打開(kāi)電腦，本能的在“百度搜索”框中輸入“感恩”這兩個(gè)字，按下回車(chē)鍵后，展現給我的卻是一個(gè)“感恩的世界”!諸如，感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩社會(huì )……看到這些，我的心靈為之一顫：同樣擁有世界上最珍貴的真情，他們可以用最美麗的文字，最絢麗的圖畫(huà)，亦或是最感人的視頻，來(lái)抒發(fā)自己的感恩之心，那么我呢?我應該如何感恩呢?
是否會(huì )像他們一樣，將最美麗的文字洋溢在字里行間?是否會(huì )像他們一樣，將最絢麗的圖畫(huà)運用3d而變得栩栩如生?是否會(huì )像他們一樣，將最感人的視頻公之于眾催人淚下?或許我的感恩文章會(huì )和他們一樣大同小異;或許我的感恩文章比起他們會(huì )稍微遜色;但是我認為只要是感恩的文字，就是世間最最美好的，無(wú)論是誰(shuí)、不論形式、所以接下來(lái)，我要感恩。
感恩父母----
五月，是感恩的季節。五月的第二個(gè)星期天，是母親節。周五踏上公共汽車(chē)，帶著(zhù)思念的情愫行駛在回家的路上。在這漫長(cháng)的回家途中，我坐在座位上，浮想聯(lián)翩：想象回家后給媽媽一個(gè)驚喜;想象回家后給媽媽準備一份精美晚餐，她會(huì )有怎樣快樂(lè )的心情;想象回家后將精心疊治的“心”送給媽媽?zhuān)欠裥廊唤邮懿㈤_(kāi)心滿(mǎn)足。
想之又想，客車(chē)已到達終點(diǎn)站，我收拾好自己的包束，尤其狠狠地攥住那滿(mǎn)滿(mǎn)的一大袋“愛(ài)心”，小步碎碎的往公交站牌跑去，等到路過(guò)家門(mén)的公交車(chē)，一步踏了上去，我洋溢著(zhù)滿(mǎn)臉的幸福，淡淡的、淡淡的。
回到家后，望著(zhù)勞累了一天的媽媽?zhuān)覀儌z相繼笑了笑。我認為，此時(shí)什么也不用說(shuō)，一切盡在不言中。晚飯過(guò)后，我給媽媽洗腳，此時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間好珍貴、好珍貴。只有少少的半個(gè)鐘頭，讓我來(lái)不及去撫摸母親那小小的腳，無(wú)法了解那團坐而生的老繭的歷史性。只能伴著(zhù)水的流動(dòng)去感受母親腳的溫柔。曾經(jīng)這雙腳承載了多少辛酸苦楚，用了多大力量把我撐到今天。而現在它卻沒(méi)有了活力，有的只是泛黃泛黃的印跡。洗著(zhù)洗著(zhù)，我哭了，讓眼淚留在盆里，成為最好的調味劑。
感恩老師---
我現在的班主任，使我心靈波動(dòng)很大。外表嚴肅、沉著(zhù)、有氣質(zhì)，呈現給我們的總是最嚴厲、最有教師性的一面。她對我們要求嚴格，對于我們所犯的錯誤，不管是否是不經(jīng)意間的，總會(huì )用放大鏡把錯誤放大，為的是找出我們的缺點(diǎn)和不足，找出問(wèn)題發(fā)生的原因，從而找出改正的辦法�？v使這之間會(huì )讓我們產(chǎn)生誤會(huì )，會(huì )有損她在我們心中的形象，那也無(wú)所謂。因為她說(shuō)過(guò)：在學(xué)校里，班主任就是第二父母，她會(huì )把我們當做自己的孩子來(lái)管教。殊不知她自己那么小的兒子卻沒(méi)有機會(huì )感受滿(mǎn)滿(mǎn)的母愛(ài)。孩子生病時(shí)，她在我們身邊;孩子生日時(shí)，她在我們身邊;孩子上學(xué)時(shí)她依然在我們身邊……
而我們對她卻產(chǎn)生無(wú)盡的怨言，怨她狠、嚴、多管閑事、不近人情�？墒窃噯�(wèn)一下，沒(méi)有班主任的管束，我們會(huì )變成什么樣?會(huì )很聽(tīng)話(huà)很乖，還是任性妄為?把眼光放長(cháng)遠來(lái)看，有班主任管著(zhù)是幸福的。畢竟她的經(jīng)驗豐富，可以教育我們不受欺騙、不受傷害、充滿(mǎn)文明修養，更好的立足于社會(huì )。我們?yōu)槭裁匆屒啻浩诘呐涯娴?a target='_blank'>心理去阻礙老師對我們的關(guān)愛(ài)，把它扼殺在搖籃里呢?
要知道，老師背后的付出，是比我們更苦更累更多的付出大于回報的工作。廢寢忘食、嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、挑燈備課，這些都是老師的真實(shí)寫(xiě)照。真的，表面和背后展現的是不一樣的情景。表面的堅強都是為了給我們樹(shù)立更好的榜樣，可是背后呢?因為工作忘記吃飯是常有的事，常常挑燈工作到深夜也是他們每天必備的。這些我們明白的太晚了。