成長(cháng)是扎根散文

　　和大樹(shù)一起出游的過(guò)程，對于我和樹(shù)爸來(lái)說(shuō)，就是一次科普的過(guò)程。很多別人可能根本不會(huì )注意到的事物，大樹(shù)卻第一時(shí)間發(fā)現，并對其進(jìn)行研究。剛剛放假的那兩天，我們一起走進(jìn)大山。爬山時(shí)，看到了這根羽毛，大樹(shù)撿起來(lái)研究許久。仿佛這部分知識儲備不夠，說(shuō)要拿回去給生物老師看看，鑒定一下。我們乘坐大巴車(chē)下山時(shí)，大樹(shù)讓司機看了看，司機說(shuō)：山上會(huì )有很多野雞，但這個(gè)并不是野雞的羽毛，是鴿子的羽毛�？吹剿緳C只是瞥了一眼，就會(huì )有判定，大樹(shù)很是羨慕。

　　不知懸崖真面目，只緣身在此山中。站在絕壁長(cháng)廊之中，看對面百米高的懸崖。我們驚覺(jué)，昨夜居住的房子，是名副其實(shí)的崖上人家。大樹(shù)會(huì )跟我們指，這些巖石的構造。雖然我記不太全，但仍喜歡他這樣現場(chǎng)講解的模樣。樹(shù)爸也像一個(gè)飽含求知欲的孩子，不停地問(wèn)，不停地分析，仿佛想把這山里的秘密，都挖掘出來(lái)。

　　山的主體是由學(xué)名“紫紅色泥質(zhì)頁(yè)巖”組成的，小徑旁巖石邊，會(huì )有很多風(fēng)化散落的碎塊。大樹(shù)撿拾起來(lái)，細細端詳。還有其他不同的巖石，還有一些現象，比如塌方、泥石流等，大樹(shù)看到都會(huì )指給我們看。

　　山里有一個(gè)獨特的泉，謂之“喊泉”。大樹(shù)蹲在喊泉的正下方。前面的臺子，是泉水滴落的地方。據說(shuō)，泉水會(huì )隨著(zhù)大家喊聲的強弱來(lái)調節水量。大樹(shù)拿著(zhù)手表來(lái)掐強弱之間的間隔。最終得出是不均衡的。他認為這個(gè)是不規律的間歇泉。而這其中的奧妙呢，絕對沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。我想，這也是在之后的學(xué)習中，大樹(shù)會(huì )注意到的方面吧！

　　一路走，一路學(xué)。大樹(shù)總是將背包背在身上，從不讓我們負重。離開(kāi)山區之前，我們買(mǎi)了一些紀念品，最昂貴的一個(gè)，當屬一塊店主人稱(chēng)之為肥料的崖柏邊角料。崖柏的味道很獨特，大樹(shù)很喜歡。我們花五元錢(qián)買(mǎi)下。請工匠打磨。后，做成一個(gè)原滋原味的手把件。其實(shí)，我們也不太懂，但總想著(zhù)，起碼是一塊很漂亮的木頭，且是大樹(shù)喜歡的木頭。大樹(shù)喜歡石頭，也喜歡木頭�；蛟S，他一直認為自己就是一棵大樹(shù)，那么，這些，都是他的同類(lèi)�？吹綍�(huì )惺惺相惜。

　　大樹(shù)的本名是什么，很多人都不知道。但大家都認識他，叫他大樹(shù)。過(guò)去的一年中，大樹(shù)接觸到很多新鮮事物。大樹(shù)說(shuō)：從來(lái)沒(méi)有想到，高中生活可以如此緊張，又如此豐富多彩，也沒(méi)有想到老師會(huì )如此嚴厲，又如此親近。那些活動(dòng)，諸如趣味運動(dòng)會(huì )，戲劇節，運動(dòng)會(huì )，演講比賽，徒步，值周，還有聆聽(tīng)學(xué)長(cháng)、名師講座，以及大大小小的會(huì )議發(fā)言，都讓他感覺(jué)新鮮和有趣。還有，用志愿者的身份，參與到很多活動(dòng)中去，用服務(wù)于大家的理念，來(lái)和那么多陌生人相處，收獲的，并非是一份感謝和認可，還有很多或許說(shuō)不出的，但會(huì )安于心底。是一種溫暖，是善良，是陽(yáng)光，是促進(jìn)他努力加倍學(xué)習的力量。

　　眾多的活動(dòng)，貌似占了很多時(shí)間，但大樹(shù)說(shuō)：整個(gè)高中的生活，如果一直用來(lái)學(xué)習，是很恐怖的。因為有了這些活動(dòng)的調劑，而讓我們時(shí)時(shí)刻刻看到欣喜和希望。我們課程表上的五彩繽紛，真的不是一般學(xué)�？梢宰龅降�。我開(kāi)始還想，這些肯定是虛假的，但真的走過(guò)來(lái)，發(fā)現真真切切就是如此，聽(tīng)高三的學(xué)長(cháng)說(shuō)，到了高三，還會(huì )保留很多體活課，讓同學(xué)們可以在緊張的學(xué)習之余，可以把身體鍛煉得棒棒的。

　　對比初升高、和新高二的暑假，大樹(shù)沉穩了許多。而這樣的沉穩，表現在他愿意按照計劃去做。有很多家長(cháng)轉發(fā)一個(gè)朋友圈段子，大意是孩子回家不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)恨就在一瞬間，要悠著(zhù)點(diǎn)，畢竟是親生的。其實(shí)，我個(gè)人感覺(jué)，假期的開(kāi)始，并不是掌控孩子的時(shí)間，而是將時(shí)間都交給他。若他可以好好掌握，就繼續保持，若他空有一顆向上的心，卻沒(méi)有落到實(shí)處的身體，那么，就要在平等溝通的前提下，達成督促方法。

　　下面是老師給大樹(shù)的評語(yǔ)，一語(yǔ)中的。

　　大樹(shù)：

　　是你的通稱(chēng)，在我的眼中，你是一個(gè)對世事萬(wàn)物都充滿(mǎn)好奇的一棵樹(shù)，是熱情似火的一棵樹(shù)，是一棵很有思想的樹(shù)。但你把心血都投入到向上生長(cháng)了。好像全然忘記了，樹(shù)要強風(fēng)不到，還需扎根呀！沉穩從容應該是你的根，冷靜恬淡應該是你的根。愿升入高二的你，少一些調皮，多一些成熟。

　　熊昕

　　2017年6月25日

　　非常感謝大樹(shù)老師這一年來(lái)對大樹(shù)的照顧和教導。大樹(shù)是一棵成長(cháng)中的大樹(shù)，向陽(yáng)、成長(cháng)，是他的本分，扎根也是他的本分。我們在向上成長(cháng)的同時(shí)，也要歷經(jīng)磨難，用力地，勇敢地扎穩根須。只有這樣，我們才能成就一棵真正的大樹(shù)。

　　一個(gè)學(xué)生如此，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習也是如此�？赡芏唐趦鹊呐�力見(jiàn)不到成績(jì)的提升，但我們要相信，整個(gè)學(xué)習也是需要極致耐心的扎根，才能在穩的前提下，逐步提升成績(jì)。

　　或許是大樹(shù)老師的評語(yǔ)觸動(dòng)了他。他的暑假開(kāi)啟的很穩。作為陪伴者，我感覺(jué)很幸福。預知大樹(shù)的未來(lái)時(shí)光會(huì )很辛苦，我想說(shuō)：我們將心疼收藏，我們要用我們家長(cháng)愛(ài)的暖陽(yáng)，來(lái)沐浴那棵剛剛經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的樹(shù)。剛剛的風(fēng)雨，讓他疲憊不已。歷經(jīng)過(guò)，感知到樹(shù)根的堅韌，他也會(huì )欣喜不已。任何經(jīng)歷都是財富。加油吧，孩子們！此時(shí)此刻，你的父母，對你們如此深?lèi)?ài)。

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