融入明月一段話(huà)語(yǔ)驚艷了夏天散文
期中考一過(guò)，就算越過(guò)了一座大山。
短暫性的告別了沉重的的試卷集，白花花的資料，多到頭疼的課后作業(yè)，來(lái)自對未知的恐懼——初中生的壓力。
于是乎，隨著(zhù)一陣一陣令人愉快的閑暇時(shí)光的襲來(lái)，我打算正式站在夢(mèng)想的開(kāi)端。
那確實(shí)是一切開(kāi)始的地方。
那時(shí)還沒(méi)有End。
剛開(kāi)始常常拿著(zhù)筆記本和鉛筆，走到哪兒都不離身。而當時(shí)又沉迷于動(dòng)漫《夏目友人帳》，便一心想要寫(xiě)寫(xiě)同人番外，或是第一人稱(chēng)的自述之類(lèi)的。
像個(gè)拿到心愛(ài)之物的小孩子，整天都處于極度興奮狀態(tài)，時(shí)刻都在創(chuàng )業(yè)似的，有時(shí)連課也聽(tīng)不進(jìn)去，想著(zhù)接下來(lái)要怎么寫(xiě)的好。
這就是為什么幾乎每次老師半截粉筆砸下來(lái)，中招的都會(huì )是我了。
最佳的寫(xiě)作時(shí)期是在就寢的時(shí)候，白天作業(yè)量超級大。老師查完宿，躲過(guò)宿管的電筒光，擺好小臺燈，小竹姑娘也同我一起支起身子，討論起某個(gè)段落該怎么寫(xiě)好呢之類(lèi)的，有時(shí)在某個(gè)字上還會(huì )斟酌半柱香之久，以至于我們倆第二天早上永遠都是最晚起的兩個(gè)，匆匆忙忙，在老師的催促聲和哨聲中，大口喘氣狂奔到教室。從宿舍里拿的東西一多，還會(huì )上演一路追著(zhù)罐頭跑的戲碼。
那天晚上，我沒(méi)有拿筆記本，小竹姑娘也沒(méi)多問(wèn)什么。只是我對它的熱衷度處在一個(gè)不高不低的位置。我和她討論完新一批的'劇情以及青春期的心理描寫(xiě)。
嘿。我說(shuō)。
干嘛。
我親愛(ài)的小竹姑娘，可以給我幫個(gè)忙么。(笑)
【外面雨聲一陣陣�！�
我呀，想要在初中畢業(yè)后出本書(shū)，就出這個(gè)，我一定要寫(xiě)完結，然后請你監督。
如果有天我要放棄了，
請重重地打我一巴掌。
叫醒那個(gè)時(shí)候的我，告訴她，
不要放棄。
嗯。我知道。
當時(shí)我是怎么想的呢。
這是我們倆共同的夢(mèng)想嗎?
我不知道最后的選擇是否代表著(zhù)放棄，如果是這樣，我寧愿從來(lái)沒(méi)有那個(gè)夜晚。
后來(lái)——
后來(lái)又由于學(xué)業(yè)的原因，我不得不停止這一活動(dòng)，每天按時(shí)睡覺(jué)，第二天提前起床，仿佛那樣的日子不在來(lái)，借了許久的小臺燈也物歸原主。
然后就這樣過(guò)了一學(xué)期。
她仍是我最好的朋友，只是不如從前一樣形影不離。
我從沒(méi)履行過(guò)任何我對她的誓言。
那句“回來(lái)吧�！蔽掖饝浆F在，看見(jiàn)我們各自有了歸屬。
當我對她說(shuō)，我不適合寫(xiě)小說(shuō)，我覺(jué)得散文更適合我的時(shí)候，
當我用膠布把之前的一切粘住，放在箱子的最低部，任著(zhù)時(shí)間把我們消失殆盡的時(shí)候。
她說(shuō)，你永遠欠我一巴掌，而這一巴掌，你永遠還不起。
【外面雨聲一陣陣】
而我似乎沒(méi)有勇氣對她說(shuō)
明天不用跑操。
整個(gè)初中，都是打打鬧鬧，說(shuō)著(zhù)天頭地腳的話(huà)題，似乎從那之后就再也沒(méi)有提及過(guò)了。
她沉默。
我無(wú)言。
只是，能否含著(zhù)淚，再笑一次。
對不起。
獻給那一晚的小橋姑娘和還在滿(mǎn)腔熱血的我。
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