你是人間四月天經(jīng)典散文
四季的風(fēng)，拂過(guò)絢爛斑斕的夏天，飄過(guò)澄澈深邃的秋天，掠過(guò)肅穆深沉的冬天，終于定格在煙柳迷離的春天，而于我，也定格在“最美人間四月”的這一天。
這一天，2018年4月9日，是今年讀研畢業(yè)的孩子，考取工作簽約工作實(shí)習的日子，我懸著(zhù)的一顆心終于放了下來(lái)。工作的這個(gè)日子，是值得紀念和慶賀的一天。開(kāi)心之余，回首他的求學(xué)歷程，從那個(gè)小小平頭的三歲稚童走入幼兒園，到六年小學(xué)，六年中學(xué)，四年大學(xué)，一年考研，兩年讀研，再到今天順利競爭到如意的工作崗位，整整過(guò)去了二十三年的光陰。二十三年，恍惚的竟似覺(jué)眨眼之間，不禁心生了一絲莫名的悵然，一縷會(huì )心的欣慰，徒然多了些許的感慨。
時(shí)光匆匆，在二十多年的不知不覺(jué)中，我們的孩子一晃就長(cháng)大了，成年了。仿佛昨天孩子還在我們的襁褓中吮吸，還在我們面前蹣跚的跑著(zhù)，嬉著(zhù)，還在上幼兒園，我們還在風(fēng)里雨里接送她（他）們上學(xué)、下學(xué)……
最初，孩子上幼兒園時(shí)，是1994年的秋天，已經(jīng)滿(mǎn)三歲的孩子被送進(jìn)了幼兒園。瘦瘦弱弱的孩子，第一天走進(jìn)幼兒園的情景，清晰躍入我的腦�！浀媚翘彀押⒆铀偷接變簣@時(shí)，孩子拉著(zhù)我的手依依不舍的久久不放，他哭著(zhù)說(shuō)，“我要媽媽?zhuān)乙獘寢專(zhuān) 笨粗?zhù)孩子傷心的樣子，我盡管有千般不舍，還是萬(wàn)般無(wú)奈的把孩子交到了幼兒園的老師手上，我也哭著(zhù)離開(kāi)了幼兒園……一個(gè)星期之后，孩子已不哭不鬧，而且很樂(lè )意去上幼兒園了。每天在幼兒園，小朋友們大呼小叫圍成一圈，鬧著(zhù)嚷著(zhù)，玩游戲，打紙牌，抓特務(wù)……開(kāi)心的不亦樂(lè )乎。只是，有時(shí)候孩子的臉上會(huì )帶著(zhù)小朋友們指痕留下的印記，對此我也不會(huì )太在意，大家都是孩子，都是父母的心頭肉，別的小朋友也一樣……就這樣，孩子快樂(lè )開(kāi)心，五彩繽紛的幸福生活開(kāi)始了……不知不覺(jué)，孩子上完了開(kāi)心的幼兒園。
孩子上小學(xué)了，孩子的小學(xué)感覺(jué)還是順利而快樂(lè )的`，只是孩子畢竟是孩子，因此也有做錯事的時(shí)候，而孩子做錯事了，很少發(fā)脾氣的我有時(shí)也會(huì )控制不住情緒的揍他一頓。這不，有一件事至今還讓我記憶猶新，那是孩子在上小學(xué)二年級的時(shí)候，一天，到下課我去接他時(shí)，老師用她很驚訝的目光對我說(shuō)，你家孩子今天沒(méi)來(lái)上課，我以為他是有什么事情了？我也吃驚的對老師說(shuō)，早上我親自送他到學(xué)校門(mén)口的啊，怎么會(huì )這樣呢？當我急匆匆的回到了家時(shí)，孩子還沒(méi)回家，我打起電話(huà)到處問(wèn)親戚朋友，問(wèn)孩子的同學(xué)……他們都說(shuō)孩子沒(méi)有和他們聯(lián)系。天那，當時(shí)孩子他爸又在外面出差，怕他爸擔心孩子，我也就沒(méi)敢告訴他孩子失蹤的消息……當時(shí)，我是那么的著(zhù)急，那么的擔心，我腦子一片空白，覺(jué)得又那么的無(wú)助…...到天黑了，孩子才回來(lái)，原來(lái)是孩子因為沒(méi)有做完作業(yè)怕被老師批評而逃學(xué)，在街上逛了整整一天，我聽(tīng)了后簡(jiǎn)直是氣憤極了，拿起雞毛撣子就狠狠的朝孩子身上抽去……孩子哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e了；媽媽?zhuān)乙院蟛桓伊�！”其�?shí)，打完孩子后也感覺(jué)到自己發(fā)孩子的脾氣不對，有些心疼，也有些后悔。當擁他入懷時(shí)，我沒(méi)有抑制住自己眼里的淚水，我哭得比孩子還傷心，以至于孩子倒反過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)灰蘖�！不要哭了，媽媽�(zhuān)乙院蟛惶訉W(xué)了……”
孩子的少年，是在初中和高中度過(guò)的，感覺(jué)孩子的少年還是很辛苦的。因為生命的每個(gè)階段，都有每個(gè)階段的任務(wù)，特別是因了我國應試教育的體制，于是老師，家長(cháng)，孩子都在為大學(xué)的目標而奮斗，所以感覺(jué)孩子還是很辛苦的度過(guò)了自己的少年時(shí)代。
孩子考上大學(xué)時(shí)，我的心情是有喜有憂(yōu)。喜的是孩子又長(cháng)大了一節，實(shí)現了父母和他個(gè)人的夢(mèng)想——大學(xué)夢(mèng)。憂(yōu)的是雖然孩子進(jìn)入了他人生最美好的時(shí)光——讀大學(xué)，但是想到孩子一直在自己身邊，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，現在要遠走他鄉，特別是要坐40多個(gè)小時(shí)火車(chē)，長(cháng)途跋涉到祖國的最北方去上學(xué)，尤其是過(guò)去的三口之家一下子變?yōu)槎耸澜�，而把對孩子的情感放在第一位置的女人�?lái)說(shuō)，我這個(gè)當母親的還真有些不適應，心里真的好不舍，內心真的是空落落的。還有，其實(shí)孩子遠行在外，什么學(xué)業(yè)、花費都不是問(wèn)題，做父母的最大的擔心就是安全。于是，“孩子只身在外，父母叮嚀少，碰到問(wèn)題能冷靜處置不？”等等對孩子一系列的擔心在腦海時(shí)時(shí)閃現。因此，孩子上大學(xué)的四年，以及讀研的兩年，我真的嘗到了“朝思暮想”的滋味；真的感受了“每逢佳節倍思親”的孤單和“兒行千里母擔憂(yōu)”的深切體會(huì )。
就這樣，風(fēng)風(fēng)雨雨的一路走過(guò)來(lái)，我們用一生最美好的年華，陪著(zhù)孩子們一步一步的度過(guò)他們成長(cháng)的歲月。
今夜，月光如水，我站在窗邊，望著(zhù)皎潔的月光，心情久久不能平靜，萬(wàn)千思緒悠悠……歲月如歌，常常感慨時(shí)光的遠去，常常在不經(jīng)意間發(fā)現，原來(lái)一眼萬(wàn)年，手中緊握的光陰竟如流水樣悄然而逝，誰(shuí)說(shuō)光陰的流淌不著(zhù)痕跡？這不，似乎感覺(jué)孩子是一夜之間長(cháng)大的，26年的腳步，匆匆忙忙；26個(gè)春秋的朝夕牽掛；26個(gè)寒暑的奔波勞累；26載的銘心記憶.....這樣的生活，辛酸也精彩，美好而幸福。
四月，是春天的一部分，也是詩(shī)的一部分，風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，恰有花瓣飄落，那些映入眼里的美好，繾綣了時(shí)光的柔軟，心情溫暖而生香。此情此景，不由想起了林徽因“你是人間四月天”的詩(shī)句。
1934年，那是一個(gè)充滿(mǎn)希望的春天，在北平東城北，林徽因寫(xiě)出了她最著(zhù)名的詩(shī)作《你是人間的四月天》。從此，在她傳奇的人生中，就這樣被季節封存在四月天，成為了四月天的代言人。
她，如同春意一樣，那么天真無(wú)瑕，純凈美好，仿佛就是一個(gè)不食人間煙火的人，從此被徐志摩念想了一生，被梁思成寵愛(ài)了一生，更被金岳霖記掛了一生，再而后還被世人仰慕了一生。
“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”，就這樣成了她的人生意境：詩(shī)如其人，人如其詩(shī)。
還是1934年，她的初愛(ài)徐志摩已走了三年，她的長(cháng)子梁從誡也都一歲多了。那是她的人生中最美的一段時(shí)光，生活身體，事業(yè)創(chuàng )作，樣樣都如意。
就這樣，身邊有所愛(ài)，心中有所美，人生也有了寄托�？粗�(zhù)滿(mǎn)眼花開(kāi)的人間四月天，看著(zhù)眼前蹣跚學(xué)步的孩子，她看到了愛(ài)、暖和希望。于是她寫(xiě)下了《你是人間的四月天》，表達出了對孩子無(wú)比的深?lèi)?ài)之情，也從孩子身上看到了生命的希望和活力。
一生把愛(ài)與所有都交給了孩子，只為了那一聲爸媽。世間最偉大的愛(ài)永遠是母愛(ài)，無(wú)論是被傳說(shuō)的林徽因，還是平凡的人。只不過(guò)林徽因用她的才情，將此時(shí)此刻的最美心情，化為溫婉的文字，留下了人間最美的詩(shī)意。而于平凡的人中，知足的我也同然，這不，靜觀(guān)孩子的成長(cháng)歷程，一路走來(lái)都順順利利，也還如意。因此覺(jué)得這個(gè)四月于我，也是一個(gè)值得記念和慶賀的日子，于是，掬一把四月的芬芳把恰如心境的快樂(lè )輕吟淺唱：你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃。你是愛(ài)，是暖，是希望。你是人間四月天！
是的哦，寶貝兒，有了你，世界都開(kāi)花了！
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