描寫(xiě)兒童散文（精選23篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)起散文，大家肯定都不陌生吧？散文的特點(diǎn)是通過(guò)對現實(shí)生活中某些片段或事件的描述，表達作者的觀(guān)點(diǎn)、感情。你有了解過(guò)散文的寫(xiě)作嗎？以下是小編整理的描寫(xiě)兒童散文，歡迎大家分享。
描寫(xiě)兒童散文 篇1
天涼了，愜意的鄉村生活結束了，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，便回到了省城的家。
回來(lái)一周了，一歲八個(gè)月大的孩子一直興奮不已，每天早晨一睜開(kāi)眼都說(shuō)：“扭扭車(chē)，大紅馬”。自我收拾行裝開(kāi)始，就和她說(shuō)：“回到咱們家呢，你就可以每天騎扭扭車(chē)，大紅馬啦!”她是帶著(zhù)期待回來(lái)的。同時(shí)，回來(lái)以后，家里的色彩繽紛的圖畫(huà)書(shū)、可以拼拼擦擦的積木、表情各異的毛絨玩具也確實(shí)讓她喜出望外，再加上隔三差五去趟超市，去個(gè)商場(chǎng)，更讓她眼花繚亂，看得回不過(guò)神兒來(lái)!
孩子嘛，高高興興地就好!只不過(guò)，我心里卻有些酸酸地想：她還沒(méi)發(fā)現剛剛丟失了的半壁江山多么的可惜!在過(guò)去的兩個(gè)月里，一天當中的大部分時(shí)間，她是待在院兒里的，小臉曬得紅撲撲的，還常常沾有泥巴。手里老提個(gè)小桶或拿把小鍬，口里念念有詞“挖挖土，挖挖土”!要不然，就是跑到菜園子里捉毛蟲(chóng)，或把豆莢葉子揪下來(lái)貼滿(mǎn)身!再不然，還會(huì )在下過(guò)雨后，一片葉子挨一片葉子地拍打上面的水珠珠。有時(shí)院子里玩不夠，還拉著(zhù)我的手要求坐車(chē)車(chē)出去走走。出去看看牛，看看羊，買(mǎi)雞蛋的時(shí)候還可以看看雞。每天晚間都和姥爺對答：
“牛怎么叫?”
“哞!”
“羊怎么叫?”
“咩!”
“雞怎么叫?”
“咕咕�！�
“驢怎么叫?”
......
帶著(zhù)她出去走走，既是她的享受，也是我的享受!每天早晨我們必去摘幾朵牽牛�；�，拔幾根毛莜莜草插在推車(chē)上。遇見(jiàn)扛著(zhù)鋤頭的農人，聞著(zhù)路上牛羊糞便的味道，都勾起我無(wú)限的童年遐思!每天晚間我們必去村西的地畔上，看那夕陽(yáng)西下的永恒風(fēng)景畫(huà)，看到歸圈的牛羊，看到小羊偎著(zhù)母羊，母牛添著(zhù)小牛，孩子就會(huì )抱住我的脖子!
有時(shí)我帶著(zhù)她一條巷子一條巷子的走，村子里現在多是青磚瓦房，高墻鐵門(mén)，在這中間偶然看到一扇舊的木門(mén)甚或“柴扉”，看到一堵長(cháng)草的土墻，便可令我駐足緬懷一番了!
該緬懷的確實(shí)太多了!當年上學(xué)畢業(yè)工作結婚一路匆匆的，忙著(zhù)適應外面的生活。大馬路高樓房的喧囂排場(chǎng)，商場(chǎng)超市的琳瑯滿(mǎn)目，還有居所內吃喝拉撒和冬日取暖的便利，都曾讓我淺薄地以為自己已比原來(lái)，比父母生活得更好!那時(shí)的我，就像我的孩子一樣無(wú)知懵懂，意識不到自己丟失掉的半壁江山的珍貴。而今回首才發(fā)現：日出日落、清風(fēng)明月、星漢燦爛——這些最美也是最容易被忽略的，于我變成了最奢侈的!甚至梁間的燕子、檐下的蜘蛛都讓我倍感親切，不忍惜別!
回來(lái)的路上，天近傍晚，正看到紅日西斜，月亮也同時(shí)高懸。孩子已習慣關(guān)注自然景物，想和媽媽像往常一樣對答：
“太陽(yáng)!”
“落山!”
“月亮!”
“出來(lái)啦!”
“星星!“
——我語(yǔ)塞了，我怎么告訴她：“孩子，星星出不來(lái)了!城市的夜空是沒(méi)有星星的!”
描寫(xiě)兒童散文 篇2
老爸犯糊涂，又和老媽吵架了。二老就像2個(gè)淘氣的孩子。
老媽生氣就跑去大姨家，我和二哥、四姐去勸說(shuō)，這一次她是鐵了心，任憑我們怎么說(shuō)，她就是不依不饒。執意要去廣州姐姐家，我們拿她沒(méi)辦法，只好替她買(mǎi)車(chē)票吧。
73歲的老媽自從前年摔了一跤，換了髖骨頭就很少出遠門(mén)了，她一個(gè)人要坐5個(gè)多小時(shí)的高鐵，我們實(shí)在不放心。
11點(diǎn)18分的車(chē)，我們提前10分鐘到了車(chē)站。向工作人員說(shuō)明了情況，才允許一個(gè)人送行，我是路癡，因為時(shí)間緊，想也沒(méi)想就帶著(zhù)老媽乘電梯上了二樓，已經(jīng)開(kāi)始檢票了，可是，我轉來(lái)轉去找不到站臺。問(wèn)過(guò)檢票員，離開(kāi)車(chē)不到3分鐘了，我心急如焚，拉著(zhù)老媽往回跑，老媽一邊跑一邊埋怨我說(shuō)：“早知道叫你哥來(lái)送......”我顧不得往下聽(tīng)，提著(zhù)行李，飛向列車(chē)奔去。老媽在我后面一瘸一拐，吃力地跟著(zhù)。我提前到了，和列車(chē)長(cháng)交代了老媽的情況。老媽也趕上來(lái)，從車(chē)頭上了車(chē)。
車(chē)子徐徐開(kāi)動(dòng)，老媽像郵件一樣放進(jìn)火車(chē)被寄走了。我緊繃的心弦直到6小時(shí)后接到姐姐的電話(huà)才松弛了下來(lái)。
老媽被他氣走了，這幾天，老爸沒(méi)有像上一次那樣，有事沒(méi)事往玉山跑。他不來(lái)，我們反而更擔心。我和姐姐輪流回去看他，有空陪他吃一餐飯或住上一晚。飯還是他自己來(lái)吃，覺(jué)還是他自己去睡，沒(méi)什么大不同，但是老爸不一樣，他看見(jiàn)我們，就要留我們吃飯，張羅著(zhù)買(mǎi)豬腳什么的，坐下來(lái)就嘮老媽的不是。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)又是嘴巴一扁一扁的，臉上掛滿(mǎn)了淚。我勸他不要說(shuō)，他就是不聽(tīng)。人老了，年紀大了，高血壓、高血糖、血管硬化、腦血管堵塞.....一系列的老年病集于一身。因為長(cháng)期耳朵失聰，人也變得麻木了，衣服反穿也不知道，有時(shí)真的像一個(gè)3歲的孩童，想到一出是一出。他白天睡覺(jué)，晚上就坐在家門(mén)口的池塘邊。說(shuō)是鄰居家有電瓶，半夜要來(lái)我們家偷魚(yú)。
哎!我拿他們也沒(méi)有辦法。
描寫(xiě)兒童散文 篇3
我想問(wèn)問(wèn)，孩子，是什么讓你成了所謂的問(wèn)題少年?孩子，是什么使你成了別人可怕的夢(mèng)魘?孩子，我想問(wèn)問(wèn)，是什么讓你褻瀆了那曾經(jīng)美好的誓言?
誠然，爸媽為了給你創(chuàng )造一個(gè)更好的家庭生活環(huán)境，背井離鄉，勞苦終日。冷落了很多親情，寂寞了許多關(guān)懷，讓你缺少了無(wú)遮攔天空下的蔭蔽�？墒呛⒆�，難道僅僅是因為愛(ài)的缺失釀成了你今天的悲劇?
話(huà)說(shuō)這充滿(mǎn)戲劇性的社會(huì )，有太多的變臉。你沒(méi)有太多生活經(jīng)驗，沒(méi)有足夠應付社會(huì )的人生閱歷，涉世不深卻強裝頑世不恭，難免無(wú)力抵擋種種不良誘惑，難免潛移默化地染上不良陋習�？墒呛⒆�，難道僅僅是因為社會(huì )的復雜多變改變了你的價(jià)值追求?
再說(shuō)那三尺講臺，那一方黑土，曾流下過(guò)老師滴滴汗水，也曾被老師并不修長(cháng)的手指耕耘，教室的每個(gè)角落，也總是繚繞著(zhù)老師并不婉轉的諄諄話(huà)語(yǔ)。辦公室里，也經(jīng)常蕩飄著(zhù)老師的苦口婆心，作業(yè)本上寫(xiě)得最多的是鞭策與激勵�？墒呛⒆�，難道你還怪老師的不作為?對老師就沒(méi)有一點(diǎn)好意?
孩子，我想問(wèn)問(wèn)，你是不是應該反省?自習課上忙于化妝打扮，瘟神附體般的倒伏桌前，還時(shí)不時(shí)地竊竊私語(yǔ)。是你的目中無(wú)人?還是老師的故意責難?走廊上的嬉戲打鬧，你追我趕，躲在不見(jiàn)天日的角落群斗群毆，如此這般的英雄少年，卻離不歸路愈來(lái)愈遠。教室里紙條你來(lái)我往，四處飛揚如同水花四濺，寫(xiě)盡卿卿我我和難以啟齒的情緣。你都還是乳臭未干的孩子，誰(shuí)來(lái)為你的愛(ài)情買(mǎi)單?
我想問(wèn)問(wèn)，孩子，是不是社會(huì )這多色的染缸炫耀了你的眼?讓你的生活如此猥瑣糜爛，心不在焉，如果是這樣，孩子，必要時(shí)請閉一閉眼，隔了浮華，回到現實(shí)中來(lái)。
我想問(wèn)問(wèn)，孩子，是不是物欲橫流滋生的奢侈主義，腐朽了你的靈魂，動(dòng)搖了你的信念?讓你萬(wàn)念俱焚，心灰意冷。如果是這樣，孩子，那就現實(shí)一點(diǎn)，矜持一點(diǎn)。
我想問(wèn)問(wèn)，孩子，是不是學(xué)業(yè)的艱深讓你蹉跎了歲月，迷失了目標，丟棄了信念?如果是這樣，孩子，沒(méi)關(guān)系!咱們腳踏實(shí)地從頭再來(lái)。
我想問(wèn)問(wèn)，孩子，是不是從眾的盲目，青春的叛逆，讓你誤墜入深淵?如果是這樣，孩子，沒(méi)關(guān)系，咱們從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)!
孩子，你曾有過(guò)快樂(lè )而美好的童年，擁有過(guò)雷鳴般的掌聲，還有那美麗的花環(huán)，也曾憧憬過(guò)美好的未來(lái)。如今你一定是被什么蒙蔽了雙眼，就像風(fēng)箏斷了線(xiàn)愈飄愈遠。
孩子，記住席慕容先生的這段話(huà)吧：生命是一條奔流不息的河流，我們都是那個(gè)過(guò)河的人，在生命之河的左岸是忘記，右岸是銘記。忘記該忘記的，銘記該銘記的。
孩子，你的人生才剛起步，把那些所有不光彩的曾經(jīng)忘掉吧!牢牢記住沿途美麗的風(fēng)景、像鳳凰一樣來(lái)一場(chǎng)涅盤(pán)重生的洗禮。
孩子，要立地成佛，就得回頭是岸!再聽(tīng)聽(tīng)劉歡的那首<從頭再來(lái)>，相信自己定會(huì )破繭成蝶。
浪子回頭金不換啦，孩子!
描寫(xiě)兒童散文 篇4
寶寶小名遠遠,是個(gè)會(huì )觀(guān)察言色,膽小、有點(diǎn)任性、但又很大方的小男孩。
在媽媽家有個(gè)鄰居是寶寶的青梅竹馬，叫婷婷。寶寶很瘦，婷婷很胖，因為她很喜歡吃。
寶寶愛(ài)吃熱狗，所以家中經(jīng)常有備。有一天寶寶從幼兒園回來(lái)，剛進(jìn)家門(mén)就喊餓，媽媽一邊發(fā)牢騷說(shuō)：“誰(shuí)讓你在幼兒園不吃飯來(lái)著(zhù)，讓你餓�！币贿呌置Σ坏耐⒉t里放熱狗。
不時(shí)，就傳來(lái)了熱狗的香味。寶寶圍著(zhù)媽媽轉，像個(gè)小饞貓�；蛟S婷婷也被熱狗的香氣所吸引，屁顛屁顛地來(lái)了。寶寶馬上拿起碗里的另一根熱狗：“妹妹，給�！辨面脧男『蛯殞氃趮寢尲一齑�，所以沒(méi)有別人的東西不能要的概念。馬上用胖乎乎的小手接了過(guò)去，倆人開(kāi)始大嚼�？粗�(zhù)他們油嘟嘟的小嘴，我們大笑。
第二天，婷婷準時(shí)等候我家的熱狗，寶寶依然重復前一天的動(dòng)作。他們很快樂(lè )的吃著(zhù)。
但是婷婷走后，媽媽卻把寶寶拉到一邊挨斗：“屁寶寶，你知道不?你吃的東西很貴，你每天都分一個(gè)給妹妹，自己就沒(méi)得吃了�！薄安粫�(huì )啊，我媽媽會(huì )再買(mǎi)的�！薄暗�，媽媽的錢(qián)會(huì )花光的呀�！�
我覺(jué)得媽媽和他說(shuō)這話(huà)有點(diǎn)過(guò)了，他只是個(gè)小孩子，那能懂這么復雜的事呢�？粗�(zhù)寶寶一臉茫然的樣子，在心里嘆了口氣，為什么人長(cháng)大了就得學(xué)會(huì )算計呢?
第三天，婷婷如約而至，寶寶又在吃熱狗，我不知道事情將會(huì )如何的進(jìn)展，坐在旁邊看著(zhù)這兩個(gè)小人兒，想著(zhù)他們之間會(huì )有怎樣的對白。
奇怪的是，寶寶再也沒(méi)有說(shuō)：“妹妹給�！敝皇亲约簮烆^痛吃。我和媽媽對望。無(wú)語(yǔ)。終于，媽媽忍不住說(shuō)：“寶寶，分一點(diǎn)給妹妹啊!”寶寶一下子抬起了頭，用清澈無(wú)比的眼睛望著(zhù)媽媽說(shuō)：“奶奶，不是你說(shuō)不能給妹妹吃的嗎?”我和媽媽狂暈。
婷婷雖然比寶寶小半歲，或許幼小的心也懂了點(diǎn)什么。我把另一根熱狗再遞給她的時(shí)候，她居然說(shuō)：“我不要，我回家了�！�
婷婷走后，媽媽不停的向寶寶解釋給一點(diǎn)和不給的概念，我笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)哦啻笱�，他的世界很�?jiǎn)單，給就是給，不給就是不給，沒(méi)有給一點(diǎn)這個(gè)概念�！币院�，別對他說(shuō)這么深奧的學(xué)問(wèn)了，由著(zhù)他自己吧。
媽媽不停地嘆氣，用手指點(diǎn)著(zhù)寶寶的額頭說(shuō)：“笨哪你�！�
其實(shí)，笨的不是孩子，而是我們這些自以為是的大人們�；蛟S我們小的時(shí)候，心思也和寶寶一樣的單純，為什么長(cháng)大了，就變得世俗和小氣了呢?總是想著(zhù)我給你東西，你也得給我東西，人與人之間除了交換還有算計�；蛟S這便是世俗的人生吧!
描寫(xiě)兒童散文 篇5
“親親的我的寶貝，我要越過(guò)高山，尋找那已失蹤的太陽(yáng)，尋找那已失蹤的月亮，親親的我的寶貝……”很喜歡周華健的《親親我的寶貝》，沙啞的嗓音里浸潤了一個(gè)父親對寶貝濃濃的愛(ài)意。每次聽(tīng)，每次都好感動(dòng)，那種在字里行間顯露的濃濃親情，讓我久久不能忘懷，多少年過(guò)去了，依然對那首歌念念不忘。
親親我的寶貝，我眼前浮現寶寶爸爸陪伴寶寶的630多個(gè)日子，日子雖然短暫但卻寶貴，傾注爸爸一生的心血和愛(ài)撫。那種愛(ài)深深撫慰寶寶幼小的心靈，永遠澆灌寶寶稚嫩的心田。
眼前仿佛看到寶寶的爸爸坐在矮矮的凳子上，嘴角含笑，神思飛遠，懷里抱著(zhù)未滿(mǎn)月的寶寶，那時(shí)的心靈，一定輕如飛鴻;我猜那飛鴻一定在輕觸月亮，或許那時(shí)的心靈，在想一些關(guān)于未來(lái)美好的培育和呵護，在月亮的背面上，刻上他寶貝的名字。
即使在病痛折磨的痛苦中，見(jiàn)到寶寶的臉上永遠洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，永遠是伸開(kāi)雙臂，給寶寶最深的愛(ài)護。愛(ài)如潮水，愛(ài)如潺潺溪水連綿不絕，雖然如流星般短暫，但是一樣的耀眼和璀璨，如珍珠般迷人和奪目。
夜空中卻閃爍著(zhù)繁星點(diǎn)點(diǎn)，“不要來(lái)醫院，醫院對寶寶不好”。這是一個(gè)病入膏肓的爸爸輕微的聲音，聲音微弱地如同清風(fēng)拂過(guò)，博大而寬廣的父愛(ài)卻彌漫著(zhù)整個(gè)春季，從寶寶出生的每一天，爸爸陪伴在身邊，細心照料，用濕潤的嘴唇親親最?lèi)?ài)的寶貝，用最寬廣的胸懷包容最?lèi)?ài)的寶貝，用睿智聰穎的智慧影響最?lèi)?ài)的寶貝。如今，爸爸不能幫寶寶遮擋人生風(fēng)雨，不能幫寶寶開(kāi)啟智慧之門(mén)，不能聽(tīng)寶寶訴說(shuō)人生經(jīng)歷，不能伴寶寶慢慢長(cháng)大。這一切被疾病殘忍地剝奪，無(wú)情地摧殘，寶寶在成年后，能否記得爸爸的音容笑貌，能否記得爸爸的堅強和勇敢，能否記得爸爸慈愛(ài)的臉龐。
不知道在天堂的爸爸，是否不再象塵世一樣，可以有心境來(lái)聽(tīng)一些讓人開(kāi)心的歌曲;不知道在天堂的爸爸，會(huì )不會(huì )有飛鴻輕觸?
太陽(yáng)不見(jiàn)了，月亮失蹤了，流星飛遠了，尋找光華的爸爸，卻不再歸來(lái)。此后的生活，不再有人，寵愛(ài)寶寶如若她最親愛(ài)的爸爸，一無(wú)條件，一無(wú)要求。
所以，今天的媽媽?zhuān)赜冒职值姆绞�，寵�?ài)最親的寶貝;沿用爸爸的方式，呵護最?lèi)?ài)的寶貝，沿用爸爸的方式，照料最疼的寶貝。
佛語(yǔ)，今世的苦難會(huì )換來(lái)來(lái)世的輕松和快樂(lè )，在人世飽經(jīng)滄桑的爸爸，一定是有若飛鴻的了，一定是從寵愛(ài)的人，開(kāi)始變成被寵的人了。
描寫(xiě)兒童散文 篇6
或許，所有的母親都會(huì )像我一樣吧，對于自己的寶貝，總是怎么看怎么順眼，孩子的一顰一笑，一言一行，總能扣動(dòng)心底那根最敏感最動(dòng)容的心弦。說(shuō)實(shí)話(huà)，自己并不是一個(gè)好媽媽?zhuān)显缇拖霝樽约旱呐畠簩?xiě)點(diǎn)東東，作為送給女兒十八歲的禮物，然而現在女兒已經(jīng)都十二歲了，而我——-這個(gè)懶懶的母親才開(kāi)始起筆，但愿還不算太晚。
女兒叫涵文，是我為她起的名字，其實(shí)，這個(gè)名字并不是在生她以前就早已起好的，說(shuō)起這個(gè)，還得從我生她的時(shí)候說(shuō)起，女兒是1997年10月2日早晨7時(shí)五分出生的，記得當時(shí)在凌晨2點(diǎn)多，因為腹疼醒來(lái)，告訴老公，我要生孩子了，老公一下子就慌了，喋喋無(wú)序，一個(gè)勁的亂了方寸，而我，作為一個(gè)要做母親的女子，則鎮靜地指揮著(zhù)老公準備所有的生產(chǎn)用品，然后才打車(chē)到的醫院，躺在產(chǎn)床上，感受著(zhù)小生命對身體的擊撞，絲毫沒(méi)有感到疼痛，真的，那份疼痛似乎都化成了一種感激，還有那份在心里唯一的喜悅，一份說(shuō)不出難以表達的喜悅，我的孩子，我自己的孩子要出生了，那個(gè)小生命我孕育了十個(gè)月，終于要來(lái)與我相會(huì )了，我最親最?lèi)?ài)的寶貝。
幸福的感覺(jué)真的很神奇，邊想著(zhù)心事，便開(kāi)始為我的孩子起名字，不知怎么的，特別喜歡這個(gè)“涵”，字，所謂涵是指有涵養，包含，包容之意，也就是有一顆豁達開(kāi)朗的心靈，只要有這份內在的修養素質(zhì)，相信我的女兒一定會(huì )攻克她生命中所有的難關(guān)，在她的人生路上，能夠快樂(lè )得像一個(gè)精靈。只有心存了這份寬容，那就一定能夠獲得真愛(ài)!“文”則指文化，希望我的女兒能夠盡一切的努力學(xué)習人類(lèi)的文明知識，使她能夠成為有涵養有文化有知識有內涵的女子。
總之，我希望我的寶貝有一個(gè)好的前途，首先要學(xué)業(yè)有成，有文化，有涵養，要有內涵，談吐有理，舉止大方，這也是這個(gè)名字的來(lái)歷，不求孩子“三春暉”的報答，只希望我的寶貝開(kāi)心無(wú)煩惱，永遠健康平安，懂得做人的道理，謙遜，豁達，大方，美麗，擁有一顆世上最真摯，最善良的心，我會(huì )很欣慰的，擁有這些人格魅力，女兒的人生定會(huì )燦爛無(wú)比，如旭日東升。祝愿你，我的女兒。
看著(zhù)剛出生的寶貝，嫩紅嫩紅的小臉，只有一個(gè)拳頭的大小，看著(zhù)那小小的眼睛，可愛(ài)的鼻子，粉紅的嘴兒，我真的很感慨，生命真的是很神奇的，就這樣給了我一個(gè)驚喜，一個(gè)延續生命的驚奇。輕輕的挪動(dòng)一下孩子的小手，撫摸一下孩子的臉，心底升騰起的那份喜悅，幸�？偸悄敲吹娜缛慵な幹�(zhù)我的心窩，我忘記了躺在產(chǎn)床上的疼，忘記了因為失血過(guò)多而引起的貧血，忘記了那些關(guān)于我自己的一切，我的眼睛里只有你——我的寶貝，原來(lái)，愛(ài)你就這么沒(méi)有原因，愛(ài)你，就這么死心塌地!
我怎能不愛(ài)你啊?寶貝，你是我生命的延續，你和我心心相息，血脈相連!你是我的驕傲，我的最?lèi)?ài)!!怎么愛(ài)你也不夠!突然間也就明白了池莉對于她女兒的那份關(guān)愛(ài)，那份母性所呈耀出的不舍，愛(ài)意、無(wú)私都是那么的璀璨如星了。
做為母親，我們都是一樣的。
女兒稚嫩的笑臉，總會(huì )在她做夢(mèng)的時(shí)候悄然出現，看著(zhù)她宛然燦如夏花般一瞬間的笑意，暖暖的，心里也總是暖暖的。母親便說(shuō)那是小孩子在做夢(mèng)啊!于是，我便每次開(kāi)始了猜測，在女兒的夢(mèng)里，什么是女兒最快樂(lè )的啊?我想知道，想了解，因為我希望我的寶貝會(huì )永遠這么的快樂(lè )，我喜歡并愛(ài)著(zhù)這份純真的笑意!這是世界上最美最純最真的幸福!
生女兒時(shí)，單位給了五個(gè)月的假期，在這個(gè)假期中，我和女兒朝夕相處，慢慢也摸清了女兒不少的性情，比如餓了，尿濕了，便會(huì )哇哇大哭，看著(zhù)掛在搖籃邊五顏六色的氣球便會(huì )手舞足蹈，別人抱著(zhù)她，總會(huì )用她獨特的眼神穿過(guò)別人的身后來(lái)搜尋我，拍拍手，她便會(huì )張開(kāi)自己那像小鳥(niǎo)般的雙臂投入到我的懷抱，別人再抱時(shí)，她便會(huì )緊緊地抓住我的胳膊，生怕離開(kāi)我。于是，我知道，我再也舍不下孩子了，我深深地體會(huì )了什么叫做“她是屬于你的，你也是屬于她的了”這孩子我一定要自己帶大，再苦再難，我也不會(huì )把她交給別人了!她是我的!
因為當時(shí)單位離家特別遠，在開(kāi)發(fā)區，坐車(chē)得四十分鐘，再說(shuō)，有時(shí)候等車(chē)也不是很方便的，為了每天都回家，看看自己的寶貝，抱一抱她，我和老公商量便買(mǎi)了一輛摩托車(chē)，這樣，每天都可以看到女兒了，聽(tīng)著(zhù)她咿呀咿呀含糊不清的話(huà)，心里就會(huì )高興，把所有的不愉快都忘在腦后，女兒是一個(gè)天使，是我這個(gè)母親唯一的天使，是她給予我快樂(lè )，給予我充實(shí)的幸福!這份幸福不是任何物質(zhì)任何財富所能代替的。
女兒漸漸地大了，十多個(gè)月大的時(shí)候，便會(huì )走路了，看著(zhù)她蹣跚如企鵝的踱步，我總會(huì )大膽的鼓勵她，來(lái)，再走一步，真棒我的寶貝!人生的第一次行走，跨越生命的第一步，對于這個(gè)小生命來(lái)說(shuō)，是多么的重要啊，不管前面的風(fēng)雨有多大，不管前面有任何的坎坷荊棘等待著(zhù)她，然而，只要這朵花勇敢的照著(zhù)太陽(yáng)的方向開(kāi)放，那她一定會(huì )是最燦爛的，我又怎能夠辜負她，給予我的信賴(lài)。
描寫(xiě)兒童散文 篇7
每一朵花都是一盞燈呢。
如果每一朵花都是一盞燈，在春天，花開(kāi)了，大地一下子就亮堂起來(lái)了，美麗起來(lái)了，溫暖起來(lái)了�；ǘ涞臒舯K，開(kāi)到哪里，就照亮哪里。
花朵的燈盞照亮了偏僻的小路，照亮了林間的小溪，照亮了小草的笑容，照亮了瓢蟲(chóng)、蜘蛛、小蚱蜢的眼睛。
有了這些花朵的燈盞的照耀，人們的心，也一下子就亮堂起來(lái)了，美麗起來(lái)了，溫暖起來(lái)了。
如果每一朵花都是一盞燈，這些親愛(ài)的燈就是芳香的燈、爛漫的燈、明亮的燈、溫暖的燈、美麗的燈。
燈的型號和形狀也是多種多樣的呢，是吧？你看，你看，有迎春花型的、玉蘭花型的、杏花型的、桃花型的……
燈的色調也都是原生態(tài)的呢，素樸的白色、嬌媚的粉紅、鮮艷的橙黃、亮麗的紅色……哪一盞都是低調的華麗，哪一盞都是天然美好。
一間房子，如果有一朵在開(kāi)著(zhù)，即使是再昏暗的房子，也會(huì )變得明亮起來(lái)。
一個(gè)人，如果她的心里，有一朵花在開(kāi)著(zhù)，她就是最可愛(ài)的人，最幸福的人。
多么美好的春天的燈！哪一朵花都是最美的燈，哪一朵花也都是最獨一無(wú)二的燈。
花謝了。
花謝了就意味著(zhù)春天的燈熄滅了嗎？
不，當然不。
但燈的光，燈的美，燈的暖，會(huì )留在心靈里，留在記憶里，很久，很久。
而且，還會(huì )有燈的心，我想說(shuō)的是，那些小小的可愛(ài)的花籽留下來(lái)，到明年，再把整個(gè)春天點(diǎn)亮，再讓每個(gè)人的心溢滿(mǎn)歡喜。
描寫(xiě)兒童散文 篇8
假期里，爸爸、媽媽帶我來(lái)到了新疆，讓我有機會(huì )去親眼目睹這美好而又神奇的地方。我們乘車(chē)來(lái)到那拉提草原，我被眼前的一幕震驚了，綠色的小精靈在這里搭窩筑巢，讓原本的荒山野嶺換上了華麗的“晚禮服”。來(lái)到山腳下，我們沿著(zhù)小路，向山頂進(jìn)軍。我仿佛已是這大草原中的一員，如果這草原是一片閃亮、耀眼的星空，那我們就是這星空中一顆不起眼的星星。繼續向上，我們來(lái)到了山頂，這使我們驚嘆不已，為什么呢？我們將目光移到那山頂上的一匹匹駿馬�！敖裉�，我們正好趕上這萬(wàn)馬大賽，等會(huì )可以一飽眼福了！”真是心有靈犀一點(diǎn)通，不愧是父女，爸爸解答了我的疑惑。在萬(wàn)馬大賽開(kāi)始之前我挑了一匹白馬，騎了上去。我的好奇心戰勝了恐懼，奔馳在這大草原上，我的屁股都要被顫成兩瓣了。萬(wàn)馬大賽即將開(kāi)始，成千上萬(wàn)的駿馬從山上奔馳而下，發(fā)出轟隆隆的響聲，我目瞪口呆，這雄偉壯麗的景象，讓我震驚。一匹匹駿馬像打了雞血一樣，精神煥發(fā)，仿佛山下可賜予它們無(wú)限的自由，讓它們脫離束縛的繩索，重獲新生。一匹匹駿馬離我們漸漸遠去，留下的只有那漫天飛舞的灰塵，回響在耳畔的還是那“巨人之聲”。
新疆的景色讓我沉醉；新疆的草原讓我癡迷；新疆的馬兒讓我不舍……這一次旅行在我的人生旅途中，刻下了一個(gè)深深的烙印。
描寫(xiě)兒童散文 篇9
大抵是性格所致，隨著(zhù)長(cháng)大越發(fā)偏好綜藝節目，雖說(shuō)真真假假，假假真真，笑著(zhù)鬧著(zhù)就忘記了，但節目中的人總歸是有血有肉，真實(shí)鮮活。
放松之余，也會(huì )有所收獲有所感悟，不也還不錯嘛。
記得之前，有一次晚上在看某個(gè)衛視正在播放一檔類(lèi)似于紀實(shí)類(lèi)的節目，瞧著(zhù)有趣，就沒(méi)再換臺。那檔節目講的是一些留守兒童，父母在外打工，為了生活的好些，他們獨自留在老家，跟爺爺奶奶或是外公外婆一起生活。白天上學(xué)，晚上寫(xiě)作業(yè)，看似跟常人沒(méi)什么不同，可細細想來(lái)，總會(huì )想念父母，當思念席卷而來(lái)，淚水便不可而止。
晚上父母都已睡去，一個(gè)人看著(zhù)這種節目總忍不住感傷，不由得眼淚滑落。有心疼，有惋惜，也有對這社會(huì )現狀的感慨和無(wú)奈。
身為父母，總想著(zhù)年輕時(shí)多打拼工作，努力賺錢(qián)，讓孩子生活的更好些，卻往往忽視了心靈上的照料。且不說(shuō)跟老一輩的人生活在一起有什么不妥，錯過(guò)了孩子的成長(cháng)這些是再多賺多少的錢(qián)都無(wú)法彌補的。當孩子漸漸長(cháng)大，開(kāi)始有了自己的情緒心事，卻沒(méi)有大人在身邊開(kāi)導勸教，當他們在學(xué)校受到委屈，卻沒(méi)有爸爸媽媽陪在身邊，這樣的成長(cháng)經(jīng)歷怎么會(huì )完全不留陰影，作為父母，怎么能不遺憾。
但是雖如此，還是相對那些留守兒童說(shuō)，可憐天下父母心。爸媽離家在外，總歸是為了你們以后更好的生活，銅臭社會(huì )，賺到更多的錢(qián)才更有底氣供你讀更好的學(xué)校，有更好的未來(lái)。加油，要堅強！
描寫(xiě)兒童散文 篇10
進(jìn)入冬至之后，天氣越來(lái)越冷。
從山村來(lái)到學(xué)校的孩子，很早就起床。剛到學(xué)校，他們的臉上紅通通的一片，仿佛熟透的紅蘋(píng)果，紅得那么可愛(ài)。
我站在教學(xué)樓的走廊里，遠遠望去，那一座座群山被大霧籠罩著(zhù)，時(shí)隱時(shí)現。近處低矮的房屋被覆蓋一層薄霜，冬天的氣候在一夜之間變得更加兇狠。
我隱隱約約看見(jiàn)有幾個(gè)孩子在公路上走著(zhù)。手里拿著(zhù)手電筒，一束昏黃的光點(diǎn)，向公路的前方移動(dòng)，那也許就是我的學(xué)生。
過(guò)一會(huì )兒，有幾個(gè)同學(xué)就站在學(xué)校的大門(mén)外喊：“老師，快開(kāi)門(mén)，我們要進(jìn)學(xué)校�！蔽壹奔泵γε芟聵�，打開(kāi)鐵門(mén)，讓他們進(jìn)來(lái)，他們的嘴里還喘著(zhù)粗氣。
“我叫你們不要來(lái)這么早，你們不聽(tīng)，現在才六點(diǎn)半，你們的睡眠不足會(huì )影響學(xué)習的�！彼麄冎皇切πψ哌M(jìn)教室。拉亮電燈，一會(huì )兒就傳來(lái)一片讀書(shū)聲。
學(xué)校的學(xué)生陸陸續續都來(lái)。這時(shí)的太陽(yáng)已經(jīng)升起一竹竿多高。冬天的太陽(yáng)已經(jīng)減少它的熱量，溫度變得那么遙不可及。全校的師生都朝著(zhù)太陽(yáng)升起的方向歡呼雀躍，欣喜若狂。仿佛得到一件很珍貴的禮物一樣，開(kāi)心、快樂(lè )，忘記冬天刺骨的寒風(fēng)。這是因為冬天的太陽(yáng)太珍貴的緣故。那些太陽(yáng)的光線(xiàn)照在學(xué)校的風(fēng)景樹(shù)上泛著(zhù)金光，仿佛天宇撒下來(lái)的一地金子。
一節課的時(shí)間一晃而過(guò)。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)始廣播操的演練。那些可愛(ài)的娃娃臉上洋溢著(zhù)很多對知識的渴望，對幸福生活的向往。廣播操一結束，同學(xué)們在操場(chǎng)上你追我趕，相互打鬧，看似那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，實(shí)則是一顆顆童心天真般的真實(shí)表露。彈珠子，打羽毛球，踢毽子，拔河，斗雞比賽，一派生龍活虎的景象。
這是我10多年前站在學(xué)校的走廊上觀(guān)察到的情景。時(shí)間已經(jīng)不復返，我教過(guò)的學(xué)生現在也許成為祖國有用的人才。只是那些激動(dòng)人心的畫(huà)面依然珍藏在我的腦海里。
冬天寫(xiě)在孩子們的臉上，成一首首動(dòng)聽(tīng)的兒童歌謠，冬天穿著(zhù)孩子們的身上成一篇篇優(yōu)美的散文，冬天走進(jìn)孩子們的心靈依然那么美麗。
描寫(xiě)兒童散文 篇11
風(fēng)兒悄無(wú)聲息的吹拂著(zhù)我的臉頰，寒冷與疲憊頓時(shí)涌上心頭。我放慢著(zhù)腳步，慢慢的感知周?chē)�，才發(fā)現此刻街上行人已是寥寥無(wú)幾！我，停住忙碌的腳，深深的呼吸一口，感覺(jué)到冰涼。原來(lái)冬季早已來(lái)臨，只是忙碌著(zhù)的我忘卻她的到來(lái)，直至她冰涼的手撫摸著(zhù)我的臉頰，我呼吸感到她的寒冷的氣息，才知道她早已來(lái)到我的身旁。冬季，她讓我感覺(jué)到寒冷，可我從心地里感到暖暖的……
你看，滿(mǎn)街的燈，昏暗暗地，雖有寒風(fēng)吹得刺骨，但卻給人一種溫馨的境況。遠處街口，挨家挨戶(hù)燈火通明，讓這傍晚如同燦爛的午后。街邊那戶(hù)人家，窗戶(hù)半遮半掩的，卻怕是忘記關(guān)吧！不然冬季這傍晚的寒風(fēng)和她冰涼的雙手怕會(huì )讓這戶(hù)人家里充滿(mǎn)寒霜與冰露，寒風(fēng)吹拂！可這時(shí)我發(fā)覺(jué)我錯，通過(guò)那窗縫看去，隱隱約約的，一家人，圍坐在一張在燈下顯得溫暖的飯桌邊，桌上盛放著(zhù)五顏六色的菜肴，不知有些什么，看著(zhù)就覺(jué)得很有味道！可真正的味道是什么呢？看看這一家人，有說(shuō)有笑，桌上飯菜熱氣騰騰，其樂(lè )融融，多么溫馨，多么幸福！絲毫不被那通過(guò)窗縫進(jìn)入的冬的寒風(fēng)與冰涼所打擾。而這一戶(hù)人好像在享受這冬季寒冷的生活般，享受這溫暖的冬季。因為正是冬天的來(lái)臨，一家人少“外面”的忙碌，多“家里”的繁忙才使得這一刻顯現在我眼前。
我沉醉在這樣的氛圍里……享受這片刻視覺(jué)、感官上的溫暖。一個(gè)寒顫驚醒我，原來(lái)我像是被凍僵似的矗立在原地。冬季她原來(lái)是在催促我趕快回家，她那冰涼的手再次的撫摸我的臉頰，這次怎么我未感到寒冷？其實(shí)，冬季原本是溫暖的，比夏天涼爽，比秋季溫暖，比春天更有活力……只是，她被賦予使命，讓人們知道什么是溫暖、幸福的使命。因此，她放棄自己的溫暖的氣息，自己暖和、柔美的雙手。變得冷漠、冰涼、寒冷！正因如此，才有那戶(hù)人家的景象讓我見(jiàn)到，讓我體會(huì )到溫馨、溫暖是如何由來(lái)的。就是這樣簡(jiǎn)單，一家人，有說(shuō)有笑，其樂(lè )融融，不被這嚴寒的冬所影響。因為這樣，冬季她才不會(huì )去打擾，因為這樣的結果才是她使命的完成！而我們，總是認為冬季多么寒冷，每天在外忙碌著(zhù)，奔走于各個(gè)人多“暖和”的地方，留下一個(gè)“冰涼”的家！卻不知，不管你多忙碌，得來(lái)的暖和只是你身體片刻的溫暖。家，才是最溫暖、最幸福的地方，冬季不會(huì )來(lái)打擾的地方……
如今我們總是追求現實(shí)中的溫暖，拋棄心靈深處那熾熱溫暖的靈魂！
街上行人都少，車(chē)輛都很難看到，而我還在街上行走，不對！我在馬路上，多么寬廣的道路，平時(shí)沒(méi)感覺(jué)，現在走一回才感覺(jué)空蕩蕩的。寒風(fēng)呼呼而過(guò)，冬季她沒(méi)有再悄無(wú)聲息！而是肆意妄為的在我身邊盤(pán)旋，冷得我刺骨的疼！她也許是生氣，前方山上變得白茫茫的一片，在這夜晚顯得格外入眼�；剡^(guò)頭一看，四周也白，我也變白，我一瞬間成白發(fā)老翁！原來(lái)她是在催促我，因為她也趕著(zhù)完成使命而早些“回家”，春、夏、秋還在等著(zhù)她回家。也許是她們正圍坐在一張冒著(zhù)熱氣的桌子邊，上面擺滿(mǎn)十顏六色的菜肴，桌邊空著(zhù)一張春、夏、秋用心微熱的椅子，等待著(zhù)冰涼而寒冷的冬回來(lái)，讓她一進(jìn)家門(mén)，不管是視覺(jué)，還是感官上的溫暖，還讓她的心靈深處的靈魂變得溫暖、幸福！我們的春節被她們放在冬季，因為她們這樣能完成使命，讓人們知道回家，讓心靈體會(huì )什么是真正的溫暖，什么的真正的幸�！�
回家吧！不怕黑夜與嚴寒。其實(shí)冬季是溫暖的！
因為家，永遠是溫暖的懷抱，永遠是心靈的歸宿。感覺(jué)疲憊，家可以讓你精神舒暢；感覺(jué)寒冷，家可以讓你溫暖幸福；感覺(jué)孤獨，家可以讓你溫馨浪漫！不管如何，我們都有一個(gè)家，等著(zhù)我們，等著(zhù)疲憊不堪、凄涼孤獨時(shí)的我們，給我們溫馨、幸福。
雪花漫天飛舞，多么美，多么浪漫……冬季她其實(shí)是溫暖的。
描寫(xiě)兒童散文 篇12
世紀老人冰心先生這篇發(fā)表于1921年的散文，仍然有一種發(fā)自?xún)刃牡哪母袆?dòng)。人們說(shuō)它委婉地抒寫(xiě)了洋溢在作者心中對生活的愛(ài)，是新文學(xué)運動(dòng)初期一篇具有典范意義的美文。這種說(shuō)法，但未免太籠統了些。
且看經(jīng)歷過(guò)“苦雨孤燈”的心靈歷程之后，呈現在作者面前的這一幅幅現實(shí)的和“心幕”中的“清美”的圖畫(huà)吧：安琪兒──這給人類(lèi)帶來(lái)幸福安祥的白衣天使，在月光的幽輝中“抱著(zhù)花兒，揚著(zhù)翅兒，向著(zhù)我微微的笑”；雨中踏古道，新月掛樹(shù)稍的時(shí)節，充滿(mǎn)童稚的孩子在“兀自滑滑的”道旁“抱著(zhù)花兒，赤著(zhù)腳兒，向著(zhù)我微微的笑”；土階上，茅檐下躲雨之后，迎面是海上生明月，回頭呢？茅屋里的老婦人“倚著(zhù)門(mén)兒，抱著(zhù)花兒，向著(zhù)我微微的笑”。這給人帶來(lái)心靈慰籍的溫暖的“笑”，有來(lái)自物的，有來(lái)自人的，隨時(shí)可見(jiàn)，隨處都有，只要你用心去發(fā)現、去感受。不要慨嘆生活中總是常常出現風(fēng)雨和陰晦吧，不必惋惜自己的靈魂每每沒(méi)有知音而孤獨落寞吧，也許在不經(jīng)意間，在平平常常的生活中，你會(huì )發(fā)現那溫馨的不需要任何回報的愛(ài)。這就是冰心先生的《笑》所要闡釋的哲理，也是她把對人生的體驗奉獻給讀者的一片真情。在人類(lèi)歷史已經(jīng)走過(guò)了多半個(gè)世紀的今天，我們重新讀這篇美文，感受作者蘊涵在文章中的深情和哲理，我想應該得到如下的啟示：在新世紀已經(jīng)到來(lái)的時(shí)刻，讓我們放開(kāi)眼光、充滿(mǎn)激情地熱愛(ài)生活吧，熱愛(ài)經(jīng)歷了千番風(fēng)雨、萬(wàn)般磨難的已經(jīng)“走進(jìn)新時(shí)代”的偉大的祖國吧，盡管社會(huì )上、生活中還有與時(shí)代不相協(xié)調的陰影，但是，你不能不承認，時(shí)代在一天天地前進(jìn)，祖國在日益地強大呀！我們應該走出個(gè)人的“苦雨孤燈”的氛圍，投身于如火如荼的建設祖國的洪流中，在感受、獲得人們給予你的溫暖和愛(ài)心的同時(shí)，也把真摯的愛(ài)、濃厚的情回報給社會(huì )、奉獻給人們。這樣，你才會(huì )體驗到“心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉”，真正感受到生活的美好和崐溫暖。
在領(lǐng)悟《笑》所包蘊的深刻的哲理的同時(shí)，我們還可以真切地體會(huì )出作家文筆的深厚功力。且看通篇文字，清新雋麗、自然凝煉。寫(xiě)雨、寫(xiě)月是三個(gè)場(chǎng)面皆有的，雨是剛剛停住，月是剛剛現出，雨后月下的景物，自然有一種明媚、溫潤、鮮麗之美。不！還是用作者在開(kāi)頭所形容的“清美”更加合適。涼云消散，殘滴如螢；古道悠悠，綠樹(shù)籠煙；茅檐土階，萬(wàn)物鮮麗。也必得用“清麗”一詞才能形容得出。再看對三個(gè)場(chǎng)面中人物的描寫(xiě)，為了渲染文章的主題，運用了反復的修辭方法，他們全是“抱著(zhù)花兒”“微微的笑”，讓讀者通過(guò)這描寫(xiě)，去想象那一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，去感受這通篇蘊涵的“愛(ài)”的美好。最后兩段是對全文的收束，三個(gè)畫(huà)面成為一體，“綰在一起”，“融化”在了“愛(ài)的調和里”，作品的感情基調也上升到了高峰。文章到此嘎然而止，但卻有種余音裊裊、百轉千回的魅力，讓你長(cháng)久地懷想、綿綿地思慮……
描寫(xiě)兒童散文 篇13
為了裝點(diǎn)這凄清的除夕，友人從市集上買(mǎi)來(lái)一對紅燭。
劃一根火柴，便點(diǎn)燃了，它的光亮立刻就劈開(kāi)了黑暗，還抓破了沉在角落上陰暗的網(wǎng)。
在跳躍的火焰中，我們互望著(zhù)那照映得紅紅的臉，只是由于這光亮呵，心也感到溫暖了。
可是戶(hù)外赤裸著(zhù)的大野，忍受著(zhù)近日來(lái)的寒冷，忍受那無(wú)情的凍雨，也忍受那在地上滾著(zhù)的風(fēng)，還忍受著(zhù)黑夜的重壓，……它沉默著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)音響，像那個(gè)神話(huà)中受難的巨人。
紅燭仍在燃著(zhù)，它的光愈來(lái)愈大了，它獨自忍著(zhù)那煎熬的苦痛，使自身遇到滅亡的劫數，卻把光亮照著(zhù)人間。我們用幸福的眼互望著(zhù)，雖然我們不像孩子那樣在光亮中自由地跳躍，可是我們的心是那么歡愉。它使我們忘記了寒冷，也忘記了風(fēng)雨，還忘記了黑夜；它只把我們領(lǐng)到和平的境界中，想著(zhù)孩子的時(shí)代，那天真無(wú)邪的日子，用樸質(zhì)的心來(lái)愛(ài)別人，也用那純真的心來(lái)憎恨。用孩子的心想來(lái)織造理想的世界，為什么有虎狼一般的爪牙呢？為什么有那一雙血紅的眼睛呢？為什么有鮮血和死亡呢？大人們難道不能相愛(ài)著(zhù)活下去么？
可是突然，不知道是哪里的一陣風(fēng)，吹熄了那一對燃著(zhù)的紅燭。被這不幸的意外所襲擊，記憶中的孩子的夢(mèng)消失了，我和朋友都噤然無(wú)聲，只是緊緊地握著(zhù)手。黑暗又填滿(mǎn)了這間屋子，那風(fēng)還不斷地吹進(jìn)來(lái)，斜吹的寒雨仿佛也有一點(diǎn)兩點(diǎn)落在我的臉上和手上。凄惶的心情蓋住我，我還是凝視著(zhù)那余燼的微光，終于它也無(wú)聲地沉在黑暗中了。
描寫(xiě)兒童散文 篇14
滿(mǎn)天的繁星在樹(shù)梢頭輝耀著(zhù)；黑暗中，四周都是黑魆魆的樹(shù)影；只有東面的一池水，在微風(fēng)中把天上的星，皺作一縷縷的銀波，反映出一些光輝來(lái)。池邊幾叢蘆葦和一片稻田，也是黑魆魆的；但蘆葦在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)，卻隱約可以辨認。這蘆葦底下和田邊的草叢，是螢火蟲(chóng)的發(fā)祥地。它們一個(gè)個(gè)從草叢中起來(lái)，是忽明忽暗的一點(diǎn)點(diǎn)的白光；好似天上的繁星，一個(gè)個(gè)在那里移動(dòng)。最有趣的是這些白光雖然亂竄，但也有一些追逐的形跡：有時(shí)一個(gè)飛在前面，亮了起來(lái)，另一個(gè)就會(huì )向它一直趕去，但前面一個(gè)忽然隱沒(méi)了，或者飛到水面上，與水中的星光混雜了；
或者飛入蘆葦或稻田里，給那枝葉遮��；于是追逐者失了目標，就遲疑地轉換方向飛去。有時(shí)反給別個(gè)螢火蟲(chóng)作為追逐的目標了。而且這樣的追逐往往不止一對，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星光同樣的繁多；尤其是在水面的，映著(zhù)皺起的銀波，那情景是很感興趣的。
這是幼年時(shí)暑假期中在鄉間納涼時(shí)所見(jiàn)的情景。當時(shí)與弟妹等一邊聽(tīng)著(zhù)在烈日中辛苦了一日才得這片刻安閑休息的鄰舍們的談笑，一邊向螢火蟲(chóng)唱著(zhù)質(zhì)樸的兒歌：
螢火蟲(chóng)，
夜夜紅；
飛到天上捉蚜蟲(chóng)，
飛到地上捉綠蔥。
在這樣的歌聲中，偶然有幾個(gè)飛到身邊，趕忙用芭蕉扇去拍，有時(shí)竟會(huì )把它拍在地上，有時(shí)它突然一暗，就飛到扇子所能拍到的范圍以外去了，這時(shí)就是追了上去，也往往是不能再拍著(zhù)的。被拍在地上的，它把光隱了，也著(zhù)實(shí)難以尋覓；或又悄悄地飛起，才再現它的光芒，也往往給它逃去。被捉住的最初是用它來(lái)賭勝負，就是放在地上，用腳一拖，在地上畫(huà)起一條發(fā)光的線(xiàn)，比較哪個(gè)人畫(huà)得長(cháng)，就作為勝利。不消說(shuō)，這是一種殘酷的行為，真所謂“以生命為兒戲”的了。后來(lái)那些幸運的個(gè)體不會(huì )這樣被犧牲，它們被閉入日間預備好的鴨蛋殼里，讓它們一閃一閃，作為小燈籠。就睡時(shí)就攜到枕邊，頗有愛(ài)玩不忍釋手的樣子。但大人們以為螢火蟲(chóng)假如有機會(huì )鉆入人的耳內，就會(huì )進(jìn)去吃腦子，所以又往往被禁止攜入房間里的。
螢火蟲(chóng)是怎樣發(fā)生的，鄉間沒(méi)有談起；但古書(shū)上卻說(shuō)它是野草所化成的。去年那號稱(chēng)中國第一家的老牌雜志，竟發(fā)表過(guò)羅廣庭博士的生物化生說(shuō)，所以腐草化螢，大概是可靠的。但羅博士經(jīng)廣東方面幾位大學(xué)教授要求嚴密實(shí)驗以后，一直到現在還未曾有過(guò)下文，至少那家老牌雜志，沒(méi)有再把他的實(shí)驗發(fā)表過(guò)，大抵羅博士已被他們戳穿西洋鏡了；那么腐草化蠻的傳說(shuō)也就有重行估定價(jià)值的必要。
原來(lái)螢有許多種數，全世界所產(chǎn)能夠發(fā)光的螢有二千種，形態(tài)相像。
而不能發(fā)光的也有二千種。我們這里最常見(jiàn)的一種是身體黃色，而翅膀的尖端有些黑色的。它們也有雌雄，結婚以后，雄的以為責任已盡，隨即死去；雌螢在水邊的雜草根際產(chǎn)生微細的球形黃白色卵三四百粒，也隨即死去。這卵也能發(fā)一些微光，經(jīng)過(guò)二十七八天，就孵化為幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)的身體有十三個(gè)環(huán)節，長(cháng)紡錘形，略扁平；頭和尾是黑色的，體節的兩旁也有黑點(diǎn)。尾端有一個(gè)能夠吸附他物的附屬器，可代足用。尾端稍前方的身體兩側還有一個(gè)特殊的發(fā)光器官，也能放青色的光。日中隱伏在泥土下，夜間出來(lái)覓食。它能吃一種做人類(lèi)肺蛭中間宿主的螺類(lèi)，所以有相當的益處。下一年的春天，長(cháng)大成熟，在地下掘一個(gè)小洞，蛻了皮化蛹。蛹淡黃色，夜間也能發(fā)光。到夏天就化作能夠飛行的成蟲(chóng)，看了這一個(gè)簡(jiǎn)單的生活史，腐草為螢的傳說(shuō)，可以不攻自破了。
最令人感興趣的螢火，是從哪里來(lái)的呢？在科學(xué)上的研究，以前有人以為是某處發(fā)光性細菌與螢火蟲(chóng)共棲的緣故，但近來(lái)經(jīng)過(guò)詳細的研究，確定并沒(méi)有細菌的形跡可尋，還是說(shuō)它是一種化學(xué)作用來(lái)的妥當。這種發(fā)光器的構造，隨螢的種類(lèi)和發(fā)育的時(shí)代而不同。幼蟲(chóng)和蛹大抵相似；
在成蟲(chóng)普通位于尾端的腹面，表面是一層淡黃色透明質(zhì)硬的薄膜，下面排列著(zhù)多數整齊的細胞，形成扁平的光盤(pán)，細胞里有多數黃色細粒，叫做“螢光體”（Luciferase），遇著(zhù)氧氣就起化學(xué)作用而發(fā)光。這些細胞的周?chē)譂M(mǎn)布毛細管，毛細管連接氣管能送入空氣，使螢光體可以接觸氧氣。又分布著(zhù)許多神經(jīng)，能隨意調節空氣的輸送，所以現出忽明忽暗的樣子。與發(fā)光細胞相對應的還有一層含有多數蟻酸鹽或尿酸鹽的小結晶的細胞，呈乳白色，好似一面鏡子，能夠把光反射到外方。
螢光不含赤外線(xiàn)（熱線(xiàn)）和紫外線(xiàn)（化學(xué)線(xiàn)），所以只有光而沒(méi)有熱，是一種理想的照明用的光。但現在的人類(lèi)還不能明白這些螢光體的內容；既不能直接利用它，也不能仿照它的化學(xué)成分來(lái)制出一種人造的螢光。人類(lèi)所能利用的，在歷史上有晉代的車(chē)胤，把它盛在袋里，以代燭火讀書(shū)。在外國，墨西哥地方出產(chǎn)一種巨大的螢火蟲(chóng)，胸部有兩個(gè)大發(fā)光器，放綠色的光；腹部下面也有一個(gè)發(fā)光器，放橙黃色的光；兩色相映，極為美麗，婦人把它簪在發(fā)間，作為夜舞時(shí)的裝飾品。還有，就是作為玩耍而已。至于在螢火蟲(chóng)的自身，借此可以引誘異性，又可以威嚇敵害，對于它的生活上是很有意義的。
在電燈、煤氣燈和霓虹燈交互輝煌的上海，是沒(méi)有機會(huì )遇到螢火蟲(chóng)的。故鄉的螢火蟲(chóng)更是一年，二年，幾乎十年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了。最近家中來(lái)信說(shuō)：三月沒(méi)有雨，田里的稻都已枯死，桑樹(shù)也有許多枯萎了。那么往時(shí)所見(jiàn)的一池水，當然已經(jīng)干涸，一片稻田，看去一定像一片焦土，那黑魆魆的.樹(shù)影，也必定很稀疏了。我那辛苦工作的鄰舍們已經(jīng)無(wú)工可作，他們可以做長(cháng)期的休息了，但是在納涼的時(shí)候，在他們的談話(huà)中，未知還能聞到多少笑聲。
因了螢火蟲(chóng)我記著(zhù)了遭遇旱災的故鄉了。祝福我辛苦的鄰人們，應該有一條生路可走。
描寫(xiě)兒童散文 篇15
秋天來(lái)了，校園里開(kāi)始有了變化�？�，金燦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整個(gè)校園，而大朵大朵的白云在藍天上也都堆成了棉絮，這若是讓奶奶們看見(jiàn)了，一準會(huì )扯一塊下來(lái)做成新棉襖，給孩子們過(guò)冬時(shí)穿；還有小朵的白云像極了棉花糖，“饞嘴貓”們可要大飽口福了。
那樹(shù)上的葉子也早已被秋天的神韻渲染遍了：是紅的紅、紫的紫、黃的黃；還有的明黃中乏著(zhù)紫色，紫色中透著(zhù)青綠，比花還耐看，風(fēng)一吹，宛若漫天花蝴蝶在飛舞。這時(shí)，你不僅會(huì )想，秋天拋撒向大自然的這些情韻詩(shī)篇，讀來(lái)真讓人心醉！
我對孩子們說(shuō)：咱們去戶(hù)外活動(dòng)吧！孩子們聽(tīng)了一陣歡呼，小鳥(niǎo)兒似得跟在我的后面飛呀飛，飛出了教室，飛到了植物園里。植物園里有許許多多數不清的花草、樹(shù)木，還有一條鵝卵石鋪成的彎曲小路伸向了小樹(shù)林。孩子們眼睛真亮呵，連小路上的螞蟻都看得清�！靶⌒哪_下，不要踩了螞蟻爸爸和螞蟻媽媽�！眴�！都螞蟻的爸爸和螞蟻媽媽了，我心里想�！翱此麄児ぷ鞫嘈量��！�，“它們在給螞蟻寶寶找吃的，要過(guò)冬了，得準備糧食�！焙⒆觽兡阋谎�，我一語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)。
再說(shuō)他們的眼睛還真使喚不過(guò)來(lái)了。把眼睛當成了照相機，看看這兒“咔嚓”一下，瞅瞅那兒“咔嚓”一下，原本息在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)，這時(shí)候也歡快地唱起歌、跳起了披巾舞。這植物園確實(shí)很美，這都是秋天的大手筆所畫(huà)。我心里在想：如果把這植物園比著(zhù)一個(gè)大舞臺，那么多的樹(shù)呀、花呀、草呀、可都是現成的背景，而小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)子、小螞蟻不用化妝，是天生的演員，孩子們是指揮家，而我僅僅是個(gè)幕后觀(guān)眾罷了。
很自然的，不用我的說(shuō)道，他們的游戲活動(dòng)就開(kāi)始了。仨人一伙，兩人一起，有的撿樹(shù)葉，有的看螞蟻找食物或搬家。浩浩撿來(lái)了小樹(shù)枝，小石塊，幾個(gè)孩子圍著(zhù)他指手劃腳，儼然都成了小建筑師，他們將要做什么呢？
這時(shí)，另一邊的小女生楠楠對小男生碩碩說(shuō)：“咱們去撿樹(shù)葉吧�！贝T碩應道：“好哇�！鼻皫滋焖麆偟袅艘活w門(mén)牙，說(shuō)話(huà)漏風(fēng)，口齒不清。楠楠用小手捂著(zhù)小嘴笑，碩碩也不惱。
忽然，眼尖的碩碩發(fā)現了長(cháng)在草叢里的蒲公英，上面綴滿(mǎn)了毛茸茸的小球，碩碩掐了一株舉起，鼓著(zhù)腮幫子吹，楠楠看了也過(guò)來(lái)吹。一個(gè)蒲公英的茸毛球吹完了，有掐了一株再吹。楠楠問(wèn)碩碩：“蒲公英的種子會(huì )飛，知道不？飛到哪就在哪安家。哦！飛起來(lái)了，真好玩�！�
兩個(gè)孩子吹累了，坐下來(lái)休息時(shí)小嘴也沒(méi)閑著(zhù)�！坝袔Т痰姆N子，一下一下粘到兔子尾巴上了，小兔子跑到哪，就把種子帶到哪�！贝T碩聽(tīng)得入迷，眼睛一眨不眨。聰明的楠楠看透了碩碩的心事，“是我媽媽給我買(mǎi)的《種子旅行記》里的�！贝T碩趕緊說(shuō)：“那我也讓我媽媽給我買(mǎi)一本吧�！毙∨α�，他們相互牽起肉乎乎的小手，又一起去大樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉。
就見(jiàn)楠楠、碩碩和其他孩子們一樣，撿了大把大把不同形狀的樹(shù)葉，樹(shù)葉能做什么呢？也虧孩子們想得出來(lái)。原來(lái)他們要拿樹(shù)葉做拼圖游戲。一雙雙小巧的手在鵝卵石鋪成的小路上擺弄來(lái)，擺過(guò)去。拿兩片金黃的銀杏樹(shù)葉合在一起就變成了美麗的小蝴蝶；而火紅的楓葉竟成了小兔子和小狐貍的耳朵或尾巴；大片的楊樹(shù)葉子再加上細細的竹葉當腿、小石子當了眼睛，一個(gè)青肚皮的青蛙就蹦跳在你的面前了。而小金魚(yú)做得活靈活現，再一看尾巴竟是一片大楓葉。更有意思的是他們還為七星瓢蟲(chóng)做了一個(gè)鑲有花邊的搖籃。碩碩說(shuō)向楠楠“我是瓢蟲(chóng)寶寶，你是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)靵?lái)?yè)u我吧”楠楠當真用小手扶在碩碩的肩上搖呀搖的，孩子們都樂(lè )了，發(fā)出咯咯的笑聲。楠楠又說(shuō)：“你們說(shuō)這么多樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽想它們的時(shí)候可咋辦？”這下孩子們都無(wú)語(yǔ)了，一張張圓潤的小臉你望望我，我看看你。掉了一顆門(mén)牙的碩碩先開(kāi)了口“明年還會(huì )長(cháng)出新葉子的�！彼嗣难蓝��？赡軏寢尭嬖V過(guò)他乳牙掉了要長(cháng)出新牙的，就由此想到葉子落了明年還會(huì )有新葉子長(cháng)出來(lái)的�？墒�，還有幾個(gè)孩子就更有心意了，他們撿了最漂亮的樹(shù)葉，帶回去準備當書(shū)簽用。
我看戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間該結束了，接下來(lái)正是我上場(chǎng)的時(shí)候。我首先拿了相機咔嚓、咔嚓拍下楠楠碩碩他們拿樹(shù)葉擺放出的各種動(dòng)物造型，又跟著(zhù)其他孩子看浩浩他們的新創(chuàng )作。原來(lái)，他們?yōu)檫^(guò)冬的小昆蟲(chóng)們搭建了一座小花屋，并小心地還在小花屋的周?chē)闪送�，撒下了好多花草的種子。孩子們還七嘴八舌地告訴我：這樣趕明年春天的時(shí)候，小花屋的周?chē)湍芸吹叫麻L(cháng)出來(lái)的花和草了，多好！到那時(shí)會(huì )有好多小昆蟲(chóng)，小蜜蜂，小蝴蝶來(lái)這里做客，開(kāi)歡樂(lè )舞會(huì )啥的。
“主意不錯”我順著(zhù)他們的思路說(shuō)：“你們的想法都很好，可是你們誰(shuí)想過(guò)小花屋的周?chē)�缺少點(diǎn)什么嗎？”孩子們被我的問(wèn)話(huà)弄得有點(diǎn)糊涂，齊刷刷的眼睛盯著(zhù)我�！翱煜胂�，謎底就在我們校園里”我又進(jìn)一步提示著(zhù)他們。孩子們散眼睛往四下里看。聰明的浩浩第一個(gè)反應過(guò)來(lái)：“是大樹(shù)！”，“還真是呢！”其他孩子也跟著(zhù)說(shuō)。
孩子們都很機靈得轉過(guò)彎來(lái)，爭搶著(zhù)告訴我：老師，老師，有了大樹(shù)就能乘涼了對不對？那我們就當小樹(shù)葉吧！我問(wèn)他們：你們愿不愿做一片最美最好的小樹(shù)葉？他們不加思索地回答，當然愿意了！
我告訴孩子們：小樹(shù)葉每年秋天都要離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)禾斓臅r(shí)候大樹(shù)才長(cháng)出新葉子，只有好多好多樹(shù)葉圍著(zhù)大樹(shù)媽媽共同成長(cháng)，大樹(shù)媽媽才高興，會(huì )越長(cháng)越高大，越長(cháng)越粗壯，這樣才不怕大風(fēng)和沙子刮了。
孩子們紛紛議論著(zhù)，說(shuō)是為了大樹(shù)媽媽生長(cháng)得更加枝繁葉茂，都表示著(zhù)要做一片最美最好的小樹(shù)葉。還要多做好事，多學(xué)本領(lǐng)，建設我們的國家。
描寫(xiě)兒童散文 篇16
佳穎和肖旭在中班就很要好，進(jìn)入大班以來(lái)，他們倆個(gè)仍坐在一起。平常在學(xué)習和游戲中，其他孩子們之間好是好，可就沒(méi)有三分鐘的親熱，小摩擦就起了，你告他多占了位置，她告你不讓她玩喜歡的玩具了；入盥洗室，喝水不排隊了，小人書(shū)也不和他一起看了。作為老師，是成天有問(wèn)不完的“官司”。
可佳潁和肖旭就不用太操心，他們之間真的很要好，更談不上誰(shuí)告誰(shuí)的狀。佳潁小姑娘長(cháng)得乖巧，膚色有些黑，可笑起來(lái)，腮幫上兩個(gè)小酒窩里藏得都是聰慧。小姑娘平常話(huà)語(yǔ)不多，回答問(wèn)題時(shí)，嗓音很大很粗，一點(diǎn)也不扭捏羞怯，你想說(shuō)什么，她好像都明白。相比來(lái)說(shuō)，肖旭男孩子稍有些調皮，尤其在可愛(ài)的佳潁面前，心里宛如裝著(zhù)一罐甜蜜，成天樂(lè )癡癡的，很有意思。
但是，我就發(fā)現，也有不歡悅的時(shí)候。前一陣子，兩個(gè)孩子輪番生病了。先是佳穎，肖旭看著(zhù)身旁的位置空了，小男孩習慣了，還是坐他那少部分位置，無(wú)論在接下來(lái)的學(xué)習或游戲中，那小臉上都少了許多燦爛的笑容。他的對面坐的是金雨，那孩子更是天真。就在圣誕節的前一天早上，他一來(lái)就告訴肖旭：圣誕老人給他送禮物了，那是他最想要的拼裝玩具車(chē)，一點(diǎn)點(diǎn)也不懷疑是媽媽在晚上悄悄放在他枕邊的。而這也沒(méi)有引起肖旭的好笑，連好朋友之間說(shuō)句祝福的話(huà)也沒(méi)有。
孩子的不高興，寫(xiě)在臉上很容易看到的。肖旭坐在那兒看起來(lái)很是孤單，就像小鳥(niǎo)兒沒(méi)有了早夕相處的伙伴一樣，原本稚嫩的小臉上平添了幾分隱隱的愁緒，等佳穎病好了一來(lái)，他才又開(kāi)心起來(lái)�？墒遣粠滋�，肖旭也生病了，這又讓剛來(lái)歡喜了沒(méi)幾天的佳穎也變得不高興了，她的作業(yè)有時(shí)候就做不完，有肖旭在時(shí)，兩個(gè)孩子會(huì )比賽著(zhù)做，怕自己落在對方后面，肖旭不來(lái)佳穎就沒(méi)有了比賽的伙伴。為此事我還說(shuō)過(guò)她一次，小姑娘還哭了。我真不該說(shuō)她的，那是缺少了肖旭的緣故，我早意識到這一點(diǎn)就好了，有時(shí)候，做老師的也會(huì )一時(shí)頭腦失靈，硬猜不透孩子們的心事。
過(guò)了幾天，肖旭來(lái)上學(xué)了，看到佳潁時(shí)，笑得嘴角快要裂到耳垂邊了：“哦！佳穎，陳佳穎！”并動(dòng)用小手去拍人家的后背，小姑娘也不惱，回過(guò)頭笑著(zhù)回打他：一下、二下、三下�？礃幼右稽c(diǎn)也不疼，閆旭只顧看著(zhù)她傻笑，眼睛直直的，都不會(huì )轉彎看別處了，原來(lái)佳潁用的是輕功夫呀。
不久， 兩個(gè)好朋友之間的明爭暗比又開(kāi)始了。只要我一表?yè)P佳穎時(shí)，肖旭也立馬像她一樣。我故意不表?yè)P肖旭，我深知他有點(diǎn)小毛病，有時(shí)候容易“翹尾巴”。這時(shí)準看得出，肖旭那小臉上就有些失落感，我也隨之再鼓勵他一下。
不用說(shuō)小女孩都愛(ài)漂亮，這是天性。有一次媽媽給佳潁編了四股的麻花小辮，小辮子本來(lái)是垂在腦后的，可當佳潁一低頭撿掉在地上的東西時(shí)，小辮子會(huì )不由自主地滑到胸前去了，被肖旭看見(jiàn)了，笑嘻嘻的就伸手幫她拿到后面去，可小姑娘非但不領(lǐng)情，還笑著(zhù)伸手去打他，這一下，真的好似木棍打在了棉花糖上了。
有一次、兩個(gè)孩子手牽著(zhù)手悄悄溜進(jìn)手工活動(dòng)室里去了，我在忙著(zhù)其他的事物，故意不看他們，但也沒(méi)忘了偶爾偷偷瞟一眼。只見(jiàn)肖旭抓起一把泥巴玩著(zhù)，到底是男孩子，也不覺(jué)得臟，可佳潁就不同了，她伸伸手，又縮回去，伸伸手，再縮回去，想玩，又怕弄臟了白嫩的小手。閆旭好大的口氣：“看我的！”歪頭想了想，“做什么呢？做一只青蛙咋樣？”他看著(zhù)佳潁說(shuō)。佳潁很認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。閆旭就拿著(zhù)泥巴不停地在手里把玩著(zhù)，做呀做，做成了一個(gè)圓泥球，又放在地上使勁得按、按，按成了一個(gè)圓餅餅，這樣青蛙的身子就做成了。佳潁看閆肖旭忙得額頭上浸滿(mǎn)了汗珠，并用袖子給他抹去。她不嫌臟了，不由自主地動(dòng)手做起了青蛙的四條腿。開(kāi)始腿做的太細了，按上去不行，青蛙站不起來(lái)，又做成了粗的，又用兩顆小圓石子，做了青蛙的眼睛，但看上去，這泥青蛙仍好笨拙難看，沒(méi)有靈活氣。佳潁說(shuō)：“不好看，太丑了�！遍Z旭想了想“咱們改做坦克咋樣？”肖旭這一說(shuō)，佳潁立時(shí)有了主意，將青蛙的四條腿改成了坦克的輪子，并在青蛙的頭上又按了個(gè)火炮筒，這樣一個(gè)卡通似的坦克就做成了。誰(shuí)說(shuō)這不是現代化的武器模型呢、坦克樣子就不能像青蛙、或是更加漂亮的動(dòng)物外殼的造型呢？何況這是五、六歲孩子的想象�？蓯�(ài)的孩子，我怎么來(lái)表達出心中對你們的贊賞呢？
就聽(tīng)肖旭說(shuō)：“我開(kāi)坦克，你坐上去吧�！奔逊f笑嘻嘻的，扶著(zhù)肖旭的肩膀，裝著(zhù)真的坐上去了，肖旭就做著(zhù)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，腳踩油門(mén)，“嘟嘟嘟，走咧！”兩個(gè)孩子陶醉在開(kāi)坦克車(chē)的想象中，興奮不已。
離園的時(shí)間到了，我這邊吹哨子，兩個(gè)好伙伴才戀戀不舍得走出了手工活動(dòng)室，進(jìn)了盥洗室。而后站在隊伍里和其他孩子們一起做好了回家的準備。
描寫(xiě)兒童散文 篇17
金燦燦的陽(yáng)光，撒滿(mǎn)了整個(gè)校園，也撒在孩子們的身上了。孩子們在跑、在笑、在得意，小身子一顫一顫的，陽(yáng)光也有了靈氣兒，追逐著(zhù)他們跑，一閃一閃的。
聽(tīng)到了“隆隆”的聲音了。在哪兒呀？哪兒呀？他們的小眼睛在滴滴溜地轉動(dòng)尋找，眼尖的孩子就看見(jiàn)了，用手指向高空，“那吧！”原來(lái)那“隆隆”的聲響是來(lái)自藍天上呀。好高遠的藍天哦，白云朵朵悠悠得飄蕩，有個(gè)銀亮銀亮的“鳥(niǎo)兒”在云朵里飛著(zhù)。
“那不是鳥(niǎo)，是飛機，懂嗎？”，“是飛機，��！飛機”。孩子們歡呼聲一片，快活地傳說(shuō)著(zhù)新的發(fā)現，就像遠古時(shí)候，有人在遙遠的地方發(fā)現了一塊新大陸時(shí)一樣的驚喜。他們手舞足蹈，舉起胳膊，跳起高高，想夠那飛機，可飛機太高了，怎么會(huì )夠得著(zhù)呢？眼看著(zhù)它頭也不回很神奇地飛走了。這情形給鬧得！孩子們的心里再也不能平靜了。
回到教室里，悶聲不響的浩浩第一個(gè)用一張白紙疊起了紙飛機，不一會(huì )兒，其他的孩子們也深受感染，緊跟著(zhù)疊起來(lái)，教室里響起了“沙沙”的折紙聲。有白色的、藍色的、綠色的、灰色的紙都疊成了飛機。而超市里散發(fā)的宣傳購物的廣告紙，花花綠綠的，也硬實(shí)，疊出的飛機就特別好看，有幾個(gè)孩子開(kāi)始羨慕那樣的彩飛機了。不過(guò)羨慕歸羨慕，只是過(guò)過(guò)眼癮，也沒(méi)有真心想要的意思�？春坪坪蜁杂钤谛÷曕止臼裁窗�？就見(jiàn)他倆趕緊將自己的“白色飛機”取開(kāi)，用小手使勁得將折痕壓平、捋直。
我在一旁觀(guān)看著(zhù)，不明白他倆又要玩什么新花樣，折飛機煩膩了？也好，隨他們的性子，讓孩子發(fā)揮自己的想象力去玩吧，我覺(jué)得教育是隨機而變的，而不是單純地去套用一種方法才好。
就見(jiàn)浩浩、曉宇面前分別擺放著(zhù)仍就有折痕的白紙，他們掏出了水彩筆，油畫(huà)棒。咦！我算看明白了，原來(lái)他們想往取開(kāi)的白紙上畫(huà)畫(huà)。
浩浩問(wèn)曉宇：“你說(shuō)飛機上應該畫(huà)什么？”曉宇不加思索的地說(shuō)：“就畫(huà)秋天的果園吧�！�
平時(shí)，浩浩做事一向不如曉宇沉穩，看他小臉紅紅的，提起筆就畫(huà)，結果，水彩筆的墨水太濃了，在紙上一戳、一戳、戳了個(gè)大洞，曉宇看了抿著(zhù)小嘴偷笑，但是也沒(méi)忘了說(shuō)：“破了吧，換一張罷�！蹦且馑�，分明也在說(shuō)：你看我，先不用水彩筆畫(huà)、用鉛筆構好圖，畫(huà)錯了還容易擦掉。浩浩順從了曉宇的建議，臉上緊張的表情才放松了些，在繪畫(huà)本上“嚓啦”撕下一張白紙，也改用鉛筆先構圖，再小心得去描畫(huà)�？粗�(zhù)兩個(gè)孩子一會(huì )兒畫(huà)、一會(huì )兒擦的很是專(zhuān)注。
室內很安靜。這時(shí)，陳靜舉起了小手。人家都在學(xué)折紙飛機，她會(huì )有什么事情？就聽(tīng)她說(shuō)：“老師，浩浩把橡皮渣都吹到我這邊來(lái)了”坐在曉宇旁邊的小怡也告狀，說(shuō)是曉宇占了好多位置，她都坐不開(kāi)了。曉宇還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)已將小身子挪了挪，趕緊說(shuō)了聲“對不起�！蔽易尯坪茖⑾鹌ぴ找皇�，丟到垃圾桶里去，浩浩臉紅紅的去做了。
平時(shí)，浩浩的毛病是不少，還丟三落四的，有一次把小紙團扔在了小座椅的下邊，被陳靜發(fā)現了，小姑娘大聲地批評他，非要他撿起來(lái)丟到垃圾桶里不可，弄得浩浩臉紅脖子粗。事后我對她說(shuō)：“你可以小聲地對浩浩講，你那么大嗓門(mén)弄得他在小朋友們面前多沒(méi)面子？”陳靜笑了，小姑娘很機靈，一點(diǎn)就透。
盡管浩浩這樣，可畫(huà)起畫(huà)來(lái)，仍是好樣的。他雖然不如曉宇在用色上仔細一些，浩浩膽大，往往從大處開(kāi)始著(zhù)色，色彩上很會(huì )搭配，讓畫(huà)面的顏色很有層次感，從這些跡象上看，如果孩子一直堅持的話(huà)，不難看出他有可能會(huì )成為一個(gè)繪畫(huà)的高手，誰(shuí)會(huì )說(shuō)將來(lái)他不可能成為第二個(gè)大畫(huà)家梵高呢？比如，他現在畫(huà)了一顆蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結的就不是一種果子，而是多種果子，不但有紅潤中透著(zhù)香味的蘋(píng)果、還有金燦燦咬一口會(huì )“咔嚓”脆響的梨，而一半青一半紅的桃子早已讓你垂涎三尺了。不知道的還以為他畫(huà)錯了季節的時(shí)令，這畫(huà)的什么呀？簡(jiǎn)直亂七八糟！再看果樹(shù)的葉子也是青的青、黃的黃、紫的紫，大的大、小的小。我看了都驚呆了，為孩子對畫(huà)面的設計之巧妙暗暗叫絕，這是他小腦瓜中想象力豐富最有說(shuō)服力的表現！到底是誰(shuí)說(shuō)的一棵樹(shù)上就不能結出多種果子呢？打破常規的事情也不是沒(méi)有。
還記得幾年前，我去一個(gè)叔叔家串門(mén)。那叔叔是搞園林工作的，在他家的院子里，就長(cháng)了一顆很“神奇”的果樹(shù)。原來(lái)他用果樹(shù)的嫁接技術(shù)，在一顆老梨樹(shù)上嫁接了蘋(píng)果樹(shù)、棗樹(shù)、桃樹(shù)的枝條，讓樹(shù)上結滿(mǎn)了不同顏色和不同形狀的各種果子，如果不是親眼所見(jiàn)，你真的不會(huì )相信這是真的。
我仍在癡癡得想著(zhù)，浩浩不可能懂什么果樹(shù)的嫁接技術(shù)，但他的想象力已經(jīng)在創(chuàng )造奇跡了，真是了不起。這樣帶著(zhù)孩子夢(mèng)想的的紙飛機飛上了藍天，浩浩又該會(huì )想些什么呢？
��！有了，我突然說(shuō)：這是什么味道呀？這么好聞，香香的、甜甜的，應該是浩浩果園里的果子熟了的味道吧。孩子們被我的話(huà)逗得很開(kāi)心，他們才不傻呢，陳雨“咯得”笑出了聲，小怡也用小手捂住缺了門(mén)牙的小嘴，不讓笑從嘴邊擠出來(lái)，受到表?yè)P的浩浩更是得意，小臉笑成了一盤(pán)向日葵花。但是，我也沒(méi)忘記對曉宇進(jìn)行表?yè)P。他畫(huà)的是一大堆蘋(píng)果，紫紅的蘋(píng)果山擺放得很整齊，我故意問(wèn)他為什么不像浩浩那樣畫(huà)一棵果樹(shù)？他說(shuō)蘋(píng)果都豐收了，還沒(méi)來(lái)得及裝箱子。我笑了，夸贊曉宇想得真周到，這么多的蘋(píng)果，人們可是永遠都吃不完。
見(jiàn)他倆畫(huà)，好幾個(gè)孩子也都畫(huà)了不同顏色的畫(huà)面，他們又把畫(huà)好的紙張，折成了飛機。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們就要放飛他們的紙飛機了。
金燦燦的陽(yáng)光下，看��！孩子們個(gè)個(gè)盡顯能耐。他們把花花綠綠的紙飛機送上了天空，讓紙飛機漫天飛舞，又跟著(zhù)小跑�？墒�，紙飛機不是真飛機，一會(huì )就落了下來(lái)，落在水泥地上，會(huì )發(fā)出“嚓”地聲響，落在草坪上，就變成了花蝴蝶，落在花叢里，就分不清哪是花、哪是紙飛機了，看過(guò)去好漂亮。
浩浩的飛機最牛，因為紙薄就輕，飛的最高，飛機上又滿(mǎn)載著(zhù)成熟的“果子”，在天空中飛過(guò)來(lái)、飛過(guò)去，空氣中宛如也散滿(mǎn)了果香味兒，看，孩子們早已被熏得前仰后合，東倒西歪了。
看著(zhù)這樣的畫(huà)面，我趕緊按下了幾個(gè)快門(mén)。孩子們不簡(jiǎn)單呀，我想把他們歡樂(lè )和聰慧永遠地記憶珍藏，等有一天，離開(kāi)了他們、想他們的時(shí)候再看看。到那時(shí)孩子們也都長(cháng)高了，長(cháng)胖了，是否還會(huì )想起玩過(guò)紙飛機的經(jīng)歷？不，到那時(shí)，他們的夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現，開(kāi)起了真飛機在藍天上翱翔，那將是怎樣一個(gè)美好而壯觀(guān)的場(chǎng)面呵！
我感念那樣美好時(shí)光時(shí)光到來(lái)。
描寫(xiě)兒童散文 篇18
嗨，大家好！很高興認識你們，我叫“金金”。聽(tīng)著(zhù)這個(gè)名字可別以為我是一個(gè)漂亮的美少女或是一只可愛(ài)的動(dòng)物哦。我可是一支鋼筆！我渾身發(fā)“光”——身穿金燦燦的外衣，頭戴黃閃閃的帽子，外衣上還印有兩個(gè)正高聲歌唱的金發(fā)小娃娃。小主人給我取的這名字我喜歡！
我個(gè)兒不高，只有13厘米長(cháng)，細細的身材，可苗條了。小主人特喜歡我。每天晚上睡覺(jué)前，她都要問(wèn)我肚子餓不餓，要是餓了，她就會(huì )把我肚子里的吸管插進(jìn)墨水瓶里，讓我喝個(gè)夠。喝完后，還用紙巾輕輕地把我的小嘴擦干凈，再給我穿好外衣，戴好帽子，小心翼翼地把我放進(jìn)家里。
小主人給我安排的家很是溫暖、舒適。家里面有很多朋友：鉛筆、尺子、橡皮、修正貼……我們之間相處得非常和睦。我有時(shí)躺在長(cháng)長(cháng)的尺子上睡覺(jué)，有時(shí)和厚墩墩的橡皮調調侃，有時(shí)和鉛筆來(lái)一場(chǎng)格斗，有時(shí)和數落我的修正貼拌拌小嘴。別提有多開(kāi)心啦！
我是小主人最得力的助手。我知道為小主人寫(xiě)字、做習題、記筆記是我的職責。不管小主人有多忙，我都心甘情愿地為她服務(wù)，從不叫苦、叫累。而小主人呢，不管添加多少個(gè)新朋友，她都會(huì )隨身帶著(zhù)我。這里可有個(gè)情緣哦：我是她媽媽當年送給她爸爸的定情信物！如今，小主人爸爸把這信物傳給她，你看看，能不珍視嗎！當然，兩年七百多天的朝夕相處，我早已和小主人成了最好的朋友，最好的姐妹了。
描寫(xiě)兒童散文 篇19
“給我一點(diǎn)，給我一點(diǎn)�！弊彀蛷埖么蟠蟮�，臉頂著(zhù)別人的下巴，呆巴巴地望著(zhù)人家。哎！我們班的貪吃大王又開(kāi)始貪吃了，他的貪吃還鬧出不少事呢！
那天早上，我們班“小皇帝”帶來(lái)一包美味的餅干。聽(tīng)他說(shuō)這是他媽媽給他買(mǎi)的，我們班的同學(xué)都沒(méi)有吃過(guò)，所以都搶著(zhù)要（貪吃鬼也在其中）�？墒�，我們都要了大半天，他都沒(méi)有給。于是，大家紛紛散開(kāi)了。只有一個(gè)人還在那纏著(zhù)“小皇帝”不放。不用說(shuō)他就是“貪吃大王”。
胖胖的身材，高高的個(gè)子，一個(gè)稍比籃球大的肚子，讓你看見(jiàn)了就會(huì )開(kāi)懷大笑。他的肚子之所以那么大就是因為他愛(ài)吃零食才導致的。所以我們給他取了一個(gè)光榮的綽號“大胖”。
只見(jiàn)他脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，充滿(mǎn)乞求的眼神望著(zhù)“小皇帝”�！靶』实邸笨吹剿@樣，無(wú)奈，只好將一塊餅干遞給了他。他小心翼翼地接過(guò)餅干，慢慢地放入嘴里，輕輕地咬一小口�！巴�！太好吃了！”他大叫起來(lái)。于是，他一下子把一大塊餅干一口吞進(jìn)去。吃完后，他覺(jué)得吃得不過(guò)癮，又再一次向“小皇帝”討。吝嗇的“小皇帝”不給。他只得灰溜溜地離去，看著(zhù)他那一臉灰心、不甘心的表情，我斷定這事還沒(méi)有結束。
下課了，同學(xué)們都出去完了。教室里只剩下。咦，情況不妙。他肯定要做什么事情。只見(jiàn)他偷偷摸摸的把手伸到書(shū)箱里，把餅干拿出來(lái)，躲在凳子低下大飽口福。上課了，“誰(shuí)偷吃了我的餅干？”“小皇帝”大吼道。同學(xué)們聽(tīng)了都不約而同地把目光投向貪吃大王�！澳恪恪瓊兛粗�(zhù)我干嗎？我又沒(méi)拿�！彼哪橆D時(shí)紅了起來(lái)。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，問(wèn)發(fā)生什么事？我們把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師，老師調查后發(fā)現真是他偷吃了餅干。于是，老師把貪吃大王狠狠地批評了一頓。過(guò)后又多次給他做思想工作，告訴他健康才是最重要的，現在的他才有一點(diǎn)改觀(guān)。
哎！我們班的貪吃大王的毛病該徹底改變了。否則，以后說(shuō)不定還會(huì )鬧出什么更嚴重的事情呢！
描寫(xiě)兒童散文 篇20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮、最美的星星。她，可愛(ài)幽默；她，剪著(zhù)學(xué)生模樣的短發(fā)；她，在我心中，永遠都是充滿(mǎn)青春活力的“美少女”；她，就是我的數學(xué)老師——季老師。
雖然只和她相處了一年多，但就在這短短的時(shí)間里，我卻深深地喜歡上了她，她就像我們的好朋友，和我們打成一片。她經(jīng)常會(huì )在上課前提前幾分鐘進(jìn)教室，和我們聊聊家里發(fā)生的有趣的事，和我們講講笑話(huà)，或者聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，她一點(diǎn)也沒(méi)有架子，非常和藹可親，也正是因為這樣，我們喜歡聽(tīng)她上課。每天都想著(zhù)能看見(jiàn)她。
在季老師的課堂上，幾乎沒(méi)有同學(xué)開(kāi)小差，做小動(dòng)作，因為她總會(huì )用玩游戲的方式來(lái)教我們學(xué)知識，她給我們講的三個(gè)小精靈的故事，讓我印象最深刻了，她上課的氣氛特別好，我們也學(xué)得很輕松。
記得有一次，我犯了個(gè)小糊涂，她故作很生氣的樣子，把我拉到了身旁，正在我擔心的時(shí)候她已經(jīng)伸出了手，說(shuō)要打我的小屁股，我緊閉著(zhù)眼睛，結果那雙手到我屁股上卻變成了溫柔的撫摸。這時(shí)我心底感覺(jué)暖暖的，她就像我的媽媽?zhuān)瑢ξ掖葠?ài)有加。
季老師說(shuō)過(guò)，上課要認真聽(tīng)講，一分鐘都不能浪費，下課盡情玩耍。有一次下課期間，我正在埋頭做作業(yè)，她走到我旁邊，輕輕敲了敲桌子說(shuō)：“該休息的時(shí)候就要休息，小孩子的天性本來(lái)就是玩嘛！趕緊，別做了，去外面活動(dòng)一下，才有精力聽(tīng)下面一節課�！�
這就是她，一位盡職盡責的教師；一位了解我的好朋友，一位和藹可親的“美少女”。
描寫(xiě)兒童散文 篇21
很久以前，有兩只毛毛蟲(chóng)，一只叫小呆，還有一只叫糊涂蟲(chóng)，他們住在森林中，一個(gè)黑黑的洞里。
小呆是一只愛(ài)看書(shū)的毛毛蟲(chóng)，他就是一個(gè)“書(shū)呆子”。小呆每天都呆在書(shū)本里，除了吃飯和睡覺(jué)。他常常從這本書(shū)爬到那本書(shū)，不停地看，有時(shí)連吃飯和睡覺(jué)都忘記了。糊涂蟲(chóng)很糊涂，要做什么事情，他老不記得。
今天，他答應小呆要去買(mǎi)一個(gè)書(shū)簽，“你要記得，我兩個(gè)書(shū)簽都用爛了，你別忘了��！必須買(mǎi)回來(lái)�！薄昂玫�，沒(méi)事，這次我肯定記得！”糊涂蟲(chóng)答應得很輕松。糊涂蟲(chóng)一邊跳一邊唱著(zhù)出門(mén)了，在路上，他看見(jiàn)了一家咖啡館，進(jìn)去喝了一杯咖啡，出門(mén)就忘了買(mǎi)書(shū)簽的事。小呆一見(jiàn)到糊涂蟲(chóng)就問(wèn)，“我的書(shū)簽，你買(mǎi)了沒(méi)？”糊涂蟲(chóng)這才想起來(lái)。
第二天一早，糊涂蟲(chóng)出門(mén)到“毛毛蟲(chóng)大街”散步，路上有個(gè)賣(mài)聰明藥的毛毛蟲(chóng)，糊涂蟲(chóng)問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)老板，你這種藥多少錢(qián)一瓶呀？”老板說(shuō)：“五元一瓶！”糊涂蟲(chóng)趕緊掏錢(qián)買(mǎi)了十五瓶，樂(lè )呵呵地回去喝了兩個(gè)星期。小呆說(shuō)：“你喝的那種藥是騙人的，你喝了也沒(méi)有用，想要變聰明，你要多看書(shū)，才能變得很聰明�！焙肯x(chóng)聽(tīng)到這句話(huà)，心里想：“我糊涂是因為我不愛(ài)看書(shū)，而小呆天天都看書(shū)，難怪他懂那么多�！焙肯x(chóng)就乖乖地跟著(zhù)小呆去他的書(shū)房看書(shū)去了。
后來(lái)，糊涂蟲(chóng)很愛(ài)看書(shū)，真的變聰明了。
描寫(xiě)兒童散文 篇22
一天，毛毛蟲(chóng)小呆生了重病，糊涂蟲(chóng)請來(lái)了一位刺猬醫生。刺猾醫生對糊涂蟲(chóng)說(shuō)：“小呆的病很難治好，要去恐龍谷找到寒石花才能治好小呆�！庇谑�，糊涂蟲(chóng)對醫生說(shuō)：那我一定去找寒石花，治好小呆的病�！庇洲D回頭對小呆說(shuō)：“我會(huì )讓刺猜醫生照顧你的�！毙〈粽f(shuō)：“糊涂蟲(chóng)，路上多加小心�！贝题t生對糊涂蟲(chóng)說(shuō)：“你快去吧，時(shí)間不多了，你只有三天的時(shí)間，不然小呆就會(huì )死去！”糊涂蟲(chóng)收拾了行囊就上路了。
他走過(guò)了草地，穿過(guò)了森林，越過(guò)了高山，來(lái)到了大河邊。糊涂蟲(chóng)著(zhù)急了，心想：“我沒(méi)有翅膀不能飛，又不會(huì )游泳，而且上面也沒(méi)有船，又沒(méi)有橋，那該怎么辦呢？”突然他看見(jiàn)了一只大鱷魚(yú)游了過(guò)來(lái)，于是，糊涂蟲(chóng)對大鱷魚(yú)說(shuō)：“鱷魚(yú)哥哥，你可以馱我過(guò)河嗎？”大鱷魚(yú)說(shuō)：“當然可以，不過(guò)你必須答應我一個(gè)要求�！焙肯x(chóng)問(wèn)道：“是什么要求？”大鱷魚(yú)說(shuō)：“把這封信送給三角龍�！焙肯x(chóng)答應了這個(gè)要求，于是，大鱷魚(yú)就把糊涂蟲(chóng)馱到了對岸。上了岸，糊涂蟲(chóng)又繼續上路了，他左看看，右瞧瞧沒(méi)有找到三角龍，終于在一棵大樹(shù)下找到了三角龍，完成了大鱷魚(yú)交給他的任務(wù)。
第二天，糊涂蟲(chóng)精神抖擻的上路了。這次他來(lái)到了一片雨林中，看見(jiàn)一塊又高又大的石頭，而且怎么爬也爬不上去，因為它實(shí)在是太光滑。糊涂蟲(chóng)正在想著(zhù)辦法，忽然看見(jiàn)一只大蜻蜓飛過(guò)來(lái)，糊涂蟲(chóng)對著(zhù)蜻蜓大叫起來(lái)：“大蜻蜓，你可以馱我飛過(guò)這塊石頭嗎？”“當然可以，”大蜻蜓說(shuō)道。于是，大蜻蜓讓糊涂蟲(chóng)爬到自己背上，馱著(zhù)他飛了過(guò)去。
后來(lái)，糊涂蟲(chóng)來(lái)到恐龍的窩邊，心想：“等恐龍走了，我再進(jìn)去�！蓖蝗凰�(tīng)到了一陣腳步聲，原來(lái)一只棘龍從窩里出來(lái)了。等恐龍走遠了，糊涂蟲(chóng)就偷偷進(jìn)去尋找，找了又找，幾乎每個(gè)角落都找了一遍，終于找到了一朵長(cháng)著(zhù)紫色花瓣，黃色花蕊，散發(fā)著(zhù)清香的花，于是他打開(kāi)了書(shū)，確認這朵花就是寒石花，他摘下了寒石花把它帶了回去。
到了家，糊涂蟲(chóng)把寒石花交給了刺猜醫生。毛毛蟲(chóng)小呆喝下寒石花泡的水，病好了不少。刺渭醫生和藹的對小呆說(shuō)：“再過(guò)兩三天，你的病就會(huì )好的�！�
等小呆病好之后，兩個(gè)好朋友相擁在一起。小呆說(shuō)：“謝謝你，糊涂蟲(chóng)�！焙肯x(chóng)搖著(zhù)頭說(shuō)：“不用謝，朋友就是要相互幫助呀�！�
描寫(xiě)兒童散文 篇23
我小時(shí)候在鄉下，除了小人書(shū)和《閃閃的紅星》《小英雄雨來(lái)》之類(lèi)，沒(méi)有讀過(guò)別的什么兒童文學(xué)作品;格林童話(huà)，安徒生童話(huà)，別說(shuō)見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這些東西都是后來(lái)買(mǎi)給女兒讀的時(shí)候，我也順便補補課，才算是翻過(guò)一翻。我自己主動(dòng)買(mǎi)兒童讀物，大概是八十年代初，一本葉圣陶的《文章例話(huà)》，一本葉圣陶和夏丏尊合著(zhù)的《文心》，一本夏丏尊譯的《愛(ài)的教育》;這幾本書(shū)我很喜歡，讀了好多次。
我讀過(guò)《緣緣堂隨筆》，也讀過(guò)《護生畫(huà)集》，可是豐子愷的兒童文學(xué)作品是真沒(méi)讀過(guò)。上次買(mǎi)《豐子愷繪魯迅小說(shuō)九篇》，連帶著(zhù)也買(mǎi)了一本《豐子愷兒童文學(xué)選集》，老實(shí)說(shuō)我是沖著(zhù)“美繪版”這幾個(gè)字來(lái)的，我實(shí)在很喜歡豐子愷的漫畫(huà)。這本書(shū)印得很漂亮，版式疏朗，豐子愷的漫畫(huà)插圖全是彩印，墨色非常清晰，真好看�？墒蔷幷邔�(shí)在糊涂，封面標著(zhù)“大師兒童文學(xué)書(shū)系”，書(shū)前書(shū)后也沒(méi)有對這個(gè)書(shū)系的介紹，讀者想知道是哪些大師也不可得;書(shū)名后標一個(gè)“散文卷一”，那是不是還有“散文卷二”，是不是還有“小說(shuō)卷”“詩(shī)歌卷”?也不可知。全書(shū)連一個(gè)字的出版說(shuō)明都沒(méi)有，真是匪夷所思。
一九三六年一月十日創(chuàng )刊的《新少年》是一本半月刊，從創(chuàng )刊號開(kāi)始，豐子愷每期都刊載一篇兒童故事。故事可獨立成篇，又具有連續性，故事的主角是六年級升初中的柳逢春和弟弟如金，還有他們的學(xué)伴華明，表哥葉心等等，他們都對美術(shù)有共同的愛(ài)好。故事寫(xiě)姐弟倆用課余時(shí)間制作美術(shù)作品;豐子愷先生每一篇故事都有意識地介紹一個(gè)方面的美術(shù)知識，他把故事的描寫(xiě)和美術(shù)知識的介紹結合得很熨貼，知識性和趣味性都夠味道。開(kāi)首一篇《賀年》介紹姐弟倆制作賀年卡的過(guò)程，然后通過(guò)爸爸對兩張賀卡的點(diǎn)評，介紹“裝飾畫(huà)”和“記事畫(huà)”在顏料使用方面的區別;《初雪》篇講房間的布置裝飾，介紹家具和其他裝飾物的變化，說(shuō)新式家具“其特點(diǎn)是省卻以前的種種繁瑣的裝飾，而用樸素的幾何形體。舊式的家具，統是彎彎曲曲的線(xiàn)，統是細致的雕花，雖然華麗，但太復雜，看上去不痛快�，F代的人，對于一切美術(shù)要求其單純明快。凡不必要的裝飾，應該除去�！薄兜艿艿男麓笠隆防锉容^中西服裝的區別，說(shuō)“大衣是西洋服裝。西洋式的衣服，各部分都依照人的身體的尺寸而裁剪，穿上去很稱(chēng)身。故只要身體生得好，穿上衣服去樣子總好看。中國式的衣服，只是大概照身體，卻不講究身體各部的大小，穿上去往往不稱(chēng)身，樣子便不容易好看。衣服同家具一樣：西式的用家具來(lái)湊身體，中式的用身體去湊家具。服裝實(shí)在是比家具更重要的一種實(shí)用美術(shù)。這是活的雕塑藝術(shù)!”還有《初步》談構圖的技巧，《喂食》講美術(shù)作品的鑒賞，《兒童節前夜》講版畫(huà)的制作和印刷，《踏青》講顏色的調配，《遠足》講“遠近法”的透視原理等等。每一遍故事都是用孩子的口吻，每一個(gè)知識又講解得深入淺出，還有結合孩子們自己制作的實(shí)例，讓美術(shù)門(mén)外漢一樣可以看得津津有味。我想，假如我在十歲左右能讀到這些故事，或許會(huì )萌發(fā)要學(xué)美術(shù)的念頭呢。
我不知道豐子愷先生在《新少年》連載的這些兒童故事是不是有過(guò)結集的單行本。這一本《豐子愷兒童文學(xué)選集》除了刊于《新少年》的二十二個(gè)故事外，還有刊于一九四八年《兒童故事》雜志的散文五篇，刊于一九三五年《新中華》的《山中避雨》，刊于一九四四年《中學(xué)生》戰時(shí)半月刊第79期的《養鴨》，和其他幾個(gè)散篇，都是很有趣味的兒童故事。豐子愷先生這些兒童故事，正可以充分說(shuō)明他作為藝術(shù)教育家的成就。
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