小學(xué)班級日記范文
篇一：
氣氛壓抑到讓人無(wú)法呼吸。
班上走讀生只有11人，其余大部分學(xué)生都是鄉村中學(xué)上來(lái)的，懷著(zhù)“為中華崛起而讀書(shū)”的美好憧憬，視學(xué)校為圣地，整天拼死拼活地讀書(shū)，自習課你能聽(tīng)到的唯一聲響是討論題目的聲音。每天循規蹈矩的束縛簡(jiǎn)直把我逼到幾近瘋狂。
好吧，我屈服。我盡量放下那些無(wú)理取鬧的想法，不再像初中那樣在課堂上大呼小叫，不再像初中那樣下課時(shí)間橫沖直撞。
在這個(gè)所謂的“尖子班”里，唯一的奢望就是快點(diǎn)下課回家睡覺(jué)。
篇二：
放假前，譚老師讓我們對班級的狀況提出問(wèn)題和建議。我個(gè)人覺(jué)得，目前班級里存在的問(wèn)題主要有兩個(gè)： 1. 部分同學(xué)經(jīng)常拖拉作業(yè)；2. 課堂紀律不好。這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)是有班級以來(lái)的兩個(gè)老大難問(wèn)題。我覺(jué)得，同學(xué)們拖拉作業(yè)，是上課留給我們做作業(yè)的時(shí)間較少，不足以讓我們完成課堂作業(yè)。以導致有些同學(xué)在課余休息時(shí)間趕作業(yè)。另一部分同學(xué)甚至國為完不成而拖拉作業(yè)。 關(guān)于課堂紀律，上課鈴聲響了，但同學(xué)們久久不能安靜下來(lái)，上課時(shí)不安靜`不認真聽(tīng)講這是對老師的不尊重，也影響了他人和自己的學(xué)習。 我建議，我們可以拿班隊課的時(shí)間來(lái)講這些問(wèn)題，讓同學(xué)們自己提出自己的問(wèn)題，并提出改正的辦法。比如說(shuō)：班級干部和進(jìn)步同學(xué)，對那些不完成作業(yè)和不守紀律的同學(xué)進(jìn)行幫助和督促，這樣更有利于班級的進(jìn)步。
篇三：
今天早晨，劉老師照舊來(lái)到教室詢(xún)問(wèn)還欠著(zhù)一大堆“債務(wù)”的同學(xué)是否補完作業(yè)，還特別問(wèn)了小昊和小丹的作文是否寫(xiě)，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)露出一副苦惱的表情。一看，準是又沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，劉老師一大早的心情就被他們給破壞了，她火冒三丈，厲聲問(wèn)道：“你們作業(yè)是不是又沒(méi)做？”他們兩個(gè)默默低下了頭。
早上，我和黃金鈺也得到了學(xué)校的關(guān)心，除了得到了禮品以外，更聽(tīng)到了校長(cháng)對我們的希望與祝福，我還和校長(cháng)合了影，心里別提有多么激動(dòng)了！
時(shí)光流逝，光陰似箭，不知不覺(jué)即將放學(xué)，小丹和小昊的一篇作文和一篇《我沒(méi)交作業(yè)的原因》一直沒(méi)好，課間玩的那么開(kāi)心，到頭來(lái)還是被留下了吧，這就叫提前預支快樂(lè )，成昊可真是個(gè)兩面派，人前人后兩個(gè)樣，劉老師一來(lái)，立馬裝作一副認真寫(xiě)作業(yè)的樣子，可劉老師一走，早已按耐不住的成昊在這一刻盡情的釋放，竟情不自禁的跳起舞來(lái)，等釋放完畢后才停了下來(lái)。
小昊小丹，歲月一天一天的流逝，時(shí)光也悄悄的溜走，愛(ài)惜你們可以使用的一分一秒，不要讓每一天留下的只是一張白紙。
篇四：
班上來(lái)了一個(gè)插班生。
他是班主任的一個(gè)親戚，小小的個(gè)子，整天游手好閑，靠了點(diǎn)關(guān)系插入這個(gè)尖子班，卻并不招人待見(jiàn)。
鄉村的孩子大多喜歡把自己掩藏在一個(gè)深深的黑洞里，排外心理較嚴重，請觀(guān)察下面三個(gè)場(chǎng)景：
一、年級組長(cháng)突然來(lái)到班上，說(shuō)班上有人惹事，大家不約而同地把懷疑的眼光投向本來(lái)無(wú)辜的他；
二、班上組織乒乓球賽，下午幾乎所有學(xué)生都到運動(dòng)場(chǎng)瘋玩了一把，唯獨他全然不知；
三、晚自習時(shí)，許多人都在議論著(zhù)他過(guò)去的“劣跡”，而他一言不發(fā)，獨自尷尬。
他過(guò)得并不順心。
篇五：
今天是星期四，是數學(xué)考試的日子。最后一節晚托班就將進(jìn)行數學(xué)考試。老師說(shuō)讓我們一個(gè)一個(gè)給她批好考卷才能走。同學(xué)們都坐的筆直，都想早點(diǎn)回家。
過(guò)了一天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，就看見(jiàn)一大堆人圍著(zhù)小石在討論著(zhù)什么。我趕忙放下書(shū)包，擠進(jìn)小石的桌子旁，看
見(jiàn)一張100分的`卷子。我一下子目瞪口呆，心想：怎么會(huì )有100分。難道老師批錯了嗎？我們幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌地討論起來(lái)。我們又得出了一個(gè)荒謬的結論：小石因為是最后幾個(gè)交考卷的，所以我們一致認為小石是抄的。
“對！小石是抄的”我們幾個(gè)立即大叫起來(lái)。
別的同學(xué)也支持我們，幫我們一起叫，和小石一起走的那幾個(gè)同學(xué)幫著(zhù)反駁我們。
小張還對著(zhù)我們開(kāi)心地說(shuō)：“同意小石是抄的人舉手�！�10幾個(gè)人都舉起手來(lái)。我們幾個(gè)得意洋洋起來(lái)。
這件事被數學(xué)老師知道了，她嚴肅地對我們說(shuō)：“我一直坐在講臺上，根本就沒(méi)看見(jiàn)。再說(shuō)有好多同學(xué)適合小石一起走的，他們可以證明。
“對，小石不是抄的！”那幾個(gè)同學(xué)大聲地說(shuō)。
其實(shí)我們并不是真的認為小石是抄的，而是虛榮心指引我們做出錯誤的決定，老師，請相信我們！我們絕對不會(huì )再這樣。
篇六：
我們班流行一種游戲，叫做吹鐵珠。
在練字課前，男生們都圍著(zhù)塑料凳子上看吹小球，我也去湊熱鬧。
我發(fā)現有一個(gè)銀色的小球和紅色的小球正在互相碰撞，不料，紅色的小球脫離了軌道，像一個(gè)找不到媽媽的孩子急得東竄西跳，不一會(huì )兒就鉆進(jìn)了小凳子的洞洞。等它的主人許馳去找它時(shí)，它卻躲在里面不想出來(lái)，可我們哪里知道它就卡在兩個(gè)凳子的中間呀！
我們把凳子一個(gè)一個(gè)搬下來(lái)，終于我們看見(jiàn)了它�？墒撬鼌s從凳子上滾了下來(lái)，像是在滑滑梯，從我們的眼皮下溜走了，“這球到底著(zhù)了什么魔呀！想累死我們嗎？”我心想。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)許馳說(shuō)：“找到啦！”我跑去看，狡猾的小球竟然溜到了講臺與墻的縫隙里了，那條縫隙只有兩三厘米寬。許馳請來(lái)了畢文博，讓他把球拿出來(lái)，可是他不僅沒(méi)把球拿出來(lái)，還把自己的水彩筆給弄進(jìn)去了。
主角總是最后出場(chǎng)。我跑去先把畢文博的水彩筆撈了出來(lái)，又去撈小球，可是這可不像撿彩筆那樣簡(jiǎn)單，撿彩筆時(shí)只需要用小指一勾就上來(lái)了，球總是亂滾，夠不上來(lái)，我又用掃帚掃，掃不出來(lái)，最后我用手抓，終于把它抓了出來(lái)。
這件事真有趣，在身邊，還有更多有趣的事情等著(zhù)你去發(fā)現。
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