有關(guān)學(xué)習日記范文9篇
一天的時(shí)間即將結束了，今天一定有不少的收獲吧，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)習日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習日記 篇1
2月28日星期五晴天
自從放假以來(lái)，班群里的古詩(shī)背誦打卡，練字打卡，能持之以恒堅持的孩子屈指可數。我真心地為他們感到驕傲和自豪，也為家長(cháng)們的堅持而點(diǎn)贊和稱(chēng)頌。
這反映的正是一個(gè)孩子學(xué)習力的不斷形成，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章說(shuō)，引導孩子養成主動(dòng)的學(xué)習能力，是父母留給孩子最大的財富。
簡(jiǎn)而言之，學(xué)習力就是積極主動(dòng)的良好學(xué)習能力。專(zhuān)業(yè)解釋?zhuān)瑢W(xué)習能力就是學(xué)習的方法與技巧(并非是學(xué)到什么東西)，有了這樣的方法與技巧，學(xué)習到知識后，就形成專(zhuān)業(yè)知識;學(xué)習到如何執行的方法與技巧，就形成執行能力。學(xué)習能力是所有能力的基礎。評價(jià)學(xué)生學(xué)習能力的指標一般有六個(gè):學(xué)習專(zhuān)注力、學(xué)習成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力。
所以，這次停課不停學(xué)的活動(dòng)中，我希望有遠見(jiàn)的家長(cháng)能夠針對自己孩子的狀況，努力于培養孩子“學(xué)習能力”的形成。而非今天是否完成了作業(yè)（一點(diǎn)都不考慮作業(yè)的質(zhì)量），當然了，完成作業(yè)是孩子的必須任務(wù)，關(guān)鍵是孩子如何去完成的。是積極主動(dòng)，認真專(zhuān)注的完成？還是敷衍了事，馬馬虎虎地寫(xiě)完？這兩者的區別就在于孩子是否做到了對自己負責任？是否形成了一定的學(xué)習能力？
心理學(xué)家皮亞杰指出，8~12歲的.孩子正處于抽象思維的高度發(fā)展階段，看來(lái)教會(huì )孩子學(xué)習能力真比教會(huì )他知識點(diǎn)重要的多。
那么現實(shí)生活中，我們又該如何去引導孩子形成這種能力呢？
相信孩子，引導孩子從思想深處自己規劃生活和學(xué)習，并認真的執行，家長(cháng)只是監督，提醒，鼓勵及適時(shí)的肯定和建議等等。
冠軍媽媽鄧亞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我愛(ài)兒子，很愛(ài)很愛(ài)他，雖然孩子還小，但是我希望能把這樣的觀(guān)點(diǎn)教給他，媽媽不會(huì )替你安排好一切，卻會(huì )在旁邊提醒你做每個(gè)決定的時(shí)候，都要慎重，都要想好如何為自己的行為負責�！�
科學(xué)家愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著(zhù)他的努力和判斷的方向�！�
所以，我們要致力于引導孩子形成自己的“學(xué)習能力”，而不是替他包辦一切。當然孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的鼓勵和指導，肯定和幫助。
就像瑞典兒童文學(xué)家啊斯特麗德林格倫說(shuō)的那樣:“兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻和處處事事都在管教和指導下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的�！币蚨钪袑W(xué)會(huì )適時(shí)的放手是必要的。引導孩子形成自己的觀(guān)察力，分析力，思考力和執行力。養成一個(gè)對自己負責任的能力特別重要。
學(xué)習日記 篇2
過(guò)新年，噼里啪啦放鞭炮，過(guò)年真是太熱鬧了，過(guò)年不僅熱鬧，而且還有許多風(fēng)俗，比如：吃年夜飯，貼春聯(lián)，包水餃，對了，我今天要說(shuō)的就是包水餃。
除夕的中午，媽媽就開(kāi)始“乒乒乓乓”的剁肉，搞得我震耳欲聾，直到肉剁成糊狀為止，然后給肉配上佐料，我迫不及待的想包水餃，催著(zhù)媽媽“快點(diǎn)，快點(diǎn)!”這快中有兩層意思，第一層是我想快點(diǎn)包水餃;第二層是我想快點(diǎn)吃到水餃。
一切準備就緒，“奧啦啦!”終于可以包水餃了，只見(jiàn)媽媽左手拿餃皮，右手用筷子夾了一塊肉餡放入餃子皮中，右手沾了一點(diǎn)水涂在餃子皮邊，涂半圈就可以了，再把餃子一捏，一個(gè)完美無(wú)缺的餃子就出現了，看著(zhù)都讓人流口水。我也不甘示弱，心想：“這有什么難的，我顧吉磊也可以�！闭f(shuō)著(zhù)，就學(xué)著(zhù)媽媽的模樣包了起來(lái)。結果，我包了個(gè)大大的“枕頭”，“ 我的媽呀，這是什么情況?”全家人都哈哈大笑了起來(lái)。有什么了不起的，失敗是成功之母，再來(lái)一次，經(jīng)過(guò)我無(wú)數次的失敗，我終于嘗到了成功的`甜蜜，當我包成功的時(shí)候，全家人又笑了。我知道，這是全家人祝賀的笑聲。
新年新氣象，我也學(xué)了新的手藝，祝大家也有新的收獲。
學(xué)習日記 篇3
今天沒(méi)有我的課，于是我去看了一節其他老師的體育課，感受到了學(xué)生對運動(dòng)的熱愛(ài)。炎炎烈日下，學(xué)生的熱情絲毫不減，都投入到踢毽子中，有個(gè)人練習的，有雙人比賽的'，有團體訓練的，而且他們的毽子都踢的很好。一節體育課愉快、有序地結束了，旁聽(tīng)一節課的收獲很多，課前的準備要充分、課中的紀律要管理好，要從中吸取經(jīng)驗，使自己進(jìn)步。
晚上和初一（1）班的同學(xué)一起看電影，整個(gè)過(guò)程的紀律都很好，學(xué)生都喜歡看電影，不得不說(shuō)這樣的安排使得學(xué)生在枯燥的學(xué)習中得到一點(diǎn)娛樂(lè )。但是也遇到了兩個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。在第二節課上課時(shí)，有在兩位社團排練完的同學(xué)回來(lái)，在教室坐了一會(huì )兒又走了，向他們詢(xún)問(wèn)了情況后才知道他們是走讀生，又跑回來(lái)了，我便讓他們回家，并告訴他們以后晚上不能再回來(lái)，如果再回來(lái)的話(huà)，白天就不能回來(lái)了。學(xué)校為了學(xué)生的安全作出的規定，學(xué)生不重視、不遵守，我們應該耐心地教導他們，讓他們認識到自己的錯誤、重視安全問(wèn)題。
三下鄉是學(xué)習與提升自我的過(guò)程，每一件事都能讓我們反思、學(xué)習、進(jìn)步。
學(xué)習日記 篇4
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！边@是雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。他用自己短短的一生履行著(zhù)自己的諾言。
雷鋒叔叔雖然早已離我們遠去，但是，他那螺絲釘般的精神永遠陪伴在我們左右。如果你細心觀(guān)察，一定會(huì )發(fā)現在我們生活中，雷鋒叔叔的身影無(wú)處不在。
這是發(fā)生在前幾天的一件事情。那天，天氣非常寒冷，風(fēng)也特別大。但這絲毫擋不住我跟媽媽去姥姥家探望姥姥的腳步。我們冒著(zhù)嚴寒，趕赴公交車(chē)站，這時(shí)才發(fā)現由于匆忙，忘記了戴手套。凜冽的寒風(fēng)刮在臉上，刮在手上，像刀割一樣疼痛。只好不斷地搓著(zhù)紅彤彤的手，以防凍僵。好在不一會(huì )兒，公交車(chē)就來(lái)了。我和媽媽趕緊上了車(chē)。在公交車(chē)發(fā)動(dòng)的那一瞬間，我為了保持身體的平衡，不由自主地一把抓住了扶手。
奇怪的是，就在這輕輕地觸摸中，一股溫暖的`感覺(jué)通過(guò)我的手傳遍我的全身。頓時(shí)，我不再感到手的僵硬和冰冷。我好奇地打量，發(fā)現車(chē)上原本光禿禿、冷冰冰的不銹鋼扶手都穿上了漂亮的毛線(xiàn)衣裳。原來(lái)這是細心的駕駛員叔叔為了在寒冷的冬天不讓乘客把手凍僵而想的好辦法。我情不自禁地向駕駛員叔叔投去敬佩的目光。只見(jiàn)駕駛員叔叔全神貫注地注視著(zhù)前方，緊握著(zhù)方向盤(pán)，不斷地提醒著(zhù)大家為老年人讓座，并囑咐乘客在汽車(chē)轉彎時(shí)抓好扶手……一切都那樣溫馨，一切都那樣溫暖。
這位駕駛員叔叔不正如雷鋒嗎?他就像雷鋒叔叔那樣，在平凡的工作崗位中，默默奉獻，不圖虛名，用自己的愛(ài)全心全意為人民服務(wù)著(zhù)。作為少先隊員的我們，也應該向雷鋒叔叔學(xué)習，把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。也許我們非常渺小，也許我們做的事微不足道，但只要我們有一顆真誠的，為人民服務(wù)的心，就會(huì )把我們的愛(ài)傳遞給身邊每一個(gè)人。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓雷鋒精神像陽(yáng)光一樣灑滿(mǎn)校園，伴我們成長(cháng)!
學(xué)習日記 篇5
今天，我們學(xué)習了消防知識和天象知識。
我們先學(xué)習了有關(guān)消防的提示標志，如何逃生等動(dòng)畫(huà)宣傳片。隨后，我們進(jìn)行了消防演練，在一條通道中，的老師放出了類(lèi)似著(zhù)火時(shí)的煙霧，只是這煙霧是無(wú)毒的，我們跪在通道的毯子上，迅速通過(guò)，沒(méi)有半分鐘，我就從通道里爬了出來(lái)，膝蓋還磕得挺疼。
觀(guān)天象知識時(shí)，我們坐在一個(gè)半圓體的'屋子里，里面黑洞洞的，一個(gè)在中間的儀器，把我們所在城市春、夏、秋、東四季的星空圖都展現了出來(lái)，我們身邊被星星包圍著(zhù)，身臨其境，我就好似其中的一顆，在茫茫宇宙中玩耍，飽覽地球上的大好河山。當星星落到了我身后，我不由得伸手去摸，可我并沒(méi)有摸到星星，摸到的是冰冷冷的墻壁。時(shí)間飛逝，很快就學(xué)習完了，我們也都知道了如何分辨牛郎、織女星等許多星空知識。
上課回來(lái)，我發(fā)現自己放在宿舍桌上的海關(guān)緝私艇模型不知被誰(shuí)拿走了。我沒(méi)有將此事告訴老師，怕給老師添麻煩。但是失去了它，我心里很失落，它凝聚了我的勞動(dòng)、我的用心，唯一能紀念這段生活的物品跟我走失了……好在還有一個(gè)優(yōu)秀學(xué)員的獎品陪我回家，我心釋然。
學(xué)習日記 篇6
許多人的生命目標就是追尋幸福，但幸福是什么，怎樣才能得到幸福？幸福是個(gè)虛無(wú)縹緲之物，似乎沒(méi)有確切的衡量標準，那我們怎么才知道自己幸福還是不幸福？與其在追尋幸福的道路上迷茫，不如將追求幸福的目標轉化成成為有用之人，成為對社會(huì )對他人有貢獻的人，這是我覺(jué)得可視化的幸福衡量標準。正如法國著(zhù)名作家巴爾扎克所說(shuō)：“人生最美好的主旨和生活最幸福的結果，莫過(guò)于學(xué)習�！比松醒亩獰o(wú)涯，成為有用之才就得抱持著(zhù)終身學(xué)習的人生態(tài)度。
終身學(xué)習的意義在哪里？著(zhù)名人文學(xué)者錢(qián)理群說(shuō)他人生道路上必須面對的問(wèn)題是，怎樣使自己始終如一處在探討、發(fā)現的狀態(tài)，并由此獲得永恒的快樂(lè )？這種狀態(tài)就是終身學(xué)習的狀態(tài)。他稱(chēng)之為“黎明的`感覺(jué)”，“黎明的感覺(jué)”就是每天早上睜開(kāi)眼睛，你便獲得了一次新生，你的生命開(kāi)始新的一天，就有了黎明的感覺(jué)：一切對你來(lái)說(shuō)都是新鮮的，你用新奇的眼光與心態(tài)去重新發(fā)現。這就是古人說(shuō)的：“茍日新，日日新，又日新�！泵刻煨褋�(lái)都以新生兒的好奇心來(lái)求知，而這種好奇探索的學(xué)習心態(tài)，讓自己在每天的尋常生活中衍生出全新的成長(cháng)體驗。
終身學(xué)習強調酣暢淋漓的全身心投入，也重視細水長(cháng)流的日積月累。全身心投入是在以終身學(xué)習的志向基礎上，在每一天每一刻里認真專(zhuān)注地學(xué)習當下的東西，學(xué)在當下，酣暢淋漓。有人問(wèn)怎么讓自己的每一天都過(guò)得有意義？最好的答案是學(xué)習吧，讓自己每天成長(cháng)邁出一小步。而這些日積月累的一小步終將成為一大步，在人生長(cháng)跑中飛速跨越，細水長(cháng)流的積累終究引發(fā)質(zhì)的飛躍的成長(cháng)。
學(xué)無(wú)止境，其樂(lè )無(wú)窮。終身學(xué)習，讓我們成就有用之才的人生理想，也讓我們找到追尋幸福的生命方向。
學(xué)習日記 篇7
我上學(xué)已經(jīng)快有一個(gè)月的時(shí)間了，我覺(jué)得學(xué)校的生活很開(kāi)心。
在學(xué)校里我可以學(xué)到很多知識，雖然學(xué)知識很辛苦，但是我還是覺(jué)得很愉快，因為我的知識又增長(cháng)了。英語(yǔ)好難啊，可是我不氣餒，我相信我一定會(huì )趕上同學(xué)們的`進(jìn)度的，終有一天我一定會(huì )超越他們。
我會(huì )努力、努力、再努力！我要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生！
學(xué)習日記 篇8
3月5日晴
語(yǔ)文，是一門(mén)深不可測的學(xué)科;語(yǔ)文，是一門(mén)傾訴真諦的學(xué)科;語(yǔ)文更是一本記錄苦與樂(lè )，笑與淚的生活“必讀本”。我學(xué)習語(yǔ)文已經(jīng)六年了，我感覺(jué)它就是一個(gè)“五味瓶”，酸甜苦辣咸五味俱全。
學(xué)習苦
步入小學(xué)，剛接觸了語(yǔ)文，我對它十分陌生，也正因為陌生，才對它產(chǎn)生了距離感、恐懼感。語(yǔ)文的第一課就是拼音，開(kāi)始掌握的還不錯，慢慢地開(kāi)始學(xué)習拼讀，我就十分吃力。讀，讀不準;寫(xiě)，寫(xiě)不好。我在課下苦練基本功，讀、拼、寫(xiě)反反復復，終于打好了“地基”。
學(xué)習淚
彈指之間，我已是一名三年級的'學(xué)生。語(yǔ)文，它已成為了我的良師益友和形影不離的好朋友。三年級開(kāi)始寫(xiě)作文，我原以為它十分簡(jiǎn)單，便草草寫(xiě)了一篇，交給老師批閱，誰(shuí)知，隨之而來(lái)的卻是“冷耗惡訓”。作文課上，老師告訴我們寫(xiě)作的要點(diǎn)和方法，經(jīng)老師這么一指點(diǎn)，我“茅塞頓開(kāi)”!
學(xué)習樂(lè )
六年級的我，已是一個(gè)深深喜歡語(yǔ)文的癡迷者了。我每次考試，無(wú)論在班上，還是在學(xué)校里，我總是數一數二的，每天閱讀、練筆、積累，成績(jì)亦如我的知識一樣與日俱增。
我愛(ài)語(yǔ)文，語(yǔ)文是我的知心良友，是我前進(jìn)路上的一盞明燈，是我航海路上的指向標。
學(xué)習日記 篇9
我們經(jīng)常提到，“學(xué)習雷鋒好榜樣”，而這個(gè)大事是從小事做起的。
舉一些我的例子吧！某年某月某日，我姐姐在作業(yè)本上寫(xiě)了個(gè)錯字，他急得像熱鍋上的.螞蟻。當我聽(tīng)到這件事時(shí)，我毫不猶豫的把我的修正液送給了她，姐姐說(shuō)出“謝謝”時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了喜悅和幸福。這是我對親人的愛(ài)。
還有一次，在公交車(chē)上，人山人海，而我因早來(lái)而端坐在椅子上。幾站后，上來(lái)一位老奶奶，白發(fā)蒼蒼，牙已經(jīng)掉了好幾顆，臉上滿(mǎn)是皺紋，顫顫巍巍走了過(guò)來(lái)，我見(jiàn)此情景，立刻讓出了位置并請老奶奶坐，老奶奶用和藹可親的聲音說(shuō)：“謝謝”，這讓我樂(lè )開(kāi)了花，心里比吃了蜜還要甜。這是我對陌生人的愛(ài)。
愛(ài)如糖果，甜蜜心窩，真正的體貼是察覺(jué)不到了，平時(shí)的事情、一句話(huà)，會(huì )使你比吃了蜜還要甜。
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