不是么？呵呵。

　　——我棹不停，彼岸可達！

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