數學(xué)日記范文（精選28篇）
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，下面是小編為大家整理的數學(xué)日記范文（精選28篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)日記 篇1
今天我和同學(xué)們一起去動(dòng)物園玩。我們從動(dòng)物園東門(mén)進(jìn)入，看到正前方就是海獅表演館，看完海獅表演，媽媽們在原地休息，我們和爸爸們看著(zhù)地圖，往海獅館的西北方向前進(jìn)，因為最西北的地方是我最喜歡的獅虎山。
一路往西，爸爸們帶著(zhù)我們路過(guò)了鸚鵡館、斑馬館，還看到了水上滾球樂(lè )園。到了中飯時(shí)間，媽媽問(wèn)我在哪里，我說(shuō)在斑馬館，媽媽就說(shuō)：“那我在你的東南方向�！薄芭�，你是不是在大象館？”我看著(zhù)地圖找了下方位問(wèn)道。媽媽說(shuō)：“是的，方向感不錯哦�！闭业綃寢寕�，一起吃了中飯，我和媽媽就向獅虎山前進(jìn)。
走到一半，看見(jiàn)了鴕鳥(niǎo)館和矮馬館挨在一起。媽媽問(wèn)：“我從上面看到了11個(gè)頭，從下面看到了34條腿，你說(shuō)鴕鳥(niǎo)和矮馬各有幾只呢？”我突然想起來(lái)之前學(xué)過(guò)的雞兔同籠，想了想說(shuō)：“先假設11個(gè)頭都是鴕鳥(niǎo)就是11×2=22（條），34—22=12（條），說(shuō)明剩余的12條腿只能是矮馬的，12÷2=6（只），就是矮馬是6只，11—6=5（只），就是鴕鳥(niǎo)是5只�！彪u兔同籠的應用可真是廣啊。
我們繼續向北山前進(jìn)，終于看到了我最喜歡的獅子和老虎，它們一北一南占據兩大露天場(chǎng)館，在冬天的午后暖暖地曬著(zhù)太陽(yáng)，好不愜意。
快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，我們戀戀不舍地離開(kāi)了動(dòng)物園。動(dòng)物園里的數學(xué)小奧秘可真多呀！
數學(xué)日記 篇2
數學(xué)，是我最喜愛(ài)的一門(mén)功課，可四年級以前，我對它卻興趣淡薄，后來(lái)，是身邊的老師和同學(xué)讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣!
我原來(lái)的數學(xué)并不是很好，但后來(lái)，也就是五年級開(kāi)始的時(shí)候，成績(jì)幾乎是直線(xiàn)上升!當然這除了我自己的努力之外有一個(gè)好的老師也是至關(guān)重要的，她就是從五年級接我們班的一個(gè)女老師——劉老師，她上課不是無(wú)謂的給我們講書(shū)上的題，而是把題聯(lián)系到生活當中的內容，調動(dòng)們的積極性，我們聽(tīng)講認真了!成績(jì)自然也提高了!
有一個(gè)人，她比我們的進(jìn)步還要大，甚至讓我感覺(jué)有些敬佩她!
她，就是王嘉曦，她坐在我的左邊，她是二年級轉到美國的，五年級又轉了回來(lái)，那邊的教育比我們這邊要簡(jiǎn)單很多，在美國，她的學(xué)習一直是頂尖的，但回來(lái)后，成績(jì)卻差了很多，但是她卻從不氣餒，成了我的好榜樣。有時(shí)遇到難的數學(xué)題，我不懂得去認真思考，只是盲目的去“參觀(guān)”別人的答案，但當我看到她的時(shí)候，她卻正在皺著(zhù)眉頭努力思考，盡管發(fā)下來(lái)后題目旁是醒目的紅點(diǎn)，但其實(shí)那比我卷子上虛偽的對勾要光榮很多;有時(shí)遇到多位數的計算題，我沒(méi)有在草稿本上認真的算，而是鬼鬼祟祟地拿出劉老師不讓用的計算器，但我看看王嘉曦，她也被此題困擾的時(shí)候，卻是在草稿本上認認真真的計算，這時(shí)，我仿佛感覺(jué)那小小的計算器上有千萬(wàn)根針長(cháng)出，讓我又重新把它放回書(shū)包里;面對錯題，我只是一句：“借我一下數學(xué)作業(yè)本!”
就把題改了回來(lái)，而她卻是虛心地問(wèn)我，然而，有時(shí)我講得不太清楚時(shí)，她沒(méi)有就此罷休，又繼續請教別的同學(xué)，她總是把每一道題都做得明明白白才行。而我……也許你看我們的成績(jì)時(shí)會(huì )覺(jué)得我的學(xué)習比她好很多，但是我的認真態(tài)度卻和她差的天壤之別……真的，我從她身上真的學(xué)到了很多，我不再抄同學(xué)我不會(huì )做的作業(yè)了，而是像她那樣認真思考;我也不再用那“扎手”的計算器了，我把它給了當會(huì )計的小姨，我要像王嘉曦那樣在草稿本上認真地計算那些繁瑣的數字;面對做錯的題，我會(huì )像她一樣先認真思考，決不再說(shuō)“借我一下數學(xué)作業(yè)本”而會(huì )學(xué)著(zhù)她的樣子虛心的說(shuō)“請教我一下這道題好嗎?”……
不止是她，像賈麗，李奧，諸正一等，這些在我身邊的同學(xué)，他們帶給我的啟發(fā)都很多，他們是那么的熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)數學(xué)，把我這個(gè)對數學(xué)興趣淡薄的人也帶動(dòng)起來(lái)了�，F在，我不僅愛(ài)學(xué)習，愛(ài)數學(xué)，甚至把它當成了一個(gè)在我生活當中必不可少的好伙伴，我總是找一些課外的數學(xué)練習題來(lái)做，它總是時(shí)時(shí)刻刻形影不離地陪著(zhù)我，就像我的孿生姐妹一樣!數學(xué)，已不是原來(lái)一提到就令我頭疼的詞，現在，做數學(xué)題不再是煎熬，而是像游戲一樣，像生活一樣，它將陪我度過(guò)我童年的成長(cháng)和一生…
數學(xué)日記 篇3
我在學(xué)校里學(xué)習了四邊形的有關(guān)知識。
先學(xué)習四邊形的特征，四邊形就是有四條直的邊，四個(gè)角。平行四邊形是特殊的四邊形，因為它兩祝對邊分別平行并且相等。正方形和長(cháng)方形以又是特殊的平行四邊形，因為它們的角都是直角。今天我主要學(xué)的是正方形和長(cháng)方形的周長(cháng)的計算。周長(cháng)指的就是封閉圖形一周的長(cháng)度。長(cháng)方形周長(cháng)＝（長(cháng)＋寬）×2；正方形的周長(cháng)＝邊長(cháng)×4。我對今天的學(xué)習感到很有趣。
老師評語(yǔ)：能把已學(xué)習的知識進(jìn)行總結，不錯！這次的日記有進(jìn)步，繼續努力！
數學(xué)日記 篇4
5月20日星期三陰
“一只蝸牛從北京爬到上海，只用了3分鐘，為什么？”這是一道腦筋急轉彎的題，答案是“蝸牛在地圖上爬�！北本┑缴虾Ｄ敲催h，在地圖上為什么又距離那么近呢？
原來(lái)，這是“比例尺”搞的鬼，在地圖上把北京到上海的實(shí)際距離縮小了，縮小了多少倍，就可以用“比例尺”表示。
我在家里的中圖地圖上，找到了“1：6000000”的比例尺，下面還畫(huà)了一段線(xiàn)段圖，寫(xiě)著(zhù)圖上1厘米表示實(shí)地距離60千米。我和媽媽查了資料，“：”叫比號，比號前面的是圖上距離，后面的是實(shí)際距離。一般都要把圖上距離化“1”。為什么會(huì )有6000000這么大的數呢？是因為單位要統一，1表示1厘米，那么實(shí)際距離6000000表示6000000厘米，然后再化成常用的單位60千米。這可真是漲知識了��！
還有哪里會(huì )有比例尺呢？我看看家里的世界地圖，又發(fā)現了“1：33000000”的比例尺，我試著(zhù)在草稿本把33000000厘米化成千米，是330千米，也就是說(shuō)圖上1厘米表示實(shí)際距離330千米，比中國地圖上表示的距離還遠呢！我想是因為世界太大了，在地圖上才要把實(shí)際距離縮得更小吧！
媽媽問(wèn)我：“地圖上的比例尺都是把實(shí)際距離縮小了，那會(huì )不會(huì )有需要把實(shí)際距離擴大的時(shí)候呢？”我腦海里馬上冒出了“放大鏡”，放大鏡就是把實(shí)際距離擴大了。那么擴大了100倍，比例尺該怎么表示呢？媽媽告訴我：比例尺總是圖上距離和實(shí)際距離的比�！班�，那我知道了，這個(gè)比例尺應該是100：1”�！皩�！”媽媽給了我一個(gè)大拇指。那生活中哪里需要用到擴大的比例尺呢？我想了想，畫(huà)一些非常精細的小零件的圖紙，我們就需要把它的實(shí)際距離按比例尺擴大。
再想想：哪里還會(huì )有“比例尺”呢？對了！我們畫(huà)學(xué)校的平面圖，畫(huà)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)的平面圖，都是要按一定比例縮小的呀！我又想起和美術(shù)老師去寫(xiě)生時(shí)的那些美景，我不是也要根據遠近來(lái)確定不同的比例，縮小后搬到我的畫(huà)本上嗎？還有一些小花小草我想將它們的美展現出來(lái)，又會(huì )放大了畫(huà)到畫(huà)本上！
啊……生活中用到的比例尺還真多呀！學(xué)好數學(xué)可真重要！
數學(xué)日記 篇5
這天，媽媽帶我經(jīng)過(guò)學(xué)校，看到了學(xué)校的大操場(chǎng)。
“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校的操場(chǎng)真大，那條跑道有多少米��？”媽媽對我說(shuō)：“一圈跑道應該有200米或者400米�！薄拔覀兠看误w育課都要圍著(zhù)操場(chǎng)跑三圈，還是蠻累的”我對媽媽說(shuō)。媽媽問(wèn)：“如果跑道是200米一圈，你們每次跑3圈一共多少米？”我低頭算了一下：200+200+200=600米。媽媽又說(shuō)：“如果跑道是400米一圈，你們跑5圈一共是多少米？”“400+400+400+400+400=2000米�！蔽一卮鸬�。我又想了一下，都是相同的數字相加，我還可以這樣算400×5=2000米，“400米的跑道跑5圈是2000米，沒(méi)錯！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你跑100米要用多長(cháng)時(shí)間？”我想了想：“平時(shí)上課我跑50米大概需要10秒鐘，100米就是20秒鐘�！眿寢尳又�(zhù)問(wèn)：“那你在400米的跑道上跑3圈需要用多長(cháng)時(shí)間？”我愣了一下，開(kāi)始思考起來(lái)，跑100米需要20秒，跑400米需要20×4=80秒，跑3圈就是80+80+80=240秒，60秒=1分鐘，240秒=4分鐘。我擦了一把汗，告訴媽媽?zhuān)骸芭?圈需要4分鐘，媽媽?zhuān)@個(gè)跑道太壞了，一會(huì )是200米，一會(huì )是400米，我要算暈了！”聽(tīng)到我的話(huà)，媽媽樂(lè )的哈哈大笑起來(lái)。
學(xué)校的跑道還真的挺有意思的，不僅可以鍛煉身體，還可以把人繞暈，等開(kāi)學(xué)了我也一定要給同桌分享一下，看看他會(huì )不會(huì )暈。嘻嘻……
數學(xué)日記 篇6
又是一節精彩的數學(xué)課又是一節值得回味的課又是一節知識的總結課……
“今天我們學(xué)的是圓，大家知道在沒(méi)有圓規的情況下怎么畫(huà)圓嗎？”這句話(huà)一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì )兒便開(kāi)始有同學(xué)舉手了，“老師可以用水杯底畫(huà)”“老師可以用量角器一半一半的畫(huà)�！薄袄蠋熆梢杂檬直圯喼�(zhù)一圈畫(huà)�！薄袄蠋熯�可以把大拇指定住，其他手指繞一周轉一圈”大家又開(kāi)始嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，老師把這幾種方法都記錄下來(lái)，“還有別的方法嗎？”老師問(wèn)到，“這些都無(wú)法改變圓的大小�！薄袄蠋�，我知道了！”一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地舉起手來(lái)�！啊庇眯瑤Ы壣瞎P，另一端固定住，繃直線(xiàn)畫(huà)一個(gè)圓�！�
這個(gè)同學(xué)的方法和圓規本質(zhì)上是一樣的，所以后來(lái)就發(fā)明了圓規，第一步怎么做？“”把圓規拿起來(lái)”“怎么拿？”“沖著(zhù)把兒一端”“你說(shuō)的不精準，如果按你的說(shuō)法來(lái)說(shuō)針尖兒早已扎進(jìn)肉里了”全班同學(xué)哄堂大笑，老師開(kāi)始總結了第一步是用手捏住圓規的手柄，第二步是分開(kāi)圓規的兩角，第三步是固定住圓規的尖角，第四就是旋轉一周。圓心就是尖角所在的點(diǎn)，決定圓的位置用o表示。半徑?jīng)Q定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過(guò)圓心，并且兩端都在圓上的線(xiàn)段用d表示。而我卻意外的發(fā)現。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內半徑和直徑有無(wú)數條。圓是一個(gè)軸對稱(chēng)圖形，有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
數學(xué)日記 篇7
今天數學(xué)課我們學(xué)了“圓的認識”。
首先就是畫(huà)圓的方法�？梢杂帽拥谆蛏w比著(zhù)，用筆繞著(zhù)它旋轉一周；可以用鞋帶，一端系著(zhù)筆，另一端固定在一個(gè)地方，拉直鞋帶，固定的一端不動(dòng)，有筆的一端旋繞一周，鞋帶的長(cháng)度決定了圓的大小，它長(cháng)圓就大，它短圓就��；還可以用手臂，以肩膀為圓心，手里拿著(zhù)筆，旋繞一周就畫(huà)出來(lái)了。
而最簡(jiǎn)便的方法就是用圓規，先把兩腳分開(kāi)，分開(kāi)的長(cháng)度取決于要畫(huà)的圓的半徑是多長(cháng)，尖腳固定在紙上，另一頭繞著(zhù)尖腳旋繞一周，在畫(huà)的時(shí)候尖腳不能移動(dòng)，移動(dòng)就畫(huà)不出一個(gè)完整的圓了。
用圓規畫(huà)圓時(shí)，尖腳所在的點(diǎn)叫做圓心，一般用大寫(xiě)字母“O”表示；連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑，一般用小寫(xiě)字母“r”表示，半徑的長(cháng)度也是圓規兩個(gè)腳之間的距離；通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑，一般用小寫(xiě)字母“d”表示。畫(huà)完要標出圓心、半徑或直徑。
同一圓內，兩條半徑等于一條直徑，一條半徑等于二分之一條直徑。所有半徑長(cháng)度相等，所有直徑長(cháng)度相等。半徑和直徑有無(wú)數條。圓是對稱(chēng)圖形，對稱(chēng)軸有無(wú)數條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑?jīng)Q定的。
最后老師還給我們出了道判斷題：“直徑是半徑的2倍�！薄板e——”我們不謀而合。原因是必須在同一圓內直徑才能是半徑的2倍。
數學(xué)日記 篇8
1月25日星期六有雨
今天中午，我正在做數學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長(cháng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(cháng)、寬、高都是質(zhì)數。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長(cháng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手��！
正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數，接著(zhù)我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個(gè)數字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數中有一個(gè)是題中長(cháng)方體正面，上面公用的棱長(cháng)；一個(gè)則是長(cháng)方體正面，上面除以另外一條棱長(cháng)（且長(cháng)度都為質(zhì)數）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數各是哪個(gè)數。
最后我的到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探求。
數學(xué)日記 篇9
12月25日星期六有雨
有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西，讓我站在付錢(qián)的地方等她。
我沒(méi)什么事，就看著(zhù)營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我忽然發(fā)現營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢(qián)都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的�！蔽叶ㄏ滦�，仔細地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我高興地跳了起來(lái)：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，夸獎我會(huì )觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì )有很多意外的發(fā)現，不信你就試一試！
數學(xué)日記 篇10
我在這次期中考試中，數學(xué)沒(méi)考好，只獲得了86分。放學(xué)后，我腦子里蹦出一個(gè)想法，要加強數學(xué)這門(mén)功課的學(xué)習。怎么努力呢？對，每天晚上做幾題“舉一反三”的奧數題。好主意，我要把這個(gè)想法跟媽媽說(shuō)。
回到家，我把書(shū)包一放——“嘩啦”一聲，把我嚇了一跳，可是我來(lái)不及整理，我把我腦子里的想法一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)完后，高興地一下子從地上跳起說(shuō)：“好！好！但是你要把每天的作業(yè)完成以后，才能做奧數題，還要做得快，這樣才有時(shí)間做題目”�！昂玫��！蔽掖舐暬貞藡寢屢宦�。
這天晚飯后，寫(xiě)完家庭作業(yè)，我們一家人坐在桌前，一起做“舉一反三”的練習題。我們商量好，誰(shuí)先做好，誰(shuí)就能得到禮物獎勵。哈哈，媽媽經(jīng)常一個(gè)禮物都沒(méi)得到，說(shuō)明媽媽沒(méi)有做對一題。而我和爸爸腦子較“聰明”，經(jīng)常能做對三道題，得到三個(gè)禮物，說(shuō)明我們有進(jìn)步。又一次考數學(xué)了，我取得了90多分的好成績(jì)，我告訴媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)@都是因為我們天天練習做奧數��！媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我做奧數的勁頭就更足了！
我想：不僅平時(shí)練習時(shí)要認真做好題目，而且考試的時(shí)候也要認真，這樣才會(huì )在考試中一次比一次有進(jìn)步。每天晚上做點(diǎn)奧數題目，積累做題經(jīng)驗，這就是我學(xué)習數學(xué)的金鑰匙。
數學(xué)日記 篇11
今天我們進(jìn)行了一次數學(xué)小練習，得到的成績(jì)真是讓我膽戰心驚——良。
上完上午第一節課就是數學(xué)考試了，我匆匆忙忙上完廁所，準備迎接考試。上廁所時(shí)聽(tīng)4班說(shuō)練習卷很難，這是我更加難以發(fā)揮了。
發(fā)練習卷的時(shí)候，我們組先發(fā)，有了先做的權利。但是瀏覽了一下全部題目后，我知道這次我們全班應該考不出好成績(jì)了。隨著(zhù)后面的鐘“滴答滴答”地響個(gè)沒(méi)玩，下課鈴很快就響了，我偷偷的瞄了一下外面的同學(xué)，真有點(diǎn)羨慕他們。
很快就該到收考卷的時(shí)候了，可惜我還沒(méi)有完成兩道解決問(wèn)題，心里無(wú)比緊張，怕老師說(shuō)要收試卷了。外頭的做操音樂(lè )也更像了，在這樣的環(huán)境下，我就聆聽(tīng)著(zhù)哄然作響的音樂(lè )，迷迷糊糊地寫(xiě)上了兩道解決問(wèn)題的答案……
吃飯的那段時(shí)間，我還惦記著(zhù)上午的數學(xué)練習，要是我能變成隱身人穿越時(shí)空來(lái)到老師的辦公室找出我的那張考試卷并把錯誤的答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀！可是現在的我卻什么也吃不下，只喝了幾口湯就去放飯碗了。
下午正式宣布數學(xué)考試成績(jì)，一個(gè)個(gè)名字在夏老師嘴中脫口而出，怎么還沒(méi)報到我的名字呀？“周濤樺”正當我胡思亂想的時(shí)候，老師報到了我的名字，想象最終還是不能突破實(shí)現，看著(zhù)考卷上的成績(jì)，我就沮喪地回到了座位——良。
這次考不好完全是我的錯，粗心馬虎的學(xué)習態(tài)度一直在我心中徘徊。雖然這次沒(méi)有考好，但是我發(fā)誓我下次無(wú)論有多難的試卷我也會(huì )把問(wèn)題揪出來(lái)加以完善，相信我吧，老師！
數學(xué)日記 篇12
今天發(fā)了三、四單元的考試卷，滿(mǎn)分100分，我95，我的心不由得一陣緊縮。
哪兒錯了？
呀，一道脫式計算的結果我竟然寫(xiě)成了“1又3分之8”！真令人啼笑皆非。帶分數的定義是：一個(gè)整數后面有一個(gè)真分數，而我這個(gè)竟帶成了假分數，哦，怎么這么粗心呀？不是假分數、不是帶分數，就不倫不類(lèi)了！
還有一道題是將0。875化成最簡(jiǎn)分數，我化錯了，扣了三分。我將這個(gè)分數寫(xiě)成100分之875再化簡(jiǎn)了，實(shí)際上因該是1000分之875再化簡(jiǎn)，這么簡(jiǎn)單的東西怎么能寫(xiě)錯呢？我使勁地敲了一下自己的腦袋。
心頭又有了酸酸的滋味。從前數學(xué)考試時(shí)從來(lái)沒(méi)有少于100的，現在100對我來(lái)說(shuō)卻變得很遙遠。這一學(xué)期，為了自己的數學(xué)考滿(mǎn)分、不有一點(diǎn)水分、讓媽媽在同學(xué)家長(cháng)面前有面子，我不知下了多少心血。連我最?lèi)?ài)玩的《QQ超市》與《洛克王國》我都不玩了，其余的`時(shí)間也都被我利用起來(lái)寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)卷子了，可仍考不了滿(mǎn)分，我內心的滋味，又有幾人能體會(huì )？
從一直在第一掉到95，我難受極了。因為在我的眼里，數學(xué)考不到滿(mǎn)分的學(xué)生不是好學(xué)生，內心早已變冷了，當初那份學(xué)數學(xué)的熱情已減少了四分之一。
罷了，努力吧，爭取下次細心一些，考個(gè)滿(mǎn)分，揚眉吐氣一番。
我要復習去了，拜拜！
數學(xué)日記 篇13
這個(gè)學(xué)期一共有兩節公開(kāi)課，一節是信息課，另外一節是數學(xué)課。而我最喜歡的是數學(xué)公開(kāi)課，因為陸老師總能教給我們有趣的知識和創(chuàng )造輕松的環(huán)境。
上課鈴響了，我的心砰砰直跳。當陸老師把水桶和杯子都放在了講臺上，看著(zhù)我們好奇的表情，微笑地說(shuō)：“這桶墨水和杯子，還是當擺設的，而是這節課的重要工具�！甭�(tīng)了陸都是的話(huà)同學(xué)們紛紛坐端正了。頓時(shí)班里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小聲音。同學(xué)們等著(zhù)陸老師用他的道具來(lái)給我們上課。只見(jiàn)陸老師給我們看水桶的刻度，另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐著(zhù)猜想著(zhù)，我心想：這肯定在2升以上，不過(guò)肯定在3升以下，過(guò)了差不多一二分鐘，陸老師就宣布答案。他說(shuō)是3。4升。我們班有好多同學(xué)都拍了拍手鼓勵自己。接下來(lái)陸老師又出了道題：請同學(xué)們猜猜1毫升有多少?有的同學(xué)說(shuō)：“應該是1毫米�！倍懤蠋煹脑�(huà)卻讓我們大吃一驚。陸老師笑瞇瞇地說(shuō)：“其實(shí)1毫升等于0。7毫米，接下來(lái)我們進(jìn)入正題�！标懤蠋熛冉涛覀儞Q算：1升=1000毫升，升到毫升是3個(gè)零的進(jìn)位……陸老師用杯子教會(huì )了我們容量單位毫升，用水桶教會(huì )了我們容量單位升，同學(xué)們學(xué)得可開(kāi)心啦!
這一節課，在我們的歡笑聲中度過(guò)了，同學(xué)們下課說(shuō)：“上今天的數學(xué)課可真有趣啊!”
數學(xué)日記 篇14
隨著(zhù)新系統vista的發(fā)布，我那臺老的像蝸牛的機子，是該徹底換換了。
在著(zhù)寬屏橫行的時(shí)代，你要不是19或22寬屏，都不好意思跟人家說(shuō)。
看著(zhù)電腦書(shū)，上面介紹著(zhù)多大多便宜，我也心動(dòng)了，可是22寸到底多呢?
那就先看看老機子的CRT到底有多大吧!?經(jīng)過(guò)查詢(xún)，終于找到了關(guān)于英寸的最新資料(熱淚盈眶)。1英寸等于2。54厘米。這個(gè)問(wèn)題解決了，另外一個(gè)問(wèn)題由來(lái)了____改怎么量?是四個(gè)邊一起量?還是-------帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我咨詢(xún)了我家的數學(xué)"教授"---------爸爸。他對我說(shuō):"現在量屏幕用對角線(xiàn)量，寬屏只是調個(gè)角度罷了。"我沒(méi)顧的上向我爸道謝就急匆匆地來(lái)到電腦前，拿起尺從左上角量到右下角，共是43厘米，我算了一下:43÷2。54=17(英寸)這么說(shuō)，老機子CRT顯示器是17寸的了。
量完老機子，現在開(kāi)始動(dòng)手算一下22寸有多大了。1寸是2.54厘米，22寸就是22×2.54=56(厘米)好大呀!我試著(zhù)畫(huà)了一下(條件是普屏的話(huà))就像兩個(gè)大毛巾橫著(zhù)并排在一起，長(cháng)38厘米，寬42厘米，面積約有38×42=1600(平方厘米)。都可以當電視用了，玩游戲就是一個(gè)"爽"字!
掌握了方法以后，買(mǎi)顯示器就不會(huì )買(mǎi)錯了。生活方方面面都要用到數學(xué)，所以我以后一定要學(xué)好數學(xué)。
數學(xué)日記 篇15
今天陽(yáng)光燦爛，一個(gè)星期的國慶假已接近尾聲，爸爸想讓我和姐姐再放松一下，就帶我們去吃魚(yú)煲。
來(lái)到當地有名的一家飯店，我們家傾巢出動(dòng)，我點(diǎn)了一個(gè)糖醋排骨，我最?lèi)?ài)吃那東西甜甜的，美味極了！爸爸又叫了一個(gè)魚(yú)煲，之后，我們就高枕無(wú)憂(yōu)的等著(zhù)�？晌液徒憬銋s去催，這時(shí)，爸爸告訴我倆：“不要去催，這樣他想著(zhù)要讓我們早點(diǎn)吃，以最快的速度做給我們吃，一急就做不好吃了�！蔽衣�(tīng)了，連忙轉身回去。剛走出廚房，姐姐就考我了：“十八點(diǎn)是什么字？”我想了半天也不知道。他告訴我是“術(shù)”字。他又說(shuō)：“路上有10只狐貍，被壓死了一只，還有幾只？”我向：
10-1=9（只）
連忙回答說(shuō)：“你傻呀，IQ真底，不是9只嗎？”姐姐回答說(shuō)：“你才傻，其他都溜走了�！蔽覛饧睌恼f(shuō)：“不算，你這是腦筋急轉彎，不是數學(xué)題�！蔽覛夂艉舻刈吡�。
我們大吃一頓后，爸爸又叫我去結賬，我拿著(zhù)五十元高興地走了。我看了看賬單：魚(yú)煲45元，啤酒7元，可樂(lè )6元，糖醋排骨15元。我心中一算，一共73元，占146%。超了，我只好又要了五十元�？墒撬伊宋�28元，多了一元，我想起了《梳羊角辮的小姑娘》這一課的小姑娘，連忙還給他，他直夸我是好學(xué)生。我非常開(kāi)心。
今天太開(kāi)心了！
數學(xué)日記 篇16
晚上爸爸帶我去親戚家吃喜酒，吃完了喜酒，我拿了四盒巧克力糖準備回家跟妹妹一起分享�；氐郊椅腋妹煤芸斓木桶岩缓星煽肆鉀Q了，剩下三盒打算明天再吃。
第二天等我睡醒去拿我的巧克力的時(shí)候，發(fā)現我的巧克力糖不翼而?了，我想這事肯定跟我的媽媽脫不了關(guān)系。于是快速跑到正在廚房忙碌的媽媽面前，質(zhì)問(wèn)她，媽媽?zhuān)菏遣皇悄惆盐业那煽肆μ遣仄饋?lái)了?媽媽干脆的承認了。原來(lái)媽媽是怕我跟妹妹糖吃太多會(huì )上火才藏起來(lái)的，經(jīng)過(guò)跟媽媽討價(jià)還價(jià)，最后，媽媽決定考我兩道數學(xué)題，如果我答對了就讓我們每天吃一顆，我爽快的答應了。
第一題：小明買(mǎi)?瓜16千克，用去了32元錢(qián)，小芳用同樣的價(jià)格買(mǎi)24千克?瓜，需要多少錢(qián)?我想這不是歸一問(wèn)題嗎?邊想邊在本子上寫(xiě)出了算式：32除以16等于2，再24乘以2等于48元，需要48元，我高興的叫了起來(lái)。媽媽看著(zhù)我點(diǎn)了一下頭，又出了第二題。
第二題：東東家有5個(gè)?缸，每個(gè)?缸有30條?，現在要空出兩個(gè)?缸來(lái)，把這些?放入3個(gè)?缸中，每個(gè)?缸比原來(lái)的多了多少條?呵呵!這簡(jiǎn)單，30乘以2等于60，再60除以3等于20。比原來(lái)多了20條。聽(tīng)了我的答案，媽媽無(wú)奈的交出了巧克力糖。
事后我突然在想，今天我為自己贏(yíng)得了特權，要是哪一天媽媽又拿數學(xué)題來(lái)考我，不知道還會(huì )不會(huì )這么幸運。所以今后我一定要更加努力學(xué)習數學(xué)。把知識掌握了，這樣就難不倒我了。
數學(xué)日記 篇17
最近經(jīng)常下雨，我發(fā)現我的雨傘好像壞了，總是漏雨，搞的我的衣服和書(shū)包總是濕濕的，我回家對媽媽抱怨的說(shuō)：“媽媽?zhuān)业挠陚闫屏�，總是漏雨，把我的衣服都搞濕啦！”媽媽拿起我的小雨傘仔細的看了看說(shuō)：“沒(méi)有破的地方��？怎么會(huì )漏呢？”媽媽抬頭看了看我，忽然發(fā)現我最近好像又長(cháng)個(gè)子了，她拿起尺子給我量一量身高，驚喜的說(shuō)：“你現在又長(cháng)高了，有142厘米了！這把傘可是你幼兒園的時(shí)候用的小傘，現在你這么高了，這個(gè)傘面一定不夠了，所以你打傘的時(shí)候，才會(huì )感覺(jué)好像漏雨！”我高興的說(shuō)：“我都有1米42啦，怪不得我總是覺(jué)的哪里不對勁呢！”
星期天，終于不下雨了，我準備和媽媽一起去買(mǎi)一把適合我的傘，我在家里用尺子量了下我的小傘，它的單面的長(cháng)度是50厘米，那要是打開(kāi)的話(huà)就是50+50=100厘米，也就是1米的長(cháng)度。我帶著(zhù)尺子和媽媽一起來(lái)到了城隍廟，我看到許多各種各樣的漂亮的傘，我跳了一把白雪公主的傘，我拿出尺子量了一下，唉！這把傘和我家里的那把傘一樣大，這可不行，我又挑了挑，終于找到了一把長(cháng)度60厘米，打開(kāi)就60+60=120厘米，也就是1米20的長(cháng)度，我估計這個(gè)傘肯定可以合適我用了！
我非常的喜歡新買(mǎi)的傘，也很開(kāi)心，我又長(cháng)高了！
數學(xué)日記 篇18
端午節，爸爸媽媽帶我們去吃飯。出門(mén)換衣服的時(shí)候，我發(fā)現，我有2頂帽子，5件上衣，3條褲子，2種鞋子可搭配。我想：我該穿哪種搭配好呢？我一共有2×5×3×2=60種搭配方法，我頓時(shí)傻眼了，居然有這么多！媽媽看我“選擇困難癥”又犯了，就跟我說(shuō)：“天氣太熱了，我們有1頂太陽(yáng)帽，2件短袖上衣，2條短褲，1雙涼鞋作為選擇，你再挑選一下�！蔽矣窒肓艘幌拢含F在只剩下1×2×2×1=4種搭配方法，明顯容易選擇多了！我挑了一套自己喜歡的換上就出門(mén)了。
到了餐廳，爸爸問(wèn)我想吃什么，并把菜單遞給我，跟我說(shuō)：“餐廳提供4種湯，5種菜品和3種主食；你可以選擇其中1種湯，2種菜品和1種主食哦！”我想：5種菜品中選擇2種菜品，那么光是菜品就有4+3+2+1=10種不同搭配方法；所以一共是4×10×3=120種搭配方法（1湯+2菜品+1主食）。這么多！我下巴差點(diǎn)沒(méi)掉地上。爸爸看到我的表情，想到給我出了難題，然后他就說(shuō)：“其實(shí)有2種兒童套餐可以選擇�！蔽乙幌伦泳洼p松了，二選一，那太簡(jiǎn)單了！于是我就選擇了其中一個(gè)有牛扒的套餐，因為牛扒很好吃哦！
原來(lái)日常生活中也會(huì )有很多的搭配問(wèn)題，只要留意生活，就會(huì )發(fā)現其中有趣的地方！
數學(xué)日記 篇19
一天，東東、青青和麗麗在家玩。突然，外面傳來(lái)一陣陣叫賣(mài)聲：“賣(mài)西瓜了，賣(mài)西瓜了，又大又甜的西瓜便宜賣(mài)了，5元一斤……”
這時(shí)，東東不懷好意地說(shuō)：“青青，敢不敢回答我的問(wèn)題呢？”青青非常自信地說(shuō)：“好啊�！睎|東開(kāi)始出題了，他說(shuō)：“如果我有30元，我可以買(mǎi)一個(gè)幾千克的西瓜呢？”青青緊皺眉頭，不一會(huì )兒就想出來(lái)了，青青說(shuō)：“30÷5=6（斤），6斤=3千克，所以是3千克�！�
東東說(shuō)：“麗麗，要來(lái)試試嗎？”麗麗說(shuō)：“你要考就考吧！”東東說(shuō)：“麗麗，你把青青剛才說(shuō)的話(huà)解釋一下吧！”麗麗說(shuō)：“求這道題的答案，就是求30里面有幾個(gè)5，先把30中有幾個(gè)5求出，在一轉換就行了�！睎|東又說(shuō)：“麗麗，我再考考你�！丙慃愓f(shuō)：“可以呀！”東東說(shuō)：“我從甲點(diǎn)走到已點(diǎn)用了每小時(shí)9千米的速度走了36千米，從乙點(diǎn)走回甲點(diǎn)比從甲點(diǎn)走回乙點(diǎn)多用了1小時(shí)，我往返的平均速度是幾千米每小時(shí)呀？”
麗麗快速地算了算說(shuō)：“36÷9=4（時(shí)），4+1=5（時(shí)），36×2=72（千米），72÷（4+5）=8（千米/時(shí)）�！�
東東吃驚地說(shuō)：“原來(lái)你們都會(huì )這些題呀，聰明機智，足以吃到又甜又大的西瓜�！薄肮�。三個(gè)好朋友開(kāi)心地笑了。
數學(xué)日記 篇20
今天，媽媽帶著(zhù)我和姐姐去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)。書(shū)店里有優(yōu)惠：滿(mǎn)100減10，滿(mǎn)200減20，滿(mǎn)300減50，滿(mǎn)400減80。
我看到了我最喜歡的《海底兩萬(wàn)里》，要40塊錢(qián)。姐姐拿了一系列《哈利·波特》，要300塊錢(qián)，媽媽給我挑選了一本《鋼琴小精靈》，要35塊錢(qián)。我們到了收銀臺前，媽媽問(wèn)我：“希希，我來(lái)考考你，我們怎樣買(mǎi)這些書(shū)最優(yōu)惠呢？”
我的大腦飛快的轉動(dòng)起來(lái)，我想：原價(jià)總共：40+300+35=375（元），如果就買(mǎi)這么多，則我們應該付325元。我胸有成竹地對媽媽說(shuō)：“要花325元！”媽媽說(shuō)：“不對哦！你再想想怎樣會(huì )更便宜？”“嗯……讓我再想想�！蔽一卮鸬�。
我想：如果這樣不是最劃算的話(huà)，那么最劃算的一定是滿(mǎn)400減80�，F在我已經(jīng)有了375元，那么我再去買(mǎi)本書(shū)，是不是可以更加劃算��！我開(kāi)始在書(shū)店里面繼續尋找。��！我找到了兩本我喜歡的書(shū)！只不過(guò)一本要25元，而另一本則要45元。
那……應該選哪一本呢？我算了算，如果選25元的，加上之前375元正好400元就可以減80元了，要付320元；如果選45元的，加上之前375元要420元，減80元，要付340元。既然要選最劃算的，那么就應該選擇再買(mǎi)一本25元的書(shū)，還比之前原來(lái)的三本便宜5元呢！
我驕傲地告訴了媽媽我的推算，媽媽夸獎了我，我真開(kāi)心！
數學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你細心，就能發(fā)現它。
數學(xué)日記 篇21
寫(xiě)數學(xué)日記真難啊。這不，剛拿起筆，我就犯難了。于是，我噘著(zhù)嘴巴走到陽(yáng)臺。
媽媽正在侍弄花草，見(jiàn)我這副樣子，就笑著(zhù)說(shuō)：“喲，我們家寶貝怎么了?”我說(shuō)：“數學(xué)日記太難寫(xiě)了，我不知道寫(xiě)什么好?”媽媽說(shuō)：“就為了這事，哭喪著(zhù)小臉可真難看。其實(shí)，生活中到處都有數學(xué)知識�？纯搓�(yáng)臺，這里就有你需要的東西，你仔細瞧瞧�！甭�(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我的心情立刻好了起來(lái)，于是仔細地打量起陽(yáng)臺來(lái)。
嘿，這一看，還真看出不少名堂。我對媽媽說(shuō)：“真的有許多數學(xué)知識呢。陽(yáng)臺有許多的夾角�！眿寢屨f(shuō)：“對了，你再看看陽(yáng)臺大致是什么形狀?”這可難不住我，我家是雙陽(yáng)臺，除了中間部分向外突出呈弧形以外，其余的是一個(gè)大長(cháng)方體。媽媽又說(shuō)：“撇開(kāi)凸出部分，你量一下長(cháng)方形的長(cháng)度和寬度�！蔽艺f(shuō)：“可以用卷尺嗎?”“當然可以�！眿寢屛⑿χ�(zhù)看著(zhù)我說(shuō)。量好后，我說(shuō)：“先說(shuō)長(cháng)度，60厘米見(jiàn)方的瓷磚，有11個(gè)整塊，兩邊多余的部分分別為40厘米，共80厘米，因此總長(cháng)度大約是11×60+80=740(厘米)。再說(shuō)寬度，寬度正好是兩塊瓷磚的寬度，因此寬度是60×2+17=137(厘米)�！眿寢屨f(shuō)：“陽(yáng)臺的面積就是長(cháng)乘以寬再加上中間的半圓面積，你現在還沒(méi)學(xué)半圓的面積算法，學(xué)了之后，你就能輕松地算出來(lái)了�！�
哇，陽(yáng)臺的數學(xué)秘密還真不少�？磥�(lái)寫(xiě)數學(xué)日記也不是很難啊，只要善于觀(guān)察。
數學(xué)日記 篇22
今天是星期天，天氣還好，我的作業(yè)一早就做完了，爸爸、媽媽說(shuō)帶我去上下九步行街逛街購物，吃過(guò)早餐，我們先從華工公共汽車(chē)總站坐22路公交車(chē)到崗頂，然后再從崗頂轉坐地鐵三號線(xiàn)去到體育西路轉地鐵一號線(xiàn)到長(cháng)壽路站下車(chē)，很快就來(lái)到了上下九步行街。
因為正在進(jìn)行brt工程，所以崗頂到天河路段都非常塞車(chē)，我覺(jué)得我們這樣坐車(chē)節省了很多路途上的時(shí)間，有更多的時(shí)間逛街購物。去時(shí)坐公交車(chē)每人需要2元錢(qián)，三個(gè)人一共花了2元×3人=6元錢(qián)，坐地鐵每人需要4元錢(qián)，三個(gè)人一共花了4元×3人=12元錢(qián)，等于去時(shí)一共花了2×3+4×3=18元錢(qián)，回家時(shí)又花了同樣的車(chē)費，所以這次來(lái)回關(guān)車(chē)費就一共花了18+18=36元錢(qián)。
數學(xué)日記 篇23
中午午餐過(guò)后，在數學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我們四年級的全體同學(xué)來(lái)到階梯教室考試，我拿了鉛筆盒和本子，徑直往那走去�？荚囘^(guò)程中，我覺(jué)得數學(xué)試卷太簡(jiǎn)單了，保證能考100分，就這樣我很快地做完了整張試卷，做完后還有一點(diǎn)時(shí)間在自己的位子上靜靜地等待交卷，并檢查得數死否正確，在檢查了沒(méi)有多久下課鈴響了。大家一聽(tīng)到鈴聲就站起來(lái)交卷，這時(shí)我也胸有成竹的把試卷往組長(cháng)那里一放，萬(wàn)事大吉。試卷交上之后，我才和同學(xué)結伴慢悠悠地走回教室。
星期五，我最盼望的時(shí)刻到了，看到老師把那疊可愛(ài)的試卷拿在手中走進(jìn)了教室，我就感覺(jué)到那100分在向我招手，多白凈的試卷啊，像個(gè)小寶寶安穩地躺在媽媽的懷中，老師一看到我就對我說(shuō)；“你這次沒(méi)有考好，沒(méi)有關(guān)系下次努力”，說(shuō)完后就把一張試卷遞給了我93。5，這個(gè)顯眼的紅色數字首先印入了我的腦海中。在這個(gè)數字的旁邊我看到了我的名字……天哪！怎么可能？93。5是我的分數嗎？我的……不是……100？頓時(shí)，我的眼淚就不住地往下流，在肉眼模糊的時(shí)候，我隱約又看到了——100。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于放學(xué)了，我哭著(zhù)回到了家，媽媽奇怪地問(wèn)：“咦，你怎么哭了？”那時(shí)我臉色蒼白，不斷地哽咽著(zhù)，“媽媽?zhuān)摇А獢 ��！闭f(shuō)完，我就撲到媽媽?xiě)牙锎罂奁饋?lái)。
一定要努力，努力把粗心大意的壞毛病改正過(guò)來(lái)�？蓯旱膲牧晳T，你等著(zhù)瞧，我要打敗你！讓我的100重新回到我身邊。
數學(xué)日記 篇24
隨著(zhù)新系統vista的發(fā)布，我那臺老的像蝸牛的機子，是該徹底換換了．
在著(zhù)寬屏橫行的時(shí)代，你要不是19或22寬屏，都不好意思跟人家說(shuō)．
看著(zhù)電腦書(shū)，上面介紹著(zhù)多大多便宜，我也心動(dòng)了，可是22寸到底多呢？（思考!郁悶!）
那就先看看老機子的CRT到底有多大吧!？經(jīng)過(guò)查詢(xún)，終于找到了關(guān)于英寸的最新資料（熱淚盈眶）．1英寸等于2．54厘米．這個(gè)問(wèn)題解決了，另外一個(gè)問(wèn)題由來(lái)了____改怎么量？是四個(gè)邊一起量？還是帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我咨詢(xún)了我家的數學(xué)“教授“---------爸爸．他對我說(shuō)：“現在量屏幕用對角線(xiàn)量，寬屏只是調個(gè)角度罷了．“我沒(méi)顧的上向我爸道謝就急匆匆地來(lái)到電腦前，拿起尺從左上角量到右下角，共是43厘米，我算了一下：43÷2．54=17（英寸）這么說(shuō)，老機子CRT顯示器是17寸的了．
量完老機子，現在開(kāi)始動(dòng)手算一下22寸有多大了．1寸是2．54厘米，
22寸就是22×2．54＝56（厘米）好大呀!我試著(zhù)畫(huà)了一下（條件是普屏的話(huà)）就像兩個(gè)大毛巾橫著(zhù)并排在一起，長(cháng)38厘米，寬42厘米，面積約有38×42=1600（平方厘米）。都可以當電視用了，玩游戲就是一個(gè)“爽“字!
掌握了方法以后，買(mǎi)顯示器就不會(huì )買(mǎi)錯了．生活方方面面都要用到數學(xué)，（怪不得是主客．重要!），所以我以后一定要學(xué)好數學(xué)．
數學(xué)日記 篇25
下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學(xué)日記的形式將測算過(guò)程記錄下來(lái)。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。
一回到家，我就靜靜地坐在書(shū)桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來(lái)想去，一會(huì )兒抓耳撓腮，一會(huì )兒搖搖頭……終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿(mǎn)水的容器中，這樣容器中的水就會(huì )溢出來(lái)，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì )浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來(lái)又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好��！經(jīng)過(guò)冥思苦想，我終于自豪的笑了。
他找到Q君：“你交作業(yè)了嗎？＂＂什么，她是靈兒。無(wú)論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬(wàn)千，它的結晶體都是有規律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說(shuō)法。在這現代化的小學(xué)里，培養出來(lái)的都是德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，棒極了！這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個(gè)過(guò)程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會(huì )了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母。
數學(xué)日記 篇26
上個(gè)星期數學(xué)課，有好幾個(gè)同學(xué)都因為問(wèn)題答不出而罰站，我也不例外。
后果當然是因為我上課不認真聽(tīng)而造成的。那時(shí)，我正用一只手托著(zhù)腦袋，另一只手轉著(zhù)手中的鉛筆，眼睛卻盯著(zhù)窗外，想著(zhù)快點(diǎn)下課，絲毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師在說(shuō)什么。我一會(huì )兒看著(zhù)萬(wàn)里晴空，一會(huì )兒看著(zhù)同學(xué)在干嘛，一會(huì )兒翻翻書(shū)包，一會(huì )兒又拿出本子畫(huà)畫(huà)……突然，老師好像看出了什么“苗頭”，大喊一聲：“胡彩溢，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!”我這才從“睡夢(mèng)中醒來(lái)”，我猶豫地站了起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)“呃……這個(gè)……那個(gè)……”我連問(wèn)題都不知道還能怎樣回答，只能這樣敷衍老師。
“胡彩溢，你不知道上課就不要開(kāi)小差，要認真聽(tīng)!給我站著(zhù)!”
我只好站著(zhù)聽(tīng)老師講課。大概過(guò)了十分鐘，我忽然感覺(jué)渾身發(fā)癢，東抓抓西抓抓，又沒(méi)有好好聽(tīng)老師講課。這時(shí)，老師又叫住了我：“胡彩溢，我再給你一次機會(huì )，求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾用乘法還是除法?”
這時(shí)我才發(fā)現原本站著(zhù)的五個(gè)同學(xué)都已經(jīng)坐下來(lái)了，一下子就剩我一個(gè)了。于是，我又吞吞吐吐地說(shuō)：“用……用……乘法�！�
“你繼續給我站著(zhù)!”
哦，天哪!也許這次機會(huì )失去了，再也不能回答了。眾目睽睽之下，我一個(gè)人站在講臺上成了“鶴立雞群”。想著(zhù)想著(zhù)，我的淚水就情不自禁地流了下來(lái)。
下課后，我不僅沒(méi)得放松，還被一本正經(jīng)的張老師訓了一頓。唉，罰站的滋味真不好受啊!我以后上課再也不開(kāi)小差了!
數學(xué)日記 篇27
“靳燊，奧數考試快要到了喲，你準備的怎么樣啦?”離奧林匹克數學(xué)競賽總決賽還有15天，媽媽關(guān)切的問(wèn)到“，”放心吧媽媽?zhuān)瑠W林匹克數學(xué)競賽雖然有難度，但是只要堅持不懈的努力，一定會(huì )有可喜的收獲的!“我暗暗下定決心，這次奧數競賽一定要考到一個(gè)好的成績(jì)。
于是，我趕緊翻開(kāi)媽媽給我買(mǎi)的那份卷子，認真地做起來(lái)，不放過(guò)每一類(lèi)型的題目，不漏掉任何一個(gè)算式。有些題不會(huì )做，馬上就去問(wèn)老師，得到答案和方法后先反思，再推算，養成了奧數的思維，然后繼續堅持做題，一刻也沒(méi)有停下。
有時(shí)一道題不懂，又沒(méi)辦法問(wèn)老師的時(shí)候，我只能憑自己現有的理解能力，花上好多時(shí)間去解答。有一次，已經(jīng)晚上11點(diǎn)半了，有一道題始終想不出來(lái)，但是我沒(méi)有放棄，一遍一遍思索著(zhù)題目給出的條件，一遍一遍嘗試著(zhù)不同的解題思路，腦袋都快想破了，媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：”靳燊，時(shí)間不早了，快睡覺(jué)吧!“，我斬釘截鐵的說(shuō)：”不要，我一定要把這一道題目做出來(lái)!“說(shuō)完我又開(kāi)始想那道題，通過(guò)我的努力，半小時(shí)后，那道題終于被我解答出來(lái)了。這樣的日子也不知道過(guò)了多少個(gè)，就連平時(shí)經(jīng)常說(shuō)我不夠靜心的媽媽?zhuān)吹轿疫@樣投入，都有些心疼了。
盼望已久的成績(jì)出來(lái)了，老師告訴我在決賽中取得了銀獎，那時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的喜悅，我的努力沒(méi)有白費，我終于獲得了銀獎了!
數學(xué)日記 篇28
我們不僅在學(xué)習上離不開(kāi)數學(xué)，在生活中也離不開(kāi)數學(xué)，買(mǎi)菜時(shí)需要計算付多少錢(qián)，訂做窗簾時(shí)，我們要從我們需要的面積大小來(lái)計算出窗簾正確的尺寸，交水費時(shí)，我們要根據一個(gè)月用了多少?lài)嵥�、一噸水要多少錢(qián)來(lái)計算出我們這個(gè)月需要交多少元的水費……生活中的一切都與數學(xué)有著(zhù)密不可分的關(guān)系，哪怕是一件小小的事情。
這天，我閑著(zhù)沒(méi)事干，便跑去廚房，看見(jiàn)媽媽正在烙餅。媽媽看見(jiàn)我，便給我出了一道題：“媽媽烙一張餅大約需要兩分鐘，正面約一分鐘，反面約一分鐘，一個(gè)鍋一次最多能放兩張餅，一共要烙五張餅，你算算最少大約要用幾分鐘?”這個(gè)問(wèn)題還不簡(jiǎn)單，前四張分兩次烙，最后一張自己一個(gè)鍋烙，總共需要用三次兩分鐘，三乘二等于六，“最少需要六分鐘�！蔽颐摽诙��！安粚�，這不是最少，再想想�！边@時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)�！安粚�?”我的心里充滿(mǎn)了問(wèn)號，怎么會(huì )不對呢?不行，一定要在好好想想，可我怎么想也想不出來(lái)，只好求助爸爸。爸爸笑了笑，說(shuō)：“總共約需要用五分鐘。先拿兩張餅在鍋上烙著(zhù)，當兩張餅的一面烙熟了，一張反過(guò)來(lái)繼續烙，另一張先放在一邊，重新拿一張烙，等這一張餅的一面烙好后，另一張也熟了，便把剛才那張烙了一半便丟下的餅放在鍋里和另一張繼續烙，再過(guò)一分鐘，兩張餅就都熟了，等于是三張餅需要三分鐘的時(shí)間烙，然后剩下的兩張在一起放在烙，兩分鐘后，便都熟了。所以前面的三分鐘加上后面的兩分鐘，就是五分鐘�！迸�，我恍然大悟。
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