自然觀(guān)察日記，指導學(xué)生長(cháng)期堅持觀(guān)察、記錄，獲得自然方方面面的知識，既激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，又培養了實(shí)事求是、認真細致、追求新知、勇于創(chuàng )造、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，也解決了作文“無(wú)米下鍋”的難題。
學(xué)寫(xiě)自然觀(guān)察日記應掌握以下幾點(diǎn)：
第一，確定內容，注意觀(guān)察。自然觀(guān)察日記內容廣泛，動(dòng)物植物、環(huán)境氣象、天文地理，一切自然界存在的現象都是自然觀(guān)察日記的內容。觀(guān)察中，一定要注意季節的變化，時(shí)間的推移，生長(cháng)的習性。動(dòng)手實(shí)驗從正面、側面，比較、反復觀(guān)察中，弄清事物的現象和本質(zhì)。最后確定自己熟悉的了解的來(lái)寫(xiě)。
第二，掌握格式，真實(shí)具體。
�、兕}目。在第一行寫(xiě)。以往寫(xiě)日記不要求寫(xiě)題目，不利于把握文章的中心。題目是文章的眼睛。擬題要新穎，觀(guān)點(diǎn)要明確。如連續觀(guān)察可在每段日期前再加一小標題。
�、陬}目下寫(xiě)清楚所在省、市、縣(區)學(xué)校及年級，空一格寫(xiě)作者姓名。如果在自己日記本上寫(xiě)，可省去，如果將日記整理投寄報刊編輯，就相當重要了。
�、鄣谌袑�(xiě)明日記的時(shí)間：即：×年×月×日，星期×，最好把天氣情況稍帶說(shuō)明，以備日后查考。
�、苷�。如查正文要寫(xiě)的內容比較多，可以象寫(xiě)其它文章一樣，分成幾個(gè)小段來(lái)寫(xiě)。篇幅長(cháng)短取決于所記內容，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短。正文的寫(xiě)法靈活多樣，以二類(lèi)見(jiàn)多，一是表格式和座標式記錄，如天文氣象、生長(cháng)變化、分類(lèi)比較、統計數據等，其形象直觀(guān);二是用記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等形式表達，如動(dòng)物植物新現象新發(fā)現等。觀(guān)察自然本身就是進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)，所記內容不能虛構，應依據觀(guān)察的現象如實(shí)記錄，其結論具有科學(xué)性，這對今后的查閱、參考才有作用。
�、萦休o導教師，應在文末用括號注明教師姓名。
第三，養成習慣，持之以恒。寫(xiě)自然觀(guān)察日記決不能三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，寫(xiě)寫(xiě)停停，停停寫(xiě)寫(xiě)。只有堅持不懈地記，才會(huì )取得驚人的成績(jì)。因為寫(xiě)日記本身是個(gè)學(xué)習、提高的過(guò)程，也是對自己堅持意志的培養。
范文1：螃蟹為什么橫爬
放學(xué)了，我約幾個(gè)小伙伴到河里捉螃蟹。
我拎著(zhù)小水桶下河，搬開(kāi)石頭，一只大螃蟹慌忙逃跑，我發(fā)現它是橫著(zhù)爬的，趕緊把它捉起來(lái)放進(jìn)水桶里。又捉了幾只，發(fā)現它們都是橫著(zhù)爬的。我覺(jué)得很奇怪，螃蟹為什么橫爬呢?
我上岸，捉出一個(gè)較大的螃蟹，放在平地上進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現螃蟹的甲殼橫寬豎窄，有五對腳，第一對腳特別強大，在爬行時(shí)觸地的一邊四只腳尖抓住地面，再由另一邊的四只腳，在地上直伸起來(lái)把身體推向前面。我想：也許這樣爬阻力小，省力一些，所以，螃蟹總是橫爬的。
?【簡(jiǎn)評】小作者捉螃蟹偶然發(fā)現螃蟹是橫爬的，產(chǎn)生了濃厚興趣，通過(guò)觀(guān)察，知道了“螃蟹為什么橫爬”。
探究自然的奧秘，培養學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，就必須養成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習慣，這樣，才有所收獲。
范文2：為什么魚(yú)不能在陸地上生活?
看著(zhù)魚(yú)在水里游著(zhù)，我不禁產(chǎn)生了個(gè)疑問(wèn)：為什么魚(yú)不能在陸地上生活呢?
為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我在河里捉了兩條小魚(yú)，把它們放進(jìn)裝有水的瓶里。我想要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，必須先找到魚(yú)是靠什么呼吸的。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現魚(yú)在游動(dòng)時(shí)，嘴和鰓蓋都是一張一合的，每當鰓蓋閉時(shí)，總有一股水從鰓蓋處噴射出來(lái)。哦，這下我明白了，原來(lái)魚(yú)就是靠鰓蓋與口的互相關(guān)閉，使水由口流入，從腮流出，魚(yú)就是靠鰓呼吸的。
可它為什么不能在陸地上生活呢?
來(lái)到學(xué)校，我去問(wèn)自然老師，老師說(shuō)：“因為魚(yú)是靠腮呼吸的，當魚(yú)離開(kāi)水后，鰓因失水而干燥互相粘連，破壞了鰓進(jìn)行氣體交換的功能，所以魚(yú)不能在陸地上生活”。
哦，這下我全明白了。
【簡(jiǎn)評】小作者有渴求知識的欲望，平時(shí)遇到問(wèn)題能留心思考，并能通過(guò)多種途徑把問(wèn)題弄個(gè)水落石出。這篇自然觀(guān)察日記正是通過(guò)實(shí)驗問(wèn)自然老師弄清楚了“魚(yú)為什么不能在陸地上生活”這一問(wèn)題。這種學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法都是值得我們學(xué)習的。