一季曾沐春風(fēng),四時(shí)常憶水東散文

　　若人生可分四季，那么有他的時(shí)光是四季中明媚的春，讓我沐浴在和煦溫暖的春風(fēng)里。若春水東流是這一季中難忘的景，那么這東流的春水既是美好時(shí)光的匆匆行走，也是絢爛年華的不可挽留。這是我想起他時(shí)的感覺(jué)，其中也鑲嵌著(zhù)他的名字——季水東。

　　季水東老師是我高中時(shí)的班主任，我一見(jiàn)到他就覺(jué)得如沐春風(fēng)。這種如沐春風(fēng)之感源自他的樣貌和性格的“雙重奏”。他有一雙圓溜溜的眼睛，雙眼皮，這雙眼睛靈活清澈，流溢著(zhù)靈動(dòng)甚至略帶狡黠的光�？吹剿�那雙眼睛，我就覺(jué)得他是一個(gè)極聰明的人。他的嘴巴也很有特色，不是傳統意義上的“美人嘴”，但卻總給我咧嘴而笑的感覺(jué)。我覺(jué)得他見(jiàn)到我時(shí)也心情很好，就像鄧麗君的一首歌里唱的“我一見(jiàn)你就笑”。我每次遇見(jiàn)他都見(jiàn)到一張傳遞出喜愛(ài)和欣賞的“喜感”笑臉，我怎能不如沐春風(fēng)呢？

　　他給我的“春風(fēng)”不僅僅因為他的表情，也因為他的性格。他真誠率性，從來(lái)不會(huì )擺出一副“嚴師”的模樣來(lái)“嚇老百姓”。而我的性格也很特別，除了溫良恭儉讓以外，穩重之余也靈活大膽，能收能放。于是在他面前，我更多顯現的是大膽跳脫的一面，我甚至可以偶爾和他沒(méi)大沒(méi)小地開(kāi)玩笑，而他也不惱。我記得他的皮膚很好，白皙細膩，臉頰上常帶著(zhù)紅暈。有一次我放開(kāi)賊膽夸贊他，用當時(shí)朵而膠囊的廣告詞說(shuō)：“老師的皮膚真好呀！白里透紅，與眾不同！”老師的回答也與眾不同，他嘻嘻而笑對我說(shuō)：“嘿嘿，你羨慕吧？可你羨慕不動(dòng)呀！”

　　聽(tīng)他講課很輕松。不管什么問(wèn)題到了他那兒，他都能舉重若輕。首先他自己輕松得起來(lái)，才能帶給我們輕松之感。我最佩服他的“畫(huà)圖技術(shù)”。他上課的時(shí)候從來(lái)不帶黑板專(zhuān)用的木制直尺和大圓規。他畫(huà)小圓的時(shí)候，用小拇指的指尖做圓心，大拇指和食指夾住粉筆，輕松轉一圈，一個(gè)小圓就在頃刻間完成了。他那單獨伸出的小拇指就像民族舞中的蘭花指，那雙手靈巧得就像用絲線(xiàn)刺繡的繡娘，而指間的粉筆就是繡花針！他畫(huà)大圓的時(shí)候，就像打太極拳，柔中帶剛，手臂就是收放自如的半徑。他“一拳揮出去”，線(xiàn)條首尾相合，嚴絲合縫；曲線(xiàn)光滑圓潤，毫無(wú)阻滯。他抬手揮臂的一瞬間，盡是瀟灑！

　　畫(huà)圓如此輕松，他畫(huà)直線(xiàn)更是小菜一碟。有段時(shí)間我趁給自己腦子“放風(fēng)”的時(shí)間，在草稿紙上苦練這位師傅的“太極拳”。直線(xiàn)是基本練成了，圓形就畫(huà)得慘不忍睹。于是我腦子里又蹦出來(lái)兩個(gè)故事。一個(gè)是小學(xué)語(yǔ)文課本里的“達芬奇畫(huà)雞蛋”，我到了高中終于真正領(lǐng)悟到了“畫(huà)蛋故事”的精髓；二是電視里的“屠夫賣(mài)肉”。高水平的屠夫能一刀一個(gè)準，想切一斤就一斤，想切兩斤就兩斤，放在秤上稱(chēng)重時(shí)絲毫不差。而我季老師的畫(huà)圖“武功”就是“一刀斬”！

　　我最喜歡聽(tīng)他講解析幾何。那時(shí)我在心里驚嘆，數字和圖形居然可以如此巧妙地結合起來(lái)說(shuō)明問(wèn)題和解決問(wèn)題！他傳授知識的時(shí)候，就像用源源不斷的`清冽溪水灌溉我們這群樹(shù)苗。這讓我很自然地想起他的名字——水東。接著(zhù)又讓我很自然地想起他的雅號——水車(chē)。我并不知道他這個(gè)雅號的確切來(lái)歷，但是我自動(dòng)腦補，認為他名字里的“東”字和“車(chē)”字寫(xiě)法相近，恰好“東”字前面又是“水”字，連在一起就成了“水車(chē)”。

　　那時(shí)候隔壁文科班的班主任郭祖謙老師就經(jīng)常在辦公室里大聲嚷嚷地叫他“水車(chē)”，季老師就回郭老師一句“老郭胖”或者“什么都不知道”！在辦公室的時(shí)候，他們倆從來(lái)不在我們這群學(xué)生面前“避諱”。我覺(jué)得郭老師的名字也很有意思，他叫“祖謙”，但我看他半點(diǎn)不“謙”。他很有水平，而過(guò)分謙虛等于驕傲，像他這么“不驕傲”的人，當然不會(huì )“過(guò)分謙虛”啦！

　　季老師也教文科班的數學(xué)，而我住郭老師帶的文科班宿舍，所以我和文科班之間有那么一點(diǎn)“黏糊糊”的關(guān)系。文科班同學(xué)告訴我，季老師常在文科班給我打“免費廣告”。文科班女生多，所以季老師在文科班號召女生向我看齊，他的“廣告詞”很特別，特別到我想“掩面淚奔”。

　　他在文科班里說(shuō)：“女生啊，要學(xué)學(xué)隔壁班的鈕春異。飯吃一大碗！健康的身體是革命的本錢(qián)！吃飽了才有力氣讀書(shū)！”我聽(tīng)到這里，心里開(kāi)始“小聲哀泣”。他接著(zhù)說(shuō)：“午覺(jué)雷打不動(dòng)！養足了精神才有精力讀書(shū)！”我聽(tīng)到這里，“哀泣”已經(jīng)轉為“哀嚎”。他還說(shuō)：“效率要高！哪像你們上午最后一節課下課時(shí)慢吞吞的，光收拾桌子都要好幾分鐘。鈕春異在下課前兩分鐘，桌子已經(jīng)整理得精精干凈！只等下課鈴響就直奔食堂，絕對是前三名沖出教室的！”我聽(tīng)到這里，心里的“哀嚎”已經(jīng)轉為“捶胸頓足，嚎啕大哭”！我的淑女形象��！就被他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話(huà)說(shuō)得“轟然倒塌”！

　　他給我打的“免費廣告”很能體現他的教學(xué)理念，就是素質(zhì)教育。我最欽佩他的也是這一點(diǎn)。能在升學(xué)率的巨大壓力下，依然堅持素質(zhì)教育，是很少有人能夠做到的！學(xué)生的終生發(fā)展其實(shí)高于一時(shí)的分數；并且真正的能力和分數靠死揪學(xué)生往往是無(wú)法培養的。這對我自己成為教師以后的教學(xué)風(fēng)格有很大影響。在盡量以學(xué)生分數為前提的情況下，我盡量給予學(xué)生人文關(guān)懷，向他們傳遞終生學(xué)習和終生發(fā)展的理念。我一直明白——不忘初心，方得始終。我也更加明白——初心易得，始終難守。所以，能夠堅持初心是極其難得的，更是值得尊敬的！

　　那時(shí)候他陪男生踢足球，也會(huì )陪我打羽毛球。他說(shuō)和我打羽毛球是帶勁的，因為我打起來(lái)和一般女生不同。我在技術(shù)上和力量上都比一般女生強，而且我打球和讀書(shū)一樣投入——每一場(chǎng)都盡力而為。他用一個(gè)詞來(lái)形容我打球——“窮兇極惡”！唉，我每次聽(tīng)到他對我的形容，總覺(jué)得他喜歡在欣賞我的同時(shí)帶著(zhù)黑色幽默。誰(shuí)讓我喜歡和他打球呢？我“窮兇極惡”了，才能打得酣暢淋漓呀！

　　有一次學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，啥項目都有人報名，就是女生八百米沒(méi)人報，誰(shuí)都不愿意去跑這個(gè)“馬拉松”��！結果季老師拿著(zhù)報名表，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“鈕春異啊，你去跑八百米吧�！蔽覇�(wèn)他：“為什么是我��？我不是運動(dòng)員��！”他越發(fā)笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你是班長(cháng)呀！你不去誰(shuí)去��？”如果那時(shí)也像現在這樣有“表情包”，我一定回給他一個(gè)“淚流成河”的表情。佛說(shuō)“我不入地獄誰(shuí)入地獄”，班主任說(shuō)“班長(cháng)不入‘地獄’誰(shuí)入‘地獄’？”于是我很有擔當地肩負起了“班長(cháng)責任”，堅持跑了八百米，沒(méi)給他跑個(gè)墊底已經(jīng)很對得起他的“信手點(diǎn)兵”啦！

　　運動(dòng)會(huì )上，我除了跑八百米，還要組織同學(xué)做好整個(gè)班級的后勤保障工作，還要盡量讓大家賽得盡興，看得開(kāi)心。有同學(xué)跟我說(shuō)，喝的水和飲料不夠了，還有得獎的同學(xué)比預計的多，備的獎品也不夠。此時(shí)再挨個(gè)兒向同學(xué)們收班費是顯然來(lái)不及的，于是我以班長(cháng)的身份開(kāi)口向班主任借一百塊錢(qián)，結果季老師很大方地給了我兩百塊。一周之后，等我收齊同學(xué)們的班費還給季老師時(shí)，我看著(zhù)那一張張新舊不一的零碎錢(qián)，想起他給我的齊整的百元大鈔，我就對著(zhù)他呵呵呵地笑！他數都不數就往兜里一揣，然后他大手一揮，我就一溜煙地跑了！

　　他對班級管理很有方法，外松內緊�？雌饋�(lái)他喜歡對學(xué)生“散養”，但實(shí)際上他時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)學(xué)生和班風(fēng)班紀�；顒�(dòng)課上，如果我恰好到他辦公室，他會(huì )和我閑聊，問(wèn)我一些班級情況。比如，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)談戀愛(ài)啦，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)偷偷出去玩啦，等等。到了現在，我都可以讓這些“不是秘密的秘密”大白于天下！

　　我身為班長(cháng)，啥都不說(shuō)是肯定不行的。我會(huì )適當權衡，挑挑揀揀地說(shuō)。其實(shí)我現在想來(lái)，我也說(shuō)不出什么“實(shí)質(zhì)性的東西”。在英文中有句話(huà)：在純潔的人眼里，什么都是純潔的。以我當時(shí)的性格，戴著(zhù)“一切純潔美好”這副“有色眼鏡”來(lái)看人和事，也看不出什么壞事來(lái)。再說(shuō)了，季老師又不是那種草木皆兵的老師。他會(huì )審時(shí)度勢，會(huì )運籌帷幄之中，決勝千里之外，不會(huì )由于我說(shuō)了什么而讓我這只可憐的“小蝦米”成為“眾矢之的”。

　　比如他問(wèn)我，他聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)和那誰(shuí)誰(shuí)談戀愛(ài)。唉，以我現在的眼光來(lái)看，那時(shí)的所謂“戀愛(ài)”純潔得很。我覺(jué)得頂多不過(guò)拉個(gè)手而已。他問(wèn)我的時(shí)候，我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，那兩人常在一起做作業(yè)，通常是成績(jì)好的一個(gè)教成績(jì)沒(méi)那么好的另一個(gè)。我當時(shí)還想，其他同學(xué)可真能說(shuō)，能把這也說(shuō)成“戀愛(ài)”？討論問(wèn)題有什么大不了的。不管哪個(gè)同學(xué)問(wèn)我題目，我不是也照樣解答？和我討論題目的還是男同學(xué)多，難道我跟這些人都談戀愛(ài)？這都什么跟什么��！我估計季老師聽(tīng)到我說(shuō)的情況，覺(jué)得這樣的“戀愛(ài)”談?wù)勔膊环�，所以從未在班上提起，也并不深究�?/p>

　　我在他班上，有很充分的學(xué)習自主權。其實(shí)我們班上的很多老師都賦予了我這項權利。每節晚自習課都有老師“看班”，通常哪個(gè)老師看班就以哪個(gè)老師的科目作業(yè)為主。但我不一樣，我是所有晚自習課統籌安排的。比如第一節晚自習課我就會(huì )用前半節課來(lái)整理李衛忠老師的化學(xué)課堂筆記。上一篇《十里春風(fēng)正少年》由于篇幅所限，我沒(méi)有能夠把李衛忠老師的真正風(fēng)采充分展現，在下一篇《同學(xué)年少，風(fēng)華正茂》中，我將對李衛忠老師進(jìn)行更加立體的描述。言歸正傳，繼續說(shuō)我的學(xué)習自主權。偶爾，各科作業(yè)都多，我也有來(lái)不及完成的時(shí)候。而且那時(shí)候住校，宿舍按時(shí)熄燈，即使我想開(kāi)夜車(chē)也沒(méi)有機會(huì )。何況我是個(gè)“瞌睡鬼”，睡眠對我很重要。有一次我數學(xué)作業(yè)沒(méi)完成。第二天早晨第一節課就是數學(xué)，按季老師的安排本來(lái)要講解前一天晚上的作業(yè)。季老師在開(kāi)課前正好走到我座位邊，我也沒(méi)有藏著(zhù)掖著(zhù)，大大方方把一張空白講義攤在課桌上。反正是福不是禍，是禍躲不過(guò)。抄作業(yè)應付檢查這種事情我是不干的，因為抄作業(yè)太浪費時(shí)間，我還不如用這個(gè)時(shí)間來(lái)完成其中幾道題，甚至睡覺(jué)補精神也是好的。季老師問(wèn)我為什么沒(méi)有完成，我老老實(shí)實(shí)說(shuō)來(lái)不及。他沒(méi)有批評我，反而調整課堂進(jìn)度，把這張試卷推遲到下節課講。如果我都來(lái)不及完成的話(huà)，那么估摸著(zhù)會(huì )有不少人沒(méi)有真正完成。他是一個(gè)注重實(shí)效的老師，不會(huì )為了進(jìn)度而浪費這一節課的效用。當然，肯定也有不少學(xué)生先做數學(xué)作業(yè)而完成的，所以我非常感謝季老師能夠為我調整上課進(jìn)度，讓我得以充分利用每一節課。

　　他對我的“維護”不僅僅在課堂，還有一次“作弊風(fēng)波”。記得一次月考，按常規都是全年級的學(xué)生打亂順序安排考場(chǎng)，清空所有課桌的“桌肚子”。在每門(mén)科目開(kāi)考前，我總習慣于拿著(zhù)教材或筆記瀏覽一下關(guān)鍵知識點(diǎn)。按考試要求，開(kāi)考的時(shí)候要把所有的書(shū)都交到講臺前。我一時(shí)懶惰，反正就一本教材，上面又不可能有考試題目，我就把書(shū)往桌洞里一扔了事。誰(shuí)知我的懶惰，造成了某位同學(xué)的誤解，并在考試后檢舉我作弊。我早已忘了這位同學(xué)是誰(shuí)，我記得的只是季老師處理這件事情時(shí)“舉重若輕”的方法。

　　當時(shí)沒(méi)有監控，沒(méi)法調取錄像來(lái)證明我是否作弊，而書(shū)確實(shí)在我桌子里。當我自己都覺(jué)得百口莫辯時(shí)，季老師發(fā)話(huà)了。他根本沒(méi)有糾結于考試的過(guò)程，而是直擊考試結果。他對那位同學(xué)說(shuō)：“我立即再拿兩份空白考卷來(lái)，你和鈕春異一起考。你開(kāi)卷考，鈕春異閉卷考。只要你的分數能考到和鈕春異一樣，不用比她分數高，那么就算鈕春異作弊�！蹦俏煌瑢W(xué)啞口無(wú)言，而我重重呼出一口氣，暗叫一聲“好險”！以后一定記得把書(shū)上交！

　　季老師很少表?yè)P我，少到幾乎沒(méi)有，但我能從他的字里行間感受到他流露出對我的欣賞與喜愛(ài)。每次大型考試結束，班會(huì )課上進(jìn)行總結點(diǎn)評時(shí)，他都會(huì )對第二名和其他表現良好或取得進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并號召班級里的其他同學(xué)向他們學(xué)習�；�本上，除了報分數，點(diǎn)評時(shí)他對我只字不提。有一次他高度肯定了第二名的勤奮努力，但在下課時(shí)他單獨和第二名說(shuō)，請這位同學(xué)注意身體，勤奮是好事，但要以身體健康為前提，就算這位同學(xué)整夜不睡覺(jué)也是考不過(guò)我的。我聽(tīng)到這句話(huà)，覺(jué)得這是比對我正面表?yè)P更厲害的“表?yè)P”。

　　但后來(lái)，這位同學(xué)有一次考過(guò)了我。高三上學(xué)期的秋天，我祖父過(guò)世。剛剛進(jìn)入高三下學(xué)期，我外祖母過(guò)世。這兩位長(cháng)輩的離世對我的影響很大，我在情緒和精神上都有些恍惚。緊接著(zhù)就是一次月考，這次月考我只考了班級第四，是我高中三年里唯一一次非班級第一，而且竟然跌出前三。我記得考試結果出來(lái)后的晚自習課上，季老師把我叫了出去。在教室外的陽(yáng)臺上，在早春的絲絲冷意和教室窗口透出的朦朧光線(xiàn)里，他和我談心。他沒(méi)有批評我，只是問(wèn)我為什么狀態(tài)不好。我告訴他我的兩位祖輩相繼離世，我的心里有點(diǎn)亂。他說(shuō)讓我盡量平靜情緒，他絲毫沒(méi)有把高三的緊迫感傳遞給我，他說(shuō)他相信我，只要我整理好自己的情緒，只要我下階段努力，就一定能夠奪回屬于我的第一名。

　　一個(gè)月后，是全市一模。在保證身體和精神狀態(tài)的前提下，我盡力利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習，終于在一模中奪回了學(xué)校的年級第一名。

　　高考的時(shí)候，他送我們去考場(chǎng)。我記得那時(shí)的高考是七月七八九日，還沒(méi)有提前到現在的六月七八九日。高考的第一天下起了瓢潑大雨，所有送考老師都風(fēng)雨無(wú)阻，堅守崗位陪伴我們。那時(shí)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，高考分數只可以通過(guò)查詢(xún)。當我查到自己的分數是600的時(shí)候，我第一個(gè)電話(huà)就是打給季老師，告訴他我正常發(fā)揮！季老師很高興，他后來(lái)甚至對我父親說(shuō)：“幸好鈕春異考了個(gè)600，我的日子好過(guò)多了�！蔽液芮宄�，當他頂著(zhù)壓力堅持素質(zhì)教育，當他與眾不同把我們趕出教室活動(dòng)，他就注定會(huì )承受更多質(zhì)疑！我很幸運，遇上了他這樣的老師！我很慶幸，自己能在他這樣的獨特培養之下成為獨特的自己！

　　我和我哥拿到大學(xué)錄取通知書(shū)以后，他曾對我父親說(shuō)，他知道我父母同時(shí)供兩個(gè)孩子上大學(xué)不容易，如果經(jīng)濟上緊張，他可以給予我們一定幫助。雖然我們最終沒(méi)有向他尋求經(jīng)濟上的幫助，但是他這句話(huà)我一直銘記在心，終生感謝！

　　昨晚我又去郭老師家，原本只是給他送去一些他愛(ài)吃的新鮮蠶豆和豌豆，打算小坐一會(huì )兒就走�？墒且坏┐蜷_(kāi)了話(huà)匣子就收不住，談起了當年郭老師和季老師一起的時(shí)光。郭老師愛(ài)吃大腸，季老師曾經(jīng)到郭老師家里，幫郭老師用面粉“打大腸”。因為我哥也愛(ài)吃大腸，我媽媽也做這道菜，所以我知道“打大腸”是很麻煩的一道工序。要把大腸的“里側”顛倒到“外側”，用鹽或者明礬一點(diǎn)點(diǎn)搓過(guò)去，去除大腸壁上附著(zhù)的油膩和臟污，直到大腸“雪白”為止。當年季老師挽起袖子，一邊給郭老師“打大腸”，一邊打趣說(shuō)：“瞧瞧，我這個(gè)名牌大學(xué)生，不干正經(jīng)事，居然在這里給你這個(gè)‘什么都不知道’打大腸！”郭老師笑。郭老師還說(shuō)，這個(gè)“水車(chē)”給郭老師亂起名字：“郭祖謙，名‘可樂(lè )’，字‘大腸’，號‘什么都不知道’”！郭老師還曾受邀到季老師家里吃“青魚(yú)頭”，光一個(gè)魚(yú)頭就五六斤重，好多年前的價(jià)格是六元一斤，這個(gè)魚(yú)頭可是“大家伙”！郭老師又發(fā)揚了一回他的“老郭胖風(fēng)格”，在去吃之前說(shuō)“魚(yú)頭有什么好吃的！”可是到了吃的時(shí)候郭老師吃的最多！他說(shuō)季老師家的魚(yú)頭真好吃��！我想，郭老師回味的應該不僅僅是魚(yú)頭的美味，更是那曾經(jīng)的美好時(shí)光！

　　我嘿嘿地笑，告訴郭老師，我也曾經(jīng)吃過(guò)季老師家的飯。那時(shí)我去同學(xué)石峰家里玩，玩結束以后忽發(fā)奇想，想起季老師也住附近，我就順道去季老師家溜一圈。時(shí)間已近中午，季老師和季師母熱情邀請我留下來(lái)吃午飯，于是我這個(gè)學(xué)生臉皮一厚，就蹭了他一頓糖醋肉丸子！郭老師聽(tīng)了說(shuō)：“啊呀呀！糖醋肉丸子！也是好吃的呀！”仿佛遺憾他自己沒(méi)蹭到肉丸子！

　　郭老師說(shuō)曾把我寫(xiě)的關(guān)于校園生活的文章發(fā)給季老師看，說(shuō)季老師也知道我以后會(huì )單獨列文章寫(xiě)季老師。于是我拿出手機，發(fā)信息給遠在南京的季老師，說(shuō)我剛剛擬好關(guān)于季老師的文章標題，文章一寫(xiě)好我就發(fā)給季老師看。季老師回我信息：“前面看了你寫(xiě)的幾篇文章，文采很好，看了感受很深，真不知用什么語(yǔ)言去表達，繼續努力，有空多陪陪郭老師，也算替我陪吧！”

　　我把季老師的話(huà)讀給郭老師聽(tīng)，郭老師聽(tīng)到最后一句話(huà)時(shí)，有淚盈眶。

　　如果郭老師是我由于班級限制而只能遠望的巍峨高山，那么季老師就是我置身其中的一季春風(fēng)、一川流水，從我的青春發(fā)源，在我的記憶中細水長(cháng)流，悠遠綿長(cháng)！

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