五年級日記【匯總5篇】
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，讓我們一起認真地寫(xiě)一篇日記吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎？下面是小編精心整理的五年級日記6篇，歡迎大家分享。
五年級日記 篇1
看到這個(gè)題目你一定會(huì )很吃驚，貓怎么會(huì )說(shuō)話(huà)呢？別著(zhù)急，你看完了我的作文就知道了。
我家養了一只貓咪。耳朵是雪白的，身上穿件黑灰色大衣，前爪黃澄澄，后爪白花花，尾巴像一根黑漆漆的大鞭子。它溫順的時(shí)候趴在我的懷里，像個(gè)花絨球，可愛(ài)極了。
一次，我數學(xué)只考了85分，爸爸媽媽批評了我，我的心里酸酸的，拼命想忍住眼淚，可是它們不聽(tīng)話(huà)，一顆一顆撲嗒撲嗒往下掉。終于結束了批評，我躲進(jìn)小屋，趴在床上痛哭起來(lái)。忽然，我感覺(jué)有個(gè)毛茸茸的東西在我臉上蹭，抬起淚眼一看：是咪咪！我坐起來(lái)，咪咪撲到我身上，用小爪子摸摸我的手，抬起眼用星星一樣亮晶晶的`眼睛瞅著(zhù)我，好像在說(shuō)：小主人，別哭了，你要努力，別哭，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚去學(xué)習。
還有一次，我帶著(zhù)咪咪出去玩，一不小心狠狠地摔了一跤，又紅又腫。咪咪跑過(guò)來(lái)，用水汪汪的大眼睛關(guān)切地看著(zhù)我，摸著(zhù)我的衣角，仿佛在說(shuō)：小主人，很痛吧？我扶著(zhù)你��！看著(zhù)咪咪懂事兒的樣子，我破涕為笑，擦擦淚水，抱著(zhù)咪咪，一瘸一拐地回家了。
哦，會(huì )說(shuō)話(huà)的咪咪，是愛(ài)讓我們懂得了彼此的語(yǔ)言，咪咪，我的快樂(lè )小天使！
五年級日記 篇2
今天，我們的主人公是一位風(fēng)箏，他的命運可以說(shuō)是幸運有悲慘的，而他的主人就是我們班的學(xué)霸周婧。
今天下午，我們班最有傳統意義的'風(fēng)箏大賽開(kāi)始了，而我們的主人公有閃亮登場(chǎng)了，當我看到它時(shí)，他正被他的主人用棍子支撐起來(lái)，在風(fēng)的吹力下，仿佛是在說(shuō)：“這風(fēng)吹著(zhù)真是舒服，我真想快點(diǎn)飛起來(lái)�！碑斔环Q(chēng)起來(lái)的時(shí)候，他仿佛想快一點(diǎn)飛上天，便上在他主人的手中動(dòng)來(lái)動(dòng)去，在他主人是手里，一下便飛起來(lái)了。當我再一次的看到這只風(fēng)箏時(shí)，我和朱子豪正在請他的主人的朋友洪月幫忙放風(fēng)箏呢，因為我們的風(fēng)箏，也就是主人公的同類(lèi)似乎并不像飛上天空，我們便是像仆人一樣跟在洪月身邊，看著(zhù)放風(fēng)箏。當我們第三次看到他的時(shí)候，我和朱子豪的風(fēng)箏都已經(jīng)壞了，而朱子豪看到他飛的是那么高，便是想隔斷他的繩子，而他對朱子豪的行為，好像很憤怒，便是在空中蕩來(lái)蕩去，來(lái)抗拒朱子豪的這種行為，在朱子豪的堅持不懈的*擾下，他終于是不行了，便的落在了教學(xué)樓屋頂上，而朱子豪看著(zhù)他默默消失在視野中，便是激動(dòng)萬(wàn)分�？墒敲\之神適合還是在眷顧著(zhù)他，在即將掉在屋頂上的一瞬間，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，將他又重新推回了天空。但到了最后他命運之神還是放棄了他，將拋棄，讓他自己遨游太空。
我現在也不知道是一個(gè)說(shuō)他幸運還是說(shuō)他悲慘，又被眷顧又被拋棄，他真是悲慘啊。
五年級日記 篇3
核心提示：本課是湖南美術(shù)出版社五年級上冊第五課的繪畫(huà)課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習繪畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設置中引導學(xué)生掌握人...
本課是湖南美術(shù)出版社五年級上冊第五課的繪畫(huà)課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習繪畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設置中引導學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現的基本方法，并有意識地用這一美術(shù)語(yǔ)言表達自己的所見(jiàn)所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫(huà)中，人物的動(dòng)態(tài)表現是難點(diǎn)，因此在本課的教學(xué)中我通過(guò)作品欣賞，配合簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物動(dòng)態(tài)圖例解析等，讓學(xué)生在輕松有趣的課程中自我體驗，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。我主要從一下幾點(diǎn)談?wù)勎覍@節課的一些體會(huì )反思：
1、情境設置：上課前，我通過(guò)交流學(xué)生從家中帶來(lái)的周末生活的圖片來(lái)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末快樂(lè )生活，并引導學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開(kāi)展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的`印象深刻的事情，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。
2、講授新課：畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識技能內容，也是本課的學(xué)習難點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過(guò)學(xué)生帶來(lái)的照片及教材中的圖片、范作來(lái)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開(kāi)展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱母惺�。提示學(xué)生帶問(wèn)題觀(guān)察，明確學(xué)習任務(wù)：如圖片、作品中表現的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢變化。學(xué)生在表現人物動(dòng)態(tài)時(shí)，困難最大的是坐或蹲的不同動(dòng)作表現。
3、人物動(dòng)態(tài)分析：我通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)游戲，讓學(xué)生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學(xué)生很容易了解人物的動(dòng)態(tài)變化基本原理，借助簡(jiǎn)筆畫(huà)不失為一種化難為易的好辦法�？头藢W(xué)生的為難情緒，但是后面的畫(huà)面分析沒(méi)有讓學(xué)生自主分析探究，主要還是設計時(shí)候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
4、交流感受，自主表現：雖然有了之前的分析探究基礎，但是學(xué)生對人物動(dòng)態(tài)繪畫(huà)表現還不是很熟練，通過(guò)看多媒體欣賞讓學(xué)生盡可能的了解人物動(dòng)態(tài)，并在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主模仿表現，探索發(fā)現。首先讓學(xué)生通過(guò)自己的身體動(dòng)作體驗來(lái)尋求動(dòng)態(tài)表現，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，互相交流、觀(guān)察表現，激發(fā)了學(xué)習美術(shù)的興趣。于是,我適時(shí)提出問(wèn)題：如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義！播放音樂(lè )，學(xué)生創(chuàng )作實(shí)踐中體驗著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。在作品展示這一環(huán)節，效果不是非常的理想，人物動(dòng)態(tài)比較僵硬、畫(huà)面不夠飽滿(mǎn)，因此教師指導方面還應該多加引導。
看到孩子們的快樂(lè )，我感受到了寓教于樂(lè )的喜悅。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力用美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對于生活的感受，引導他們藝術(shù)去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì )繼續不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取認真上好每堂美術(shù)課。
五年級日記 篇4
星期一，我從課外班帶回了我換的獎品。是一盒九連環(huán)套裝。
晚上，我寫(xiě)完了作業(yè)，就拿出了九連環(huán)來(lái)玩，媽媽見(jiàn)到了，走了過(guò)來(lái)說(shuō)：”這還挺好玩嘛，拿出了塵封已久的“孔明鎖”。
我一打開(kāi)盒子，就發(fā)現我小時(shí)候和媽媽拼好的一個(gè)叫“籠中取鎖”的又散架了，于是我決定自己再拼一次。
我拿出了圖紙，可看了半天，也沒(méi)看出個(gè)什么名堂，只好按照記憶來(lái)拼。
剛開(kāi)始還是挺順利的，但不一會(huì )兒，我的小手就抓不住那么多東西了，手中的半成品便開(kāi)始搖搖欲墜。我手忙腳亂地將幾根歪掉的零件扶正，可就在這同時(shí)，另幾根又松了，還沒(méi)等我去扶，剛拼好的全都散掉了。
這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)可不是你一個(gè)人能完成的，來(lái)，我跟你一起做�！薄昂冒�，那第一步怎么辦?”我問(wèn)道�！碑斎皇窍确诸�(lèi)了�！�
媽媽理所當然地說(shuō)。不一會(huì )，媽媽就分好了，并標上了號。
正式開(kāi)始拼啦，這樣容易多了。我們先拿四個(gè)A號擺成了一個(gè)正方形，然后又用四個(gè)A號，將其中間的'一個(gè)槽卡在了正方形的四條邊上。作品完成了一半了。接下來(lái)，我把一根A號和一個(gè)B號插在一起，呈十字架搭了上去。最難的部分來(lái)了，媽媽緊緊抓住拼好的部分，艱難地將其翻了個(gè)面。我松了一口氣————還好沒(méi)散。然后我將中間的東西放了進(jìn)去，再將最后兩根A號B號插好，大功告成。
有時(shí)候一些事情光靠一個(gè)人努力還不行，還需要兩個(gè)人合作，共同完成。
五年級日記 篇5
元宵節時(shí)中國傳統節日之一。
今年的元宵我們在外婆家過(guò)。在這里，龍燈隊是由村委會(huì )組織的.。按照村里的習俗，龍燈隊會(huì )挨家挨戶(hù)鬧元宵。
吃完晚飯，媽媽帶我出去看龍燈。這條龍燈是由板凳拼湊而成的，長(cháng)達三十多米，龍身用五顏六色的紙花裝飾著(zhù)。龍頭是用竹子編織而成的，尤其是那一雙炯炯有神的龍眼，使得整條龍都顯得栩栩如生，而長(cháng)長(cháng)的胡須則被長(cháng)輩們視為吉祥之物。這龍燈不僅顯示了我們獨特的民間藝術(shù)，更使得我們博大精深的中國傳統文化久久不息。
今天我過(guò)得很愉快！
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