日記推薦：語(yǔ)文的日記300字（精選20篇）
一天又結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們今天做個(gè)總結，寫(xiě)一篇日記吧。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編為大家整理的日記推薦：語(yǔ)文的日記300字，歡迎閱讀與收藏。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇1
今年的語(yǔ)文書(shū)和以往有些不同，像極了初中的書(shū)。在第三頁(yè)，有一幅極為美麗的畫(huà)，圖中的女孩、鹿、兔子都像真的一樣，仿佛活在我們的眼前一樣，這種書(shū)我聽(tīng)說(shuō)被稱(chēng)為“仙人書(shū)”。畫(huà)詞的時(shí)候應該很方便，讀著(zhù)就像圖畫(huà)書(shū)一樣。就是因為太好看了，剛拿到手時(shí)我一臉驚訝。
第二單元的課文很感人，單元提示那一頁(yè)寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：“重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里”。下面就是一幅關(guān)于革命的圖。我認真地讀了每一篇課文，其中《狼牙山五壯士》使我深受感動(dòng)。讀到后面：“然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下懸崖。戰士們也昂首挺胸相繼從懸崖上往下跳，狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：‘打倒日本帝國主義！’‘xxx萬(wàn)歲！’”我眼眶都紅了，他們的愛(ài)國情懷深深地打動(dòng)了我。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇2
他個(gè)子不高，笑起來(lái)眼睛就瞇成一條縫，只要一張口便滔滔不絕說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。他就是我的語(yǔ)文老師——張老師。
語(yǔ)文老師十分嚴厲。記得有一次，我們全班的作文都沒(méi)有寫(xiě)好，第二天，語(yǔ)文老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，把一摞作業(yè)本重重地砸到了桌子上，手掌拍著(zhù)桌子，一邊大聲地吼著(zhù)：“你們寫(xiě)的這是什么呀？根本沒(méi)法看，再看看這字歪歪扭扭，把自己的名字都寫(xiě)得看不清。
當時(shí)教室里空氣都好像凝固了下來(lái)一樣，把我們嚇得大氣都不敢喘。說(shuō)完后又教我們怎樣寫(xiě)細節，教我們哪部分需詳寫(xiě)哪部分要略寫(xiě)。從此我們再也不敢寫(xiě)作文馬虎了。
老師有時(shí)候又十分溫柔。有一次，一位同學(xué)身體不大舒服，語(yǔ)文老師走了過(guò)去，溫和地問(wèn)：“同學(xué)，你喝水嗎？你怎么啦？哪兒不舒服呀？”說(shuō)了好多好多。
這就是我的語(yǔ)文老師，既嚴厲又溫柔。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇3
xxxx年x月x日 星期x 天氣x
學(xué)習不僅是明智，也是感受快樂(lè )。
今天我們上了一節特殊的語(yǔ)文課，
語(yǔ)文課上我們坐在座位上，老師給我們找了，長(cháng)江之歌卡拉OK，老師讓我們拿著(zhù)書(shū)，隨著(zhù)電腦上伴奏朗誦。我們剛開(kāi)始讀的聲音小，后來(lái)我們聲音大了，變得洪亮起來(lái)。我們讀完以后，我感到一種激昂的心緒在澎湃、激蕩。我感受到作者對長(cháng)江喜愛(ài)，贊美和依戀之情。
我深深地被這篇課文吸引住了，感受到了作者贊美的水之波瀾，水之色，水之香，水之味。長(cháng)江之歌我能漸漸背下來(lái)了。我心中無(wú)比驕傲，在以前是不易的。經(jīng)過(guò)這節課，不但會(huì )唱了，而且還從學(xué)習中得到了快樂(lè )。今天的語(yǔ)文學(xué)習是快樂(lè )的，不在像以前那樣枯燥無(wú)味。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇4
一頭烏黑的頭發(fā)亮閃閃，兩條彎彎的眉毛像細鉤一樣，一雙水靈靈的眼睛，中等身材，總是笑嘻嘻的，好像永遠不會(huì )發(fā)脾氣……她是誰(shuí)？她是我的語(yǔ)文老師——阮老師。
阮老師講課栩栩如生，有聲有色。幾天前我們學(xué)到《總也倒不了的老屋》這篇課文，上課時(shí)，阮老師向我們提問(wèn)：“同學(xué)們有什么想法？可以把句子劃出來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！蔽覄澇鼍渥雍筅s忙舉起手來(lái)，可是阮老師沒(méi)有叫我�！耙淮�，兩次，三次……”我心里默默地數著(zhù)，等老師叫我�？墒菙档降诹螘r(shí)阮老師還是沒(méi)有叫到我。無(wú)奈之下，我只能一直舉著(zhù)手。機會(huì )來(lái)了！阮老師叫到了我！我心里的難過(guò)、悲傷、無(wú)奈全都消失了，太好了，終于輪到我發(fā)言了！我用最響亮的聲音把早就想好的話(huà)一股腦兒說(shuō)了出來(lái)。阮老師聽(tīng)了，笑得更燦爛了，還表?yè)P我：“你的想法真獨特，說(shuō)得真好！”
這就是我的語(yǔ)文老師---阮老師。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇5
最使我難忘的，是我以前的語(yǔ)文老師張老師，也是我們以前的班主任，她剛剛調離我們的校區，我們非常想念她。
張老師是一位溫柔而艷麗的老師。平時(shí)她總是裝出很?chē)烂C的樣子，其實(shí)不然，他很愛(ài)笑的，也喜歡和我們講笑話(huà)。
張老師是一個(gè)很認真的老師，上課時(shí)有同學(xué)不認真聽(tīng)講她會(huì )很生氣，我們的語(yǔ)文成績(jì)不好，她總是很著(zhù)急。為了使我們的寫(xiě)作能力和閱讀能力有所提高，她把她兒子以前看過(guò)的課外書(shū)都帶到了學(xué)校，讓我們閱讀。他也愿意為成績(jì)差的同學(xué)補課，犧牲自己的下班時(shí)間。她對我們的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！像這樣的老師我們這么不喜歡呢？
他經(jīng)常教導我們要認真學(xué)習，長(cháng)大后成為對社會(huì )有用的人，他的每一句話(huà)都打動(dòng)著(zhù)我們的心弦，像春雨，像小溪，流入我的心田。老師的愛(ài)，像一把熊熊燃燒的火炬，照亮我學(xué)習的前程，我將終生難忘。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇6
今天上午第一堂課，我們上的是語(yǔ)文課。
在語(yǔ)文課堂上，老師叫了幾個(gè)同學(xué)到黑板上默寫(xiě)生字。前面聽(tīng)寫(xiě)的幾個(gè)生字比較簡(jiǎn)單，我們都默寫(xiě)出來(lái)了。但是，老師念到“晚”這個(gè)生字時(shí)，站在講臺上聽(tīng)寫(xiě)的樂(lè )樂(lè )同學(xué)就寫(xiě)成了“目兔”。
默寫(xiě)生字全部完成之后，語(yǔ)文老師就對這些生字進(jìn)行了講評�？吹綐�(lè )樂(lè )寫(xiě)的“目兔”時(shí)，老師重點(diǎn)做了講評。當然，這次樂(lè )樂(lè )是默寫(xiě)錯了。語(yǔ)文老師還在課堂上幽默地說(shuō)道：“樂(lè )樂(lè )同學(xué)還是挺有想象力的嘛，寫(xiě)成了眼睛看兔子�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)，都哄堂大笑。相信樂(lè )樂(lè )肯定會(huì )深刻地記住這次的錯誤。
最后，語(yǔ)文老師回歸了正題，給我們介紹了“晚”字應該如何寫(xiě)，還有它的意思，最后有做了一些句子舉例說(shuō)明。同學(xué)們都記住了這個(gè)生字的正確寫(xiě)法。
這節語(yǔ)文課真是有趣極了，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文這門(mén)課了。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇7
今天，我早上起床后，買(mǎi)了八寶粥把它快快的喝完后，我和姥姥、媽媽、帶著(zhù)弟弟去給弟弟打針。出門(mén)后，我們就坐206路車(chē)來(lái)到5院，打完針，我給弟弟吃糖可是弟弟還就是嗚嗚的哭個(gè)不停。媽媽說(shuō)：“出去就好了！”于是我們就急急忙忙的穿好衣服，走出了5院的門(mén)，媽媽又給我們買(mǎi)了香噴噴（香氣撲鼻）的肉夾饃我們吃的可香了呢1
吃完后，我們就到了城隍廟，買(mǎi)了幾根香，媽媽有個(gè)我買(mǎi)了小皮筋和卡子，我們有我們又到了一家飯店，我們吃完口舌生津飯之后，因為地上滑，所以媽媽就讓我扶著(zhù)弟弟，我沒(méi)扶好，弟弟就坐在了地上，就這樣，我們做了公共汽車(chē)206，我們就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。一回家弟弟就睡覺(jué)了，媽媽在洗衣服。過(guò)了一會(huì )，媽媽去買(mǎi)電磁爐，媽媽剛剛走出去十分鐘，弟弟就醒了。又過(guò)了一會(huì )爸爸回來(lái)了，爸爸回來(lái)差不多一個(gè)小時(shí)，媽媽就回來(lái)了，我又看了武林外傳就睡覺(jué)了。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇8
有那么一個(gè)人，她的眼鏡像圓球一般圓。頭發(fā)像柳條那么細長(cháng)，她常常穿著(zhù)高跟鞋，好像一天不穿高跟鞋就吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)似的。想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的語(yǔ)文老師——馮老師。
馮老師有點(diǎn)嚴厲，記得有那么一次，上午的時(shí)候，馮老師她叫我們帶拼音生字本，結果下午到校有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)帶拼音生字本，馮老師嚴厲地說(shuō)：“沒(méi)帶拼音生字本的站起來(lái)�！蹦鞘畮讉�(gè)同學(xué)站了起來(lái)，我想：這十幾個(gè)同學(xué)完蛋了。果然，如我所料，馮老師又說(shuō)道：“沒(méi)帶的都到后面去站�！笔畮讉�(gè)同學(xué)只好順從地到后面去站。
我還覺(jué)得馮老師的火眼金睛是她最好的秘密五絕武器。為什么這么說(shuō)呢？因為有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在桌下玩什么東西。像X光機一樣，馮老師一眼就看出來(lái)了。
雖然老師對我們的要求很?chē)栏�，但我覺(jué)得老師一直是愛(ài)我們的。老師就是黑夜中給我指路的路燈，照亮了我們的成長(cháng)之路，我們也深深地敬愛(ài)著(zhù)老師。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇9
我的老師是一個(gè)年輕漂亮的老師，也是一個(gè)辛勤的老師。
我的老師是長(cháng)著(zhù)一副瓜子臉，十分秀氣。
記的有一次，我班有一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)睡覺(jué)，老師看見(jiàn)后就走進(jìn)他的面前拍拍他的桌子，可他還是沒(méi)醒，還把口水流到了老師的手上，這下老師可生氣了，于是老師拉拉他的衣服，他醒了，老師批評了他。
全班都哈哈大笑起來(lái)！
下課了，下課鈴結束了老師的批評。
那為學(xué)生還說(shuō)：“見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的周鋒�？尚Π�，他是我班最胖的同學(xué)，有時(shí)很可愛(ài)。班上的同學(xué)都不和他玩因為他的身上很臭，老師都叫他洗澡他都不聽(tīng)。唉，老師會(huì )教到這樣的學(xué)生真是三生無(wú)幸啊。不過(guò)我希望他可以改掉壞習慣，這樣老師不會(huì )討厭他了。
我的老師很辛勤，她是我們的好老師！
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇10
今天的語(yǔ)文課是校長(cháng)給我們上的，以為語(yǔ)文老師臨時(shí)回家收玉米去了，所以讓校長(cháng)給我們上課。
因為是下午第一節課，大家都有點(diǎn)昏昏欲睡，校長(cháng)就讓我們玩“飛花令“。兩個(gè)人一組，關(guān)鍵字以抽簽決定，輸的人唱歌。
第一組是我和一個(gè)男生，關(guān)鍵字是”月“
由我開(kāi)頭”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流�！�
他立馬接到”煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家�！�
然后是我”舉杯邀明月，對影成三人�！�
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！�
“無(wú)言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清�！�
我們倆你來(lái)我往，他漸漸落了下風(fēng)。
“春花秋月何時(shí)了？往事知多少�！�
他想一會(huì )沒(méi)有接上來(lái)，輸了。他唱了一首《浪人琵琶》。
之后第二組，第三組……。
都比完的時(shí)候，校長(cháng)告訴我們中華詩(shī)詞文化博大精深，她說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓我們每一天背一首古詩(shī)詞。
真是一節有趣的語(yǔ)文課。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇11
今天上午第二節課是語(yǔ)文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講了一堂精彩的課，那課文的`名字是《日月潭的傳說(shuō)》。
他們做的PPT都很好。首先，黃韻淇老師給我們介紹了阿里山的簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介。
再是王姿涵老師給我們講了字的部分和某個(gè)詞語(yǔ)的意思，王姿涵老師給我們提出了近義詞問(wèn)題，還有這個(gè)字怎么組詞，讓我們解答這個(gè)近義詞問(wèn)題和怎么組詞的問(wèn)題。他們講的都很認真，我們都很全神貫注，很投入到這一件事情中。
再是李屹飏老師給我們講的是詞語(yǔ)的意思，李屹飏老師給大家提出了近義詞的問(wèn)題，我們都一一解答出來(lái)了。最后，李屹飏老師下來(lái)是吳冠辰老師，吳冠辰老師是講句子的，吳冠辰講的句子很好。
這真是一節有趣的語(yǔ)文課呀！
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇12
今天下午，我們第一節課去餐廳聽(tīng)課，由于有很多領(lǐng)導在后面聽(tīng)課，所以這一節課要好好表現。
“叮鈴鈴”上課了，婁佳鑫了一首《曉出凈慈寺送林子方》的古詩(shī)。老師開(kāi)始講課了，用的還是多媒體。隨后，老師提出了一些問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手，連平是不愛(ài)說(shuō)話(huà)的王佳陽(yáng)都舉手了。老師看見(jiàn)了，叫了她，但是由于她的聲音太小，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
下面，該小組討論問(wèn)題了，老師讓每個(gè)人寫(xiě)吃自己的感想，并與組員討論說(shuō)一說(shuō)。這下子可發(fā)揮了我的大優(yōu)勢，我最喜歡小組討論問(wèn)題了。最后，老師放著(zhù)音樂(lè )，讓我們好好去感受二三自然段的美景。在這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了一位少女在河央中跳著(zhù)舞，旁邊的荷花都在給他伴奏。
時(shí)間過(guò)得這快，又下課了。我希望以后剖還會(huì )上這種課。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇13
今天語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的、長(cháng)長(cháng)的一豎——|，問(wèn)我們：“這像什么？”教室里一下子就像滾油鍋里放了把鹽，炸開(kāi)了。
張博喬說(shuō)：“‘|’像教鞭，你看老師手中緊緊地握著(zhù)它，站在講臺上聲情并茂地講課�！�
李明說(shuō)：“‘|’像鉛筆，你瞧，它最近刷題刷的太多了，要不然怎么會(huì )這么短呢？”
王亮說(shuō)：“‘|’像筷子，一個(gè)筷子不能吃飯，所以他已經(jīng)好幾天沒(méi)吃飯了，被餓得瘦骨嶙峋了。
有的同學(xué)說(shuō)：“‘|’像一根薯條，我最?lèi)?ài)吃了�！彼烧媸莻�(gè)大吃貨��！
還有同學(xué)說(shuō)：“‘|‘像煙囪，不過(guò)它似乎有點(diǎn)兒生氣，要不然怎么會(huì )冒黑煙呢？”
我想：今天早上我喝了杯牛奶，我用‘|’“吸溜”就喝到嘴里了，‘|’像極了吸管。
老師說(shuō)，畫(huà)了一道豎線(xiàn)，就引發(fā)我們這么多想象，這一切都來(lái)源于我們對生活的觀(guān)察，所以我以后要多多仔細觀(guān)察身邊的事物，把作文寫(xiě)的更好！
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇14
這個(gè)星期五，我們班進(jìn)行了語(yǔ)文的期中考試。
考試之前，大家還在上課，沒(méi)能復習，考試時(shí)間大家又很緊張，于是，我們的成績(jì)一般都很差。
由于我們在考試之前沒(méi)有復習，所以我們才會(huì )緊張。
開(kāi)始考試了，大家全都開(kāi)始寫(xiě)名字了，寫(xiě)完名字就開(kāi)始做題目了，因為每個(gè)人的速度都不一樣，所以導致有的人都做完了一大半了，還有人才做了一兩題。
之后，大家漸漸地做到了口語(yǔ)交際，做到了閱讀理解。
大家開(kāi)始做作文了，全都為他們的題目以及題材而煩惱，有的人選擇了試卷上的命題作文，有的人選擇了試卷上的半命題作文，還有的人沒(méi)有寫(xiě)。
大家寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)了一排，兩排，三排……寫(xiě)了五排，寫(xiě)了十排，寫(xiě)了二十排，慢慢的，慢慢的，大家差不多已經(jīng)把作文的所有格子全部都寫(xiě)完了。
離考試結束還有一二十分鐘，大家已經(jīng)全部完成了，只剩下少數幾個(gè)人還剩下幾題沒(méi)有做完了。
考試結束了，大家全部都是垂頭喪氣的。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇15
我們有一位有神通的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師個(gè)子矮矮的，圓圓的臉上有一雙小巧玲瓏的眼睛，再加上高高的鼻梁，那涂了口紅似的嘴唇，絕頂般配。
如果我們不乖，或者是沒(méi)有完成作業(yè)，老師也有法子讓我們從命。
有一次，王濤上課玩恐龍模型，老師先是觀(guān)察王濤，看看他有沒(méi)有停下，過(guò)了一會(huì )兒，他還是沒(méi)有停下，老師要治王濤了，這下可完啦，王濤的東西要沒(méi)收嘍！只見(jiàn)老師面無(wú)表情地說(shuō)：“王濤，模型拿出來(lái)�！彼е嵛岬鼗卮穑骸笆彩彩裁茨Ｐ�？（電腦鍵盤(pán)上沒(méi)有省略號，請見(jiàn)諒。）我不知道！”“好，你不承認是吧？那我搜搜你的抽屜�！闭f(shuō)完，老師就蹲下搜�？铸埬Ｐ退殉鰜�(lái)了，老師得意地說(shuō)：“這東西交給我保管了！”可憐的王濤只能眼巴巴地望著(zhù)了。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇16
昨天，李老師布置了一道數學(xué)題，今天答案就要揭曉了。我帶著(zhù)昨天算出的答案來(lái)到學(xué)校，心想：正確答案是什么呢?沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，李老師宣布了正確答案�！耙�!”我在心里說(shuō)，原來(lái)，我算的答案對了。
“許多同學(xué)都是被它迷惑了吧?”李老師問(wèn)，許多同學(xué)都點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，李老師讓幾個(gè)做對的同學(xué)上去講是怎么做出來(lái)的可是誰(shuí)也看不懂他們說(shuō)的是什么意思。
“其實(shí)，學(xué)好別的學(xué)科的關(guān)鍵就是學(xué)好語(yǔ)文�！薄芭�?”許多同學(xué)驚奇地張大了嘴�！安皇菃�?要是你的語(yǔ)文不好，不能理解題目的意思，那你別的學(xué)科能學(xué)好嗎?”李老師問(wèn)。
現在你們知道語(yǔ)文的重要性了嗎?“突然，大家恍然大悟，李老師讓我們做數學(xué)題目的原因就是這個(gè)啊!我以后一定要學(xué)好語(yǔ)文，因為這是最重要的。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇17
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我喜歡拿著(zhù)拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后，我認識了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著(zhù)方方正正，勻稱(chēng)娟秀的中文字，忽然覺(jué)得這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，從書(shū)中，我仿佛看到了雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(cháng)城，體會(huì )到了抗日戰爭的困苦，知道了周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事……長(cháng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅﹑冰心﹑朱自清的作品，他們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤是我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道心靈的軌跡。于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)便成了我生活中的一部分。
蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打地基一樣。數學(xué)是自然科學(xué)的基礎。而語(yǔ)文則是數學(xué)的基礎。
我愛(ài)語(yǔ)文，因為她是我的生活更加充實(shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語(yǔ)文，我和你就像親密的朋友，不是嗎？
如今，不管我的成績(jì)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友。她從幼年陪伴我到現在，讓我學(xué)會(huì )了閱讀，明白了做人之道……她永遠是我的好伙伴。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇18
有一堂語(yǔ)文公開(kāi)課最令我難忘。
那是上三年級的時(shí)候，有一天上午，老師告訴我們，下午全班同學(xué)去多媒體教室上語(yǔ)文公開(kāi)課，給我們上公開(kāi)課的老師是三（2）班的何老師，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)要去多媒體教室上課，一個(gè)個(gè)都非常的好奇和興 奮，大家都期待著(zhù)下午早點(diǎn)到來(lái)。
下午上課了，我們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了多媒體教室，這里比我們上課的教室要大一些，還來(lái)了幾位老師，他們坐在了后幾排。開(kāi)始上課了，何老師走上講臺，我們都非常遵守紀律地坐在座位上，教室 里鴉雀無(wú)聲。上課時(shí)何老師不時(shí)地用幻燈片給我們講解課文，我們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，認真地記著(zhù)筆記。老師提問(wèn)了，同學(xué)們爭先恐后的舉起手，積極踴躍地搶答，生怕老師看不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)把手高高地舉 著(zhù)，當然，我也不甘落后，老師每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我都舉手搶答，終于老師喊我回答了一個(gè)問(wèn)題，我回答的正確，還獲得了一個(gè)小獎品——一片小小的美麗的楓葉書(shū)簽。
不知不覺(jué)中一節課就上完了。下課鈴響的時(shí)候，我們卻不想走，但是在老師的催促下，我們還是一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)地依依不舍的走出了多媒體教室，回到自已的教室，同學(xué)們還在意猶未盡地談?wù)撝?zhù)剛上完的 公開(kāi)課。��！那是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文公開(kāi)課呀！
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇19
今天小琳姐姐給我們上了一節語(yǔ)文課，小琳姐姐一進(jìn)教室，我就發(fā)現小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。
開(kāi)始上課了，祝老師先給同學(xué)們問(wèn)好，再讓我們拿起語(yǔ)文書(shū)，翻到23頁(yè)課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時(shí)，連一根針掉到地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一邊默寫(xiě)一邊用鋼筆畫(huà)出重要的詞，然后讓一、二大組和三、四大組pk，我說(shuō)道這里，你知道我們pk什么嗎？哈哈，我告訴你吧。我們在pk誰(shuí)的問(wèn)題提的多，誰(shuí)把問(wèn)題回答得好。
首先提問(wèn)的是一二大組的同學(xué)。你知道他們提的是什么問(wèn)題嗎？我告訴你，他們提問(wèn)題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說(shuō)“端詳”的意思是仔細的看著(zhù)，第二輪該我們三四組提問(wèn)，老師在我們這一組點(diǎn)了一個(gè)高手，這個(gè)高手就是萬(wàn)紫旋，她提出的問(wèn)題是“用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇課文的寫(xiě)了什么內容？”由于一二大組的同學(xué)回答不夠完全，所以我們三四大組得到了二分，一二大組只得到了一分，所以我們三四組獲勝。
一會(huì )兒下課鈴聲響了，咦。這不是我在做夢(mèng)吧，如果是現實(shí)，那絕對是門(mén)口的李阿姨提前打了下課鈴，哎。我真希望這是上課鈴呀。
日記：語(yǔ)文的日記300字 篇20
今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。
由于這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫(xiě)批注，再一起討論。
教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)鉛筆寫(xiě)字時(shí)的“沙沙”聲，像有許多蠶在吃樹(shù)葉。我一邊看著(zhù)課文思考，一邊晃著(zhù)鉛筆，此時(shí)的我，已經(jīng)想不出寫(xiě)什么感受、提什么問(wèn)題了。我瀏覽著(zhù)課文，當我看到 “老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課”這句話(huà)時(shí)，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么老師要暗示大家，卻不直接說(shuō)呢？我迅速翻到“資料袋”那一頁(yè)，在上方已寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的批注下添上我的新疑問(wèn)。這時(shí) ，正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來(lái)，看了看我的那些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會(huì )說(shuō)些什么。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開(kāi)了。
開(kāi)始討論了，我舉高了手想讓大家解決我的疑問(wèn)�？衫罾蠋焻s偏偏點(diǎn)了一個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)。那位同學(xué)說(shuō)完了，我又舉高了手，可李老師依然沒(méi)叫我。就這樣，我一次又一次地舉高手，可李老師就 像沒(méi)看見(jiàn)我似的，就是不叫我。難道我寫(xiě)的批注差？
這時(shí)，下課鈴打響了，這樣一節有意義的課就這樣在下課鈴中結束了�；叵肫饎偛耪n堂上那歡樂(lè )的氣氛，我真想再上一節這樣的課。
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