可是，壓力還是會(huì )有的。而且無(wú)所不在。

　　“福兮禍所伏，禍兮福所倚。”就好像厄運永遠糾纏著(zhù)幸福一樣，高三與壓力是分不開(kāi)的情侶。他們相依相偎，亙古不變地癡戀著(zhù)對方。而在他們專(zhuān)制陰影下的我們，只能咬著(zhù)牙齒對他們又愛(ài)又恨，卻也不得不臣服于他們的掌控之下。

　　寢室的女孩子們說(shuō)，現在的自己真的好想逃離，真的想逃出學(xué)校到外面瘋一場(chǎng)。

　　那些打瞌睡就會(huì )愧疚的日子;那些害怕錯過(guò)一節課就永遠無(wú)法補回的日子;那些連做夢(mèng)都是考試背單詞的日子;那些告訴自己只要下次考好就一定逃課，失蹤兩天的日子;那些為高考擔驚受怕的日子……就這樣來(lái)了。我們將迎著(zhù)六月的風(fēng)，七月的傷，在時(shí)間的巧手下編織成最華麗卻最苛刻的絲綢，緊緊地束縛在我們的身上，勾勒出身體的曲線(xiàn)，壓抑著(zhù)皮膚的呼吸。我們裹著(zhù)它在時(shí)間的洪荒中行走，即便再無(wú)奈也不敢反駁，即使隨時(shí)可以脫掉它，卻從來(lái)不敢動(dòng)手。因為它是我們穿越洪荒的唯一保護膜，是我們將自己的美展現給高考看的唯一資本，除了它，我們一無(wú)所有。操縱不了它，就意味著(zhù)失敗。等待我們的，只剩下他人的金榜題名，我們的獨倚窗，憔悴花不知。所以，即便再怎么不舒服，我們也只能緊緊地裹著(zhù)它，將所有的心思與毅力都花費在它的身上。

　　我們所能做的，就是努力汲取書(shū)本里和老師所講的知識，將那些散發(fā)著(zhù)墨香的營(yíng)養用思維煉化成一把把精致的剪刀，一枚枚小巧的繡花針，針孔里穿著(zhù)細細的時(shí)間線(xiàn)，如織女繡云霞般，耐心而細致地在絲綢的紋絡(luò )上繡出繁花似錦、紅霞滿(mǎn)天。裁出符合高考心意的羽衣霓裳。然后我們穿著(zhù)它，闖過(guò)一道道關(guān)卡，躍過(guò)一座座峽谷，淌過(guò)暗黑的河，在布滿(mǎn)棘刺的森林里光腳前行。逃避卻也盼望著(zhù)那一刻的到來(lái)。這件裳保護我們穿過(guò)六月的火海，成功到達青春洪荒的彼岸。

　　化繭成蝶，浴火重生，只為了六月后的姿態(tài)蹁躚。