六一兒童節放假日記（精選5篇）

　　一天又結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的六一兒童節放假日記（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　六一兒童節放假日記1

　　盼啊、吩啊，我終于盼到了六一 兒童節，在這天里，我穿著(zhù)整齊的校服，戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，興高采烈地來(lái)到了學(xué)校。

　　剛到教室，只聽(tīng)見(jiàn)教室傳來(lái)一陣陣歡快的笑聲，同學(xué)們穿著(zhù)亮麗的服裝，準備表演服裝秀的節目。

　　表演開(kāi)始了，大家跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走起了步伐，我們走呀、擺動(dòng)作呀，一人要站十幾秒可賣(mài)力了�？墒�，今天的太陽(yáng)太猛烈了，我們都汗流浹背，唉，真辛苦��！那時(shí)，我真想回家躺在床上，開(kāi)著(zhù)空調，一邊看電視一邊吃雪糕，多舒服��！可是有名話(huà)堅持就是勝利，想到這句話(huà)，我馬上提起了精神，堅持把服裝秀演完了。

　　回到教室，老師、家長(cháng)和我們一起慶祝 六一，我真開(kāi)心��！我們玩了許多游戲，如：二人三足踩氣球、猜謎語(yǔ)、詩(shī)朗誦等等，這些節目可真是又開(kāi)心又好玩。表演結束了，媽媽帶我去吃肯德基，最后媽媽又帶我去游樂(lè )場(chǎng)里，我玩了碰碰車(chē)，打水球等，可好玩啦！最后，我和媽媽一起去了書(shū)城，媽媽幫我買(mǎi)了小故事大道理，做最出色的自己，這下，我的圖書(shū)庫又增加了兩本書(shū)啦！

　　不知不覺(jué)，已經(jīng)5點(diǎn)多了，今天過(guò)得非常非常開(kāi)心，真希望每個(gè)月都有一個(gè)六一兒童節就好了。在此，我也向小朋友們說(shuō)六一快樂(lè )！

　　六一兒童節放假日記2

　　在街頭看見(jiàn)許多爸爸媽媽帶著(zhù)小朋友到處玩耍，甚是開(kāi)心。 突然心里冒出一個(gè)念頭：究竟六一兒童節存在的意義何在？

　　當然，如果從存在即合理的角度出發(fā)，那么我們可以很容易列舉一長(cháng)串節日存在的益處：比如假日經(jīng)濟，為兒童尋找一段開(kāi)心的日子，讓父母也能跟著(zhù)一起體會(huì )童趣等等等等，不一而足。

　　但是，也許還有一個(gè)方面被許多人所忽略了。這就是符號——儀式的作用。 我們知道，節日的最早形式就是一種儀式，一種向外人的展示。 而這種儀式往抽象點(diǎn)說(shuō)，就是起著(zhù)一種不可替代的符號作用。一個(gè)事物一旦被符號化，就代表了將這個(gè)事物更加的區別于他事物。

　　回到兒童節，那么是不是可以說(shuō)兒童節的存在，在這樣的維度下，就是一種突出兒童作為一個(gè)特殊的群體的結果？也就是說(shuō)，兒童節本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是為了關(guān)注兒童，從而更加保護兒童。 至于圍繞著(zhù)兒童來(lái)打主意的商家經(jīng)濟以及父母的心理健康問(wèn)題，倒似乎應該屬于次要問(wèn)題了。

　　六一兒童節放假日記3

　　今天是六一兒童節，我們學(xué)校要演出了。

　　姥姥一叫我起床，我就蹦了起來(lái)，興奮地不得了。我飛快地洗完臉，刷完牙，跳上了吃飯的椅子，狼吞虎咽地吃完了早餐，然后迫不及待地等著(zhù)姥姥給我化妝。姥姥輕輕地給我打上了粉底，用刷子淡淡地掃上了腮紅；接著(zhù)細心地畫(huà)好了眼線(xiàn)，最后小心地涂上口紅。我站在鏡子前，哇，我變樣啦，我變得漂亮極了。于是我興高采烈地背上書(shū)包去學(xué)校了。

　　到了學(xué)校，演出快要開(kāi)始了，我們都很緊張。高老師說(shuō)了幾項演出中的注意事項，然后我們搬好凳子，排好隊，來(lái)到三樓。我們的舞臺不豪華，就在三樓的樓道里。一塊大展板，上面有趙老師的照片，展板上寫(xiě)著(zhù)“趙老師和她的同學(xué)們—我們在一起校園演出季”，這就是舞臺的背景，地上鋪著(zhù)一塊紅地毯，這就是表演的舞臺。

　　演出開(kāi)始了。我們有舞蹈表演“小龍人”“春曉”“大家來(lái)照相”；我們有歌曲聯(lián)唱“小雨沙沙”，“洗手絹”，“其多列”；我們有互動(dòng)游戲“搶墊子”和“詞語(yǔ)接龍”。我最喜歡的節目是“大家來(lái)照相�！边@個(gè)節目有很多同學(xué)站在臺上，他們擺出特別的造型讓我們看。有的舉起手頂天立地，有的豎起大拇指單腿跪在地上，還有人兩手朝天，好像在歡樂(lè )地跳舞。后來(lái)他們排成橫排，一個(gè)一個(gè)走上來(lái)。張涵像一只可愛(ài)的小鴨子一樣，“嘎嘎嘎”扭著(zhù)屁股走過(guò)來(lái)；高子涵像只快樂(lè )的小兔子跳上了舞臺，李若汐像一只活潑的'小貓一樣跑了上來(lái)。每個(gè)人都有特色的動(dòng)作，每個(gè)人都有不同的表情。這個(gè)節目的掌聲我給的最大。

　　我演的節目是歌曲聯(lián)唱“其多列”。我們用到了不少道具哦，有彩色的書(shū)包，金色的小鐮刀，可愛(ài)的小竹籃和好看的樹(shù)葉。我背著(zhù)彩色的書(shū)包蹦蹦跳跳地唱著(zhù)，劉蘇瑤拿著(zhù)鐮刀，提著(zhù)籃子，邊撿樹(shù)葉邊唱著(zhù)。臺下的同學(xué)們忍不住跟我們一起唱起來(lái)。

　　這次六一演出太精彩了，這是我第一次參加四小的六一兒童節。同學(xué)美妙的舞姿，動(dòng)人的歌聲，老師的辛苦和家長(cháng)的付出讓我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )而又難忘的六一。

　　寫(xiě)前先一起商量好的結構，打算寫(xiě)演出前，兩個(gè)演出的節目，結尾。演出的節目寫(xiě)一個(gè)最喜歡的，寫(xiě)一個(gè)自己表演的。寫(xiě)的時(shí)候，主要是練習了對稱(chēng)。包括早上的起床，化妝，已經(jīng)開(kāi)始有意識地要用對稱(chēng)了。

　　接下來(lái)寫(xiě)演出是主要的部分。先介紹整體的演出情況，本來(lái)想按照演出的順序一個(gè)一個(gè)說(shuō)，我建議她分類(lèi)，然后寫(xiě)出對稱(chēng)，所以就有了舞蹈表演，歌曲聯(lián)唱和互動(dòng)游戲。接下來(lái)寫(xiě)最喜歡的節目，上來(lái)就寫(xiě)了造型，用了有的，有的，寫(xiě)出了對稱(chēng)。接下來(lái)，寫(xiě)排成一排走上臺做動(dòng)作，第一個(gè)同學(xué)的是自己寫(xiě)的。第二個(gè)同學(xué)也寫(xiě)了一句，但是我啟發(fā)她說(shuō)，因為第一個(gè)同學(xué)用小動(dòng)物形容的，是不是第二個(gè)同學(xué)也能用小動(dòng)物形容一下上臺的動(dòng)作，然后自然而然就自己寫(xiě)了第三個(gè)同學(xué)出來(lái)。這里主要還是強調了對稱(chēng)。

　　自己演出的部分，開(kāi)始想到也要有些對稱(chēng)。道具按照對稱(chēng)的手法寫(xiě)的，然后就是演唱，不過(guò)這里已經(jīng)有些累了。所以寫(xiě)的有些草。

　　整體寫(xiě)完后，發(fā)現第二段的早起跟表演關(guān)系不大，于是跟她商量，進(jìn)行了修改。直接砍掉�？吹阶謹狄幌律倭�，小丫頭還有些傷心。不過(guò)還是承認，改后的文章中心突出。下面是修改后的文章。最后抄寫(xiě)的時(shí)候，偷懶少抄了自己表演的部分。因為感覺(jué)沒(méi)有那段文章整體還是有的，所以就同意了。

　　六一兒童節放假日記4

　　今天是六月一日，也是國際六一兒童節。

　　六一兒童節是每一個(gè)未成年人共同的節日，在這一天，全世界的兒童都特別開(kāi)心。

　　前幾天學(xué)校都在準備，六一表彰大會(huì )及文藝匯演，沒(méi)有到六一節時(shí)我們是特別喜歡過(guò)六一節，可是等六一節來(lái)了，又感覺(jué)那么沒(méi)意思。

　　今天是六一節，前天剛進(jìn)行的六一匯演還在腦海里盤(pán)旋。

　　早早的，我就到了學(xué)校，準備化妝�？瓷衔木椭�道，化了妝自然是要表演的。我心情忐忑的坐在后臺，腦子里回放著(zhù)舞蹈的畫(huà)面。

　　“五年級準備�！边@句話(huà)把我的心提到了嗓子眼，額頭滲出細細的汗，差點(diǎn)把妝給弄花了。別緊張，又不是第一次上臺。我一邊鼓勵著(zhù)自己，一邊深呼吸。

　　終于輪到我上場(chǎng)了，我從容地跳完了舞，下了臺。那一刻，我聽(tīng)見(jiàn)大家鼓掌了，掌聲很熱烈，很熱烈……

　　前天有意思，昨天和今天就沒(méi)意思了，沒(méi)有什么地方可以供我們小孩子玩的，只能在家里玩電腦了。

　　六一兒童節放假日記5

　　對于我們來(lái)說(shuō)，童年時(shí)期最快樂(lè )的事情盡莫過(guò)于此——六一。

　　我再一次的回眸，發(fā)現我已虛度了六年光陰，看到一年級小弟弟妹妹一次玩，一起笑。眼神里或淡或濃都透露著(zhù)有點(diǎn)不舍。

　　六次歡聚，六次吟詩(shī)高唱，只剩下這無(wú)奈。最后的六一，最后的歡聚，我們也即將各奔東西。對于這次的歡聚，我們顯得是那么依依不舍，那么空洞。童年的歡樂(lè )，它早已編成一本畫(huà)冊，記錄著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　當跨入青春期的我們，已經(jīng)脫離了稚嫩的外表，披上了絢麗的一片。在希望的田野上，我們處處相融；在燦爛的陽(yáng)光下，我們把歡樂(lè )獻送給我們的童年。在此時(shí)的我們，只能在那六一聚會(huì )上，舉起酒杯，干杯這最后的六一。

　　少年時(shí)代，那含苞的花朵開(kāi)出了那般絢麗的花瓣，迎著(zhù)風(fēng)雨的我們，走進(jìn)著(zhù)共青團的大門(mén)，告別我們的六一，告別我們的童年。

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