距離傷感的畢業(yè)季又不遠了，不少大學(xué)生早已出來(lái)頂崗實(shí)習。下面小編為大家帶來(lái)6篇頂崗實(shí)習日志，希望對你有幫助。想看更多的日志請跟小編來(lái)應屆畢業(yè)生日記網(wǎng)吧。

　　頂崗實(shí)習日志選編

　　一 遠方的來(lái)客

　　我們是一群懷揣夢(mèng)想的人兒，來(lái)到一個(gè)可以鑄就夢(mèng)想的地方。我們含著(zhù)最飽滿(mǎn)的熱情，來(lái)俯身聆聽(tīng)每一個(gè)孩子的心跳。就這樣，我們從美麗的XX大學(xué)出發(fā)，來(lái)到了這個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和心跳的地方，這個(gè)注定會(huì )刺激我們神經(jīng)和生活的地方——XX村小學(xué)。

　　我們期待到達這個(gè)地方，就像一位客人期待早日到達主人家一樣。但是，我們到主人家不是做客，吃吃喝喝，而是為這里的主人帶來(lái)一些其他的東西。對這所學(xué)校來(lái)說(shuō)，也許我們才是真正的來(lái)客。因為我們只是他們眾多批次客人中的一批，在這里支教一學(xué)期之后，我們注定會(huì )離開(kāi)，無(wú)法挽留。他們也是歡迎我們這些客人的。雖然到學(xué)校來(lái)的只是兩名實(shí)習生，但是我們畢竟是較為優(yōu)秀的學(xué)生，我們也是專(zhuān)業(yè)的師范生，我們有能力把孩子們的課程上好。也只有我們的到來(lái)，老師們才能把所有課程上完。畢竟，5個(gè)老師要將全校6個(gè)班的所有課程保質(zhì)保量地上完，是幾乎不可能完成的任務(wù)，可以說(shuō)是一項浩大的工程。

　　二 趕集

　　我們實(shí)習支教的XX村小學(xué)，位于遂寧市XX縣XX鎮XX村。第一次從XX縣城里到學(xué)校，是中心校的一位老師用自己的車(chē)接的我們，花了40分鐘左右。我覺(jué)得還是不算太遠，交通還算是便利。后面到鎮上、縣里才發(fā)現，我們出一趟門(mén)真不容易。XX鎮逢3、6、9趕場(chǎng)，我們一般選擇這些日子去鎮上采購一周的糧食蔬菜等，今天又恰巧是周末，我和另一位老師便商量著(zhù)去鎮上。

　　今天運氣不錯，出學(xué)校沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就等到了從村里到鎮上去的面包車(chē)，我們便乘坐它去鎮里，這需要花費我們每人5元車(chē)費。過(guò)了10多分鐘，車(chē)便到了鎮上，我們倆急切地磳出了車(chē)門(mén)。也許是因為在學(xué)校課程太多，花在備課、自習上的時(shí)間也多，有些憋壞了吧。我們先向四周環(huán)視了幾遍，人還是挺多的。趕集嘛，應該是哪兒人多哪兒就有好玩兒的或是賣(mài)東西的。我們需要采購一些日用品，還得買(mǎi)些菜，所以邊逛邊看。由于我們要在這里待一學(xué)期，本著(zhù)經(jīng)濟實(shí)惠的原則，我們挑選的大多是便宜又能存放的菜，例如土豆、黃瓜、洋蔥之類(lèi)。不一會(huì )兒，我們的東西就買(mǎi)得差不多了。又是那輛面包車(chē)，我們乘它回到了學(xué)校。

　　三 孩子們走得很快

　　今天，本校中高年級的學(xué)生都去了中心小學(xué)參加一個(gè)活動(dòng)，學(xué)校之前通知的是一個(gè)“講座”。4個(gè)年級(也就是4個(gè)人班)共50人左右，全部需要步行至中心校，我和另外兩名班主任老師擔任領(lǐng)隊，負責他們的路隊紀律和安全，并將他們安全地返送回村小來(lái)。

　　我們一路沿著(zhù)新修不久的水泥公路行走。雖然公路很窄，時(shí)常還會(huì )有車(chē)輛經(jīng)過(guò)，但是我們的隊伍走得還是很整齊的。就這樣，我們一路快速行進(jìn)。孩子們全部走成一路縱隊，我便走在路隊一旁，時(shí)而跑到隊伍前端，時(shí)而駐足等待隊伍最后一名同學(xué)的到來(lái)，以便負責好學(xué)生的紀律，還能與各班學(xué)生進(jìn)行交流。我和他們走著(zhù)，明顯感到他們的步行速度很快，我需要快速跨步才能跟上他們的節奏�？墒�，他們才上小學(xué)呀，10來(lái)歲的孩子怎么一個(gè)個(gè)都走這么快?隊伍里，有個(gè)子矮小的同學(xué)，也有一看就身體羸弱的，但是我并看不出來(lái)他們走這么快、走這么久臉上有什么勞累或辛苦的表情，一絲也沒(méi)有。我甚至還在心里犯嘀咕，都走這么快，把你們老師我都弄得這么累，是怎么搞的啊?難道是今天不上課，出去聽(tīng)講座很興奮?

　　一路，我慢慢開(kāi)始和孩子們交流起來(lái)。這使我明白了我的疑問(wèn)，我恍然大悟。我們村小在一個(gè)較為偏僻的村莊里，在這兒上學(xué)的學(xué)生很少，全校一共才80來(lái)個(gè)學(xué)生。我曾在班上做過(guò)小調查，關(guān)于班上的學(xué)生早上起床時(shí)間的。他們大多數在六點(diǎn)之前就起床了，甚至有幾個(gè)同學(xué)在五點(diǎn)半就已經(jīng)起床，開(kāi)始和家人一起做飯。然后他們都得步行一個(gè)多小時(shí)才能到達學(xué)校。每天他們都從家里走這么遠的距離來(lái)學(xué)校上課，他們的速度必須得快。另外，似乎耐力也練出來(lái)了。

　　孩子們?yōu)槭裁纯梢暂p松的走這么快，相信所有人都能很清楚了。不是因為他們肌肉發(fā)達、精力充沛，或者耐力超強。只是在這樣一種無(wú)奈的環(huán)境下，不走快些，難道等著(zhù)上課遲到?或者干脆不來(lái)上學(xué)?

　　四 受“傷”的我其實(shí)很快樂(lè )

　　“上課!……同學(xué)們好!請坐!”這樣的話(huà)我每天都要重復至少四次，已經(jīng)持續了兩個(gè)多月。不過(guò)，我早已習慣了這樣的節奏與步伐。

　　我們所在的學(xué)校在一個(gè)偏遠的山村，一共有86名學(xué)生，7名教師——這是我和另外一名實(shí)習老師也算在內的數字。在這里，我們每個(gè)老師都是“全能型、跨學(xué)科型”的，因為教師數量有限，我們每個(gè)教師要負責一個(gè)班幾乎所有的課程。以我自己為例，我是四年級的班主任，負責四年級除語(yǔ)文以外的所有科目、一年級數學(xué)的教學(xué)，一周有27節課。其實(shí)對這樣的課時(shí)，我初來(lái)時(shí)還感到很興奮，因為我可以完全自主地管理整個(gè)班級，有充分的時(shí)間鍛煉自己的教學(xué)能力，更可以嘗試小學(xué)階段幾乎所有科目的教學(xué)。但是，沒(méi)過(guò)兩天就有些支撐不住了，因為課時(shí)太多，站的時(shí)間太長(cháng)，講話(huà)的時(shí)間太長(cháng)。我的嗓子有些沙啞，腿也有些沉重。我開(kāi)始嘲笑自己當初的興奮，經(jīng)歷之后才發(fā)現，自己錯了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系啊，我是帶著(zhù)一顆奉獻社會(huì )、鍛煉自我的心來(lái)到這里的，這些辛苦權當是磨煉自己的吧。到了現在，我已經(jīng)完全適應了每天一小時(shí)早自習再加六節課的教學(xué)生活。

　　初來(lái)時(shí)，打聽(tīng)了一下孩子們的成績(jì)，我驚訝了。我所教的四年級上期期末考試幾科都是全縣的倒數第一，唯一好點(diǎn)兒的是英語(yǔ)，拿了倒數第五。我就想，“拯救”他們的重任是落在了我的頭上了嗎?又向學(xué)校的老師們打聽(tīng)了下孩子們的其他情況，咱班10個(gè)人中有8個(gè)家庭都不健全，需要關(guān)注。我再次地驚訝了。遇到這些孩子，是我的運氣不好嗎?起初的確有過(guò)這樣的閃念，不過(guò)，既然選擇了來(lái)這兒支教，就得負起責任。更重要的是，我們作為未來(lái)的人民教師，作為現在的實(shí)習教師，就應當是孩子們的引路人。頂一下自己，作為有志青年，難道不應為這些困苦的孩子們做些什么嗎?不應為我們的教育事業(yè)添磚加瓦嗎?說(shuō)得簡(jiǎn)單些，我愿意用自己的汗水去幫助這些孩子們。確實(shí)，給這樣一群孩子們上課很吃力，想提高他們的成績(jì)、讓他們愛(ài)上學(xué)習更是得費盡心機。我和另一位實(shí)習老師每天早上出門(mén)前都會(huì )相互鼓勵：“走!去奮斗!”因為我們都知道，中午回到宿舍來(lái)，我們往往又會(huì )說(shuō)一句：“好傷啊!”欣慰的是，雖然我們每天都會(huì )被孩子們“傷”到，但是，他們總會(huì )在不經(jīng)意間展現出一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步。這對于我們而言也許是最大的肯定，更是我自己的快樂(lè )。

　　“上課!……同學(xué)們好!請坐!”我的課堂仍將繼續，直到我的教師生涯結束。

　　五 給老師的一封信

　　徐老師您好!

　　好久沒(méi)有來(lái)找老師交流了，肯定不是不想，而是現在我們在四川這邊頂崗支教。不知老師您進(jìn)來(lái)可好?

　　先向老師簡(jiǎn)單匯報一下我在這邊的情況吧。我在四川省遂寧市XX縣XX鎮的一個(gè)村小支教，和我一起的還有大學(xué)的室友，共兩人。從開(kāi)始上課到現在，我們已經(jīng)在這兒進(jìn)行了100天的支教生活。其間，有各種付出，當然也有各種收獲。

　　這個(gè)村小一共有80名左右學(xué)生，教師7名(加上我們2名支教老師)。所以，我們上課基本采用的是“包班制”，一個(gè)老師負責一個(gè)班級所有課程的教學(xué)，我和另一名同學(xué)也不例外。我負責四年級，除了語(yǔ)文和英語(yǔ)由另外一名老師教授，其他科目全部由我上。此外，我還任四年級班主任并負責一年級的數學(xué)的教學(xué)。咱們班一共有10名學(xué)生，其中8名學(xué)生的家庭都不健全，成績(jì)更是糟糕。最先面對這個(gè)班級，我都被嚇到了，感覺(jué)就是沒(méi)救了一樣。

　　但是，既然是來(lái)頂崗支教，將來(lái)也要走上教師崗位，我就必須得面對啊。這樣的情況，算是對我的一種巨大挑戰和磨煉吧。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現，孩子們其實(shí)還是很有可塑性的。通過(guò)平時(shí)的考試和作業(yè)，我發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這是讓我比較欣慰的地方。因為我每天從八點(diǎn)開(kāi)始，一直上課到下午五點(diǎn)，一天六節課全得我上，晚上也要加班，說(shuō)實(shí)話(huà)還是很辛苦的。但最令我高興的并不是他們的成績(jì)的提升，而是他們行為習慣的轉變。學(xué)校每周會(huì )評選一個(gè)表現良好、積極上進(jìn)的班級，作為表彰對象，獲得流動(dòng)紅旗。我們班在本學(xué)期已經(jīng)拿了五次流動(dòng)紅旗了，得到了全校老師的高度贊揚。因為上學(xué)期，這個(gè)班級行為表現非常不好，經(jīng)常挨點(diǎn)名批評。而現在，他們不僅在轉變，身在還在逐漸成為全校學(xué)生學(xué)習的榜樣。作為他們的班主任，我自豪!

　　在這邊的生活還是比較艱苦的。咱們得一日三餐自己動(dòng)手做飯，而菜，是周末買(mǎi)來(lái)供吃一個(gè)星期的，因為只能在周末才有時(shí)間出去，到鎮上或者縣城。其他的就不說(shuō)了……

　　現在，我已經(jīng)考試了總復習。希望我的努力，能幫他們有所提高。

　　祝老師工作順利!

　　六 我們村小的流動(dòng)紅旗

　　在一些中小學(xué)，學(xué)校為了激勵班級學(xué)生有良好的行為表現，會(huì )向在一段時(shí)間內表現積極向上，或是進(jìn)步明顯的班級給予表彰。授予流動(dòng)紅旗，是較為常見(jiàn)且有效的一種方式。在我所擔任班主任的四年級，班上就懸掛著(zhù)一面流動(dòng)紅旗，雖然，這面紅旗已經(jīng)老舊得幾乎不見(jiàn)了紅色。

　　我所帶的四年級一個(gè)班只有11名學(xué)生，可謂名副其實(shí)的“小班”。但是，班級雖小，問(wèn)題卻不少。作為全縣僅存的幾所村小之一，這里的師資、教學(xué)條件、學(xué)生的家庭環(huán)境等等都是一種弱勢。如果單從考試成績(jì)來(lái)看，我們班的確是差班。行為習慣方面，很多學(xué)生無(wú)組織和紀律性，表現消極，時(shí)有違規違紀行為發(fā)生，班級在全校也是經(jīng)常被點(diǎn)名批評的。初次走上教育崗位便遇到了此番，開(kāi)始時(shí)還感到有些倒霉和無(wú)奈。但是，作為教師的我不會(huì )這么去面對學(xué)生和我的班級的。面對這樣一些“差生”，用時(shí)髦的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)是后進(jìn)生，我應該做些什么?我能夠做些什么來(lái)幫助他們?他們能夠改變嗎?

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)星期過(guò)去了，在值周教師總結講話(huà)后，第一周的流動(dòng)紅旗授予了二年級。二年級的班長(cháng)從老師的手中接過(guò)了代表榮譽(yù)的紅旗，向全校同學(xué)行隊禮后大步回到了隊伍中�？吹贸鰜�(lái)，那時(shí)的班長(cháng)是自豪的。我看了看我們班的同學(xué)，“咱班的同學(xué)也可以拿到流動(dòng)紅旗嗎?”我問(wèn)自己。

　　“本周的流動(dòng)紅旗，授予四年級!大家鼓掌!”當著(zhù)全校師生的面，咱班的班長(cháng)同學(xué)接過(guò)了那面仍然老舊得流動(dòng)紅旗。誰(shuí)說(shuō)“差班”就不能成為榜樣?誰(shuí)說(shuō)差班不能拿流動(dòng)紅旗?在全校師生的見(jiàn)證下，我的孩子們做到了。沒(méi)錯，他們將一面紅旗似的旗幟懸掛在了自己的班上，那是因為他們勝利了，不是戰勝了敵人，也不是奪取了陣地，而是戰勝了自己。我能夠記得他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。每天早上到校，他們會(huì )主動(dòng)而迅速地打掃完清潔衛生，然后開(kāi)始專(zhuān)心早讀，雖然他們早讀的效率依然不是很高。每次課間10分鐘，他們總能在九分半時(shí)開(kāi)始往教室跑，為的是能在上課準時(shí)到達，雖然偶爾有同學(xué)坐下來(lái)后還在粗聲喘氣。每次營(yíng)養餐時(shí)間，總有同學(xué)積極為大家服務(wù)，將熱騰騰的雞蛋和牛奶領(lǐng)取回來(lái)，雖然有時(shí)會(huì )在路上開(kāi)下小差。每次午休，他們也很快就能安靜下來(lái)，雖然偶爾會(huì )有人講話(huà)，但在班干部提醒后就會(huì )乖乖地安靜下來(lái)。所有的這些，在很多老師開(kāi)來(lái)也許并不能算優(yōu)秀的表現，但是對于一個(gè)長(cháng)期挨批評、成績(jì)倒數第一的班級來(lái)說(shuō)，他們確實(shí)已經(jīng)成功了、勝利了，因為縱向來(lái)比，他們已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。盡管這不是他們的最終目標，他們可以表現得越來(lái)越好的。

　　作為獎勵，我送了他們一節自由活動(dòng)課，他們可以做自己喜歡的任何事情。我問(wèn)：“得到流動(dòng)紅旗，你們有什么感受啊?”他們說(shuō)，他們很高興，拿流動(dòng)紅旗也沒(méi)有想象地那么困難，他們下次還會(huì )爭取更多的機會(huì )。有位同學(xué)說(shuō)：“老師說(shuō)我們的表現很好，我們的行為有了很大的轉變，不論在學(xué)習方面還是紀律方面。所以我覺(jué)得我們的同學(xué)其實(shí)是很優(yōu)秀的。”“其實(shí)”很優(yōu)秀，這句話(huà)令我感受頗多。他們認識到自己也是可以?xún)?yōu)秀的，原本就是優(yōu)秀的他們，只是沒(méi)有發(fā)現或是變現出來(lái)罷了。“其實(shí)”這個(gè)詞，表現出了他們不夠自信，但好在他們已經(jīng)發(fā)現，只要努力改變，優(yōu)秀就會(huì )時(shí)自己的稱(chēng)號。

　　“差班”的學(xué)生，也許并不想著(zhù)去爭表?yè)P、拿流動(dòng)紅旗，但是，我們也能拿流動(dòng)紅旗!